Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Mapa conceptual
Se sustenta ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) Es una Teora constructivista Por lo que permite metodologa basada fomenta e l Trabajo activo Pensamiento crtico Sntesis Actitudes y valores tutor fomenta Caso prctico examen reflexin autoevaluacin coevaluacin preguntas identificacin en se Necesidad de informacin motivacin aprendizaje generando Conocimiento relevante Caracterizado por Adecuadamente formuladas siend o En el momento adecuado profundidad flexibilidad desarrollo aprendizaje de habilidades co m o Relaciones personales profesor Anlisis debe acta investigacin donde alumno Solucionar problemas reales reflexin p a r a Mejorar la calidad de la educacin mdica sur ge Aos 60s

s o n

comprometerse
con su

ficticios

medi ante

evalan

De forma

autnoma colaborativa

A travs de

El proceso del ABP

1. Presentar el problema
Existen las diferentes propuestas embargo, 3. Definir el enunciado problema 4. Reunir y compartir informacin 2. Identificar lo que sabemos, lo que nos
hace falta saber y nuestras ideas

sobre los pasos para llevar a cabo discusiones. Sin todas en esencia, llevan al alumno hacia el mismo objetivo. Algunas de estas propuestas son: Torp y Sage (1998) en su libro "El aprendizaje basado en problemas":

5. Generar posibles soluciones

6. Determinar el mejor haz de soluciones 7. Presentar la solucin 8. Hacer un informe final sobre el problema
2

El proceso del ABP

Otros autores como Exley Y Dennick (2007) realizan otra clasificacin de las fases del ABP. Ellos sealan que son siete fases las que lo conforman.

El proceso del ABP

Morales y Landa establecen que el desarrollo del ABP ocurre en 8 fases:

EL Problema: Definicin

Lluvia de ideas fortalece Necesidad de conocimiento

Generar problema

Surge

necesita

Buscar herramientas a implementar

proporciona

Organizacin de la informacin

generando Nuevas incgnitas Debate de informacin

Retroalimentacin

reflejand o

El Problema es el suceso o un conjunto de sucesos preparado por docentes especialistas en la materia, con el objeto de iniciar el proceso de aprendizaje.
Representa el desafo al que los estudiantes se enfrentarn en la prctica y proporciona la relevancia y la motivacin para el aprendizaje.
5