2 Nivel Transicin

LENGUAJE y COMUNICACIN
As soy yo
Educacin Parvularia
Mdulo 1
C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

T
r
a
b
a
j
o
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Nivel de Educacin Bsica
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Blanca Hermosilla M.
Moira Lee O.
Colaboradora:
Mercedes Herrera L.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Revisin y Correccin de Estilo
Josefna Muoz V.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.304
Telfono: 3904754 Fax 3810009
1
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Cuadernillo de Trabajo
Mdulo 1 Primer Semestre
Segundo Nivel Transicin
EDUCACIN PARVULARIA
As soy yo
2
Margarita viva, como chinita
que se aprecia, en lo alto de
un hermoso rbol.
Su casita estaba habitada por
su marido y sus cuatro hijos,
una chinita y tres chinitos.
Su vida era un ir y venir, volar
de rama en rama, de hoja en
hoja, a la caza de pulgones, su
comida favorita.
Todos trabajaban duramente,
pareca una familia feliz.
Pero Margarita era pretenciosa y crea que los seres bellos eran los
ms amados y amables.
Empez entonces a sentirse incmoda con los
lunares de su espalda, pues crea que la afeaban,
y decidi que quera borrrselos.
Se dijo a s misma: Sin los
lunares negros ser linda
y mis hijitos me querrn ms.
Cuento: Ladybird y sus lunares
M. Eugenia Coeymans (Adaptacin)
FICHA
1
3
Mientras su esposo trabajaba y sus hijos jugaban, dijo a la abuela
chinita:
- Tengo que salir y me gustara que cuides a tus nietos.
- S, no te preocupes, anda tranquila.
Y parti volando entre rboles y colinas a donde la Seora
Cuncuna, que saba borrar cosas con sus patitas.
- Seora Cuncuna, por favor! -le dijo Margarita- brrame estos
lunares que me afean. Quiero ser linda para que todos me quieran
ms.
- Pero, Margarita -dijo la cuncuna- te ves hermosa como eres!
Djalos como estn. Sin ellos no parecers chinita.
- Ay, no, doa Cuncuna, no me gustan.
- Bien, ya que insistes tanto, te los borrar.
Y con sus muchas patitas le
hizo Brr, Brr, Brr, Brr, Brr, Brr,
y le borr sus lunares. Su
espalda qued lisa y roja, tal
como ella quera.
- Gracias, doa Cuncuna,
muchas gracias, y se despidi.
Y muy contenta se fue
volando de regreso a casa.
4
Al llegar, toc la puerta toc - toc, toc - toc.
- Quin es? - pregunt la
abuelita-.
- Soy yo, Margarita.
Al abrirse la puerta sus hijos
corrieron, pero al verla
exclamaron:
- No, t no eres mi mam! Ella tiene unos lindos lunares
en su espalda, y t no tienes nada. ndate, no te queremos.
Margarita baj su cabeza, escondi sus alas y se fue muy triste. Ya
no tena nimo para volar. Caminaba apenas, no vea con quin
se cruzaba. As iba, cuando una voz le dijo:
- Qu triste te ves, Margarita, algo te ha pasado Era Pedro Pablo
Prez Pereira, su amigo pintor portugus.
- Ay, Pedro Pablo! -suspir Margarita-. Quise ser hermosa y me
hice borrar los lunares de mi espalda, porque pens que as
mis hijos me iban a querer ms, pero no me reconocieron y me
echaron de casa. Tengo tanta pena. No s qu hacer!
Y se puso a llorar.
- Tengo una idea -dijo Pedro Pablo- yo puedo volver a pintarte tus
lunares.
- Lo crees t posible? -pregunt Margarita.
5
- Por cierto -replic Pedro Pablo- y comenz su tarea.
- Gracias, muchas gracias -le dijo
Margarita una vez que termin de
pintarla. Rpidamente, vol hacia
su casa.
Toc - toc, toc - toc, golpe la puerta.
- Quin es? -pregunt la abuela.
- Soy yo, -contest Margarita. Se abri la puerta y los hijos corrieron
a abrazarla, mientras le decan:
- Mam, mam! Vino una chinita muy fea con la espalda entera
roja y dijo que eras t, pero no la dejamos entrar.
- Mam, eres tan linda con tus lunares.
Y Margarita
se dio cuenta que
sus hijos la queran tal
como era ella y decidi
ser siempre una
verdadera chinita.
En M. Eugenia Coeymans, Alas doradas.
Editorial Patris, Santiago, 1987.
6
Mi familia y yo

Pega una foto tuya con tu familia o dibuja a tu familia.
FICHA
2
7

Mis nombres

Mis apellidos

Mi pap se llama

Mi mam se llama

Mis hermanos se llaman

Mis abuelitos se llaman

Mi cumpleaos es

Mi comida preferida es

Lo que ms me gusta de mi familia

Mi entrevista
FICHA
3
8
Cada dedito con su nombre

Muestra a tu familia tu mano estampada.

Repite el juego que aprendiste: Este dedito compr un huevito.

Pide a un adulto que te escriba el nombre de cada dedo.

Pulgar ndice Corazn Anular Meique
FICHA
4
9
Palabras nuevas
Barbilla

Cosquillas
Perdiz

Dibuja el signifcado de cada palabra.

FICHA
5
10
FICHA
6
Yo me comprometo a...
Mi familia me ayud a
11
Me llamo:

Mi educadora se llama:
Mi curso es
Mi escuela se llama
FICHA
7
12
Mi retrato
Lo que ms me gusta de m
FICHA
8
13
A quin corresponde?

Observa atentamente la fcha.

Une con una lnea el esqueleto con el animal que corresponde.

Pinta los animales.

FICHA
9
14

Lee y memoriza el trabalenguas con tu familia.

Dibuja lo que dice el trabalenguas.

Jugando con las palabras
Pedro Pablo Prez Pereira,
pobre pintor portugus,
pinta paisajes por poca plata
para poder pasear por Pars.
FICHA
10
15
Armando un rompecabezas

Pinta las fguras.

Recorta las piezas siguiendo las lneas.

Arma el rompecabezas.

Pega las piezas de a una, sin desarmarlo.

FICHA
11
16
17
Armando un rompecabezas
FICHA
12
18
As me veo yo

Observa atentamente la fcha.

Completa dibujando lo que falta a cada fgura.

FICHA
13
2 Nivel Transicin
LENGUAJE y COMUNICACIN
Educacin Parvularia
Mdulo 2
Conociendo
a los dinosaurios
C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

T
r
a
b
a
j
o
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Nivel de Educacin Bsica
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Blanca Hermosilla M.
Moira Lee O.
Colaboradora:
Mercedes Herrera L.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Revisin y Correccin de Estilo
Josefna Muoz V.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.304
Telfono: 3904754 Fax 3810009
1
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Cuadernillo de Trabajo
Mdulo 2 Primer Semestre
Segundo Nivel Transicin
EDUCACIN PARVULARIA
Conociendo los
DINOSAURIOS
2
3
Juguemos a recordar?
1. Quines eran los personajes del cuento?
2. Dnde viven?
3. Quin asust a Pondisaurio?
FICHA
1
4

Observa atentamente las imgenes.

Escucha las preguntas que leer la educadora.

Colorea el casillero con la alternativa correcta.

5
F
I
C
H
A
2
6

Repasa con tu dedo ndice tres veces por la lnea discontinua.

Realiza el trazo con lpiz grafto, sin levantarlo.

Completa los siguientes trazos.

Dibuja al fnal de cada trazo el lugar donde juega cada dinosaurio.

7
Invi taci n
FICHA
3
8
9
Qu le falta?
FICHA
4
10

Observa atentamente la fcha.

Completa el dinosaurio.

Ambienta creativamente.
11

Q
u

o
c
u
r
r
i

c
o
n

l
o
s

d
i
n
o
s
a
u
r
i
o
s
?
F
I
C
H
A
5
12

Sigue con tu dedo ndice tres veces, el recorrido de cada laberinto.

Traza una lnea, de izquierda a derecha, con lpiz grafto. Recuerda

no levantar el lpiz. La fecha indica el inicio.
13
Mi primer diccionario
FICHA
6
14
15
Mi primer diccionario
FICHA
7
16

Elige dos palabras que hayas aprendido.

Cpialas en el rectngulo.

Dibuja su signifcado.
17

Q
u

s
u
s
t
o
!
F
I
C
H
A
8
18

Repasa con tu dedo ndice tres veces por la lnea discontinua.

Realiza el trazo con lpiz grafto, sin levantarlo ni detenerte.

Completa los siguientes trazos.

19
Qu aprend?
FICHA
9
20
21
Figura y fondo
FICHA
10
2 Nivel Transicin
LENGUAJE y COMUNICACIN
Educacin Parvularia
Mdulo 3
La guitarrera
de Quinchamal
C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

T
r
a
b
a
j
o
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Nivel de Educacin Bsica
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Blanca Hermosilla M.
Moira Lee O.
Colaboradora:
Mercedes Herrera L.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Revisin y Correccin de Estilo
Josena Muoz V.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.304
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Segundo NiveI de 7ransicin
DUCACI0N PARVULARIA
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
MduIo 3 Segundo Semestre
La Guitarrera
de Quinchamal
1

PARA:
DE:
Invitacin
Los invito a compartir nuestra festa
el da
$

FiCha
1
2

3

La guitarrera de Quinchamal
En un pueblo de la provincia de uble,
llamado Quinchamal, viva una mujer muy
especial. Ella enviud muy joven y no tuvo
hijos, su gran compaa era la msica y era
una gran guitarrista. Nadie como ella para
hacer cantar su guitarra, ya con cuecas,
alegres resfalosas y graciosas bromas. No
haba festa, bautizo, matrimonio o velorio
en que la guitarrera no fuese la invitada de
honor. Adems de bonita, era ingeniosa y
alegre y as su vida transcurra lindamente.
Result que cierta vez, en una de tantas
celebraciones, conoci a un huaso, venido
de otra provincia. Ella, linda, pcara,
graciosa y risuea, al ver al huaso, varonil,
alegre, se acerc y se hicieron amigos;
ambos se entendieron de inmediato. Y
as, compartiendo guitarra y canciones,
comenzaron su gran amor.
El tiempo pasaba y su amor era cada vez
ms grande. Todos los das se encontraban
bajo el peral con la luz de la luna o a
mirarse en los refejos de los rayos de sol
de los amaneceres.

FiCha
2
4

Pero, al cabo de un tiempo, el
huaso debi regresar a su tierra.
Parti jurando amor eterno a la
guitarrera, l volvera a buscarla y,
en tanto, le mandara recados de
amor con los arrieros, que cada
cierto tiempo pasaban por el lugar
llevando a los animales a pastar.
Llena de esperanzas la viuda esper
alegremente. Pero aguardaba
en vano, pues el huaso no daba
seales de vida.
Durante su larga espera, la
guitarrera iba a tocar su guitarra y a
cantar sus esperanzas bajo un peral,
alejndose de todos sus amigos.
En el pueblo echaban de menos su
msica y sus bromas que animaban
las festas.
5

Este gran amor inspir a las alfareras
de Quinchamal, quienes hicieron
el famoso cntaro que muestra a
la guitarrera vestida de negro, que
parece tocar y cantar las penas de su
mal pagado amor y de su felicidad
jams cumplida.
Y as, una madrugada la encontraron
muerta bajo el peral, con su guitarra
en los brazos. Comprendieron
la causa y la lloraron por mucho
tiempo.
6

El sueo de una alfarera de Quinchamal
Doa Irma le contaba a sus nietos cmo haba aprendido
a hacer los cntaros de Quinchamal:
So con una viejita anciana, ella me
pregunt si me gustara aprender a
hacer cntaros de greda. Yo le dije
que s, ella andaba trayendo muchos
cntaros. Despus de ese sueo me
fui donde una vecina que trabajaba
en greda y me puse a mirar. De all
me volv a la casa y a los tres das ya
hice un cntaro sola. As aprend, por
medio del sueo me hice alfarera.

FiCha
3
7

Observa atentamente la fgura.
Pinta la fgura de este nio o nia, dibjale la cara, los ojos, boca, pelo
y todo lo que t quieras, como si fuera a ir a una festa.
Recorta con mucho cuidado la silueta, siguiendo la lnea punteada.
Pgale varios palitos de helados por detrs, para que lo puedas tomar.
No te olvides de llevarlo a la escuela!
Cmo me arreglo para ir a una festa?
$
$

FiCha
4
8

9

Yo converso con la guitarrera de Quinchamal
Qu converso con la guitarrera?
Qu me dice la guitarrera?
Qu le contesto a la guitarrera?
Dibjate conversando con la guitarrera.
Juega a escribir qu le quieres decir a la guitarrera o pdele a un
adulto (educadora) que te lo escriba.

FiCha
5
10

Yo canto con la guitarrera
Repasa con el dedo la lnea punteada siguiendo la fecha.
Repasa la lnea punteada con un lpiz de color y forma las cuerdas
de la guitarra.
Pinta la guitarra y la guitarrera.

FiCha
6
11

Entrada:
Palta rellena.
Men
Plato de Fondo:
Pollo con ensalada surtida.
Postre:
Copa de helados con frutas.

FiCha
7
12

PALABRAS LARGAS PALABRAS CORTAS
Selecciona recortes o etiquetas que tengan palabras largas.
Pega las etiquetas o recortes que tengan palabras largas en el lado
izquierdo de la hoja; busca el smbolo.
Cuenta con aplausos cuntas slabas tiene cada palabra larga y escribe
el nmero que corresponda sobre la lnea.
Selecciona recortes o etiquetas que tengan palabras cortas.
Pega las etiquetas o recortes que tengan palabras cortas en el lado
derecho de la hoja.
Cuenta con aplausos cuntas slabas tiene cada palabra corta y escribe
el nmero que corresponda sobre la lnea.
Cuntas slabas hay: Cuntas slabas hay:

FiCha
8
13

Lee en coro con los dems cada palabra del recuadro.
Aplaude contando cada slaba de la palabra.
Selecciona la palabra ms larga, la que tiene ms slabas.
Copia la palabra larga adentro del plato.
Selecciona la palabra ms corta, la que tiene menos slabas.
Copia la palabra corta fuera del plato.
Chocolate Helado Yogur Cereales Jugo Miel

FiCha
9
14

Piensa qu te gustara comer.
Dibuja en un plato la entrada, en el otro el plato de fondo
y en el pocillo el postre. Pinta lo ms lindo que puedas.
Juega a escribir el nombre de la comida y postre que
dibujaste o pide a un adulto (educadora) que escriba tu
men.
Mi Men

FiCha
10
15

Dibuja a tu familia celebrando en la festa.
Escribe sobre la lnea a quines vas a invitar: pap, mam
y/o hermanos u otros y tu nombre.
PARA:
DE:
Invitacin
Les recuerdo nuestra festa
el da

FiCha
11
16

Dibuja qu aprendiste en este mdulo.
Pdele a algn adulto (educadora) que te escriba en tu Cuadernillo
lo que aprendiste en este perodo.
Lo que aprend

FiCha
12
2 Nivel Transicin
LENGUAJE y COMUNICACIN
Educacin Parvularia
Mdulo 4
Jugando a
crear cuentos
C
u
a
d
e
r
n
o

d
e

T
r
a
b
a
j
o
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Nivel de Educacin Bsica
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Blanca Hermosilla M.
Moira Lee O.
Colaboradora:
Mercedes Herrera L.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Revisin y Correccin de Estilo
Josefna Muoz V.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N xxxxxx
Telfono: 3904754 Fax 3810009
1
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
Cuadernillo de Trabajo
MduIo 4 Segundo Semestre
Segundo NiveI 7ransicin
DUCACI0N PARVULARIA
Jugando a
crear cuentos
2
3
U
n perro y una oveja se hicieron grandes amigos, cuando
estaban de vacaciones en un lejano rincn del mundo.
Durante unos pocos das, disfrutaron de las comidas
tpicas de esa regin e hicieron numerosas excursiones
por los alrededores de Zafr, una ciudad del pas de la
fantasa.
Los Amigos
FICHA
1
4
5
Ya de vuelta en sus respectivos pases, ambos amigos
se escriban diariamente contndose sus respectivas
aventuras y cambiando elogios y frases muy bonitas.
Pas el tiempo y la amistad entre el Perro y la Oveja
aumentaba, en vez de debilitarse. Ardillita, amiga del
Perro, senta unos celos tremendos de la nueva amiga
de ste.
6
7
No aguanto ms tanta carta entre ambos. Qu
barbaridad! Si se escriben a diario! -pensaba Ardillita,
furiosa.
Conforme el plan establecido, Ardillita se las ingeni
para que las cartas de su amigo el Perro no llegasen a la
Oveja. Se imaginaba que, con ello, creera la Oveja que el
Perro ya nada quera de ella.
8
9
Se equivocaba por completo, pues la oveja, al no recibir
ya las cartas de su amigo, decidi comprobar lo que
ocurra y, en veinticuatro horas, se present en casa del
Perro. Ambos se dieron cuenta de lo sucedido y Ardillita,
muy avergonzada, tuvo que pedirles perdn.
10
11
La autntica amistad es indestructible, amigos.
12
13
FICHA
2
Se acerca el cumpleaos de doa Hormiga. Ella es muy
estimada por sus vecinas, en particular por doa Araa,
quien se estruja los sesos pensando en el regalo que
deber hacerle.
- No se me ocurre nada, doa Osa -comenta doa Araa
con su vecina ms simptica. Doa Hormiga es tan
trabajadora, que ya tiene de todo. Qu difcil es escoger
un regalo para ella!
- Tiene razn, buena amiga. No s, deje que el tiempo
pase y quiz se le ocurra algo -sugiere sta como ltimo
recurso.
El da antes del
cumpleaos de doa
Hormiga, su buena y
preocupada doa Araa
la ve pasar delante de
su casa, arrastrando una
pesada manzana. En
ese momento, tiene una
brillante idea.
- Ya s! Puedo comprarle una bolsa en que quepan esas
manzanas y otras ms grandes an -piensa doa Araa.
El regalo conmueve a doa Hormiga, quien besando a su
amiga, exclama:
- Gracias, gracias, doa Araa! No hay nada como la
amistad!

El cumpleaos de doa Hormiga
14
15
FICHA
3
Dame la mano
Gabriela Mistral
Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amars.
Como una sola for seremos,
como una for y nada ms.
El mismo verso cantaremos,
al mismo paso bailars.
Como una espiga ondularemos,
como una espiga y nada ms.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidars,
porque seremos una danza
en la colina y nada ms.
16
17
FICHA
4
Pinta cada escena del cuento.
Recorta por la lnea punteada cada una de las escenas del
cuento.
Ordena el cuento segn corresponda.
Pega cada una de las escenas en la hoja del Cuadernillo marcada
con la imagen del perro.
Pide a un adulto (educadora, madre colaboradora) que escriba tu
relato del cuento en el Cuadernillo.
18
19
FICHA
5
1 2
3 4
20
21
FICHA
6
Este cuento se llama
Mi nombre es:
22
23
FICHA
7
Invitacin
Los invito a participar en el taller de Cuenta Cuentos
El da
Para:
De:
24
25
FICHA
8
Palabras nuevas
Copia de a una las palabras nuevas sobre la lnea.
Dibuja y pinta su signifcado en cada recuadro.
26
27
FICHA
9
Palabras nuevas
Copia de a una las palabras nuevas sobre la lnea.
Dibuja y pinta su signifcado en cada recuadro.
28
29
FICHA
10
Dibuja a los personajes de tu cuento y lo que les sucede.
Imagina dnde estn y qu problema tienen.
Pide a un adulto (padres o hermanos) que te escriba lo que
dibujaste.
Haba una vez,
30
31
FICHA
11
Entonces...
32
33
FICHA
12
Finalmente...
34
35
FICHA
13
Los amigos se encuentran
Repasa con el dedo la lnea punteada siguiendo la fecha.
Repasa la lnea punteada con un lpiz de color y forma la
colina.
Pinta a los amigos Perro y Oveja.
36
FICHA
14
Qu aprend?
Dibuja qu aprendiste en este mdulo y lo que ms te gust.
Pide a algn adulto (educadora) que te escriba en tu
Cuadernillo lo que aprendiste en este perodo.
37
FICHA
15
Dos amiguitas
Dos avestruces haban entablado una profunda amistad y se
queran mucho. Estaban juntas a todas horas y no podan pasarse
la una sin la otra. Sin embargo, haba un problema entre ellas.
-Hoy tenemos que jugar a lo que yo quiera!- gritaba una,
enojada.
-De eso nada, amiga! Yo tengo ms ingenio que t para jugar, y
por eso quiero ver qu tal nos sale este juego que te voy a explicar
-responda la otra, rebelde.
Estas disputas eran diarias, pues ambas queran mandar e imponer
sus ideas. Al terminar la jornada, las dos volvan a sus casas muy
enfadadas. No haban conseguido jugar a nada y, adems, cenaban
de mal talante.
38
Al da siguiente, nada ms encontrarse, se reconciliaban, pero
solo para volver a empezar con sus discusiones, apenas un rato
despus.
Por fn, una de ellas tuvo una idea, poco despus de la consabida
e intil reconciliacin.
-Mira, hoy no vamos a jugar ni a lo que quiera yo, ni a lo que
quieras t. Es mejor que nos pongamos a hablar seriamente, a
ver si llegamos a un acuerdo.
Por vez primera no hubo enfrentamiento. Ambas hicieron
examen de conciencia y comprendieron que la nica forma de
arreglar la situacin era jugar un da segn quera la primera y, al
da siguiente, segn el gusto de la segunda. De esta manera no
habra preferencias.
Al da siguiente pusieron en prctica esta idea y nunca ms
volvieron a pelearse por asuntos de juegos.
La amistad, para mantenerse, necesita con frecuencia de un
dilogo sincero y abierto. Estn de acuerdo, amiguitos?
39
Finalmente...
40