DISLEXIA

1. 2. 3. 4. Qu es? Por qu se produce? Cules son los sntomas? Si un nio es dislxico, cmo se le puede ayudar?

Qu es? La dislexia es una deficiencia de la lectura, la escritura y el aprendizaje. Su causa es una alteracin de las zonas cerebrales que controlan el lenguaje. Afecta a un 5% de los nios de 7 a 9 aos, sobre todo varones. Se le atribuye una base gentica y no est relacionada con su inteligencia. Sus manifestaciones son muy variadas y dependern de la intensidad del trastorno y de la edad del nio, porque se pueden afectar funciones relacionadas con la memoria, el vocabulario, las reas motrices y el habla. Incluso en la etapa preescolar se pueden observar las deficiencias significativas en el lenguaje, la motricidad, la percepcin y la falta de madurez en general, por lo que, sabiendo que no se cura slo con el paso del tiempo, se requiere un diagnstico temprano para ayudar al nio oportunamente. Por ello, los padres y los educadores no deben dudar en consultar al pediatra antes las primeras sospechas de dislexia. Por qu se produce? Para entender qu ocurre en el cerebro de un nio con dislexia, conviene explicar de manera sencilla cmo funciona ste y cmo se lleva a cabo el proceso de la lectura: El cerebro humano est formado por dos hemisferios (mitades), derecho e izquierdo, que se comunican entre s. Cada hemisferio est especializado en ciertas funciones. El hemisferio izquierdo se ocupa de los procesos del lenguaje, mientras que el derecho se especializa en la informacin visual y espacial. Adems, no trabajan exactamente del mismo modo, sino que el hemisferio izquierdo procesa la informacin secuencialmente, o sea, unos datos tras otros, mientras que el derecho lo hace simultneamente, o sea, muchos datos a la vez. Al leer, se combinan los dos tipos de estrategias en el manejo de la informacin por ambos hemisferios. Pero en los nios dislxicos, se produce una disfuncin -un fallo- en el hemisferio izquierdo y se ve afectada la velocidad de procesamiento de la informacin, lo que incapacita al nio para procesar cambios rpidos de estmulos o sucesiones, tanto en el rea visual como auditiva. Conocer cul es la alteracin concreta que causa la dislexia es ms difcil. Actualmente, los estudios se centran en la relacin existente entre el lenguaje hablado y el escrito, intentando comprender la relacin pronunciacin-escritura y la automatizacin durante la lectura. Como puede que no haya una nica alteracin sino varias, se habla de varios tipos de dislexia.

Cules son los sntomas? La dislexia es un trastorno especfico del aprendizaje, por lo que los sntomas cambian a medida que el nio crece o evoluciona. Desde la etapa preescolar es posible apreciar pequeos detalles que pueden hacernos sospechar que un nio es dislxico. Entre los 6 y los 11 aos los sntomas son ms evidentes o, al menos, ms conocidos. A partir de los 12 aos se hacen muy claras las alteraciones del aprendizaje. Para que un nio sea dislxico no hace falta que presente todas los sntomas que a continuacin se detallan, aunque tampoco lo es por presentar slo alguno de ellos:

1.

Preescolares (nios de 3 a 5 aos):

Desarrollo lento del vocabulario y retraso en el desarrollo del habla con dificultades para articular o pronunciar las palabras.

o o o o o

Torpeza al correr y saltar. Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas. Falta de atencin y aumento de la actividad e impulsividad. Dificultad para abotonar y abrochar o subir un cremallera. Retraso para memorizar los nmeros, el abecedario, los das de la semana, los colores y las formas.

o o
2.

Falta de control y manejo del lpiz y de las tijeras. Aparicin de conductas problemticas en sus habilidades sociales.

Escolares (nios de 6 a 11 aos):

o o o o o

Invierte letras, nmeros y palabras. Confunde el orden de las letras dentro de las palabras. Traspone las letras, cambia el orden e invierte nmeros. Dificultad para conectar letras y sonidos y en descifrar palabras aprendidas. Presenta dificultad en la pronunciacin de palabras, invirtiendo, sustituyendo o invirtiendo slabas.

o o

Confunde derecha e izquierda y escribe en espejo. Su coordinacin motora es pobre, se confunde con facilidad y es propenso a accidentes.

o o o o o o

No agarra bien el lpiz. Su trastorno en la coordinacin motora fina le da mala letra y pobre caligrafa. No completa una serie de instrucciones verbales. Su comprensin lectora es pobre. Es lento para recordar informacin. Tiene problemas acerca del tiempo y no logra saber hora, da, mes y ao. No logra escribir pensamientos, ni organizarlos; su gramtica y ortografa son deficitarias.

Muestra dificultad en el aprendizaje de conceptos numricos bsicos y no puede aplicarlos en clculos o para resolver problemas.

3.

De 12 aos en adelante:

o o

Tiene problemas de concentracin cuando lee o escribe. Falla en la memoria inmediata, no recordando lo ledo por su dificultad con la comprensin de la lectura, el lenguaje escrito o las destrezas matemticas.

Interpreta mal la informacin, por su falta de comprensin de conceptos abstractos y porque lee mal.

Muestra dificultades en organizar el espacio, sus materiales de trabajo, y sus pensamientos al escribir o al hablar.

o o o

No logra planificar su tiempo ni tiene estrategias para terminar a tiempo sus tareas. Trabaja con lentitud y no se adapta a ambientes nuevos. No funcionan sus habilidades sociales y no logra hacer amigos ni entender las discusiones.

Finalmente evita leer, escribir y las matemticas y se bloquea emocionalmente.

Si un nio es dislxico, cmo se le puede ayudar? Ante la sospecha de los padres o los educadores lo ms adecuado es consultar, por ejemplo, con el pediatra. Para hacer un diagnstico preciso y valorar el caso particular de cada nio ser necesaria la participacin de otros profesionales como un psicopedagogo, especialista que se ocupa de los problemas del aprendizaje. Aunque cada nio tendr unas necesidades particulares, los padres pueden encontrar tiles algunas estrategias de apoyo al nio con dislexia: Estrategias generales de apoyo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Busque ayuda de profesionales cualificados para sentirse seguro y saber en qu situacin se encuentra su hijo. Intente hacer de su hogar un lugar sereno y alentador: para el nio puede resultar desalentador sufrir dislexia. Procure que su hijo se destaque en alguna otra actividad, ya sea deporte, msica, dibujo, etc., mostrndole que puede tener xito en otra faceta de su vida. Nunca hable de sus dificultades o fracasos, sin incluirlo en la conversacin y pedirle su parecer. Elogie siempre sus fortalezas e insista en sus habilidades particulares. Recuerde que su hijo necesita, como todos los dems, sentir amor, aceptacin, proteccin, disciplina y libertad para poder crecer y aprender feliz y as afrontar su dislexia. Hable con su hijo sobre su problema y escuche sus propuestas y decisiones.

Estrategias para ayudarle a aprender 1. Aydele con sus deberes o busque un docente que pueda aportar esa ayuda.

2. 3. 4. 5.

Puede utilizar cdigos de color para marcar todos los libros y pertenencias de su hijo, a fin de que su nio los reconozca rpidamente. Favorezca las aptitudes y ensele a su nio a preparar y vaciar su cartera y a organizar el material. Lea todos los das con su hijo las tareas y libros de su inters, explicndole el significado de las palabras nuevas y la comprensin del texto. Utilice la tecnologa para ayudarlo: agendas electrnicas, procesadores de texto, correctores de ortografa, diccionarios y calendarios informatizados. Hay programas muy tiles que podr utilizar.

6.

Ya que su nio tiene problemas con la memoria repetitiva, aydelo, y si le pregunta sobre temas escolares referido a gramtica, ortografa o clculo, no dude en darle respuesta tantas veces como sea necesario.

7. 8.

Disponga de tiempo para escuchar a su hijo, tendr oportunidad de saber cmo fue su da y saber sus preocupaciones. Se trata de compartir y escucharle con simpata. Si tiene oportunidad renase o establezca contacto con grupos de padres de nios con dificultades similares.