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Modelo de David Kolb
Modelo de David Kolb
A medida que iba explorando las diferencias en el procesamiento, Kolb tambin encontr ejemplos de ambos extremos: algunas personas procesan a travs de la experimentacin activa (la puesta en prctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones nuevas), mientras que otras a travs de la observacin reflexiva.
La yuxtaposicin de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llev a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje. involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten, lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias aproximaciones, generar conceptos e integrar sus observaciones en teoras lgicamente slidas, ser capaz de utilizar eses teoras para tomar decisiones y solucionar problemas. (Lozano, 2000, pp. 70)
(Kolb, 1984 citado en Lozano, 2000, pp. 71) De estas capacidades experiencia concreta (EC), observacin reflexiva (OR), conceptualizacin abstracta (CA) y experimentacin activa (EA) se desprenden los cuatro estilos de aprendizaje. Kolb se vali de un inventario para medir los puntos fuertes y dbiles de las personas, pidindoles que ordenaran en forma jerrquica cuatro palabras que se relacionaban con las cuatro capacidades. La muestra de Kolb consisti slo en adultos, la mayora de los cuales haban terminado sus estudios profesionales o estaban a punto de hacerlo. A continuacin se describen los cuatro tipos dominantes de estilos de aprendizaje: Caractersticas del alumno convergente Pragmtico Racional Analtico Organizado Buen discriminador Orientado a la tarea Disfruta aspectos tcnicos Gusta de la experimentacin Es poco emptico Hermtico Poco imaginativo Buen lder Insensible Deductivo Caractersticas del alumno divergente Sociable Sintetiza bien Genera ideas Soador Valora la comprensin Orientado a las personas Espontneo Caractersticas del alumno asimilador Poco sociable Sintetiza bien Genera modelos Reflexivo Pensador abstracto Orientado a la reflexin Disfruta la teora Caractersticas del alumno acomodador Sociable Organizado Acepta retos Impulsivo Busca objetivos Orientado a la accin Dependiente de los dems Poca habilidad analtica Emptico Abierto Asistemtico Espontneo Flexible Comprometido
Disfruta el descubrimiento Disfruta hacer teora Emptico Abierto Muy imaginativo Emocional Flexible Intuitivo Poco emptico Hermtico Disfruta el diseo Planificador Poco sensible Investigador
El modelo de Kolb crea un panorama que ha servido como punto de partida para el desarrollo algunos otros modelos. Entre ellos se pueden mencionar los modelos 4MAT de Bernice McCarthy (1987) y Honey-Mumford (1986).