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En Prácticas del Lenguaje, estamos trabajando con cuentos

tradicionales, hemos leídos varias versiones de Caperucita,
por lo que los niños la tienen muy presente, y se leyeron solo
por placer, en el marco del proyecto de biblioteca que
tenemos los días jueves.

Encontré un libro con pegatinas de Caperucita, por lo que se

me ocurrió, trabajar la numeración con los alumnos de 1°
ciclo. Este material se trabajé de la siguiente manera:

D. Observen lo que D: buscalo en la

les traje para recta
trabajar?

Otra versión?

Pero miren bien,

hojeen el libro
Todos: otro cuento
de Caperucita.

Siiiiiiii
D: Muy bien, y
como hago para
pegar en el lugar Dino: Ah… les falta
que corresponde una parte a los
dibujos….y tenes
que buscarla acá!!!
D:Bien… entonces (Señala la página
1° año va a pegar central que están
los de la primera las pegatinas)
página.¿Qué
Miguel: y.. buscas
números tenemos?
el n° 1, y lo pegas

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donde va el n° 1 Ah! (Mira le recta y

por ejemplo. cuenta 0,1,2)

Gisela: Busca en las Dino , quiere que se

páginas el n° 1 apure y le va
diciendo los n°
A ver…… acá está,
Miguel le dice:
señala cuando lo
Esperá no ves que
encontró.
tiene que pensar!!!
Ahora el 2? ¿Cómo
es?

Así Gisela llega al N° 5 , Dino interviene , ya

lo estoy viendo!! Está en ésta página( señala
la pagina donde se encuentra el n°) Ya está
seño, ya lo encontró, ahora le toca a
Nelsito.(Es el otro alumnos de 1°)

D: Si, ahora le toca

a Nelson, ¿Qué n°
tiene que pegar?

Comienza
buscando el 6, pero
se lo con funde con
el 9, interviene
Dino:

Gisela: Pegalos!!

Miguel le indica
donde tiene que
buscar los n°.

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Dino:Te parece que

es el 6,tiene para
D: ¿Cuál es?
abajo? (se refiere a
la “panza”

Nelson: (Da vuelta Nelson :Ah no es

la hoja, cuenta en este.(señala
silencio ,señala el correcto)
5, y nombra, el 6,
Ahora pego el 10
9,10, 7, 8 y nada
que lo encontré.
más.(Leyó bien
todos los n° ya que Me falta este
en ese órden el fue ( señala el 8)
mirando las
El 8!
imágenes.

Nuevamente le toca a los niños de primero,

porque son los n° que ellos más conocen,
por trabajarlos en la rutina de la fecha.Ahora
al cambiar de página le toca a Gisela (1°)
Cuando mira la página inmediatamente
pregunta: -¿Este cuál era? , el docente
sugiere que cuente en el almanaque, así lo
hace y Neslosn ayuda: 1,2,3,….11 Es el 11!

Miguel: Ahora Gisela, cual te toca?

- El 12

Dino: (arrodillado frente al almanaque)

Chiquita mirá cual sigue (le señala el 13)

- Gisela vuelve a contar desde el 1 ….

2…. el 13.
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Dino: Estamos en el 13, ¿Cuál sigue?

Gisela, piensa…

Dino: Es el día de hoy

- El 14!! Y este último pego yo, vuelve a

contar 1,2,3…..15. 15,15,15,mientras
busca la figura que lleva el n° , se le
ayuda diciéndole que está en la hoja
izquierda. Lo encuentra lo pega
correctamente.

Es el turno de Dino. A mi no me ayude

nadie…

D: Bueno, pero decile a tus compañeros

como se llaman los n° que te tocaron

Dino: el 20,17,19,18,16.

D: ¿Cuál vas a pegar primero?

Dino: El 20!!

Nelson: ¿Cuál vas a buscar?

Dino. El 17

Gisela: ¿Ahora?

Dino: El 18

Miguel: ya completaste todo, me toca a mi.

Te digo los n° que me tocaron a mi?

Docente: Si, y tus compañeros también.

Miguel: el 22, el 25, el 23, y el 24, y el 21, y

ya está no tengo más.

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- Encontré el 21 y el 24 (los pega)

- Ahora pego el 22. Nelson acota: Los

dos 2.

- Pegué el 23

Ahora Dino.

Docente:¿Qué n° te tocaron en esa página?

Dino: el 2 y el 8, el 2 y el 6…..

Docente: y no sabes como se llaman?

Dino: el 28!!, el 26!!!

Docente: y sabes de que familia son?

Dino: del 20!!!

Docente: Muy bien, y hasta que n° es la

familia del 20?

Dino: (mira el cuadrado de n°, cuenta la fila

del 20 en silencio, ) hasta el 29!!

Docente: y vos tenés ese n° para pegar en la

hoja?

Dino: no, no, le va a tocar a Miguel.

Así continuamos hasta completar los dibujos,

quedan solo 2 páginas, todos observan muy
entretenidos , una vez completo, lo vamos
hojeando, mostrando como han quedado las
imágenes, y ellos SOLOS, van relatando el
cuento.

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