Departamento de Lenguaje y Comunicacin PROFESORES:Ruby Ballotta/Pamela Gazale/lvaro Garca.

PSU NM3-NM4 GUA TIPOS DE PREGUNTAS DE INFORMACIN EXPLCITA

LOS TIPOS DE PREGUNTAS a) De informacin explcita Concepto: Son preguntas en que la informacin requerida est enunciada en la lecturaexplcitamente, a veces con las mismas palabras de la pregunta, mayormente conpalabras o frases equivalentes (sinnimos). Estas preguntas miden las habilidades decomprensin y anlisis. Resolucin: Para contestar es necesario leer atentamente las oraciones del texto que contienen informacin relevante.Como apoyo debes recurrir a la tcnica del subrayado o las anotaciones al margen, parafacilitar la ubicacin de los datos necesarios y su comprensin.Estas preguntas se formulan con los enunciados: expresa el texto, sostiene el autor,en el prrafo siete se afirma que...etc. LEA Y RESUELVA Texto 1 Amigo de las artes, Amenofis disfrut tambin de un largo reinado en que evit la guerra. Supo rodearse de buenos colaboradores. Su esposa, por ejemplo, la reina Tiy, hija de un funcionario de gobierno, era una mujer que sala de lo comn por su belleza, pero por sobre todo por sus cualidades de inteligencia, dinamismo y buen gusto. 1) Con respecto a la reina Tiy, el autor sostiene que A) era una mujer de carcter muy alegre. B) aprovechaba su belleza para conseguir satisfacer su aficin por el buen gusto. C) fue una colaboradora de Amenofis. D) gracias a su inteligencia y dinamismo ayud al faran a evitar los conflictos blicos. E) colabor con Amenofis en la tarea de embellecer el imperio. Alternativa correcta: C El texto sostiene que: Amenofis disfrut tambin de un largo reinado en que evit la guerra.Supo rodearse de buenos colaboradores. Su esposa, por ejemplo, la reina Tiy. Dentro de este contexto, lo anterior corresponde a una informacin explicita dentro del texto. Todas las alternativas restantes no corresponden a ninguna informacin verificable fehacientemente dentro del mismo.

Texto 2 Cuando el emperador Wu TI muri en su vasto lecho, en lo ms profundo del palacio imperial, nadie se dio cuenta. Todos estaban demasiado ocupados en obedecer sus rdenes. El nico que lo supo fue Wang Mang, el Primer Ministro, hombre ambicioso que aspiraba al trono. No dijo nada y ocult el cadver. Transcurri un ao de increble prosperidad para el imperio, hasta que por fin Wang Mang mostr al pueblo el esqueleto del difunto emperador. "Veis? -dijo-. Durante un ao un muerto se sent en el trono y quien realmente gobern fui yo. Merezco ser emperador". El pueblo, complacido, (...) lo mat para que la prosperidad continuase... Marco Denevi, El emperador de la China. (fragmento) 2. En el texto anterior se expresa que A) La muerte del emperador Wu Ti fue motivo de preocupacin de todo el pueblo, para la prosperidad B) El pueblo mat a Wu Ti para que se sentara en el trono eternamente C) Todos se dieron cuenta de la muerte del Emperador, ya que la mayora obedeca las rdenes de su Emperador. D) Nadie advirti la muerte del Emperador, porque estaban ocupados en sus quehaceres. E) El Primer Ministro aspiraba al trono, por lo tanto dio muerte a Wu Ti.

Texto 3 Cientficos alemanes han descubierto en el mar Caribe varias islas sumergidas hace millones de aos, a una profundidad de entre 800 y 1.000 metros, inform hoy la Universidad de Greifswald, al noreste de Alemania. Las islas fueron descubiertas por los gelogos alemanes frente a las costas de Colombia y Venezuela, durante una campaa del buque germano de investigaciones cientficas "Meteor". En barridos del fondo marino efectuados con cestos especiales, los expertos sacaron a la superficie restos fosilizados de corales, conchas, caracoles y bulbos de algas rojas.

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3. Se afirma que las islas sumergidas fueron encontradas: A) Al noreste de Alemania B) Frente a las costas de Venezuela y Colombia C) En el mar de Greifswald D) En la costa de Venezuela E) En el nor caribe

Texto 4 Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscpicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco acta como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas de algunos insectos... Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando est buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad. 4. Segn el ltimo prrafo, los Flamencos A) Son agresivos, slo cuando se disponen a comer y a cuidar el lugar donde viven. B) Entran en conflicto con otras especies, cuando stas invaden su territorio y su alimento C) Para ingerir su alimento diario se desplazan a un espacio terrestre, primordialmente D) Ocasionan problemas, cuando miembros de otras especies no se encuentran junto a ellos. E) Slo se enfrentan a seres vivos de otra especie, jams a los suyos. Texto 5 1. Marcos es un apasionado del violn. Su obsesin es construir el instrumento perfecto, con el que interpretar una ltima y sublime meloda. 2. Las historias sobre artistas locos, que utilizan elementos macabros en su particular visin del arte, es un tema recurrente dentro de la literatura de horror, aunque en manos de un virtuoso de la talla de Alfredo lamo puede alcanzar cotas de autntica maestra. lamo refleja con pasmosa perfeccin y terrible atractivo la patolgica sensibilidad de una mente obsesionada y enferma, utilizando un tempo lento que seduce al lector hasta el magnfico desenlace. Si debemos elegir un relato imprescindible en esta antologa, sin duda nos encontramos ante l. "El embrujo del virtuoso", de Alfredo lamo 5. SUBLIME A) excelsa B) impetuosa C) postrera D) hermosa E) fastuosa 8. En relacin al texto, lamo es: A) Un hombre loco B) Una persona con patologas de una mente obsesionada y enferma C) Un sujeto apasionado por el violn D) Un Escritor de literatura del terror E) Un maestro de la psicologa 9. De las siguientes afirmaciones, es (son) FALSAS a partir del texto: I. El personaje de la historia de terror referida se llama Marcos y es msico. II. Alfredo lamo hace literatura de horror y es bien calificado por quien escribe el fragmento. III. Alfredo lamo no slo es un artista loco, sino tambin un maestro virtuoso. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y II E) Slo II y III 6. MACABROS A) oscuros B) sombros C) funerarios D) ttricos E) patticos 7. PATOLGICA A) extraa B) siniestra C) lgubre D) extravagante E) malsana

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Texto 6 1. Aceptan todas las solicitudes de paso de frontera, pero Guk, camello, inesperadamente declarado indeseable. Acude Guk a la central de polica donde le dicen nada que hacer, vulvete a tu oasis, declarado indeseable intil tramitar solicitud. Tristeza de Guk, retorno a las tierras de infancia. Y los camellos de familia, y los amigos, rodendolo y qu te pasa, y no es posible, por que precisamente t. Entonces una delegacin al Ministerio de Trnsito a apelar por Guk, con escndalo de funcionarios de carrera: esto no se ha visto jams, ustedes se vuelven inmediatamente al oasis, se har un sumario. 2. Guk en el oasis come pasto un da, pasto otro da. Todos los camellos han pasado la frontera, Guk sigue esperando. As se van el verano, el otoo. Luego Guk de vuelta a la ciudad, parado en una plaza vaca. Muy fotografiado por turistas, contestando reportajes. Vago prestigio de Guk en la plaza. Aprovechando busca salir, en la puerta todo cambia: declarado indeseable. Guk baja la cabeza, busca los ralos pastitos de la plaza. Un da lo llaman por el altavoz y entra feliz en la central. All es declarado indeseable. Guk vuelve al oasis y se acuesta. Come un poco de pasto, y despus apoya el hocico en la arena. Va cerrando los ojos mientras se pone el sol. De su nariz brota una burbuja que dura un segundo ms que l. Camello declarado indeseable, Historias de Cronopios y de Famas de Jul io Cortzar. 10. INESPERADAMENTE A) repentinamente B) casualmente C) fortuitamente D) increblemente E) espontneamente 11. APELAR A) pedir B) reclamar C) solicitar D) demandar E) suplicar 12. ESCNDALO A) ruido B) desorden C) caos D) alboroto E) inmoralidad 13. VAGO A) impreciso B) inconsistente C) suave D) pobre E) leve

14. Cul es el motivo por el que Guk es declarado indeseable? A) Por ser un camello. B) Por vivir en un oasis. C) Por llamar la atencin turstica. D) Por su familia. E) No se explicita la causa. 15. A partir del texto, cul de las siguientes aseveraciones resulta falsa? A) Guk quera salir del pas, pero no lo dejaban. B) Las protestas realizadas a favor de Guk no surtieron efecto. C) Los turistas fotografiaron a Guk como forma de solidaridad. D) Guk resulta ser el nico a quien se le niega la solicitud de paso de la frontera. E) El ministerio del Trnsito es el organismo que aprueba las solicitudes para pasar la frontera.

Texto 7 1. Diversos artculos e investigaciones dan cuenta de los notables progresos que experimentan los estudiantes durante un programa de entrenamiento de la produccin escrita (Daz y Len, 2001; Narvaja et al., 2002). La experiencia, tanto en educacin secundaria, de adultos, como universitaria, seala que se producen avances en la calidad de los textos escritos, en la coherencia, en la capacidad de revisin y de auto-revisin; as como tambin, en la utilizacin de estrategias para activar, buscar y organizar informacin. 2. Una gran parte de los estudiantes desarrolla un nivel mediano de suficiencia en la produccin de diferentes tipos de textos escritos. Sin embargo, segn los profesores y los propios alumnos, en muchas ocasiones, el trabajo de escritura en el aula se vuelve mecnico y tedioso, lo que indudablemente influye tanto en el rendimiento como en la motivacin necesaria para enfrentar las actividades de produccin escrita y para continuar en el proceso de aprender a escribir. 3. Si nos remitimos al mbito universitario, se puede sealar que, en trminos generales, la escritura est concebida como una actividad enfocada, fundamentalmente a dar cuenta de las lecturas de estudio realizadas. Sin embargo, en algunas carreras, como es el caso de Traduccin Ingls-Espaol, el propsito es distinto, esto es, se pretende que los estudiantes sean capaces de desarrollar las competencias necesarias para producir textos comunicativos, coherentes y adecuados 16. NOTABLES A) considerables B) constantes C) manifiestos D) permanentes E) visibles 17. TEDIOSO A) somnoliento B) apagado C) mediocre D) aburridor E) abrumador 18. REMITIMOS A) dedicamos B) atenemos C) enviamos D) acomodamos E) consagramos 19. COMPETENCIAS A) discusiones B) capacidades C) actitudes D) acciones E) competiciones

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20. Cul es el principal problema, sealado en el texto, que afecta el rendimiento de escritura de los estudiantes? A) El trabajo repetitivo y tedioso en la sala de clases que repercute en la motivacin del alumno. B) Un proceso de escritura tendiente a informar sobre lecturas realizadas con fines de estudios. C) El inters de los alumnos por desarrollar competencias comunicativas en la produccin de textos. D) La falta de programas de entrenamiento de la produccin escrita de textos. E) La escasez de estrategias para activar, buscar y organizar informacin. 21.- En el ltimo prrafo, el autor del fragmento seala que A) La carrera de Traduccin Ingls-Espaol, pretende desarrollar la competencia de la escritura, medianamente. B) Todas las carreras universitarias persiguen el mismo fin: desarrollar competencias lingsticas. C) En la Universidad, el desarrollo de la escritura se encuentra al servicio de una lectura informativa, preferentemente. D) La escritura es una competencia que la mayora de los estudiantes universitarios deben manejar a la perfeccin. E) La carrera de Traduccin Ingls Espaol, tiene como objetivo primordial producir textos comunicativos. Texto 8 1. En el principio, Dios cre las maravillas del mundo. Sin embargo, cuandotermin se dio cuenta que haba muchos trozos sueltos. Tena partes de ros yvalles, de glaciares y desiertos, de montaas y bosques y praderas y colinas.En vez de dejar que estas maravillas se perdieran, Dios las dispuso todas en ellugar ms remoto de la tierra. As es como se cre Chile.

22. SUELTOS A) dispersos B) incoherentes C) sobrantes D) dispares E) distintos

23. DISPUSO A) despoj B) dej C) tir D) lanz E) orden

24. REMOTO A) alejado B) perdido C) desconocido D) extrao E) inslito

25. Cul es el lugar ms remoto que afirma el lector: A) El Paraso B) Nuestro pas C) Argentina D) Los ros de Chile E) La eternidad