SECUNDARIAS TCNICAS PRIMER AO Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin: Informtica BLOQUE I TCNICA Y TECNOLOGA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidad bsica de una tcnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten al ser humano la construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las caractersticas la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos por lo tanto uno de los propsitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexin sobre sus capacidades corporales y acerca de la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e intereses. PROPSITOS:

1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. 3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas. Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

1. TCNICA Y TECNOLOGA 1.1 TECNICA Las tcnicas en la vida cotidiana. Los productos de la tcnica en los contextos escolar y familiar. Tcnica y vida cotidiana Intervencin tcnica El docente expone las diferentes concepciones de la tcnica y la visin que guarda la asignatura, a partir de esto, los alumnos analizan, reflexionan y elaboran un ensayo sobre el concepto de la tcnica y su aplicacin en la vida diaria.

Las actividades tcnicas en las que interviene la familia. La informtica y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

Necesidades e intereses sociales

Por medio de una lluvia de ideas los alumnos plantean diferentes tipos de productos de la informtica que existen en el hogar y en la escuela, con base a los objetos sealados clasificados en: Artefactos Procesos Servicios De los productos reconocidos por los alumnos en la lluvia de ideas, el docente recupera aquellos que estn relacionados con la informtica y lleva al grupo a reflexionar del cmo se obtuvieron y que son producto de la tcnica. En el anlisis de los artefactos de uso cotidiano, reflexiona sobre cmo su diseo y fabricacin y reconocer que son productos de la tcnica; identificar entre ellos a los productos de la informtica. Trabajo en equipos para identificar y describir las tcnicas presentes en la comunidad, as como los bienes y servicios que producen. Como producto de la tcnica, se describen las actividades en que se usa la computadora. Solicitar a los alumnos realicen una imagen (dibujado en el cuaderno) de una computadora para que identifique sus componentes bsicos. Organizar al grupo en equipos para realizar un cuadro descriptivo de doble entrada donde en la primera columna se enumeren los diversos productos de la vida cotidiana como computadora de escritorio, laptop, mesas de la informtica, entre otros, y en las siguientes dos columnas paralelamente se describan la funcin tcnica por un lado, y la funcin social de cada uno de los objetos mencionados. Al final, cada equipo expone sus cuadros para comparar sus propuestas; posteriormente realizan una conclusin en grupo sobre la funcin social de los artefactos de la informtica. Reproducir algunas de las tcnicas en las prcticas cotidianas para la trasferencia de la informacin. Es importante que en cada uno se identifiquen los componentes de las tcnicas para concluir la actividad con un diagrama o mapa conceptual en el

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes.

Tcnica Acciones estratgicas,

Componentes de las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines. Acciones instrumentales Introduccin a las tcnicas de informacin para el Acciones de control almacenamiento, procesamiento, recuperacin y trasmisin de la informacin. Clases de tcnicas: ensamblado, trasporte, Las clases de tcnicas de almacenamiento, procesamiento, trasformacin, modelado, recuperacin y trasmisin de la informacin y su relacin con la reparacin, preparacin, informtica. captura, manejo, servicio, entre otros. La computadora como un medio para la comunicacin, transferencia, recepcin de la informacin.

que se caracterice a la tcnica en funcin de sus componentes. Por ejemplo pueden hacer una carta o llenar una tabla o realizar operaciones aritmticas pero en forma manual sin la computadora. Describir y representar las funciones de las partes bsicas del equipo de cmputo: monitor, centro de procesamiento, teclado, ratn y perifricos: Anlisis sistmico del hardware. Anlisis sistmico del software. Tcnica aplicada: Llevar a cabo una prctica sencilla de informtica, para identificar los componentes de una tcnica y sus relaciones mediante la reflexin y el anlisis por parte de los alumnos de sus propias acciones, reproduciendo por ejemplo una carta, o una tabla de datos, u operaciones aritmticas en el procesador de palabras, o en una hoja de clculo electrnica. Presentar los tipos de tcnicas relacionadas con la informtica de varias regiones, nacionales e internacionales, como un primer acercamiento hacia el anlisis de las diferencias entre las tcnicas. Prctica: entra a la pgina web del Museo de la Comunicacin (http://proyectosaulicos.idoneos.com/index.php/365096#Museo_de_la_comunicaci %C3%B3n) para hacer un dibujo del proceso de la evolucin de las tcnicas de informacin y comunicacin humana a lo largo de la historia. Estudio de caso: el calendario Maya, reproducir el sistema de clculo y analizar su aplicacin para la organizacin de la produccin. Analizar el sistema de numeracin vigesimal maya para conocer su estructura. Resea de los fundamentos tericos de los sistemas operativos hasta llegar a los de interfaz grfica como un instrumento de la informtica.

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza.

Tcnica

Cultura Las tcnicas relacionadas con la informtica como prcticas histricas, culturales, sociales. La tcnica como cultura Las tcnicas de la informacin y su articulacin con la naturaleza. Los primeros medios de informacin electrnicos. El desarrollo de las tcnicas de informacin desde la antigedad hasta la poca contempornea. Trasformacin de la naturaleza

Construir una lnea de tiempo ilustrada en la que se observen las caractersticas de los productos de la informtica en diferentes pocas, y reconocer la influencia del contexto histrico en los intereses y necesidades sociales, en la disponibilidad de medios tcnicos y por lo tanto en las tcnicas empleadas en los sistemas cmputos. Elaborar un collage en el que se comparen los productos de la informtica en diversas culturas actuales, de la localidad, de Mxico y del mundo, para observar las diferencias de acuerdo a los conocimientos y creencias de los consumidores. Reconocer la influencia en las tcnicas de produccin en la sociedad y su impacto en la naturaleza. Reflexionar sobre cmo se conservan nuestras tradiciones a travs de los productos de la informtica. Visitar un cyber o centro informtico de la localidad para observar los tipos de informacin que se procesan. Elaborar un dibujo donde se represente las fases del proceso tcnico visto en el centro, integrar en el dibujo, los gestos tcnicos intervenidos en el proceso. Elaborar un directorio telefnico de sus amigos (base de datos), y describa las fases del proceso tcnico. Indagar dnde se hacen computadoras en la comunidad y reflexionar sobre la fusin tcnicas no utilizadas por los tcnicos y que pertenecen a otras actividades tecnolgicas, por ejemplo la fabricacin de una palm. Consultar que tipo de herramientas, mquinas, insumos, componentes, entre otros., se utilizan para ensamblar una computadora. Describir un proceso artesanal: propio de la comunidad. Analizar en que fases se puede incorporar el uso de la computadora. Relacionar y analizar los elementos comunes en diversos procesos artesanales que han incorporado el uso de la computadora.

Las tcnicas y los procesos productivos artesanales. Los procesos productivos en la comunidad El proceso artesanal en las tcnicas de informacin. La intervencin del ser humano en el empleo de herramientas y mquinas en todas las fases del proceso tcnico y sus productos. Los procesos productivos de la informtica en la comunidad. Toma de decisiones, definicin y organizacin de las acciones en los procesos productivos artesanales de la informacin.

Tcnica Proceso productivo Proceso tcnico artesanal

1.2 TECNOLOGA La tecnologa como campo de estudio y como reflexin sobre la tcnica. Diversas acepciones de Tecnologa. La Tecnologa como campo de estudio y como reflexin de la tcnica. Introduccin a los conocimientos y los mtodos de trabajo en tecnologa. La informtica como conjunto de tcnicas en el proceso de la informacin y comunicacin. Los conocimientos y mtodos de anlisis e intervencin que permiten comprender y mejorar los sistemas de informacin en la produccin: Las funciones y las acciones tcnicas Los avances en la electrnica El diseo de los programas El desarrollo tcnico de los sistemas de informacin y comunicacin. Los avances tcnicos de las TICs. El papel de la tecnologa en la sociedad. Tecnologa Tecnologa Tcnica A partir del anlisis grupal de las ideas previas de los mismos alumnos sobre lo que es tecnologa, orientar la construccin conceptual adecuada del significado de este trmino. Pedir que los alumnos confronten entre s en un debate y busquen informacin en otras fuentes para ampliar el concepto. De la misma manera, los alumnos hacen un anlisis grupal del concepto de Informtica como un trmino que sobrepasa a la computacin para que conozcan ampliamente el proceso de recepcin, procesamiento y trasmisin de la informacin. En equipo proponer la solucin a un problema en diferentes condiciones para desarrollar y analizar: el proceso para la toma de acuerdos, la definicin y ejecucin de las acciones, la divisin de tareas, el uso de argumentos y discusiones, la creacin de medios y el alcance de los fines. (consultar el ejercicio de la nuez o el de al bolsa de papel) Mediante la prctica y el anlisis de una tcnica de informacin, reconocer en su aplicacin a los conocimientos y mtodos propios de la tecnologa. Reproducir algunas tcnicas simples para capturar y procesar informacin. Analizar las caractersticas y potencialidades del sistema operativos de interfaz grfica. Investigar en equipos, las caractersticas y beneficios de las TICs. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializacin de las mismas. Organizar varios grupos que argumenten y debatan internamente por qu es importante el anlisis y estudio de la tcnica. Asignar temas diferenciados (los efectos sociales, naturales, culturales, la innovacin, entre otros). Posteriormente, los alumnos expondrn los resultados de su discusin. Analizar los mtodos de

Introduccin a los conocimientos y los mtodos de trabajo en Tcnica tecnologa y su relacin con las necesidades sociales y para la

mejora de procesos y productos: Operacin y control de procesos Organizacin y administracin Tecnologa y su relacin con las necesidades e intereses sociales. El papel social de la informtica de la localidad. Los lenguajes de programacin para el procesamiento de la informacin en la sociedad. La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos. La resolucin de problemas tcnicos en la vida cotidiana.

Necesidades e intereses trabajo de la tecnologa y la resignificacin de conocimientos cientficos en los sociales sistemas de cmputo. Las funciones de los circuitos integrados, el almacenamiento de la informacin. Visitar la pgina http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar la trayectoria del proceso de la informacin y sus efectos en la sociedad. Prctica: investigar qu son los lenguajes de programacin y sus caractersticas: Anlisis y discusin de la informacin obtenida. Registro de conclusiones en el procesador de palabras. Resolucin de problemas Proyecto tcnico Procesos productivos Pedir a los alumnos que observen y anoten los problemas tcnicos que se encontraron en un da de su vida, y analicen y describan cules y cmo los resolvieron. Se puede retomar este ejercicio para abordar el tema de las capacidades humanas para la resolucin de problemas tcnicos. Formar equipos con los alumnos que coincidan en problemas tcnicos y se diferencien con otros distintos para promover el pensamiento divergente. Definir un problema en informtica que provenga de la vida cotidiana, formar equipos de trabajo para que busquen cada uno, una solucin a la problemtica planteada, cada equipo debe exponer las alternativas de solucin y entre todos escoger la solucin ms viable para solucionar el problema. Identificar y caracterizar un problema propio de los sistemas de lenguajes de programacin.

La resolucin de problemas tcnicos en la informtica. Capacidades humanas que promueven habilidades cognitivas como medios tcnicos para la resolucin de problemas tcnicos: Los problemas dbilmente estructurados en los sistemas de cmputo: captura y organizacin de la informacin. Los lenguajes de programacin. La resolucin de problemas y su articulacin con los proyectos como mtodo de trabajo de la tecnologa en Informtica.

BLOQUE II MEDIOS TCNICOS

En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, de mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin sobre los procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio tcnico, de manera que las actividades permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de creacin tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos tcnicos requeridos. En anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisin del movimiento, el operador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, etctera) como construccin social, cultural e histrica, y como una interaccin de los seres humanos con el entorno natural. PROPSITOS: 1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. 2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. 3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos. Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.

 Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

2. MEDIOS TCNICOS 2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y mquinas como extensin de las Herramientas capacidades humanas. Mquinas La delegacin de funciones en los proceso tcnicos. Delegacin de funciones La delegacin de funciones: la regulacin y control en las herramientas y mquinas: Gesto tcnico Los programas como delegacin de funciones de procesamiento de la informacin. (software), Sistema ser humanoproducto caractersticas e importancia. Anlisis de las funciones delegadas: qu cambia, qu permanece. Herramientas empleadas en las tcnicas de la informtica. La comunicacin en redes de las computadoras. La simulacin de procesos a travs de grficos. La recuperacin de la informacin como un medio tcnico. Analizar en forma grupal: la creacin de herramientas en las sociedades antiguas. Demostrar las funciones delegadas en herramientas y mquinas. Utilizar a las herramientas de informtica para identificar la funcin de cada una de ellas. Visitar la pgina http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar las diferentes herramientas que se utilizaron para el proceso de la informacin. Estudiar el desarrollo del software de informtica, sus caractersticas y aplicaciones como herramientas para el procesamiento de datos en la solucin de tareas. Usar el procesador de texto que ofrece el Windows que es el Bloc de Notas para analizar la delegacin de funciones de la escritura corporal a la informtica. As mismo, este procesador de texto se compara con el de Office Word. Analizar las diferencias entre sus mens y barra de herramientas. Abrir cuentas de correo electrnico y reconocerlo como un medio tcnico. Analizar otras formas de recabar informacin en la red. Desarrollar actividades de bsqueda y seleccin de informacin con los buscadores de

Internet ms comunes. Buscar en internet informacin sobre las partes de la computadora. Desarrollar un collage con revistas y recortes de peridico y presentarlo por equipo para que el alumno identifique en el software y hardware como parte de las herramientas y mquinas que delegan funciones humanas. El alumno debe Identificar los componentes y funciones de una mquina cualquiera, enfatizando las funciones de regulacin y control delegadas en ellas. El alumno debe elaborar un esquema del taller de informtica y genera una lista de los componentes que estn conectados a la corriente elctrica, especificando las funciones y sistemas de regulacin y control de cada uno de ellos. Invitar un profesional tcnico para hacer una demostracin de mantenimiento Correctivo y Preventivo de un equipo de cmputo, o en su defecto investigar en fuentes impresas o electrnicas, las recomendaciones bsicas de estos dos tipos de mantenimiento. Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo bsico a la computadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentacin, deteccin y eliminacin de virus, entre otros. Organizar grupos de alumnos para que en cada uno analice una mquina diferente y posteriormente expliquen su funcionamiento. Analizar los conceptos de delegacin de funciones, as como la funcin de la energa, y motores en las mquinas, procesos involucrados y las precauciones para utilizarlas. Demostracin objetiva en la que se comparen las acciones para llevar a cabo la tarea con y sin el uso de herramientas, y con el uso de una mquina (computadora), para reflexionar sobre el concepto de delegacin de funciones y las ventajas y desventajas de uso de estos artefactos. Identificar los tipos de maquinas empleadas en los equipos computacionales y elaborar un resumen ilustrado utilizando un procesador de palabras.

Herramientas y mquinas: sus funciones y su mantenimiento. Los procesos de creacin de herramientas segn sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos tcnicos.

Mquinas Herramientas Delegacin de funciones

Sistema ser humanoComponentes de una mquina: fuente de energa, motor, mquina transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control. Mantenimiento preventivo La funcin de las herramientas en la fabricacin de software. y correctivo El gesto tcnico en el uso de las herramientas en informtica. Simuladores de mquinas a travs de un software. Tipos de mquinas que se aplican en los componentes de informtica. Conocimiento del taller de informtica: Instalaciones: elctrica, red, equipo de cmputo, mobiliario, distribucin, programas, ventilacin, iluminacin, herramientas. Mantenimiento preventivo y correctivo bsico de los medios

de informtica: Computadoras. Palm. Calculadoras, entre otros. Las acciones tcnicas en los procesos artesanales. Las acciones instrumentales y las acciones estratgicas. Las acciones de regulacin y control, y su importancia en las tcnicas de comunicacin. Proceso tcnico artesanal Sistema ser humanoproducto Sistema ser humanomquina Visitar un taller artesanal de compostura y elaboracin de mquinas de escribir (como instrumentos de procesamiento de la informacin) para investigar y comparar las diferencias entre los procesos tcnicos artesanales y con los procesos tcnicos industriales en un taller de computadoras, resaltando el tipo de herramientas y mquinas empleadas. Ver video La mquina de escribir en el que se aprecia el gesto tcnico desde un punto de vista cmico Direccin: http://es.youtube.com/watch?v=W0WRfuDQHs4 http://es.youtube.com/watch?v=94Y_QnedxB8&feature=related http://es.youtube.com/watch?v=_iwO_Z38uNY con esta informacin llevar a cabo un debate en el que se discuta el valor econmico de los productos de los dos tipos de procesos. Es importante que se promueva el reconocimiento de la importancia social, cultural, histrica y en relacin con la naturaleza de trabajo artesanal como las acciones, las herramientas, mquinas, insumos, entre otros. Por medio de un dibujo o fotografas, representar los gestos tcnicos en la produccin tcnica del taller artesanal. As tambin representar las fases de intervencin humana en los procesos artesanales. Describir las fases de intervencin humana en un proceso artesanal y destacar cul se usa en la informtica, por ejemplo, el uso del baco como un proceso artesanal para el procesamiento de datos numricos. Especificar el uso y beneficio del procesador de texto visualizando la pantalla para conocer sus partes y funciones como el men y barra de herramientas. Aprender el uso adecuado las herramientas y mquinas de la informtica, en la elaboracin de un satisfactor.

El proceso artesanal: empleo de herramientas y mquinas en la intervencin del ser humano en todas las fases del Acciones estratgicas proceso tcnico y sus productos. Acciones instrumentales Caracterizacin de los procesos artesanales usados en la informtica. Acciones de regulacin y control

Conocimiento y habilidades para el manejo de Herramientas herramientas y mquinas. Mquinas

Conocimiento y habilidades para el manejo, regulacin y control de herramientas y mquinas empleadas en las Acciones estratgicas diversas clases de tcnicas de la informtica. Acciones instrumentales El Gesto tcnico en la informtica. Descripcin de las acciones estratgicas e instrumentales en Acciones de regulacin y la informtica: control La toma de decisiones para alcanzar los fines deseados en las fases del proceso. Los gestos tcnicos necesarias para el manejo de diferentes herramientas y mquinas. Regulacin y control en el uso de herramientas y mquinas. Aplicaciones de las herramientas y mquinas a nuevos Herramientas y cultura procesos segn el contexto. material La diversificacin de las herramientas segn sus usos y Cambio tcnico contextos. Flexibilidad interpretativa El origen, cambio y adecuacin de las funciones de herramientas y mquinas en los procesos de informtica. Flexibilidad interpretativa. Influencia de los grupos sociales en la adecuacin modificacin de las herramientas y mquinas. Caractersticas importantes de los diferentes medios de la informtica: Programacin.

Mediante la enseanza del uso adecuado de las mquinas y herramientas propiciar la comprensin del concepto de gesto tcnico y que reproduzcan ese gesto tcnico con una herramienta proporcionada para que explique en forma expositiva el uso adecuado de la herramienta bajo el acompaamiento del docente. Tcnicas aplicadas: Introduccin a los lenguajes de programacin para disear programas bsicos, por ejemplo para que la computadora nos de los buenos das al inicio de una sesin. Especificar el uso y beneficio del procesador de texto visualizando la pantalla para conocer sus partes y funciones como el men y barra de herramientas, as mismo el acercamiento y familiarizacin en la hoja de clculo y la base de datos. Introduccin a la hoja de clculo electrnica y programa gestor de base de datos. Elaborar una lnea de tiempo de las herramientas y mquinas utilizadas en la informtica. Es importante que se incluyan los productos ms antiguos y recientes en el campo y se consideren las herramientas y mquinas empleadas ancestralmente en Mxico. Exposicin de las representaciones creadas y utilizarlas en la construccin grupal de un peridico mural. Es importante que el docente sugiera o provea los medios de investigacin. As mismo, dibujar el proceso de cambio de una herramienta dese de la antigedad hasta la actualidad. Que puede ser el de la computadora En el anlisis de las historias de cambio tcnico, reconocer que algunas de las herramientas y mquinas o tcnicas usadas en la informtica tienen su origen en otros campos, aunque el caso contrario tambin ha ocurrido. Prctica: Llevar a cabo el anlisis sistmico de alguna herramienta o mquina. Anlisis sistmico de la computadora o una de sus partes. Creacin y organizacin en carpetas de los archivos generados.

Internet. Sistema operativo. Administracin de la informacin y base de datos. Redes de datos. Herramientas Mquinas Organizar en grupos a los alumnos y proponer diversos materiales y medios para que los analicen. Identificar de qu manera las innovaciones en las tcnicas de informtica han provocado el cambio en las formas de vida. Identificar cmo la generacin de nuevas necesidades e intereses en relacin con estos efectos. Para concluir, el docente integrar las aportaciones de los alumnos en una exposicin reflexiva general y aadir informacin complementaria. Mediante la entrega de un resumen individual evala las aportaciones de los alumnos. Identificar algunos problemas de la localidad en donde la informtica pueda establecer nuevas propuestas de resolucin de problemas. Seleccionar las herramientas y mquinas para el desarrollo del proyecto. En el anlisis de las historias de cambio tcnico reconocer que algunas de las herramientas y mquinas o tcnicas usadas en la informtica tienen su origen en otros campos, aunque el caso contrario tambin ha ocurrido. Definir necesidades que puedan ser resueltas mediante la aplicacin de las computadoras o sus perifricos

Herramientas y mquinas en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Las necesidades e intereses como punto de partida en la Resolucin de problemas resolucin de problemas de la comunidad. Proyecto tcnico El empleo de las computadoras y lenguajes de programacin en la resolucin de problemas de diversos Procesos productivos procesos de la informtica.

BLOQUE III TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las caractersticas de los materiales con que estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformacin. Se propone el anlisis de las caractersticas funcionales de los productos propios desarrollados de un campo tecnolgico, as como de su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarn los posibles impactos y su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales. La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin de un producto; ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin en energa mecnica (movimiento) y su relacin con los motores. Tambin es necesario abordar el uso de la energa en los procesos productivos; en este sentido, el anlisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energa sobre diversos materiales para su transformacin. PROPSITOS: 1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformacin de materiales. 2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas. 3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos. 4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energa. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos. Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para

minimizar el impacto ambiental. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas tcnicos. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

3. TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA 3.1 MATERIALES Caractersticas funcionales clasificacin por sus usos. de los materiales y Materiales Propiedades tcnicas de los materiales Insumos Los materiales con que estn hechas las herramientas y su relacin con los materiales sobre los que actan. Los materiales como insumos en los procesos y productos tcnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, el taller u otro espacio. Los insumos materiales en la informtica, sin procesar (materia prima), semiprocesados y procesados. Los instrumentos incorporados en el procesamiento y transformacin de los materiales en la informtica. Origen de los insumos materiales para el procesamiento de la informacin. Elaborar una tabla que muestre la relacin de los materiales de los que estn hechos los objetos del hogar, oficina y taller, con su funcin y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. Analizar las caractersticas de los materiales en relacin con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformacin: arcilla, madera, aluminio, entre otros. Anlisis y clasificacin de los materiales que conforman a los productos de la informtica, en: procesados, semiprocesados y no procesados, e identificar el origen de tales materiales. Elaborar un cuadro comparativo sobre insumos y materiales de la informtica: no procesados, semiprocesados y procesados. Visitar de manera fsica o virtual a una Xiloteca. Transmitir, recibir, procesar y almacenar informacin. Analizar los materiales de almacenamiento, recuperacin y respaldo de informacin. CD-ROM, discos duros, memoria flash, chips de memoria.

Los materiales en los procesos y productos tcnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, el taller.

Caractersticas tcnicas de los materiales en la informtica y su clasificacin de acuerdo a sus usos. La funcin de los materiales en los procesos de los medios de la informtica: Funciones de los metales, no metales y plstico en los sistemas de comunicacin. Caractersticas de los materiales empleados: origen, resistencia, costo. La informacin como la principal materia prima de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC). Origen, funcin, almacenamiento y organizacin de la informacin. Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: Naturales y materiales naturales y sintticos. Sintticos Los materiales de los que estn hechos los medios tcnicos Proceso tcnico (herramientas, mquinas, instrumentos) y su relacin con los materiales o procesos en los que actan. Los nuevos materiales: origen y propiedades tcnicas determinadas a satisfacer las necesidades de uso especficas en el campo de la informtica. Los nuevos materiales y aplicaciones en los procesos de la informtica. Formas de procesamiento de los materiales informticos. Uso de materiales artificiales en la elaboracin o construccin de los medios tcnicos empleados en la informtica.

Investigar en un documental acerca de la fabricacin de las computadoras y sus perifricos con nfasis en la diversidad de los materiales y su funcin. Reflexionar sobre el tratamiento especial al Silicio por el uso que tiene en la fabricacin de microprocesadores. Elaborar un catlogo en el que se clasifiquen los materiales usados en la informtica. Disear un trptico: Caractersticas, insumos y propiedades para la construccin de un equipo de cmputo. Uso adecuado de materiales y energa para minimizar el impacto en la naturaleza.

Analizar en su uso, las caractersticas tcnicas del material que compone a las diferentes partes de las herramientas, mquinas en informtica, y relacionar sus caractersticas tcnicas con la funcin que cumplen y los gestos tcnicos empleados en el procesamiento de diferentes materiales. Enfatizar la funcin y propiedades tcnicas de los actuadores. Probar y analizar la resistencia de algunos materiales. Analizar los diferentes metales que forman parte de los instrumentos, soportes y actuadores. Analizar las caractersticas funcionales de los materiales plsticos en los instrumentos el teclado, cmaras digitales, micrfonos, CPU, monitor, analizar el cambio en el uso de los materiales para su fabricacin. Prctica: Utilizar algn software y algunos sensores para el registro de informacin y analizar su papel en los procesos de automatizacin. Se recomienda utilizar el software de la construccin del puente.

Integracin de nuevos materiales a los procesos de la informtica.

Investigar el origen y uso de las fibras pticas, conseguir algunas muestras para analizar sus caractersticas y proponer un uso prctico. En equipos elaborar un mapa mental con la informacin recopilada sobre el tipo de monitor y los materiales utilizados en su construccin en un Procesador de Textos Word. Investigacin documental sobre la metera prima utilizada en los procesos de automatizacin, en el uso de sensores. Que los alumnos procesen la informacin para almacenarlas en diferentes medios y posterior mente utilizarla. Investigar sobre actividades extractivas (mineras y de fundicin) y sus impactos ambientales. Analizar un texto sobre el efecto de los materiales utilizados en la construccin del equipo de cmputo en los ecosistemas y en el ser humano y promover el desarrollo de un dilema moral. Llevar a cabo tcnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados. Reconocer la importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de residuos. Investigar sobre el impacto ambiental por actividades extractivas y del beneficio de los minerales como insumos en la produccin de conductores y aislantes. Recuperar y analizar los materiales residuales en la construccin del equipo de cmputo. Investigar el destino de los residuos generados en la informtica, as como sus efectos en los ecosistemas. Presentar esta informacin en un peridico mural en el que se incluya a la aplicacin de las tres erres (reduccin, re-uso y reciclaje) en las prcticas artesanales y la importancia de la participacin social en la toma de decisiones sobre el manejo de los residuos. Investigar usos alternativos para la disminucin de problemas

Previsin del impacto ambiental derivado de la extraccin, uso y procesamiento de los materiales.

Materiales

Desecho Problemas generados en los ecosistemas en la extraccin, uso y procesamiento de los materiales usados en la Impacto informtica. Resultados esperados e Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como inesperados resultado de los procesos tcnicos de procesamiento y uso de los insumos materiales en la informtica. Procesos tcnicos Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como producto de los procesos tcnicos: en la casa, en la comunidad y el trabajo. Previsin de impactos por la obtencin de materiales sintticos para la construccin de los medios tcnicos de la informtica. Uso eficiente de materiales, recuperacin de residuos, reuso y reciclado en la fabricacin de insumos de la

informtica.

ambientales. Se recomienda hacer una visa a los depsitos o lotes de comercializacin de desecho de equipos cmputos, donde tomarn fotos de los objeto encontrados. 3.2 ENERGA Tipos de energa Fuentes de energa En binas elaboren y analicen una lista algunos tipos de energa y sus caractersticas. Expongan los equipos sus conclusiones ante el grupo para complementar la lista. A manera de lluvia de ideas, expongan que medios tcnicos utilizan la fuerza humana y la electricidad. Construir un prototipo de conversor de energa elica en energa de mecnica. Analizar un determinado tipo de energa para alimentar un sistema tecnolgico (o las necesidades de una comunidad) y la forma de influir en la sociedad y el medio ambiente. Elaborar una tabla para clasificar las fuentes de energa amigables con el ambiente y otro a las que no lo son y proponer las ms adecuadas para utilizar en los procesos de la informtica, clasificar en la misma tabla las tecnologas que promuevan el uso eficiente de la energa en los productos de la informtica. Tcnica aplicada: La rueda hidrulica en la transformacin de corrientes de agua en energa mecnica. Reconocer en forma grupal las aplicaciones de la energa con las que funcionan los objetos presentes en el aula taller. Observar para el reconocimiento de diferentes fuentes de energa y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal, los combustibles de origen orgnico, entre otros. Crear una tabla en Excel y clasificar las energas por la frecuencia de mencin en el

Diversos tipos y fuentes de energa y su trasformacin. Tipos de energa y sus caractersticas.

La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes Transformacin de energa de energa en la informtica. Proceso tcnico Los tipos de energa utilizados en la informtica y la funcin de los conversores de energa para su disposicin: Energa solar; Energa geotrmica; Energa mareomotriz; Energa hidrulica; Energa del viento o elica; Fusin nuclear; Centrales hidroelctricas; Centrales termoelctricas; Biomasa. Impactos generados por la obtencin, procesamiento y uso de combustibles de origen fsil como fuente de energa. Las fuentes de energa de las tecnologas de informacin y comunicacin: En computadoras (la pila, la corriente elctrica del sistema local de distribucin); En un cajero automtico (la corriente elctrica, celda fotovoltaica o celda solar);

En medios grficos, como los videojuegos, los sitios web o los correos electrnicos. Las funciones de la energa en los procesos tcnicos y su transformacin. Energa: movimiento, calor, luz, electricidad, magnetismo

ejercicio anterior. Concluyan el tema con un collage de grupo, los tipos de energas empleadas en las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Construir una tabla para proponer el anlisis del uso de la energa en las actividades del hogar. Analizar los efectos de la energa en los materiales: golpes, calor, empuje, presin. Recorrer la localidad para identificar fuentes de energa.

Los conversores de energa en el tratamiento de la informacin. Insumos La energa en las actividades cotidianas: fuentes de energa y su funcin. Las funciones de la energa en los procesos tcnicos: activacin de mecanismos (motores) y transformacin de materiales. La energa y la gestin en la produccin. Transformacin, regulacin y control de la energa en los procesos tcnicos de la informtica. Las capacidades generadas (automatizacin, delegacin de funciones, entre otros.) gracias al influjo y procesamiento de la informacin a travs del ciberespacio. La regulacin y control de los tipos de energa en la informtica. Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso tcnico energa. Impacto ambiental Proceso tcnico

Analizar el uso comunidad:

de la energa y su trasformacin en distintas actividades en la El transporte La iluminacin Los aparatos domsticos Las mquinas

Aplicar energa sobre los materiales (empujar, jalar, golpear, calentar) para dar forma, fragmentar unir. Identificar el uso de la energa en los procesos de la informtica. Uso eficiente de la energa en los procesos de la informtica y en sus elementos. El nobrake, el apagado automtico, hibernacin, uso de bateras en los equipos porttiles, entre otros. Investigar qu materiales han promovido un uso ms eficiente de los procesos productivos, y cul ha sido el papel de la energa en dichos procesos productivos. Realizar un anlisis comparado sobre las eficiencias de diversas fuentes como el viento, el sol, las olas del mar, entre otros.

Problemas generados en los ecosistemas derivados del uso de la energa y la eficiencia de los conversores. Uso eficiente de la energa y fuentes no contaminantes en la informtica. Resultados esperados e inesperados en la naturaleza, como resultado de los procesos tcnicos de procesamiento y uso de los insumos materiales en la informtica. Nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energa: El redescubrimiento del viento. La energa solar. La energa de las olas, entro otros. Previsin de los problemas ambientales a travs de nuevas tcnicas y prcticas de la informtica.

Investigar sobre actividades extractivas (mineras y de fundicin) y sus impactos ambientales. Analizar los problemas ambientales generados por la informtica. Llevar a cabo tcnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados. Reconocer la importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de residuos. Discutir y comparar en grupos de trabajo sobre la elaboracin de productos de informtica que usan materiales de calidad y otros de dudosa calidad del mismo producto. Considerar el uso de nuevos materiales para la satisfaccin de necesidades. Con la gua del docente hacer un cartel para ejemplificar el uso alternativo de nuevos materiales para la satisfaccin de necesidades. El uso responsable y el aprovechamiento responsable de los insumos utilizados en la informtica. Investigar el destino de los residuos generados en la informtica, as como sus efectos en los ecosistemas. Presentar esta informacin en un peridico mural en el que se incluya a la aplicacin de las tres erres (reduccin, re-uso y reciclaje) en las prcticas artesanales y la importancia de la participacin social en la toma de decisiones sobre el manejo de los residuos. Justificar la seleccin de los materiales y los recursos energticos para el proyecto tcnico en funcin de lo analizado en el desarrollo del bloque. Plantear una problemtica en la elaboracin de un producto de la informtica donde se propongan diferentes alternativas de solucin para comparar costo, seguridad, eficiencia y sustentabilidad. Definir el presupuesto: costo de materia prima, de instrumentos incorporados, desgaste de herramientas, mano de obra (energa); y preparacin de los materiales necesarios,

Los materiales y la energa en la resolucin de Resolucin de problemas problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos. Procesos productivos Seleccin de los insumos materiales y energticos para el desarrollo del proyecto: uso eficiente y pertinente segn los temas desarrollados en informtica.

entre otros.

BLOQUE IV COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

La representacin y el anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orgenes, ante las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representacin -simblica y especializada-, como el dibujo, el diagrama, el manual, etctera. Se da especial nfasis al papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, y la generacin de la informacin y en la importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los productos. PROPSITOS: 1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de comunicacin. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar sus ideas y creaciones tcnicas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Entienden el papel de la representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin y comunicacin. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

4. LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA 4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA Las representaciones tcnicas a travs de la historia. Nociones de conocimientos e informacin tcnica. Los medios de representacin y comunicacin en diferentes culturas y tiempos. Antecedentes de la representacin y comunicacin tcnica. Funciones de la comunicacin tcnica: Aprendizaje de los conocimientos tcnicos. Reproduccin de tcnicas y procesos. Usar productos. En el diseo y proyeccin. La comunicacin y representacin tcnica en la informtica. La comunicacin por medio del diseo y la representacin grfica en la informtica. Comunicacin analgica y comunicacin digital. El diseo y la representacin grfica en la informtica. Formatos multimedios (o multimedia): combinacin de varios formatos de informacin (audio, video, datos). Describir el procedimiento para la reproduccin de una tcnica sencilla y conocida, utilizando un lenguaje coloquial y un leguaje tcnico. Reconocer las diferencias y a partir de la reflexin explicar la utilidad del lenguaje tcnico y de su normalizacin. Visitar a un centro de informtica para reconocer el lenguaje tcnico en la comunicacin. Elaborar y socializar una crnica de su vivencia. Elaborar algoritmos y diagramas de flujo sencillos para solucionar del contexto. Reflexionar sobre las diferentes formas de comunicacin y de representacin tcnica en informtica. Analizar las diferentes maneras en que la informacin se comunica: Comunicacin grfica (mensajes visuales, impresiones, procesos fotoqumicos); Sistemas electrnicos: computadoras, reproductores de DVD, telfonos y los sistemas de compatibilidad e intercambio entre estos; Llevar a cabo una prctica de lenguaje tcnico en informtica. Representacin Representacin tcnica Las pinturas rupestres como medio de representacin y comunicacin en la prehistoria. Informacin tcnica Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en las civilizaciones antiguas. Analizar un cdice prehispnico como forma de representacin y comunicacin tcnica. Realizar un peridico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad a la actualidad.

La importancia de la comunicacin y la representacin tcnica. Los smbolos en la numeracin y el lenguaje escrito como formas de representacin de la informacin. Importancia de la representacin para el diseo y mejora de productos y procesos de la informtica. Medios de comunicacin tcnica: Oral Impresa Gestual Grfica Seales Componentes de un sistema de comunicacin: fuente, codificador, transmisor, receptor, decodificador y destino. Tres tipos de comunicacin: la comunicacin de humanos con humanos; la comunicacin de humanos con mquinas; la comunicacin de mquinas con humanos.

Representacin tcnica Lenguaje tcnico Cdigos tcnicos

Realizar una representacin grfica de un proceso de informtica utilizando algn software de dibujo. Formar equipos para que comuniquen el mismo mensaje usando cada uno un medio diferente (oral, gestos, escritura, grficos, entre otros.) y exponerlo junto con una descripcin de los cdigos utilizados. Representar grficamente el circuito del habla y explicarlo. Observar y analizar el papel de los materiales, el control y la transformacin de la energa en los procesos de codificacin, transmisin, decodificacin y almacenamiento de la informacin tcnica. Retomar el ejercicio del diseo o dibujo de la actividad anterior para usar la representacin grfica mediante el uso de smbolos propios de la informtica. Investigar el uso de la representacin tcnica en el diseo: Leonardo Da Vinci, un ejemplo del uso de la representacin tcnica para el diseo Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico: cdigos, seales. Elaborar representaciones bidimensionales y tridimensionales de un diseo a partir del uso de cdigos especficos de la especialidad tecnolgica (codificacin y decodificacin). Tcnica aplicada: establecer comunicacin por medio del uso del correo electrnico o chat.

Comunicacin tcnica: lenguajes y cdigos.

Representacin tcnica

La importancia de los lenguajes tcnicos para entender el Lenguaje tcnico proceso de la produccin de informtica. Cdigos tcnicos

Manejar correctamente instrumentos para practicar la representacin grfica propia de la especialidad, en la creacin de bocetos, croquis, esquemas, diagramas (pictricos y esquemticos), en ejercicios como: representar las normas de seguridad del taller por medio de sealamientos o smbolos, dibujo de herramientas y mquinas, organizacin del proceso tcnico en tiempo y espacio, dibujo de ensambles, vistas, detalles de unin

La representacin grfica en la informtica: Formas de representacin de la informacin. Uso de cdigos y lenguajes. Lenguajes y cdigos en las representaciones de la informacin tcnica de la informtica. Los cdigos de comunicacin empelados en el proceso tcnico de informtica. La importancia de los lenguajes tcnicos para entender el proceso de la produccin de informtica: El cdigo HTML. La comunicacin y la representacin tcnica en la Comunicacin tcnica resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos. Representacin tcnica Los conocimientos e informacin tcnica como insumos en la resolucin de problemas. Resolucin de problemas

u otro tema de inters. Utilizando el procesador de palabras, elaborar un cuadro comparativo de los diferentes tipos de lenguaje de programacin. Tcnica aplicada: investigar en Internet sobre las caractersticas del lenguaje HTML. En equipo, crear la estructura bsica de una pgina Web, utilizando un editor a su alcance.

Integrar los contenidos para el desarrollo de proyecto. Proyecto: representar el diseo de un producto no comn en la localidad que se requiera para solucionar una problemtica de la sociedad, cules son los lenguajes que utilizan las mquinas automatizadas. Se sugiere elaborar una presentacin (en video, en PowerPoint, o en algn otro formato digital) sobre lo que aprendieron en su proceso de investigacin en torno a los materiales, la energa (mdulo anterior) y la representacin grfica. Se sugiere que el sitio Web de la escuela incluya parte de este material como una forma de comunicar los resultados de las investigaciones.

La representacin del proceso de comunicacin en la Procesos productivos informtica para mejorar su planeacin y el uso ptimo de materiales y energa. La representacin como medio para la reproduccin, uso de productos y la representacin de procesos. El proceso de manufactura: diseo, desarrollo, elaboracin y servicio de bienes y productos. El papel de la automatizacin de las mquinas en los procesos productivos.

El diseo de productos y el uso de la representacin tcnica en la resolucin de problemas de la informtica. Los lenguajes de las mquinas automatizadas en los procesos productivos de la informtica.

BLOQUE V PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente. Se definirn las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energa que se emplearn, as como la representacin del proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesos artesanales, donde el tcnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien, para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en que se ubica la escuela.

PROPSITOS: 1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. 2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana. 3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto. 4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin. 5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer los propsitos y fases de un proyecto tcnico para ejecutarlo como alternativa de solucin en la satisfaccin de una necesidad o inters.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

5. PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL 5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA Procesos productivos artesanales. Procesos tcnicos Procesos artesanales

Los proyectos en tecnologa.

Proyecto tcnico Alternativas de solucin Fases del proyecto tcnico 5.2 PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de produccin artesanal.

Con la orientacin del docente, los estudiantes tendrn la libertad de disear y desarrollar un proyecto final contextualizado, en el que se apliquen los conocimientos adquiridos. Se sugiere que el proyecto se realice en equipos de trabajo y que se desarrolle a lo largo del ciclo escolar.