TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIOS Y ADOLESCENTES 6-18 AOS

Las habilidades sociales, son los conjuntos de conductas emitidas por un individuo para expresar sus sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos a otras personas, de un modo adecuado a la situacin, y respetando esas mismas conductas en los dems. Se fundamenta en la capacidad de comunicarse adecuadamente, y de percibir las seales del medio ambiente, como guas para emitir un comportamiento social y culturalmente esperado. Incluye tambin la capacidad de prever, y manejar los problemas inmediatos que surgen en cada situacin mientras se minimiza al mismo tiempo, la probabilidad de futuros problemas. Estas habilidades no son innatas, surgen por un proceso de aprendizaje, que comienza en la familia y es reforzado en la escuela y grupos de convivencia. Los nios que no han logrado aprender estas habilidades, tienen muchos problemas para establecer relaciones sociales y mantenerlas, lo que causa una gran cantidad de ansiedad y sentimientos negativos sobre su propio valor como personas, y su calidad de vida. Es importante mencionar que estos nios no desean ser rechazados ni aislados por su comportamiento, si no que requieren de un reaprendizaje o reforzamiento de las habilidades bsicas de interaccin, con nuevas herramientas para fortalecer sus cualidades personales, y permitir que se relacionen a travs de ellas.

El objetivo principal del taller consta en detectar, tomar consciencia, trabajar y practicar las reas sociales individuales ms debilitadas para permitir una mejor interaccin entre el nio y el medio que lo rodea. A travs de dinmicas grupales, se trabajar el proceso de socializacin y las competencias ms importantes que influyen en ste: comunicacin verbal y no verbal, empata, oposicionismo, toma de decisiones, solucin de conflictos, manejo emocional, autoestima, asertividad, creacin y mantenimiento de relaciones personales, habilidades de negociacin, trabajo en equipo, liderazgo y seguridad personal. Las habilidades mencionadas se revisarn tericamente y se practicaran en situaciones simuladas que se asemejen a las interacciones cotidianas en la vida de los nios, con el fin de especificar las conductas esperadas en cada una de stas. Dependiendo de las necesidades individuales y grupales detectadas, se irn modificando las sesiones para adaptarlas a los requerimientos de los nios. Duracin: El taller consta de diez sesiones de tres horas.

TALLER Verano

FECHAS

TERAPEUTA NADINE FERNNDEZ

HORARIO 10:00 a.m. 1:00 p.m.

Sierra Nevada 410, Lomas de Chapultepec, Mxico 11000, D.F. Calzada de los Leones 281-6, Col. Las guilas, Mxico 01710, D.F.

Tel. 5540 09 99 Tel. 5660 95 27

reginaferraridecamacho@yahoo.com.mx regina.ferrari@smdah.com www.smdah.com

Tema Objetivos

1 Sesin Presentacin del grupo e introduccin al tema de habilidades sociales. Conocer a todos los miembros del grupo. Hablar sobre lo que son las habilidades sociales, las principales competencias que las componen y la importancia de desarrollarlas adecuadamente para ser personas ms exitosas y felices. Presentar al grupo los objetivos del taller, las normas del grupo, y los procedimientos que se llevarn a cabo a lo largo de ste. 2 Sesin Deteccin de las habilidades sociales ms debilitadas Detectar las reas individuales menos desarrolladas, o que causen un nivel significativo de ansiedad y preocupacin en el nio, mediante un cuestionario que ejemplifica situaciones sociales cotidianas. Sondear el tipo de pensamientos y estructura mental que posee cada nio sobre sus propias capacidades y lo que los dems opinan de ellos. Realizar una introduccin sobre las implicaciones de los dficits en las habilidades sociales por medio del juego y ejemplos individuales. Plantear objetivos personales para el taller. 3 Sesin Autoconocimiento, Autoestima y Asertividad. Hablar sobre la importancia de conocerse as mismo, tanto cualidades como talentos, debilidades, valores y preferencias, y la influencia de stas en la manera en la que se relaciona la persona con su medio ambiente. Introducir el concepto de autoestima y analizar la influencia del tipo de pensamientos (negativos o positivos) que tiene el nio sobre s mismo y la manera en que esto influencia su valor propio y la imagen que proyecta ante los dems. Hablar sobre estrategias para mejorar el autoestima y detectar experiencias o acciones que puedan ir modificando este concepto. Explicar el concepto de asertividad, o capacidad de la persona para transmitir sus necesidades y deseos de manera, directa y cordial respetando sus derechos y los de los dems. Aprender a decir que no correctamente, en las situaciones que lo ameriten. 4 Sesin Tipos de comportamiento Agresivo vs. Pasivo (bullying), oposicionismo y responsabilidad. Hablar sobre el termino de bullying, las personas implicadas, los daos que genera, y las acciones que deben ser tomadas al respecto. Analizar las caractersticas del bully y de la vctima. Hablar sobre ejemplos personales en los que se ha estado de alguno de los dos lados de la situacin. Proponer soluciones grupales ante este fenmeno y hablar sobre la prevencin y estrategias para detenerlo. Analizar la actitud oposicionista y las actitudes pasivas o agresivas que surgen en contra de lo que se pide o espera del sujeto que las lleva a cabo. Comprender el significado del comportamiento responsable, sus ventajas e importancia. Tel. 5540 09 99 Tel. 5660 95 27

Tema Objetivos

Tema Objetivos

Tema Objetivos

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5 Sesin Tema Objetivos Comunicacin verbal y no verbal Hablar sobre la importancia de la comunicacin, los factores que la componen y su rol en la interaccin social. Analizar el comportamiento del que habla y el que escucha dentro de una conversacin, y las conductas adecuadas para que sea efectiva la comunicacin. Establecer las normas bsicas de comunicacin verbal y no verbal para relacionarse positivamente con los dems. Practicar las conductas de comunicacin verbal y no verbal que se requieren a diario, con la finalidad de detectar el nivel de desarrollo de stas y si existen incongruencias en el mensaje expresado y en lo que se quiere decir. Poder dar y recibir cumplidos. Saber hacer y recibir crticas. Disculparse y perdonar. Establecer la importancia de preguntar dudas y pedir ayuda de manera concisa. 6 Sesin Manejo de las emociones. Como lidiar con el enojo. Hablar sobre las emociones y las implicaciones que tienen en la calidad de vida, las relaciones sociales y el desempeo en la escuela o actividades ldicas. Distinguir acertadamente las emociones y saber utilizar las palabras adecuadas para hablar de ellas. Aprender estrategias para controlar las emociones negativas y expresarlas de manera socialmente aceptable. Examinar las personas, condiciones y situaciones que generan enojo en el nio. Desarrollar maneras constructivas de manejar el enojo. Trabajar sobre el autocontrol y la impulsividad mediante tcnicas para el manejo de la ansiedad y la ira. 7 Sesin Empata y Consideracin por el otro Establecer la importancia de la empata para mantener y nutrir las relaciones sociales. Identificar comportamientos asociados con la expresin de la empata. Empatizar con los sentimientos de otro tomando su postura. Identificar veces en que se ha utilizado la empata, y otras en que no. 8 Sesin Tema Objetivos Resolucin de conflictos Hablar sobre la importancia de saber resolver conflictos adecuadamente para crear y mantener las relaciones personales. Presentar estrategias para la negociacin y la resolucin de conflictos. Discutir las implicaciones de no resolver los conflictos en el momento y de manera adecuada, con ejemplos individuales. Practicar la resolucin de conflictos dentro del grupo, mediante situaciones sociales simuladas.

Tema Objetivos

Tema Objetivos

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Tel. 5540 09 99 Tel. 5660 95 27

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Tema Objetivos

9 Sesin Equilibrio entre la iniciativa y toma de decisiones personales con el trabajo en equipo Entender que cada persona es responsable de sus propios comportamientos y acciones. Proveer estrategias para tomar decisiones de manera ms efectiva y racional. Practicar la toma de decisiones en situaciones simuladas de la vida cotidiana, con la finalidad de reforzar el comportamiento adecuado y proveer retroalimentacin sobre el proceso que se utiliza para decidir. Reconocer los beneficios de trabajar en conjunto. Tomar decisiones en grupo, evaluando estrategias para resolver problemas y analizar las debilidades y fortalezas del equipo. Identificar las cualidades del grupo al que pertenecen y las habilidades personales que aportan a ste. 10 Sesin Revisin de las habilidades sociales aprendidas y cierre del taller. Retomar los conceptos tericos y habilidades aprendidas durante el curso. Practicar de manera global las habilidades entrenadas en situaciones sociales complejas. Responder dudas, retroalimentacin y sugerencias. Cierre del taller y despedida.

Tema Objetivos

PRE-REQUISITOS DEL TALLER: Entrevista de los padres con la terapeuta Entrevista del nio adolescente con la terapeuta Entrevista de los padres con el departamento de administracin

Es muy importante que se comuniquen previamente a administracin y hablar con Evangelina para concertar las citas: 5540 0999 y 5540 1012. O a travs del correo electrnico: regina.ferrari@smdah.com o nadinefdz@gmail.com. Muchas gracias, Psc. Regina Ferrari de Camacho Presidenta

Sierra Nevada 410, Lomas de Chapultepec, Mxico 11000, D.F. Calzada de los Leones 281-6, Col. Las guilas, Mxico 01710, D.F.

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