DISIGUALDADES SOCIALES

MANUELA SEVILLA ALHAMBRA MARIA TAPIADOR ESTEBAN RAQUEL SNCHEZ TELLEZ

VCTOR MANUEL RAMREZ SNCHEZ

SERGIO RAMREZ LPEZ MNICA SNCHEZ ROSA VERNICA PANOS ALARCN

INTRODUCCIN

Desigualdad: situacin en la que un grupo o minora recibe

un trato diferente por parte de otro individuo o un colectivo = DISCRIMINACIN. Aparicin de MINORAS SOCIALES. FORMAS DE DESIGUALDAD:

Desigualdad de gnero o sexismo Desigualdad de raza Desigualdad de clase Mayor problema de salud mental y fsica Mayor ndice de embarazos Menos oportunidades educativas

CONSECUENCIAS DE LA DESIGUALDAD:

DESIGUALDAD DE GNERO: ELLAS TAMBIN

VALEN PARA INGENIERAS (PERO HUYEN).

Son muy pocas las chicas que cursan carreras tcnicas. Aun cuando es mayor el nmero de chicas universitarias que de chicos. En el resto de ramas universitarias el porcentaje de alumnas es mayor que el de alumnos: 63% en CCSS y Jurdicas 63% en Humanidades 59% en Ciencias Experimentales 74% en Ciencias de la Salud. En cambio, en las carreras tcnicas solo hay un 27% de alunado femenino.

No solo ocurre en Espaa, sino en casi todos los pases desarrollados.

Tradicionalmente, se pensaba que el cerebro de las chicas estaba peor capacitado para entender y trabajar las matemticas que el de los chicos. Numerosos estudios desmienten esto: no existe una diferencia innata paras las matemticas entre hombres y mujeres.

A QU SE DEBE EL FUERTE SESGO DE GNERO EN ESTAS CARRERAS?

El sesgo de las carreras tcnicas est relacionado con la motivacin y con factores psicosociales. Entre estos factores destacan: . la actitud de los profesores y de los propios alumnos: El desequilibrio de gnero se explica por diferencias en actitudes y motivaciones debidas a la socializacin, segn las cuales los chicos se sentiran ms inclinados hacia unas reas , mientras que las chicas seran ms proclives a otras.

. creencias estereotipadas sobre las modalidades de bachillerato: P.ej, se considera a una chica menos femenina por elegir una carrera tcnica.

. actitudes implcitas: hay ciertas actitudes que se le presuponen a cada gnero

. la relacin de cada sexo con las nuevas tecnologas Conclusin: el entorno social no favorece a que las chicas opten por la rama tecnolgica ya que tener que pelear con los continuos estereotipos y con su supuesta torpeza en las matemticas es un problema aadido.

Al igual que avalan los datos, pensamos que est totalmente infundada la creencia tradicional que defiende que las chicas tienen menos talento matemtico que los hombres. El gnero no es un factor determinante en cuanto a habilidades matemticas se refiere. Por tanto, hay que erradicar estos prejuicios y estereotipos sexistas que no tienen ningn fundamento, y que influyen notoriamente a la hora de elegir una carrera; y animar y motivar a las alumnas a realizar estas carreras tcnicas, como se hace con los chicos. Para evitar estos prejuicios los profesores deberan tener en cuenta los valores que inculcan y las estrategias utilizadas para evitar el sexismo adems de intentar desmontar los estereotipos existentes y no adscribir automticamente ciertos estudios a uno u otro sexo. Cambiar ciertas representaciones iconogrficas de los materiales escolares desde los primeros aos de escolarizacin.

DEBATE:

Pensis que las chicas son igualmente vlidas a la hora de estudiar carreras tcnicas que los chicos? Chicas que habis estudiado carreras tcnicas, por qu lo hicisteis? os encontrasteis con alguna traba en el momento en que decidisteis estudiar esta carrera en cuestin?

HOMOFOBIA

Segn las encuestas, en los ltimos aos la discriminacin a estas personas ha ido descendiendo. A pesar de eso, son muchas las personas que sufren acoso, bien por ser gays, lesbiana o bisexual.

http://www.lavanguardia.com/local/valencia/201209 28/54352028437/un-estudio-revela-que-1-de-cada5-escolares-valencianos-que-sufre-acoso-porhomofobia-ha-intentado-s.html

DESIGUALDADES DE CLASE

ZAFRA, Ignacio: An hay clases en la Universidad, El Pas, 4/11/2011.

La Universidad: neutralizadora de desigualdades sociales y mquina de reproduccin de desigualdades. La desigualdad de clases genera la desigualdad de oportunidades en educacin. Perfil del universitario espaol segn la encuesta realizada por el socilogo Antonio Ario. Importancia de la FAMILIA para financiar los estudios. El familiarismo catlico mediterrneo. Qu es? Comparacin con los Pases Nrdicos.

CUESTIONES RELACIONADAS

Influencia del factor econmico y cultural. Desigualdades entre los centros pblicos y privados. Atencin a la diversidad. Artculos consultados:
BARBERA, Jos Luis: La clase perdedora, El Pas, 7/4/2009. MORN, Carmen: Ms clases para los primeros de la clase, El Pas, 30/8/2010. AUNIN, J.A: El alumno maduro cambia el paisaje en la Universidad, El Pas, 29/2/2012.

DEBATE:

Cmo corregir las desigualdades sociales en las aulas? Se han hecho cambios a lo largo de la historia?
Las becas universitarias son un instrumento de igualdad de oportunidades educativas. Crees que ligar la poltica de becas a la excelencia es un error? Entendemos la atencin a la diversidad como la prctica que se ocupa de observar a aquellos alumnos que pueden presentar alguna dificultad que ralentice su aprendizaje. Pero, se ocupa tambin de aquellos alumnos que no se conforman con un simple aprobado?Atiende la educacin tambin las necesidades de aquellos alumnos que pueden llegar a ser excelentes? Crees que el Bachillerato de excelencia que se propone segrega la educacin?

Esta es, si se quiere, la primera cosa a aprender: las desigualdades sociales, como realidad y como percepcin (como problema social y como tema sociolgico), son productos histricamente construidos y condicionados. FDEZ. ENGUITA

DISCRIMINACIN DE ETNIA Y NACIONALIDAD

MOTIVOS: Percepcin del otro como extrao, ajeno peligroso Prejuicios basados en el lugar comn o tpicos Sensacin de emergencia nacional (de invasin en el caso de los subsaharianos) Incomprensin de otras culturas o aspectos de stas (Islam, Latinoamrica, gitanos) Choque cultural (religin, familia, nacionalidad) Percepcin de rivales que hay que expulsar o someter

La inmigracin como un problema social (CIS enero 2012)

DIFERENCIA ENTRE ETNIA Y RAZA

ETNIA: Pueblo que comparte un conjunto de rasgos culturales, tradiciones, religin, fiestas, etc no adscritos a un territorio concreto. No hay factores biolgicos ni morfolgicos asociados. (Pueblo gitano en Espaa, los hutus y los tutsis en Ruanda, etc.) RAZA: Pueblo que ha desarrollado una serie de rasgos biolgicos y morfolgicos en su proceso de adaptacin al medio o ecosistema habitado.

DISCRIMINACIN RACIAL, TNICA Y POR NACIONALIDAD EN LA UE Y EN ESPAA

En el CIS de enero de 2009, el 25% de los encuestados asociaba la inmigracin con el colectivo marroqu, el 24% a latinoamericanos, y el 20% a rumanos. El 53% considera su nmero excesivo, y el 56% considera que hacen uso de los servicios sanitarios abusivo. Los datos son parecidos a los de Francia

En Alemania, los turcos, los gitanos hngaros y los albaneses aparecen asociados a la inmigracin
En Reino Unido, son los hindes, los rabes y los sudafricanos

MINORAS TNICAS Y RACIALES EN ESPAA

En 2009, 5.6 millones de personas residentes en Espaa eran extranjeros (por detrs de Alemania, 7.1; y por delante de Italia, 3.8 o de Francia, 3.7) tnicamente, la minora ms numerosa en Espaa es la gitana, que segn estimaciones ronda las 660 000 personas.

LA DISCRIMINACIN COMO PROBLEMA CULTURAL Y DE CONVIVENCIA

Choques entre la poblacin espaola y la inmigrante (El Ejido, 2000) Choques entre colectivos sociales diferentes (entre nigerianos y gitanos, Son Gloteu, Mallorca, 2011) Tolerancia vs intolerancia? El problema del hiyab en la Escuela Pblica. http://www.youtube.com/watch?v=MbVt2k0mgY http://elpais.com/diario/2002/02/17/opinion /1013900402_850215.html Choque tradicional entre payos y gitanos http://elpais.com/diario/1984/01/29/opinion /444178810_850215.html

Aparicin de bandas de pandilleros de importacin integradas por latinos

Refuerzo y reaparicin de grupos neonazis y de ultras, a veces con partidos polticos como soporte (Democracia Nacional)

UNA SOLUCIN COMPLEJA: LOS INTENTOS PARA ACABAR CON LA DISCRIMINACIN

Tomado de FERNNDEZ ENGUITA, Las desigualdades de clase, gnero, etnia y ciudadana ante la Educacin. Universitat Illes Balears, Facultat dEducaci.

EDUCACIN PARA LA CIUDADANA

La sociedad ha sufrido cambios en Europa as como en Espaa. Sociedad multicultural inmersa en la globalizacin. Se hacen necesarios inculcar una serie de valores ticos y morales en los futuros ciudadanos a travs de la enseanza. Valores basados en la multiculturalidad, igualdad y la tolerancia. El aumento del racismo y la xenofobia es un problema preocupante en Europa. Estas sern las bases para la futura Educacin para la Ciudadana en Europa.

2005. Grecia, Suecia, Rumana, Estona la implantan en Educacin Primaria.

Italia, Inglaterra, Francia la implantan en Educacin Secundaria.

En algunos otros pases catlicos de la Unin Europea no ha surgido el rechazo a la asignatura como el que ha tenido lugar en Espaa. Cada pas enfocar sus contenidos de forma distinta, con mayor o menor incidencia en algunos aspectos. No es completamente igual en toda Europa. Espaa: la LOGSE (1990) incluy estos valores en el curculo. Durante el gobierno Rodrguez Zapatero se implanta la asignatura siguiendo el ejemplo del Consejo Europeo de 2002.

Los contenidos de la asignatura en Educacin Primaria:

Bloque 1.-Individuos y relaciones interpersonales y sociales Bloque 2.-La vida en comunidad Bloque 3.-Vivir en sociedad

Para Educacin Secundaria y Bachillerato:

Bloque 1.-Respeto a la diversidad Bloque 2.-Relaciones interpersonales y participacin Bloque 3.-Deberes y derechos ciudadanos Bloque 4.-Las sociedades democrticas del siglo XXI Bloque 5.-Ciudadana en un mundo global Bloque 6.-Igualdad entre mujeres y hombres

En Espaa la oposicin a Educacin para la Ciudadana no tard en aparecer. La mayora de los grupos opositores lo concentran grupos conservadores, la Iglesia Catlica y el Partido Popular.

Pero tambin existirn otros grupos de oposicin en las minoras como lo es la izquierda anarquista, efectan una crtica a ella, al indicar que se induce al sistema de democracia parlamentaria en detrimento de otras formas de organizacin social, y a la ideologa ciudadanista en oposicin a la tradicional ideologa socialista de la lucha de clases.
Otros sectores de la izquierda de los cuales el filsofo Carlos Fernndez Liria es el ms visible- critican la asignatura y a sus promotores por ofrecer una "farsa" biempensante llamada "ciudadana" al tiempo que colaboran en su destruccin alentando lo que denominan la "voracidad capitalista.

Las crticas afirmaban que esta asignatura quitaba el derecho a los padres de educar a sus propios hijos.

Es acusada de adoctrinamiento partidista.

El cambio de gobierno ha trado importantes cambios en lo relacionado a Educacin Para la Ciudadana. Educacin Para la Ciudadana ser sustituido por Educacin Cvica Constitucional. El nuevo temario elude la homofobia o las desigualdades sociales e incluye la denuncia del llamado "nacionalismo excluyente", adems de destacar la iniciativa econmica privada "en la generacin de riqueza" o el respeto a la propiedad intelectual.

DEBATE:

Pretende Educacin para la Ciudadana mejorar las virtudes morales de los ciudadanos de una democracia o simplemente adoctrinar a los ciudadanos en lo que el sistema actual considera que es lo correcto excluyendo otros valores y maneras de pensar para crear mas ciudadanos favorables al sistema actual? Realmente se ha quitado el derecho a los padres de educar a sus hijos en los valores morales que ellos crean convenientes como abogan el Partido Popular y los sectores de la Iglesia?