Escuela San Sebastin de Batuco Prof. Tamara Gueregat C.

3er ao B Evaluacin Comprensin lectora

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Puntaje Real: 35 puntos

Puntaje Obtenido:

Curso: 3B

Instrucciones generales - LEE ATENTAMENTE ANTES DE RESPONDER. - PROCURA QUE TUS RESPUESTAS SEAN CLARAMENTE LEGIBLES. - NO BORRES NI HAGAS CORRECCIONES. - TRABAJA EN FORMA INDEPENDIENTE Y SILENCIOSA. - SIGUE LAS INSTRUCCIONES. Indicadores de Evaluacin: Los alumnos son capaces de comprender las acciones narrativas de un texto literario e interpretan la funcin valrica implcita. Leer independientemente y comprender textos no literarios. Extraer informacin implcita e explicita. I. tem de Respuesta Breve. Instrucciones: Conteste con letra clara en el especio sealado utilizando lenguaje adecuado. (3 puntos cada una) Lee el siguiente texto y responde: EL BURRO Y EL LIBRO El burro se encontr un libro en el campo. - Si yo me comiera este libro, aprendera muchas cosas pens el burro -. Ser un asno famoso. Y en un dos por tres, se comi todo el libro. Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos burros, y les dijo: - Les dar interesantes lecciones. Pero estuvo largo rato con el hocico abierto y no saba qu decir. De repente lanz un gran rebuzno. Todos los otros burros rebuznaron y se rieron de l. (Fuente: Clementina Maldonado. Leo solito: comprensin de lectura v2) a) Cul era la ilusin del burro? .

Escuela San Sebastin de Batuco Prof. Tamara Gueregat C. 3er ao B b) Explica por qu quera ser sabio el burro. .

c) Qu cosas crees t que un burro puede aprender? .

d) Qu significa la expresin En un dos por tres? .

2) Completa con los elementos de este cuento (2 puntos cada una) a) Ttulo: _______________________________________________________________ b) Personajes: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c) Situacin inicial: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ d) Problema: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ e) Desenlace: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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3) Piensa en tres momentos dentro del cuento y dibjalos en orden cronolgico (3 puntos)

Lee el siguiente texto y responde:

EL VIEJO TRUCO. El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontr una botella con agua. Pero la botella no estaba llena. El zorzal trat de botar la botella y de meterse adentro. Pero todo fue intil. No poda llegar hasta el agua. De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Vol hasta un montn de piedras. Tom una piedra chica y luego la dej caer adentro de la botella. Repiti varias veces la operacin. Al cabo de un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El agua llegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar toda el agua que quiso. Un gorrin que pasaba por ah quiso burlarse del zorzal. - Con que usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es ms conocido que los perros nuevos. - Pero se me ocurri a m solo respondi el zorzal, tomando un buen trago de agua.
(Fuente: Condemarn, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para nios)

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4) Ordena las oraciones colocando un nmero a la izquierda. (1 punto cada una) _____El zorzal ech varas piedras dentro de la botella. _____Un zorzal muerto de sed, encontr una botella con agua. _____Con las piedras al fondo, el agua llegaba hasta arriba. _____ El zorzal calm su sed. 5) Reescribe las oraciones, pero reemplazando la palabra o idea destacada por una que signifique lo mismo. (2 puntos cada una) a) El zorzal estaba muerto de sed. __________________________________________________________________ b) Un gorrin quiso rerse del zorzal __________________________________________________________________ c) Repiti varias veces la misma accin __________________________________________________________________