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El Origen de Los Juegos Tradicionales

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LOS JUEGOS TRADICIONALES

Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Marzo, 2012.

Objetivos o propósitos del evento
Enaltecer los juegos tradicionales a través de su acción y documentación fotográfica.

Objetivos específicos o propósitos del evento
Incentivar en los participantes la valoración de la identidad regional. Apoyar a toda la comunidad para la difusión de las expresiones artísticas fotográficas. Fomentar actitudes en los participantes que favorezcan la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente. Impulsar en los participantes el trabajo en equipo, la colaboración, la participación activa y la competencia sana. Favorece el desarrollo físico, cognoscitivo, socioemocional, psicomotor del lenguaje, la moral y por ende desarrollo y fortalecimiento de la personalidad en los participantes.

Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Marzo, 2012.

22). (p. que al utilizarlos con fines religiosos atribuían su invención y su primer uso a los dioses. es por eso que en la actualidad se hace necesario incentivar. Desechados por el sacerdote para sus prácticas en lugar de extinguirse cambiaron de destino y emprendieron un nuevo rumbo (…) después quedaron relegados de los hombres luego de las mujeres y finalmente de los niños. De igual forma expresa Lara (2006). es valorada hoy en día como una acción excelente para incentivar al trabajo intelectual y físico. 2012. propiciar los juegos tradicionales de la región como parte de un propósito superior. El juego es una actividad de carácter universal. cuando junto a los amigos se pasaban horas y horas compartiendo con cualquier cosa. si se efectuara de manera obligatoria. (p. ya que no requiere de un aprendizaje previo. del chaman. ya que a través de él se aplica una buena dosis de esfuerzo. y que han permitido evolucionar con la ciencia y la tecnología. también algunos momentos de tristeza. tanto de cada país como de cada región. mantener. enaltecer los juegos tradicionales a través de su acción y la documentación fotográfica. fuente de energía y diversión que. creatividad y expectativas. dejaría de ser juego en sentido estricto. común en todas las razas. que el juego es una actividad libre y voluntaria. épocas y para todas las condiciones de vida. . Según Plath (1989). difundir. Marzo. tiempo concentración. un hermoso momento de ingenuidad. los visitante era los que tenía que marcharse. pero también de mucha felicidad y. es una extraña palabra que evoca hermosos recuerdos de la niñez. sobre todo cuando a mitad de juego llamaban para comer o regresar a la casa donde los padres se encontraban de visita o al contrario. el origen de los juegos tradicionales es contemporáneo al de las sociedades. ¿Pero de dónde nos vienen tantos juegos y juguetes? Al respecto indica Lázaro (1995). que los juegos y juguetes tradicionales son un complemento de las partes que tiene el folclore. aunque parezca extraño. sino que brota de la vida misma.237). La actividad lúdica también existe en el reino animal por lo que se considera natural y espontánea. Estos Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol.Justificación Considerada el juego la actividad más antigua y placentera en el individuo. constituían el bien personal del mago. Jugar. En épocas lejanas en lugar de ser propiedades de los niños.

el trompo y tal vez en algunas regiones todavía sobreviva el caballito de San Juan. La necesidad de jugar. “En todos los países del mundo. como se comentaba en líneas anteriores. También influye el hecho de que no pueden competir con las grandes empresas que diseñan juguetes y. el natural deseo de actividad y movimiento de los niños. es allí donde se nota más el cambio. Las tradiciones no escapan a este contexto. porque es allí donde se prenden las raíces o por el contrario. Decir que esta situación es mala. qué pasa de moda y qué no. Pero. Por ello. aunque básicamente se manifiesta más en los niños. ( ) en su libro “Algunos juegos de los niños de Venezuela” dice. los juegos infantiles constituyen manifestaciones muy características del respectivo folclore. juguetes como la zaranda. Marzo. quizás para entenderlo mejor habrá que preguntar ¿A qué jugaban los abuelos? ¿Qué era lo tradicional en épocas cómo Carnaval. .han pasado de mano en mano y de generación en generación para ubicarse en eso que llamamos patrimonio cultural de los pueblos. es adelantarnos a criterios poco serios ya que. Entre ellos estan el papagayo. no pasa de ser sólo un simple modismo. es común”. pero tradiciones como el bautizo de muñecas. ya casi están extintas. pero que con el tiempo sí lo serán. ya no se ven y cuando se logra verlos se les presenta como objetos extraños que no se sabe de dónde vienen. este hecho curioso tiene asimetría con aquello que dice que “el folclore es cambiante”. se ve que muy pocos juguetes tradicionales han logrado sobrevivir. son los pueblos los que determinan qué queda y qué se va. en cambio. En el país. El juego es una necesidad natural del ser humano. hoy por hoy está en constante evolución. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. que era elaborada para los tiempos de Semana Santa. 2012. de expansionar por medio de juegos. los juguetes tradicionales sólo son elaborados durante una época. como muchos tantos. producto de eso que se llama “globalización”. no tan propias. Semana Santa y Navidad? Toda esta circunstancia ha generado que los niños tengan intereses distintos. por el contrario. Los juegos y juguetes tradicionales son parte importante para entender la historia y conocer la memoria de los pueblos. Esto está colaborando para que en muchos casos se olviden algunas cosas heredadas del pasado y a su vez se adopte otras tantas. Existen algunos criterios sobre lo que son los juegos y juguetes tradicionales a los cuales quiero hacer referencia. las metras. Cardona M.

De igual forma manifiesta Trautman (1995). trompos. su historia. ya lo comentaba el historiador Johan Huizinga. honda. en su tratado sobre “el hombre” cuando decía que el ser humano era un jugador por naturaleza y lo llamaba “homo ludens” del arte de los juegos y juguetes. entre otros). a la maravillosa tarea de continuar con la promoción del saber popular de los juegos y juguetes tradicionales de Venezuela. recreación. cumplen una necesidad psicobiológica de gran importancia en el mundo ficticio y real del niño. Algunos están ligados al sexo de los niños o las edades. Así que esto de jugar resulta que es tan antiguo como la propia vida. Ese saber popular implica: conocer el juguete. Es necesario acercar a todo aquel que pueda resultar un adulto significativo. .De igual forma Domínguez L. y otros por la niñas (muñecas. que los juegos tradicionales son indicativos como una fase aún en niños de ciudad para satisfacer necesidades fundamentales y ofrecer formas de aprendizaje social en un aspecto amplio (p. movimientos en construcción y otros. entre otros). el cual indica que los juegos tradicionales representan las experiencias que han ido recreándose y enriqueciéndose a través de generaciones. al ser juzgados exclusivamente por niños (metras. Así lo expresa Carvajal (1995). y relación con las distintas materias según el grado. colectivos e individuales. gallina ciega. Juguete tradicional Los juegos tradicionales parecieran corren el riesgo de desaparecer especialmente en las grandes ciudades y en zonas más industrializadas. su uso en el calendario tradicional. ¿Pero. ricos en música. ( )en su libro “Encuentro con el Folclore en Venezuela” comenta que los juegos para niños no son meros pasatiempos. estos juegos se manifiestan por determinadas épocas en el año o como moda que aparece y desaparece luego de un tiempo. para qué pueden servir los juegos aparte de esparcimiento. o mero entretenimiento? ¿Sirven los juegos para educar? Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. su elaboración. Por otro lado. 2012. como muchos imaginan.32) “El hombre por naturaleza ha jugado desde siempre”. Marzo. hamaca. ofreciendo una gran variedad de juegos.

concluir y reflexionar. ya que cada oportunidad de jugar va dejando experiencias significativas. maestros y su comunidad. gestual y corporal. además de manifestar comportamientos positivos. la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para la reforma educativa. donde se destacan las siguientes áreas: *Ser: Expresar felicidad al realizar actividades al aire libre. además del aporte que ofrece en el desarrollo físico. las preguntas de ¿por qué? y ¿para qué se juega? pueden ir teniendo un sentido más claro a la hora de programar. oportunidad. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. lo cierto es que los niños aprenden unos de otros. establecer relaciones. qué se quiere con los juegos. sus compañeros. de la UN ICEF-España 1978. Si se toma en cuenta estas áreas. oral. *Hacer: Se propone que el niño aprenda a orientarse en el tiempo y en el espacio. sus familiares. y todo aprendizaje requiere de dirección. tiempo.Estrategias de los Juegos En concordancia con los nuevos paradigmas que propone la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. resolver problemas. respeto a la vida en todas sus formas. un poco se encontrará el libro “Juegos de todo el Mundo”. clasificar. Si se busca. se enfatizará sobre las estrategias que plantea Maritza Pulido en el libro “Juegos Ecológicos en el Aula”. respeto por las ideas de los demás. experimentar. 2012. manifestar curiosidad por las cosas. Para ello. Comunicarse en forma escrita. Está demostrado que con el juego se van construyendo aprendizajes. adiestramiento y en todo ello la colaboración de un adulto es imprescindible. predecir. Marzo. . biológico y psíquico de los niños. en el cual hay una excelente reflexión acerca de los juegos que dice: ¿Es verdaderamente el juego el primer y más eficaz educador? La pregunta queda en el aire. *Convivir: Trabajo en equipo. manifestar afectividad hacia sí mismo. *Conocer: Explicar las relaciones entre el pensamiento y los objetos y entre el hombre y el mundo. se puede profundizar con éxito el trabajo de los juegos. más aun los niños necesitan jugar para aprender.

“ya llevo hueva”. “carambola”.Con la ejecución de éste proyecto no solo se incentivará y difundirán los juegos tradicionales. normas o reglas. con que materiales jugaban. sin exigencias de grandes recursos ni horarios especiales. se utilizan voces de gran significación y contenido. como era la ciudad o el pueblo en ese momento. estableciendo sanciones. dada la experiencia y sus vivencias. “bolones”. en que lugares. Juego por el juego mismo. Por ejemplo. La actividad social: se manifiesta el respeto y el aprendizaje de normas. hábitos y otras características de los habitantes de una comunidad: tienen su origen en tiempos remotos. “fuego a fuego hasta la muerte”. A partir de allí se podrá describir formas de vida de esas épocas. 3. “voy por vos y por vos”. “tijereta”. escena. por ejemplo las acciones ilegales o “picardías” implican todo un reacomodo de las relaciones entre los jugadores. Son Prácticos: mucho de estos juegos son cortos de duración y repetitivos y no requieren de mucho material. “por lo que me lleve”. en el juego de las metras. por lo que se encuentran en todas las generaciones y culturas (local. Profundizan la raíces y ayudan a comprender el presente: la vida. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. en que momento y día del año se jugaban. “empujaito”. además se pueden conocer historias propias y ajenas al tener contacto con las distintas generaciones. lo que permite la desinhibición de los participantes. “toteado: muerto”. 5. poses características del cuerpo de cada juego. El abordaje de los juego desde la perspectivas de las diferentes generaciones. Es importante conocer directamente de ellos el nombre que tenían. negociaciones y surgimiento del liderazgo natural. con quien. . se acercaran las experiencias generacionales entre los jugadores del pasado y los del presente. La expresión corporal: la presencia de gestos. como se vestían en ese momento. por lo que su uso desarrolla la creatividad del lenguaje oral. se podrá conocer como se realizaban esos juegos de su infancia. Marzo. ritmo. entre otros. en la medida de su aplicación en el ámbito educativo institucional establece un importante vínculo para el desarrollo del individuo. regional y otros lugares). costumbre. sino que se establecerán sus orígenes y cambios en el tiempo. 4. 6. 2. “tosaque”. Cualidades de los juegos 1. 2012. que constituyen la base lingüística del desarrollo del juego: “vale madrina”. “rayito”. a la vez que realizará una comparación entre las épocas. Facilitan el desarrollo del lenguaje: cada juego posee un código implícito.

desarrollan destrezas habilidades y capacidades diversas. Del razonamiento lógico matemático: jugando es posible percibir. aprenden. Cultivo del trabajo manual e intelectual del conocimiento científico y desarrollo de la capacidad tecnológica: proceso único e indivisible del desarrollo De destrezas manuales y capacidad intelectual. 10. identificar relaciones y conceptos matemáticos. papagayos o petacas. practican. Cultivo de una relación armónica con la naturaleza: en el juego se usa como recurso principal a la gente y su entorno ecológico. los jugadores deciden. música y muchas ganas de bailar. 8. utilizar y diseñar y elaborar los materiales necesarios sin agredir a la naturaleza. Participantes: 10/30 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: no requiere Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. caso concreto los volantines. por temor a que se originara una conga espontánea y causara un caos. toman decisiones de manera autónoma independientemente sin la injerencia de entes ajenos al juego. en donde se prohibía a la gente caminar a menos de dos metros detrás otra persona. solo se necesita una fila de personas entusiasmadas. definen e imponen en cada momento las normativas que abarcan los aspectos del juego (tiempo participantes. entre otros). 11. La conga es un baile popular cubano de origen africano que tiene un ritmo sincopado y se acompaña con tambores. Cultivo de la capacidad de decisión: en cada juego en cada momento los jugadores deciden todo lo relativo a la actividad. Juegos Tradicionales: La Conga ¡Bailando La conga!. manejar. 9. 2012. Marzo.7. Del físico del grupo: se ejecutan ejercicios de distinta naturaleza y de diferentes grados de dificultad se ensayan. . Se hizo tan popular en todo el mundo durante los años 30 y 40 que se aprobó una ley en algunos estados de los Estados Unidos. Expresado en sus múltiples alternativas a través del juego. la capacidad creativa de hacer.

Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. En todo el Territorio Nacional existen muchos juegos que marcan el tiempo de Semana Santa. 2012. luego se procede a indicarle como deben imitar al compás de la música. como luego veremos. le cambiaban esta púa y le colocaban otra mayor y mucho más afiliada. moviendo la colita. me gusta la milonga. Luego cantando la canción se le pide al niño o niña que imite las posiciones. o lo que es lo mismo: hacer que el trompo de gire. Para ello enrollaremos una cuerda por la parte contraria a la púa y luego se lleva hasta la punta o púa. que se utilizaba en el juego. Marzo. conga. Invitar a todos lo niños que quieran participar en el juego a tomarse de las manos para formar una ronda. me doy la vueltecita. el trompo posee una púa de hierro. Una vez enrollado sujetamos el extremo de la cuerda que quedo libre. manteniéndose erguido y en definitiva bailando en el suelo. . Con el juego del Trompo se pretende “bailar el trompo”. El trompo es un objeto de madera que tiene una forma parecida a la fruta de la pera. Se escoge a un participante para prepararse en el medio de la ronda. que en definitiva es lo que consiste el juego del trompo. Pero que por la parte donde la pera tiene el pezón o rabito. El juego del Trompo es un juego tradicional que se juega como su nombre indica con un trompo. otra forma era comenzar enrollándolo desde la púa hasta la mitad del trompo y luego tirarlo al suelo para que bailase. uno de los más preciados es el del Trompo. Esta no es la única manera de enrollar la cuerda. la mano en la cabeza. la otra en la cintura. deben participar todos los niños que integran el juego. peón o peonza. Recuerdan muchas de las personas mayores que algunos de los que jugaban al trompo. El Trompo. El trompo lo fabrican los carpinteros en diferentes tamaños Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. enrollándola casi hasta la mitad del trompo. lanzamos el trompo hacia el suelo para conseguir que el trompo rote sobre punta. LA CONGA Conga. 2. Yo quiero ver a ______________. 3.

se les da el toque manual que los diferencias de los industriales. en caso contrario. . Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Participantes: 10/30 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: pañuelo grande Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. 4. Cada grupo asigna un número a cada uno de sus componentes sin que lo sepa el grupo contrincante. Marzo. Luego cada jugador tiraba sobre el centro del círculo su trompo a la vez que con la cuerda procuraba llevárselo fuera del círculo marcado. 2. de Alicún. Se hacen dos grupos. Los jugadores marcaban un círculo en el suelo de unos dos metros de diámetro. Tiempo del juego: Indefinido. En el centro se sitúa una persona sujetando un pañuelo con el brazo extendido. Materiales: trompo. Se juega enrollándole un cordel o guaral alrededor y lanzándolo. El pañuelo El pañuelo es un juego o concurso que tradicionalmente se realizaba durante las fiestas del Voto. cuerpo esférico panzudo con una cabecita encima torneado semi-circular con una punta metálica o un clavo grueso y además debe estar afilado para que pueda defender su lugar en el torneo. Si al pararse quedaba dentro del círculo. 2. Si lo conseguía estupendo ya habías ganado. tenía que dejar que el trompo se parase. Andalucía. Si con uno de estos golpes se conseguía sacar del círculo. Infraestructura: campo abierto y amplio. Artesanalmente es elaborado en madera o totuma. Instrucciones: 1. es un municipio español de la provincia de Almería. 3. con el mismo número de componentes. que se colocan en dos extremos opuestos.y aunque utilizan los tornos para su ejecución. quedaba libre y terminaba el juego. 5. los demás jugadores tiraban de nuevo su trompo para hacerle una muesca con la punta afilada de sus trompos. Participantes: número indeterminado de jugadores con un trompo o peonza. actualmente se consigue hecho de plástico. 2012.

plazas y parques. no tenían el significado exclusivo de juego infantil que tienen hoy. Duck. El círculo del corro es el sol y un homenaje a él. Marzo. es su formación circular con ritmo de danza. El perdedor será eliminado del grupo y su número se asignará a otro componente del grupo (que tendrá en su caso dos números). el corro gira rítmicamente al son de la canción francesa El Puente de Avignon y de estas otras de filiación preferentemente hispánicas. que hará ganar a su grupo. medianos y grandes. alrededor de un joven desnudo. que el primero lo deseaba dedicado a las Musas y cantado por los jóvenes. datan desde antes de Cristo. Arroz con Leche. que así puede dar pan y vida. 6.3. En el se alternan niños de ambos sexos. deseaba que hasta las mujeres y los siervos también tomaran parte en ellos. La persona situada en el centro dice un número al azar. Cogidas las niñas de las manos. 4. dentro de ciertos límites de edad. el sol es la vida y se le espera ansiosamente. De nuevo. por fin. Los artistas rupestres de la Edad de Piedra. En su clima. el participante que logre detener al que lleva el pañuelo antes de que llegue de vuelta a su sitio. Este juego es semejante al juego que hacen en Los Estados Unidos que se llama "Duck.). Al referirse a los corros. Las canciones de corro en los pueblos eslavos. El componente con ese número de cada grupo tiene que correr en busca del pañuelo. recogerlo y llegar de vuelta a su sitio. Con su llegada despierta la tierra. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. dijo que los quería para su República y que en ellos tomaran parte chicos. y así. Para este danzar y cantar se escogen las horas que van desde las cinco de la tarde y hasta las ocho a nueve de la noche. sucesivamente. La pájara pinta. Los corros en tiempos de Platón (429-347 a. 5. jugándose en patios. La condición de este juego en que alternativamente toman parte el fondo coral y una solista. En el coloquio VII de su República comentó y ponderó la eficacia de los juegos como preparadores de la vida ciudadana.j. San Sereni y la Santa Catalina.c. La viudita del Conde Laurel. tanto en letras como en melodías: El Arroz con leche. o. El contrincante que no consiga recoger el pañuelo tendrá que detener al otro antes de que vuelva a su sitio. la persona situada en el centro volverá a decir otro número al azar. Gana el participante que llegue de vuelta a su sitio sin que lo coja el del otro grupo. dejaron testimonio de mujeres bailando en corro. 2012. y que el tercero se dedicara a Dionisio y fuera cantado por hombres de treinta a sesenta años y que. . hasta que solo quede una persona ganadora. suelen ser las muchachas animadoras principales. que el segundo se dedicara a Apolo y fuera cantado por los peanes (1). Goose".

su revolución de Oriente a Poniente. 2012. 2. Todos los estudiantes se agarran de las manos en un círculo. 6. con un niño parándose en medio del círculo. de izquierda a derecha. el primer niño se mete en el grupo. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. representaba el sol y. 4. y las tres vueltas contrarias. y el segundo niño corre dentro del círculo y escoge un nuevo niño. significaban el movimiento de los astros. Más tarde él le señala a otro y canta "Con éste no". el niño en el centro. el sol y la luna. Participantes: 10 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: no requiere. . representan respectivamente.Tanto en la Antigüedad Clásica como en la Edad Media. en armónico concierto. situados en el centro. 3. hacen imaginar la esfera celeste. me quiero casar con una señorita de la capital que sepa coser que sepa bordar que sepa abrir la puerta para ir a pasear. Marzo. 5. El niño en medio corre dentro del círculo mientras los niños que están agarrándose de las manos caminan. las vueltas redondas. Infraestructura: campo abierto y amplio Instrucciones: 1. él señala al otro (o el primero) y dice "Con esta señorita (o este señorito) me caso yo". La redondez del corro y el giro de quienes en él toman parte. Arroz con Leche Arroz con leche. [Juan] Rodrigo Caro (1573-1647) dice que el simbolismo antiguo del juego era así: las tres primeras vueltas del corro. se jugaron los corros. si había una niña. Con ésta sí. mientras que el niño y la niña. el movimiento de los astros en esa misma dirección. Después. Los dos niños se agarran de las manos y bailan dentro del círculo mientras los otros cantan. los astros. la perfección de la esfera. numerosos autores se preocuparon del juego. Por fin. Sacar del corro a uno de los niños daba a entender los cursos vacilantes de los planetas y todo el corro significaba las estrellas del firmamento. o sea. ésta representaba la luna. En el Medioevo San Isidoro de Sevilla (560-636) (2) diferenció los corros religiosos de los profanos o de niños. El canto simbolizaba el himno elevado a los dioses. Con éste no. Después él escoge otro niño y canta "Con esté sí" y señalando al niño con el dedo.

3. ni separaciones. etapas previas del cielo. El jugador actúa a modo de ficha. intentará con la segunda categoría. en la antesala de la cual aparecen el infierno y el purgatorio. Esto hace pensar que la rayuela pudo haber tenido un sentido astrológico concreto. con sus dificultades y alternativas. no hay fronteras ni zonas de demarcación. a la pata coja. Luego. sin que toque los bordes. ni descanso. que quería simbolizar en este juego el comienzo de la vida. 2. cederá su turno. la rayuela fue inventada por un monje español. si no. Se tira la piedra dentro de la casilla uno. 2012. Partía de la Tierra para conseguir el Cielo (Urano). Casate conmigo que yo te daré zapatos y medias color café. Marzo. La partida comienza cuando el primer jugador tira un tejo en la primera división trazada en el suelo. la vida misma. empujando la piedra que se suponía representaba su alma. También se cree que este juego se desarrolló en la Europa renacentista y que la temática está basada en el libro La divina comedia de Dante Alighieri. Instrucciones: En el suelo se dibuja una plataforma con diversas categorías. y en esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar al cielo. tiene que atravesar una serie de nueve mundos hasta lograrlo. En ningún caso la piedra debía pararse sobre una línea. . debe saltar en un pie hacia dicha categoría. ya que. Su origen no se conoce con exactitud. Debe saltar de casilla en casilla. y la muerte. El Avión y Rayuela (Pise) La rayuela es uno de los juegos más conocidos en todo el mundo.con esta señorita me caso yo. obra en la cual el personaje. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Según otra de las versiones que se conocen. Se salta a la casilla dos en un pie. vigilando no caerse en el pozo o en el Infierno (Plutón) durante su recorrido. En el cielo se descansa (se apoyan los dos pies) y se hace el recorrido inverso. la meta final. recoger el tejo siempre en un pie y volver hacia la partida. Este juego consta de uno a diez jugadores 1. pero se lo relaciona con los juegos lineales conocidos en tiempos de las civilizaciones griega y romana. cuando sale del Purgatorio y quiere alcanzar el Paraíso. Participantes: 5-6 personas Tiempo del juego: 15 minutos Materiales: tiza y piedras Infraestructura: campo abierto y amplio. de la Tierra al Cielo. Si lo consigue.

juegan la Hueca. cuando conocen el juego. por esta razón. Cuando no entran allí (tarea que no es tan fácil). adonde deben ir a caer las bolitas o metras de los jugadores. Los niños. El Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Si se comete alguna falta. Las Metras. gana esa metra y las que estaban anteriormente allí. y se la saltea. también como boliches. el turno pasa al siguiente jugador. como también se le conoce. esto significa chocarla con la suya. Hay varias formas de jugar a las canicas. Los jugadores se colocan cerca del hoyo y lanzan hacia esta línea que esta a 5 metros. se recoge la piedra de la casilla 1. Las rondas siguen igual. nueces. Marzo. Quien primero complete sin faltas las diez rondas gana el juego. bolindres. bolillas. siempre en un solo pie. Luego se pinta en el suelo una línea a unos cinco metros del hoyo. canicas o piquis. comúnmente llamado en Venezuela. 6. perfecto. 7. bochas. Para saber el orden en que cada jugador comienza lanzando sus canicas. pero arrojando la piedra en la casilla 2.4. consistiendo en una pequeña concavidad o hueco. pero quedan cercanas al hoyo. frijoles o cualquier otro objeto que ruede por el piso. debe estar separado un metro de la pared más próxima como mínimo. En el juego de las canicas necesitamos un hoyo o gúa. en algunos países se llaman "marbles" que quiere decir mármoles. Durante una época estas bolitas se hacían de mármol y. en algunos estados Venezolanos las llamamos "Metras". . adquieren ciertos vocablos específicos del mismo. 5. A través de los años se han usado para este juego piedras. En Hispanoamérica y España las llaman bolas. En la última ronda la piedra se arroja al cielo. Sin embargo. Desde esta línea es de donde los jugadores lanzaran sus canicas en dirección al hoyo. chibolas o polcas. el jugador más cercano intenta pegarle. La más cerca que quedo de la línea será el primero y así sucesivamente. si lo consigue. y que con algunas variaciones fue perdurando a través del tiempo. y en las demás sucesivamente. Al llegar a la casilla 2. Una es lanzar la canica y procurar introducirla en el hoyo. "Voy con todo" es uno de los cantos. y si logra que con el choque o le pegue y entre en el hoyo. balitas. bolitas. hecha en la tierra. Uno de los juegos tradicionales más antiguo es el de las bolitas o metras. finalizando esa ronda. El objeto del juego de las canicas es ganarle canicas a los oponentes. 2012. pelotitas.

Hay empate. pero en cinco acciones que se denominan. se llama "metra de tiro". apoya el dedo meñique en el suelo. esta acción se conoce con el nombre de “lo hay”. golpearla de nuevo y nos permite seguir. • Las culines de color blanco. Segunda. sino. este jugador que no la introdujo en el hoyo pierde una canica. metras grandes. La mayoría de las veces. consiste en golpearla pero dejar una separación entre las canicas superior a un pie.siguiente jugador tratara de hacer lo mismo. Tipos de Metras Las metras vienen en distintos colores y tamaños y algunas tienen mayor valor que otras. es menos popular y se juega con seis hoyos. El juego tradicional de las canicas también se juego con varios hoyos. La metra que se utiliza para LANZAR. esto permite seguir jugando. Marzo. como las más grandes o las que tienen color lechoso (blanco con varios colores). golpear una vez el boliche del contrario. . el objetivo es ganar al oponente el mayor número de metras posibles. Lo que te permite seguir tirando y de forma que si lo consigues 5 veces seguidas le ganas una canica al contrario. Otra forma de jugar al juego de las canicas es: golpeando la canica del oponente. En algunas partes del mundo realizan grandes competencias de metras y se puede considerar como un juego de ataque. el ganador se queda con las metras. • Las metras de tiro o de juego. pero en otras. Tercera. Debes tener mucho cuidado de no arriesgarte a perder unas de estas metras de mayor valor. en caso de colarla también en el hoyo. las más pequeñas. 2012. desliza la metra suavemente por el suelo con el dedo índice Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Existen diversos tipos de metras en el mundo y entre ellos podemos mencionar: • Las bolondronas. Primera. Cómo lanzar la metra: Hay tres distintas formas de lanzar la metra: . Eligen como anteriormente el turno para comenzar. Luego. Primero.Haciéndola rodar: Esta es la forma más fácil mientras aprendes a jugar. El puntaje varía según el tamaño y color. cualquiera que sea su tamaño o color. cada uno vuelve a tomar sus metras cuando el juego acaba (esto debe quedar acordado antes de iniciar el juego). golpeándolas unas contra otras. En algunas ocasiones.

Tira la metra dándole un golpecito. 3. 2012. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Primero. 8. Tira la metra dándole un golpecito con el pulgar. 4. Marzo. Una vez que se dice Stop no se pueden mover. velocidad Tipo de juego: psicomotricidad. Instrucciones: 1. Una pareja se la ligará y deberá perseguir al resto del grupo. dobla el dedo pulgar hasta que pueda entrar el índice y el corazón y coloca la metra en la cobertura de índice. atención. Si consigue tocar a alguien se cambiarán los papeles. Mientras se está salvando no pueden ser capturados Sólo se salva si la pareja pasa por debajo de las piernas. . Primero. levantando la que tienen atada. Apoyando los nudillos al suelo: Es este el método utilizado por expertos. Tiempo del juego: 1 hora Materiales: metras de diferentes tipos: pequeñas esferas de vidrio. arcilla.. metal. Participantes: Lo pueden jugar 2 o más jugadores. 2. Stop Objetivos del juego: cooperación. 7. Desarrollo: Se divide la clase en parejas. Tiempo del juego: 15 minutos en adelante. apoya los nudillos en el suelo. apoya los nudillos en el suelo. si se encuentra en pelig ro. Luego. Luego. se le entregará a cada pareja un pañuelo con el que se atarán una pierna. podrá gritar “STOP”. dobla el dedo índice y coloca la metra entre el suelo y tu dedo índice. alabastro o cerámica Infraestructura: sobre suelo de tierra. Cualquier pareja antes de ser tocado. desinhibición. 5. Materiales: Infraestructura: campo abierto y amplio.Dándole un golpe suave: Este es un método muy útil si te encuentras cerca del blanco. Participantes: 10 o más jugadores. abriendo las piernas. De esta manera deberán permanecer inmóviles hasta que otra pareja les salve pasando por debajo de ellos. 6.

está? me estoy poniendo los pantalones. 2012. Marzo.9. se les pedirá salir a dos participantes fuera del circulo a realizar el rol del lobo y el niño que persigue al lobo. todos los participantes responderán ( ) hora. El juego finaliza cuando alguien consigue dejar inmovilizados a todo el grupo. el participante que busca al lobo preguntara: ¿a que hora vengo? 5. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. Juguemos en el Bosque Este juego derivado de un viejo romance que se encuentra difundido en España. Argentina. Instrucciones: 1. el participante vuelve a tocar sucesivamente hasta que el lobo salga de la ronda.. Chile. Juguemos en el bosque. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. si el lobo se deja atrapar le cederá el otro a otro participante.. El lobo deberá salir corriendo y no dejarse atraparse por el participante que lo quiere tocar. 2. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. 3.. Materiales: no requiere Infraestructura: campo abierto y amplio. con cambios en su nombre y en su letra. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. entre otras. Cuba. Tiempo del juego: 20 minutos en adelante. ¿lobo. está? me estoy poniendo el chaleco. Bolivia. 6. pero de una raíz común. Participantes: 10 o más jugadores. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. ¿lobo.. el participante que representa el lobo dará vueltas y vueltas cerca de los participantes que estarán formando la ronda para luego tocar cualquier participante que estarán formando la ronda para luego tocar a cualquier participante por las manos y preguntar ¿el lobo está? Todos los participantes responde ¿no! Se esta……. . Brasil. invitar los participantes para que se tomen de las manos para formar una ronda. Ecuador y México. 4.

.. se trabaja la cooperación (que te chiven de quien son unos zapatos)..Puede servir para hablar de valores. ¿lobo. está? ¡¡¡¡ya salgo para comerlas a todas!!!! ¡¡¡¡corramos!!!.. 3. 4. y los va colocando en el centro 2. . Instrucciones: 1. levantarnos por turnos.. . 2012. la picardía al elegir los de alguien que sabes seguro que son suyos. etc. . en su forma de vestir.Ponerse en el otro punto de vista. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. teniendo cada uno 3 oportunidades para encontrar al dueño de unos zapatos. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. juguemos en el bosque mientras el lobo no está. ¿lobo. El juego consiste en buscar todos a la vez a los dueños de los zapatos. ¡¡¡¡vamos!!!! Los Zapatos Tipo de juego: de presentación Objetivos: desinhibición.Experimentar sentimientos de empatía hacia otras personas. Es importante que la mecánica de la técnica nos sirviera para practicar las habilidades sociales y resolución de conflictos. Infraestructura: campo abierto y amplio. Marzo. atención. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Sobre todo fijarse en los compañeros. Tiempo del juego: 10 minutos en adelante. El Gato y el Ratón Es un psicograma con mediador/a para enfocar los problemas. ¿lobo. Materiales: los zapatos de los participantes.juguemos en el bosque mientras el lobo no está. Variantes: en vez de levantarnos todos a la vez a buscar al dueño de los zapatos. se sienta en corro alrededor de los zapatos. está? me estoy poniendo el saco. está? me estoy poniendo el sombrerito. Participantes: 10 o más jugadores. Desarrollo: Todo el mundo se quita los zapatos.

Marzo. La historia dice así: “ Entramos en una casa. Cuando nos encontramos a un gato y nos quiere comer. Argentina. Ecuador.Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: 20 minutos en adelante. Cuba y Costa Rica Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Panamá. El animador pide a los integrantes del grupo que cierren los ojos y se concentren. Infraestructura: campo abierto o cerrado. Para mantener el control de dicho artefacto es necesario colocarle un contrapeso conocido popularmente como "cola" que generalmente está compuesto por pedazos de tela y para el manejo y control del papagayo se encuentra una cuerda que permite la realización de maniobras y que el mismo se mantenga en el aire. llega un momento donde nos convertimos en ratón. inmensa. Perú y Uruguay Barrilete en Guatemala.. El Papagayo. El Papagayo.C y en aquella época eran utilizados para comunicación militar ya que por medio de movimientos y de colores se transmitía información entre destacamientos militares. 5.. El Salvador Chichigua en República Dominicana Chiringa en Cuba y Puerto Rico Lechuza en Nicaragua Pandorga en Paraguay Papagayo en Venezuela Papalote en México. 2012. es un juego infantil y un deporte para adultos. Instrucciones: 1. 2. El Papagayo o "Cometa" como es conocido en San José de Bolívar y en el Táchira. . amplio. Cuba. 3. todo aquello que nos rodea nos parece inmenso. Está conformado por un armazón poligonal construido con maderas livianas y forradas con papel de seda. nosotros nos convertimos en gato y el gato en ratón. Nombre en otros países Cometa en Colombia. que sea espacioso y tranquilo. Materiales: No precisamos ningún tipo de material. 4. al igual que la pólvora tiene sus orígenes en China y se cree los primeros fueron creados alrededor del año 1200 a. justo en el momento de darnos el primer bocado. Seguidamente cuenta una historia del “gato y el ratón”. es muy grande.

preparada por los niños. Este juguete es una bramadora de construcción casera.will will (mapudungún) Ecuador: zun-zun Guatemala: run run. Los hay de plásticos. Denominación. 1 rollo de pabilo. El Gurrufio. Infraestructura: campo abierto o cerrado. chajalele Puerto Rico: run run Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. pasando un hilo por dos hoyuelos. . El Papagayo está listo para ser volado.Arista (verada de caña amarga) de construcción. varas de caña y tela (para la cola). de un botón o de hueso. Marzo. zumbador Chile: run run. rói-rói Colombia: rumbador. urra-boi. Medio pliego de papel de seda. Coloque el mismo sobre el papel de seda previamente demarcado. Pegamento. En Suiza los hacen de madera. 6. Pase la cuerda por cada uno de los extremos de las aristas entrelazándolas para formar el bastidor del Papagayo.Papelote en Honduras Piscucha en El Salvador Volador en Bolivia Volantín en Chile Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Échele pegamento por los bordes. hilo o lana. Argentina: zumbador. Materiales: Papel o plástico. dejando el botón al medio. únalos y espere hasta que sequen bien. 2. 5. es decir. que sea espacioso y tranquilo.. amplio. Se hace con un botón mediano. como una caja circular de distintos colores y que se iluminan por tener pilas. también existe run-run del diablo. 4. Instrucciones: 1. rumbador Brasil: zunidor. 3. Existió de hueso en el Medioevo. 1 rollo de cinta de tela. Se amarran con el pabilo tres de las aristas en su parte central. Se corta en cuatro partes iguales la arista de construcción. y amarrándolo en las puntas. 2012. berra-boi.

Su origen no era muy discutido ya que algunos aseguraban fué inventada en Francia a finales del siglo XVI y otros provenía de la América precolombina. 5. o caminando alineados todos con una coca en la mano haciéndola sonar una y otra vez. cuando se juega con éstas. el bramido del run-run contrincante. Dicha incógnita fué aclarada con recientes excavaciones en Yucatán donde se encontró un juego muy parecido de los Mayas que data entre los años 250 y 950 d. amplio. solo que las bolas de dichas perinolas eran cráneos humanos. y envolviéndolo en forma de trenza. Cuando está en su mayor apogeo se puede observar a grupos de niños en las esquinas. En estos La Perinola. Se juega tomando el hilo. Dicho juego tiene la misma temática. Otras veces el botón es reemplazado por tapas metálicas de botellas de bebidas o tapas de lata de tarros de café.c. se escucha un delicado ruido. El hilo hace de elástico y al acercar y separar las manos. 4. Este juego es muy popular en San José de Bolívar y en general en los Andes Venezolanos. de unos cuarenta centímetros. solo es cuestión de que un niño la compre para que poco a poco el pueblo entero se contagie con la fiebre de la perinola. Las competencias son fuertes y son tan intensas que terminas con Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. Al cortarse el hilo o bramante éstas saltan constituyendo un peligro. Es común las competencias para ver quién acierta la mayor cantidad de veces seguidas o quién dura más tiempo sin dejar de acertar. Existen temporadas donde las cocas invaden el municipio Francisco de Miranda y donde se observa tanto a adultos como niños usándola. España: zumbado Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Infraestructura: campo abierto o cerrado. por los extremos 2. No hay temporadas fijas para disfrutar de este juego. 3. Marzo. . que sea espacioso y tranquilo. dejando el botón al medio. Materiales: un botón mediano.República Dominicana (Santo Domingo): run run Venezuela: gurrufio. runcha. 6. furrunco. pasando un hilo por dos hoyuelos. luego se estira con las dos manos hacia los lados con suavidad y ritmo. se hacen competencias con el objeto de superar en decibeles. Instrucciones: 1. y amarrándolo en las puntas. 2012.

se trata de sacar dándole una o más vueltas sobre sí misma. tratando de ayudar a que la parte superior entre con mayor facilidad en la base. simultáneamente. amplio. Existen muchas formas y tamaños de este juguete. Yoyo Es un juguete que sirve para la entretención de grandes y chicos. plástico o metal. Se sujeta la cuerda por la mitad. para intentar ensartarla nuevamente. Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Colombia: coca. que sea espacioso y tranquilo. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. puede ser de madera. . Japón: Kendema México: Balero. Materiales: un mango generalmente de madera unido por una cuerda a una bola horadada. Salvador y Guatemala: Capirucho. Venezuela: Perinola Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido. Una vez ensartada se trata de hacerla salir con el dedo pulgar en forma rápida y sucesiva. de un diámetro ajustado al mango.dolor en la muñeca. Infraestructura: campo abierto o cerrado. 4. Chile: Emboque. 2. cada vez quieres acertar más y más veces Nombre de la Perinola en otros paises: Francia: Bilboquet. dejándola reposar para luego intentar ensartarla balanceándola hacia adelante e impulsándola hacia arriba. Marzo. tratando luego de ensartarla agitando la mano hacia arriba y hacia abajo. halando la perinola en dirección a la base. es imparable la verdad. (De hecho en San José de Bolívar también se le dice así). Juego lento: Se sujeta la base de la perinola. Juego rápido (martillito): Se sujeta la base y se deja en reposo la parte superior. 2012. 3. 6. Luego. La idea del juego consiste en incrustar el extremo del mango al hueco de la cabeza. 5. la uña del dedo pulgar queda maltratada por las largas jornadas de juego. Instrucciones: 1.

La persona que sale a buscar a los participantes del juego debe encontrarlos a todos. Infraestructura: campo abierto o cerrado. y cuando el participante que queda sale a buscarlos a todos. 2012. Instrucciones: 1. que por medio del impulso emitido por la mano sube y baja en más de una oportunidad. dos. Marzo. amplio. Materiales: Ninguno.Materiales: Yoyo y pita. El Escondite. En este juego se escoge un integrante del grupo para que se ubique en un árbol o pared y cuente hasta determinado número. 6. estos salir de sus escondites y tocar el sitio donde estaba contando dicho participante. que es escogido para busque el resto del grupo. pero es más divertido jugarlo en las noches. Esconderse y no dejarse encontrar de un participante del juego. esta figura está enrollada por una cuerda 3. consiste en dos platos que están unidos por un eje. . Este juego se puede realizar en cualquier momento del día. que sea espacioso y tranquilo. tres por mi. 4. y al primero que encuentre será el que quede en el siguiente turno. 2. que sea espacioso y tranquilo. Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. 5. 2. Instrucciones: 1. amplio. Infraestructura: campo abierto o cerrado. Y todo el que se logre salvar (tocando el sitio donde contó el que estaba quedando) debe decir: un. Después de haber practicado esta actividad por algún tiempo se puede proceder a hacer figuras mientras el juguete sube y baja. mientras que los demás participantes se esconden en algún lugar. 4. exigiendo un poco más de destreza y coordinación. 3. Participantes: El número de participantes es indeterminado Tiempo del juego: indefinido.

Alejandro (1997). Encuentro con el folklore en Venezuela. “Juegos ecológicos en el aula”. Caracas. Revista de Estudios y Experiencias. (1978). Marzo. Cuatro Vientos. Santiago de Chile. Pulido. Lilah Ed. Luis Arturo (1989). Madrid-España. Sociedad de Ciencias Naturales La Salle. Editorial Kapelusz Venezolana. .Lázaro Lázaro Alfonso (1995). Plath Oreste (César Octavio Müller Leiva) (1989). Grunfeld. Maritza. “Juegos de todo el Mundo”. Algunos juegos de los niños de Venezuela. Editorial: Monte Ávila Editores Latinoamericana Dominguez. Batista. Fundambiente. Lara Pío (2006). expresa que los juegos tradicionales Propiedad intelectual de la Fundación Proyecto 40 Grados Bajo el Sol. El origen de los juegos tradicionales. Asociación UNICEF. 07/08/2006). Radiografía Del Juego En El Marco Escolar. Psicomotricidad. (Tomado de El Carabobeño. 7-22 Organización de las Naciones Unidas para la Educación. 3. Anales de la Universidad de Chile Nº 61 y 62. Trautman (1995). Frederic V. Lilia y Álvarez. 2012. Aspectos populares infantiles. pp. Nº 51. vol. El uso de juguetes tradicionales mantiene nuestros valores. Boletín Digital Universitario. Folklore chileno.Bibliografía Cardona Miguel (2005). la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para la reforma educativa. Venezuela en Cromos. tercer y cuarto trimestre.

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