Ley 20.

201 Decreto 170/2010 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

DEPTO. EDUCACION MUNICIPAL HUALQUI

PAUTA DERIVACION PARA ATENCION DE T.E.L Subprograma educacin especial (Fonoaudiologa)

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

CATALINA ANAIS GARCES AGUILERA

Nombres y Apellidos

16-07-2005
Fecha de Nacimiento Establecimiento

6 aos 2 meses
Edad

21893.756-K
RUT

ESCUELA MANUEL AMAT YJUNET D-600

2do. Nivel de Transicin A HUALQUI

Curso Comuna

Esta pauta subjetiva le servir de apoyo para detectar un posible T.E.L. El menor NO debe manejar varios itemes, para ser considerado un trastorno. Por eso, si usted lo estima conveniente, derive al menor que presenta dificultad en varios de estos puntos a un profesional capacitado para diagnosticarlo. Si tiene alguna duda con respecto a esta pauta consulte con Profesor Especialista o Fonoaudiloga.
Rango de edad Habilidades lingsticas NO Logr ado

Utiliza la mayora de los sonidos del habla(letras). Excepto rr. 4 5 aos Utiliza oraciones bien estructuradas en la que incluye, por ejemplo: pronombres posesivos. Ej. Mo, tuyo, para ti, para mi. Tiempos verbales (pasado simple; presente simple; futuro simple): Adjetivos del tipo forma, longitud, cualidad; ancho, grosor (ej. grande, chico; redondo; cuadrado) Preposiciones del tiempo y del espacio(delante/detrs, antes/despus, primero/ltimo) Logra mantencin de un tema Todos los puntos anteriores Utiliza todos los sonidos, incluido rr. Se da cuenta si comete algn error al hablar. Maneja posesivos grupales (nuestro) Todos los puntos anteriores.

5 6 aos

6 7 aos en adelante Manejo de cantidades relativas (mas que, menos que, falta) Manejo de referentes temporo-espaciales ms complejos (ayer, hoy, maana, das de la semana, meses, estaciones) Interacciones de manera fluida con resto de sus pares. Tiempos verbales, preposiciones y pronombres son elementos bsicos que deben estar a los 6 aos. Estructuras gramaticales ms complejas (ora. Subordinadas; coordinadas) Comprensin de oraciones pasivas.(ej: yo he salido a pasear; el auto ha pasado por la casa) Uso y comprensin de lenguaje figurado ( sarcasmos; adivinanzas; chistes) Incremento en la capacidad de adecuarse al interlocutor. Incremento en la capacidad de respetar turnos

OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________

Ley 20.201 Decreto 170/2010 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
DEPTO. EDUCACION MUNICIPAL HUALQUI

PAUTA DERIVACION PARA ATENCION DE T.E.L Subprograma educacin especial (Fonoaudiologa) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ EVALUADO POR: _________________________ FECHA: ___________