Informática I: Herramientas básicas

Informática I
GUÍA DIDÁCTICA PRIMER SEMESTRE
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre: __________________________________________________
Plantel: ___________________________________________________
Grupo: ____________ Turno: _____________
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INFORMÁTICA I
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

MTRO. ERASMO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ
Director General
C.P. SONIA LÓPEZ IZQUIERDO

Directora Académico
DRA. GISELLE OLIVARES MORALES

Subdirectora de Planeación Académica
MTRA. ALEJANDRINA LASTRA COLORADO

Jefe del Departamento de Programas de Estudio
ASIGNATURA: INFORMÁTICA I
II Edición: Julio 2020
En la realización del presente material, participaron:

Mtra. Cruz Jiménez Claudia Isela
L.I.A. Hernández Magaña Griselda Elizabeth
Mtra. Sánchez Mena Flor de María
Mtro. López Velázquez Elmer
Coordinador:
Mtra. Cruz Jiménez Claudia Isela
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión del Departamento de Programas de Estudio de
la Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Tabasco, concluyendo su edición en el mes
de julio del año 2020.
@ Derechos en proceso de registro.
Queda prohibida la reproducción total o parcial de este material por cualquier medio electrónico o mecánico, sin
autorización por escrito del COBATAB.
Para uso interno de la Comunidad del Colegio de Bachilleres de Tabasco (COBATAB).
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INFORMÁTICA I
Contenido
Temario ............................................................................................................................................... 5
Competencias Genéricas .................................................................................................................... 6
Competencias Disciplinarias Básicas .................................................................................................. 9
Enfoque de la Disciplina ................................................................................................................... 10
Ubicación de la Asignatura ............................................................................................................... 11
Relación de los Contenidos con los Aprendizajes Claves ................................................................ 12
Dosificación Programática ............................................................................................................... 13
Encuadre de la Materia .................................................................................................................... 15
BLOQUE 1. “CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA Y CIUDADANIA DIGITAL” 18
SITUACIÓN DIDÁCTICA 1 .............................................................................................................. 20
Evaluación diagnóstica ................................................................................................................. 22
Lectura 1. Conceptos básicos aplicados a informática. ............................................................ 24
ACTIVIDAD 1. Cuadro Comparativo .......................................................................................... 31
Lectura 2. Ciudadanía digital ....................................................................................................... 35
ACTIVIDAD 2. Crucigrama ......................................................................................................... 40
ACTIVIDAD 3. Collage ............................................................................................................... 41
Actividades en EducaPlay ......................................................................................................... 44
BLOQUE 2. “INTERNET” ............................................................................................................ 45
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2 .................................................................................................................. 47
Evaluación diagnóstica ................................................................................................................. 49
Lectura 1. Internet y sus recursos ............................................................................................... 51
Buscadores .................................................................................................................................... 53
Correo electrónico ........................................................................................................................ 54
Redes sociales ............................................................................................................................... 56
Actividad 1. Cuadro sinóptico “Internet y sus recursos” .......................................................... 58
Lectura 2. Almacenamiento en la nube y Ambientes Virtuales ................................................. 59
Actividad 2.- Formato general para exposición en equipo “Top 5 de Internet” ....................... 62
PRÁCTICA No. 1 “Operadores lógicos en las búsquedas de Información “ ............................... 64
PRACTICA No.2 “Correo Electrónico y Almacenamiento en La Nube” ..................................... 67
PRACTICA No. 3 “Ambientes Virtuales” .................................................................................... 70
Actividades en EducaPlay ......................................................................................................... 72
3
INFORMÁTICA I
BLOQUE 3. “HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE DE APLICACIÓN” .............. 73

SITUACIÓN DIDÁCTICA 3 .................................................................................................................. 75
Evaluación diagnóstica ..................................................................................................................... 77
PROCESADOR DE TEXTOS ............................................................................................................. 79
WORD............................................................................................................................................ 82
PRACTICA 1: CAPTURA, EDICIÓN DE TEXTO Y FORMATO DE PÁGINA. ..................................... 87
PRACTICA 2: FORMATO DE TEXTO ............................................................................................ 94
PRACTICA 3: INSERCIÓN DE TEXTO, IMÁGENES Y TABLAS. ..................................................... 101
PRESENTADORES DIGITALES ...................................................................................................... 104
Microsoft PowerPoint. ............................................................................................................... 105
PRACTICA 1: CREA DIAPOSITIVA Y APLICA DISEÑO. ................................................................ 111
PRÁCTICA 2: TRANSICIONES, ANIMACIONES, AUDIO Y VIDEO. .............................................. 116
Hojas de cálculo .......................................................................................................................... 120
PRACTICA 1: Aplicando formato.............................................................................................. 126
PRACTICA 2. Factura ................................................................................................................ 132
Anexos ......................................................................................................................................... 136
Actividades “Construye-T” ......................................................................................................... 137
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO ........................................................................................ 145
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INFORMÁTICA I
Temario
Bloque 1: Conceptos básicos de Informática y ciudadanía digital Tiempo asignado:

1. Conceptos básicos de Informática. 12 horas
 Hardware.
 Software.
 Internet.
 Ciudadanía digital.
2. Ciudadanía y seguridad digital.
 Valores de la ciudadanía digital.
 Derechos y obligaciones de la ciudadanía digital.
 Riesgos en la ciudadanía digital.
 Resguardo de Identidad.
 Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital.
Bloque 2: Internet Tiempo asignado:

1. Navegadores. 12 horas
2. Buscadores.
3. Correo electrónico.
4. Redes sociales.
5. La nube.
6. Ambientes Virtuales
Bloque 3: Herramientas Básicas de Software de aplicación. Tiempo asignado:

Software de aplicación: 24horas
1. Procesador de Texto.
 Interfaz del procesador de texto.
 Edición básica de un documento.
2. Presentadores digitales.
 Interfaz de presentaciones electrónicas.
 Edición básica de una presentación electrónica incluyendo
video y sonido.
3. Hoja de cálculo.
 Interfaz de una hoja de cálculo.
 Edición básica de una hoja de cálculo.
 Fórmulas y Funciones.
 Gráficos.
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INFORMÁTICA I
Competencias Genéricas
Se autodetermina y cuida de sí.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los persigue.
CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
CG1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
CG1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
CG1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
CG1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en

distintos géneros.
CG2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
CG2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CG2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.

CG3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
CG3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo.
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes
lo rodean.
Se expresa y comunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
6
INFORMÁTICA I
Piensa crítica y reflexivamente.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
fenómenos.
CG5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
CG5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
CG6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
CG6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

CG7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
CG7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo
y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos específicos.
CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
CG8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
7
INFORMÁTICA I
Participa con responsabilidad en la sociedad.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
CG9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
CG9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la
sociedad.
CG9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
CG9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general
de la sociedad.
CG9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,

valores, ideas y prácticas sociales.
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad
y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
CG10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

CG11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,
nacional e internacional.
CG11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del
daño ambiental en un contexto global interdependiente.
CG11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación
al ambiente.
8
INFORMÁTICA I
Competencias Disciplinarias Básicas

Campo: Comunicación
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un

texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de
sus conocimientos previos y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la
consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la
recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos
comunicativos de distintos géneros.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicación.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en
una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y
contexto.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
9
INFORMÁTICA I
Enfoque de la Disciplina
El propósito formativo de la materia de Informática es que el estudiante, como ciudadano
digital, valore las Tecnologías de la Información y Comunicación, a través de la solución de
problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas básicas que
permiten potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.
Desde el punto de vista curricular, cada materia de un plan de estudio mantiene una
concordancia vertical y horizontal con el resto, el enfoque por competencias reitera la
importancia de establecer este tipo de relaciones al promover el trabajo interdisciplinario,
en similitud a la forma como se presentan los hechos reales en la vida cotidiana.
Al emplear las Tecnologías de la Información y Comunicación en las actividades de su vida
diaria, se le da a la asignatura un enfoque metodológico, comunicativo y basado en
competencias, ya que con las Tics a su disposición es posible que comunique y exprese sus
ideas de manera responsable.
La asignatura de Informática I pertenece al campo disciplinar de Comunicación, tiene la
finalidad de desarrollar en el estudiantado las habilidades comunicativas, verbales y no
verbales para expresarse a través de diversos códigos y herramientas del lenguaje.
10
INFORMÁTICA I
Ubicación de la Asignatura
1 er. Semestre 2°. Semestre 3er. Semestre 4°. Semestre 5°. Semestre 6°. Semestre
Informática I Informática II
Ética I Ética II
Taller de Taller de Todas las Todas las

Lectura y Lectura y Inglés III Inglés IV asignaturas de asignaturas de 6°
Redacción I Redacción II 5° semestre de semestre de los
Inglés I Inglés II los componentes
componentes básico y
Todas las Todas las Todas las Todas las básico y propedéutico
asignaturas de asignaturas de asignaturas de asignaturas de propedéutico
1 er. Semestre 2° semestre 3er. semestre 4° semestre.
FORMACION PARA EL TRABAJO
TUTORIAS
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INFORMÁTICA I
Relación de los Contenidos con los Aprendizajes Claves

Campo Disciplinar: Comunicación
Eje Componente Contenido Central Bloque

Comunicarse, La comunicación y las El trabajo colaborativo I
relacionarse y relaciones en el aula como base II
colaborar con los interpersonales. para la integración de la III
demás. La integración de la comunidad de
comunidad de aprendizaje.
aprendizaje.
La contextualización de la
comunidad de
aprendizaje a partir de los
intereses y experiencias
académicas de los
estudiantes.
Tecnología, Tecnología y desarrollo El impacto de la I
información, humano. tecnología en el II
comunicación y desarrollo humano. III
aprendizaje.
Tecnología, La generación, usos y El manejo responsable I
información, aprovechamiento de la información. II
comunicación y responsable de la III
aprendizaje. información para el
aprendizaje.
12
INFORMÁTICA I
Dosificación Programática
Asignatura: Informática I Sem. Periodo 2020-B
Bloque Conocimientos Semana Fecha Observaciones
Conceptos básicos de Informática:

 Hardware 1 07-11 septiembre
 Software
 Internet
1  Ciudadanía digital 2 14-18 septiembre
Ciudadania y seguridad digital:

 Valores de la ciudadanía digital
3 21-25 septiembre
 Derechos y obligaciones de la
ciudadania digital
 Riesgo en la ciudadania digital
 Resguardo de identidad
4 28 sept-02 oct
 Impacto de pertenecer a la
ciudadania digital
Internet 5
 Navegadores 05-09 oct
 Buscadores
 Correo Electrónico
 La nube 6 12-16 oct
2
 Redes sociales 1ra. Revisión portafolio
7
 Ambientes virtuales 19-23 oct
Software de Aplicación 16 octubre reunión

 Definición academica
 Tipos de software
 Procesadores de texto 8 26-30 oct
(Definición, tipos y características).
Procesador de texto
Interfaz del procesador de texto
 Edición básica de un documento
 Formato de texto
 Inserción de imágenes, tablas,
9 02-06 nov
columnas, encabezados y pies de
página.
Impresión de documentos
 Seguridad de la información. 09-13 nov
10
Presentación Electrónica
3 Interfaz de presentación
electrónica
Presentación Electrónica 16-20 nov
 Edición básica de una
11
presentación electrónica,
incluyendo video y sonido
13
INFORMÁTICA I
Dosificación Programática
Asignatura: Informática I Sem. Periodo 2020-B
Bloque Conocimientos Semana Fecha Observaciones
Hoja de cálculo 12 23-27 nov 27 empieza 2da. Rev.

 Interfaz de una hoja de cálculo portafolio
 Edición básica de una hoja de
cálculo
 .
 Fórmulas 13 30 nov-04 dic Termina 03 de dic

 Funciones Básicas de Excel
14 07-11 dic 09 empieza finales
 Gráficas 08 dic Reunión
academica
3 15 14-18 dic 15 dic terminan finales
Examen final
16 21-22 dic
14
INFORMÁTICA I
Encuadre de la Materia
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1ERA. REVISION DE PORTAFOLIOS
CRITERIOS PORCENTAJE
Situación Didáctica 1 20 %
Situación Didáctica 2 20%
Actividades individuales y 30 %
colaborativas
Prácticas de laboratorio de 20%
computo
Lección ConstruyeT 10%
Total 100 %
2DA. REVISION DE PORTAFOLIOS
Proyecto Transversal (situación 30 %
didáctica 3)
Prácticas en el laboratorio de 40 %
cómputo
Actividades (Tareas) 20 %
Lección ConstruyeT 10%
Total 100 %
EVALUACION FINAL
Examen 100 %
Total 100 %
15
INFORMÁTICA I
Conoce los instrumentos de Evaluación bajo el modelo de

competencias
Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el docente para
obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y
aprendizaje. (Únicamente se mencionan los que se van a utilizar en el presente semestre).
 Rúbricas: son guías que describen las características específicas de lo que se
pretende evaluar (productos, tareas, proyectos, exposiciones, entre otras)
precisando los niveles de rendimiento que permiten evidenciar los aprendizajes
logrados de cada estudiante, valorar su ejecución y facilitar la retroalimentación.
Ejemplo:
16
INFORMÁTICA I
 Portafolio de evidencia: permiten mostrar el crecimiento gradual y los aprendizajes

logrados con relación al programa de estudios, centrándose en la calidad o nivel de
competencia alcanzado y no en una mera colección al azar de trabajos sin relación.
Éstos establecen criterios y estándares para elaborar diversos instrumentos para la
evaluación del aprendizaje ponderando aspectos cualitativos de lo cuantitativo.
Ejemplo:
 Lista de cotejo: Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos,

capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar
(“O” visto bueno, o, por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje,
una nota o un concepto. Es entendido básicamente como un instrumento de
verificación. Ejemplo:
17
INFORMÁTICA I
BLOQUE 1. “CONCEPTOS BÁSICOS DE

INFORMÁTICA Y CIUDADANIA DIGITAL”
Proposito del Bloque
Valora sus derechos, obligaciones y responsabilidades asumiento una conciencia ética en

el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic), para interactuar de
forma responsable.
Aprendizajes Esperados
 Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas

específicas.
 Realiza acciones que demuestren un uso ético y responsable de las herramientas
tecnológicas, promoviendo la seguridad y asumiendo las consecuencias de sus
acciones al hacer uso de las mismas.
 Argumenta de forma ética y responsable las acciones adecuadas para fomentar la
seguridad dentro de la ciudadanía digital.
Tiempo asignado: 12 Horas
18
INFORMÁTICA I
COMPETENCIAS
Genéricas Disciplinares
 CG1.4 Analiza criticamente los  CDBC1. Identifica , ordena e

factores que influyen en su toma de interpreta ideas datos y conceptos
decisiones. explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que
 CG1.5 Asume las consecuencias de se genero y en el que se recibe.
sus comportamientos y descisiones.
 CDBC9. Analiza y compara el origen
 CG3.3 Cultiva relaciones desarrollo y diversidad de los
interpersonales que contribuyen a sistemas y medios de
su desarrollo humano y el de comunicación.
quenes los rodean.
 CG4.5 Maneja las tecnologias de la  CDBC12. Utiliza las tecnológias de la

información y la comunicación para información y comunicación para
obtener información y expresar investigar , resolver problemas ,
ideas. producir materiales y transmitir
información.
19
INFORMÁTICA I
SITUACIÓN DIDÁCTICA 1
Título: “¡Mi vida en un Clic!”
Jerónimo es un egresado de la secundaria Federal
Benito Juárez, acaba de ingresar al Colegio de
Bachilleres de Tabasco, tiene muchos pendientes de las
tareas de algunas asignaturas como Taller de Lectura,
inglés e Informática, pero no tiene una computadora
para realizarlas. Sus padres desean comprarle una
Contexto: computadora como premio de graduación, pero
desconocen los requerimientos técnicos que el equipo
debe tener, para que Jerónimo pueda hacer su tarea y
enviarla a sus profesores.
Al mismo tiempo los padres de Jerónimo están
preocupados ante los riesgos actuales que se exponen
los adolescentes como nativos digitales, por lo que han
pedido que se informe sobre cómo debe ser un
ciudadano digital responsable.
1. ¿Qué características técnicas deben considerar
los padres de Jerónimo al momento de adquirir
una computadora, para que esta se adecue a
Conflicto cognitivo sus necesidades?
2. ¿Qué valores y uso ético deben conocer y
practicar para hacer un uso responsable de las
TIC´s?
Realizar una producción creativa en equipos de 5

integrantes (programa de radio, noticiero de TV,
dramatización, talk Show, canción o parodia)
considerando como tema principal Ciudadanía Digital,
Propósito de la situación cada equipo de trabajo desarrolla un subtema
didáctica: asignado por el docente (valores, derechos,
obligaciones, riesgos, así como resguardo de
identidad y netiquetas), con duración mínima de 2
minutos y máximo 3, en formato digital para socializar
en plenaria.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRODUCCION CREATIVA

20
INFORMÁTICA I
Asignatura: Informática I Bloque: I

Situación didáctica: Mi vida en un Clic
Nombre del estudiante: Docente:
Grupo: Turno: Fecha de aplicación:
 CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que  CDBC12. Utiliza las tecnologías de la información y
contribuyen a su desarrollo humano y el de comunicación para investigar , resolver problemas ,
quienes los rodean. producir materiales y transmitir información.
Evidencia de Aprendizaje: Producción Creativa

Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume los
puntos para obtener la calificación.
Criterios
Indicadores Ponderación Observaciones
Si No
1. Realiza una investigación adecuada para la creación del guión 2.0
de la producción creativa, sobre el tema que va a representar.
2. Presenta una escenografía de acuerdo al tema asignado. 1.0
3. Realiza una distribución de roles de manera adecuada, donde 2.0
se representa la participación activa de cada uno de los
integrantes del equipo.
4. Desarrolla un desenlace de la producción creativa a manera 1.0
de conclusión.
5. Utiliza un audio que se utiliza se escucha muy bien y es 1.0
adecuado para el tema.
6. Representa de manera adecuada los personajes en la 1.0
producción creativa de acuerdo al tema asignado.
7. Desarrolla la producción creativa en un rago de tiempo 1.0
minímo de 1.5 a 3 minutos, en formato de video transferible
por redes sociales.
8 Entrega en tiempo y forma la producción creativa. 1.0
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
Firma del evaluador: ____________________
21
INFORMÁTICA I
Evaluación diagnóstica
Nombre: _________________________________________ Grupo: _______ No. Aciertos: ______
Calificación: ____________
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta que consideres correcta a cada interrogante.
1. Dispositivo de entrada para comunicarnos con la computadora, a través de texto.

A) Impresora B) Bocinas
B) Teclado D) Monitor
2. Periférico externo que transforma a un formato físico la información que vemos en pantalla.
A) Micrófono B) Impresora
C) Mouse D) Monitor
3. Caja que protege los componentes internos de la computadora.

A) Impresora B) Monitor
C) Gabinete D) Unidad Central de Proceso
4. Dispositivo de salida que muestra información gráfica al usuario.

A) Mouse B) Bocinas
C) Teclado D) Monitor
5. Acrónimo en inglés de la memoria de acceso aleatorio.

A) RAM B) ROM
C) USB D) Disco duro
6. Dispositivo que convierte la energía eléctrica en ondas sonoras.

A) Micrófono B) Bocinas
C) Monitor D) Scanner
7. Siglas del tipo de memoria portátil más usada actualmente. También se refiere a un estándar para
conexión de periféricos creado para conectar dispositivos externos a la computadora.
A) ROM B) HDMI
C) USB D) VGA
8. Memoria no volátil y de solo lectura.

A) USB B) ROM
C) Disco RAM D) Disco duro
9. Se le llama así a todos los componentes físicos de la computadora.

A) Software B) Gabinete
C) CPU D) Hardware
10. Es el conjunto de habilidades, destrezas y valores de las personas en el momento que utilizan las
TIC, respetando normas determinadas.
A) Derechos digitales B) Usuario
C) Ciudadanía digital D) Identidad virtual
11. Es un individuo de una comunidad organizada que tiene derechos y obligaciones, y que participa,
de manera responsable, con los conocimientos y habilidades que tiene sobre las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
A) Youtuber B) Ciudadano digital
C) Blogger D) Influencer
22
INFORMÁTICA I
12. Estándares de conducta en la utilización de los medios electrónicos. Te permite seguir reglas y tener
respeto hacia los demás en los sitios que visitas para llegar a ser un ciudadano digital responsable.
A) Comportamiento B) Ciudadano digital
C) Conductual D) Netiqueta
13. Señala lo que consideres como un derecho sobre el uso de la tecnología.

A) Denunciar actos ilícitos B) Respetar a los demás y su información
C) Respetar los derechos de autor D) Compartir información legalmente
14. Programa informático con código malicioso que infecta otros archivos para modificarlos o
dañarlos.
A) Aplicación B) Programa informático
C) Virus D) Spam
15. Es el robo de información de datos personales o financieros que comúnmente llega disfrazado en
correos electrónicos fingiendo ser de instituciones legítimas o con gran reputación.
A) Adware B) Phishing
C) Sexting D). Spam
“Siempre parece imposible hasta que se hace”

(Nelson Mandela)
23
INFORMÁTICA I
Lectura 1. Conceptos básicos aplicados a informática.

Instrucciones:
Lee cuidadosamente la siguiente lectura subrayando las ideas principales, al finalizar
completa la tabla “Conceptos básicos aplicados a Informática”.
Terminología básica
El término informática deriva del francés informatique, y fue designado por Philippe
Dreyfus. Se refiere al procesamiento automático de datos mediante dispositivos
electrónicos y sistemas computacionales.
La computadora es un dispositivo electrónico capaz de recibir datos, procesarlos y entregar
nueva información, también se le conoce como una Máquina electrónica dotada de una
memoria de gran capacidad y de métodos de tratamiento de la información,
capaz de resolver problemas aritméticos y lógicos gracias a la utilización
automática de programas registrados en ella. Una computadora funciona
gracias a dos componentes esenciales: el hardware y el software.
Si quieres aprender más sobre

este tema, Ingresa aquí.
La capacidad de procesamiento de una computadora u ordenador, está definida por muchas

variables. En esta clasificación se tomarán las siguientes: velocidad de funcionamiento, capacidad
de memoria, el ancho de la palabra, etc.
24
INFORMÁTICA I
Clasificación de las computadoras
Hardware y software
Hardware
Se conoce como hardware a todas las partes físicas y tangibles que posee una computadora.
El hardware se divide en dos tipos: interno y externo.
 Hardware interno
Es el conjunto de componentes que integran la parte material e interna de una

computadora y se componen de:
Memoria RAM Disco duro (en inglés Tarjeta de

Tarjeta madre: Microprocesad (memoria de acceso Memoria ROM (memoria
Pila: Hard Disk Drive, Tarjeta de video:
ores: aleatorio): de solo lectura):
HDD): sonido:
• También • Constituyen a la • Es la memoria • Contiene el BIOS • Es una pequeña • Es un dispositivo • Es una tarjeta • Es un dispositivo
llamada Unidad Central principal de la (sistema básico batería de litio, no volátil que de expansión que se encarga
motherboard, se de computadora, de entrada y con capacidad conserva la que permite la de regular y
trata de la Procesamiento donde residen salida), el cual de 3 voltios, que información aun entrada y salida determinar la
tarjeta de (CPU) y es el programas y es un programa acumula energía con la pérdida de audio. forma como se
circuitos encargado de datos que se que al encender cuando la de energía. mostrarán las
impresos que ejecutar los están utilizando la máquina máquina está imágenes y el
permite crear la programas en el momento. realiza un encendida texto en la
comunicación desde el sistema inventario del pantalla de la
entre los operativo hasta hardware computadora.
circuitos las aplicaciones conectado a
electrónicos. del usuario. ella.
25
INFORMÁTICA I
Hardware externo
• Son las partes físicas de una computadora, también llamadas dispositivos periféricos
de entrada y salida.
Se dividen en tres tipos:

1. Dispositivos periféricos de entrada: Sirven para introducir datos (información) a
la computadora
2. Dispositivos periféricos de salida: Permiten ver los resultados obtenidos después
del procesamiento de la información
3. Dispositivos de almacenamiento: Recopilan la información de manera temporal
o permanente.
Dispositivos periféricos de entrada: Dispositivos periféricos de salida: Dispositivos de almacenamiento:
 Monitor  Disco duro

 Teclado
 Impresora  Disco Flexible
 Mouse
 Bocinas  CD-ROM
 Scanner
 Proyector de Datos  DVD
 Micrófono
 Auriculares  Memoria USB
 Cámara digital
 Micro SD
 Pantalla Táctil
Hardware externo (Almacenamiento de información digital)

Se les llaman medidas de almacenamiento al registro de espacio que hay en un
dispositivo para grabar datos de información de manera temporal o permanente.
Estas unidades de almacenamiento digital comienzan con el bit, y usan como base
el sistema binario, que es el lenguaje que utilizan todas las computadoras de manera
interna.
Existen distintos dispositivos de almacenamiento que facilitan la conservación de la

información, ya sea dentro del ordenador o fuera, como una memoria portátil. Los
dispositivos pueden ser: memoria o disco duro, disco o CD-ROM, una memoria Flash
o portátil, un DVD o varios otros.
26
INFORMÁTICA I
Software
Se encarga de controlar y administrar los componentes del hardware de un sistema
informático, tanto externos como internos; proporcionando un entorno amigable para que
los usuarios puedan trabajar otras aplicaciones de software, en palabras sencillas el
software es lo que permite que el hardware funcione. Es decir, son las rutinas lógicas,
digitales e intangibles (que no puedes tocar) de tu equipo informático o móvil.
Tipos de Software.
1. Software de Sistema
 El llamado software de sistema es el que permite que nuestro hardware funcione
de forma correcta. Tiene diversas clasificaciones como: Sistemas Operativos,
Controladores de dispositivos, servidores, Utilidades de Sistema (diagnóstico,
optimizaciones para acelerar windows, etc.), Herramientas de Corrección de Errores
Ejemplos de tipos de software de sistema son:

 Microsoft Windows
 Gnu/Linux
 Mac OS
 Android
 iOS
 BlackBerryOS
Un sistema operativo es un conjunto de programas o software, destinado a permitir la

comunicación entre el usuario y la máquina de forma cómoda y eficiente; se encarga de
gestionar los recursos del ordenador, esto incluye la gestión del hardware desde los
niveles más básicos
2. Software de Aplicación o Utilidad

Existe una segunda clase de software llamado software de aplicación, también conocido
como software de utilidad, y se trata de las aplicaciones, programas y herramientas que
utilizamos activamente de acuerdo con nuestras necesidades.
27
INFORMÁTICA I
Clases de software de aplicación existentes:

 Aplicaciones de Suites Ofimáticas (Word, Excel, Power point, OneNote)
 Aplicaciones de Seguridad (antivirus, antimalware, etc.).
 Aplicaciones Educativas
 Programas de Diseño
 Software Médico
 Software Contable
 Software de Inventario
 Software de Arquitectura
 Software Administrativo
3. Software de Programación
El software de programación es seguramente el más importante de todos, pues sin él no
se podrían haber creado los distintos tipos de software que se mencionaron anteriormente.
Las aplicaciones de programación se utilizan para crear más software, de cualquier índole.
Los programadores crean software utilizando diferentes programas como editores de
texto, compiladores como GCC, entornos IDE (integrated development enviroment),
gestores de versiones como Git, así como software de servidor (ejemplo Nginx) para probar
sus desarrollos si es necesario. Esto aplica a casi todos los lenguajes de programación del
mundo (C, C++, Python, Ruby, NodeJS, PHP, ASP.NET, etc.)
4. Software Malicioso
También conocido como “Malware” se trata de un tipo de software malicioso, acrónimo
para el inglés “Malicious Software” (Software malicioso), es cualquier código que pueda
utilizarse para robar datos, evitar los controles de acceso, ocasionar daños o comprometer
un sistema.
Un virus Informático, es un programa que tiene la característica de crear copias de sí

mismo, pero siempre dependiendo de un archivo (host program) para poder ejercer su
acción viral
Tipos de Software Malicioso que podemos encontrar en nuestros equipos informáticos:

 Malware  Dialers  Guanos o Worms
 Spyware  Backdoors  Keyloggers
 Rootkis  Troyanos  Bomba de Tiempo
Para contrarrestarlos, existen los “ Los antivirus Informáticos ” un programa de

computadora, que mediante un escaneo de archivos tiene como objetivo la detección,
identificación y eliminación de malware, estos programas codificadores eliminan cualquier
error o filtración por algún archivo (virus) que dañe de cualquier forma a tu sistema
operativo, por ejemplo: Avast, Panda, Norton, Kaspersky, etc.
28
INFORMÁTICA I
Internet y sociedad: relación y compromiso de beneficios colectivos e individuales

resumen.
Hoy, a partir de los procesos globalizadores, es pertinente admitir que la información y el

conocimiento constituyen uno de los ejes de desarrollo más importantes del mundo. En ese
sentido, Internet es considerado tanto como una herramienta como una fuente de
información en sí misma.
Internet es una red integrada por miles de redes (LAN, MAN, WAN) y computadoras
interconectadas en todo el mundo mediante cables y señales de telecomunicaciones, que
utilizan una tecnología común para la transferencia de datos.
La palabra internet es una mezcla de dos palabras en inglés: inter, que significa entre, y net,
que significa red, definiéndose, así como la red global, cuya finalidad es permitir la conexión
y el intercambio libre de información entre varios usuarios.
Esta red tiene la característica de utilizar un lenguaje común que garantiza la
intercomunicación de los diferentes usuarios o componentes.
Al lenguaje o protocolo, es decir, el lenguaje que utilizan las computadoras al compartir
recursos, se le conoce como TCP/IP (Protocolo de control de transmisión/Protocolo de
internet).
Protocolo IP: Protocolo de comunicación de datos digitales clasificado en la capa de RED
del modelo OSI (Interconexiones de Sistemas Abiertos).
Protocolo TCP: Protocolo que proporciona un servicio de entrega de paquetes orientados
a la conexión, trabaja en la capa de transporte o transmisión
La informática es una disciplina relativamente nueva y está vinculada a la ingeniería, las
matemáticas y los negocios, pero tiende a centrarse más en el proceso de cálculo que en el
hardware de la máquina. Por ello, es considerada como la "ciencia de la información" para
la mayoría de los autores; aunque muchos informáticos la llaman "ciencia de la
computación".
El término es acrónimo de "información automática", todo aquello que tiene relación con
el procesamiento de datos, utilizando las computadoras o los equipos de procesamiento
automático de información.
En Estados Unidos, no es muy conocido el término, que se toma como sinónimo de
information technology (IT). El término información nace cuando un dato (variable que
carece de valor por si sola) o conjunto de datos posteriormente tiene un significado de
utilidad para alguien que debe tomar una decisión. Los datos consisten en números, letras,
sonidos o imágenes que sirven para describir hechos sobre algo, y una vez que son
procesados por la computadora, se convierten en información.
29
INFORMÁTICA I
Un archivo, también denominado Fichero, es una unidad de datos o información

almacenada en algún medio que puede ser utilizada por aplicaciones de la computadora.
En el contexto informático, los datos son utilizados por la computadora y pueden ser
manipulados, acción conocida como procesamiento.
La serie de instrucciones que indican a una computadora cómo realizar las tareas de
procesamiento se llama programa. Relacionando los conceptos anteriores, entendemos
que una computadora es un dispositivo electrónico capaz de recibir datos, procesarlos y
entregar resultados en la forma deseada. La informática es un conjunto de conocimientos
científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por
medio de computadoras; y reúne diversos aspectos teóricos y prácticos de la ingeniería,
electrónica, teoría de la información, matemáticas, lógica y comportamiento humano. Su
campo abarca desde la programación y la arquitectura informática, hasta la inteligencia
artificial y la robótica.
Se puede describir interfaz como la Interacción entre los programas informáticos y el

usuario, o bien, la conexión física y funcional entre sistemas o dispositivos de cualquier tipo.
La comunicación generada se puede referir a un espacio (lugar donde se desarrolla la
interacción), a un instrumento u objeto (como un ratón o teclado) o a un software (como
Windows). Proviene del inglés interface. La interfaz gráfica de usuario, son todos los
elementos gráficos que nos ayudan a comunicarnos con un sistema.
El diseñador de interfaz gráfica de una publicación digital cumple una parte fundamental
para aterrizar la idea central, materializarla y construir los mensajes que permiten la
comunicación usuario-sistema.
"Internet y sociedad de red”
30
ACTIVIDAD 1. Cuadro Comparativo
Instrucciones: Complementa el cuadro con la información de la Lectura 1 “Conceptos básicos”

CONCEPTO DEFINICIÓN EJEMPLOS DIBUJOS
Disp. Entrada
Hardware
Disp. Salida
Disp.
Almacenamiento
Se encarga de controlar y administrar los
componentes del hardware de un sistema  Aplicaciones de Suites
informático, tanto externos como internos; Ofimáticas (Word, Excel,
proporcionando un entorno amigable para que los Power point, OneNote)
usuarios puedan trabajar otras aplicaciones de  Aplicaciones de Seguridad
software, En palabras sencillas el software es lo (antivirus, antimalware,
que permite que el hardware funcione. Es decir, etc.).
son las rutinas lógicas, digitales e intangibles (que  Aplicaciones Educativas
no puedes tocar) de tu equipo informático o  Programas de Diseño
móvil.  Software Médico
Internet
31
INFORMÁTICA I
Grafica
Interfaz Línea de Comandos
Archivo
@
1,2,#
A,B,C,D
Datos
Troyano
Bomba de Tiempo
Virus informático Worms o gusanos
Máquina electrónica dotada de una memoria

de gran capacidad y de métodos de
tratamiento de la información, capaz de
resolver problemas aritméticos y lógicos
Computadora gracias a la utilización automática de
programas registrados en ella.
32
INFORMÁTICA I
Windows 10
Linux
Sistema operativo IOS
Android
Antivirus Informático
33
INFORMÁTICA I
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE EXPOSICIÓN “CUADRO COMPARATIVO”

Situación didáctica: Mi vida en un Clic
Integrantes del Equipo: Docente:
Grupo: Turno: Fecha de aplicación:
 CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que  CDBC12. Utiliza las tecnologias de la información y
contribuyen a su desarrollo humano y el de comunicación para investigar , resolver problemas
quenes los rodeaan. , producri materiales y transmitir información.
Evidencia de Aprendizaje: Exposición Cuadro Comparativo
Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume los puntos para
obtener la calificación.
Criterios
Si No
1. Presenta los integrantes del equipo y el tema correspondiente. 1.0
2. Cumple con la explicación del contenido: Hardware, Software, 2.0
Clasificación de los Dispositivos, entre otros conceptos.
3. Dominio del tema, habla con seguridad. 2.0
4. Muestra organización en la exposición 1.0
5. Presenta limpieza y correcta ortografía en el diseño del 1.0
material de apoyo.
6. Respeta la duración de exposición de 3 a 5 minutos. 1.0
7. Muestran referencias que respaldan la información 1.0
presentada.
8 Entrega en tiempo y forma. 1.0
PUNTUACIÓN FINAL:
Realimentación:
34
INFORMÁTICA I
Lectura 2. Ciudadanía digital

Instrucciones: Lee cuidadosamente la siguiente lectura subrayando las ideas principales, al finalizar
completa el crucigrama “Ciudadanía digital”.
Ciudadanía digital, también conocida como ciber ciudadanía, supone la comprensión de asuntos
humanos, culturales y sociales relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), así como la aplicación de conductas pertinentes a esa comprensión y a los
principios que la orientan: ética, legalidad, seguridad y responsabilidad en el uso del Internet, las redes
sociales y las tecnologías disponibles.
Un ciudadano digital es una persona que utiliza la tecnología de forma activa y efectiva, desarrollando
habilidades y experiencias digitales a través de medios tecnológicos. La ciudadanía inicia cuando una
persona, sea niño, adolescente o adulto crea una cuenta de correo electrónico, comparte fotografías o
vídeos, compra o vende algún producto vía Internet o participa activamente en política o asuntos
sociales.
Existen variadas definiciones de ciudadanía digital, pero todas coinciden en dos puntos:
1. La educación dirigida a la formación en el uso de las TIC y los valores para su empleo seguro y
responsable.
2. El acceso a la red y la participación como un derecho que asegura la democracia electrónica y
evita la brecha digital.
La Ciudadanía Digital, abarca los siguientes conceptos:

E-learning: B-learning: E-commerce: E-business: E-government:
•Aprendizaje a •Consiste en un •También •Se define como •Consiste en el

través de proceso conocido como cualquier uso de las TIC y
medios docente comercio actividad el
electrónicos. semipresencial; electrónico, empresarial conocimiento
Uso de esto significa consiste en la que se efectúa en los procesos
herramientas y que un curso compra y venta a través de internos de
medios dictado en este de productos o internet. gobierno y en
diversos como formato servicios a la entrega de
internet, incluirá tanto través de los productos y
intranet, CD- clases medios servicios del
ROM, presenciales electrónicos. Estado, tanto a
producciones como los ciudadanos
multimedia, actividades de como a la
textos e-learning. industria.
electrónicos y
más.
35
INFORMÁTICA I
Según las diversas definiciones, hay una serie de áreas que se suelen abarcar dentro del concepto de
ciudadanía digital:
 Netiqueta: normas de comportamiento cívico en la red.
 Educación: aprendizaje del uso de las TIC (alfabetización y competencias digitales) y mediante
el uso de las TIC.
 Acceso y participación: brecha digital, derecho de acceso a Internet, democracia electrónica.
 Consumo: defensa del ciber consumidor.
 Salud y riesgo: ergonomía y otros riesgos de las TIC.
Valores de la ciudadanía digital

Los valores de un ciudadano digital se pueden reforzar con nuevas habilidades, conocimientos y
reflexión sobre el uso de la tecnología. Debemos tomar ese aprendizaje y ejecutarlo cuando
utilizamos cualquier tipo de tecnología para comunicarnos y
relacionarnos.
Algunos valores importantes de la ciudadanía digital son los siguientes:

1. Honestidad
2. Respeto
3. Generosidad
4. Responsabilidad
5. Autonomía este tema, Ingresa aquí.
6. Privacidad
Derechos y obligaciones de la ciudadanía digital

Como en cualquier ámbito, en el momento de ingresar a internet o algún medio digital todos
tenemos obligaciones y responsabilidades sobre la información la cual estamos ingresando,
como reglas que debemos respetar para cumplir mínimamente con nuestra conducta y no
ofender o dañar a terceras personas.
DERECHOS OBLIGACIONES
1.- Derecho a la privacidad. 1.- Respetar al otro.
2.- Derecho a expresarnos libremente. 2.- No discriminar.
3.- Derecho a navegar seguros. 3.- No ser violento o agresivo.
4.- Derechos a ser protegidos por los 4.- Respetar la privacidad de los demás.
adultos responsables. 5.- Denunciar a los que violan derechos de
5.- Derecho a ser respetados y a no ser otro.
discriminados.
36
INFORMÁTICA I
Riesgos en la ciudadanía digital

Al hacer uso de la tecnología tenemos que ser conscientes de las reglas que debemos seguir, así
como de situaciones que debemos evitar por nuestra seguridad. Cuando utilizas una red social,
debes elegir de forma adecuada a quienes se les permitirá acceder a tu vida personal o controlar
la información que publicas, como ubicaciones, fotografías o números telefónicos.
Algunos de los riesgos en Internet son:

 Ciberacoso (ciberbullying): se refiere al acoso de una o varias personas a otra, utilizando como
herramientas las redes sociales, foros, blogs, mensajería instantánea, correos electrónicos, juegos
en línea, WhatsApp, grupos cerrados, etc.
 Grooming: consiste en el acoso por parte de adultos que a través de engaños mantienen
conversaciones con los menores por medio de contactos online, por ejemplo, vía mensajería
instantánea (chats), a través de la cual intentan conseguir imágenes de contenido erótico para
extorsionar y posteriormente amenazar y exigir un encuentro físico que podría terminar en
violación.
 Sexting: consiste en el envío de contenidos de tipo sexual en formato de imágenes o videos

producidos generalmente por la propia persona para enviar a otra que puede ser conocida o
desconocida, a través de dispositivos móviles, incluso sistemas de chat o correo electrónico.
 Phising: hacerse pasar por otro para obtener contraseñas, información, mensajes de bancos,
redirección a webs similares a las oficiales.
 Spam: también conocido como “correo basura”, son mensajes no solicitados, en ocasiones de
remitentes desconocidos.
 Malware: se refiere al software hostil, intrusivo y malicioso, que tiene por objetivo dañar o
infiltrarse en las computadoras o sistemas de información.
 Adware: es un software que despliega publicidad de distintos servicios o productos.
 Hoax: bulo, en español, es un correo electrónico distribuido en cadena, cuyo objetivo es hacer creer
a los usuarios que algo falso es real.
 Keyloggers: son aplicaciones encargadas de almacenar en un archivo todo lo que el usuario ingrese
por el teclado
Consejos para una buena identidad digital

1. Apoyarse en Antivirus actualizados, que prevengan acceso de información maliciosa.
2. Creación responsable de perfiles en las redes sociales
3. Configuración adecuada de la seguridad y privacidad:
4. Participación agradable en la red:
37
INFORMÁTICA I
5. Medidas de seguridad en la navegación

6. Revisión periódica de la identidad
7. Ayuda de Padres o profesores
Resguardo de la identidad
Por identidad entendemos al conjunto de rasgos distintivos, el carácter, los valores, la
personalidad y los gustos que aprendemos y asimilamos a lo largo de la vida. Todo este conjunto
va formando a un individuo único y diferente de los demás.
La identidad digital es el conjunto de información sobre una persona o una organización expuesta en
Internet: datos personales, imágenes, noticias, comentarios, gustos, amistades, aficiones, etc. que
conforma una descripción de dicha persona en el plano digital
¿Cómo evitar el robo de identidad?

A continuación, se presentan algunos tips para protegerse contra el robo de identidad:
1. Revisar el informe de crédito: Obtenga una copia de su informe de crédito cada año y verifique
aquellos elementos que le parezcan extraños, por ejemplo, compras, traspasos o retiros que no
recuerda haber realizado.
2. Contraseñas robustas: Es importante utilizar contraseñas que no guarden relación obvia con el
propio usuario, por ejemplo: no utilizar fechas de cumpleaños, números telefónicos, nombres
de familiares, etc., en las contraseñas de bancos, teléfonos y cuentas de tarjetas de crédito.
Además, es importante cambiar las contraseñas que sean asignadas al tramitar algún tipo de
cuenta bancaria.
3. Eliminación de información: Cuando se disponga a eliminar cualquier tipo de documento, sobre
todo los personales como copias de actas de nacimiento, identificaciones personales, cualquier
tipo de comprobante de domicilio, documentos escolares o trabajo; es muy recomendable
destruir perfectamente cualquier indicio de información legible en estos. Lo ideal es contar con
una trituradora de papel que permita cortar en partes muy pequeñas estos documentos, de tal
manera que su reproducción a partir de los desechos de la trituradora sea imposible.
4. Resguardo de información: Los documentos personales deben ser resguardados en un lugar
seguro, además de reportar aquellos que hayan sido extraviados o robados.
Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital

El crecimiento de las TIC, acompañado de los servicios de comunicación, que son cada vez más
accesibles para la mayoría de los hogares, ha generado un gran impacto en el desarrollo de la
ciudadanía digital, por tal razón es importante tomar en cuenta las normas de conducta que
tenemos que seguir y aprovechar al máximo la información que podemos encontrar en la red.
38
INFORMÁTICA I
En la actualidad, hallamos cualquier cantidad de cursos gratuitos sobre infinidad de temas que nos
pueden ayudar en el crecimiento personal, profesional y con la sociedad; por ejemplo, puedes buscar
alguna página de idiomas, seguramente encontraras diferentes ligas de páginas en las que puedes
iniciarte con el estudio de algunas lenguas de forma gratuita a nivel básico.
El pertenecer a la ciudadanía digital nos aporta un gran valor en la enseñanza, no tenemos límites
sociales y territoriales para aprender, jugar, conocer y relacionarnos.
Como buen ciudadano digital es importante dejar una huella en internet, es decir,
demostrar que eres que alguien que brinda apoyo y está constantemente
participando en la sociedad digital, por lo cual es importante que reflexiones lo que
dejarás como aportes o críticas en internet, ya que una vez subido a la red es difícil
borrar el registro.

este tema, Ingresa aquí.
“La innovación es lo que distingue a los líderes de los seguidores”
39
INFORMÁTICA I
ACTIVIDAD 2. Crucigrama
Instrucciones : Lee las oraciones horizontales y verticales , encuentra su respuesta de acuerdo a la

lectura 2 “Ciudadania Digital ” e identificalas en los cuadros siguientes, observa las posibles
respuestas al final:
3
5 5
1 4
1
2
4
2
HORIZONTAL VERTICAL
1.Es una persona que utiliza la tecnología 1.Se refiere al acoso de una o varias personas a otra, utilizando como
de forma activa y efectiva, desarrollando herramientas las redes sociales, foros, blogs, mensajería instantánea,
habilidades y experiencias digitales a correos electrónicos, juegos en línea, WhatsApp, grupos cerrados, etc.
través de medios tecnológicos.
2.Se define como cualquier actividad 2.Consiste en el envío de contenidos de tipo sexual en formato de
empresarial que se efectúa a través de imágenes o videos producidos generalmente por la propia persona para
internet enviar a otra que puede ser conocida o desconocida, a través de
dispositivos móviles, incluso sistemas de chat o correo electrónico
3.Normas de comportamiento cívico en la 3.Consejo para evitar robo de identidad
red
4.Valor de la Ciudadanía Digital 4.También conocido como “correo basura”, son mensajes no solicitados,
en ocasiones de remitentes desconocidos
5.Respetar al otro 5.Se refiere al software hostil, intrusivo y malicioso, que tiene por objetivo
dañar o infiltrarse en las computadoras o sistemas de información
Posibles respuestas: Ciudadano digital ,Ciberacoso, Netiqueta, Sexting, Obligación, Spam,
Honestidad,Contraseña, E-bussiness, Malware.
40
INFORMÁTICA I
ACTIVIDAD 3. Collage
Un collage es un cuadro compuesto de diferentes trozos de materiales pegados sobre la superficie, puesto que
coller significa en francés “pegar”. Los materiales más usados suelen ser planos, como telas, cartón, papel,
fotografías, recortes de periódico, trozos de plástico, etc., aunque se pueden adherir al cuadro elementos más
voluminosos, como prendas, cajas, objetos metálicos… También es frecuente que el collage se combine con otras
técnicas de dibujo o pintura, como el óleo, el grabado o la acuarela. El origen de la técnica se encuentra en los
papiers collés de los cubistas, que consistían en simples trozos de papel con un color plano que se adherían a los
cuadros para aumentar los efectos de color absoluto. El desarrollo del collage se debe a los cubistas, siendo
atribuido el primer collage de la historia a Picasso. La técnica tuvo mucho éxito entre surrealistas y dadaístas.
Fuente: http://www.artehistoria.com/v2/materiales/4.htm
Ejemplos:
Solicita agruparse en equipos de 5 integrantes para desarrollar un Collage digital y/o Materiales Gráficos
(carteles, rotafolio, pizarrón). Asignando a cada equipo uno de los siguientes temas:
1. Definición de Ciudadanía Digital e Identidad de Ciudadanía Digital

2. Valores de Ciudadanía Digital
3. Derechos de Ciudadanía Digital
4. Obligaciones de Ciudadanía Digital
5. Riesgos
6. Resguardo de identidad
7. Netiquetas
8. Impacto de pertenecer a la Ciudadanía Digital.
Nota: En caso de optar por la opción de Materiales Gráficos, el docente solicita previa a la actividad, traer recortes afines
al tema, así como todo el material didáctico que se requiera para su realización.
41
INFORMÁTICA I
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR COLLAGE

Situación didáctica: Mi vida en un Click
Semestre: 1er Turno: Fecha de aplicación:
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que CDBC12. Utiliza las tecnologias de la información y
contribuyen a su desarrollo humano y el de quenes comunicación para investigar , resolver problemas ,
los rodean. producri materiales y transmitir información.
Evidencia de Aprendizaje: Collage

Criterios
Si No
1. Muestran el título del tema. 1.0
2. Contiene imágenes del subtema asignado por el docente. 2.0
3. Presentan imágenes lo suficientemente grandes para 1.0
apreciarse correctamente a una distancia considerable.
4. Respetan el tamaño del collage establecido en clases. (Minímo 1.0
del tamaño de un papel bond si es en formato material gráfico
o bien presentar en digital en una hoja orientación horizontal).
5. Presenta pulcritud y orden en la presentación del collage. 1.0
6. Presentan imágenes unidas y pegadas armonicamente, sin 1.0
dejar espacios en blanco.
7. Denota el equipo dominio del tema al momento de exponer 2.0
ante el grupo, de manera clara y coherente.
8 Respetan el tiempo señalado de presentación previamente 1.0
establecido por el docente.
PUNTUACIÓN FINAL:
Realimentación:
42
INFORMÁTICA I
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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2019, de Universidad Autónoma de México Sitio web:
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https://www.bunam.unam.mx/intComputacion/Unidad_2/c02u2t02p01.html
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Lectura 2
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http://holasoyloruhama.blogspot.com/2017/09/derechos-y-obligaciones-de-la.html
43
INFORMÁTICA I
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2019, de Protección online Sitio web: http://www.protecciononline.com/los-riesgos-en-internet-
ciberacoso-grooming-sexting-pornografia/
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UNAM-CERT Sitio web: https://www.seguridad.unam.mx/robo-de-identidad-y-consecuencias-sociales
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5. Eduardo Area. (2010). Ciudadanía Digital Generalidades. Junio 2019, de Eduarea´s Blog Sitio web:
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6. Eduardo Area. (2010). Ciudadania Digital Generalidades. Junio 2019, de Eduarea´s Blog Sitio web:
https://eduarea.wordpress.com/2010/08/30/ciudadania-digital-generalidades/
7. -. (2019). ¿Quieres aprender más sobre el tema Ciudadano digital?. Junio 2019, de - Sitio web:
https://induccion.educatic.unam.mx/mod/book/tool/print/index.php?id=964
8. Anguiano Hernandez, E. y Chávez de los Santos, J, (2018). Informática 1. México: GAFRA
9. Manuel Díaz, Informática I, editorial Klik, Bloque I, Enfoque por competencias de la DGB
Actividades en EducaPlay
1. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6188411-
dispositivos_perifericos_pc.html
ciudadania_digital.html
sopa_de_letras_informatica_1.html
44
INFORMÁTICA I
BLOQUE 2. “INTERNET”
Propósito del bloque:

Elige la herramienta de internet que se adapte al nivel de comunicación requerido para el manejo y uso
de la información obtenida.
Aprendizajes esperados:
 Explica las diferencias, propiedades y funciones de navegadores y buscadores dentro de Internet.
 Valora el manejo de las funciones del correo electrónico para enviar, responder, reenviar correos y
adjuntar archivos.
 Desarrolla estrategias para la aplicación del conocimiento del correo electrónico en la resolución de
problemas y comunicación efectiva y asertiva con su entorno.
 Explica las diferentes redes sociales y argumenta el uso correcto de las mismas asumiendo una postura
ética y responsable en el uso y manejo de información dentro de éstas.
 Examina los ambientes virtuales y propone actividades productivas,
 Aplicativas y creativas dentro de ellos que lo lleven al desarrollo de los mismos para beneficio de su
entorno académico y social.
Tiempo asignado: 12 horas
45
INFORMÁTICA I
Competencias
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en CDBC1 Identifica, ordena e interpreta las
distintos contextos mediante la utilización de medios, ideas, datos y conceptos explícitos e
códigos y herramientas apropiados. implícitos en un texto, considerando el
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante contexto en el que se generó y en el que se
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. recibe.
CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según CDBC7 Valora y describe el papel del arte, la
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que literatura y los medios de comunicación en
encuentra y los objetivos que persigue. la recreación o la transformación de una
cultura, teniendo en cuenta los propósitos
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso comunicativos de distintos géneros.
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CDBC12 Utiliza las tecnologías de la
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la información y comunicación para investigar,
comunicación para obtener información y expresar resolver problemas, producir materiales y
ideas. transmitir información.
46
INFORMÁTICA I
Título: “Al ritmo de la Web”
Contexto: COBATAB y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

convoca a los estudiantes de educación media superior a participar en la
edición 2020 de la Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías (FENACI). La
finalidad es premiar la creatividad, originalidad y merito científico de
estudiantes nivel medio superior y superior (de los 14 a los 20 años)
inscritos en instituciones públicas o privadas.
Los interesados deberán crear una FANPAGE en Facebook, dando a
conocer proyectos transversales, de academias o constrúyete con una
temática libre o eligiendo una de las dos siguientes propuestas: “El rol del
estudiante bachiller y su transformación ante el conocimiento” o “La
automatización de la información por medio de las TIC´s”
1. ¿Qué servicios proporciona el internet?
Conflicto cognitivo 2. ¿Qué utilidad tendría el Internet para realizar el proyecto

planteado?
3. ¿Cómo se elabora un FANPAGE en Facebook?
Crear una FANPAGE en Facebook desarrollando una temática libre

o eligiendo una de las dos siguientes propuesta: “El rol del
Propósito de la situación estudiante bachiller y su transformación ante el conocimiento” o “La
Didáctica: automatización de la información por medio de las Tics” en equipos de

cinco estudiantes, dando a conocer actividades realizadas a nivel
plantel, academia o capacitación, utilizando reglas de netiqueta, y
exponiendo la FANPAGE frente al grupo.
47
INFORMÁTICA I
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL NO.______

LISTA DE COTEJO
SITUACIÓN DIDACTICA “AL RITMO DE LA WEB”
Asignatura: INFORMATICA I Bloque: II

Situación didáctica: “Al ritmo de la Web”
Semestre: 1ero. Grupo: Turno: Fecha de aplicación:

Competencias genéricas: Competencia disciplinar:
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la CDBC12. Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para obtener información y expresar ideas. comunicación para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir información.
Evidencia de Aprendizaje: Fanpage.
Criterios
Si No
1. Muestran el título de la Fanpage en Facebook, de 1.0
acuerdo al contenido de la página.
2. Contiene información organizada de manera lógica, en 2.0
categorías o subtemas.
3. Presenta mínimo 3 imágenes relacionadas con el tema a 2.0
desarrollar en la página.
4. Contiene un video como mínimo relacionado con el tema 1.0
a desarrollar en la página (Duración máximo 3 minutos).
5. Muestra creatividad y originalidad en el diseño y la 1.0
presentación de la información.
6. No contiene faltas de ortografía o gramática. 1.0
7. Respetan el tiempo señalado de elaboración y entrega, 2.0
definido previamente por el docente.
PUNTUACIÓN FINAL:
Realimentación:
48
INFORMÁTICA I
Nombre: ____________________________________________________Grupo: ____
No. Aciertos__________ Calificación: ____________
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta que consideres correcta a cada interrogante.
1. ¿Cuál de los siguientes programas NO es un navegador Web?

a) Chrome b) Google c) Internet Explorer d) Mozilla Firefox
2. ¿Safari es un motor de búsqueda?

a) Verdadero b) Falso
3. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un motor de búsqueda?

a) Yahoo Search b) Google c) Safari d) Bing
4. ¿El buscador Google sirve para buscar correos electrónicos únicamente?

5. ¿Cuál de las siguientes NO es un correo electrónico Web?

a) Yahoo b) Gmail c) Hotmail d) Ciberestmail
6. ¿World Wide Web es un servicio de Internet?

7. ¿Indique cual NO es un servicio de Internet?

a) World Wide Web (WWW) b) Correo Electrónico
c) Sistema Operativo Linux d) FTP Protocolo para transferencia de archivo
8. ¿El correo Electrónico sirve para?

a) Enviar mensajes y archivos adjuntos b) Realizar transferencias electrónicas
c) Buscar información d) Crear virus informáticos
9. ¿Los navegadores más conocidos o populares son?

a) Konqueror b) Camino c) SeaMonkey d) Ninguno de los anteriores
10. ¿Internet es conocida como la Red de Redes?

11.- ¿Qué son las redes sociales?

a) Son grupos de personas que se comunican a través de proyectos
b) Son redes de relaciones personales en la cual se pueden comunicar con varias personas a la vez.
c) A través de redes personales
d) Se comunican a través del teléfono
12.- ¿Con el uso de las redes sociales podemos convertirnos en empresarios a través del Internet?
49
INFORMÁTICA I
13.- Entre algunos proveedores de almacenamiento en la nube tenemos:

a) google drive, Dropbox, skydrive
b) eBay, ebid, iTunes
c) Ubuntu, BackTrack, Debian
d) Ninguna de las anteriores
14.- ¿Qué es la nube?

a) Dispositivo portable en el cual se puede transportar información
b) Sistema informático basado en internet y centros de datos remotos para gestionar servicios de información y
aplicaciones
c) Un medio de almacenamiento que se conecta al ordenador.
15.- ¿Qué son los ambientes virtuales de aprendizaje?

a) Contexto integrado, integral y holístico para la gestión del aprendizaje
b) Contenido digitales que invitan al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas,
atractivas y colaborativas
c) Escenario indicado para la realimentación e interacción sincrónica y asincrónica de los estudiantes organizados
en pequeños grupos y el tutor.
d) Trabajo académicos de los estudiantes en pequeños grupos a través foros, chats y redes sociales.
“Si no te gusta cómo son las cosas, cámbialas” (Jim Rohn)
50
INFORMÁTICA I
Lectura 1. Internet y sus recursos
Instrucciones: Lee cuidadosamente la siguiente lectura, subrayando las ideas principales, al

finalizar realiza la actividad 1 Cuadro Sinóptico “Internet y sus Recursos”.
Navegadores
Es un programa que permite ver la información que contiene una página
web. El navegador interpreta el código HTML generalmente, en el que
está escrita la página web y lo presenta en pantalla permitiendo al usuario
interactuar con su contenido y navegar. El primer navegador fue
desarrollado por Tim Berners-Lee, en la CERN, en 1990; el navegador
web llamado WorldWideWeb era bastante sofisticado y gráfico, pero solo
Biografía
funcionaba en estaciones NeXT. Tim Berners-Lee
La mayoría de los navegadores tienen características similares, como lo son:

1. Navegación por pestañas (se abre una nueva página en la misma ventana, en lugar de abrir una
nueva ventana).
2. Tienen la posibilidad de bloquear las ventanas emergentes (como algunos anuncios o juegos).
3. Soporte para motores de búsqueda (como yahoo! o google).
4. Poseen un gestor de descargas (facilitan la descarga de archivos de una página web).
5. Permiten el uso de marcadores (guía de páginas favoritas).
6. Corrector ortográfico y atajos del teclado (por ejemplo, tecla ctrl + t para abrir una nueva
pestaña).
7. Para para mantener la privacidad, casi todos los navegadores ofrecen maneras sencillas de
borrar cookies, cachés web y el historial y se les pueden añadir funcionalidades extra, conocidas
como extensiones.
El funcionamiento general de un navegador web, cuando nos muestra una página web se puede ver
en el siguiente diagrama:
51
INFORMÁTICA I
Navegadores Web
Google Chrome: uno de los navegadores más usados por su velocidad y
usabilidad, permite la opción de privacidad en algunas de sus acciones,
añadir marcadores, extensiones, complementos gratuitos. Un sinfín de
funcionalidades que se van actualizando de manera constante.
Microsoft Internet Explorer: es un navegador web desarrollado por
Microsoft para el sistema operativo Microsoft Windows desde 1995. Ha
sido el navegador web más utilizado durante años.
Microsoft Edge: es sucesor del famoso Internet Explorer, viene
determinado por Windows, y el objetivo de Microsoft era imprimirle más
velocidad y usabilidad a raíz de Windows 10.
Mozilla Firefox: es el 2do. navegador más utilizado, es compatible con
Windows, Android, OSX, iOS, permite que el usuario navegue de forma
privada, evitar que pueda ser rastreado, y con la opción de un antivirus
potente que bloquea ventanas emergentes.
Opera: es un navegador muy utilizado, cuyo rasgo destacado es la
velocidad que imprime, bloquea la publicidad intrusiva en cualquier
momento y dispone de un protocolo de seguridad muy potente e incluye
un gestor de descargas.
Safari: es el navegador de Apple para MacOS, permite a los usuarios
navegar por pestañas, dispone de un corrector ortográfico, administrador
de descargas y bloquea ventanas emergentes, es muy riguroso en cuanto a
la gestión de contraseñas y la seguridad.
Colibrí: es uno de los menos conocidos, es utilizado por todos aquellos que
desean navegar a lo largo de toda la pantalla. Es compatible con MAC,
Windows y Linux.
Torch. Se utiliza para descargar los vídeos más destacados de los fans de la
música, incluye un reproductor, y una selección de juegos como añadido
extra.
52
INFORMÁTICA I
Buscadores
Un buscador web o motor de búsqueda es un sistema informático que busca todo tipo de
información (imágenes, vídeos, documentos, etc…) en la World Wide Web, almacenándola en
una enorme base de datos para arrojar la información solicitada. Es decir, los buscadores dan a
los usuarios la oportunidad de encontrar en Internet la información que necesitan de una forma
rápida y sencilla.
Los buscadores web funcionan mediante la “orden” de búsqueda con palabras clave, imágenes o voz.
Primero el usuario introduce los datos, acto seguido, los motores de búsqueda responden con un listado
de páginas web relacionado con el contenido buscado.
Para ello emplean unos robots o rastreadores (también denominados spiders, crawlers, bots) que
rastrean todas las páginas web para crear una gran base de datos con la que proporcionan toda la
información al usuario.
Un motor de búsqueda consta de 4 partes básicas:

1. Una interfaz para el usuario para hacer peticiones
de búsqueda.
2. Un robot o spider que búsca la información en
internet.
3. Un algoritmo que conecta las peticiones de los
usuarios con la base de datos.
4. Una base de datos donde se han indexado todos
los contenidos.
Funciones de un motor de búsqueda:

1. Recoger la información usando técnicas de web crawling (descarga de información de forma
masiva ).
2. Almacenar e indexar la información.
Ejemplos de buscadores
Google Yahoo! Yandex
Baidu DuckDuckGo
Bing Ask
53
INFORMÁTICA I
Correo electrónico
El correo electrónico ( también conocido
como e-mail) es un servicio que permite el
intercambio de mensajes entre distintas
computadoras interconectadas a través de una
red. En un mensaje de correo electrónico,
además de un texto escrito, puede incluir archivos
como documentos, imágenes, música, archivos de
video, etc.
En 1965, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) fue el pionero en demostrar el uso del primer
sistema de correo electrónico, conocido como MAILBOX. Este sistema enviaba mensajes a diferentes
usuarios en la misma computadora, debido a que en ese entonces no existían las redes de
computadoras.
En 1971, Ray Tomlinson, creó la primera aplicación de correo electrónico sobre la red ARPANET,
precursora de Internet. Esta aplicación llamada SNDMSG era capaz de enviar mensajes a otras personas
vía red. El primer mensaje de correo electrónico fue QWERTYUIOP, que corresponde al primer renglón
de letras de un teclado convencional. A Tomlinson, también se le atribuye el sistema de
direccionamiento utilizado en el correo electrónico, hasta nuestros días, el cual incluye también el uso
del símbolo ´@´ (arroba), que significa “en” en el idioma inglés, utilizado en el formato típico
usuario@servidor. Por esta razón a Ray Tomlinson se le llama el padre del correo electrónico.
Estructura de una dirección de correo electrónico.

informatica1@cobatab.edu.mx
1 2 3 4 5
1. Usuario: Se le llama nombre de usuario o ID en caso de ser una cuenta de e-mail la elige el
usuario.
2. Arroba @: Es el símbolo que separa el nombre de usuario del dominio y que identifica en
Internet.
3. Dominio o Nombre de proveedor: El nombre del proveedor o dominio identifica la ruta o
máquinas designadas para el envío y recepción de mensajes de forma correcta a través de
Internet.
4. Organización: Identifica a qué tipo de organización (educación, comercial, militar, etc.).
5. Extensión de país: Identifica el país donde se haya alojado el dominio. Se le asignan dos letras
para identificar a cada uno de los países.
54
INFORMÁTICA I
Las principales características de este servicio son:

Económico
•Debido a que la Internet es un sistema global, es posible enviar y
recibir correos en cualquier parte del mundo.
Rápido
•El correo es un medio de comunicación instantáneo,los mensajes
enviados tardan unos segundos en llegar a su destino.
Confiable
•Los mensajes enviados a través de Internet rara vez se pierden, debido
a que el software del servidor de correos verifica que el mensaje sea
recibido, y si por alguna causa no llega a entregar algún mensaje lo
notifica al usuario.
Capacidad
•Los mensajes pueden contener grandes volúmenes de información,
incluso adjuntar archivos de textos, imágenes y videos, esto es sólo
limitado por el proveedor del servicio.
Práctico.
•El correo puede ser enviado a un usuario o a un grupo de usuarios.
Asíncrono
•Es un medio de comunicación asíncrono. El usuario no tiene que estar
en una sesión activa para recibir su correspondencia.
Campos a llenar para enviar un correo electrónico

 Remitente: Este espacio es para escribir la dirección de correo de la cual se envía el mensaje,
en algunos proveedores lo llena por defecto (Automáticamente), en ese campo se debe poner
la dirección de correo electrónico de la persona que está mandando el mensaje.
 Destinatario (Para): aquí se deben colocar las direcciones de correo electrónico de las personas
a las que se quiere mandar el mensaje. Generalmente las direcciones se separan por comas.
 CC/CCO. Siglas de Copia de carbón y Copia de carbón oculta, brindan al emisor del correo la
posibilidad de enviar una copia idéntica a un tercer usuario que no es el destinatario directo del
mensaje (CC), y también la opción de hacerlo sin que el destinatario lo sepa (CCO).
 Asunto: Este espacio es para colocar el título del mensaje, en este título debe ir el tema central
del mensaje, para que el que lo reciba sepa de qué trata, es una breve oración indicando de qué
se trata el mensaje.
 Mensaje: Este espacio es el más grande de todos y es donde va todo el contenido y
especificaciones del mensaje, aquí es donde se puede escribir el texto que se quiere enviar en
el correo electrónico. Los servicios modernos como Hotmail permiten agregar también
elementos multimedia, imágenes, videos, e incluso archivos de audio.
55
INFORMÁTICA I
Proveedores de Correo electrónico
Gmail
Correo Electrónico
Outlook.com
iCloud Mail
Yahoo Mail
Zoho Mail
Redes sociales
Las redes sociales son plataformas digitales formadas
por comunidades de individuos con intereses, actividades o
relaciones en común (como amistad, parentesco, trabajo)
para comunicarse e intercambiar información.
Las redes sociales se pueden clasificar en dos tipos:

1. Redes sociales horizontales o genéricas. Son aquellas redes
sociales que no poseen una temática determinada, sino que apuntan a todo tipo de usuarios.
Estas redes funcionan como medios de comunicación, información o entretenimiento. Son muy
numerosas y populares, por ejemplo: Facebook o Twitter.
2. Redes sociales verticales. Son aquellas redes sociales que relacionan personas con intereses
específicos en común, como música, hobbies, deportes. Por ejemplo: Flickr, red social cuya
temática es la fotografía. Dentro de estas redes se encuentran las redes verticales
profesionales, como LinkedIn, que involucra individuos que comparten el ámbito laboral o que
buscan ampliar sus fronteras laborales.
¿Para qué sirven las redes sociales?

 Comunicar y compartir: funcionan como plataformas para el intercambio de información u
opinión. Según el tipo de red, varían las funcionalidades y el tipo de comunicación que se
establece entre los usuarios. Pueden compartir imágenes, videos, documentos, opiniones e
información.
 Mantener o establecer contacto: permiten a todas las personas que poseen acceso a Internet
crearse un usuario en la red y conectarse con otros alrededor del planeta que también estén
adheridos a esa red social. Permiten comunicarse con amigos, familiares, hacer nuevas
amistades, buscar pareja, establecer relaciones laborales o profesionales.
56
INFORMÁTICA I
 Informarse. El gran caudal de información que circula en las redes sociales permite a los
usuarios mantenerse informados sobre acontecimientos importantes o temáticas de interés.
 Entretenerse: Las redes sociales crean comunidades de usuarios con intereses similares sobre
determinadas temáticas.
 Vender/comprar. Muchas redes sociales se han erigido como canales para la compra y venta de
bienes o servicios. En plataformas como Instagram o Facebook, el usuario puede seguir a
los negocios, comercios o trabajadores independientes que sean de su agrado y establecer con
ellos relaciones comerciales.
Ejemplos:
Juega aprendiendo en
Educaplay
57
INFORMÁTICA I
Actividad 1. Cuadro sinóptico “Internet y sus recursos”

Su funcionamiento:
permite el intercambio de 1. Algunos de ellos:
mensajes a través de sistemas de 2. Ingresamos a la pagina a visitar  Google Chrome
Instrucciones: De NAVEGADORES 3.  Mozilla Firefox
comunicación electrónicos.
acuerdo con la lectura 4. El motor interpreta la  Microsoft Edge
1, complementa el información.  Opera
5.  Safari
siguiente cuadro
sinóptico.
Es un sistema informático que Un motor de búsqueda consta

Algunos de ellos:
busca todo tipo de información de 4 partes básicas:
 Yahoo
(imágenes, vídeos, documentos, 1. Una interfaz
 Google
etc.) en la World Wide Web, 2.
 Bing
almacenándola en una enorme 3. Un algoritmo
 Ask
base de datos para arrojar la 4.
INTERNET Y SUS información solicitada. permite el
RECURSOS
Estructura de una dirección Servidores de

1. correo electrónico:
CORREO 2. Arroba @  Gmail.
ELECTRONICO 3.  Outlook
4. Organización  Yahoo mail
5.
Son plataformas digitales formadas Ejemplos:

por comunidades de individuos con Clasificación
 Facebook
intereses, actividades o relaciones en 1. Redes sociales horizontales
 Instagram
común (como amistad, parentesco, o genéricas.
 Twitter
trabajo) para comunicarse e 2.  LinkedIn
intercambiar información.
a nube que administra y opera el 58
INFORMÁTICA I
Lectura 2. Almacenamiento en la nube y Ambientes Virtuales
Instrucciones: Lee cuidadosamente la siguiente lectura, subrayando las ideas principales, realiza un
cuestionario con 10 preguntas de opción multiple y al finalizar desarrolla la práctica no. 3 “Formulario”.
El almacenamiento en la nube es un servicio que permite almacenar datos transfiriéndolos a través

de Internet o de otra red a un sistema de almacenamiento externo que mantiene un tercero.
Características
 Mejora los recursos tecnológicos.
 Los costos se reducen.
 Acceso a los documentos casi a tiempo real, sin
necesidad de cargas de alta duración.
 Permite compartir recursos con independencia del
dispositivo y la ubicación.
 Se optimiza su uso de manera automática.
 La seguridad es igual o mejor que otros sistemas
convencionales.
 No requiere instalación ni mantenimiento ya que cada usuario accede desde diferentes lugares.
Modelos Principales
Nube Pública: se define como servicios informáticos que ofrecen proveedores externos a través de la
Internet pública y que están disponibles para todo aquel que desee utilizarlos o comprarlos.
 Adecuada para datos no estructurados.
 Pueden ser gratuitos o venderse a petición, lo que permite a los clientes pagar solo por el uso
que hacen de ciclos de CPU, el almacenamiento o el ancho de banda que consumen.
 Permiten ahorrar gastos que supone tener que comprar, administrar y mantener hardware e
infraestructura de aplicaciones locales: el proveedor del servicio en la nube es el responsable
de todo el trabajo de administración y mantenimiento del sistema.
Nube Privada: se define como los servicios informáticos que se ofrecen a través de Internet o de una
red interna privada solo a algunos usuarios y no al público general.
 Aporta parte de las ventajas de la nube pública (como autoservicio, escalabilidad y elasticidad),
pero con el control y la personalización disponibles en los recursos dedicados a través de una
infraestructura informática hospedada en el entorno local.
 Ofrecen un nivel más alto de seguridad y privacidad con firewalls de la compañía y hospedaje
interno.
 La administración es responsabilidad del departamento de TI de la compañía.
Nube híbrida: es un entorno informático que combina una nube pública y una nube privada al
permitir que se compartan datos y aplicaciones entre ellos.
 Brinda a las empresas la capacidad de escalar sin problemas su infraestructura local hasta la
nube pública para manejar cualquier desbordamiento, sin dar a los centros de datos de
terceros acceso a la totalidad de sus datos.
 Obtienen la flexibilidad y el poder informático de la nube pública para tareas informáticas
básicas y no sensibles, al tiempo que mantienen las aplicaciones y datos críticos para el
59
INFORMÁTICA I
negocio en las instalaciones, de forma segura detrás de un firewall de la empresa.

 Permite a las empresas escalar recursos informáticos, sino que también elimina la necesidad
de realizar grandes gastos de capital.
Ejemplos
Dropbox
Google drive
iCloud (Apple)
OneDrive (Microsoft)
OneCloud
Mega
AMBIENTES VIRTUALES
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es el conjunto
de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica,
donde, con base en un programa curricular, se lleva
a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de
un sistema de administración de aprendizaje.
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el espacio que se

crea en Internet para propiciar el intercambio de conocimientos entre instituciones educativas y
estudiantes, a partir de plataformas que favorecen las interacciones entre estos usuarios para
realizar un proceso de aprendizaje.
Elementos de un ambiente virtual de aprendizaje

a. Usuarios. Se refiere al QUIÉN va a aprender, a desarrollar competencias, a generar habilidades,
es decir son los actores del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente estudiantes y
facilitadores.
b. Currícula. Es el QUÉ se va a aprender. Son los contenidos, el sustento, los programas de estudio
curriculares y cursos de formación.
c. Especialistas. Aquí está el CÓMO se va a aprender. Son los encargados de diseñar, desarrollar y
materializar todos los contenidos educativos que se utilizarán en el AVA. Se integra por un grupo
multidisciplinario.
60
INFORMÁTICA I
d. Sistemas de administración de aprendizaje. (LMS, por sus siglas en inglés). Se refiere al CON
QUÉ se va a aprender. Estos sistemas permiten llevar el seguimiento del aprendizaje de los
alumnos teniendo la posibilidad de estar al tanto de los avances y necesidades de cada uno de
ellos.
e. Acceso, infraestructura y conectividad. Finalmente, se requiere de una infraestructura
tecnológica para estos sistemas de administración de aprendizaje, así como para que los
usuarios tengan acceso a los mismos.
Un LMS también recibe el nombre de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), ambiente virtual de
aprendizaje (AVA) o Virtual Learning Environment (VLE).
Una plataforma LMS es una aplicación instalada en un servidor que se emplea para administrar,
distribuir y controlar las actividades de formación presencial o E-Learning de una institución u
organización. En la actualidad, existen varias plataformas LMS. Algunas de estas plataformas son de
código cerrado o propietario y otras son de tipo open source, es decir que tienen licencia de código
abierto.
Las LMS o plataformas de E-Learning poseen las siguientes funciones:

 Crear y configurar cursos.
 Registrar profesores
 Matricular alumnos
 Asignar cursos a un alumno
 Realizar evaluaciones y coevaluaciones.
 Informes de progreso y calificaciones. 27 Plataformas
 Publicación de contenidos y actividades. virtuales educativas
gratuitas
Ejemplos:
 Moodle
 Claroline
 Chamilo
 Blackboard
 Edmodo
 Google Classroom
Aprende “Ambientes
Virtuales”
Jugando en Educaplay
61
INFORMÁTICA I
Actividad 2.- Formato general para exposición en equipo “Top 5 de Internet”
Instrucciones:
1.- Formar un equipo de 5 integrantes.
2.- De acuerdo con el tema que te asignó el docente, realiza una investigación en la red, para
rellenar la siguiente tabla.
3.- Realiza tu tabla de manera digital y/o material gráfico. (Lamina en papel bond, cartel, etc.)
4.- Socializa tus resultados de acuerdo con la indicación del docente.
TOP 5 DE ________________________
TOP 5 (Lista) DEFINICION LOGOTIPO FECHA DE CREADORES CARACTERISTICAS

CREACIÓN
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
No olvides la
guía de
observación
62
INFORMÁTICA I
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL NO. ______

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE EXPOSICIÓN
TOP 5 DE INTERNET

Situación didáctica: “Al ritmo de la Web”

comunicación para obtener información y expresar ideas. comunicación para investigar, resolver problemas,
Evidencia de Aprendizaje: Tabla comparativa digital/material gráfico.

Criterios
Si No
1.1. 1 Presenta los integrantes del equipo y el tema 1.0
correspondiente.
2. 2 Cumple con el contenido: definición, logotipo, 2.0
fecha de creación, creadores y características.
3. 3 Dominio del tema, habla con seguridad. 2.0
4. 4 Muestra organización de los integrantes del 1.0
equipo.
5. Presenta limpieza y correcta ortografía en el diseño 1.0
del material de apoyo.
6. Respeta la duración de exposición de 1.5 a 3 1.0
minutos.
7. Muestran referencias que respaldan la 1.0
información presentada.
8. Entrega en tiempo y forma. 1.0
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
63
INFORMÁTICA I
PRÁCTICA No. 1 “Operadores lógicos en las búsquedas de Información “
Propósito: Discrimina la información recopilada a través de la búsqueda mediante navegadores.

Duración: 50 minutos.
Desarrollo:
A. Instrucciones.
1. Abre tu navegador (Google Chrome, Mozilla Firefox, etc.) para ingresar a Internet.
2. Abre el procesador de texto Word, para dar solución a los cuestionamientos de esta práctica.
3. Realiza las búsquedas de información solicitadas en el inciso B.
4. Redacta la información que se te solicita en cada punto. Debes utilizar dos colores, uno para las
preguntas y otro para las respuestas.
5. Indica la ecuación de búsqueda que utilizaste en cada punto para obtener la información. Por
ejemplo: terremoto + Tsunami en Japón
6. Escribe la URL donde lo has encontrado.
7. Realiza cada una de las búsquedas solicitadas y redáctalas con la misma estructura. (Paso3 al Paso
6).
8. Al terminar el documento guarda el archivo en tu carpeta (la cual creaste previamente), con la
siguiente estructura: practica1, siglas de tu nombre, numero de lista, grupo y turno. Ejemplo:
“practica1_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de tu nombre, 15 es el número de lista, A es el
grupo y M el turno para matutino y V para vespertino.
Nota: En caso de No contar con centro de cómputo se debe imprimir el archivo generado en Word para
entregar al docente.
B. Información por buscar.

1.- Un matemático británico consiguió diseñar una máquina que descifraba los códigos de la
máquina alemana Enigma utilizada en la segunda guerra mundial. ¿Cómo se llamaba este
matemático, cómo murió y en qué año?
Nota: captura la pantalla para observar el resultado de la búsqueda, contesta las preguntas y pega
la imagen en el archivo de evidencias de Word.
2.- Busca presentaciones en PowerPoint (ppt) sobre el tema Internet y sus recursos.
Nota: captura la pantalla para observar el resultado de la búsqueda de diapositivas y pega la
imagen en el archivo de evidencias de Word.
3.- Buscas páginas en la web en la que aparezcan noticias sobre México entre 2014 a 2016.
Nota: captura la pantalla para observar el resultado de la búsqueda de las páginas y pega la
4.- Busca páginas en la web sobre venta de Sony tv cuyo precio oscile entre 5000 y 10000 pesos.
5.- Buscas páginas en la web donde incluyan los términos: Energía, eólica solar, pero se excluya
nuclear.
64
INFORMÁTICA I
6.- Diferencias y funciones de navegadores y buscadores en Internet.

Nota: captura la pantalla para observar el resultado de la búsqueda y pega la imagen en el archivo
de evidencias de Word.
C. Como conclusiones de la práctica, da respuesta a las siguientes preguntas: (En tu archivo)

¿Qué sabia?,
¿Qué aprendí?
¿Dónde lo puedo aplicar en mi vida académica y cotidiana?
Explica con tus propias palabras la diferencia entre un navegador y buscador en Internet.
65
INFORMÁTICA I

GUÍA DE OBSERVACIÓN
PRACTICA 1. OPERADORES LÓGICOS EN BUSQUEDA DE INFORMACIÓN

Situación didáctica: “¡Al ritmo de la Web!”

Evidencia de Aprendizaje: Documento Electrónico o Documento impreso.

Criterios
Si No
1. 1 Utiliza el procesador de texto para dar solución a los
cuestionamientos planteados, dando respuesta a los 1.0
6 cuestionamientos planteados.
2. 2 Utiliza dos tipos de colores diferentes sugeridos para 1.0
diferenciar preguntas y respuestas.
3. 3 Utiliza operadores de busqueda avanzada de manera
correcta para dar solución a los cuestionamientos 1.0
planteados.
4. 4 Escribe la ecuación de busqueda correcta y la URL 1.0
utilizada en cada cuestionamiento planteado.
5. Presenta capturas de pantalla en los
1.0
cuestionamientos que los solicitan.
6. Presenta la impresión de la practica con guía de
observacion correspondiente. (portafolio de 1.0
evidencia)
7. Guarda el documento de acuerdo a la nomenclatura. 1.0
8. Contesta las preguntas de conclusión. 1.0
9. Entrega en tiempo y forma 2.0
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
66
INFORMÁTICA I
PRACTICA No.2 “Correo Electrónico y Almacenamiento en La Nube”
Propósito: Describe el proceso de envío de información a través de correo electrónico y organiza la información
obtenida de internet para compartirla a través de la nube.
Duración: 50 minutos.
Desarrollo:
A. Instrucciones.
1. Crea una cuenta de correo electrónico en el Servidor de correos de GMAIL o si ya cuentas con una,
ábrela.
2. Pide a 2 compañeros y al profesor su correo electrónico y regístralos como tus contactos.
3. En la esquina superior derecha da clic en aplicaciones de Google
4. Selecciona Contactos de Google.
5. En la parte superior izquierda, haz clic en Crear contacto.
6. Haz clic en Crear un contacto o Crear varios contactos.
7. Escribe la información del contacto.
8. Haz clic en Guardar.
9. Repite los pasos del 4 al 8 para el 2do. contacto.
10.Envía a tu profesor un correo electrónico con el archivo adjunto que realizaste en la práctica 1 “Operadores
lógicos para búsqueda de información” en el cuál agregarás como Asunto tu Nombre completo, grupo y
turno.
11. Abre un documento nuevo en Word, ponle como título La música y los adolescentes.
12. Abre tu navegador y buscador en Internet.
13. Utilizando operadores lógicos aprendidos en la práctica anterior, busca 3 imágenes referentes “La música
y los adolescentes”.
14. En el documento de Word pega las imágenes buscadas.
15. Aplica formatos o estilos de imagen a cada una.
16. Redacta el procedimiento utilizado que seguiste para hacer la búsqueda de imágenes, así como la
ecuación de búsqueda utilizada.
67
INFORMÁTICA I
17. Guarda el archivo con la siguiente estructura: practica2, siglas de tu nombre, numero de lista, grupo y
turno. Ejemplo: “practica2_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de tu nombre, 15 es el número de lista, A
es el grupo y M el turno para matutino y V para vespertino.
18.Entra a Google Drive y sube el archivo generado de la búsqueda de imágenes.
19.Comparte el archivo almacenado en la nube con un compañero que tengas como contacto y realiza una
captura de pantalla de la acción realizada y pégala en el mismo archivo de la práctica.
Nota: En caso de no contar con centro de cómputo en el plantel, deberá el estudiante realizar capturas de
pantalla en el momento de enviar el correo electrónico al docente y compartir el archivo en la nube;
posteriormente Imprimir dichas capturas como evidencias para entregar al docente.
B. Como conclusiones de la práctica da respuesta a las siguientes preguntas: (En tu archivo)

¿Qué sabia?,
¿Qué aprendí?
Explica con tus propias palabras la diferencia entre correo electrónico y almacenamiento en la nube.
68
INFORMÁTICA I
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL NO._____

PRACTICA No.2 CORREO ELECTRÓNICO Y ALMACENAMIENTO EN LA NUBE



Criterios
Si No
1. 1 Crea su cuenta de correo atendiendo las sugerencias 1.0
hechas por el profesor en clases.
2. 2 Agrega a sus contactos a compañeros de grupo y 1.0
docente.
3. 3 Adjunta a su cuenta de correo electronico el 1.0
documento creado en word de la práctica 1.
4. 4 Utiliza el procesador de texto y genera un archivo con
tres imágenes referente al tema “La música y los 1.0
adolescentes”.
5. Da a conocer en su trabajo con el formato sugerido y
1.0
comparte la informacion en una nube virtual.
6. Presenta la impresión de la practica con guía de
observacion correspondiente. (portafolio de 2.0
evidencia).
8. Entrega en tiempo y forma. 2.0
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
69
INFORMÁTICA I
PRACTICA No. 3 “Ambientes Virtuales”
Propósito: examina el funcionamiento de los ambientes virtuales y propone actividades productivas

que se pueden desarrollar dentro de estos ambientes virtuales para beneficio de tu entorno académico
y social.
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software diseñado para facilitar a

profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la
administración y desarrollo del curso.
Duración: 50 minutos
A) Desarrollo: Crear un Test con formularios de Google.

1. Ingresa mediante el navegador al siguiente enlace https://forms.google.com/
2. Introduce tu dirección de correo electrónico Gmail y contraseña para acceder. Tu maestro
3. Haz clic en el icono de crear formulario en blanco . te indicara si
4. Arriba a la derecha, haz clic en Configuración . la haces.
5. Haz clic en Test de autoevaluación.
6. Haz clic en convertir en un test de autoevaluación.
7. Haz clic en guardar.
8. Introduce el título y descripción del examen. (Redes sociales y ambientes virtuales)
9. Introduce la pregunta y a la derecha del título de la pregunta, elige el tipo de pregunta de
selección múltiple.
10. Escribe las posibles respuestas a la pregunta y para evitar que los evaluados la dejen sin
responder, activa “Obligatorio”.
11. Dar clic en Clave de respuestas, selecciona la respuesta correcta y agrega el puntaje de la
pregunta.
12. Para añadir otra pregunta haz clic la ventana derecha en Añadir pregunta.
13. Repite los pasos del 9 al 12 hasta agregar el número de preguntas del examen.
14. Una vez finalizado el test enviarlo al correo electrónico del docente.
B. Como conclusiones de la práctica da respuesta a las siguientes preguntas: (En tu archivo)

¿Qué sabia?,
¿Qué aprendí?
Explica con tus propias palabras que es un ambiente virtual de aprendizaje.
70
INFORMÁTICA I
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL NO._______

PRACTICA No.3 “AMBIENTES VIRTUALES”



Criterios
Si No
1. 1 Ingresa con su cuenta de Gmail a la página de
1.0
formularios de google.
2. 2 Crea el formulario y lo convierte en test de
1.0
autoevaluación.
3. 3 Contiene un titulo y descripción (instrucciones
1.0
para contestar el test).
4. 4 Contiene en total 10 preguntas acordes a la
lectura n. 2 “Redes sociales y ambientes 1.0
virtuales”.
5. Cada pregunta contiene 4 posibles respuestas. 1.0
6. El test contiene la clave de respuestas. 1.0
7. Respeta las reglas ortográficas y de acentuación
1.0
en la redacción de las preguntas y respuestas.
8. Comparte el link del test con el docente. 1.0
10. Entrega en tiempo y forma 1.0
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
71
INFORMÁTICA I
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Peiró, R. (2019, 9 octubre). Tipos de navegadores. Recuperado de

https://economipedia.com/definiciones/tipos-de-navegadores.html
2. Vasco, G. J. E.-. (s. f.). Navegadores web - Servicio Web - Euskadi.eus Recuperado de
https://www.euskadi.eus/navegadores-web/web01-a2wz/es/
3. Buscadores web: qué son, tipos de motor de búsqueda y ranking 2020. (2020, 17 mayo).
Recuperado de https://culturaseo.com/jergario/buscadores-web/
4. ¿Cómo funcionan los motores de búsqueda? - Posicionamiento MX. (s. f.). Recuperado de
https://www.posicionamiento.mx/blog/seo/como-funcionan-los-motores-de-busqueda
5. Spencer, L. (2017, 8 febrero). Los 10 Mejores Proveedores (Gratuitos) de Servicio de Correo...

Recuperado de https://business.tutsplus.com/es/articles/best-free-email-service-providers--
cms-28160
6. xeral.net. (2017, 26 septiembre). xeral.net. Recuperado de

https://vegagestion.es/almacenamiento-la-nube-caracteristicas-ventajas-desventajas
/#:%7E:text=Un%20concepto%20que%20tambi%C3%A9n%20se,lo%20menos%20a%20nivel%2
0experto.
7. Microsoft. (s. f.-k). Qué es el almacenamiento en la nube y cómo se utiliza | Microsoft A...
Recuperado de https://azure.microsoft.com/es-es/overview/what-is-cloud-storage/
8. Romero, D. (2020a, abril 13). Ambientes Virtuales de Aprendizaje: tipos, ventajas y ejemplos.
Recuperado de https://rockcontent.com/es/blog/ambientes-virtuales-de-aprendizaje/
Actividades en EducaPlay
https://www.ecured.cu/Tim_Berners-Lee
https://latinoamerica.cengage.com/27-plataformas-virtuales-educativas-
gratuitas/
https://es.educaplay.com/juego/6211243-redes_sociales.html
https://es.educaplay.com/juego/6212051-ambientes_virtuales.html
72
INFORMÁTICA I
BLOQUE 3. “HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE

DE APLICACIÓN”
Propósito del bloque:

Aplica las herramientas y características particulares de procesadores de texto, presentadores y hojas
de cálculo, en la elaboración de archivos que aborden situaciones del contexto local, nacional o
internacional con un propósito específico.
Aprendizajes esperados:
 Desarrolla estrategias que mejoran su desempeño en la elaboración de documentos de cualquier
índole que le apoyen en su vida cotidiana.
 Valora la inserción de objetos de video y sonido dentro de las presentaciones electrónicas como
medio para lograr el impacto deseado.
 Explica el uso del software de aplicación en su formación escolar.
 Logra el manejo de fórmulas, funciones y gráficos básicos en el diferente software de aplicación de
hojas de cálculo.
Tiempo asignado: 24 horas
73
INFORMÁTICA I
Competencias
CDBC4 Produce textos con base en el uso
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y normativo de la lengua, considerando la
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. intención y situación comunicativa.
CG1.5 Asume las consecuencias de sus
comportamientos y decisiones.
CDBC5 Expresa ideas y conceptos en

composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones
3. Elige y practica estilos de vida saludables. claras.
C.G3.3 Cultiva relaciones interpersonales que
contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo
rodean.
CDBC6 Argumenta un punto de vista en
público de manera precisa, coherente y
creativa.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la CDBC12 Utiliza las tecnologías de la

comunicación para obtener información y expresar información y comunicación para investigar,
ideas. resolver problemas, producir materiales y
transmitir información.
74
INFORMÁTICA I
“Se tenía que decir”
Título:
La adolescencia es una etapa de cambios físicos y psicológicos que
vuelven vulnerable a la población que se encuentra en esa etapa de la
vida; conocido es que hay situaciones de violencia intrafamiliar y en el
noviazgo, adicciones a sustancias psicoactivas, búsqueda de identidad,
embarazos a temprana edad, trastornos alimenticios, por mencionar
algunos, rodean a este sector. De acuerdo con estadísticas de la
Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE),
México es considerado foco rojo por las condiciones de salud en que se
encuentran los adolescentes.
En el caso específico de Tabasco, los reportes de investigación indican la
prevalencia de suicidio, adicciones, trastornos de alimentación y
trastornos emocionales, cuyas causas están relacionadas entre sí. Ante
Contexto: esta situación alarmante, el Gobierno del Estado, vía Secretaría de Salud
y Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia, ha decidido generar
una campaña de sensibilización sobre la salud de los adolescentes, a
partir del uso de medios de comunicación masiva, que tenga el fin de
prevenir mayor incidencia de los problemas planteados; además, de
realizar actividades para rescatar a la población que ya está en el
problema.
Una vez aplicada la campaña, las autoridades gubernamentales realizarán
una presentación de los resultados alcanzados durante la Conferencia
Nacional de Salud que se realizará en la capital de Tabasco, donde se
contará con la presencia de representantes de la OCDE y una revista
digital para su difusión.
1. Menciona que software de aplicación básicos utilizarías para la
solución de esta situación didáctica.
Conflicto cognitivo 2. ¿Cómo contribuir y evidenciar la solución a esta problemática, a
través de una revista digital?
Elaborar en equipos de cinco personas, una revista digital utilizando como

herramienta el procesador de texto, las problemáticas de salud en los
Propósito de la adolescentes, aplicando estadísticas recientes de fuentes fidedignas de
situación didáctica: información, para posteriormente exponerla frente al grupo o comunidad
estudiantil.
75
INFORMÁTICA I
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL No. ___

LISTA DE COTEJO DE SITUACIÓN DIDÁCTICA 3
REVISTA DIGITAL EN WORD
Asignatura: INFORMATICA I Bloque: III
Situación didáctica: Se tenía que decir
Semestre: 1ero Turno: Grupo: Fecha de aplicación:

Criterios
Si No
1. Muestra una portada creativa con el nombre de la 1.0
revista.
2. Da a conocer el contenido de la revista por medio de 1.0
índice (paginación), nombre de los integrantes del
equipo y separadores de secciones creativas.
3. Contiene 5 secciones : drogadicción, embarazo en la 1.0
adolescencia, suicidio, violencia intrafamiliar y en el
noviazgo, trastornos alimenticios.
4. Contiene como mímimo 10 páginas y máximo 20. 1.0
5. Presenta imágenes acordes a las secciones dadas a 1.0
conocer en la revista, usando las herramientas de
imagén de word.
6. Presenta el texto formato: justificado, interlineado, 1.0
espaciado, alineación, sangrias
7. Utiliza textos a doble columna, WordArt, letra capital y 1.0
efectos de texto.
8 Contiene tablas y formas con estilos de linea, bordes y 1.0
sombreados.
9 Incluye gráficas (creadas en Excel) para visualizar datos 1.0
estadísticos en 2 secciones como mínimo.
10 Entrega en tiempo y forma. 1.0
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:

76
INFORMÁTICA I
Herramientas básicas de Software de aplicación
Alumno(a):_____________________________________Grupo: ____ No. Aciertos: ______

INSTRUCCIONES: Lee, analiza las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta.
1.- ¿Que es Microsoft Word?

a) Es una hoja de cálculo
b) Es un procesador de Texto
c) Es para oír música
d) Es para ver videoconferencias
2.- ¿Método abreviado para Guardar un documento en Word?

a) Ctrl + U
b) Ctrl + A
c) Ctrl + G
d) Ctrl + S
3.- Fuente, tamaño de fuente, negrita, cursiva, subrayado, tachado, superíndice, subíndice entre otros,
son opciones de formato para:
a) Formas
b) Imágenes
c) Texto
d) Funciones
4.- La función de tablas se encuentra en la ficha:

a) Archivo
b) Insertar
c) Vista
d) Diseño de página
5.- La opción de numeración y viñetas, se encuentra en la ficha inicio, en el grupo de:

a) Portapapeles
b) Fuente
c) Párrafo
d) Estilos
6.- ¿Qué es PowerPoint?

a) Es un juego interactivo que te sirve como guía en el uso de Microsoft office.
b) Es un programa diseñado para hacer presentaciones electrónicas.
c) Es una página web interactiva.
d) Es un sistema operativo que protege tu computadora de virus y amenazas en la web.
7.- Son los efectos que se aplican al cambio de una diapositiva a otra; ejemplos panal, ondulación y
barras aleatorias.
a) Transiciones
b) Word Art
c) Animaciones
d) Formas
8.- ¿Cómo se les llama a las páginas en Power Point?

a) Hojas
b) Acetatos
c) Páginas
d) Diapositivas
77
INFORMÁTICA I
9.- Comando o tecla usada entrar en modo presentación, de PowerPoint.

a) F5
b) F3
c) Control + M
d) Control + F
10.- Herramienta utilizada para realizar esquemas y diagramas para representar la información más
ordenada y dentro de sus categorías se encuentra, pirámides, proceso y organigramas.
a) Gráficos
b) Word Art
c) Smart Art
d) Forma
11. ¿Qué es un RANGO en Excel?

a) Es un grupo de columnas y filas
b) Es un conjunto de celdas
c) Es un grupo de operaciones matemáticas
d) Es una función en Excel
12.- Las fórmulas en Excel deben empezar con:

a) =
b) +
c) Menos
d) X
13.- Son fórmulas que ya se encuentran previamente elaboradas dentro del programa Excel, por lo que
basta con llamarlas para hacer uso de ellas.
a) Absolutas
b) Relativas
c) Funciones
d) Fórmulas
14.- Formula relativa para calcular el 16% de la cantidad contenida en la celda D9

a) = A1 * 16%
b) =D9 / 16%
c) = D9 * 16%
d) = D9 + 16%
15.- ¿Cuál de los siguientes elementos NO pertenece al Área de Trabajo (interfaz) de una hoja de
cálculo?
a) Filas
b) Columnas
c) Párrafos
d) Celdas
“Cambia tus pensamientos y cambiarás tu mundo”

(Norman Vincent Peale)
78
INFORMÁTICA I
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
INSTRUCCIONES: Responde a los siguientes cuestionamientos. Posteriormente participa en una lluvia

de idas grupal.
1. ¿Sabes que es un procesador de textos? Menciónalo brevemente.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Menciona cuál es la utilidad de un procesador de texto?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Qué trabajos escolares te han pedido que realices en Word? Menciona al menos tres ejemplos: Tu profesor te
____________________________________________________________________ indicará si
respondes las
____________________________________________________________________ preguntas o
____________________________________________________________________ empiezas con
la lectura
PROCESADOR DE TEXTOS
Un procesador de textos (también conocido como procesador de palabras), es una aplicación en

la que podemos crear escritos, modificarlos, guardarlos, recuperarlos e imprimirlos por medio de
una computadora.
El procesador de textos permite que el usuario cree y manipule un documento; lo despliega en
la pantalla, dando la opción de guardarlo, recuperarlo o imprimirlo de manera electrónica.
A diferencia de las máquinas de escribir, los procesadores de texto permiten cambiar y corregir el texto de los
documentos, así como intercambiar texto entre distintos documentos sin necesidad de volver a teclearlos.
También se pueden incorporar fácilmente ilustraciones al texto como diagramas, gráficos, cifras, fotografías y
caracteres especiales. Además, las actividades de edición son sencillas de realizar, como corregir errores de
escritura, mover, borrar, copiar o insertar texto.
Estas características hacen que el procesador de textos sea una herramienta muy poderosa para automatizar la
oficina, porque disminuye el tiempo necesario para preparar un nuevo documento o para retomar uno antiguo.
Con ellos podemos realizar los siguientes documentos entre los que destacan:
 Memorándums.
 Cartas.
 Reportes.
 Oficios.
 Recetas.
79
INFORMÁTICA I
 Invitaciones.
 Libros.
 Revistas.
 Artículos.
 Tareas.
Características de los procesadores de texto.
Edición: Entre las características más comunes podemos encontrar:

BORRAR, CORTAR, PEGAR, BUSCAR, REEMPLAZAR, COPIAR, REVISIÓN
ORTOGRÁFICA Y GRAMATICAL.
Formato: Aquí se involucra las siguientes características: ÁREAS EN BLANCO, SEPARACIÓN DE LÍNEAS,
TIPOGRAFÍA QUE ABARCA EL TIPO DE LETRA, TAMAÑO Y ESTILO, ENCABEZADO, PIE DE PÁGINA, MÁRGENES,
ALINEACIÓN DE TEXTO, TABLA, BORDES y sombreado, etc.
Impresión del documento: Esta es la etapa final de un documento en un procesador de texto, algunas de las
opciones son: Número de copias, orientación del papel, tamaño de la hoja, rangos de impresión, etc. Se te
recomienda que antes de la impresión de tu documento apliques la opción de Vista Preliminar para determinar
cómo quedó tu documento.
Ventajas del uso de los procesadores de texto.
 Elaborar todo tipo de textos

 Presentar los textos con claridad y bien estructurados
 Corregir textos y hacer diferentes versiones
 Comprobar la Ortografía y gramática
 Aplicar funciones de autoedición de documentos
 Específicamente para los alumnos los pueden utilizar para la presentación de trabajos, enriquecer su
vocabulario, organizar su material personal, aprender a destacar información, utilizar índices como
búsqueda de información, trabajar la ortografía, organizar datos, etc.
80
INFORMÁTICA I
TECLAS DE ATAJO
TECLAS FUNCIÓN
CTRL+INICIO Ir al principio de un documento.
CTRL+FIN Ir al final de un documento.
F10 Activar la barra de menús en los programas.
Cerrar la ventana activa en programas de documentos
CTRL+F4 múltiples. (Word, Excel).
ALT+F4 Cerrar el programa.
ALT+ESPACIO Mostrar el menú de sistema de la ventana activa.
ALT+ESPACIO+N Minimizar la ventana activa
ALT+ESPACIO+X Maximizar.
ALT+ESPACIO+R Restaurar la ventana activa.
ALT+TAB Cambiar de aplicación.
CTRL+A Abrir un documento.
CTRL+B Buscar y reemplazar una palabra.
CTRL+C Copiar.
CTRL+D Alinear a la derecha.
CTRL+E Seleccionar todo el documento.
CTRL+G Guardar el documento.
CTRL+H Dejar sangría.
CTRL+I Ir a…
CTRL+J Alineación justificada.
CTRL+K Establecer letra Cursiva.
CTRL+L Buscar y reemplazar.
CTRL+M Fuentes, etilos, tamaños.
CTRL+P Imprimir.
CTRL+R Cerrar el documento.
CTRL+S Subrayar texto.
CTRL+T Alineación centrada.
CTRL+U Documento nuevo..
CTRL+V Pegar.
81
INFORMÁTICA I
WORD
Microsoft Word, es un procesador de textos muy popular, que permite crear documentos desde sencillos hasta
profesionales. Microsoft Word está incluido en la paquetería Microsoft Office. Microsoft Word posee
herramientas de ortografía, sinónimos, gráficos, modelado de texto, etc.
Además, tiene una muy buena integración con el resto de las aplicaciones del paquete Microsoft Office.
Interfaz de trabajo de Word
Características de los elementos de la ventana de Word.
1. Barra de herramientas de acceso rápido: ésta contiene aquellos botones que manejamos con más
frecuencia. Está barra es muy útil ya que nos ahorra tiempo al poner en marcha alguna aplicación y tiene
la gran ventaja de que podemos personalizarla, dando clic en la flecha que se encuentra al lado derecho
de la misma barra.
2. Barra de título: contiene el nombre del documento abierto además del nombre del programa.
3. Cinta de opciones: es el elemento más importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene
las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en fichas que
engloban categorías lógicas.
4. Grupos: son las divisiones de cada una de las fichas, la cual contienen los botones de aplicación. Algunos
de estos contienen los iniciadores de cuadro de diálogo que nos permiten visualizar más opciones del
grupo.
5. Botón ayuda y botones de control: la ayuda buscará a través de soluciones fuera de línea y en línea para
encontrar una solución para que puedas terminar con tus tareas y lo botones de control tienen la
siguiente función: Minimizar: La ventana pasa a ocupar la barra de tareas. Maximizar: La ventana pasa
a ocupar toda la superficie de la pantalla. Restaurar: Sirve para devolverle a la pantalla el tamaño que
tenía. Cerrar: Cierra la aplicación con la que se está trabajando.
6. Barras de desplazamiento: permite la visualización del contenido que no cabe en la pantalla. Existen de
dos tipos: la vertical, que la encontramos al lado derecho; y la horizontal, que la encontramos en la parte
inferior.
7. Zoom: podemos alejar o acercar la vista para apreciar en mayor detalle nuestro documento esto a través
de un valor porcentual.
8. Botones de vistas: estos se utilizan con el propósito de revisar el documento de una manera más práctica
y dinámica, obedeciendo a los requerimientos de visualización de cada tipo de documento.
9. Barra de estado: muestra información del estado del documento, como el número de páginas y palabras,
o el idioma en que se está redactando. Podremos modificar esta información si hacemos clic sobre ella,
ya que normalmente son realmente botones
82
INFORMÁTICA I
Actividad 1.- Elementos de la Interfaz de Word
Instrucciones: Coloca en el recuadro el número que le corresponda al elemento de la ventana, tomando en cuenta los datos que se presentan en
la tabla de abajo.
1. Regla 6. Barra de herramienta de acceso rápido

2. Barra de estado 7. Zoom
3. Botón minimizar 8. Barra de título
4. Cinta opciones 9. Botón cerrar
5. Barra de desplazamiento 10 Vista del documento.
83
INFORMÁTICA I
Nota: Observa que la interfaz que se presenta es Word 2019, y existe una ficha llamada Disposición que en otras versiones como Word 2010
se llamaba (Diseño de página) y en Word 2016 (Formato).
84
INFORMÁTICA I
Edición básica de un documento

Cortar, copiar y pegar
Cuando hablamos de copiar nos referimos a colocar una copia en otro lugar del documento;
mientras que cuando hablamos de cortar queremos decir quitar algo de un lugar para llevarlo a otro
lugar. Se pueden utilizar varios métodos.
 Mediante el ratón y los iconos en la barra de herramientas Portapapeles, que se encuentra

en la pestaña Inicio:
Seleccionar el elemento (carácter, palabra, párrafo, etc.) a copiar o cortar, hacer clic en el
icono copiar o cortar, colocar el cursor en el punto de destino y hacer clic en el ícono pegar.
 Mediante el teclado, solo se selecciona el elemento a copiar, se presiona CTRL + C (para

copiar), se coloca el cursor en el punto de destino y se presiona CTRL + V (para pegar).
Selección de un texto
En la siguiente tabla se da a conocer las diferentes formas de seleccionar un texto en Word.

Dispositivo de Tipo de selección de texto Descripción
entrada
Sirve para seleccionar cualquier carácter que se
encuentre a la izquierda del cursor. A este tipo
Un carácter a la izquierda
de selección puedes acceder oprimiendo las
siguientes teclas BlobMayús+
Sirve para seleccionar cualquier carácter que se
Un carácter a la derecha encuentre a la derecha del cursor. Puedes
acceder BloqMayús+
Teclado Esta función permitirá seleccionar toda la línea
Línea anterior de texto que se encuentre a la izquierda y arriba
del cursor. BloqMayús+
Esta función permitirá seleccionar toda la línea
Línea posterior de texto que se ubique a la derecha y abajo del
cursor. BloqMayús+
Permite seleccionar todos los textos y demás
Documento completo elementos que integran el documento. Ctrl+E.
Dando doble clic con el botón primario del ratón
Una palabra
sobre cualquier de los caracteres que la forman.
Dando triple clic con el botón primario del ratón
Un párrafo
Mouse sobre cualquier espacio del párrafo.
Oprimiendo el botón primario del ratón y
Extensión indefinida de texto. arrastrando el cursor hacia la dirección donde
se encuentre el texto que se quiere seleccionar.
85
INFORMÁTICA I
Mayúsculas-Minúsculas:
Puedes cambiar el texto de mayúscula a minúsculas o viceversa o hacerlo tipo oración, solo hay que
seleccionar el texto y dar clic sobre la opción que necesites utilizar de las que hay en el menú que
CAMBIAR MAYÚSCULAS A MINÚSCULAS.
Usar la función Copiar formato

Copiar Formato es una función o herramienta en Word que se encuentra ubicada en la pestaña
Inicio, en el grupo de Portapapeles. Esta herramienta es usada para copiar rápidamente el formato
de un elemento de un documento a otro. Si te gusta cómo queda una selección concreta, puede
aplicar ese diseño a otros contenidos del documento.
1. Seleccione el texto o el gráfico que tiene el formato que desea copiar. ...
2. En la pestaña Inicio, haga clic en Copiar formato. ...
3. Use el pincel para pintar sobre una selección de texto o gráficos para aplicar el formato. ...
4. Para dejar de copiar el formato, presione ESC.
Para configurar una página:

En la opción configurar página encontraras botones rápidos a
muchas de las opciones como: configurar márgenes, orientación
del papel, el tamaño, etc.
1. Abrir la ficha o pestaña Formato.
2. Seleccionar el comando Configurar página. Aparecerá
un cuadro diálogo con cuatro apartados: Márgenes,
tamaño del papel, fuente del papel y diseño de página.
3. Establecer valores en los parámetros de todos o algunos
de los apartados.
4. Oprimir el botón Aceptar.
86
INFORMÁTICA I
Microsoft Word
PRACTICA 1: CAPTURA, EDICIÓN DE TEXTO Y FORMATO DE PÁGINA.
PROPOSITO: Identifica las ventajas de usar un procesador de texto: capturando, editando un texto
y haciendo uso de las herramientas que Word ofrece en el menú INICIO y DISEÑO DE PAGINA.
CONOCIMIENTOS:
 Ingresar a Word.
 Copiar, cortar y pegar información
 Como seleccionar un texto.
 Cambiar mayúsculas a minúsculas.
 Copiar formato.
 Configurar página.
INSTRUCCIONES:
1. Abre el procesador de texto y captura lo siguiente.
Medidas de precaución contra los virus de las computadoras.
Los virus son pequeños programas que dañan parcial o completamente los datos que
contiene un sistema de cómputo y están diseñados para reproducirse (copiarse a sí mismo)
y distribuirse dentro del sistema. Se les llama virus porque su forma de reproducción y
propagación guarda ciertas semejanzas con sus equivalentes bioquímicos; sin embargo, no
son virus reales (no infectan a las personas, ni se transmiten por contacto físico entre
unidades de almacenamiento). [Párrafo 1]
El virus inserta una copia de su código en algún programa o documento que, al ejecutarse o
ser leído, provoca su activación. Los virus suelen ser elaborados por expertos en
programación que desean robar información, sabotear sistemas de cómputo, proteger sus
propios programas e, incluso, solo por diversión. En la actualidad se han registrado más de
57,000 virus informáticos. [FUENTE: McAfee Corporation (agosto de 2000),
http://vil.mcafee.com/.] (Párrafo 2)
2. Presiona la tecla enter para colocar el cursor en una línea en blanco.

3. Selecciona el primer párrafo y cópialo al final. Inicio/portapapeles/copiar o pegar
4. Cambia el título del texto de minúscula a mayúscula. Inicio/Fuente/Cambiar mayúsculas a
minúsculas.
5. Al primer párrafo aplícale el siguiente formato: Negrita, tamaño 14, color Azul y fuente
Berlín Sans FB.
6. Copia el formato anterior al tercer párrafo usando la opción copiar formato. Inicio/
portapapeles/copiar formato.
87
INFORMÁTICA I
7. Cambia la configuración de los márgenes del documento considerando: Margen superior e

inferior=3.5 cm y margen izquierdo y derecho=2 cm. Formato/configurar
página/Márgenes.
8. Cambia el tamaño de la hoja de tamaño carta a tamaño oficio. Formato/configurar
página/Tamaño (una vez visualizado como queda el documento, repite la acción para dejar
el archivo en tamaño carta).
9. Crea una segunda hoja dando CTRL+ENTER al final de este documento y ponla en horizontal.
Formato/configurar página/Orientación/horizontal/aplicar de aquí en adelante.
10. Cambia en la segunda hoja fuente: Arial 12, fuente: automático, sin negrita y captura la
siguiente instrucción =rand(8,4), justifica el documento.
11. Crea una tercera hoja y lleva acabo nuevamente la instrucción 9, pero en orientación aplicar
vertical, y de aquí en adelante.
12. Al terminar el documento guarda el archivo en tu carpeta con la siguiente estructura:
Practica1, siglas de tu nombre, numero de lista, grupo y turno. Ejemplo: “Practica
1_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de tu nombre, 15 es el número de lista, A es el grupo
y M el turno para Matutino y V vespertino.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas: (En tu
archivo).
1. ¿Qué sabía?
2. ¿Que aprendí?
3. ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y escolar?
88
INFORMÁTICA I

GUIA DE OBSERVACIÓN
Microsoft Word
PRACTICA NO. 1 CAPTURA, EDICIÓN DE TEXTO Y FORMATO DE PÁGINA.


Criterios
Si No
1. Copia y pega el primer parráfo al final del texto. 1.0
2. Cambia el título de minúscula a mayúscula. 1.0
3. Utiliza la opción copiar formato en el 3er. párrafo. 1.0
4. Cambia la configuración del documento ( Margenes). 1.0
5. Modifica el tamaño de la hoja de trabajo (carta/oficio) 1.0
6. Crea una segunda hoja y genera texto aleatorio (rand) 1.0
7. Configura la segunda hoja con orientación horizontal y 1.0
crea una tercera en vertical.
8 Guarda el documento de acuerdo a la nomenclatura. 1.0
9 Contesta las preguntas de conclusión. 1.0
10 Entrega en tiempo y forma 1.0
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
89
INFORMÁTICA I
Formato de documentos
El formato de un documento son las cuestiones que tienen que ver con la estética de este,
ya que el contenido seguirá siendo el mismo. La presentación es importante no solo por su
elegancia sino también para facilitar la lectura del mismo. Word contiene una infinidad de
características que nos permitirán realizar un documento profesional. Entre las que podemos
destacar las siguientes:
Fuente: al hablar de fuente nos referimos a la tipografía. Para modificar la fuente se debe dar clic
en la ficha Inicio, grupo Fuente aparece una pantalla como la siguiente:
Una vez encontrada la fuente sólo basta con dar clic sobre ella para
aplicarla. Si se conoce el nombre de la fuente se puede escribir en la caja
de texto.
Tamaño de la fuente: para modificar el tamaño de la fuente se debe dar

clic en la ficha Inicio, grupo fuente y a un lado del tipo de fuente esta la
numeración que desees darle.
Otra opción es utilizar los siguientes botones: , el cual, el botón de la

izquierda nos permite aumentar el tamaño; y el de la derecha,
disminuirlo. Es importante mencionar lo siguiente: 72 puntos = 1
Pulgada = 2.54 cm.
Estilo de fuente: para aplicar estos efectos básicos se tiene que dar clic en la ficha Inicio, grupo
fuente y aparece una pantalla como la siguiente:
N: Aumenta el grosor del carácter.

K: Inclina el texto ligeramente hacia la derecha.
S: Dibuja una línea bajo el texto teniéndose la opción de poder cambiar la línea siempre y
cuando se le dé clic al triángulo que se encuentra al lado derecho del botón en mención.
abc: Dibuja una línea sobre el texto.
X2: Reduce el tamaño del texto y lo sitúa más abajo que el resto del texto.
X2: Reduce el tamaño del texto y lo sitúa más arriba que el resto del texto.
Solamente los últimos dos no se pueden utilizar a la vez.
Color de fuente: el color de fuente lo encontramos en la ficha Inicio, grupo fuente, el cual cuenta
con la ventaja de disponer de una paleta de colores, si no se encuentra el color de nuestro agrado
podemos elegir la opción: Más colores…
90
INFORMÁTICA I
Alineación de texto.
Se refiere a la alineación del texto con respecto a los márgenes de la página, pero cabe mencionar
que también se puede alinear texto dentro de las celdas de una tabla. Los encontramos en la ficha
Inicio, grupo Párrafo. Existen cuatro tipos de alineación de texto:
Ejemplo:
Alineación a la
Alinear a la izquierda Alinear a la derecha
Centrar (Ctrl+T) Justificar (Ctrl+J)
(Ctrl+Q) (Ctrl+D)
Colegio de bachilleres Colegio de bachilleres Colegio de bachilleres Colegio de bachilleres
de Tabasco. de Tabasco. de Tabasco. de Tabasco.
Colegio de Bachilleres del

Interlineado
Cuando queremos presentar nuestro documento con diferente interlineado, o queremos cambiar
el espacio entre renglones, la forma más fácil y rápida de hacerlo es utilizando el teclado, con
combinaciones de teclas:
CTRL +1 Espaciado sencillo

CTRL +5 Interlineado a 1.5 o espacio y medio
CTRL +2 Interlineado doble o doble espacio de Bachilleres del
Estado de Sonora
De otra forma, seleccionar el grupo Párrafo de la ficha Inicio y dar clic
en el botón interlineado y seleccionar el que deseamos.
Bordes
Puedes agregar borde a los párrafos seleccionados, determinar dónde se requiere colocar los
bordes, y nos permite acceder al cuadro de diálogo Bordes y Sombreados para poder dar un formato
más avanzado a dichos bordes.
Sombreado
Con este comando vamos a poder elegir el color que queremos aplicar al sombreado de
nuestros textos.
91
INFORMÁTICA I
Sangría.
La sangría te permite mover un fragmento del texto a la derecha para añadirle estructura a tu
documento. Ya sea que quieras mover una línea o un párrafo, puedes usar la regla horizontal o la
tecla Tab para añadir la sangría.
Para poder hacer uso de este comando Se debe de seleccionar uno de los siguientes botones:
que se encuentra en la ficha Inicio, grupo Párrafo. El aplicar una sangría a un párrafo es desplazar
un poco el párrafo a la derecha o izquierda. El primer botón acerca el párrafo al margen y el otro
botón lo aleja del margen. Predeterminadamente desplazamos 1.25 cm el párrafo, pero existe
la opción de aumentar el desplazamiento si damos clic en el iniciador de cuadro de dialogo del grupo
párrafo, aparecerá un cuadro de dialogo que contiene la sección para cambiar de medida la sangría.
Viñetas.
Estas permiten crear listas a través de símbolos o imágenes. Y nos sirven para puntualizar ideas o
comentarios que deseamos estructurar. Para ejecutarlas se debe dar clic en la ficha Inicio, grupo
Párrafo y dar clic al botón . Para aplicarlas se puede dar clic al botón viñetas y empezar a escribir
los elementos de la lista o bien seleccionar un texto ya existente y aplicar el estilo de la viñeta.
Por ejemplo:
 Word
 Power Point
 Excel
92
INFORMÁTICA I
Numeración.
Si en lugar de viñetas, queremos crear una lista numerada debemos dar clic en la ficha Inicio, grupo
Párrafo y dar clic al botón.
Para aplicar la numeración se puede dar clic al botón numeración y empezar a escribir los elementos
de la lista o bien seleccionar un texto ya existente y aplicar el estilo de
numeración.
Ejemplos:
1. Word
2. Power point
3. Excel
Cambiar fondo de pantalla: Si queremos dar color a las páginas podemos hacerlo dando clic en la
ficha Diseño y en el grupo Fondo de página aparecerán los siguientes botones:
Marca de agua: texto que se ve al fondo de la página, aparecerá una pantalla

como la siguiente:
Si deseas quitar la marca de agua sólo da clic en la opción Quitar marca de agua.
Color de página: te permite elegir en una paleta de colores, al hacer clic aparecerá la siguiente
pantalla:
93
INFORMÁTICA I
Microsoft Word
PRACTICA 2: FORMATO DE TEXTO
PROPOSITO: Lograr que el estudiante modifique la apariencia de un texto, tamaño de fuente, estilo,
color, alineación, justificación, interlineado, etc. Usando las herramientas de la ficha INICIO Y
DISEÑO.
CONOCIMIENTOS:
 Cambiar el tipo, color y tamaño de la fuente.

 Usar los estilos de párrafo (centrar, justificar, etc.)
 Aplicar un interlineado.
 Agregar bordes.
 Cambiar el color de fondo.
 Insertar viñetas en algún parte del documento.
 Agregar marca de agua
INSTRUCCIONES:
LITERATURA HÚNGARA
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina. Entre el siglo XVII y comienzos del XIX, los Habsburgo, que controlaban el
territorio húngaro, intentaron integrarlo en un vasto imperio germánico. Durante los
últimos años del siglo XVIII, los húngaros, estimulados por los nacionalismos y por la
ilustración europea, se rebelaron contra la dominación política y literaria de los
Habsburgo.
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina.
Palabras claves:
Cultura
Imperio
Edad media
2. Cambia el tipo de fuente y tamaño de letra de todo texto capturado: Agency FB, tamaño: 14.
Inicio/fuente/fuente.
3. Del primer párrafo del texto, subraya el primer renglón y cámbiale el color de fuente a verde.
Inicio/fuente/Subrayado y color fuente.
4. Al tercer renglón dale el estilo de texto negrita y cursiva. Inicio/fuente/negrita y cursiva.
94
INFORMÁTICA I
5. Sombrea el segundo párrafo del texto en color amarillo, Inicio/párrafo/sombreado.

6. Justifica el primer párrafo. Inicio/párrafo/justificar.
7. A las palabras claves que se te presentan en el texto, aumenta su tamaño con la opción
aumentar tamaño de la fuente, seleccionándolas y dando dos clics. Inicio/párrafo/aumentar
tamaño. A las palabras claves enlístalas eligiendo cualquiera de las viñetas propuestas.
Inicio/párrafo/viñetas.
8. Enlista el nombre de 4 compañeros de clases con el título “Estudiantes” debajo de las palabras
claves propuesta, pero usando la herramienta numeración. Inicio/párrafo/numeración.
9. Selecciona el segundo párrafo y dale un espaciado entre líneas de 1.5 y una sangría a primera
línea. Inicio/párrafo/espaciado entre líneas y dar clic en aumentar sangría que se encuentra
en la misma caja de comandos de párrafo.
10. Aplica un borde a la página de color naranja y de ancho de 3 pto. Diseño/fondo de
página/bordes de la página. Elige la pestaña borde de la página/cuadro/estilo/ancho/aplicar
al documento.
11. Inserta una marca de agua, llamada INFORMATICA 1, elige color y tipo de letra. Diseño/fondo
de página/marca de agua personalizada.
12. Cambia el color de la página en Azul. Diseño/fondo de página/color de página.
13. Revisa la ortografía y gramática del documento. Revisar/revisión/ortografía y gramática.
14. Al terminar el documento guarda el archivo en tu carpeta con la siguiente estructura: Practica3,
siglas de tu nombre, numero de lista, grupo y turno. Ejemplo: “Practica 3_CICJ15AM” donde
CICI son las siglas de tu nombre, 15 es el número de lista, A es el grupo y M el turno para
Matutino y V vespertino.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas: (En tu
archivo).
1. ¿Que sabía?
2. ¿Que aprendí?
3. ¿Dónde lo aplico en vida cotidiana y académica?
95
INFORMÁTICA I
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL NO.________

GUIA DE OBSERVACION
Microsoft Word
PRACTICA No. 2 FORMATO DE TEXTO


Criterios
Si No
1. Cambia el tipo y tamaño de fuente del documento. 1
2. Subrayó el primer renglon y cambió su color. 1
3. Cambio el estilo de letra en negrita y cursiva al tercer 1
renglon.
4. Sombrea el segundo parrafo en el color indicado. 1
5. Aplica justificado al primer parrado del texto. 1
6. Usa la herramienta de numeración y viñeta. 1
7. Aplica al segundo parrafo un espaciado de 1.5 y da uso 1
al comando aumentar sangria.
8 Aplica el borde de la página en el color solicitado. 1
9 El documento presenta una marca de agua y cambio de 1
color de fondo.
10 Realiza conclusión de la practica. 1
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
96
INFORMÁTICA I
Inserción de textos, imágenes y tablas
Texto a columnas
Para convertir un texto a columnas debemos irnos a la ficha Formato,
seguidamente al grupo configurar página y por último dar clic en la opción
columnas. Puedes seleccionar una opción de las que se te presenta o puedes
seleccionar la opción más columnas. De allí se nos presentara la siguiente imagen:
Si elegimos la opción más columnas, aparece el siguiente cuadro de dialogo, donde

puedes indicar el número de columnas, modificar los anchos, espaciados y crear
una línea entre columnas que permita diferencias una columna de otra.
Portada
Según el tipo de documentos que estemos realizando podemos elaborar
una portada para que tenga presentación más profesional. Para incluir una
portada debemos dar clic en la ficha Insertar, grupo páginas, clic en la
opción Portada, aparecerá la siguiente pantalla:
Imágenes.
Esta herramienta la encontramos en la ficha Insertar, grupo Ilustraciones
y aparecerá la siguiente pantalla:
97
INFORMÁTICA I
Imágenes: Inserta una imagen o fotografía guardada en el disco duro. Suelen ser de tipo JPG, GIF o
PNG. Sobre estas imágenes se pueden realizar algunas operaciones como cambiar el tamaño, brillo,
etc.
Para ejecutar las imágenes se debe dar clic en la ficha Insertar, grupo Ilustraciones, clic Imágenes y
aparece la siguiente pantalla, al momento de insertar la imagen aparecerá la ficha Herramientas de
imagen que nos permite dar características a una imagen.
Formas
Mediante autoformas, líneas, rectángulos, elipses, etc., estos gráficos también son vectoriales. Para
utilizarlas debemos de dar clic en la ficha Insertar, grupo Ilustraciones, clic en Formas, aparecerá la
siguiente pantalla de donde seleccionaremos la de nuestro agrado, enseguida volvemos al
documento y ajustar sus características.
Encabezados y pie de página.

Los encabezados y pies de página son áreas de los márgenes superior e inferior de cada página de
un documento. En los encabezados y pies de página puede insertar texto o gráficos, o bien
cambiarlos. Por ejemplo, puede agregar números de página, la hora y la fecha, un logotipo de su
organización, el título del documento, el nombre del archivo o el nombre del autor.
Para modificarlos le damos clic en la ficha Insertar, grupo Encabezado y pie de página y
seleccionamos cualquiera de las opciones (Encabezado o Pie de página) después debemos
seleccionar la opción Editar.
Número de página.
Word numera correlativamente las páginas para poder referenciarlas, ese
número es el que aparece en la parte izquierda de la barra de estado, pero este
número de página no aparece en el documento.
Para establecer número de página se debe dar clic en la ficha Insertar, grupo
Encabezado y Pie de página y clic en Número de página y aparecerá la siguiente:
98
INFORMÁTICA I
Cuadro de Texto:
Los cuadros de texto pueden ayudar a colocar información flotante o complementaria al documento
que se está elaborando. Se pueden insertar cuadros
de texto en cualquier parte del documento. Sólo debes ir a la pestaña insertar y después al grupo
texto y das clic en el botón cuadro de texto.
Word Art
Son objetos gráficos que se pueden insertar en cualquier parte del documento con la finalidad de
darle mayor realce a encabezados, títulos y subtítulos.
Al hacer clic sobre el ícono de Word Art muestra una ventana donde puedes seleccionar el diseño
que desees. Solo tienes que dar clic en insertar y seguidamente buscar en el grupo texto, el icono
de Word Art.
Letra capital
Una letra capital (capital) es una letra capital grande que
se usa como elemento decorativo al principio de un párrafo o de una
sección. El tamaño de una capitula es normalmente de dos o más líneas.
Para poder usarla debes ir a la pestaña insertar y después dirigirte al
grupo texto, pero antes debes colocar el puntero al principio del párrafo
donde estará la letra, usa la opción de letra Capital. Aparecerá una nueva
ventana.
Tablas
Una tabla está formada por columnas (forma vertical) y filas (forma horizontal), en su intersección
forman celdas en las cuales podemos insertar texto, números o gráficos mejorando con esto el
diseño de los documentos ya que facilitan la distribución de la información.
Crear tabla.
Existen tres formas para crear una tabla:
1. Dar clic en la ficha Insertar, grupo Tablas y aparece una cuadricula

como la imagen siguiente. En el cual cada cuadrado representa
una celda y al pasar el puntero sobre ella se coloreará la selección
que realicemos. Al hacer clic confirmamos que la selección se ha
realizado y se inserta la tabla en el documento. El ejemplo de
nuestra tabla es de 6x8.
99
INFORMÁTICA I
2. La segunda opción es dar clic en la ficha Insertar, grupo Tablas, clic

en la opción Insertar Tablas, aparecerá un cuadro de dialogo como el
que se muestra en la siguiente imagen, teniéndose que especificar el
número de columnas y filas.
3. La última opción es dar clic en la ficha Insertar, grupo Tablas, clic Dibujar
tabla como lo muestra la imagen: El cursor tomará forma de lápiz y
simplemente vamos a ir dibujando las líneas que formarán la tabla. Esta
opción es muy útil para crear tablas irregulares o para retocar tablas ya
existentes.
Agregar filas y columnas.

Debemos utilizar los botones que se indican en la imagen estos se activan dando
clic en la ficha Presentación, grupo # filas y columnas. Es importante mencionar
que se debe de estar el cursor dentro de la tabla para poder ejecutar estas
acciones
Para insertar una fila al final de la tabla se debe estar posicionado en la última celda y oprimir la
tecla TAB.
Eliminar filas y columnas.

Para realizar esta función utilizaremos los siguientes botones, para hacer uso de ellos
debes dar clic en la ficha Presentación, grupo filas y columnas. Igual que en agregar filas
y columnas debe estar el cursor dentro de la tabla para ejecutar estas acciones.
100
INFORMÁTICA I
Microsoft Word
PRACTICA 3: INSERCIÓN DE TEXTO, IMÁGENES Y TABLAS.
PROPOSITO: Lograr que el estudiante use las herramientas de inserción que le serán útil para la
edición de su revista escolar (inserción de imágenes, texto, WordArt, letra capital, columnas, tablas,
etc.).
CONOCIMIENTOS:
 Textos a doble columna.

 Insertar portada.
 Insertar imágenes
 Insertar encabezados y pies de página.
 Números de página.
 Cuadros de texto.
 WordArt
 Letra capital.
 Formas
 Tablas.
INSTRUCCIONES:
Edición de textos:
Los editores de textos "planos" se distinguen de los procesadores de texto en que se usan para
escribir sólo texto, sin formato y sin imágenes, es decir sin diagramación.
El texto plano es representado en el editor mostrando todos los caracteres presentes en el archivo.
Los únicos caracteres de formateo son los caracteres de control del respectivo código de caracteres.
En la práctica, estos son: salto de línea, tabulación horizontal y retorno de carro. El código de
caracteres más usado es el ASCII.
Generalmente, los documentos creados por un procesador de texto contienen más caracteres de
control para darle al texto un formato o diagramación particular, a menudo protegidos de ser
copiados por una marca registrada como por ejemplo negrita, cursiva, columnas, tablas, tipografías,
etcétera. En un comienzo se utilizaron tales formatos sólo en autoedición, pero hoy se utilizan
incluso en el procesador de texto más sencillo.
2. Inserta una portada y elige la que te guste (modifícala con tus datos).
Insertar/paginas/portada.
3. Al segundo párrafo conviértelo a doble columna. Formato/configurar página/columnas.
4. Al texto convertido a doble columna insértale una letra capital al inicio del párrafo.
Insertar/texto/letra capital.
5. Al primer párrafo colócale un borde (color automático) y sombreado (color: Naranja,
énfasis: 2, claro: 40%). Inicio/párrafo/bordes/bordes y sombreado. Ya estando en bordes
y sombreados elegimos la pestaña borde, después estilo y color.
101
INFORMÁTICA I
6. Escribe como encabezado al documento Revista de hoy con el tipo y tamaño de fuente que
desees y en el pie de página agrega tu nombre. Insertar/encabezado y pie de
página/Encabezado (editar encabezado) o pie de página (editar pie de página).
7. Agrega un letrero en Word Art que diga, NOTICIAS DE HOY en la portada de inicio.
Insertar/texto/WordArt.
8. Inserta una imagen prediseñada relacionada con el tema al final del escrito y en la ficha
INSERTAR elige el grupo ilustraciones y por último el comando imágenes.
9. Inserta un cuadro de texto después de la imagen que colocaste, donde des a conocer una
nota informativa (puede ser próximos exámenes o trabajo que entregar).
Insertar/texto/cuadro de texto (Dibujar cuadro de texto)
10. Por medio de la herramienta formas, elabora la imagen que se te indica:
Insertar/Ilustraciones/Formas
11. Inserta una tabla en una tercera hoja con 3 columnas por 6 filas (Insertar/tablas/tabla)
12. Inserta los encabezados siguientes:
Columna 1: DISPOSITIVO
Columna 2: TIPO
Columna 3: IMAGEN
13. Ingresa a internet y busca la información para llenes la tabla, de tal forma que quede como
el siguiente ejemplo.
DISPOSITIVO TIPO IMAGEN
Mouse Entrada
En total deben ser 5 artículos.
14. Al terminar el documento guarda el archivo en tu carpeta con la siguiente estructura:

Practica1, siglas de tu nombre, numero de lista, grupo y turno. Ejemplo: “Practica
3_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de tu nombre, 15 es el número de lista, A es el grupo
y M el turno para Matutino y V vespertino
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas:
(en tu archivo).
¿Qué sabía, que aprendí y donde lo aplico en vida cotidiana y escolar?
102
INFORMÁTICA I
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL NO.________

GUIA DE OBSERVACION
Microsoft Word
PRACTICA 3: INSERCIÓN DE TEXTO, IMÁGENES Y TABLAS.


Criterios
Si No
1. Inserto la portada al inicio del documento. 1
2. Cambió el segundo parrafo a doble columna 1
3. Insertó letra capital al inicio del texto a doble columna. 1
4. Insertó una imagen al final del texto sugerido. 1
5. Insertó encabezado y piede página sugerido al 1
documento.
6. Contiene cuadro de texto con aviso o nota informativa. 1
7. Plasmó en la portada el letrero en WordArt requerido. 1
8 Contiene la forma sugerida (dibujo) el documento. 1

9 Insertó la tabla sugerida (numero de columnas, filas, 1
etiquetas e imágenes) en el documento.
10 Realiza la conclusión final de la práctica. 1
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
103
INFORMÁTICA I
PRESENTADORES DIGITALES
Presentaciones electrónicas.
Actualmente la tecnología ha cambiado la forma de representar y visualizar la información

Se ha apoyado de diversas tecnologías que nos permitan tener presentaciones que resulten
atractivas y que ayuden a captar una mejor atención en los diversos auditorios. El único
aspecto negativo que anteriormente se tenía era el costo que implicaba su implementación.
Las presentaciones electrónicas son productos informáticos que se basan en imágenes en
las computadoras y que se muestran mediante un proyector (cañón). Se realizan en
programas que permiten crear de una manera rápida, llamativa y profesional, láminas o
diapositivas digitales donde se pueden insertar textos, imágenes, gráficos, tablas y
elementos multimedia como video, audio y animación.
Tiene como objetivo realizar exposiciones visuales ante un público numeroso o cerrado.
Como parte de una presentación, se incluyen también otros recursos multimedia (video,
audio, animaciones, etc) que funcionan como apoyo de la exposición.
Ventajas que se obtienen con las presentaciones electrónicas
 Captación de ideas concretas.

 Presentación y visualización de información de manera más clarificada y atractiva.
 Posibilidad de visualizar el contenido informativo mientras el orador está
conversando.
Utilización de recursos multimedia (principalmente imágenes, gráficos y videos) que
facilitan el entendimiento del tema en cuestión.
 Posibilidad de añadir recursos de fuentes electrónicas a través de internet.
104
INFORMÁTICA I
INSTRUCCIONES. Responde a cada una de las siguientes preguntas. Posteriormente

participa en una lluvia de ideas grupal.
1. Menciona 5 elementos que debes considerar al elaborar una presentación electrónica.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Como estudiante, ¿Qué ventajas tiene para ti, utilizar una presentación electrónica en
tu vida escolar?
________________________________________________________________________________ Tu profesor te
________________________________________________________________________________ indicará si
________________________________________________________________________________ respondes las
________________________________________________________________________________ preguntas o
________________________________________________________________________________ empiezas con
________________________________________________________________________________ la lectura.
Microsoft PowerPoint.
PowerPoint es un software de aplicación que te permite realizar presentaciones electrónicas

mediante la utilización de recursos multimedia integrados por textos, imágenes, sonidos y videos
que te ayudan a lograr una mejor visualización del contenido, además de contar con diversas
herramientas que enriquecen la calidad de la presentación, como transiciones y animaciones.
Elementos para la planeación de una presentación electrónica.

El éxito de una presentación depende de su planeación, sobre todo cuando se trata de
presentaciones más complejas como trabajos finales o exposiciones de un proyecto.
Consejos para planear tu presentación:

1. Determinar el tema y la profundidad con que lo vas a presentar (si va a ser sencillo, con
muchas diapositivas y la información que tendrá).
2. Recabar toda la información posible y después elegir la más importante y resumirla.
3. Determinar fotos, imágenes, animaciones, sonidos, o videos a utilizar.
4. Hacer posibles bocetos (diseños en papel) de cómo quieres que quede la presentación.
5. Decidir cuáles materiales adicionales serán útiles para la presentación, como documentos
para distribuir al auditorio (quizás las diapositivas) o las notas del orador.
6. Tratar de diseñar siempre diapositivas equitativas y simples (no agregar demasiados
elementos gráficos, efectos o colores contrastantes).
105
INFORMÁTICA I
7. Antes de presentarla a la audiencia, cerciorarse que todos los elementos necesarios para la
presentación funcionen apropiadamente (computadora, PowerPoint, archivo de
presentación, proyector, conexiones adecuadas, pruebas realizadas, luz adecuada, etc.)
ELEMENTOS DE LA VENTANA DE POWERPOINT
La Barra de Título. Contiene el nombre del archivo que se está trabajando.

La Barra de Acceso rápido. Contiene los íconos que más utilizas al trabajar con PowerPoint, puedes
agregar o quitar elementos haciendo clic en la flecha que se encuentra en el extremo derecho.
Cinta de opciones. Contiene todos los comandos que necesitas para realizar tareas comunes. Tiene
varias pestañas, cada una con varios grupos de comandos y también posee fichas especiales
denominadas herramientas, que aparecen cuando estás formateando ciertos elementos como
imágenes o tablas.
Ficha diapositivas. Te permite ver y trabajar con las diapositivas de la presentación. Puedes agregar,
eliminar, duplicar y reorganizar las diapositivas. También puedes agregar secciones para
organizarlas y dividirlas.
Zoom. La aplicación nos va a permitir acercar y alejar la vista de la presentación, desde la parte
inferior derecha de la ventana de Power Point.
Vista de diapositivas
Vista normal: Está seleccionada por defecto. Muestra la diapositiva en la ficha esquema, junto con
la visualización de la diapositiva actual.
Clasificador de diapositivas: Muestra versiones más pequeñas de todas las diapositivas de la
presentación.
Lectura: Solo muestra las diapositivas con botones en la parte inferior de la pantalla para la
navegación.
Presentación: Mostrará tus diapositivas como una presentación real.
106
INFORMÁTICA I
ACTIVIDAD 1. Indica en la siguiente imagen los elementos de la ventana de POWERPOINT, colocando en la tabla de abajo el número
según corresponda.
( ) Vista de diapositivas ( ) Ficha esquema ( ) Cinta de opciones

( ) Barra de herramientas de acceso rápido. ( ) Control de Zoom ( ) Ficha Diapositivas
107
-Edición y formato
Insertar una diapositiva nueva
En la pestaña Inicio, después nos vamos al grupo diapositivas y haga clic en Nueva
diapositiva y elija un diseño de diapositiva.
Diseño
Existen diferentes estilos de diapositivas que a
continuación se describen:
Diapositivas de título: suelen ser las primeras
de una presentación y como su nombre indica,
serán las que den título al trabajo.
Diapositivas de título y subtítulo: para
aquellos casos en que además del título
necesitemos ampliar detalles sobre nuestro
trabajo.
Diapositivas de encabezado de sección: muy
similares a las de título, pero que se usarán
para dar nombre a partes diferentes de una
presentación.
Diapositivas de listas con viñetas: un tema de una presentación necesitará diversos
apartados para separar diversos puntos a tratar; se usan para eso.
Diapositivas de tablas: evidentemente llevan incluidas tablas en las que se pueden
combinar números/texto ordenándolos de forma muy sencilla.
Diapositivas de gráficos y organigramas: para presentar de forma gráfica resultados, y
también pueden incluir texto en las mismas.
Diapositivas multimedia: Se puede incluir en ellas imágenes, fotos, video y un buen número
de otros efectos.
Diapositivas en blanco: Son las dispositivas que permiten incluir en ellas todo lo que se
quiera en una presentación.
108
INFORMÁTICA I
Crear un tema propio en Power Point
Un tema es un esquema de diseño de colores, fuentes y fondos que se aplica a las diapositivas.
El uso de temas proporciona a la presentación un aspecto armonioso con un esfuerzo mínimo. El

texto y los gráficos adoptan automáticamente el tamaño, los colores y el posicionamiento definidos
por el tema, lo que se traduce en menos trabajo manual al crear diapositivas individuales.
Después de crear un tema, se encuentra en la pestaña Diseño en la galería de Temas. Para probar
un tema, sitúe el puntero del ratón sobre una miniatura en la galería de Temas y observe cómo
cambia el aspecto de la diapositiva.
Inserción
En esta Ficha se te permitirá insertar diversos contenidos de tipo multimedia, mediante sus
comandos de herramientas que nos ofrecen lograr una presentación de gran calidad. Los grupos de
herramientas que contienen los íconos de comandos que más comúnmente se utilizan para la
edición del contenido son tablas, imágenes, ilustraciones, vínculos, texto y símbolos.
 Grupo de tablas, contiene herramientas para agregar tablas que nos permiten una forma
de organizar información en la presentación.
 Grupo de imágenes, contiene herramientas para insertar imágenes de diferentes formas.
 Imágenes, inserta imágenes desde tu equipo o desde otro equipo al que estés conectado.
 Imágenes en línea, busca e inserta imágenes desde una variedad de orígenes en línea.
 Captura, agregue de forma rápida una captura de pantalla de cualquier parte del escritorio.
 Álbum de fotografías, crea una presentación basada en un conjunto de imágenes.
109
INFORMÁTICA I
 Grupo de ilustraciones contiene herramientas que nos permiten insertar la información en

base a formas u organizadores gráficos.
 Formas, te permite insertar formas prediseñadas, como círculos, cuadros, y flechas.
 SmartArt, inserta un elemento gráfico para comunicar información
visualmente.
 Grupo de texto contiene herramientas que nos permiten insertar
objetos que enriquecen nuestro formato de manera automatizada.
 Cuadro de texto, dibuja un cuadro de texto en cualquier parte de la
presentación, es muy cómodo de utilizar al agregar texto a formas y
objetos.
 WordArt, permite dar un toque artístico a un texto.
110
INFORMÁTICA I
Microsoft PowerPoint
PRACTICA 1: CREA DIAPOSITIVA Y APLICA DISEÑO.
PROPOSITO: Lograr que el estudiante elabore diapositivas, aplique diseños y guarde una
presentación.
CONOCIMIENTOS:
 Agregar nueva diapositiva.
 Diseño de diapositiva (temas y fondos).
 Insertar (texto e imágenes).
INSTRUCCIONES:
1. Entra a PowerPoint.
2. Al entrar a PowerPoint te dejará en una diapositiva en blanco, agrega 1 diapositiva
nueva en blanco. Inicio/Diapositivas/Nueva diapositiva en blanco. Repite el procedimiento
1 vez más hasta que sean 3 diapositivas en total de la presentación.
3. Aplica un tema a las diapositivas Diseño/Temas y selecciona el tema que más te guste y
aplícalo dándole clic.
4. En la primera diapositiva inserta un WordArt el que te guste y escribe “Colegio de
Bachilleres de Tabasco”. Insertar/Texto/WordArt. Aplica formato en Inicio/Fuente/ y
selecciona Tahoma, Tamaño 40 y color rojo.
5. Inserta una imagen. Insertar/imágenes/Imágenes en línea. Busca el logo de Cobatab e
insértalo en la esquina superior izquierda a lado del WordArt.
6. Inserta debajo un cuadro de texto y coloca los siguientes datos de una hoja de presentación:
Plantel 51, nombre, grado, grupo, turno y materia. Inicio/Texto/Cuadro de texto. Aplica la
fuente Arial Black, Tamaño 30 y color negro. Después centra el texto.
Inicio/Párrafo/Centrar.
7. En la segunda diapositiva inserta un cuadro de texto. Insertar/Texto/Cuadro de texto y
escribe “La pirámide alimentaria o pirámide nutricional es un gráfico diseñado con el fin
de indicar en forma simple cuáles son los alimentos que son necesarios en la dieta, y en
qué cantidad deben consumirse para lograr una dieta sana y balanceada” Aplica formato
en Inicio/Fuente/ y selecciona Tahoma, Tamaño 32 y color negro. Después justifica el texto.
Inicio/Párrafo/justificar. Y seguido aplica un estilo rápido que prefieras al cuadro de texto.
Inicio/Dibujo/estilos rápidos.
8. En la tercera diapositiva inserta un WordArt el que te guste y escribe “Pirámide
Nutricional”. Insertar/Texto/WordArt. Aplica formato en Inicio/Fuente/ y selecciona
Tahoma, Tamaño 44 y color azul.
9. Inserta un SmartArt. Insertar/Ilustraciones/SmartArt/Pirámide y selecciona la que más te
guste. Escribe en cada sección de arriba hacia abajo lo siguiente: Dulces/ Grasas y
aceites/Lácteos y carnes/Verduras y frutas/Pan, arroz, cereal y pasta. A partir de lácteos y
111
INFORMÁTICA I
carnes ya no tendrás formas para ingresar los demás datos, por lo que tendrás que agregar
2 formas más, y lo harás dando clic derecho y agregar forma por detrás (2 veces hasta tener
las formas que necesitas). Al terminar da clic en el cuadro y ajusta el texto de las formas a
tamaño 14.
Al dar clic en la pirámide, se activará la pestaña Diseño, elige el color sugerido en la práctica.
10. Inserta 5 imágenes en línea alrededor de la pirámide, de tal forma que quede como la
siguiente figura. Insertar/imágenes/Imágenes en línea y aplica estilos de imagen.
11. Al terminar la presentación guarda el archivo en tu carpeta con la siguiente estructura:

Practica1, siglas de tu nombre, numero de lista, grupo y turno. Ejemplo:
“Practica1_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de tu nombre, 15 es el número de lista, A
es el grupo y M el turno para Matutino y V vespertino.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta en tu libreta las siguientes
preguntas:
1.- ¿Qué sabía?

2.- ¿Que aprendí?
3.- ¿Dónde lo aplico?
112
INFORMÁTICA I

GUIA DE OBSERVACION DE PRÁCTICA 1. POWER POINT
CREA DIAPOSITIVA Y APLICA DISEÑO



Criterios Observacion
Indicadores Ponderación
Si No es
1. Crea diaspositivas en blanco. 1
2. Aplica el diseño de temas a las diapositivas. 1
3. Inserta un WordArt y da formato de fuente. 1
4. Inserta imágenes de archivo/línea y aplica estilos de 1
imagen (logotipo COBATAB)
5. Inserta cuadro de texto con datos de presentacion. 1
6. Aplica formato de fuente y estilos rápidos al cuadro 1
de texto de la segunda diapositiva.
7. Inserta un SmarArt (Piramide con colores sugeridos) 1
8 Busca en linea las imágenes sugeridas para la 1
piramide alimenticia y las inserta.
9 Contesta las preguntas de conclusión. 1
10 Entrega en tiempo y forma. 1
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
113
INFORMÁTICA I
TRANSICIONES
La transición son los movimientos que se aplican cuando se va a cambiar de

diapositiva.
Para aplicar transición a una diapositiva, debemos hacer lo siguiente:
1. Seleccionar la diapositiva a la cual se desea aplicar transición.

2. En la ficha Transición se selecciona la transición que se desea aplicar.
3. Puedes seleccionar una transición para cada diapositiva o aplicar un mismo tipo de
transición para todas las diapositivas.
4. La velocidad de la transición depende del tipo que hayas seleccionado de ésta.
Para que la presentación pase automáticamente, selecciona la opción: automáticamente

después de, e indica el tiempo que va a durar ésta a la vista, pueden ser entre 5 y 10
segundos
Grupo Animaciones
Para aplicar animación a una diapositiva, debemos hacer lo
siguiente:
1. Seleccionar la diapositiva a la cual se desea aplicar
animación.
2. En el grupo Animaciones, selecciona y personaliza tu
animación.
Aplicar un efecto de animación de entrada
1. Selecciona la parte a la que deseas agregar un efecto de
animación de entrada.
114
INFORMÁTICA I
2. En el grupo Animaciones, selecciona la animación que desees aplicar.
Insertar audio en diapositivas
Cuando estás trabajando en una presentación quizás notes que un recurso que sin duda le
aportaría mucho a tu documento es un audio. Puedes utilizarlo para crear un sonido de
ambiente, una narración o un comentario.
1. En la pestaña Insertar, haz clic en el comando Audio.

2. Se desplegará un menú donde podrás elegir si quieres subir un audio guardado en
tu PC o grabar un audio.
3. En nuestro ejemplo vamos a elegir Audio en mi PC. Al seleccionar
esta opción, se abrirá un cuadro de diálogo donde debes buscar el
audio entre los archivos que están guardados en tu computador.
4. Cuando hayas ubicado el audio que deseas subir, haz clic
en Insertar y automáticamente quedará alojado en tu
presentación.
Insertar un video desde Mi pc en Power Point
Una de las formas de hacer más atractiva una presentación en PowerPoint es con un video.
Este recurso se aloja en tu documento y podrás reproducirlo cuando desees.
1. Ve a la pestaña Insertar y allí selecciona el comando Video.

2. En el menú desplegable, selecciona la opción Video en Mi PC.
3. Te aparecerá un cuadro de diálogo, donde deberás buscar la
ubicación de tu video. Cuando lo encuentres, selecciónalo y haz
clic en el botón Insertar.
4. Si lo prefieres, también puedes usar el ícono de Insertar video que se encuentra en
los marcadores de posición de las diapositivas. En el cuadro que se abrirá, selecciona
la opción Desde un archivo.
115
INFORMÁTICA I
MICROSOFT POWERPOINT
PRÁCTICA 2: TRANSICIONES, ANIMACIONES, AUDIO Y VIDEO.
PROPOSITO: Lograr que el estudiante aplique transiciones, animaciones e inserción de video y audio
en las diapositivas de su presentación electrónica que le permitirá promocionar su revista escolar.
CONOCIMIENTOS:
 Transiciones
 Animaciones (Entrada, énfasis y salida).
 Inserción de Audio y video.
INSTRUCCIONES:
1. Entra a PowerPoint y abre la Práctica1 de PowerPoint realizada.
2. Aplica transiciones a las diapositivas.
a. A la Diapositiva 1: Transición/Transición a esta diapositiva y selecciona Forma.
b. Selecciona la Diapositiva 2: Transición/Transición a esta diapositiva y selecciona
Panal.
c. Selecciona la Diapositiva 3: Transición/Transición a esta diapositiva y selecciona
Cortina.
3. Aplica Animaciones a la diapositiva 1:
a. Selecciona el WordArt con el título de Colegio de Bachilleres de Tabasco.
b. Da clic en Animaciones/Animación/Agregar animación y selecciona el efecto de
entrada: Flotar hacia arriba, el efecto de énfasis: tambalear.
c. Selecciona el Cuadro de texto de datos de la hoja de presentación y da clic en
Animaciones/Animación y selecciona un efecto de forma.
a. Selecciona el Cuadro de texto y da clic en Animaciones/Animación/Agregar
animación y selecciona el efecto de entrada: aumentar y girar y el efecto de énfasis:
impulso y selecciona un efecto de salida: flotar hacia afuera.
a. Selecciona el SmartArt de la pirámide y da clic en Animaciones/Animación y
selecciona el efecto de rótula.
6. Después de agregar uno o más efectos de animación, para asegurarse de que funcionan,
haga clic en la vista Presentación con diapositivas para visualizar la presentación.
7. Guarda el archivo en tu carpeta con la siguiente estructura: Practica1, siglas de tu nombre,
numero de lista, grupo y turno. Ejemplo: “Practica1_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de
tu nombre, 15 es el número de lista, A es el grupo y M el turno para Matutino y V vespertino.
8. Continua el Insertar audio:

a. Selecciona la diapositiva 1 y da clic en Insertar/Multimedia/Audio en Mí PC,
selecciona la carpeta en donde se encuentra el archivo de música que se va a
insertar, selecciónalo y da clic en aceptar.
116
INFORMÁTICA I
b. Una vez insertado el archivo selecciona en el panel de animación que aparece en la

parte derecha el nombre del archivo que insertaste y dale clic en la flecha hacia
arriba para reordenar las animaciones y que el audio quede en primer lugar de
todas las animaciones.
c. Selecciona de nuevo en el panel de animación el archivo de audio que insertaste y

da clic derecho y selecciona opciones de efecto. Configura seleccionando en Iniciar
reproducción con: Desde el principio y Detener la reproducción: Después de 3
diapositivas y dale clic en aceptar.
117
INFORMÁTICA I
9. Insertar Video.
a. Inserta una nueva diapositiva en blanco. Inicio/Diapositivas/Nueva diapositiva en
blanco.
b. En esta nueva diapositiva da clic en Insertar/Multimedia/video en Mi PC selecciona
la carpeta en donde se encuentra el archivo de música que se va a insertar,
selecciónalo y da clic en aceptar.
c. Una vez insertado el video ajústalo al tamaño de la diapositiva y da clic en
reproducción/opciones de reproducción/iniciar y selecciona automáticamente y
listo el video queda configurado.
10. Al terminar la presentación guárdala dando clic en la ficha Archivo/Guardar. Se actualizará
el archivo con el mismo nombre.
(En tu archivo).
¿Qué aprendí?, ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
118
INFORMÁTICA I

GUIA DE OBSERVACION DE PRÁCTICA 2. POWER POINT
TRANSICIONES, ANIMACIONES, AUDIO Y VIDEO.

Criterios Observacion
Indicadores Ponderación
Si No es
1. Aplica transciones a las diapositivas. 1
2. Aplica animación: efectos de entrada a los objetos. 1
3. Aplica animación: efectos de énfasis a los objetos. 1
4. Aplica animación: efectos de salida a los objetos. 1
5. Inserta y configura audio. 1
6. Reordena los efectos de animación. 1
7. Inserta y configura video. 1
8 Guarda el documento de acuerdo a la nomenclatura. 1
9 Contesta las preguntas de conclusión. 1
10 Entrega en tiempo y forma. 1
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
119
INFORMÁTICA I
Hojas de cálculo
Una hoja de cálculo es una aplicación o software que permite la manipulación de datos en tablas
para la operación sobre cálculos complejos, por lo general de negocios, contabilidad, finanzas, base
de datos, Informes, gráficos estadísticos y clasificación de datos.
Las hojas de cálculo nos permiten trabajar en una tabla o un conjunto de tablas con datos
alfanuméricos organizados en filas y columnas, cuya unión se le llama Celda.
Columnas
Celda
Filas
Principales programas de hojas de cálculo:
o Microsoft Excel: paquete de oficina de Microsoft Office

o Sun: StarOffice Calc, paquete de StarOffice.
o OpenCalc: paquete de OpenOffice
o IBM/Lotus 1-2-3: paquete de SmartSuite
o Corel Quatro Pro: paquete de WordPerfect
o KSpread: paquete de KOffice, gratuito de Linux.
120
INFORMÁTICA I
ACTIVIDAD 1. INTERFAZ DE EXCEL

Instrucciones: Coloca en el recuadro el número que le corresponda al elemento de la ventana, tomando en cuenta los datos que se presentan en la
tabla de abajo.
1. Filas 6. Barra de herramienta de acceso rápido

2. Celdas 7. Columnas
3. Botón minimizar 8. Barra de título
4. Cinta opciones 9. Cuadro de nombre
5. Barra de desplazamiento 10 Vista del documento.
Nota: Observa que la interfaz que se presenta es Excel 2019, y existe una ficha llamada Disposición de página que en otras versiones como
Excel 2010, 2013 o 2016 se le conoce cómo Diseño de página.
121
INSTRUCCIONES: Responde a los siguientes cuestionamientos.

Posteriormente participa en una lluvia de idas grupal.
1. ¿Sabes que es una hoja de cálculo? Menciónalo brevemente.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Menciona cuál es la utilidad de una hoja de cálculo.
Tu profesor te
____________________________________________________________________ indicará si
____________________________________________________________________ respondes las
preguntas o
empiezas con
la lectura
1.- Edición básica de una hoja de cálculo
-Insertar datos
1.- Colocarte en una celda específica y empezar a escribir.
2.- Dar doble clic en la celda (en el caso de que ya existe información en la celda y deseas modificar
o continuar escribiendo en la celda).
-Tipos de datos
Cada celda puede tener un tipo de dato:
o Valores constantes
o Valores numéricos
o Formulas
o Funciones
-Seleccionar
Todo. Botón superior izquierdo
Tabla de datos. Seleccionar una celda de la tabla y presionar las teclas ctrl + E
Arrastrar. Mantener presionado clic izquierdo e ir arrastrando el mouse para ir seleccionando las
celdas.
122
INFORMÁTICA I
Celdas no consecutivas. Mantener presionado la tecla ctrl e ir dando clic en las celdas que se
agregarán a la selección.
-Autocompletado/ autorellenar
Esta función que tiene Excel permite copiar el contenido de una celda o bien autorellenar
consecutivos.
1. Seleccionar la celda que desea copiar su contenido y arrastrar el controlador de relleno

correspondiente (ubicado en la esquina inferior izquierda de la celda).
Botón autorellenar
2.-Autorellenar consecutivo: Esto es cuando se desea una sucesión (serie de datos o

consecutivos). Deberás ingresar los dos primeros datos de la serie, por ejemplo: 1 y 2 o lunes y
martes.
123
INFORMÁTICA I
-Ancho de columna
Existen diversas formas para manejar ancho de columna, te mencionaremos algunas formas:
1.- Colocar el cursor en el nombre de la columna/fila que desea cambiar su tamaño.
2.- El puntero del mouse, toma la forma que se aprecia en la imagen. (ARRASTRAR HACIA DERECHA
O IZQUIERDA) o bien dar doble clic.
Cuando desee varias columnas a la vez, sigue el siguiente procedimiento:
1.- Seleccionar el rango de celdas que desee modificar su ancho.
2.-Pestaño inicio/grupo Celdas/ botón Formato/ ajustar ancho de columnas.
124
INFORMÁTICA I
-Aplicar bordes de celda: Seleccionar la celda o rango de celdas a las que deseas agregar un borde.
En la pestaña inicio, grupo Fuente, haz clic en la flecha junto a Bordes y elije el borde deseado.
-Aplicar sombreado de celda: Seleccionar la celda o rango de celdas a las que deseas aplicar el
sombreado. En la pestaña Inicio, en el grupo Fuente, elige la flecha junto a Color de relleno, y
después, el color deseado.
Borde sombreado
-Aplicar formato de número: Selecciona las celdas que contienen los números que deseas cambiar
el formato. Haz clic en la pestaña Inicio en el grupo Número y después en la flecha del cuadro
general, elije el tipo de formato de número que desees. (número, moneda, contabilidad, etc.).
-Combinar celdas: En ocasiones necesitas combinar dos o más celdas. Este es el procedimiento.
Seleccionar el rango de celdas que deseas combinar. Haz clic en la

pestaña Inicio en el grupo Alineación y después en el botón Combinar
y centrar.
Celdas combinadas
125
INFORMÁTICA I
Microsoft Excel
PRACTICA 1: Aplicando formato
PROPOSITO: Lograr que el estudiante modifique la apariencia de una hoja de cálculo, utilizando
funciones de formato para mostrar los datos de manera eficaz.
CONOCIMIENTOS:
 Autorelleno
 Bordes y Relleno
 Ficha Alineación
 Ficha Número
 Ficha Celdas
INSTRUCCIONES: Realiza las acciones que a continuación se te indican.

1.- Ingresa a Excel
2.- Seleccione la celda A1
 Escriba Colegio de Bachilleres de Tabasco
3.- Seleccione la Celda A2
 Escriba Plantel N°_ Turno Matutino/Vespertino según corresponda
4.- Selecciona la Celda A4
 Escriba Lista de Asistencia del grupo: (Escribe según corresponda)
 Escriba la etiqueta “No.”
 Escriba el número “1”
8.- Seleccione el Rango A8:A9 y aplique formato a número. Inicio/Botón Formato de
número/Personalizada/escriba 00
9.- Selecciona el Rango A8:A9
 Señale con el apuntador del Mouse el autorelleno, El mouse se transforma en un signo de
+, en dicha zona
 Haga clic con el botón izquierdo y manténgalo.
 Arrástrelo hasta la celda A32 (aparece por autorelleno hasta el número 25)
 Reduce la columna A al ancho de la etiqueta No. Doble clic sobre el nombre de la columna
a reducir.
10.- Selecciona la Celda B7
 Escriba la etiqueta “Alumno(A)
 Escribe tu nombre completo (sin abreviar)
12.- Selecciona la Celda C7
13.- Selecciona la Celda D7
126
INFORMÁTICA I
14.- Selecciona el Rango C7:D7 y aplique formato a número. Inicio/Botón Formato de

número/Personalizada/escriba 00
15.- Selecciona el Rango C7:D7
+, en dicha zona
 Haga clic con el botón izquierdo y manténgalo.
 Arrástrelo hasta la celda AG7
 Reduce el Rango C7:AG7 Inicio/Celdas/Formato/Autoajustar ancho de columna
16.- Selecciona la celda AH7
 Escriba P1
17.- Selecciona la celda AI7
 Escriba P2
18.- Selecciona la celda AJ7
 Escriba PP
19.- Selecciona la celda AK7
 Escriba EF
20.- Selecciona la celda AL7
 Escriba PF
21.- Seleccione el Rango AH7:AL7
 Reduce el Rango C7:AG7 inicio/Celdas/Formato/Autoajustar ancho de columna
22.- Cambia la orientación de la Hoja de vertical a Horizontal. Diseño de página/configurar
página/orientación/horizontal
23.- De ser necesario utiliza la Opción “Ajustar a una página” de manera que el documento quede
en una sola hoja. Barra de herramientas de acceso rápido/Vista previa e impresión/sin
escalado/ajustar a una página.
24.- Aplica Bordes a las columnas
 Selecciona el rango A7:AL32 Inicio/Fuentes/Bordes/Más bordes/Contorno/Interior
25.- Selecciona de A1:AL31
 Combina las celdas, aplica formato libre a Fuentes, tamaño, color y sombreado.
26.- Selecciona de A2:AL32
 Combina las celdas y aplica formato libre a Fuentes, tamaño, color y sombreado.
27.- Cambia el nombre de la hoja por “Lista”
28.- Guarda el libro de trabajo con el nombre de PRÁCTICAS dentro de tu carpeta.
(En tu archivo)
¿Qué sabía? ¿Qué aprendí?, ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
127
INFORMÁTICA I

Lista de cotejo de práctica 1. Excel
APLICANDO FORMATO

Situación didáctica: “Se tenía que decir”
Semestre: 1do Turno: Grupo: Fecha de aplicación:

CG5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera CDBC12. Utiliza las tecnologías de la información y
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos comunicación para investigar, resolver problemas, producir
contribuye al alcance de un objetivo. materiales y transmitir información.
Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume
los puntos para obtener la calificación.
Criterios
Si No
1. El rango A1:AL31 y A2:AL2 combino celdas, aplica 1
formato de fuentes, tamaño, color y sombreado
solicitado.
2. El rango A8:A32 y C7:AG7 aplico el formato 1
personalizado de número solicitado. Ejemplo 01,02
(Botón autorrellanado)
3. Realiza los diferentes tipos de Acho de columna 1
solicitados.
4. Aplica Bordes y Sombreado en el areá solicitada 1
5. Realiza cambio de orientación vertical a horizontal. 1
6. Realiza cambio de nombre de HOJA 1 por LISTA 1
7. El documento quedo en una sóla hoja (Aplica la opción 1
“ajustar a una página”)
8 La práctica se entrega en tiempo y forma 2
9 Realiza conclusión de la practica. 1
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
128
INFORMÁTICA I
2.- Fórmulas, funciones y gráficas.

Las fórmulas constituyen el eje principal de cualquier hoja de cálculo, se pueden utilizar
desde operaciones sencillas, como sumar y restar, hasta complejos cálculos financieros,
estadísticos y científicos.
-Fórmulas.
Es una operación entre valores de celdas y siempre inicia con el signo (=). La fórmula se escribe en
la celda activa o en la barra de fórmulas, al dar enter se muestra el resultado en la celda.
Las fórmulas en Excel la podemos hacer con números o con valores o con la referencia de la celda.
Las fórmulas utilizan operadores aritméticos para procesar los cálculos matemáticos.
Operador Descripción
+ Suma
- Resta
* Multiplicación
/ División
% Porcentaje
^ Exponencial
Operadores lógicos o de comparación, como resultado darán un valor VERDADERO o FALSO
= Igual
> Mayor
< Menor
>= Mayor o igual
<= Menor o igual
<> Diferente
129
INFORMÁTICA I
En Excel en una fórmula puede tener más de un operador, lleva la siguiente orden o procedencia de
operadores.
1 %
2 ^
3 */
4 +-
5 Operadores lógicos
-Funciones
Una función en Excel es una fórmula predefinida, su sintaxis puede o no requerir argumentos para
devolver un resultado. Permiten hacer más fácil el uso de Excel e incrementar la velocidad de
cálculo, en comparación con la tarea de escribir una fórmula. Por ejemplo, se puede escribir la
fórmula:
=(A1+A2+A3+A4) /4
O para realizar la misma operación, puedes usar la función:

=PROMEDIO(A1:A4)
Excel cuenta con un gran número de funciones integradas para ejecutar operaciones simples o
complejas. Existen diversos procedimientos para utilizarlas, en esta sección te mencionaremos
algunos.
1.- Dar click en el icono de de la barra de fórmulas para buscar e insertar la

función.
Aparecerá la ventana
Insertar función, donde podrás escribir

el nombre de la función para buscar (si
la conoces) o bien
Seleccionar una función de la lista.
Cada función trae una descripción,

sintaxis y ayuda.
130
INFORMÁTICA I
Aparecerá la ventana
argumentos de función
Donde se utiliza para un rango de

celdas.
Cada función trae una descripción,

sintaxis y ayuda. Donde podrás ver
ejemplos de uso de la misma.
2.- También puedes utilizar funciones en Excel con el siguiente procedimiento:
 Elige una celda en la hoja de cálculo

 Selecciona el menú Formulas y, a continuación, una función en una categoría en el grupo
Biblioteca de funciones.
 Especifica en el cuadro Argumentos de la función para un rango de celda.
-Gráficos
Permiten representar los datos que tengas en una hoja de cálculo. Existen diferentes tipos de
gráficos que puedes utilizar.
Pasos para crear un gráfico en Excel 2016
 Selecciona el rango de celdas o la tabla con base en la que deseas el gráfico, incluyendo los
títulos o referencia de los datos
 Pestaña Insertar encontrarás nueves tipos de gráficos. Haz clic sobre el que desees, escoge
el subtipo de gráfico.
 La gráfica se desplegará de inmediato.
131
INFORMÁTICA I
Microsoft Excel
PRACTICA 2. Factura
PROPOSITO: Que el estudiante logre utilizar formulas, funciones y gráficas básicas en la resolución
de problemas utilizando una hoja de cálculo.
CONOCIMIENTOS:
 Formulas Relativas.
 Funciones
 Graficas
1.- Ingresa a Excel y abre el libro que guardaste con el nombre de PRÁCTICAS. (En la hoja
2)
 Escriba Plantel 28 Turno Matutino/Vespertino según corresponda
 Escriba la palabra Alumno:
 Escribe tu nombre completo sin abreviar.
 Escriba la palabra Grupo:
 Escriba la letra del grupo que corresponda.
8.- Selecciona A10
 Escriba El pato
9.- Selecciona A11
 Escriba Artículos de decoración
10. Selecciona la celda B13
Escriba Concepto
11.- Selecciona la celda C13
Escriba Precio Unitario
12.- Selecciona la celda D13
Escriba Cantidad
13.- Selecciona la celda E13
Escriba Costo
14.- A partir de la celda B14 capture la siguiente información como se observa en la imagen:
Tumbona 134.40 1
Banco Bogar 189.78 2
Mesa Alexander 670.55 1
Silla Mima 459.32 4
Lámpara Logos 358.39 2
Conjunto tresillo 3 + 2 plazas en cuero 1245.86 1
Mesa TV froja 80 x 46 cm 457.25 2
Colchón matrimonio Flex 3670 1
132
INFORMÁTICA I
15.- A partir de la celda D22 capture la siguiente información como se observa en la imagen:
SUBTOTAL
IVA 16%
SUBTOTAL + IVA
DESCUENTO 10%
TOTAL A PAGAR
16.- A partir de la celda B30 capture la siguiente información como se observa en la siguiente
imagen:
FUNCIONES
Promedio
Costo Máximo
Costo Mínimo
Total de productos
17.- Selecciona la celda E14

 Calcula el costo mediante una formula relativa. Multiplica la celda de precio unitario por la
celda de cantidad.
+, en dicha zona
 Arrástrelo hasta copiar la formula al último producto.
18.- Seleccione la Celda E22
 Calcule el subtotal, aplicando la función suma con el rango E14:E21
 Calcule IVA 16% multiplicando la celda E22 por 16%
 Calcule el SUBTOTAL + IVA aplicando una fórmula que sume E22 y E23
 Calcule el DESCUENTO 10% multiplicando la celda E22 por 10%
Calcule el TOTAL A PAGAR restando la celda E24 con la celda E25
23.- En la tabla de FUNCIONES, aplique la función promedio, MAX, MIN y Contar cada una de ellas
según corresponda, considerando un rango de E14:E21
24.- Realiza una gráfica tomando la tabla de FUNCIONES (tipo de gráfico libre) dar formato a la
gráfica.
25.- Aplica Bordes a las tablas, relleno en las filas de encabezado, centra los encabezados.
26.- En las filas 1, 2, 10 y 11
Combina celdas (cada una por separado), cambiando el tamaño, color, tipo de fuente. Aplica
Relleno y un contorno. Primer rango A1:F1, segundo rango A2:F2, tercer rango A10:F11 y por último
A11:F11
27.- En las columnas C, D y E, al igual que la columna C de la tabla de funciones aplicar formato
Numero con dos decimales, usar separador de miles.
28.- Cambia el nombre de la hoja por “Factura”
133
INFORMÁTICA I
29.-Guarda los cambios en el mismo libro de PRÁCTICAS dentro de tu carpeta creado en las prácticas
anteriores.
(Archivo)
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INFORMÁTICA I

Guía de observación practica no. 2 Excel
Aplicando Fórmulas, funciones y gráficas

Situación didáctica: “Se tenía que decir”
Semestre: 1do Turno: Grupo: Fecha de aplicación:

CG5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera CDBC12. Utiliza las tecnologías de la información y
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos comunicación para investigar, resolver problemas, producir
contribuye al alcance de un objetivo. materiales y transmitir información.
Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume
los puntos para obtener la calificación.
Criterios
Si No
1. Combina los titulos de la hoja, aplicando formato a fuentes, 1
tamaño, relleno y bordes. Fila 1,2, 10 y 11. Asi como bordes y
relleno que se solicitaron
2. Aplica formato a número a dos decimales usando separador 1
de miles en las columnas que se solicito
3. Realiza la formula correcta para calcular la columna de costo, 1
subtotal
4. Realiza la formula correcta para calcular el IVA 16% y el 1
Subtotal + IVA
5. Realiza la formula correcta para calcular el descuento 10% y el 1
total a pagar
6. Aplica las funciones de manera correcta de acuerdo a como se 1
solicitaron.
7. Realiza la grafica solicitada 1
8 Realiza las conclusiones solicitadas 1
9. Entrega la práctica en tiempo y forma solicitada. 2
Realimentación:

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INFORMÁTICA I
Anexos
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INFORMÁTICA I
Actividades “Construye-T”
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
143
INFORMÁTICA I
144
INFORMÁTICA I
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
145
INFORMÁTICA I
BLOQUE NO. 1 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO “Sopa de letras”

Instrucciones: Localiza los siguientes Dispositivos periféricos de la computadora en la Sopa
de Letras.
1. AURICULAR 4. IMPRESORA 8.TECLADO

2. MICROFONO 5. CAMARAWEB 9.MONITOR
3. PARLANTES 6. CPU 10.ESCANER
¡Éxitos!
146
INFORMÁTICA I
BLOQUE NO. 2 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO “Tabla de Clasificación”
Instrucciones: Clasifica la aplicación con la palabra Navegador o Buscador según

corresponda.
Mozilla Firefox Bing
Yahoo Microsoft Internet

Explorer
Microsoft Edge. Ecosia
Opera Ask
Google Opera
147
INFORMÁTICA I
LOQUE NO. 3 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO BLOQUE 3
WORD
El Tipo de letra se utiliza para poder mejorar el aspecto de las letras al momento de escribir, entre
las fuentes o tipos de letras más conocidos tenemos:
 Time new Roman
 Arial
 Comic sans Ms
 Arial narrow
 ALGERIAN
a) El botón que se utiliza para poder cambiar el tipo de letra en el siguiente:
1. Su nombre es:
____________________________________________________________
b) Tomando en cuenta la siguiente imagen, responde las siguientes preguntas:
2. ¿Como se llama el grupo?

_____________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el tipo de letra que marca el gráfico?
_____________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el tamaño de fuente que indica el gráfico?
_____________________________________________________________________
5. Menciona 5 comandos que están en la imagen que se te presenta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Un documento está compuesto por párrafos y estos
a su vez cuentan con un formato en específico,
desde el tipo de alineación, espaciado, numeración
y viñetas, sangrías, etc. Tomando en cuenta el
siguiente gráfico contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se llama el grupo de la imagen presentada? _________________________________

148
INFORMÁTICA I
2. ¿Cómo se llama el comando que permite elegir la cantidad de espacio que aparece entre
líneas de texto o entre párrafos? _______________________________________________
3. Menciona las 4 opciones básicas de alineación que se pueden trabajar en un documento:
__________________________________________________________________________
4. Menciona los dos comandos que te permitan acercar o alejar el parrado del margen.
__________________________________________________________________________
5. Indica el final de un párrafo o el número de veces que se ha pulsado la tecla enter (o intro)
dentro de un texto. __________________________________________________________
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INFORMÁTICA I
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO DE POWER POINT

I. Escribe el procedimiento para realizar las siguientes funciones:
FUNCIÓN PROCEDIMIENTO
CREAR UNA PRESENTACIÓN
ABRIR UNA PRESENTACIÓN
NUEVA DIAPOSITIVA
GUARDAR UNA PRESENTACIÓN
II. Escribe en la columna derecha, el nombre del comando que corresponde a los siguientes
grupos. Toma en cuenta las opciones que se te presentan al final.
GRUPO NOMBRE DE COMANDOS
1. PORTAPAPELES
2. FUENTE
3. PARRAFO
4. EDICION
OPCIONES
Seleccionar -Negrita-Copiar-Sangrias-Pegar-Numeración-Subrayado-Tachado-Cursiva-Tamaño de fuente-
Cortar-Color de fuente-Fuente-Viñetas-Cambiar Mayúsculas y minúsculas-Reemplazar-Buscar.
III. Lee con atención las siguientes preguntas y responde a continuación cada una de ellas.
1. Pepe necesita insertar una imagen en la presentación final de su clase de Informática, la
cual se encuentra en una memoria USB, ¿Cuál es la opción de la ficha insertar que debe
elegir?
a) Imágenes b) Imágenes en línea c) Captura d) Insertar multimedia
2. El profesor Domingo Cruz realizó una presentación para su próxima clase y en una de las
diapositivas, tiene agregados varios puntos en viñetas que desea que aparezcan de uno en
uno. ¿Qué ficha de la cinta de opciones te permite realizar lo requerido?
150
INFORMÁTICA I
a) Transiciones b) Animaciones c) Revisar d) Vista

Practica de reforzamiento “Excel”
Cotizando en varias monedas
PROPOSITO: Que el estudiante logre utilizar formulas absolutas básicas en la resolución de

problemas utilizando una hoja de cálculo.
CONOCIMIENTOS:
 Fórmulas Absolutas
1.- Ingresa a Excel y abre el libro que guardaste con el nombre de PRÁCTICAS. (En la hoja 3)
 Escriba Plantel 28 Turno Matutino/Vespertino según corresponda
 Escriba la palabra Alumno:
 Escribe tu nombre completo sin abreviar.
 Escriba la palabra Grupo:
 Escriba la letra del grupo que corresponda.
8.- Selecciona B7
 Escriba Cotizando en varias monedas
9.- A partir de la celda C9
 Captura la información según la siguiente imagen, respetando la distribución de las Celdas:
10.- Utiliza las fórmulas siguientes para calcular:

151
INFORMÁTICA I
 Valor $=cantidad * precio compra

 Valor US$= valor $ / US$ (No olvides anteponer el $ en la formula, para que sea absoluta)
 Valor E= Valor $ / E (No olvides anteponer el $ en la formula, para que sea absoluta)
 $ argentino =Valor $ / Peso Argentino (No olvides anteponer el $ en la formula, para que
sea absoluta)
 Total a pagar por materiales =SUMA (F10:F14) (aplica función Suma)
 Mano de Obra 60% valor material =F17*60%
 Valor Final trabajo = Total a pagar por materiales + Mano de Obra 60% valor materiales
 Para las funciones. Aplica función Promedio, Max, Min con rango E10:E14
11.- Seleccione la celda F10
+, en dicha zona
 Arrástrelo hasta copiar la formula al último producto.
 Repita procedimiento con las columnas G, H, I
12.- Seleccione la celda F17
+, en dicha zona
 Arrástrelo hacia la derecha hasta llegar a la celda I17
 Repita procedimiento con las celdas F18 y F19
13.- Realiza una gráfica tomando la tabla de FUNCIONES (tipo de gráfico libre) dar formato a la
gráfica.
14.- Aplica a todos los números formato Número de contabilidad. ($)
15.- Aplica bordes a las tablas, relleno en las filas de encabezado, centra los encabezados como se
observa en la imagen mostrada en el paso 9.
16.- Cambia el nombre de la hoja por “Cotizaciones”.
17.- Guarda los cambios en el mismo libro de PRÁCTICAS creado en las prácticas anteriores.
152
INFORMÁTICA I

GUIA DE OBSERVACIÓN DE EXCEL
“COTIZANDO EN VARIAS MONEDAS (FORMULAS ABSOLUTAS)”
Semestre: 1ero Turno: Fecha de aplicación:

Criterios
Si No
1. Combina los titulos de la hoja, aplicando formato a fuentes, 1.0
tamaño, relleno y bordes.
2. Aplica formato a número (formato a numero de contabilidad) 1.0
que se solicito.
3. Realiza la formula correcta para calcular la columna de valor 1.0
$.
4. Realiza la formulas correctas para calcular las columnas con 1.0
formulas absolutas (G, H, e I)
5. Realiza la formula correcta para calcular el total a pagar por 1.0
materiales.
6. Realiza la formula correcta para calcular la mano de obra 60% 1.0
valor materiales
7. Realiza la formula correcta para calcular valor final trabajo. 1.0
8 Aplica las funciones de manera correcta de acuerdo a como se 1.0
solicitaron.
9 Realiza la grafica solicitada 1.0
10 Entrega en tiempo y forma la práctica con sus conclusiones. 1.0
PUNTUACIÓN FINAL
Realimentación:
153
INFORMÁTICA I
154

Informática I: Herramientas básicas

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Informática I

GUÍA DIDÁCTICA PRIMER SEMESTRE

DATOS DEL ESTUDIANTE

Grupo: ____________ Turno: _____________

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

C.P. SONIA LÓPEZ IZQUIERDO

DRA. GISELLE OLIVARES MORALES

MTRA. ALEJANDRINA LASTRA COLORADO

En la realización del presente material, participaron:

Mtra. Cruz Jiménez Claudia Isela

@ Derechos en proceso de registro.

Para uso interno de la Comunidad del Colegio de Bachilleres de Tabasco (COBATAB).

BLOQUE 3. “HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE DE APLICACIÓN” .............. 73

Bloque 1: Conceptos básicos de Informática y ciudadanía digital Tiempo asignado:

Bloque 2: Internet Tiempo asignado:

Bloque 3: Herramientas Básicas de Software de aplicación. Tiempo asignado:

Se autodetermina y cuida de sí.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Piensa crítica y reflexivamente.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Aprende de forma autónoma.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias Disciplinarias Básicas

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un

El propósito formativo de la materia de Informática es que el estudiante, como ciudadano

digital, valore las Tecnologías de la Información y Comunicación, a través de la solución de

permiten potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

concordancia vertical y horizontal con el resto, el enfoque por competencias reitera la

importancia de establecer este tipo de relaciones al promover el trabajo interdisciplinario,

en similitud a la forma como se presentan los hechos reales en la vida cotidiana.

Al emplear las Tecnologías de la Información y Comunicación en las actividades de su vida

diaria, se le da a la asignatura un enfoque metodológico, comunicativo y basado en

ideas de manera responsable.

La asignatura de Informática I pertenece al campo disciplinar de Comunicación, tiene la

finalidad de desarrollar en el estudiantado las habilidades comunicativas, verbales y no

verbales para expresarse a través de diversos códigos y herramientas del lenguaje.

Taller de Taller de Todas las Todas las

FORMACION PARA EL TRABAJO

Relación de los Contenidos con los Aprendizajes Claves

Eje Componente Contenido Central Bloque

Asignatura: Informática I Sem. Periodo 2020-B

Bloque Conocimientos Semana Fecha Observaciones

Conceptos básicos de Informática:

Ciudadania y seguridad digital:

Software de Aplicación 16 octubre reunión

Asignatura: Informática I Sem. Periodo 2020-B

Bloque Conocimientos Semana Fecha Observaciones

Hoja de cálculo 12 23-27 nov 27 empieza 2da. Rev.

 Fórmulas 13 30 nov-04 dic Termina 03 de dic

1ERA. REVISION DE PORTAFOLIOS

2DA. REVISION DE PORTAFOLIOS

Conoce los instrumentos de Evaluación bajo el modelo de

 Portafolio de evidencia: permiten mostrar el crecimiento gradual y los aprendizajes

 Lista de cotejo: Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos,

BLOQUE 1. “CONCEPTOS BÁSICOS DE

Proposito del Bloque

Valora sus derechos, obligaciones y responsabilidades asumiento una conciencia ética en

Grupo: Turno: _