Manual de Extension Rural Agropecuaria

Extensin Rural Agropecuaria
PREFACIO
El futuro de la poblacin especialmente la rural depende en gran parte del cuidado que la generacin actual pueda aplicar para salvaguardar y aumentar la aptitud de produccin de las tierras cultivadas destinadas a la produccin agropecuaria. En esta ptica especialmente el pequeo productor esta llamado a madurar nuevas capacidades tcnicas y de manejo de la finca integral. El futuro no admitir la ignorancia. Por lo tanto el slogan mas generalizado debera ser educarse para avanzar, donde todo productor rural debera estar consciente de esta realidad. El objetivo de esta obra es de captar la atencin de los que se sientan involucrados en los problemas ligados con el aumento y el mejoramiento de la produccin agropecuaria y sobre todo con el desarrollo rural en el departamento de Santa Cruz y Bolivia. Este manual, es un compendio de diferentes experiencias logradas a nivel internacional y local, destinado a alumnos que cursan la materia de extensin agrcola rural y toda clase de lectores, particularmente a los tcnicos y extensionstas que colaboran con el programa de Asistencia Tcnica Para Pequeos Productores ejecutado por el Servicio Departamental Agropecuario dependiente del Gobierno Departamental Autnomo de Santa Cruz, as como para todos los tcnicos que operan en el campo de la agropecuaria.
Lic. Lus Benjamn Bowles Casal Director del Servicio Departamental Agropecuario de Santa Cruz
INDICE
Prefacio Prologo Esquema sobre el trabajo de extension rural La tecnologa como una fuente de avance economico y social para los pases en desarrollo. CAPITULO I Introduccion a la extension agropecuaria Concepto de extensin El desarrollo rural Que es el trabajo de extensin agropecuaria? Demostraciones de prcticas agropecuarias Objetivos Fases de la demostracin 1.- Planeamiento 2.- Ejecucin 3.- Repeticin 4.- Accin futura Da de la demostracion CAPITULO II Metodos de enseanza en extension agropecuaria Metodos de extension 1.- Mtodos individuales Visitas a la finca y hogar Consultas en oficina Contactos informales Cartas personales (circulares) El agricultor colaborador (modelo) 2.- Metodos de grupo Demostracin de mtodos, (D.M.) Demostracin de resultados (D.R.) Planificacin de la demostracin Ejecucin de la demostracin Diferencias entre D.M. y D.R 1 7 8 9 11 11 12 12 13 14 14 14 15 15 15 15 17 18 18 18 19 19 19 20 20 21 21 22 22 23
Das de campo o das de demostracin Organizacin de un da de campo Ejecucin del da de campo Viajes o giras de campo Ejecucin del viaje de campo Las reuniones informativas Conferencias El taller Cuadros El coloquio El seminario El simposio CAPITULO III Medios de comunicacin utilizados para la enseanza de extension rural Principios de la utilizacin de los medios de comunicacin. Medios impresos a).- Peridicos Principales tipos de artculos que los extensionistas envan a los peridicos b).- Noticias de pizarra: c).- Boletines: d).- Hojas y folletos: e).- Carteles: f).- Afiches: Un afiche debe contener lo siguiente I) enfocar un propsito especfico, como ser II) el nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige III) el peridico mural Preparacion del material Medios audiovisuales La radio a) produccin y presentacin de emisiones de radio Televisin y video Los discos compactos y las videocintas Diapositivas y filminas Transparencias Exposiciones y muestras
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CAPITULO IV La parcela demostrativa Introduccion: Diseo de una parcela demostrativa: Niveles de N - P - K, para DB y DA, para diferentes cultivos DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZ Provincia obispo santiestevan Comunidad saavedra Anlisis de suelos Anlisis econmico Provincia Ichilo Comunidad: san carlos Anlisis de suelos Anlisis econmico Comunidad: yapacani Anlisis de suelos Anlisis econmico Zona valles de santa cruz Provincia m. M. Caballero Comunidades Chiln, Saipina, San Isidro y Comarapa: Anlisis de suelos de terraza baja Fertilizacin mineral Anlisis econmico Fertilizacin mineral y orgnica Anlisis econmico Cultivo de trigo Anlisis econmico ANEXOS Anexo 1 Sugerencias para uso de fertilizantes minerales y organicos en diferentes cultivos. Cultivo de Papa Cultivo de frejol Cultivo de maz Cultivo de arroz Cultivo de trigo BIBLIOGRAFIA
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PROLOGO
La presente gua de campo para Extensin Rural Agropecuaria es un resumen de experiencias presentadas en manuales publicados por FAO, para frica, Asia y Amrica Latina; por el Instituto Israelita de Tecnologa y las experiencias de Extensin Agrcola en el pas. En Bolivia el trabajo de Extensin Rural, es muy incipiente debido a que no existi el vnculo necesario entre los investigadores que trabajan en los centros de investigacin y los beneficiarios finales que son los productores rurales, especialmente los ms pequeos, por falta de polticas diseadas con este fin, adems de un apoyo decidido por parte del Gobierno a travs del Ministerio de Agricultura o de los entes departamentales encargados de apoyar el desarrollo rural. Proyectos internacionales como FAO-FERTISUELOS, desde el ao 1987 hasta 1999, fue uno de los pocos en el pas, que realiz esta actividad, el mencionado Proyecto en una primera fase trabajo en investigacin, y posteriormente extensin sobre temas de AUMENTO DE RENDIMIENTOS EN CULTIVOS DE LA CANASTA FAMILIAR, A TRAVES DEL USO DE FERTILIZANTES Y OTROS INSUMOS. El Proyecto trabaj en reas previamente seleccionadas y eminentemente agrcolas de los departamentos de Santa Cruz, Cochabamba, Tarija, Chuquisaca y Potos en menor escala en La Paz y Oruro, en cultivos especficos como ser papa, arroz, trigo, cebada, maz, quinua, arveja y haba, adems de trabajos con fertilizantes minerales, abonos orgnicos y abonos verdes, sin embargo solamente se pudo abarcar una pequea porcin del territorio nacional y muy pocos cultivos a nivel nacional, llegndose a obtener interesantes resultados que pueden servir de base para futuros trabajos de extensin en nuestro departamento y el pas. El servicio de EXTENSION RURAL, debe ser de tipo integral relacionando la parte agrcola con la parte pecuaria, tratando de una manera sencilla pero ordenada y sostenible, introducir cambios para mejorar la produccin agropecuaria, proponiendo a los productores rurales nuevas tecnologas de innovacin que puedan ser adoptadas por los pequeos y medianos productores. El EXTENSIONISTA, debe convertirse en un agente de cambio en las comunidades rurales, ayudando a los productores a mejorar el rendimiento de sus cultivos y las actividades pecuarias; como resultado los productores rurales mejorarn sus ingresos econmicos garantizando la Seguridad Alimentaria, teniendo siempre presente el concepto de Agricultura Sostenible.
ESQUEMA SOBRE EL TRABAJO DE EXTENSION RURAL
LA TECNOLOGA COMO UNA FUENTE DE AVANCE ECONOMICO Y SOCIAL PARA LOS PASES EN DESARROLLO.
El crecimiento mundial de la poblacin determina en gran medida la demanda de una mayor produccin de alimentos. Desde los principios de la agricultura, la poblacin mundial se ha duplicado 256 veces, y ahora est formada por cerca de 6 millones de personas. La tecnologa es la capacidad de organizacin para llevar a cabo una actividad determinada. La extensin es un aspecto deliberado de un amplio proceso de difusin cultural y no est limitado a un determinado sector de la economa. Es decir, nuevas ideas, prcticas y objetivos estn siendo constantemente intercambiados de una forma activa mediante las comunicaciones, viajes, comercio y la migracin entre y dentro de las sociedades. La transferencia de tecnologa es hacer que las cosas, de de alguna manera nuevas, mejores o diferentes, sean deliberadamente transmitidas de un lugar a otro con la intencin de afectar a ese lugar positivamente directa o indirectamente. La tecnologa no se transfiere en un nico evento. Por el contrario es un proceso, una evolucin, un aspecto concomitante del crecimiento econmico. Las innovaciones son introducidas en una nacin especialmente en busca de promover un mayor suministro de alimentos baratos. Las innovaciones agrcolas generalmente representan secuencia o configuracin de objetivos, metas y facilidades. La transferencia generalmente puede llevarse a cabo a travs del mercado, dadas las ventajas intrnsecas, la actividad y disponibilidad de las innovaciones. La produccin tecnolgica esta ajustada a las condiciones locales a travs de una granja modelo, asistencia tcnica a productores, investigacin adecuada y una relacin intrnseca entre extensin e investigacin. Los proyectos de los sistemas agrcolas son esfuerzos interdisciplinarios que tienden a introducir y adaptar la tecnologa de tal manera que interacte y responda a las condiciones agronmicas, conductas familiares y necesidades econmicas de los productores agrcolas nativos. Los trabajos sostenidos de investigacin son necesarios para resolver los problemas que siempre surgen conforme avanzan los nuevos programas. La nueva tecnologa no debe ser considerada como una formula milagrosa para los numerosos problemas del mejor desarrollo, para la productividad y el crecimiento de
cosechas y animales. La tecnologa por s sola no puede resolver los problemas de sobrepoblacin, deterioro de recursos y el desequilibrio econmico nacional. Es necesaria la influencia gubernamental consistente en polticas y mecanismos de apoyo que permitan la implementacin y el xito de nuevos mtodos y variedades. Los sistemas de tenencia de la tierra, la administracin de los precios, y la disponibilidad de asistencia tcnica competente y motivada. La transferencia de tecnologa debe vencer una serie de restricciones para tener un impacto positivo en la produccin de alimentos, los obstculos primarios que limitan las formas de cultivo de plantas y de crianza de animales, son tres: agronmico, econmico y sociocultural.
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CAPITULO I INTRODUCCION A LA EXTENSION AGROPECUARIA
La agricultura perfecta es la base de todo comercio y la industria. Es la base de la riqueza de las naciones. Pero un sistema agrcola racional no puede crearse sin aplicar principios cientficos, ya que debe basarse en un conocimiento exacto de la nutricin vegetal J. von Liebig
Concepto de Extensin:
La extensin es un proceso educativo informal orientado hacia la poblacin rural, con el que se proporciona asesoramiento e informacin para ayudarla a resolver sus problemas. La extensin tiene tambin por objeto aumentar la eficiencia de la familia rural, promover la produccin y elevar el nivel de vida familiar. El objeto de la extensin consiste en cambiar la manera en que el productor ve sus dificultades. La Extensin Agropecuaria se ocupa no solo de las relaciones materiales y econmicas de la poblacin rural, sino tambin de su desarrollo. Por consiguiente, los Agentes de Extensin examinan los problemas junto con la poblacin rural y la ayudan a obtener una perspectiva mas clara de sus problemas y a decidir como resolverlos.
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Todas las actividades de extensin rural se realizan en el marco de un proceso de desarrollo. La extensin rural no puede considerarse una actividad aislada. Los programas y proyectos de extensin y los agentes de extensin son parte del desarrollo de las sociedades rurales. Por consiguiente, es importante entender el trmino desarrollo y ver como su interpretacin puede afectar al desenvolvimiento de la labor de extensin rural.
El Desarrollo Rural:
El trmino desarrollo esta estrechamente relacionado con cierta forma de accin o intervencin para influir en el proceso global de cambio econmico, social y cultural de los pobladores rurales. El proceso de desarrollo puede adoptar diferentes formas y una variedad de objetivos, que son los siguientes: El desarrollo implica la introduccin de nuevas ideas en un sistema social para producir ingresos y niveles de vida mas elevados per-cpita, a travs de mtodos modernos de produccin y una mejor organizacin social. El desarrollo implica una transformacin total de una sociedad tradicional o moderna en diversos tipos de tecnologas y organizaciones sociales. El desarrollo es la promocin de la poblacin para que pueda edificar su propio futuro. El desarrollo es una experiencia de libertad, en la que la poblacin decide lo que tiene que hacer. Por consiguiente, los esfuerzos de desarrollo empiezan a partir del potencial de la poblacin y avanzan hacia su promocin y crecimiento.
Que es el trabajo de Extensin Agropecuaria?:

La Extensin es un proceso de trabajo con la poblacin rural para mejorar su nivel de vida. Esto significa ayudar a los productores a mejorar la productividad agrcola y pecuaria adems de desarrollar sus capacidades para dirigir su desarrollo futuro. Gracias a la labor de Extensin, las masas rurales
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adoptan nuevas tcnicas cientficas y aprenden a aplicarlas para mejorar sus cultivos y empresas. Tambin aprenden a hacer uso ms racional de su tierra, tiempo y capital, as como trabajar con sus compaeros en bien de la comunidad local, regional o nacional. Con el trabajo de Extensin Agropecuaria se puede ayudar a la gente a tomar sus propias decisiones, pero no les impone cambios. Les puede ayudar a obtener crditos, pero no les provee los fondos para el desarrollo agrcola. Les puede ensear como organizar y dirigir una cooperativa, pero no maneja las operaciones comerciales de los agricultores. La funcin de extensin es eminentemente educativa, pues tiende a producir cambios en los conocimientos, actitudes y destrezas de la gente para lograr su desarrollo, individual y social. La transferencia de tecnologa debe vencer una serie de restricciones para tener un impacto positivo en la produccin de alimentos. Son tres los obstculos primarios que limitan el xito de la aplicacin de nuevas formas de cultivo de plantas y de crianza de animales: agronmico, econmico y sociocultural. Las limitaciones agronmicas no han sido totalmente superadas. La tierra, el clima y el terreno varan ampliamente alrededor del mundo por lo tanto los mtodos de produccin generados bajo ciertas condiciones culturales y socioeconmicas no pueden hacerse extensivos a todos los lugares. El factor econmico impone parmetros para determinar que tipo de inversin producir beneficios para los productores, alimento para la poblacin y desarrollo para la nacin. Las limitaciones socioculturales definen el tipo de inversin tecnolgica, la clase de nuevas tecnologas que puede recibirse y el tipo de taras o trabas a vencer para ser puesta en funcionamiento debido a que las tecnologas transferidas generalmente son extranjeras. Los medios que la extensin utiliza para impartir conocimientos se denominana METODOS DE EXTENSION, de entre estos los ms importantes por su efectividad son las demostraciones de mtodos y de resultados, ejecutadas especialmente en parcelas demostrativas o de innovacin tecnolgica.
DEMOSTRACIONES DE PRCTICAS AGROPECUARIAS

Como se mencion antes durante el trabajo de Extensin existen especialmente dos fases esenciales que son La demostracin de mtodos y la demostracin de resultados, dadas en forma efectiva por un Agente de Extensin o un gua especialmente
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preparado, a un grupo de personas con el objeto de ensearles destrezas o habilidades. En la demostracin de mtodos un grupo ve la realizacin de una determinada prctica que un tcnico aplica paso a paso, contestando preguntas de los asistentes y mostrando la obra terminada (Por ejemplo la forma correcta de inocular la semilla de una leguminosa como el man), explicando paso a paso el manipuleo del inoculante y las bondades que acarrea. En la demostracin de resultados el grupo observa el resultado final de practica de innovacin propuesta, que podra ser la inoculacin de la semilla del man, por medio de la evaluacin del rendimiento en la cosecha, realizando posteriormente el correspondiente anlisis econmico.
Objetivos:
Con la demostracin se trata de que un grupo aprenda un trabajo mediante su observacin y su prctica. Con ella no se persigue probar el valor o mrito de una prctica como ocurre en la demostracin de resultados.
Fases de la Demostracin:
Una demostracin se compone de las siguientes cuatro fases:
1.- Planeamiento.-
Determinar la conveniencia de realizar la demostracin de acuerdo con la necesidad existente, la poca y esfuerzo requeridos. Determinar si hay la necesidad de introducir o generalizar la prctica y analizar si conviene introducir nuevas
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practicas o mejorar las ya existentes que se emplean defectuosamente. Determinar si la prctica est de acuerdo con las necesidades e intereses de los productores.
2.- Ejecucin. Presentacin Descripcin del equipo y material que se utilizar Ejecucin de la demostracin paso a paso, haciendo hincapi en los puntos clave que son aquellos de los que dependen el xito o fracaso de la demostracin. Hablar en forma clara, lenta y en lenguaje censillo. Emplear ayudas visuales. Lograr la participacin activa de la concurrencia tratando de interactuar con los asistentes por medio de preguntas.
3.- Repeticin. Esta fase consiste en hacer repetir la demostracin a uno o a varios de los asistentes, siguiendo los pasos explicados por el Extensionista, a fin de asegurar que toda la audiencia haya comprendido y captado la prctica, haciendo las correcciones del caso.
4.- Accin futura. Debe recabarse el nombre y direccin de los asistentes, informacin que servir para verificar posteriormente quienes han adoptado la prctica para continuar asesorndolos y contar con una referencia para el resto de la comunidad.
DA DE LA DEMOSTRACION
Aspectos que se deben tomar en cuenta para la realizacin de la demostracin A) B) C) D) E) F) G) Determinacin del pblico asistente (sus caractersticas) Tema a demostrar Local, Terreno, Propiedad, da y hora Materiales necesarios y equipos Motivacin que se utilizar Pasos y puntos claves de la demostracin Mtodos de evaluacin por emplear
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a) Se debe estimar aproximadamente el nmero de asistentes a la demostracin, adems de las caractersticas culturales de los asistentes, para que en funcin de estos parmetros se planifique el tipo de demostracin (no es lo mismo realizar una demostracin para un grupo que vive en una capital de provincia que para pobladores de comunidades muy alejadas y deprimidas), generalmente el tipo de suelos y las caractersticas climticas determinan la calidad de vida de la poblacin. b) El tema a demostrar estar en funcin a sus necesidades o al tipo de trabajo planificado por la institucin en la comunidad. (por ejemplo se trata de mostrar el efecto de la micorriza en el rendimiento del maz), por lo tanto ser necesario mostrar la forma inocular la semilla con la micorriza, sus caractersticas, cuidados y su posterior siembra. c) Se debe siempre elegir un terreno de fcil acceso, donde el productor est interesado en los resultados del trabajo, en hora y da que mejor se ajuste a sus posibilidades, realizando con la anticipacin necesaria (por lo menos con una semana de anticipacin). Lo aconsejable es planificar 3 das demostrativos en la observacin de parcelas de innovacin, a la siembra, en floracin y a la cosecha. d) Verificar qu materiales y equipos son necesarios, para no tener necesidades de ltimo momento. e) Una de las mayores ventajas de la metodologa de ejecucin de ensayos y demostraciones, es el contacto permanente que se mantiene con los campesinos. Este contacto servir tanto para la introduccin de nuevas tecnologas como para obtener informacin a cerca de la situacin real del campo. f) Priorizar los puntos claves que se deben demostrar, haciendo un esquema de la situacin existente. g) Al final de cada demostracin se debe realizar una evaluacin del tema tratado y por medio de un formulario o por evaluacin verbal con preguntas para poder obtener informacin sobre el aprovechamiento del tema impartido por parte de los asistentes.
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CAPITULO II METODOS DE ENSEANZA EN EXTENSION AGROPECUARIA
Todo aquello que es inteligente ya fue pensado: Es necesario solo intentar pensarlo de nuevo J. W. Goethe
La funcin esencial en las actividades de extensin es la de capacitar, transferir tecnologas o ensear a los productores, con el fin de conseguir el mximo de transmisin de informacin, conocimientos y adopcin de la tecnologa propuesta. Cuando se han identificado las necesidades de una zona o comunidad rural, toca al Extensionista elegir los mtodos de enseanza que sern ms eficaces, para conseguir sus objetivos educacionales. El objeto del presente manual, es el de uniformizar la conceptualizacin de los trminos usados en los mtodos de enseanza en Extensin Agropecuaria.
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METODOS DE EXTENSION
1.- MTODOS INDIVIDUALES
Aprender es un proceso individual, aunque los agentes de Extensin usan mtodos de grupos y masas para alcanzar a un gran nmero de productores y estimular una accin conjunta en planificar y ejecutar acciones para intereses comunes. Los mtodos individuales se prestan muy bien para ganar la confianza de lderes y de otros colaboradores, los cambios logrados con estos mtodos pueden servir de ejemplo, facilitando el empleo de nuevas prcticas y conocimientos. Adems, permiten un ntimo contacto con los agricultores y un adecuado conocimiento de reas y de las caractersticas de la poblacin. La influencia de los contactos individuales es apreciable en cualquier programa de extensin. Estos mtodos se los puede esquematizar de la forma siguiente: Visitas a la finca y hogar Consultas en la oficina Cartas personales (circulares) Contactos informales El agricultor cooperante (modelo)
Visitas a la finca y hogar.Las visitas son elementos muy esenciales en la educacin de Extensin Agrcola y provee una comunicacin personal entre el productor y el Agente de Extensin, creando un ambiente donde ellos pueden discutir e intercambiar ideas sin distracciones. Ello hace posible el conocimiento directo de los problemas de la gente rural y permite al Agente indicar soluciones adecuadas a la especfica y particular situacin de la familia visitada.
Las visitas tienen los siguientes propsitos:
Establecer buenas relaciones entre el tcnico y la familia rural.
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Dar recomendaciones prcticas al agricultor. Planificar alguna actividad futura as como demostraciones o reuniones Invitar al productor o algunos comunarios a participar en la planificacin de actividades. Discutir la planificacin de actividades, etc. Interesar a personas que no estn participando en las actividades organizadas por las Agencias de Extensin.
Consultas en oficina.En este mtodo existe la relacin directa entre el Agente de Extensin y la persona que desea una informacin. Cuando una persona concurre a la oficina en busca de informacin, es debido a que tiene una necesidad sentida, con lo cual demuestran confianza en el servicio accin que favorece el proceso de aprendizaje.
Contactos informales.En muchas oportunidades, el extensionista es detenido y abordado en las calles, comunidades, etc., por agricultores, para consultas, informaciones tcnicas y otros problemas relacionados con la actividad cotidiana que realiza el hombre rural y no siempre sobre la agropecuaria. Es importante que el extensionista, al responder al productor, est completamente seguro de su respuesta, si tiene alguna duda mejor postergarla para otro momento pero no dejar de responderla. Toda respuesta a medias o que no sea acertada, har que el productor rural pierda la confianza en el tcnico.
Cartas personales (circulares).Las cartas son usuales para dar respuestas, informacin, noticias, etc.; despus de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores, jefes de grupo y/o dirigentes sindicales. Para invitaciones a la realizacin de algn evento, la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia. Las cartas deben ser lo mas simple posible, de manera que la gente de campo la entienda perfectamente.
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El Agricultor Colaborador (modelo).La finalidad que se persigue con la designacin de un agricultor colaborador, que servir luego como modelo, es para demostrar buenas prcticas agrcolas, poniendo en relieve un ejemplo local, para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas prcticas agrcolas y de esta forma crear una situacin de aprendizaje. El Agricultor seleccionado como colaborador, en algunos casos tambin llamado PROMOTOR, debe ser un lder, contar con la simpata del resto del pueblo adems de ser confiable y responsable con sus actos.
2.- METODOS DE GRUPO

En la labor de extensin, para la capacitacin masiva se utilizan los mtodos de enseanza de grupo y son mas frecuentes que los mtodos individuales, debido a que puede llegar a ms gente cuando el tiempo es limitado y el personal reducido. Los mtodos de grupo, son eficaces para persuadir a la clientela a experimentar una nueva prctica, ejemplo: Una decisin colectiva a ensayar una nueva prctica, tiene ms peso en un determinado sector que la decisin anloga adoptada por una sola persona. Los mtodos de grupo entran en la denominacin informal ver para creer por que comprende la DEMOSTRACION MATERIAL DE PRACTICAS que el extensionista quiere promover. Como: Demostracin de mtodos Demostracin de resultados Das de campo Viajes o giras de campo Reuniones informativas La conferencia El Taller El cuadro El coloquio El seminario El simposio
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El objeto de estas tcnicas es de: aportacin espontnea de ideas, mejorar la eficiencia de un coloquio colectivo y estimular la participacin de los asistentes, intensificando as el inters y el mejoramiento del aprendizaje.
Demostracin de mtodos, (D.M.).Es un mtodo de enseanza a un grupo, como se hace algo, paso a paso, con el objeto de ensear nuevas tcnicas y practicas a los productores. Una D.M. podra consistir en: Como utilizar una herramienta Una nueva tcnica de siembra para evitar la erosin Aplicacin de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivos
Lo ideal sera que cada persona que asista a la D.M., tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracin, sin embrago por la falta de tiempo slo algunos de los asistentes podrn practicar. La eficiencia de la demostracin, depende en buena parte de la buena planificacin previa y la practica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucin perfecta.
Demostracin de resultados (D.R.)

Es un mtodo de extensin destinado a mostrar mediante ejemplos, la conveniencia de la aplicacin de una prctica o de un conjunto de prcticas, cuyo propsito es hacer que los mimos productores comparen y evalen una tcnica mejorada en relacin a la tradicional, especialmente a la cosecha, a travs de la comparacin de los rendimientos logrados con la aplicacin de alguna nueva tecnologa frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor. Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas, una con la tecnologa propuesta y la otra que sirve de testigo, sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor. En toda demostracin de resultados, de debe mostrar a los asistentes el anlisis econmico resultante de la D.R., cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograr el productor si aplica la nueva practica propuesta. Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacin del mtodo.
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Planificacin de la Demostracin:
a) Identificar el problema a resolver, la demostracin debe estar orientada a encontrar una solucin a algn problema productivo (limitante de la produccin) b) Reunir informacin sobre las tcnicas que emplear y estudiarla afondo, el extensionista debe estar suficientemente familiarizado con el mtodo, para explicar paso a paso c) Motivar a los agricultores en la planificacin y presentacin de la demostracin, especialmente el productor cooperador o modelo
d) Preparar el material necesario para la realizacin de la D.M., debe existir todo lo necesario para la realizacin de la prctica e) Planificar paso a paso la presentacin con una introduccin y un resumen f) Ensayar previamente la presentacin hasta que pueda darse sin contratiempos
Ejecucin de la Demostracin.:
a) Fijar la fecha y hora ms conveniente para la demostracin, ser puntual con los horarios b) Organizar a los asistentes de tal forma que todos puedan ver y or claramente la demostracin. c) Realizar una breve introduccin a la demostracin, explicando la importancia de la nueva prctica y como se desarrollar la demostracin. d) Pedir que algn productor asistente o el cooperador, para demostrar las diferentes fases, el tcnico debe responder las preguntas repitiendo las fases difciles de entender por el productor. e) Motivar a los asistentes a ensayar el nuevo mtodo durante la reunin, si el tiempo lo permite, en lo posible cada productor debera tener la oportunidad de practicar el mtodo. Resumir la importancia de la nueva tcnica, los pasos a fases a seguir y los materiales y equipos necesarios. f) Evaluar atentamente la demostracin sealando, puntos fuertes y dbiles.
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g) Visitar posteriormente en sus parcelas a los productores que muestren mayor inters por la demostracin.
Diferencias entre D.M. y D.R. D.M. Indica como hacer. D.R. muestra el efecto ventajoso de una prctica. D.M. Desde su inicio hasta su trmino es simultneo con el de su enseanza. D.R. Requiere un transcurso de tiempo desde que se inicia hasta que sus efectos puedan ser apreciados. D.M. no requiere testigo. D.R. necesita un testigo.
Das de campo o das de demostracin.Por da de campo, se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias. Tambin se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agrcola o pecuaria. Con el da de campo se pretende que los asistentes observen personalmente las nuevas prcticas o tcnicas de innovacin y se hagan preguntas al respecto, al mismo tiempo crear una situacin en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje. Los das de campo se deben realizar dos o tres veces al ao, especialmente en las parcelas demostrativas instaladas, (D.M.), a la siembra, otra en floracin del cultivo para observar diferencias en tamao, coloracin de las plantas, dimetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer da de campo a la cosecha (D.R.), para observar las diferencias en rendimiento realizando el anlisis econmico correspondiente. Los das de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados. El da de campo se debe realizar en el centro de capacitacin o en parcela de un productor, se recomienda que el anfitrin, intervenga de forma destacada en la discusin de los cultivos y la practica. El extensionista debe estar siempre atento para aclarar
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cualquier aspecto tcnico.
Organizacin de un da de campo.a) Individualizar el objetivo que se quiere conseguir. b) Elegir el lugar de la demostracin (buen camino y lo ms cerca para todos) c) En colaboracin con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor anfitrin, decidir la fecha y los detalles esenciales. d) Anunciar el da de campo con bastante anticipacin, por todos los medios disponibles en la comunidad, (Radio, TV, afiches, etc.) e) Sealizar muy bien el lugar del da de campo, con tableros y seales visibles. f) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general, con la suficiente anticipacin.
Ejecucin del da de campo.a) Lleve a los visitantes por toda la parcela, para poder ver todos los puntos importantes de la demostracin. b) Previa introduccin al tema, deje que el productor cooperador explique las prcticas que se quieren demostrar. As los asistentes sentirn ms confianza para formular sus preguntas. c) Abrir debates con los participantes sobre las prcticas que se estn mostrando. d) Evaluar el da de campo, para determinar si ha tenido xito o ha sido un fracaso. Utilizar esta evaluacin como gua para futura organizacin de das de campo.
Viajes o giras de campo.Son viajes de Intercambio. En un viaje de campo, un grupo, o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar prcticas, proyectos y demostraciones agrcolas o pecuarias, que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente. Los objetivos de los viajes de campo son:
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Ofrecer la oportunidad de observacin directa de prcticas que podran ser tiles al productor visitante. Permitir al grupo, comunicarse con personas, productores rurales que conocen estas nuevas practicas. Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente, para el extensionista y los participantes. El destino de un viaje de campo, puede ser una estacin experimental, una parcela demostrativa en terreno de un productor, un hogar o alguna organizacin comunitaria. Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar, su importancia y de cuanto tiempo se dispondr en cada parada o visita.
Ejecucin del viaje de campo.a) Identificar el objeto del viaje b) Organizar el viaje. Coordinar elementos como: nmero de personas, tipo de transporte, distancias, alimentacin, hospedaje, etc. c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientes. d) Hacer un plan de viaje en colaboracin con los lderes agropecuarios, preparar un calendario, hacer una lista de participante y asignar tareas. e) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar, para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada, nmero de visitantes, objeto del viaje y sus funciones.
LAS REUNIONES INFORMATIVAS

Pueden ser formales o informales, sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias, que viene a ser una forma de comunicacin rural horizontal.
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El paso inicial en la organizacin, es identificar el objeto de la reunin. Una vez decido este, el tcnico debe estudiar toda la informacin sobre la cuestin que tenga a mano. En la celebracin de la reunin se debe tener en cuenta lo siguiente: a) El tema debe interesar a los oyentes b) Comenzar la reunin con un desafo c) Exponer las ideas en forma lgica dando amplio espacio a las preguntas y respuestas d) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales, y despus de un debate general, hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes.
CONFERENCIAS
Por conferencia se entiende una expresin formal y verbal de un nico orador ante un grupo de oyentes. Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas. El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacin organizada. Aunque la conferencia constituye un modo sistemtico de presentar informacin, un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente. Los conferencistas deben prepararse bien, tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencin del pblico.
EL TALLER
Por taller se entiende una reunin de un grupo de individuos que discuten, aprenden y aplican conocimientos prcticos. Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o prctica que pueden utilizar de modo inmediato. De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias. El taller est conformado normalmente por 15 a 30 personas. Puede ser un medio de enseanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o ms das a trabajar intensamente en un determinado producto. Este mtodo, bien organizado, permite obtener experiencias directas, siendo una tcnica muy utilizada en nuestro medio.
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CUADROS
Por cuadros se entiende una reunin con moderador, en la que un nmero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema. Lo ideal es que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente. El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema. Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro. El cuadro debe estar dirigido por un moderador enrgico, con dotes para llamar al orden y asegurar que cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicin y deber controlar adems el tiempo destinado a preguntas y respuestas.
EL COLOQUIO
Es una versin modificada del cuadro, en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto. Los oyentes pueden expresar sus opiniones, plantear cuestiones y hacer preguntas. La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio, es el grado de intervencin de los oyentes, que debera ser mayor en el coloquio.
EL SEMINARIO
Por seminario se entiende un pequeo grupo de estudiantes o cursillistas empeados es un estudio especializado bajo la direccin de un experto. El director del seminario, puede hacer una exposicin inicial breve, a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusin, y guiar el debate general. Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones. Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto.
EL SIMPOSIO
Es una reunin en la que dos a ms expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema. No est previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes. El simposio vale fundamentalmente para una reunin informativa a nivel profesional.
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CAPITULO III MEDIOS DE COMUNICACIN UTILIZADOS PARA LA ENSEANZA DE EXTENSION RURAL
No es suficiente saber, es necesario tambin aplicar; no es suficiente querer, es necesario tambin hacer J. W. Goethe
Los mtodos personales o cara a cara, no pueden alcanzar a todos los que desean informacin y la necesitan. Por eso se utilizan medios de comunicacin de masa como la radio, peridicos, revistas, televisin, video, pelculas, presentaciones en multimedia, diapositivas, exposiciones y material impreso para llegar rpidamente a un gran nmero de personas. Estos mtodos son muy tiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo, ideas y prcticas nuevas, o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas. Aunque es limitada la cantidad de informacin pormenorizada que puede transmitirse por tales medios. Estos desempean una funcin importante y til para atraer la atencin de los productores por nuevas ideas. Una vez estimulados o advertidos, a travs de los medios masivos, buscarn informacin adicional entre vecinos, amigos, extensionistas o agricultores innovadores de la zona. El uso de los medios de comunicacin de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales. Pocos agentes de extensin podrn producir programas de radio y videos. Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacin positiva de los medios de comunicacin proporcionando material en forma de folletos, fotografas, entrevistas, carteles, o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agrcolas o pecuarios.
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Principios de la utilizacin de los medios de comunicacin.Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacin de masas en las actividades de extensin, con productores, stos deben contar con lo siguiente: Tener acceso al medio de comunicacin Estar expuestos al mensaje, todos los productores tienen radios, pero escuchan las emisiones agropecuarias? Prestar atencin al mensaje, para lograr esto, la informacin debe presentarse de manera atractiva guardando relacin con los intereses de los productores Entender el mensaje Adoptar nuevas practicas Los mensajes a travs de medios de comn ilacin de masas, duran poco y es posible que el auditorio no preste atencin mucho tiempo, sobre todo cuando el mensaje es de carcter educativo. Si se incluye demasiada informacin, gran parte de la misma se olvidar en breve. Esto significa que la informacin proporcionada a travs de los medios de comunicacin de masas, debe ser sencilla y breve, repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla; estructurada de manera que ayude a la memoria, coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensin. Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacin de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensin.
MEDIOS IMPRESOS
La expresin medios impresos se emplea para abarcar las tcnicas de comunicacin que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos. Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el ndice de alfabetizacin de sus destinatarios. Los programas de extensin pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los mtodos de impresin para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias.
a).- Peridicos:
Los peridicos varan mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan, pues van desde el gran diario urbano al pequeo peridico escolar o de la comunidad. Los publican entidades estatales, privadas, educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensin), son canales importantes para informacin del extensionista.
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Principales tipos de artculos que los extensionistas envan a los peridicos:

Artculos anticipados sobre acontecimientos. Comprenden anuncios de prximas reuniones de extensin, giras, discursos y otros acontecimientos. Son artculos casi siempre breves, pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si est interesado, fecha, hora de comienzo, lugar, patrocinador, tipo de acto, programa y de ser posible, el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores. Artculos Informativos. De los que se hace amplio uso en la extensin, para proporcionar informacin til de diversos tipos: consejos oportunos, descripcin de cmo hacer una nueva prctica, informe sobre conclusiones de investigaciones, informacin comercial, estadsticas pertinentes y otras noticias. Son artculos que no estn vinculados directamente a sucesos. Estilo y formato periodstico. Los estilos periodsticos difieren en todo el mundo, por lo que la mejor solucin es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores. Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo, plazos y dems preferencias.
b).- Noticias de pizarra:

Utilizando marcador o tiza y una pizarra, los extensionistas, pueden llegar a sus productores o audiencias, haciendo las veces de un buen mural.
c).- Boletines:
Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector. El contenido de un boletn puede tener un carcter ms local y especializado, el boletn al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades. Un boletn puede ser un ejemplar escrito a mano o mquina. Un boletn suele contener una mayor proporcin entre texto y fotos. El tamao suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel, esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletn. En un boletn se deben emplear frases breves y palabras sencillas.
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d).- Hojas y folletos:

En los programas de extensin rural se pueden utilizar de varios modos, hojas-plegadas o no y folletos. Por ejemplo en agricultura, pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacin, tambin como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades. Los folletos y hojas pueden emplearse tambin junto con otros elementos visuales en campaas de importancia; por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio. Son tiles tambin para completar informacin (separata) sobre publicaciones ms amplias, debido a que no resulta prctico reimprimir toda la informacin.
e).- Carteles:
Un cartel es una hoja de papel o de cartn con una ilustracin y, con un texto breve y sencillo. Su objeto es captar la atencin del transente, destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye, obtenga ms informacin acerca de ella o haga algo al respecto. Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo, como hace con un objeto corriente; si en el objeto hay algo que le llame la atencin o despierte su inters, el productor lo observa ms detenidamente. En este principio se basa el diseo y el uso de los carteles como ayuda a la enseanza de extensin rural.
f).- Afiches:
Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido, pero como las otras orientados a la enseanza, no deben usarse en forma exclusiva, sino que de deben formar parte de un programa general o campaa educacional. Se usan para motivar a los productores, para mostrarles que las autoridades tienen inters por el tema en mencin y mientras duren, ayudan a recordar a todo el mundo del tema.
Un afiche debe contener lo siguiente:

i) Enfocar un propsito especfico, como ser:
Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacin de una demostracin
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Promocionar la realizacin de una feria en el rea rural

ii) El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige:
Usar imgenes que atraigan la atencin El afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada, por lo tanto se deben usar: pocas palabras, palabras simples, letras grandes y una sola idea. La escena mostrada debe ser conocida Los colores deben ser llamativos El tamao debe ser no menor de 50 x 75 cm. El afiche debe colocarse con anticipacin en el momento oportuno
iii) El peridico mural:
El peridico mural es importante en la labor de extensin. El mismo extensionista fcilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm., y debe ser colocado en un sitio donde sea fcilmente visible y protegido de la intemperie, en un peridico mural se pueden colocar temas como: Noticias locales Fotos de actividades habituales Recortes de peridicos o revistas relacionados a la actividad de extensin Informacin sobre como realizar actividades, anteriormente enseadas en demostraciones Recordatorio referente a eventos futuros Afiches Boletines informativos Manteniendo al da el peridico mural, o sea colocando regularmente nueva informacin, pronto se crear un lugar de reunin y se convertir en una forma muy econmica de dar informacin a grupos de productores. Una parte de peridico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccin de multimedia.
PREPARACION DEL MATERIAL

1.- Al preparar material impreso se debe tener presente el pblico al que se dirigen, escribiendo en un estilo que la gente comprenda, y sobre cosas que le interesen, se deben eliminar trminos cientficos y tcnicos difciles.
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2.- Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos, ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje.. 3.- Una buena disposicin tipogrfica, estructura del material de una manera lgica, fcil de seguir y atractiva para el lector. 4.- Las ilustraciones realistas son por lo comn las ms eficaces en la labor de extensin, aunque los dibujos humorsticos tienen su lugar propio, empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie. Eliminar de las fotografas los detalles innecesarios. 5.- Los folletos resultan generalmente ms atractivos, cuando se usa un color distinto del negro. Escoger colores que se destaquen bien. 6.- La cubierta de una publicacin ilustrada tiene una funcin diferente a la de las pginas interiores. La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el pblico sienta el impulso de verla por dentro.
MEDIOS AUDIOVISUALES
Los mtodos de comunicacin que se basan en el sentido de la vista o del odo, solos o combinados, ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales. Los medios audiovisuales utilizados pueden ser:
La Radio:
La radio puede ser uno de los medios ms tiles de comunicacin de masas para los extensionistas por diversas razones. Tiene un carcter inmediato, por lo que la programacin radial puede modificarse rpidamente para atender nuevas circunstancias. Llega a un gran nmero de personas, permite a los oyentes de las reas mas alejadas llevar la radio consigo an cuando no haya energa elctrica. Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos. Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusin de los problemas locales, las soluciones y las actividades. Se ha visto que
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dan buen resultado las historietas sobre xitos de los agricultores y otros tipos de mtodos de enseanza entre agricultores. Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han odo, tampoco pueden ver lo que se est describiendo.
a) Produccin y presentacin de emisiones de radio:
A continuacin se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisin. Trtese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes, resaltando los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades, tendencias, problemas, acontecimientos del momento, etc. Utilizar los sonidos de forma creativa. La voz es un tipo de sonido, pero se pueden utilizar muchas otras formas con eficacia. Conquiste inmediatamente la atencin de los oyentes con una observacin convincente, unos sonidos de entrada pegadizos u otras tcnicas. Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia Dar a la informacin una fluidez que la haga personal y fcil de seguir. Los buenos guiones de radio estn escritos para orlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles. Compruebe el guin leyndolo en voz alta y revisndolo hasta que lea fcilmente y discurra sin tropiezos Hablar con una voz familiar normal, a una velocidad natural, hblese como si estuviera conversando con una persona Repetir hechos importantes como fechas, das y lugares de las reuniones. Los oyentes no pueden volver atrs como puede hacerse con el material impreso, por lo que esperan que se repita lo ms importante de la informacin.
Televisin y video:
A efectos didcticos existen dos tipos de medios televisivos. El primero y ms familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se transmiten programas a toda una gran zona geogrfica. El segundo tipo se llama televisin de circuito cerrado, que consiste en una seal de video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o ms monitores, principalmente utilizado en cursos de capacitacin.
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Las emisiones de televisin ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisin de mensajes, ya que adems de hablar el agente de extensin puede efectuar demostraciones de mtodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imgenes. Todo tipo de de ayudas visuales como diagramas, grficas, objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la enseanza por televisin. Los programas de televisin requieren de una preparacin meticulosa, lo que ms importa es estudiar la zona geogrfica abarcada por la estacin televisiva, luego determinar aproximadamente el nmero de televidentes con que se puede contar como pblico al que se dirigen los programas. La organizacin es un ingrediente esencial de todo programa de televisin. El mtodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imgenes y palabras que se denomina hoja de flujo o pre-guin, y consta de dos columnas, una titulada video para las imgenes y otra audio que es la exposicin general de lo que se va a decir. La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes. Se debe empezar con programas de fcil presentacin en que la accin se desarrolla en un solo lugar. A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto, la televisin abarca cada vez a mayor cantidad de pblico en el rea rural y con una audiencia masiva, por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensin.
Los discos compactos y las videocintas:

Con la llegada de los VHS 1/2' y ltimamente los discos compactos CD's., las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacin o televisin educativa se han incrementado considerablemente. Estos sistemas transmiten imgenes a color y pueden producir programas con equipo porttil ligero alimentado con pilas. Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccin y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensin especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia. Las videocintas y CD's, pueden almacenarse para utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante. Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta, pueden enviarse por correo electrnico por lo que la informacin llegar
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inmediatamente y en el momento oportuno. Para utilizarlos slo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia.
Diapositivas y filminas:
La proyeccin de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales ms populares utilizadas en el pasado y que todava se utiliza excepcionalmente en la extensin rural, debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides. Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracin al vivo. En la actualidad las diapositivas se las elabora muy fcilmente en la computadora utilizando el programa Power Point, para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia. En la actualidad esta modalidad de presentacin de trabajos, resultados, charlas, conferencias, etc., son los mas populares utilizados por la mayora de los extensionista, solamente es necesario contar con energa elctrica para la utilizacin de esta moderna y til herramienta.
Transparencias:
El retroproyector de transparencias, sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacin, especialmente de cuadros y figuras, tiene sus ventajas y desventajas. La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccin no necesitan obscurecimiento. Otra ventaja es que las transparencias son de fcil preparacin donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las lminas de acetato blancas o de color. Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas, tambin el retroproyecctor requiere de corriente elctrica para el funcionamiento de la lmpara, se recomienda siempre tener una lmpara de repuesto.
EXPOSICIONES Y MUESTRAS
Las exposiciones y muestras renen ciertas caractersticas del cartel. La diferencias principales estn en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y ms detalladas. Al igual que con los carteles y afiches, la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencin de la gente, inculcarle un hecho o una idea, estimular su inters por el objeto expuesto y quizs moverla a actuar de determinada manera. Lo que es ms importante, comunica una informacin ms detallada que la de un cartel o afiche.
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Debido a su mayor tamao, y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente, las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencin mucho ms tiempo que los carteles. El tiempo de observacin depender de que la exposicin est colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte. El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos, por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos aproximadamente; lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentar la fuerza de captacin de la exhibicin, su inters y la sencillez y claridad de su contenido, mayores sern las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje. Se debe tener en cuenta en la preparacin de la muestra el tipo de pblico que se trata de captar, el mensaje y que reaccin se quiere provocar en l. La respuesta a esta pregunta contribuir a organizar el alcance de la exposicin, la forma de despertar el inters de la gente y el contenido del mensaje. Las exposiciones ms eficaces se constituyen en torno a una sola idea, reforzada con un mnimo de informacin. En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decirse a los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por qu. Se debe analizar muy bien la disposicin del material, haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer. Para atraer la atencin y conseguir que la gente se detenga y mire, se debe incluir algo que capte la mirada, por ejemplo un ser vivo, como una vaca en una exposicin sobre bovinos, colores, luz o cualquier cosa que se le ocurra, para atraer la atencin del transente. En la exposicin debe destacarse la idea central. La leccin que se quiere impartir debe advertirse al instante. Una combinacin de objetos reales, modelos o ilustraciones, todos ellos reforzados con un diseo audaz, servir en general para lograr ese propsito.
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CAPITULO IV LA PARCELA DEMOSTRATIVA
La fertilidad del suelo es el resultado del ciclo de la naturaleza, lo cual esta basado en el ciclo ordenado de la vida. Adoptando y ejecutando fielmente este principio esencial de la agricultura: siempre debe haber un equilibrio entre el proceso de crecimiento y el de descomposicin Sir Albert Howard
INTRODUCCION:
Consiste en la implantacin de determinados cultivos en una parcela o varias, con la finalidad de comparar el aumento de rendimiento debido a la utilizacin de algn insumo, semilla, preparacin del suelo u otros, frente a la prctica de produccin habitual del agricultor o frente a un testigo de produccin tradicional. Las parcelas demostrativas tienen como finalidad, presentar en forma objetiva y palpable a los productor los beneficios que podran tener en su parcela, si adoptaran las nuevas tecnologas, las recomendaciones y practicas agronmicas que se est tratando de comunicarles; comparando el rendimiento del cultivo y los ingresos o ganancias netas por unidad de superficie. Adems las parcelas demostrativas tienen por objetivo reunir y ensear a los agricultores, la forma mas adecuada de realizar ciertas prcticas de labores agronmicas que sean nuevas para ellos, utilizando la demostracin como una ayuda visual.
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Es importante que en cada sitio donde se instale una parcela demostrativa, exista una parcela del agricultor (PA), para realizar un seguimiento a las labores que realiza habitualmente el agricultor, recolectando adems toda la informacin sobre, el tipo de semilla utilizada, insumos como: fertilizantes, pesticidas, formas de aplicacin y otras prcticas que ste realiza. Con la finalidad de poder hacer comparaciones posteriores de rendimientos, ganancias (utilidades netas) y evaluaciones o seguimiento en la adopcin de las tecnologas recomendadas. Las parcelas demostrativas deben ser instaladas en terrenos de productores, luego de una cuidadosa seleccin del cooperador, tomando en cuenta que el terreno deba tener las caractersticas similares a la mayora de las parcelas de la zona, lo cual nos permitir extrapolar los resultados para una gran parte de la comunidad. Adems se deben elegir un terreno plano con poca variabilidad en coloracin del suelo, de fcil acceso y en el lugar ms prximo para ser visitada por los agricultores.
DISEO DE UNA PARCELA DEMOSTRATIVA:

20 m.
DB
DA
PA
En el caso especfico de esta parcela demostrativa, el objetivo es incrementar el rendimiento del cultivo por medio de la adicin de nutrientes al suelo, para conseguir tal efecto se disea un trabajo de fertilizacin o uso de fertilizantes minerales u orgnicos. Las abreviaturas sern: DB: Dosis Baja, que es el tratamiento que da una alta relacin valor/costo. Es decir,
50 m.
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que con una inversin moderada en fertilizantes el agricultor obtiene un buen rendimiento por kilogramo de nutriente aplicado, o lo que es lo mismo un buen retorno por cada boliviano invertido en el insumo utilizado, en este caso en fertilizante. DA: Dosis Alta, que da al agricultor una mayor utilidad por hectrea producida, debido a la utilizacin de fertilizante en mayor cantidad que la DB, esperando un mayor incremento en el rendimiento del cultivo, siendo mayor la inversin en la compra del insumo, por lo tanto la prdida tambin puede ser mayor en caso de haber un fracaso ocasionados por factores incontrolables para el agricultor. T: Testigo, es la parcela que no recibe la aplicacin del insumo que se est probando, en este caso la fertilizacin. Pero en ella se aplican todas las dems prcticas agronmicas realizadas tanto en la parcela con DB como con DA. PA: Parcela del Agricultor, es lo que l agricultor normalmente hace, todas las prcticas culturales tradicionales como l acostumbra, sin embargo toda la informacin debe ser recolectada por el tcnico, tanto de las prcticas empleadas por el agricultor como tambin los rendimientos, para que se puedan comparar con los tratamientos de innovacin sugeridos. Los tratamientos o dosis de prueba DA y DB, para la instalacin de parcelas demostrativas, deben tomarse de trabajos de investigacin realizados con anticipacin o por sugerencia de centros de investigacin nacionales o internacionales, sin embargo las dosis de fertilizantes deben utilizarse en funcin a las necesidades de los suelos. Por lo tanto no es posible hablar de recomendacin para una gran regin, debido a que los suelos tienen una alta variabilidad. La decisin con relacin a la cantidad de nutrientes que se debe adicionar al suelo, la debe tomar el productor que es quien conoce mejor su terreno.
NIVELES DE N - P - K, PARA DB Y DA, PARA DIFERENTES CULTIVOS:

(Informacin generada por el Proyecto FAO-FERTISUELOS) De acuerdo a los trabajos de investigacin realizados por Proyecto FERTISUELOS MANEJO DE SUELOS Y NUTRICION VEGETAL EN SISTEMAS DE CULTIVOS., realizados en 5 departamentos del pas, despus de 10 aos de trabajo y, en base a informacin del contenido de nutrientes que se logr a travs de anlisis de suelos que se tomaron en todas las zonas de accin del Proyecto, se lleg a las siguientes sugerencias.
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DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZ:

Zona Norte
PROVINCIA OBISPO SANTIESTEVAN Comunidad Saavedra: Anlisis de suelos De los resultados obtenidos en 85 anlisis de suelos realizados en la zona, se toma el siguiente ejemplo como un anlisis representativo de la zona.
Textura Franco
PH Agua 6.8
Materia Orgnica (%) 2.3
P.Olsen p.p.m. 26
K me/100g. 0.69
CIC 11
Fuente: La Panoplia de la Produccin, Proyecto FAO - Fertisuelos
Despus de realizar muchos experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadas de fertilizantes, tanto en utilidad neta como en relacin valor/costo y segun resultados de 23 parcelas demostrativas en cultivo de ARROZ, se determin que : DB = 46 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) DA = 69 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O)
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Anlisis Econmico
CULTIVO DE ARROZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN SAAVEDRA
PA(0-0-0) : Parcela del Agricultor Precio del Producto (arroz) = 0.20 $us/kg. Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.
La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se debe realizar al boleo con buena humedad en el suelo y fraccionado. 50%, al macollamiento (30 das despus de la siembra aproximadamente) y el restante 50%, al inicio de la floracin (75 das despus de la siembra aproximadamente)
DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZ:

PROVINCIA ICHILO
Comunidad: SAN CARLOS Anlisis de suelos De los resultados obtenidos en 33 anlisis de suelos realizados en la zona, se toma el siguiente ejemplo como un anlisis representativo de la zona.
PH Agua 5.6 Materia Orgnica (%) 2.1 P.Olsen p.p.m. 3 K me/100g. 0.40
Textura Franco Arcilloso
Al 10.1
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Resultados de 11 parcelas demostrativas en cultivo de ARROZ. Despus de realizar varios experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadas de fertilizantes, tanto en utilidad neta como en relacin valor/costo, se determin que la mejor dosis fue: DB = 46 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O)
Anlisis Econmico
CULTIVO DE ARROZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN SAN CARLOS
La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se lo debe realizar al boleo con buena humedad en el suelo y fraccionado. 50%, al macollamiento (30 das despus de la siembra aproximadamente) y el restante 50%, al inicio de la floracin (75 das despus de la siembra aproximadamente) Resultados de 2 parcelas demostrativa en cultivo de MAIZ. (SAN CARLOS) Despus de realizar muchos experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadas de fertilizantes, tanto en utilidad neta como en relacin valor/costo, se determin que por ser una graminea las dosis son similares al arroz: DB = 46 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) DA = 69 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O)
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Anlisis Econmico
CULTIVO DE MAZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN SAN CARLOS
PA(0-0-0) : Parcela del Agricultor Precio del Producto (maz) = 0.15 $us/kg. Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.
La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se lo debe realizar preferentemente utilizando la cultivadora al momento de la cultivada (30 a 45 das despus de la siembra aproximadamente) con buena humedad en el suelo.
Comunidad: YAPACANI
Anlisis de suelos De los resultados obtenidos en 42 anlisis de suelos realizados en la zona, se toma el siguiente ejemplo como un anlisis representativo de la zona.
Textura Franco Arcillo Limoso
PH Agua 5.5
Materia Orgnica (%) 2.2
P.Olsen p.p.m. 9.0
K me/100g. 0.31
Al 1.6
C.I.C 11.7
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Despus de realizar diferentes experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadas de fertilizantes, tanto en utilidad neta como en relacin valor/costo, y segun resultados de 7 parcelas demostrativas en cultivo de ARROZ, se determin que la mejor dosis es: DB = 46 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) DA = 69 - 0 - 0 ( kg de N - P2O5 - K2O)
Anlisis Econmico
CULTIVO DE ARROZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN YAPACANI
La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se lo debe realizar al boleo con buena humedad en el suelo y fraccionado. 50%, al macollamiento (30 das despus de la siembr a aproximadamente) y el restante 50%, al inicio de la floracin (75 das despus de la siembra aproximadamente) En la zona de Yapacan, posteriormente se realizaron otros trabajos orientados a proponer o validar un paquete tecnolgico propuesto por el Proyecto FAO - FERTISUELOS, que consisti en: Preparacin de suelos utilizando un arado de cincel (no rome plow) Siembra precisa utilizando la densidad adecuada (120 kg/ha de semilla de arroz) Control oportuno de malezas, insectos y hongos Aplicacin de 46 kg/ha, de Nitrgeno.
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Tomando en cuenta los elementos propuestos, se realizaron parcelas demostrativas en diferentes parcelas de agricultores de la zona, llegndose a obtener los siguientes resultados de 13 sitios:
Anlisis Econmico
CULTIVO DE ARROZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN YAPACANI
PA(0-0-0) : Parcela del Agricultor T1 = Tratamiento propuesto por el Proyecto sin aplicar fertilizante minera T2 = Paquete tecnolgico propuesto, incluyendo fertilizacin Precio del Producto (arroz) = 0.20 $us/kg. Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.
La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se lo realiz fraccionado en dos partes la mitad a los 30 das despus de la siembra y el restante 50 %, a los 75 das despus de la siembra con buena humedad en el suelo.
Zona Valles de Santa Cruz

PROVINCIA M. M. Caballero Comunidades Chiln, Saipina, San Isidro y Comarapa: En esta zona las mayores reas cultivadas son con riego a orillas de los ros Comarapa y San Isidro, donde se pueden diferenciar dos tipos de suelos, los de terraza baja que son los suelos prximos al lecho del ro o sea de reciente formacin y los de terraza media que son suelos mas antiguos con caractersticas diferentes.
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Anlisis de suelos de terraza baja:
Estos suelos a orillas del lecho del ro, son de textura arenosa, poco profundos y pobres en nutrientes A continuacin se muestra un anlisis representativo de suelos de terraza baja.
Textura Franco Arenoso PH Agua 7.0 Materia Orgnica (%) 0.5 P.Olsen p.p.m. 10 K me/100g. 0.20 CIC 4.0
Anlisis de suelos de terraza media:
Estos suelos son ms antiguos que los anteriores, de textura franco - limosa, muy profundos y con buen contenido de nutrientes a excepcin de la materia orgnica que es deficiente. A continuacin se muestra un anlisis representativo de suelos de terraza media.
Textura Franco Arenoso PH Agua 7.1 Materia Orgnica (%) 1.8 P.Olsen p.p.m. 30 K me/100g. 0.44 CIC 16.9
Fertilizacin Mineral.
Resultados de 6 parcelas demostrativa en cultivo de PAPA. Despus de realizar muchos experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadas de aplicacin de fertilizantes minerales y observando utilidad neta como en relacin valor/costo, se determin tras niveles de fertilizacin: DB = 50 - 70 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) (3 bolsas de DAP y 1 bolsa de Urea) DA = 80 - 90 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) ( 4 bolsas de DAP y 2 bolsas de Urea)
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Anlisis Econmico
CULTIVO DE PAPA, ZONA VALLES DE SANTA CRUZ (PROV. CABALLERO)
PA(100-135-0) : Parcela del Agricultor Precio del Producto (PAPA) = 0.20 $us/kg. Precio del fertilizante: DAP (18-46-0) 22 $us/bolsa de 50 kg. Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.
La aplicacin del fertilizante mineral DAP, el total se lo realiza al momento de la siembra y al fondo del surco, la Urea, se aplica en bandas al lado de la planta al momento del aporque y con buena humedad en el suelo o regar inmediatamente despus de incorporar la Urea.
Fertilizacin Mineral y Orgnica.
Resultados de 7 parcelas demostrativa en cultivo de PAPA. Despus de realizar muchos experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadas de aplicacin de fertilizantes minerales y orgnicos, se determin que los niveles de fertilizacin ms aptos para la zona son los siguientes: Fert.Mineral = 80 - 90 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) ( 4 bolsas de DAP y 2 bolsas de Urea) Abono Orgnico = 7.5 t/ha. de estircol seco
48
Anlisis Econmico
CULTIVO DE PAPA, ZONA VALLES DE SANTA CRUZ (PROV. CABALLERO)
PA(92-118-0) : Parcela del Agricultor Precio del Producto (PAPA) = 0.20 $us/kg. Precio del fertilizante: DAP (18-46-0) 22 $us/bolsa de 50 kg. Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg. 7.5 t = 7.5 t/ha de Estircol seco El estircol se considera de la finca por lo tanto no tiene costo
La aplicacin del fertilizante mineral DAP y todo el estircol, se realiza al momento de la siembra y al fondo del surco, la Urea, se aplica en bandas al lado de la planta al momento del aporque y con buena humedad en el suelo o regar inmediatamente despus de incorporar la Urea.
CULTIVO DE TRIGO:
Una de las limitantes para la baja produccin de trigo en los valles de Santa Cruz y en general en todo el pas es realiza el cultivo de forma marginal sin contemplar los cuidados ni la adecuada preparacin de los suelos. En la localidad de Comarapa y las zonas altas de los valles, el cultivo de trigo se realiza a secano en la poca de lluvias, el efecto de la compactacin superficial del suelo no permite una buena infiltracin del agua de lluvia, por lo tanto se trabaj sobre el mejoramiento de la cosecha de agua por medio de un escarificado que repercute en la mejora de la productividad del cultivo de trigo.
49
A continuacin se muestran los resultados de 3 parcelas de prueba con trigo en la localidad de Comarapa, comparando solamente una parcela escarificada y otra no:
Anlisis Econmico
CULTIVO DE TRIGO A SECANO, ZONA VALLES DE SANTA CRUZ
Precio del trigo (producido para semilla): 0.43 $us/ha El escarificado puede ser a traccin animal a 30 cm., de profundidad mecanizada de 30 a 40 cm., de profundidad.
MEJORAMIENTO DE LA PRODUCTIVIDAD DEL CULTIVO DE TRIGO A TRAVS DE SUBSOLEO Y FERTILIZACIN MINERAL.
Anlisis Econmico
CULTIVO DE TRIGO, ZONA VALLES DE SANTA CRUZ (PROV. CABALLERO)
T0 (0-0-0) : Testigo Absoluto PA (0-0-0) : Parcela del Agricultor Precio del Producto (Trigo) = 0.43 $us/kg. (Para semilla) Precio del fertilizante: DAP (18-46-0) 22 $us/bolsa de 50 kg. Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.
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ANEXOS
Nuestra comida viene de la Tierra que con sus aguas y tierras nos alimenta. La tierra recompensa generosamente al sabio y cuidadoso, y castiga inexorablemente al ignorante y al perezoso. Esta asociacin entre tierra y labrador es la piedra angular de nuestra compleja estructura social
ANEXO 1 SUGERENCIAS PARA USO DE FERTILIZANTES MINERALES Y ORGANICOS EN DIFERENTES CULTIVOS.

Resultados logrados por el Proyecto FAO - FERTISUELOS, para pequeos productores, basndose en el concepto de Utilidad Neta y de la Relacin Valor Costo RVC, indica que para recomendar una nueva tecnologa, la RVC debe ser por lo menos = 2, que significa que por cada Dlar o Boliviano invertido en aplicar la nueva tecnologa el retorno debe ser de por lo menos el doble).
Cultivo de Papa: (especialmente para la zona de los valles cruceos).

1) Suelos de terraza baja a media, cerca al lecho de los ros, por lo tanto muy arenosos y pobres en nutrientes: 80 - 90 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)
4 bolsas de 50 kg., de DAP (18-46-00) 2 bolsas de 50 kg., de Urea (46-00-00) 2) Suelos de terraza media y alta, con mayor contenido de arcilla por lo tanto ms ricos en nutrientes: 50 - 70 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)
51
3 bolsas de 50 kg., de DAP (18-46-00) 1 bolsa de 50 kg., de Urea (46-00-00) Para ambas dosis de ser posible se debe adicionar un abono orgnico que puede ser gallinaza o estircol bovino, ovino u otro. A razn de 10 t/ha. (Una camionada en un camin mediano por hectrea) Formas de aplicacin: El fertilizante mineral Fosfato Di Amnico (DAP), se debe aplicar en su totalidad al momento de la siembra y al fondo del surco, antes de colocar la semilla. Toda la Urea se debe aplicar al momento del aporque, 2 das despus de haber aflojado el terreno (despus que la maleza ya hubiera muerto), a chorro continuo al lado de la planta, teniendo cuidado que el fertilizante no haga contacto con la planta. La Urea se debe incorporar al suelo inmediatamente despus de haber aplicado ya que es muy voltil y podra bajar considerablemente su eficiencia. En caso de tener riego se debe regar cuando la maleza hubiera secado y si no se tiene riego, la Urea se debe aplicar cuando el suelo tenga buena humedad. El abono orgnico debe esparcirse en todo el terreno uniformemente, antes de la siembra e incorporar al suelo por medio de una pasada de rastra liviana.
Cultivo de Frejol:
Debido a que el frejol es un cultivo que pertenece a la familia de las leguminosas y por lo tanto puede capturar Nitrgeno del aire, solamente se debe incrementar el contenido de bacterias fijadoras de N., en el suelo como el Rishobium, inoculando la semilla con un inoculante adecuado para el cultivo. El resto de los nutrientes principales como P y K., aplicar utilizando el mismo criterio que para el cultivo de papa. La dosis de fertilizante mineral propuesta es de: 18 - 46 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)
2 bolsas de 50 kg., de DAP (18 - 46 - 00) * Esta misma dosis de fertilizante mineral se puede aplicar para otras leguminosas como
52
Arveja y Soya, siempre inoculando la semilla. Forma de aplicacin: Todo el DAP, se lo debe aplicar al momento de siembra, con la misma sembradora, y si la siembra es manual al fondo del surco a chorro continuo.
Cultivo de Maz:
El maz al igual que otros cereales pertenece a la familia de las gramneas, por lo tanto el nutriente ms requerido es el Nitrgeno. Para este cultivo se identificaron dos dosis en funcin a las caractersticas nutricionales del suelo: 1) Para suelos muy pobres y arenosos: 40 - 50 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)
2 bolsas de 50 kg., de DAP (18 - 46 - 00) 1 bolsa de 50 kg., de Urea (46 - 00 - 00) 2) Para suelos de mediana fertilidad, con mayor contenido de arcilla: 70 - 00 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)
3 bolsas de 50 kg., de Urea (46 - 00 - 00) Forma de aplicacin: Todo el DAP, se lo debe aplicar al momento de la siembra con la sembradora si es mecanizado, y si es manual a chorro continuo al fondo del surco. La Urea se debe aplicar al momento de la cultivada utilizando la misma cultivadora si es mecanizado, y si es manual a chorro continua al lado de la planta al momento del aporque siempre con buena humedad en el suelo.
Cultivo de arroz:
Al igual que para el cultivo de maz, este cereal requiere especialmente de la adicin de Nitrgeno al suelo, debido a que en general todos los suelos de Bolivia son deficientes de este nutriente y aplicando el mismo concepto de la mxima utilidad neta con la mayor RVC., se lleg a la siguiente sugerencia.
53
1) Para suelos medianamente frtiles, de textura arcillosa y el porcentaje de M.O. (materia orgnica) igual o mayor a 2. 46 - 00 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)
2 bolsas de 50 kg., de Urea (46- 00 - 00) 2) Para suelos pobres de textura ms arenosa y el % de M.O. menor o igual a 2. 70 - 00 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)
3 bolsas de 50 kg., de Urea (46 - 00 - 00) Formas de aplicacin: La aplicacin de cualquiera de las dosis se la debe realizar al voleo y fraccionando en 2 partes, un 50 % a los 30 das aproximadamente despus de la siembra (macollamiento) y el restante 50 %, a los 75 das de la siembra aproximadamente (pre - floracin). Lo mas importe es que estas aplicaciones que son al voleo se las debe realizar con buena humedad en el suelo.
Cultivo de trigo:
Este cereal es uno de los cultivos que en Bolivia se los realiza de forma marginal sin tecnologa adecuada y menos usando fertilizantes, como consecuencia se tienen muy bajos rendimientos. sugiere la dosis siguiente: 46 - 00 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)
2 bolsas de 50 kg., de Urea (46- 00 - 00) Forma de aplicacin: Debido a que este cultivo se realiza en zonas secas y sin riego, toda la Urea se debe aplicar al voleo aproximadamente despus de 30 das de la siembra, lo ms importante es que el suelo tenga buena humedad. Nota: Para tener mayor xito en la aplicacin de fertilizantes. En suelos para cultivos a secano se debe mejorar la cosecha de agua, ayudando a la infiltracin por medio de la realizacin de un subsolado previo del terreno, antes de las lluvias, utilizando subsolador de traccin animal (coutrier), o un escarificador mecanizado.
54
BIBLIOGRAFIA
FAO, Gua de campo del Extensionista. Cochabamba - Bolivia 1991 FAO. Manejo de Suelos y Nutricin Vegetal en Sistemas de Cultivos. Santa Cruz - Bolivia 1995 FAO. La Panoplia de la Produccin Agrcola, Documento de Campo No. 20. Santa Cruz - Bolivia 1999 Joseph J. Molnar, Howard A. Clonts. Transferencia de Tecnologa para la produccin de alimentos a los pases en desarrollo. Mjico. D.F., 1986 Oakley P. Manual de Desarrollo Rural y sistemas agrcolas. Roma - Italia, 1985 Zeballos H. Agricultura y Desarrollo Econmico II. La Paz - Bolivia, 1993

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ESQUEMA SOBRE EL TRABAJO DE EXTENSION RURAL

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CAPITULO I INTRODUCCION A LA EXTENSION AGROPECUARIA

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Que es el trabajo de Extensin Agropecuaria?:

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DEMOSTRACIONES DE PRCTICAS AGROPECUARIAS

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CAPITULO II METODOS DE ENSEANZA EN EXTENSION AGROPECUARIA

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Establecer buenas relaciones entre el tcnico y la familia rural.

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2.- METODOS DE GRUPO

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Demostracin de resultados (D.R.)

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cualquier aspecto tcnico.

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LAS REUNIONES INFORMATIVAS

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CAPITULO III MEDIOS DE COMUNICACIN UTILIZADOS PARA LA ENSEANZA DE EXTENSION RURAL

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Principales tipos de artculos que los extensionistas envan a los peridicos:

b).- Noticias de pizarra:

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d).- Hojas y folletos:

Un afiche debe contener lo siguiente:

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Promocionar la realizacin de una feria en el rea rural

PREPARACION DEL MATERIAL

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Los discos compactos y las videocintas:

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CAPITULO IV LA PARCELA DEMOSTRATIVA

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DISEO DE UNA PARCELA DEMOSTRATIVA:

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NIVELES DE N - P - K, PARA DB Y DA, PARA DIFERENTES CULTIVOS:

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DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZ:

Materia Orgnica (%) 2.3

Fuente: La Panoplia de la Produccin, Proyecto FAO - Fertisuelos