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HISTORIA DE ENFERMERIA

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HISTORIA DE ENFERMERIA

ENFERMERIA LA PREHISTORIA
Existen 3 etapas. 2. Etapa domestica de los cuidados.tiempos remotos en Babilonia. 3. Etapa vocacional de los cuidados.- se inicia en las iglesias en la edad media. 4. Enfermería profesional.- Capacitación permanente en el mundo actual.

Etapa domestica de los cuidados
Existían personas dedicadas a la atención de los enfermos y los heridos. Especialmente las mujeres como una forma de castigo, las borrachas, prostitutas y mujeres de mal vivir, quienes fueron obligadas a cumplir esa misión

Etapa vocacional de los cuidados
La mayor parte de los cuidados fueron realizados por miembros de ordenes religiosas, por lo que se considero a enfermería como tarea de religiosos debido a la gran necesidad de cuidar a los enfermos ya que los médicos no se abastecían.

Etapa Enfermería Profesional
La trasformación de la enfermería tuvo lugar en el siglo XIX y parte del siglo XX.  En las primeras décadas del siglo XIX se mezclaron diferentes tipos de cuidadores.  De una parte continuaron ejerciendo las mujeres como enfermeras, quienes hicieron que la enfermería se sitiara en el nivel mas bajo, y de otro lado se mantenían las ordenes religiosas

En el siglo XIX

Se inicio una enfermería enseñada por principios ,donde se tenia en cuenta el libro del arte de enfermería escrito por los hermanos de la Orden SAN JUAN DE DIOS en el año 1833, cuyo fin fue instruir a las enfermeras de esta orden a cuidar a los enfermos. Los contenidos de esta obra, entre otros, describen la forma de administrar la alimentación a los enfermos, aplicación de los medicamentos prescritos, la realización del aseo y consuelo del espíritu.

REFORMAS DE ENFERMERÍA
En el siglo XIX se inicio un movimiento de interés público por el progreso de enfermería con distintas corrientes de opinión, los médicos, el clero y los ciudadanos abogaban por el establecimiento de sistemas de enfermería de diferente naturaleza.  Unos abogaban por aspectos religiosos y otros por enfermeras remuneradas, preparadas.

REFORMAS DE ENFERMERÍA
Esta preparación dio como resultado una serie de cambios que llevan a la reforma estable de la enfermería.  Fue el inicio de la enfermería moderna y con el la profesionalización de la actividad de cuidar , es donde aparece Florence Nightingale.  En el primer tercio del siglo XIX el Pastor Luterano Teudoro Fliender y su esposa cambiaron el concepto de enfermería.

REFORMAS DE ENFERMERÍA
Las Diaconisas del Instituto de Kaiserswerth se excedieron por varios piases, fundando escuelas con los principios y organización de sus maestros, así también, se preparaban diaconizas destinadas a la enseñanza, ambas enfermeras e institutrices, aprendían conjuntamente  La obra de los Fliedner se vio finalizada con una estructura construida, alrededor de la casa que contaba con:

REFORMAS DE ENFERMERÍA
Hospital de 20 camas.  Asilo para mujeres domesticas.  Escuela para los niños de todo los credos.  Escuela para jóvenes, generalmente para los huérfanos.  Asilo para mujeres – ex presidirías  Escuela para maestras, institutrices y enfermeras

REFORMAS DE ENFERMERÍA
Para ingresar se exigía:  Edad 18 años mínimo.  Carta de un Ministro de la iglesia,  Carta de un médico de buena salud

REFORMAS DE ENFERMERÍA
La organización del aprendizaje fue:  Tres años de formación.  Un periodo de prueba de tres meses a un año.  Enseñanza teórico por medio de clases y conferencias.  Rotación de prácticas en las unidades del Hospital

REFORMAS DE ENFERMERÍA

Las diaconizas tenían que permanecer un tiempo al servicio de los niños enfermos. Las que querían dedicarse a la enfermería asistían en las salas de hombres, mujeres y niños; unidades para enfermos contagiosos,convalescientes y diaconizas enfermas

ENFERMERIA A MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A INICIOS DEL XIX.
Apareció Florence Nightingale por que era necesario que alguien tenia que asumir el liderazgo en cuanto a los servicios y estudios. Ella relaciono a la enfermería con la maternidad ya que las características eran de cuidados, compasión y sumisión. Así también representa el fin de la actividad enfermera empírica y exclusivamente vocacional.

FLORENCE NIGHTINGALE
Verdadera pionera de la profesionalización, iniciando las artes literarias de la disciplina, la organización de la profesión y la educación formal de las enfermeras.  Su formación de enfermera la adquirió de forma autodidacta e informándose de los cuidados que se prestaban en distintos países.

Durante la guerra de Crimea se ofreció como voluntaria para ir a Escutari, Suburbio de Constantinopla en Turquía. Allí organizó un departamento de Enfermería y dedico sus esfuerzos eliminar los problemas de saneamiento en los pabellones del Hospital  Unos meses después Florece y su grupo de enfermeras , la mortalidad de los soldados Ingleses descendieron de una cuarentena a un 2%.

En 1860 organizó un a escuela modelo donde se enseñaba el arte de enfermería , con esto se trataba de romper la etapa oscura de la enfermería, haciendo comprender a la sociedad que las profesionales eran personas de ética, moralidad y preparación, se vigilaba con mucha cautela la preparación para evitar críticas.  Periodo de formación era de 2 a 3 años

Una ves concluida la formación, se enviaba un informe del servicio de cada alumna al comité del Fondo, que se encargaba de facilitarles empleo en el Hospital, de esta manera las enfermeras graduadas en la escuela de Nightingale no entraban en el servicio privado, si no que trabajaban en los Hospitales practicando la asistencia y la docencia de enfermería.

Sus aportes se pueden considerar en dos niveles:  En el ámbito gral de enfermería. -Inicio la búsqueda de un cuerpo de conocimientos propio de enfermería. -Organizó las enseñanzas y la educación de la profesión. -Inicio la investigación enfermera y fue la primera en escribir sobre la disciplina.

Aportaciones asociadas. -Inicio la organización de la enfermera militar. - Fue la primera en utilizar la estadística, la epidemiología y los conceptos de higiene y saneamiento.

Obras de Florence
Notas sobre Hospitales.  Como puede el pueblo vivir y no morir en la india.  Estado Sanitario del ejercito de la India.  Administración de los Hospitales militares inglesas.  Notas sobre enfermería: Qué es y qué no es.

La rígida jerarquía del servicio de enfermería fue instituida para mantener la disciplina hizo que se diera mayor importancia a la autoridad, que al desarrollo de las cualidades de liderazgo de una persona .Sin embargo la imagen de enfermería pasó de ser “dama de lámpara”

Florence hizo de enfermería una profesión respetable . En EEUU. La capacitación en enfermería fue instituido al mismo tiempo que, las mujeres comenzaron a tener acceso a la educación superior. A fines de 1870 las universidades empezaron a admitir a las mujeres. La enseñanza de enfermería esta bajo el control del médico

Finales de siglo XIX
El movimiento reivindicativo de la mujer tuvo un gran auge, la mujer comenzó a organizarse y surgió en el seno el concepto de asociación, naciendo de esta forma en varios países los Consejos nacionales de mujeres.  Todas estas asociaciones constituyeron en el año 1899 el Consejo Internacional de la Mujer celebrándose por primera ves en Londres.

Finales de siglo XIX

Representantes de los diferentes países en los que las enfermeras estaban organizadas formaron un Comité Ejecutivo para elaborar un proyecto de creación de un Consejo Internacional de Enfermeras (CIE). Antes de finalizar 1899 estuvo listo , siendo considerado los principios de mantener y establecer normas elevadas del servicio de enfermería, de la enseñanza y de la ética profesional en todo el mundo.

Finales de siglo XIX
Dos años después el CIE Se reunieron para aprobar los Estatutos de fundación y se eligieron los cargos.  Objetivos del CIE -Luchar para la autonomía de la profesión-Mejorar los servicios del individuo familia _Elevar el nivel y la ética educacional y profesional

-Favorecer la situación socioeconómica de las enfermeras. -Fomentar la cooperación y amistad entre las enfermeras de todo el mundo.  Ventajas del CIE. -Obtener reconocimiento oficial - Proteger los intereses de sus miembros - -Estimular el desarrollo de los diferentes grupos.

FLORENCE CREYÓ QUE ENFERMERIA ERA UN ARTE Y UNA CIENCIA .

ENFERMERIA A INICIOS DEL SIGLO XX
En los primeros años del siglo xx en los hospitales se empezaron a separar a los pacientes en áreas especializadas según los diagnósticas y las enfermeras se especializaban.  Se inicia el proceso de profesionalización  Aparecía el liderazgo de enfermería fomentando la salud comunitaria

Los directores de los centros docentes empezaron a aumentar los requisitos de inscripción para los estudios de enfermería, incluyendo estudios previos en cias biológicas y sociales. Enfermería todavía funciono como “aprendices de oficio”,pero se estaban cerrando bases para su autonomía

ENFERMERIA A INICIOS DEL SIGLO XX

En las décadas de los 50, 60 y 70 del siglo XX cuando la medicina adquiere un desarrollo tecnológico y comienza la proliferación de los hospitales con una función diferente a las que venían desempeñando al tener que cubrir las demandas de la población enferma. Y es así como el enfermero se orienta a la enfermedad.

ENFERMERIA A INICIOS DEL SIGLO XX
 -

En esta corriente interviene una serie de factores de índole socio-sanitaria. La mejora del control de las infecciones La prioridad, en la erradicación de las enfermedades transmisibles. Formulación de dx médico basado en la observación Concepción de salud con ausencia de enfermedad

ENFERMERIA A INICIOS DEL SIGLO XX

Factores mencionados tuvieron como consecuencia en los siguientes cambios:

-Acceso al conocimiento. comienza la instrucción pública para ellas controlada por los médicos - Inicio de la profesionalización .-Integración de las mujeres en los estudios de enfermería , preparación y titulación

-Alejamiento del enfermo.- en la etapa de la salud como lucha contra la enfermedad, la relación enfermera/enfermo se vera afectada por la tecnología cada ves mas utilizada.

Etapa técnica
Los comienzos de la profesión enfermera en España data en 1857 con la Ley de la Instrucción Pública, don se trata de la formación del personal de enfermería con los títulos de practicantes, enfermeras y matronas  Dichos títulos deben ser obtenida mediante examen ante un tribunal constituido en la facultad de Medicina.

Actividad profesional
En 1941 se establece por orden Ministerial las competencias de las enfermeras, dejando claro el ámbito de su función  En 1945 las enfermeras están capacitadas y facultadas para: - Cuidado, alimentación , higiene, etc. - Asistencia a operaciones quirúrgicas, curas ayudando a los médicos

Tipos de Enfermeras
Enfermeras tituladas.  Enfermeras que realizaban estudios y obtenían su graduación en instituciones religiosas

El Colegio Oficial

En 1944 se crean los Colegios Oficiales de Auxiliares Sanitarios y el Consejo General de Colegios que acogían a practicantes, enfermeras y matronas

Unificación de las Titulaciones

-

En 1952 inicia la unificación de los estudios de enfermera, practicante y matrona, este hecho significo para la enfermera Española: Unificación , en una sola titilación las tres carreras. Elevación del nivel profesional. Vinculación de los estudios a la facultad de medicina Aplicación de formación con especialidades.

ENFERMERIA DESPUES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Este acontecimiento mostró la necesidad de contar con mayor numero de enfermeras, así mismo los conocimientos tecnológicos y médicos que se inicia en dicha guerra.

EVOLUCION DE LOS PROGRAMAS DE ENFERMERIA
Inicia con la simple practica de llevar los cuidados. Continuo la etapa de aprendices bajo la tutela de enfermeras y médicos. Luego paso a instituciones educativas con títulos y diplomas

Programas de auxiliar en enfermería. Programas de diplomado en enfermería. Programa de técnico en enfermería. Bachiller en enfermería. Programas de complementarios.

ENFERMERIA EN LA ACTUALIDAD
LICENCIATURA EN ENFERMERIA. GRADOS ACADEMICOS. ESPECIALIDADES EN ENFERMERIA. CUMPLEN CUATRO FUNCIONES. EJERCEN LIDERAZGO.

LUGARES DE TRABAJO
HOSPITALES. CLÍNICAS. UNIVERSIDADES. INSTITUTOS TECNÓLOGICOS. EMPRESAS PRIVADAS.

Características de la Práctica tradicional •Campo de acción indefinido. •Predomino de funciones manuales •Servicio subordinado •Practica cautiva •Debilidad gremial •Organización del trabajo de rutinas •Marginación socioprofesional •Formación de nivel técnico

Características de la Actualidad
Aplicar método científico  Impulso a la investigación  Acceso a niveles de desición  Organizaciones gremiales  Mayor desarrollo académico  Reglamentación el ejercicio profesional  Cuidado continuo de enfermería

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