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2 8 6 P A R T E I I P R O C E S O S D E L A P E R S O N A L I D A D









5 . 6 C O N S I S T E N C I A Y C A M B I O D E C O N D U C T A




































: : nsisfencia / ongitudfrial





































































2 8 8 P A R T E li P R O C E S O S D E L A P E R S O N A L I D A D

























































C A P T U L O 5 L A S C O N D U C T A S D E L A
P E R S O N A 2 8 9


































L a consistencia
transituacional















































2 9 0
P A R T E I I
P R O C E S O S 0 E L A
P E R S O N A L I D A D
sino q ue la
misma
naturaleza de ellos, el
coeficiente de
personalidad,
parec a
indicar
q ue un
modelo de la
personalidad
basado eri los
rasgos era
insuficiente para
predecir la
conducta.
B
L a
l nea de
soluci n
generalmente
adoptada para el
problema de la
escasa
correlaci n entre las
variables
de
personalidad y las
condutas
situacionales h a
sido el
P icipio dc
agrcaci li
propuesto por
S eymour
E ps-
rein
( 1 9 8 g)
seg n el cual
cuando se
aumentan las
medidas se
generan
correlaciones m s altas
entre
rasgos
y
conductas.
E
E l
principio
agre aci n
propone q ue la
conducta
aparece
como m s
consistente en la
medida q ue las uni-
dades de
medida son m s
amplias, tanto
temporalmente
como cn su
contenido.
C uando se
eval a una
coli-
rea
ducta de
forma
muy
espec fica en
unaunidad de
tiempo
muy corta, por
ej emplo la
conducta de
ayuda dc
an
cooperaci n cii la
cafeter a dc la
facultad
durante ori d a, la
capacidad dc
predicci n de esa
conducta en los d as
ton
pr x imos es muy
escasa. S in
embargo, si la
unidad es m s
amplia, por
ej emplo de dos
semanas en un
campo
i- iedi
de
conducta m s
amplio
como la
conducta de
cooperaci n en
general, la
capacidad dc
predicci n
aumenta dc

forma
relevante, de
forma
q ue se
pueden
encontrar
patrones de
conducta
idenrificatorios q ue
pueden
llegar
a
coeficientes de
correlaci n dei
orden de
0 ,6 0 . E l
P rincipio
a,gregaci n
establece q ue la
consistencia
situacio-
rial
aumenta en la
medida q ue se
toman m s
medidas
conductuales en el
tiempo y se
aumentan
igualmente
el
n mero dc
aspectos
q ue
miden esa
conducta:
fisiol gicos,
conductualcs,
cognitivos
y
emocionales.
O tra
l nea de
estudio q ue
muestra una
correlaci n alta
entre
variables
disposicionaics
y
conducta h a
consistido en
distinguir el
tipo de
conductas
situacioriales. E n
situaciones
normativas, en las
q ue h ay q ue
actuar
obligadamente de una
determinada
manera, no h ay
margen para la
variabilidad
conductual,
y por lo
tanto la
predicci n a partir de
variables
disposicionales tiene q ue ser
forzosamente
baj a.
M onson,
H esley
y
C h crnick
( 1 9 8 2 ) h an
realizado
este tipo de
estudios con la
variable
introversi n- ex troversi n
y con dos
tipos de
situaciones
normativas
y no
normativas. E n el caso dc las
situaciones
normativas la
correlaci n
media
obtenida era dcl
orden de
0 ,1 3 ,
mientras q ue en las
situaciones rio
normativas, en
aq uellas q ue h ay
margen
para la
variabilidad
interpersonal, la
correlaci n
media era del
orden de
0 ,4 2 .
L a
consistencia
personal
E n el
estudio de la
personalidad se h a
considerado
como un dato
b sico la
tendencia dc la
persona a
mantener tina
concepci n
estable
y
coh erente de s
mismo.
P rescot
L ecky
( 1 9 7 7 )
insisti cri la
tendencia
q ue tiene la
persona a
mantener un
sentido dc
unidad
y
coh erencia en su
ex periencia
y
conducta.
T anto
K elly
( 1 9 5 5 )
como
E pstein
( 1 9 8 1 ) h an
remarcado la
tendencia dc la
persona a
insistir en la
propia
con-
gruencia de
ex periencias
y
conducta. L a
persona
parece
relier
una
necesidad de
sentirse
coh erente. L a ex pe-
rienda
y
percepci n de la
propia
coh erencia
personal es una
tendencia
b sica,
entre
otras
raz nes
porq ue
permite una idea m s
sencilla de uno
mismo.
C omplementariamente, la
idea de la
propia
congruencia
permite
tener una
incertidumbre
menor de
c mo
actuaremos en
determinadas
circunstancias.
E s f cil q ue la
persona
acepte su
cambio en temas de
pol tica, de
religi n, de
actitudes
ante el
trabaj o y
en
algunas
cosas
m s, y sin
embargo
considere q ue a lo
largo de
todos
esos
cambios h a sido el
mismo. L a
ex periencia
personal
acerca dcl
cambio no
tiene en
cuenta
tanto lo
q ue se es,
sino la
unidad q ue se
mantie-
ne en los
cambios. A lo
largo dei
tiempo no
somos lo
mismo,
somos el
mismo.
L a
ex periencia
y la
observaci n
directa de las
personas
parecen
igualmente
sugerir
q ue ex iste
una ten-
dencia a la
consistencia,
aunq ue
ex ista
una gran
variabilidad
entre las
personas
y entre las
variables
afecta-
das de
consistencia.
B em
y A llem
( 1 9 7 4 ) en un
influyente
art culo
" P rediciendo de
algunas
personas en
alg n
momento" h an
tratado de
establecer
y aclarar
estos
aspectos. E l
estudio de
B em
y A llem
consist a

I T E S
P araninfo



L A
: -
C O U

C A P iT U L O L A S C O N D U C T A S D E L A P E R S O N A





































W 5 . 5 C onductas q enot picas
y fenot picas en G arc a M rq uez















2 9 2
P A R T E I I
P R ocE sos D E L A
P E R S O N A L I D A D
5 . 6
L a
incongruencia de las
conductas: el
maltrato
de
g nero
unq ue
ex ista una
tendencia a la
' * . congruenca de la
conducta o al
menos a
lex periencia de ella
en
algunos
casos es
notoria la
incongruencia de la conducta.
A lgunos de los
acusados de
violencia de
genero suelen
mostrar
claramente las
ambig edades y
contra- dicciones de la
conducta. L a
conducta d. c
maltrato en much os
h ombres
tiene
raices
h ondas q ue se
adentran en
la
h istoria
vivida en el
propio
h ogar, los
ej emplos
fami-
liares
contemplados y a
cultura de
dominio y
control absoluto de la
muj er por el
h ombre. E n
este
contex to, independiente del
sentimiento y
cari o
q ue se
pueda
tener por la
propia
compa era, la
conducta de
genero agresiva y
violenta
aflora
ante las
frustraciones y
con- trariedades
diarias, la
violencia se
contex tualiza en el marco de unas
relaciones
dominantes. E n
algunos
casos,
el
maltratador
siente
cari o
ante su
propia
compa era o
muj er y le
resulta
dif cil
comprender su
propia
vida sin
ella,
pero
tampoco
puede
soportar os
h ech os
q ue
pue-
dan
poner
en
entredich o su
supremac a y
dominio
sobre
la
parej a. E l
siguiente
relato
ex presa un
h ech o
tipico:
" - ,? P ar q ue eran los
broncos?
- - P or
nodo, por
tonter as por
cosos
nfimas. N o aguantaba
q ue ella
me
I levara la
contraria.
Y o soy
5 . 6 . 1 . E l
cambio
el
h ombre y tengo
roz n
porq ue me h an
ense ado
a
pensaras! y asilo h izo
mipadre
E n
algunos
casos,
detr s del
perfil del
maltrataclor
no
h ay nada
q ue
pueda
predecirlo,
ms bien
se
dirla lo contrario.
A ntonio es un
abogado q ue est a
punto de
cumplir
treinta
a os,
tiene
una
buena
educacion y es
una
persona de
trato
agradable y
cordial.
N o
bebe ni
tiene
otro
tipo de
adicciones y se
emociona
f cilmen-
te. E l
perfil
m s
destacado de su
personalidad
q uiz s
sea
una
ligera
timidz. S in
embargo,
como el
mismo protagonista
comenta:
" E s el
gran

q uerer a
alguien
con
toda tu
almo y, o!
mismo
tiempo,
h acerle
tanto da o.
A q u
todo es un

para ei
mun-
do
soy un
tipa
normal, y de
puertas

soy
otro
persono. S oy un
monstruo. S
soy
un
rnaltra- tador" ( E l
P ais,
4 - 4 - 0 4 ) .
E s este
tipo de
situaciones lo q ue h a
generado la
aparici n
de
centros
para la
terapia y
cambio de
mal- tratadores.
E l
cambio de
personalidad
h a sido
bastante
menos
estudiado
y
analizado
q ue su
consistencia. E s
llama-
tivo el
h ech o
cuando la
psicolog a
ests, en
parte,
montada
sobre cl
presupuesto de
q ue es
posible
cambiar a
los
suj etos. L a
h istoria de
O ccidente es la
h istoria
dcl
desarrollo de
tecnolog as
del
yo, es
decir,
dei
desarro-
H o
de
operaciones
q ue
directamente, o
con la
ayuda de
otros,
efectuamos
sobre
nosotros
mismos
para
modificarnos
y
obtener
determinados
resultados. L a
psicolog a
y su
d sarrollo se
inscriben
en
ese
proyec-
to. L a
psicolog a
proviene
del
supuesto de
q ue la
persona
tiene
una
forma
de
actuar
y q ue esa
forma
se
pue-
de
modificar. L a
misma
sociedad,
en
much as de
sus
actuaciones,
parte
dcl
supuesto de
q ue es
posible cl
cambio de sus
ciudadanos. E l
h ech o de
las
c rceles
y
centros de
correcci n
es
probablemente
cl
m s
dr s-
tico,
pero a
ellos
h ay
q ue
a adirles
otros
basados
en la
formaci n
y en la
integraci n
social.
E n
parte,
este
sesgo
puede ser
debido
tanto a la
misma
concepci n
estructural de la
personalidad
como
continuidad,
como a
razones
metodol gicas
procedentes dcl
modelo
dimensional de la
personalidad. E l
modelo
dimensional
dc
personalidad se
fundamenta
en la
escasa
variaci n dc
los
registros de los
rasgos; sill
embargo,
mientras
q ue la
psicolog a
acad mica h a
insistido
m s en la
consistencia
q ue en el
cambio, las
manifestaciones
culturales
h an
insistido
abundantemente
en el
cambio
y sus
consecuencias.
B lock
( 1 9 7 1 )
pone de
manifiesto la
misma
terminolog a
q ue se
utiliza
para
h ablar
dei
cambio: el
cambio
m nimo es prc-

I T E S
P araninfo
I rE S
5 L A S
C O N D U C T A S D E L A
P E R S O N A
2 9 3




































































5 . 7
A rth ur
R imbaud,
biograf a de un cambio
















































































































































































P R ocE sos D E L A
P E R S O N A L I D A D














































































































































































































































L as
unidades dei
cambio








































I T E S


5 L s

2 9 5

1 9 8 . L os
( C os-
1 9 9 4 ) ,

' fij a como el yeso" . S i




















C onsistencia de la
personalidad ( C osta y M cC rae, 1 9 9 0 )





































Variabilidad
temporal de los rasgos































2 9 6 P A R T E I l P R O C E S O S D E L A P E R S O N A U D A D








2 3
2 2

2 1 A O S 4 3 A O S
- - M . D I VO R C I A D A S
- - M A D E C A S A
M . S I N H I J O S
M . N E O T R A D I C I O N A L E S
FI G U R A 5 . 4 los rasgos la social.











5 . 8 H a cambiado L ula da S ilva?


















2 9 7









L U J I 5 . 9 E l cambio y la congruencia personal



















































2 9 8 P A R T E J I P R O C E S O S D E L A P E R S O N A L I D A D

































C onciencia dei cambio














C A P T U L O S L A S C O N D U C T A S D E L A P E R S O N A 2 9 9















L U ll5 . 1 0 C mo cambia A nakin W alker en D art Vader?










Q ue








5 6 . 2 . C ontinuidad y cambio





















3 0 0 P A R T E I I P R O C E S O S D E L A P E R S O N A L I D A D






















6 . 3 . E I cambio terap utico























C A P iT U L O L A S C O N D U C T A S D E L A P E R S O N A










































5 . 7
S I T U A C I O N E S Y
C O N D U C T A S
















3 0 2 P A R T E I I P R O C E S O S D E L A P E R S O N A U D A D





















5 . 7 . 1 . L a influencia de las situaciones




















































































































































































































































P A R T E I i P R ocE sos D E L A P E R S O N A L I D A D


C S



S u



































2 0 y 2 5 C
1 . 0 1 3 ,2

7 Q O /
0 ,1 5 0 ,2 5 rn/ s
C A r' iT ulo L A S
C O N D U C T A S D E L A
P E R S O N A


































































































































































































































3 0 6 P A R T E I I
P R O C E S O S D E L A P E R S O N A L I D A D















































L as
situaciones
grupales












































C A P I T U L O 5 L A S
C O N D U C T A S D E L A
P E R S O N A 3 0 7















































































5 . 1 2 S on
personalidades s dicas los
torturadores de A bu G h raib, en trak?
2 0 0 5
















3 0 8 P A R T E I l P R O C E S O S D E L A P E R S O N A L I D A D
( continuaci n)
correas de perros, sometidos a la amenaza de fusila-
miento arbitrario e inminente, obligados a ingerir ali-
mentas proh ibidos por su religi n y otras situaciones de
amenaza para la integridad fisica, moral y personal de
los internados. L os carceleros y torturadores eransol-
dados norteamericanos q ue h asta llegar a I rak h ab an
llevado vidas apacibles y socialmente integradas sin
q ue nada predij era su potencialidad para h acer da o y
aplicar torturas inh umanas. Q ue h ab a sucedido?
L a situaci n en I rak h a repetido en much os aspec-
tos la ex periencia del Vietnam. N o pocos soldados ame-
ricanos fueron con el deseo de ayudar, pero vivieron las
muertes h orribles de sus compa eros, la inseguridad de
sus propias vidas, la indefensi n ante contex tos de
muerte y h orror y la incapacidad para controlar los
acontecimientos. A nte estas situaciones, los valores

m s cl sicos, propios y aj enos, se h unden en un contex -
to de supervivencia en el q ue todo vale. U no de estos
contex tos, en algunos soldados carceleros, fue el ej erci-
cio de un poder omnimodo sobre sus presos y victimas.
Q uiz s h a sido en no pocos de ellos una forma de rein-
tegrar y reivindicar la pC rdida de control e imagen per-
cibida. E n otros, la forma de responder a emociones
incontroladas y no ex presadas. S in el contex to y la h is-
toria de los acontecimientos, las acciones individuales y
personales de tortura no se h ubieran producido en la
medida q ue I o h icieron. L a guerra y el dolor como situa-
ci n facilitaron la aparici n de conductas de tortura
q ue en otros contex tos no h ubieran aparecido. P roba-
blemente las torturadores nunca h asta ese momento
h ab an tenido comportamientos s dicos, probablemen-
te la mayor a de ellos no vuelvan a tenerlos.
L os roles sociales tienen efectos poderosos sobre las conductas de las personas. E n la novela de G eor-
ge O rwell lagranj a ( 2 0 0 0 ) , los animales de engorde de la granj a se rebelan contra los h umanos
y los deponen creando su propia sociedad igualitaria en la q ue manda el principio de " todos los animales son
iguales" . S eg n se desarrolla la h istoria, los cerdos q ue asumen el rol de los administradores, asumen vie-
j os privilegios de los h umanos, se evaden de las tareas colectivas molestas
y se buscan las comodidades
q ue consideran m s apropiadas a sus nuevos roles. C orno afirman con todo nfasis: " todos los animales son
iguales. . . pero algunos son m s iguales otros" . E ste tipo de efectos se h an estudiado
ex perimentalmente
y
M esse, K err y S attler ( 9 9 2 ) h an comprobado c mo las personas a q uienes se asigna una posici n social
superior terminan viendo leg timas todas las prerrogativas
y tratamientos ex cepcionales q ue se les con-
cede.
E l efecto del rol parece funcionar tanto positiva corno
negativamente. R onald H umph rey ( 1 9 8 5 ) reali-
z un estudio ex perimental en el q ue asign a un grupo dc forma aleatoria los roles de j efes o subordina-
dos. P asado un tiempo los j efes aleatorios cran percibidos por todos corno m s capaces q ue los subordi-
nados. L anger y B enevento ( 1 9 7 8 ) h an encontrado q ue el rol de subordinado puede tener efectos
degradantes. C uando se les ped a a muj eres q ue h ab an j ugado una funci n de subordinado q ue resolvie-
ran
problemas de forma individual lo h ac an peor q ue antes de su
categorizaci n como subordinadas. L a
funci n de subordinaci n parec a j ugar una funci n
incapacitante. L os autores la h an llamado

L a importancia q ue tiene el sistema de roles se observa en las conductas de conducir, en el cambio dc
situaci n q ue se produce del rol de S er peat n a ser conductor. E I sencillo gesto de montar en un coch e para
conducirlo cambia en algunos suj etos su forma h abitual de S er, frecuentemente en el sentido de h acerlos
m s agresivos,
desconsiderados, atrevidos e incluso inciviles.
P robablemente el proceso de base q ue se pro-
duce es el de percibirse en un contex to de anonimato
y de poder incrementado, lo q ue produce un declive
transitorio, situacional, de las formas convencionales de conducta aprendida.
I T E S P araninfo
C A P T U L O 5 L A S
C O N D U C T A S D E L A
P E R S O N A
W 5 . 1 3 E ! abuso dei rol: tos abusos
sex uales en
crce! es
n agosto de 2 0 0 5 , E stados U ni-
dos public su primer informe
sobre los
abusos sex uales en
c rceles. S obre una poblaci n de 3 0 0 millones, U S A
tiene en prisiones una
poblaci n
aprox imada de dos
millones de reclusos. E l estudio
recoge el registro de
8 . 2 1 0
incidentes de abusos sex uales, aun cuando se
sabe q ue la denuncia y registro es s lo una
peq ue a
muestra dei tama o real dei
problema.
L a
situaci n
psicol gica
G ran parte de estos abusos
sex uales son cometi-
dos por los propios
funcionarios de prisiones en un
verdadero abuso de su rol y funci n. L os datos indican
q ue en el 4 2 0 / o
de los
asaltos estaban implicadO s los
funcionarios de prisiones, y q ue un 1 1 / o tiene q ue ver
con
abusos sex uales de los
trabaj adores de las peni-
te ncia rias.
L a
psicolog a
ecol gica y la
ambiental h an ex puesto con claridad q ue gran parte de la
influencia de los ambientes proviene de la
percepci n dc los mismos. U no de los
trabaj os m s
seminales sobre el terna fue el
desarrollado por
B runswick
( 1 9 4 3 ) q ue
desarroll su
" modelo de lente" q ue ex presa c mo el
contex to
real se
convierte en contcx to
inmediato y operativo.
S I T U A C I N R E A L
S I T U A C I N
D I S T A L

S I T U A C I N
P E R C I B I D A

S I S T E M A D E L A
P E R S O N A
osde P E C I N
animo
S istema de
FI G U R A 5 . 5
M odelo de lente.
S I T U A C I N
P R O X I M A L
E ntre la situaci n real, distal,
y la
percibida,
prox imal, suele ex istir una
correspondencia aunq ue sta nunca es ex acta
y va a
depender tanto del
sistema de
creencias dc la persona como del estado de nimo del momento. E n
cualq uier caso, la
S ituaci n
percibida es el campo de
conducta. L a
situaci n
psicol gica crea
T E S
P araninfo
































5 . 7 . 2 .
T ax onom a
situacionat

































5 L A S
C O N D U C T A S D E L A
P E R S O N A
3 1 1




































































































































5 . 7 . 3 . L os
modos de
influencia de las
situaciones



































































































P A R T E P R ocE sos D E L A P E R S O N A L I D A D










L a influencia temporal de las situaciones














































G enerale5






Varones



M uj eres


5 3 . 4 . M s all de la situaci n: el estr s
postraum tico



































































































- -
C A P I T U L O 5 L A S C O N D U C T A S D E L A
P E R S O N A
3 1 5
5 . 8 E L
I N T E R A C I O N I S M O
5 . 8 . 1 . L a interacci n:
personas y
situaciones











































T abla 5 . 7















1 9
1 1
8
1 4
B ermudez
5 5
8 ,1 1 %
7 ,4 7 %
1 3 ,8 6 %















I T E S P araninfo
3 1 6 P A R T E I I D E L A P E R S O N A L I D A D

















C aracter sticas dei interaccionismo








Formas de interaccionismo


c
s
I N T E R A C C I O N 5 M O
L I N E A L
C O N D U C T A A L T R U I S T A
R U I D O
P P
I
C C
s_ _ _ s
I N T E R A C C I O N I S M O
T R A N S A C C I O N A L
C O N D U C T A A L T R U I S T A
R I E S G O
FI G U R A 5 . 6

I N T E R A C C I O N I S M O
R E C I P R O C O
C O N D U C T A A D I C T I VA
C A P T U L O 5 L A S
C O N D U C T A S D E L A
P E R S O N A
3 1 7






































































































3 1 8 P A R T E I l P R O C E S O S D E L A P E R S O N A L I D A D









P P P



P I N E S T A B I L I D A D P M O T I VA C I N
P T O X I C O M A N A P D E S I N T O X I C A C I N
E M O C I O N A L D E C O N S U M O
S I N C I T A C I N S F C I L A C C E S O
S A P O Y O S I N C O R P O R A C I N
A L C O N S U M O A L A D R O G A
FA M I L I A R T R A B A J O
C C O N S U M O C C O N D U C T A D E
C T R A T A M I E N T O C I N S E R C I O N
D E D R O G A D E P E N D E N C I A
S O C I A L


















I T E S