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Actividades para Tercero de Primaria
Actividades para Tercero de Primaria
1. Jorge y dos compaeros ms participaron en una carrera de aniversario de la escuela. Jorge corri de kilmetro, Sebastin corri 5/8 de kilmetro y Manuela corri kilmetro. Quin corri ms? Utilizar un esquema de resolucin de problemas como el siguiente: COMPRENDER. Qu debes hallar? Qu informacin vas a usar? Hay informacin que no vas a usar? Si es as, cul? PLANEAR. Qu estrategia puedes usar (Hacer un dibujo, un modelo, etc.). RESOLVER. Cmo puedes resolver el problema? REVISAR. Cmo puedes saber si tu respuesta tiene sentido? Qu otra estrategia puedes usar?
2. El equipo de Toms gan de sus partidos. El equipo de Eduardo gan 2/3 de sus partidos. Qu equipo gan ms partidos?. 3. Rosita reparti este diseo de 1 tringulo y 3 cuadrados de chocolate. Les dio una cantidad igual a esta a tres amigas. Cuntos cuadrados de chocolate us Rosita para sus tres amigas? 4. El curso tuvo que gastar 4/10 de sus dineros en comprar una pelota y 3/5 en una revista. En qu artculo se gast ms dinero? 5. Construye un rectngulo que tenga 2/8 de color azul, 4/8 de color rojo y 2/8 de color verde. 6. Cmo puedes encontrar cunto es la mitad de $ 100 Y cunto es de $ 100? 7. La bandera francesa tiene franjas verticales en que 1/3 es azul, 1/3 es blanca y 1/3 es roja. Dibuja la bandera francesa. 8. La bandera de Panam est dividida en cuartos. En la parte superior tiene un cuarto blanco y el otro es rojo. En la parte de abajo es azul y el otro es blanco. En el primer cuarto blanco va una estrella de color azul. En el otro cuarto blanco va una estrella de color rojo. Dibuja la bandera.
FRACCIONES
Elige la letra de la respuesta correcta. Para las preguntas 1 y 2, usa el siguiente dibujo:
1.
Cuntas partes forman el entero? A.C.1 parte 4 partes B.D.3 partes 5 partes
2.
Cuntas partes estn pintadas? A.C.2 partes 4 partes B.D.3 partes 5 partes
3.
Cuntas partes forman el entero? A.C.6 partes 8 partes B.D.7 partes 9 partes
4.
Cuntas partes estn pintadas? A.C.5 partes 7 partes B.D.6 partes no est aqu
A.C.-
B.D.-
6.
A.C.-
B.D.-
A.C.8.
1/6 5/6
B.D.-
A.C.-
1/10 8/10
B.D.-
7/10 9/10
Para las preguntas 9 y 10, encuentra la fraccin en nmeros: 9. 6 de 7 A.C.10. 1/7 6/7 B.D.1/6 7/6
UNIDADES DE MEDIDA
Actividad 1 Instrucciones: Responde estas preguntas: Para qu se usan medidas en la casa? Cules son algunas herramientas de medicin que se pueden usar? Qu distancias mediras en kilmetros? Qu cosas mediras en metros? En centmetros? Por qu es importante tener unidades comunes de medidas? Qu unidades de medidas conoces que se usan en nuestro pas? Actividad 2 Instrucciones: Escribe qu unidad se usa para medir estas cosas: Distancia entre Mxico y Puebla = Altura del alumno/a ms alto/a de la escuela = Largo de un carro = Grosor de un libro = Actividad 3 Instrucciones: Escribir en la lnea de puntos las palabras que corresponda: ms largo, ms corto. El largo de una cuerda de saltar es........................................................ de 30 cm. El largo de un pincel es ............................................................. de un centmetro. La distancia a la que puedes lanzar una pelota es ............................... de un km. El largo de una pepa de sanda es .........................................................de un dm. El largo de una cuchara es .................................................................de un metro. El largo de un saln de clases es.......................................................... de un metro. El alto de una puerta ms el largo de la sala ms la estatura tuya es................ de una cuadra. Actividad 4 Instrucciones: Calcula las edades de las personas del siguiente cuadro, tomando en cuenta que: = significa 1 ao = significa 2 aos
JOSE
CARLOS
LUIS
PAOLA
ROSA
PATRICI
5.- Representa en el cuadro de abajo las siguientes edades, considerando que: = significa 3 aos = significa 6 aos
JUAN 27 aos
SILVIA 12 aos
ANA 19 aos
PEDRO 30 aos
TOMAS 16 aos
PABLO 23 aos
6.- Utiliza una representacin con flechas para mostrar las relaciones de mayor que entre las siguientes personas:
JUAN
SILVIA
ANA
PEDRO
Actividad 7 Instrucciones: Resolver el siguiente problema: Sebastin es quince aos mayor que Jorge y dieciocho aos menor que Luis. Jorge recin es mayor de edad porque cumpli veintin aos. Qu edad tienen Sebastin y Luis? Datos Operacin Resultado
Actividad 8 Instrucciones: Segn el dibujo que se presenta a continuacin, contesta las preguntas y llena el cuadro con los datos que faltan: a
d l m n
k h g
La hormiga Tina recorre el camino h g f e ; la hormiga Tuna recorre el camino n m l k . Cul de las dos anduvo ms? Escribe las tres lneas rectas que juntas miden un poco ms de 15 cm. Dibuja una lnea recta de 10 cm. desde el punto d hasta el animalito. Completa el siguiente cuadro (Utiliza tu regla): para amarrar al
LADO a d n b k - j c b e a - d i - h
MIDE
Geometra
Actividad 1 Instrucciones: Identificar cuerpos geomtricos y sus elementos. 1) Pinta los cuerpos geomtricos.
Actividad 2 Instrucciones: Une con una lnea cada parte del cuerpo geomtrico con el nombre que le corresponda.
Actividad 3 Instrucciones: Reconoce las caractersticas de prismas y pirmides . Pinta de rojo las pirmides y azul los prismas.
Actividad 4 Instrucciones: Escribe una V si es verdadero o una F si es falso. ________ Las pirmides tienen dos caras basales. ________ Una pirmide tiene todas sus caras laterales diferentes. ________ Un prisma tiene tantas caras laterales como lados tenga la cara de su base. ________ Una pirmide tiene 1 cara basal. ________ Un prisma tiene dos caras basales.
________
________
Cuerpo Geomtrico
Prisma o Pirmide?
Actividad 6 Instrucciones: Escribe a cada red el nmero del cuerpo geomtrico que le corresponda.
EL PLANO
Actividad 1 Instrucciones: Sealar trayectos utilizando vocabulario adecuado y preciso. Observa el plano para que puedas responder las preguntas de abajo.
Describe el recorrido que haras para ir desde la casa de Camila a la casa de Marcos: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Describe el recorrido que haras para ir desde la casa de Felipe hasta el cine: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Describe el recorrido que haras para ir desde la casa de Camila al Hospital: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Si parto desde la Biblioteca a dnde llego si sigo estas instrucciones?: Camino derecho por Salesianos, al llegar a Chilo, doblo a la izquierda. Camino derecho hasta San Nicols, doblo a la derecha y camino una cuadra. Entonces, llego a: _______________________________________.
Si parto de la casa de Felipe a dnde llego si sigo estas instrucciones?: Camino por Santa Rosa hasta Salesianos, ah doblo a la izquierda y sigo caminando derecho hasta Gran Avenida, doblo a la izquierda y camino solo 1 cuadra. Entonces, llego a: _______________________________________
NMEROS NATURALES
Actividad 1 Instrucciones: Escribe con letra las siguientes cantidades. Representacin con nmero 402 240 420 506 586 204 140 65 89 99 101 840 996 1000 Actividad 2 Instrucciones: Relaciona las columnas 402 993 240 840 506 204 751 563 339 420 586 691 Doscientos cuatro Quinientos sesenta y tres Trescientos treinta y nueve Cuatrocientos veinte Quinientos ochenta y seis Quinientos seis Ochocientos cuarenta Doscientos cuarenta Seiscientos noventa y uno Setecientos cincuenta y uno Novecientos noventa y tres Cuatrocientos dos Representacin con letra
Actividad 3 Instrucciones: Ordena de menor a mayor las siguientes cifras 506 586 659 420 402 658 204 240
Instrucciones: Ordena de mayor a menor 750 920 832 540 633 777 213 125
Actividad 4 Instrucciones: Lee atentamente y relaciona 2 centenas y nueve unidades Tiene 1 centena y es un numero impar Tiene 3 centenas y es un numero impar Una centena Nmero ordinal Tiene 8 centenas y es un nmero impar Otro numero ordinal Tiene 1 centena y es un numero par 4 centenas y 9 unidades 360 409 209 158 861 100 135 2 (Segundo) 10 (Dcimo)
Actividad 5
PARES E IMPARES
Instrucciones: Completa el cuadro escribiendo la cantidad y tachando la opcin correcta, si es un nmero par o impar.
Nmero 490 888 495 122 34 2 493 383 491 789 17 701 496 0 908 499 112 365
Par
Impar
Treinta y cuatro
Ciento doce
EL MILLAR
Actividad 6 Instrucciones: Completa el cuadro
MILLARES
Se escribe Se Lee
1,000 mil
Actividad 7 Representacin con letra Instrucciones: Escribe la cifra que representa el nmero que est escrito LETRA Cuarenta y seis mil quinientos dos Siete mil ochocientos noventa y dos. Diecinueve mil noventa Treinta y cinco mil doscientos cuarenta. Nueve mil ochenta y dos Cincuenta y nueve mil doscientos once. Cuatrocientos dos mil trescientos setenta y uno Noventa y seis mil ochocientos Mil novecientos ochenta y tres CIFRA
Actividad 8 Instrucciones: Escribe el TOTAL que corresponde a las siguientes sumas, puedes acomodarlo por unidades, decenas y centenas para realizar la suma. SUMA 80,000+7,000+500+20+1= 90,000+2,000+600+30+9= 5,000+300+40+5= 7,000+500+9= 20,000+60+4= TOTAL
Actividad 9
Completa la tabla, escribiendo el antecesor y el sucesor del nmero. ANTECESOR 999 NUMERO 1000 2 ,000 4,000 6,000 7,000 8,000 9,000 SUCESOR 1001
Actividad 10 Ordena de Menor a Mayor las siguientes cifras 1,890 1,809 1,908 1,098 1,980 1,089
Actividad 11 Une con una lnea los nmeros ordinales con su nombre
Dcimo Dcimo cuarto Dcimo quinto Dcimo noveno Dcimo tercero Undcimo Duodcimo Octavo Noveno Decimosptim o
12 15 11 17 14 8 13 10 9 19
Actividad 12 Escribe el nombre de los siguientes nmeros ordinales 1 3 5 20 25 29 31 38 40 48 Actividad 13 Respecto al nombre escribe los nmeros ordinales Dcimo noveno Vigsimo sexto Quincuagsimo Sexagsimo segundo Centsimo quinto Tricentsimo tercero Septuagsimo noveno Nonagsimo segundo Milsimo
Actividad 1 Instrucciones: Realiza las sumas que se te piden de arriba hacia abajo, veraz que fcil resulta.
Actividad 2 Calculo rpido de sumas Instrucciones: Escribe los nmeros que faltan para poder realizar la suma. El truco est en sumar primero los dos sumandos ms fciles y despus el tercero. Primero los que suman 20 Primero los que suman 30Primero los que suman 100 18 + 9 + 2 = 20 + 9 = 7 + 25 + 5 = 30 + 7 = 80 + 20 + 10 = 100 + 10 =
7 + 16 + 4 =
+7=
22 + 4 + 8 =
+4= 40 + 30 + 70 =
+40=
5 + 15 + 18 =
+18= 24 + 6 + 15 =
+15=75 + 25 + 38 =
+38=
14 + 19 + 6 =
+19= 28 + 14 + 2 = 30 + = 44
45 + 16 + 55 = 100 + =
RESTA
Actividad 1
Instrucciones: Escribe los trminos de la Resta que faltan 98-45= MINUENDO 87-15= MINUENDO 375-142 = MINUENDO 689-31= MINUENDO
SUSTRAENDO
SUSTRAENDO
SUSTRAENDO
SUSTRAENDO
DIFERENCIA
DIFERENCIA
DIFERENCIA
DIFERENCIA
UNIDADES De 8 a 12 van 4 y me llevo DECENAS 9 y 1 son CENTENAS Y 1 son MILLARES 2y son . De 3 a van . De 6 a van y me llevo 1 . De 10 a van 5 y me llevo
Actividad 3 Instrucciones: Mira qu fcil es el clculo Si lo haces de arriba hacia abajo te resultar facilsimo 4-1= 5-2= 6-3= mental restando
7-5=
40-10=
5-20=
6-30=
70-50=
400-100=
5-200=
6-300=
700-500=
4000-1,000= Actividad 4
5-2,000=
6-3,000=
7000-5000=
13=
+ 13
13=
+12
13=
+11
13=
+10
13=
+9
13=
+8
13=
+7
5+
= 13
Como puedes ver, cualquier nmero siempre es resultado de la suma de otros dos
TIPOS DE LINEAS
Actividad 1 Instrucciones: Une con una lnea el nombre que le corresponde a cada tipo de lnea
Lnea Recta
Dos rectas son secantes si se cortan en un punto. Dos rectas son perpendiculares si al cortarse forman 4 ngulos rectos
EL CROQUIS
Actividad 1 Instrucciones: En las calles son muy importantes las rectas. Observa bien el plano y averigua dnde viven los amigos.
1.-
2.- Jorge vive en la calle perpendicular a la calle Cielo. Jorge vive en la calle...
INTRODUCCIN A LA MULTIPLICACIN
Actividad 1
Pero es mucho mas rpido multiplicar: 6 vasos multiplicados por 5 mesas: 6X Actividad 2 =
Tenemos
Representemos este calculo en la recta numrica saltando de 4 en el 20. Podemos sumar: SUMA: 4+ + + + =
hasta
Pero es mucho mas rpido multiplicar: MULTIPLICACIN: 4 X A ver si haz entendido esto de multiplicar :
= 20
=15 = 16 = 18 = 14
MULTIPLICAR POR 10, 100 Y 1000 PARA MULTIPLICAR POR 10 SIMPLEMENTE AADIMOS UN CEROAL NUMERO QUE ESTAMOS MULTIPLICANDO
5X10=
7X10=
46X10=
68X10=
239X10=
4.586X10
PARA MULTIPLICAR POR CIEN AADIMOS DOS CEROS AL NMERO QUE ESTAMOS MULTIPLICANDO
3X100=
8X100=
45X100=
87X100=
416X100=
652X100=
3X1000=
7X1000=
32X1000
74X1000=
516X1000=
765X1000=
Actividad 5 Multiplicar por 20: multiplica el nmero por 2 y al resultado le aades un cero
4X20=
6X20=
32X20=
61X20=
125X20=
234X20=
8 X 30=
7 X 30=
33 X 30=
52 X 30=
71 X 30
652 X 30
5 X 40=
8 X 40=
62 X 40=
71 X 40=
321 X 40=
432 X 100=
EL RELOJ
Actividad 1 Instrucciones: Como se lee el reloj? La aguja grande del reloj avanza de 5 en 5 minutos
Actividad 1 Instrucciones: Relaciona los siguientes relojes con la hora que le corresponde
Actividad 2 Instrucciones: Coloca el recuadro que indica la hora al lado del reloj correspondiente
Actividad 3 Instrucciones: Indica la hora del reloj con la ayuda del siguiente esquema As leemos la aguja grande del reloj La aguja grande del reloj avanza de 5 en 5 minutos
1.a) Son las once cinco b) Son las once menos cinco
2.a) Son las once cinco b) Son las once menos cinco
3.a) Son las once menos diez b) Son las once diez
4.a) Son las diez menos cuarto b) Son las diez y cuarto
5.a) Son las once y veinte b) Son las once menos veinte
6.a) Son las once y cuarto b) Son las once menos cuarto
7.a) Son las once y diez b) Son las once menos diez
8.a) Son las once y veinticinco b) Son las once menos veinticinco
9.a) Son las once menos veinticinco b) Son las once y veinticinco
10.a) Son las once menos veinte b) Son las once y veinte
11.a) Son las diez en punto b) Son las diez y media Actividad 4 Instrucciones: Escribe la hora que es despus del medioda
LA DIVISIN
Actividad 1 Instrucciones: Conoces los trminos de la divisin?. Escribe el nombre que corresponde a cada elemento de la divisin.
7 5 36 1 6
7 42 0 5
4 24 4
5 7 36 1
Actividad 2 Instrucciones: Calculo Mental. Divide mentalmente 12:2= 10:2= 16:2= 14:2= 18:2= 8:2= Actividad 3 Instrucciones: Hay que repartir 4 bocadillos entre dos nios 21:3= 24:3= 12:3= 27:3= 15:3= 18:3= 24:4= 16:4= 32:4= 20:4= 28:4= 36:4= 35:5= 40:5= 25:5= 30:5= 10:5= 45:5=
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Actividad 4 Instrucciones: Hay que repartir 18 flores entre 5 abejas. De a cuantas flores le tocan a cada abeja? Sobra alguna flor?
Actividad 5 Instrucciones: Si tengo 36 pelotas y 4 nias. Cuantos pelotas le toca a cada una, por partes iguales? Sobra alguna pelota?
Actividad 6 Instrucciones: Qu nmero cumple cada condicin?. Une el enunciado con la respuesta correcta.
42 38 69 16 25
Actividad 7 Instrucciones: Conozco los trminos de la divisin?. Completa el cuadro, escribiendo el numero que corresponde al nombre del termino de la divisin.
38:6
Dividendo
28:7
Dividendo
40:8
Dividendo
55:9
Dividendo
Divisor
Divisor
Divisor
Divisor
Cociente
Cociente
Cociente
Cociente
Resto
Resto
Resto
Resto
Para hallar la mitad de un nmero, dividimos ese nmero por 2. Para hallar un tercio de un nmero, dividimos ese nmero por 3. Para hallar un cuarto de un nmero, dividimos ese nmero por 4.
24
MITAD TERCIO CUARTO
36
48
60
72
84
96 48
24 21
1 dm 2 dm 14 dm 35 dm 20 dm 9 dm
20 10 20 20 20 90
10 140 10 10 10 300
cm- CENTIMETRO
dm- DECIMETRO
Es igual a 10 centmetros
m-METRO
km- KILOMETRO
Actividad 3 Instrucciones: Acomoda correctamente los siguientes enunciados que se encuentran en desorden.
1000
1 kilmetro
igual
metros
es
De longitud
La unidad
es
principal
El metro
es
100
igual
1 metro
centmetro s
Actividad 3 Instrucciones: Cmo mediras estas longitudes?. Relaciona las columnas correctamente
El largo de una piscina La distancia entre dos ciudades de Mxico El ancho de un sobre La altura de la torre de una catedral
Actividad 4 libro
En METROS
El largo de un
En CENTIMETROS
Has hecho un viaje de Crdoba a Gerona pasando por Castelln y has vuelto a Crdoba pasando por vila. Cuntos kilmetros has recorrido en total? A cuantos metros equivale esa cantidad? Datos Operacin Resultado
MEDIDAS DE CAPACIDAD
Actividad 1 Instrucciones: Indica si el siguiente enunciado es cierto o falso
1. Las medidas de capacidad se utilizan para medir la distancia entre dos ciudades.
A)
B)
2.- Cuntos envases de medio litro necesito para hacer 1 litro? Cuatro, o dos?
A)
B)
3.- Cuntos vasos de un cuarto de litro puedo llenar con 1 litro de leche: Cuatro o dos?
A)
B)
2.-
De Litro
cuatro
Es lo mismo que
Un litro
Cuartos
MEDIDAS DE MASA
Actividad 1 Instrucciones: Acomoda correctamente el enunciado
Es la unidad
El Kilogramo
Principal
De masa
Que 1,000
Lo mismo
Gramos
El kilogramo
Es exactament e
Actividad 2 Instrucciones: Relaciona correctamente las columnas, uniendo con una lnea la cantidad de Kg que corresponde a los gramos. De Kilos a gramos.
Para pasar de kilos a gramos slo tienes que multiplicar los kilos por 1.000
1500 gramos 2000 gramos 1000 gramos 15000 gramos 7000 gramos 3500 gramos 29000 gramos 50000 gramos
Actividad 3
Instrucciones: Completa el cuadro, indicando la cantidad de kilos que corresponde a medios kilos y a cuartos de kilos. Te puede ser de ayuda la tabla que se encuentra arriba.