Mate

s a i c g á m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2at M

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3at M

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4at M

Ediciones Corefo

0 b. 698 d. 9 5. a.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 2 ) 3 b. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 698 3 b. ( 27) – ( 16) =10 III. 5 382 d. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 197 234 2 2 2 b. c. Simplifica la expresión. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 17 d. FVVF b. 75 Ediciones Corefo b. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. 7 c. ¿cuál es el multiplicando? a. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 4 a. 1. 20 c. [(465+ 7616)0]8=1 II. Sabiendo que: 24 × a = 144. 3 c. 5 ) IV. 10 2. Halla (A + 2)(B – 1). 689 7. 114 734 b. 15 c. 57 d. 1 c. a. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. El producto de dos números es 135. 9 d. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 1 29 2 3 5 A= a. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 2 5at M . 192 734 d. 118 643 3. 4 10. 3 582 c. Halla el valor de A + B. el producto es igual a 198. FVFV d. VFVV ( 4. Simplifica la expresión: C= a. halla abc. VFFV 9. 2 c. 2 538 b. según corresponde: I. 1 c. 8 8. 3 d. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. 4 d. Si se aumenta 7 al multiplicando. 3 d.

42 II. 585 17 Marca la respuesta correcta. 89 c. {72. 450 b. 8. Halla el menor número que dividido por cual. 220. 4. {1. 16 d. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. Entre los números: 450. 6} {1.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 255 . 3. 96} b. Dado el número N = 25 × 32 × 72. 2. 70 años c. 160 c. 15} {1. a. {64. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. VVFF b. 5 c. Cantidad de divisores II. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 96} 3. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. Por 6 : 1 b. VFFV d. 10 b. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. Cantidad de divisores simples IV. calcula e indica la suma de todos los resultados. 2. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 7 9. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 8. 15 6at M Ediciones Corefo . 74 años III. 15} {1. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. 80. 69 años b. Por 7 : 45 c. Por 9 : 43 d. 2. c. 160 y 340. 12 c. 6 d. 75 = 4 + 2 a. Cantidad de divisores compuestos a. 15 c. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 13 d. 30 b. 13 b. 68 = 6 + 5 IV. El conjunto de divisores de 30 es… a. 3. 72. 108 d. 3 < x < 20}. según corresponde: I. 72 años d.10. 8. 340 4. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. Por 11 : 9 86. 2. 4. 220 d. 1. d. 32 c. 84. b. 96} c. 15. {64. 30} 2. 80. 96} d. I. 4 b. 5. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 39 = (10) – 1 ( 8. 6. Si A = {x/ x Î . 73 b. a. 3. 2 11 9. 111 Matemática 5 6. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a.1 5. 31 d. 18 a. {60. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. 10. 21 = 5 – 4 III. Cantidad de divisores primos 5.

48 m y 60 m. m.C. 33 × 52 c.D.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M.c. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. Se desea empaquetar 160 galletas. 13 c. (180.C. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. halla m.m. a. de 2 números es 28. 10 b. si: P = M.m. (60. 7 220 d.C. 42. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. El M. (15. 6 720 b. ¿Cuál es el M. 60 d. 300) III. IV. de A y B. m.D. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. 15 9. b. ¿cuántos pedazos se obtendrán. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. (36. 32 × 52 × 7 8. 72 4. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 80. 5 y 24 a. 800. 1 200 2 c.(125. m. 3 600 3 2 3. 4 y 20 c.c. 7 206 2.m. 12 b. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . 240) II. Dadas las proposiciones: I. c.c. (A.m.m. II. III. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. 36. 14 d.c. determina el M. 60) ¿Cuál es el mayor? a.c.C.D. m. Si se cortan en pedazos de igual longitud. 32 × 5 d.m. 40. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. d. de la mitad de dichos números? a. C) a. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . 28 a.c. 50 c.C. (600. 32 b. B. 180) c. 18 d. 12 c.m. Marca la respuesta correcta.D. 48 b.D. 13 d. 12 b. 7 630 6. I. a. 2 400 d. 4 y 25 d. 16 c. Y m. Calcula: (P + Q). 14 c. Se tiene tres cables de: 36 m. 18 d. 15 Ediciones Corefo 7at M Matemática 5 5. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}.c. 450 b. 90) Q = m. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 120) IV. 15 b. 5 y 25 b. 1.

15 b. 20 60 36 60 45 4. b. 4 c. 4 5 d. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. 25 c. VFVF a. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. Completa con >. < b. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. < o =. Si A y B son fracciones impropias. 7 12 7. =. 5 8 2 se le añade (15 ( 2. 1 cm 5 8at M b. Coloca (V) verdadero o (F) falso. >. ¿cuál es la d. 3 12 13 D. b. 5 9 9. 21 > 10 60 36 II. ¿Qué parte del área total. >. si A y B son valores mínimos. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. 3 4 c. 2 7 d. 1 2 c. 3 2 7 a. = Matemática 5 6 cm a. <. según corresponde. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. 1 cm 4 2 d. 39 d. 1 cm 3 . 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. < 8. 5 12 d. 156 > 119 252 175 a. a. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. <. 3 4 c. =.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 1 7 10. <. Halla A = a. 5 9 c. a.<. >. 18 < 80 196 980 IV. 3 5 b. =. halla A × B. <. 42 2 b. 29 c. 60 a. 6 3. I. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. VVFF Marca la respuesta correcta. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. >. 5 d. 1. A. 76 > 85 70 52 III. > d. 30 d. FFVV d. 1 4 b. calcula 4 7 3(A + B). 3 b. 3 7 (m – 2) . B. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 .

12 kg 3 – (2 3( 6 7 + (1 9( 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 14 kg 0 d. 2 Ediciones Corefo 9at M Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 18 halla M : N a. D. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 1 1 2 d. 3 4 – 3 : 8 1 +5 (3 2( 4 3 B=3– c. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 1 D= 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 3 4 c. 3. 120 min b. 20 35 a. 1 5 15 × 8 a. 1 41 45 c. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. B= 2 1 2+ 3 c. 1 b. Calcula A + B. Rafaela compró 2 1 de carne. 2 3 5 d.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. Si: A = 2 – 4. 19 20 d. 15 d. 1 2 5 b. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 5 3 de azúcar. 3 2 5 9. B. 15 kg 8. 280 min d. 39 20 b. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. Efectúa. 1. 2 7 d. 20 39 2. 10 b. 300 min 7. 8 15 b. A. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. C. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . 2 c. Calcula. 2 2 5 c. 3 b. B= 3 a. 1 2 b. 13 kg 2 3 c. 4 a. A= a. 200 min c. 2 6 C=3 d. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. si: 6.

tendrá la mitad de la edad de su papá. 23 años d. 18 d. se le resta su edad actual. 2 2 el conjunto solución es… a. 5x – 4 = 3 – 2x II. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). 22 años c. y luego lo dividimos entre 3. aumentado en 25. 154 IV. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. Coloca (V) verdadero o (F) falso. a. 4x – 6 = x + 11 c. VFFV c. 1. 2x – 4 = 5 – x III. 10 c. 10 d. ¿Cuál es su edad? a. 13 d. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 124 2. 8 b. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. c. Si al doble de un número le sumamos 10. 35 años 10. 8 c. VFVF b. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 15 b. 9 c. x > 3 c. 145 d. 6 b. 4 5 el valor de “x” es… a. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 38 años d. 12 9. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. El triple de un número. 11 3.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. a. 9 Matemática 5 b. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. Mónica tiene 24 años menos que su papá. 30 años b. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 12 a. 21 10 at M Ediciones Corefo . 24 años 8. 10 c. FVFV 7. x = 0 d. Si dentro de 2 años. 16 c. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 20 años b. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 40 años 5. 9 d. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. x £ 3 6. a. 8 b. Calcula el mayor valor entero del número. x < 3 b. 15 4. según corresponde. VVFF d. 11 d.

Halla N – M.6) a.2 1.98 x 0. Calcula A + B. 4. el miércoles cobré S/. 2. ¿Cuánto me queda? a. B = 4 × 5. N = (0. 9 b. 28.4 + 0.4 84.1 – 4.5) – (17.38 = a.3 b. . .21 d. 19.2 = 3 0.4 = 5 III. 0. a.35 85.3 b. 70 d. 63. 94. FVVF b. A = 25 – [(6.45 b.12 c. .70 85. según corresponde. Coloca (V) verdadero o (F) falso.5 b. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. 20. 68 c.3 .027 0. 0. 1. ab d. 3 1.99. Calcula “a + b” en 0.2 + 6. 7. 0.34 Halla x + y + z.5 + 3.444… – 0.4 c.8 = 1 0. . 63 b.8 d. 5 b. 12 7. 15.7 b. 0. 0. 0.3 .8 .4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. 15. halla A – B – C.6 + 5. 83. 10 c. IV. 233.09) + 1 ) 33 3 a.54 c. 0. 1. 39.2 B = [3. 19. .8 2.3 8.64 el martes. x y z 4. 0.8 – 16. 15 d. 4.25] : 0. 125. . . 6 c.8 84.9 d. 8 d.5 c. .14 c.3 + 0. S/. a. I. FFVV d. S/.164 10 6. 72 II. 21. 5. bc halla a × b × c.2 0. C = 4. Si: 0. si: M = (0. a.4 0.95) + 0. 18.8 – 2.089 × 0.02. Halla la tercera parte de “A”. 9 3. a. Completa las siguientes sucesiones: 1.196 7 .30 c. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. 6.54 Ediciones Corefo 11at M . 0. S/.039 × 4. VVFV ) 10.40 d. FVFV a.4 – 1. el jueves cobré S/. 6. Tenía S/.3 – 3 × 1.064 c.8] + (9. 37 y el viernes pagué S/.4 : 2. 37.5 b.5 × 10.45 2.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta.8 .15 – 1 ).4a2 = 16 . Si A = 2.35 d.4 5. S/.80.

Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. 28 b. Si la suma de ellos es 216. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. Si 2 el menor es 56. 50 9. a. 10 b. 28 b. 85 b. Si el número mayor es 95. ¿cuál será el número mayor? a. 16 b. B = 12. halla B cuando A es 32. 20º 5. 104 d. 10 d. ¿cuál será el número menor? a. 4. 8 d. a. 16 a. x + y + z = 36. 38 c. A 36 a b Matemática 5 11.P . Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 15º c. 7. 45 3. halla A – B. B = 24.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 40 d. 124 d. 1. 4 d. 48 d. 108 b 160 b. La razón geométrica de dos números es 1 . 7. 8 c. calcula a + b + c. Tres números están en la misma relación que 5. 9 y 13. 84 d. 12 12. 5 b. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 30º d. 8 y 24. halla la menor temperatura. 80 12 at M Ediciones Corefo . 6 c. halla B cuando A es 60. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 10º 10. 37 c. a. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. calcula a – b. 40º a. 10 d. 12 c. Si x = y = z . 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. Si: b. 6 b. a. 5 a. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. 102 c. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. 112 8. 8 16 24 B O a. 12 c. Si la mayor temperatura es 28º. 2 2. 6 120 c. 86 b. 14 d. 91 c. La razón aritmética de dos números es 58. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 92 c.. 182 2 3 calcula y – x. 124 6. 9 y 5. ¿cuál es el mayor de ellos? a. 5 y 16. 128 2 c d. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. 96 b. Si la magnitud de A y B son D. 102 4 a b. a.

120. Si tres metros de tela cuestan S/. a. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 18 b. 1 152 b. 50 10. 11 h c. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 400% 4. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. 152 d. 32 kg b. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. S/.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 10 b. 280 7. 120. 4% d. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. 15 c. Si se tiene 10 cocinas. 166 Ediciones Corefo 13 at M Matemática 5 6. 103 b. S/. S/. 144 c. trabajando 6 horas diarias. 248 m d. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. S/. 12 h d. S/. 203 b. S/.4% c. 35 kg c. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. 200 b. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. 128 m b. S/. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. S/. 12. 10 c. S/. 40% b. 12 c. S/. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. 10 h b. ¿cuánto se pagará por 5. 32 b. 35 5. 24 2. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 171 a. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. pero debido a que tres de ellos faltaron. 42 kg 9. 36. 180 d. 46 d. S/. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. S/. S/. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. ¿Cúanto tiene finalmente? . 1 215 c. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. 0. S/. 256 m 8. 220 c. 16 d. S/. 40 kg d. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. 250 d. halla: A + B + C.5 metros de la misma tela? a. 1 125 d. 15 d. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. 1. 28 b.5 h 3. 87. B = 12% de 80 + 13% de 80. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. 198 c. 20 d. S/. 224 m c. 1 512 a. 32 c. 18 11. Fredy tiene S/.

Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. 9 000 s Marca la respuesta correcta. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min.5 b. 40 décadas = 4 milenios B. < o =. 45. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm.35 10. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 4. >. 4 500 mg IV. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. 38 000 m2 b.6 km. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. >. 900 m 2. <. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3.04 t a. según corresponde. <. 5 400 m 3. 68 kg b. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. A. >. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 1 kg 8 II. FFVV b. <. 224 000 c.35 de capacidad? a. 242 000 d. 720 kg d. 4 200 m b. 453. 8 500 s d. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 90 min = 30 h 1 s C. VFVF d. < b. 7 600 s b. 5 000 m d. >. 45 350 d. 82 kg 4. según corresponde. 45 000 m 2 a. > d. 0. >. 70 kg c. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c.5 h = 1 800 s D. 8 000 s c. 800 m c. III. 600 m b. <. > 7. 262 000 14 at M Ediciones Corefo . 800 kg 8. 42 000 m2 d. 700 kg c. Escribe >. 4 800 m c.535 c. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. Completa con (V) verdadero o (F) falso. El perímetro de un cuadrado es 3. 6 siglos = 7 200 meses a. 700 m d. 0. 74 kg d. >.I. >. <. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 6. 40 000 m 2 c. ¿A cuántos metros equivale? a. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 200 000 b. 1. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 680 kg b.80 hectáreas? a. 200 000 g I. VVFF c.

15º L c. Halla la medida de dicho ángulo. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 80º d. 30º Ediciones Corefo 15 at M . 37º b. 25º a. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. 135º Q 8. 13º b. Halla “x”. Si OM es bisectriz de triz de QOR. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. 75º 9. 45º 5. P M POQ y ON es bisec- 7. si L // L . 12º d. 84º b. si L // L . 69º c. 8º b. 72º b. si L // L . 10º b. 60º d. 10º b. 20º a. Halla el valor de “x”. 53º d. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 16º d. 45º c. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 30º b. 10º c. 1. 46º 84º x 4. 15º c. Halla el valor de “x”. si L // L . 15º c. 11º 2. 20º d. 20º d. a. 75º c. 90º c. 24º d. 60º d. Halla el valor de “x”. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 18º c. 60º a. 25º a. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. Calcula “x”.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 100º d. 53º c. halla “x”. Halla el valor de “x”. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 15º b. B 2x + 12º 34º 6. D Ángulos Marca la respuesta correcta. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 60º b.

¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. Calcular “x”. Pentágono 7. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. 1 720º d. 9 8. 15 d. 21 c. Pentágono b. 40 b. 7 c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. Nonágono Ediciones Corefo c. Cuadrilátero c. Octágono 16 at M . ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 1 800º b. Cuadrilátero d. 20 b. 1 620º c. 48 c. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. a. 15 b. 10 b. 50 d. Triángulo b. 8 d. Heptágono c. Octágono d. 54 3x 65º 3. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 20 d. 12 c. Nonágono b. Si un polígono tiene 12 lados. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Cuadrilátero c. 1 080º b. 45º 4. Decágono a. 2. 20º a. Icoságono Marca la respuesta correcta. Pentágono 10. 1. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. 25 5. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. 35º d. 30º c. Decágono d. 5 b. Hexágono d. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a.

según corresponde. 24º 8. 2 c. 13º a. si su ángulo desigual mide 40º? a. 85º 9. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. En un triángulo ABC. 11x + 14 3. III. . 15º b. VVF A 6. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. 80º 10. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. 18º d. 60º d. 10º 48º x 50º b. B x 4. Calcula el valor de “x”. FFV a. si AM es mediana. 45º b. 18º b. VFF c. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. 100º b. 53º c. 37º b.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. 2x d. 140º 4x + 56º a. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. Calcular el valor para “x”. 4 Ediciones Corefo 17at M Matemática 5 5. BH es altura. 11º c. 70º c. 60º b. 1 b. 1. FVV b. B P x 30º H C ( ) a. halla la m A. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 18º 2x 2x 2. 20º c. 76º c. 60º c. 75º d. En un triángulo rectángulo. A 3x 144º 75º H C a. 120º c. 145º ( ( ) ) 7. 3 d. a. 60º b. Determina el valor de “x”. halla el valor de “x”. calcula “x”. 82º d. Escribe (V) verdadero o (F) falso. 82º d. 90º a. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 12º d. Halla el valor de “x”. 70º c. II. Halla el valor de “x”. a. I. 20º d. Si AP y BH son alturas.

18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm.65 34. d.5 cm d. 65.52 21. Halla el área de la figura sombreada. Calcula el perímetro de la figura sombreada. Calcula el área de la región sombreada. 86 p cm 8. 36 m2 12 m 2 c. 50.5 cm B A 6m O b. 6. 98.5 cm 9 cm 6 cm b. 64 m b. 2. 1. 25. d.2 cm 12 cm a. a. Si ABCD: cuadrado. 45 cm 8 cm 10. 13. 2 a.5 cm d. 60 p m2 d. 56 p m2 c.63 28. 62.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. A B 5 cm E 4 cm a. 96 m 2 d. si OB = 10 cm. Calcula el perímetro de la figura sombreada.56 30. 40. 12 cm b. Determina el área de la figura sombreada. 20. 100 m d. 3. Determina el área de la figura sombreada. 40 m2 7. b.5 cm c. Calcula su lado.25 20.45 20. a. 87. a. BCE: triángulo equilátero.4 cm c. Calcula el área de la región sombreada. 78. b. 64 p m2 18 at M Ediciones Corefo . a. Halla el perímetro de la región sombreada.5 cm c. 65. 75 p cm c. 30 cm d.5 cm 2 2 2 2 b. 24 m2 c. 25 cm c. 20 cm b. 70 p cm a. c.56 cm cm cm cm 4. 48 p m D C Matemática 5 5. 12.8 cm b. c. calcula el perímetro de la región sombreada. 13 cm d. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. 80 p cm 50 cm 20 cm d.

5 b. 3 d. Calcula “x”. 216 u2 5. 9 3 m3 c. 180 u2 c. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 2 c. vértices y caras de un tetraedro regular. a. 200 u2 d. b. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. x 5m a. 450 m2 c. 7 d. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 11 c. 2 a. 10 3 m 3 9. 4 cm 3m 4 cm a. 382 cm 19 at M Matemática 5 b. 5 c. 14 8. Calcula la suma del número de aristas. si la figura es un hexaedro regular. 12 d. 4 Ap = 2 cm b. 6 c. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 48 cm2 4. 6 d. a. 360 m 6. a. 4 b. 540 m2 d. 24 cm2 c. 2 a. 14 d. 32 cm2 d. 1 b. 10 2 m3 d. Encuentra el volumen del octaedro regular. 16 15 m 18 2 a. 1. 10 b. 8 7. 160 u a a+2 a+4 b. 322 cm . Si la suma de las 3 aristas es 24. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 16 cm 7 3 x x x 3. 12 b. 640 m2 2. 364 cm d. 13 c. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 9 2 m 3 b.

¿Cuál es la diferencia de volúmenes. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. 15p cm2 r b. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. si r = 4 cm y h = 5 cm. c. 225p m3 c. a. a. b. 30p cm2 g h 9. 12p cm2 6 cm b. 60p cm d. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. 1. b. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 18p u 3. 36p cm2 R=3 6 2R b. Halla el área total de un cilindro de revolución.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. 48p cm2 d. 64p cm 2 2 2 6. 72p cm2 8. 58p cm c. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 30p cm 2 7. halla su altura. Halla el volumen de la siguiente figura: a. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 36p cm2 c. 36p u3 R 4. 24p u3 d. a. a.9 143.8 133. 36p cm 4 cm d. 325p m3 20 at M Ediciones Corefo . 24p cm2 c. a. 123. d. 20p cm2 c. 40p cm2 d. 24p cm 2 b. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. Halla el volumen del cono.78 m3. d. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5.8 132. c. Si la altura es 3 veces el radio de la base. 24p cm2 d. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 54p cm b. si la arista del cubo mide 8 cm. 20p u3 c. b. Determina el área lateral del cono. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. 300p m3 5m d. El volumen de un cono de revolución es 84. 2 a. a. a. d. c.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. 38p cm2 c.

Halla el valor de “x”. 24 a. Halla M + N – Ñ. 2 c. Efectúa. 1 3 2 3 2 c. 1 d. >.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). 3 y – 2 d. +4 c. 0 3. – 5 y 2 5 b. a. > d. |2x – 1| – 1 = 3 a. FVVV II. >. –16 4. = 20 6. <. 1. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). a. |+5| III. 3 c. Z= (–48) : (–12). Sabiendo que: x = +1. Simplifica la expresión. según corresponde. +216 8. –16 21 at M Matemática 5 . Resuelve. y– 2 9. 4 36 + 100 – b. 60 : 2 a. –4 Ediciones Corefo c. (–2) 3 IV. <.xy – zy a. –4 3 10. +2 b. > b. Si: b. 3 –125 = +5 3 IV. Escribe el signo >. > |16| |–12| |–23| –30 c. <.. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. VFVF d. –1 c. 2. halla (x – 1) + (y + z). z = +4. =. 16 –3x – +78 = –90 a. (–2) = +64 III. – 280 d. según corresponde. <. Y= (–9) : (–3). y = –3. >. – 216 b. |–16| II. >. 2 A b. FVVF 7. –2 d. –1 c. A= a. 5 2 (–8) – 32 d. <. 0 b. =. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). 4 d. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. < o =. 5 5. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). I. A= a. =. 2 halla el valor numérico de. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . 1 d. (–3) = –27 a. c. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. –24 d.. I. FVFV b. Reduce.

x3 – x2 – 4x b. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. –16 2 3 3 2 b. –1 c. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a.y) = 2x a. 2 – b d. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a.y)= 5x y – 3xy – x y a. 4x3 + 2x2 – 5 7. –20 c. x2 – 2x – 4 4. 5 d. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). – 8 c. 4b b.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. 1 d. y = + 2. 5x3 – x2 – 2x d. 2x2 – 3x + 40 2 5. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. 0 b. –24 d. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. 12 b. P(x. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. 15 Ediciones Corefo 22 at M . Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 2x + 2x – 40 d. 9x2 + 7x c. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. 4 b. 17 d. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. + 8 d. Si: m @ n = m – n. – 2 b. x + 2x + 40 2 c. –4 3. 2 Matemática 5 Q(x. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. 20 a. a. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. –7x2 + 9 9. 2x2 + 7x + 24 d. a. 2 b. 1. 24 b.y) = 3x y – x y – 4 a. + 2 8. 2x2 – x – 40 10. c.

m.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números.Números primos entre sí (PESI) . Resuelve y formula. y M. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional. Halla el m.D. Resuelve problemas sobre conjuntos. Muestra amor trabajando en equipo. y sus operaciones.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras.) . Interpreta y formula sucesiones con números naturales. con autonomía y seguridad.Multiplicación y división . Divisibilidad + Múltiplos y divisores . gráficos y expresiones simbólicas. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + .Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos .Descomposición .C. a partir de la multiplicación y suma sucesiva. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración.Números no divisibles . Resuelve problemas con conjuntos. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. determina y resuelve operaciones con conjuntos. Representa relaciones a partir de tablas.c. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Identifica características de números primos y compuestos. Determina el dominio y rango de una relación. Identifica y grafica el complemento de un conjunto. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.C.Unión e intersección . y sus operaciones. + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Interpreta el cuadrado y cubo de un número. “menor que”.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M.Comparación . Representa números a través de sus factores primos.c.Propiedades .Sistema de numeración .D. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.Redondeo + Sistema de numeración . Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos.Enunciado y proposición + Tablas de verdad .Números romanos . Resuelve operaciones con números naturales. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales.m. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 at M Matemática 5 . Identifica factores primos de un número natural. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Propiedades . Explora e interpreta sistemas de numeración.) . Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.Diferencia y diferencia simétrica . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. “igual que” de números naturales. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. fracciones y decimales.Transformación de bases + Operaciones con números naturales . con autonomía y seguridad. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.Adición y sustracción . + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras.. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales.Problemas + Mínimo común múltiplo (m. Infiere el número de términos de una progresión aritmética. Interpreta y representa conjuntos. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Muestra libertad para compartir.

operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Interpreta la expresión decimal de una fracción. Resuelve y formula. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. con autonomía y seguridad. + + Interpreta la expresión de una fracción.Adición y sustracción . e interpreta los resultados obtenidos. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Compara y ordena fracciones. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. y sus operaciones. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. y sus operaciones. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Fracción de fracción . Interpreta y representa fracciones equivalentes. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10.. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. Clasifica y compara números decimales. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones . con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales.División y radicación . 100. Compara fracciones.Multiplicación y potenciación .Cuadro de Capacidades 24 at M CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . . Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. 1 000. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. Identifica y representa números decimales. Resuelve inecuaciones de primer grado. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. con autonomía y seguridad. Resuelve y formula. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. Resuelve problemas que involucran el MCM.

Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. + Resuelve problemas sobre ángulos. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 at M Matemática 5 . identifica y clasifica ángulos. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida.Homotecia + Polígonos + Triángulos . Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición.Traslaciones y giros . Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. ángulos y polígonos. Es riguroso en la formulación de problemas. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. argumentando con seguridad.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . + + Geometría Introducción a la Geometría . circunferencia. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. + Realiza transformaciones en el plano. galón. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. Mide. Resuelve problemas utilizando porcentajes. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas .Simetría . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. polígonos y circunferencias. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. Mide y compara la capacidad de recipientes. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. en litros y mililitros. y con unidades usuales de la comunidad.Unidades de superficie . Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos.

Grados de un polinomio . Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . apotema). Álgebra y Trigonometría.Reducción de términos semejantes . Resuelve con autonomía y formula con seguridad.Cono . Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. simple y ponderado. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Es preciso en el uso del lenguaje matemático.Términos semejantes . + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables.Multiplicación y potenciación . los procesos empleados en su solución. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. + Representa. Estima el resultado de operaciones con números enteros.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . argumentando con seguridad.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.Término algebraico . circulo. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. interpretarlas y argumentarlas. prisma recto y poliedro. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos.División y radicación . Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. argumentando con seguridad. Valora la paz y la unión familiar. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. total y volumen de un cuerpo sólido. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas. + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Gráfico de barras .Gráfico lineal . los procesos empleados en su solución.Razones trigonométricas de un ángulo agudo .Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución.Prisma .Grafico circular + Medidas de tendencia central . Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética.Cilindro . Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos.Cuadro de Capacidades 26 at M CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Identifica el grado de expresiones algebraicas.Adición y sustracción . compara y realiza operaciones con números enteros.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. + + + Compara y ordena números naturales y enteros. mediana y moda. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. Resuelve problemas sobre área lateral. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Muestra solidaridad con sus semejantes. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. prismas rectos y cilindros rectos.Valor numérico de un polinomio .Teorema de Pitágoras . argumentando con seguridad.

3. I y V b.6 3. 15.2 . B) + m. VVFF d. (A. halla: m. 16.(B. 11.11 .GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 13. 15. IVC b.m. 204 I. 9. {1. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 5. 3 I. 88 4. (A È B) Ç B III. IID. 2 d. I. 1 c. II c. según corresponde.m. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 7. 11.15 . 5. 16} D. {1. IVB a. (A Ç B) È C II. IB. 3 4 =2 V. 13. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ).c.9 . {1. 198 c.12 . b. C) + m. 4. 6. IID.4 D .10 E . 12. 12. 8. (C. VFFV a. Dados los conjuntos. 200 d. 13. 14} ( ( ( ( a. VFVF b. VI. 7.13 . IIIB. 45 : 45 = 36 20 II.5 .m. IVA d. IIIB. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. ID. 2. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. 16. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. 0 5.c. IVC c. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. II y VI d. 3. IIIA. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . Resuelve. 14} C. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. Efectúa. 2. IIIA.8 . 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. 9. b. IID. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. 4. IC.16 . 16} Relaciona correctamente: a.1 . IIC. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 .c. 6. 13. IA. III y IV Ediciones Corefo 27 at M Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A. (B È C) È A IV. FVFV c. {1.7 B A .3 .14 . IV. 14.

340 : C.5 d.682 = 2. 164° d. 2 706 cm2 d. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a.95 : G. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). Completa los casilleros con el número correspondiente. 2. 0 b. a. 114.78 – 13. 7. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). Halla: x + y + z. 154° c.4 = 2. 2 512 cm2 b.6. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.54 × B. 142. F.695 = 15.2 10. 3. E.8 b.6 b. 36. 1 d. 2. 76. H. Efectúa. – 1 c. 184° 7.4 b. 2 807 cm2 a. A.4 c. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c.8 2 cm c.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D.3 = 44. 2 28at M . 104.58 8.42 + D. 122.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. 3 d. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 144° a. 6.512 = 24. 2.825 – = 25. a.6 = 8. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8.

IIb. Ia. I. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. I. Dados los diagramas: I. A – C IV. 4. IIIe.12 . 2 b. IV 29 at M . 4 4.13 C D 5 I Unidad 3. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î .11 . 10. 7. B – C III. IIa.7 . IIId. 9.10 . 10} II. 5 b. Dado el diagrama. 7 c. 13} III.1 . IVb. 10. Ic. Ib.6 . IVb. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. 11. A C A a.4 . 8. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . B . A – B II. B È C = {1. 8. VFVVF 2. 13} IV. IIc. 2 d. 6. 2. II b. C È D = {1. IIId. B c. A È B = {1. 8. 8. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c.2 . III d. IIId. 3 < x <10. 4 d. 10. 6 e. Va d. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. FVFVF b. IVa. 8. B Marca la repuesta correcta. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . C – (A Ç B) a. IIc. 4. FVFVV d. 3x – 6 = 12} a.5 A . 6. 16. x es impar} / 2 £ x £ 16. B (A Ç B) È (B È C) IV. 12.14 . 3. 16. Ve a. (A È B) – C V.9 . FVVFF III.GRADO 1. 5.8 E . 2 (A È B) È (B È C) II. x es par} D = {2x + 1/ x Î . I c.3 . Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. 7. IVe. Ic.

6. 2 6. {8. 8. 3 practican los tres deportes. c. Contingencia d. En una encuesta realizada a 80 alumnos. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 29 d. 12 practican fútbol y natación. 20 de ellos practican fútbol. Si: A = {4. 4 a. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. 25 c. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. Tautología b. 6 practican voleibol y natación. VFFVVF d. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. a. FVFFFF a.5. 5 c. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. 6 Î B II. 7 d. 10. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. 8. q Ú t es falsa. 8} B = {6. dado los conjuntos: A = {2. 20 b. Matemática 5 c. 30 de ellos practican natación. 9} Î B V. Tautología d. 2 Ì B VI. {{10}}} I. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. Calcula el valor de verdad de cada proposición. {3}. 9. VFVFVF 7. q. Falsedad Determina los valores de p. {7}. Contradicción 10. VFFVFV b. 3 £ x £ 7} c. 30 9. 10. 4 practican fútbol y voleibol. 3 Ediciones Corefo b. 3 d. 1 b. {{7}} Ì B III. 1. Contingencia c. r y t. {2}. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. Faltan datos 30 at M . {{10}} Î A IV. 6 a. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. r Þ q es verdadera. Contradicción b.

692 425 2. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. D. IVD 53(n) = 102(6). 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. 21 c. Indica (V) verdad o (F) falso. 1a1(2) = 7. 547 234 b. IIB. IV. IA. B. 686 245 4. IIID. Marca la respuesta correcta. 679 443 d. I. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. según sea el caso. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. IB. Calcula el triple del minuendo. 20 b. VVFVFF halla n + a × b + c + d. 23 d. IIIC. VFFVVF b. 24 5. I. Relaciona correctamente. 460 y 402 b. II. 960 y 432 d. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. IVC c. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. 440 y 432 c. IIIA. C. B. V. a. VFVFFV d. FVVVFV c. IA. cada equipo está conformado por 8 jugadores. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. IIC. Si: a. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. VI. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. IVB b.GRADO 5 II Unidad 1. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 at M Matemática 5 . IB. Los 3 términos de una sustracción suman 640. IID. a. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). cada serie consta de 9 equipos. IIC. IVD d. III. La menor cifra significativa es 1. IIIA. Resuelve los problemas: A. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7).

Completa los casilleros vacíos. 8 d. 6 b.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. R + 21= 529 y T = 1 521. F. C c. >. > c. >. <. =. B b. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. <. >. <. <. d. <. >. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a.. <. A a. 5 32at M . 88 11 025 . [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. A. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. >. <. 83 c. < o = según corresponde. 4 d. 7 c. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. =. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. donde 3 < a < 5. > 8. 1 Ediciones Corefo b.6. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. >. a. >. 98 10. < b. > d. D d. Si P = 15 376 . [(10 – 4 × 2)2]4 E. 1 7 4 9 9 17 12 B. Q = 7. =. Compara los números y coloca >. >. 81 b. >. <. 3 c. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 .

Dc (8. 21.10) = B. FFVVFV b. 8 b. Dc (6. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. 9 c. 3. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. 51d8 a= b= c= d= 5. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. {1.30) = D. 10 d.10. Dc (12. a. 20. {1. 32 d.14) = C. 7. C. 42} son divisores de 42. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 4. {2.D. 24 c. 8. 119 c. en las siguientes afirmaciones: A. 3a21 B. 12 b. 2. 84 b. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. Marca la respuesta correcta. 10. 9. F. {1. C.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 8. 10} son divisores de 80. Dc (5. Escribe los divisores comunes de… A. E. a. 6. C. 5. Dc (12. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. 16 d.D. {1. 124 33 at M . 12 2. Escribe verdadero (V) o falso (F). 15 c. 12. 24. 3. 6. 5} son divisores de 20. 16 b. 24) = { F.D. 2. A.D. 36 ( ) ( ) 3. b165 C. 9} son divisores de 35. C. Dc (7. C. FVVFVV d. C. E. 5. VFVVVF c. 4. C.GRADO 5 III Unidad 1. B.D.D. 20} son divisores de 30. {2. 4. 245c D. 48} son divisores de 48. 96 d.D. D. 7. Dc (12. 24) = { G.

D) × m. (C. 3 = 5 40 c. de los siguientes números: A. 195 y 702 B. 1 4 y 1 1 3 4 34 at M . Resuelve los problemas: A.D) m. halla m × n. Calcula el M.c.D. es igual a la unidad. a.c. 148 9. 350. 1 3 1 y 2 4 4 a. 120 y 240 D.c. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 1 3 1 y 2 4 5 c. (C. 390. 2 a.C. 15 7 c. 21 4 d. 1 y 4 c. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . 210 7. I. 70 b. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. (A. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C.D) a.B) × m.m. = 5 8 96 b. 170 c. 150 b.m. 300. 3 8. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)].C. 180.m. Si la fracción (3x – 2) . 3 y 5 d.c. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. 2 y 5 b. 10.6. 2 y 4 b. Matemática 5 a.m. 195 c. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. 585. 16 5 d. (A.? m. 60 II. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. 240 y 600 E. 200 d. 183 d. a. Completa para que las fracciones sean equivalentes. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 8 = 9 63 b.D.

a. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 at M Matemática 5 . b. <. >. 8 d. >. = b. Escribe en los espacios libres >. < o = según corresponde. 10 B= 4. 243 b. < c. 5 – Marca la respuesta correcta. 48 5 5584 1293 a. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. 3 – c. >. a. 5485 1593 5845 1953 c. >. 3 b. >. >. Resuelve los problemas: A. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. <. Una fuente contiene 48 de agua. c. Se retiran 3 2 8 del contenido.GRADO 5 IV Unidad 1. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. <. 24 min y 8 l c. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. >. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . = 2. <. d. =. 12 min y 8 l d. >. =. 12 min y 5 l b. <. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). = d. a. =. – 2 c.

Ia. x £ 3 III. IVa. 24 cm y S/. IIIc. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. Si Lucía tiene S/. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. 3 m d. A. a. IIc. Tamara y Alejandra tienen S/. Vd Ic. x = 8 d. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. 1 1 cm 3 1 a. FVFFF b. Tres amigas: Lucía. 4 m 6. IVc. 2 m c. 3x + 2 £ 8 B. 290. x < 4 c. Resuelve los siguientes problemas: A. x = 5 x+3 3 e. I. Ve Ie. c. IVd. x = 9 c. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. 3 2 d. FVVFV c. IIId. IIb. IIa. x / 3 b. 200 12 cm y S/. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 2 9 4 c. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. VFVFV 36 at M Ediciones Corefo . II. 3 9 b. x / –3 d. 70 menos que Tamara. d. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. 160 100 9. Vb Matemática 5 a. 8 cm 3 9 cm 2 B. b. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. x = 3 a. si ellas representan la cuarta parte del área total. VVFFV d. 4x – 2 + 2 £ 3x E. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 80 12 cm y S/.5. Dado las inecuaciones. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. IIIe. c. el conjunto solución es… 2 2 a. d. IVa. x = 2 b. Vb Ib. 60 más que Tamara y Alejandra S/. A. 150 24 cm y S/. 5x + 4x – 2x £ 49 D. 1 m b. 2 3 9 7 7. V. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. IIIe. b. IId. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a.

9 3 3. A 4. 2 b. 6 d.4 II. 0.2 D.7 c. I. 4 0.GRADO 5 V Unidad 1. 1 3.7 Da como respuesta B – A. 7 2.4 B 2.8 ¿Cuántas son verdaderas? a.54 = 11 22 * e = 0. 2. 2 d. c : 2. 0. Halla el valor de M .38 F.21 E.83 b.56 : d = 2.3 B.159 G. 5 6 b. 2. a : 1. 0. Completa las pirámides.3 + 0. 5 c. 1 2 3 c. M= N= 0.8 d.24 8. Sabiendo que… 18 8 * a.38 c.21 0. 5. Determina el valor de cada letra.13 : b = 5.54 C. 1. 8.c2 = 2 d * 0.1 8.38 Ediciones Corefo 37 at M Matemática 5 .38 2.5 1. 22 H.5 b.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 42 < > > > < > < < 0. 0. 32 7. e : 2.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.43 0. 3. 223 3. 4 N 4. 1. 2. a. 2 1 3 d.6 8 * 0.8 0. 0.5 = 2.42 III.5 2.64 0.9 1.8 = 1.2) 0. 2. falso según corresponde. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior.039 × 4.4 + 0.027 b.b3 = 3 1 + * 0.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a. 1 4 5 a. A.4 1.5 = 2.048 V. 1. 6. 0. 0.6 IV. Coloca (V) verdadero (F).83 d. 1 2 c.8a = 4 – 12 1 + * 0.089 × 0.

06) H. Si: A = Cuarta diferencial de 42. Completa los recuadros. Calcula (2a + b ).8 d.44 = D.0169 – 0. 36 9. Halla (A + B + C) (E – D) b.15 7. F.2) – 1 = 0.4:2 = 0.2 × 2. 0. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0. 3 h b. (0. [(0.2) ] = C. E = media diferencial de 31 y 13. 0.5 0.0016 = 0. 1. 2 h 38at M . (0. 4 h c.2 × 5) + 4.5 ( G. Coloca (V) verdadero (F). a. FVVVF d. 5 h d. 3. 3 ) ) ) ) ) I.001 + 0.2)–2. 48 b.93 2 ( ( ( ( IV. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a. 20 y 31. 9. 4 y 21. 24 c. 3. A 12 B.2 Ediciones Corefo b. 0 A.2 a. VFFVF Matemática 5 10. 0.000027 = (0.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros.52 II. 9. [(0. B = Cuarta proporcional de 12.5 = 4.32 c. a.2 Marca la respuesta correcta. 2 0. 12 a.2 ]+(1. VFVVF c. VVFFV b. 9. 1.008 = 0. 4.86) = 8.3 : 9) = 1 5 10 2 III.3 2 V. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B.0036 I.008 = [ 3 3 B d.01 + (1. C = Tercera diferencial de 24 y 20.4) – 0. D = media proporcional de 16 y 9. (1.25 d. falso según corresponde.3) (1.0] : 0.6.8 c. ( E.064 = = 0. ( 2 + 3 ) – (6. 9. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas.

= >. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. 2 km2 D. b. 20 décadas = 2 milenios D. 5 siglos = 6 000 meses G. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. 5 m2 E. >. <. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. 80 min = 30 h 1 s F. d. 5 milenios = 500 años H. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. 90. 0. < o =. =. >. Completa los casilleros vacíos.4 cm = E. 4 c. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde.84 3 3. Escribe >. 5 d. a. 120 años = 24 quinquenios B.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 8. <. >. >. 59 635 c. A. 3 b.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 162 000 d. =. C. 43 624 b. 234 000 b. 360 000 Ediciones Corefo 39 at M . 9 décadas = 90 años I. 15 semanas = 144 h C. A. >. =.5 h = 1 800 s E. A. 35 m = C. =. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. a. <. <. 3 210 d.8 g + E.6 dm2 3. Halla la suma de los números de los casilleros. 275 m2 C.GRADO 5 VI Unidad 1. > =. 0. 4. 70 724 5.25 ha F. A. <. 3 120 c. 68 132 d. >. < <.5 kg + B.5 = 3 2.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. 28. 2 680 b. 50 Mg + D. <. 0. Completa las equivalencias. 3 700 mm2 B. según corresponde.8 Mg = 0. c.47116 kg g kg + 4. 324 000 c. >.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. 5 470. 0.

Por un punto pasan infinitas rectas. Si dos rectas son secantes. Halla el valor de “x + y + z”. 2 b. 7. a 2 4a 110º 6.3 + 44 150º 2q 3q q a. 56º c. Un rayo tiene punto de origen. 3 c. 80º a. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). Una semi recta tiene punto de origen. F. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. B. C. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Halla el valor de “x + y”. 24º b. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 70º 40 at M . 6 cm Ediciones Corefo b. 45º b. 50º b. 4 d. si L // L Ù L // L . 12 cm a. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 60º d. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. A. 60º d. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 29º d. 75º 9. E. 10 cm d.6. 8 cm c. si L // L . Halla el valor de “x + y”. D. Una recta tiene infinitos puntos. entonces se intersectan. G. 28º c. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. 32º 10.

60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. P K M a. calcula “x + y + z”. B. Halla el valor de “x + y”. Resuelve los siguientes ejercicios: I. RM: bisectriz. 60º c. 110º d. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. b. De las figuras. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. d. 100º c. 120º d. 100º Ediciones Corefo 41 at M . BD: bisectriz. Halla “b”. B a= 55º A a D 35º C II. Resuelve los siguientes problemas: A. 30º b. 130º 3. c. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. 4. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales.GRADO 5 VII Unidad 1. Halla “a”. I. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2.

6 cm II. 42 p cm d. 11 d. En la figura. 96º 7. 72º c. 8 b. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. b 7 6 3 c 5 a. 309 cm2 d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Calcula el perímetro de la región sombreada. 248 cm2 b. 166º 9. 18 a. 10 a. I. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 36 cm c. 3 Ediciones Corefo b. Determina el valor de “a + b”. 36 p cm b. 9 c. 5 c. 60 cm 6. 48 cm b. Calcula el perímetro del polígono. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a.5. a+2 2a – 1 b 8. halla el área de la región sombreada. 45 cm d. 40 p cm c. 60º b. 318 cm2 42 at M . 8 d. 284 cm2 c. 48 p cm 10. 89º d.

45 d. Completa. el volumen de dicho cilindro es… a. 275 m3 d. III. x B C x los siguientes prismas regulares: I. 700 cm d. 284 m3 Ediciones Corefo 43 at M Matemática 5 . I. 208 m3 b. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. si el área lateral mide 240 m2. vértices. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. II. 212 m3 c. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. 8 y 10 m c. 10 y 8 m d. 10 y 9 m b. a. 36 b. 50 2. IV. aristas. Halla la suma de las áreas laterales de II. aristas. vértices. 12 cm 8 cm a.GRADO 5 VIII Unidad 1. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. 720 cm2 2 a. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. 680 cm2 2 c. 3. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. 520 cm b. caras laterales. 42 c. Resuelve los siguientes problemas: I. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. Halla “x” en la figura.

En caja hay tres canicas azules. 12 cm 4m a. 8. 250 b. 20% c. Halla el volumen del cono. 180% 44 at M . 64p m3 c. respecto del primero? 9. A partir del grafico. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 3 cm 5 cm 4 cm a. 24% 10. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 17% b.5. 48p m3 b. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. Halla el volumen de la figura mostrada. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 5 a. 72p m3 6. 280 c. 3 12 d. 48p cm3 c. 2 12 c. Si se saca sin mirar. 75p cm3 a. 150% d. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 85% Ediciones Corefo 12 b. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 4 12 b. 320 d. 64p cm3 d. 125% c. 36p cm3 b. 69p m3 d. 350 7. 22% d.

FFVV c. Sabiendo que: p = –1. =. q = +1. (p + q) – (r – s) = II. 40 b. >. VVFF a. (–25) + (–11) D. A. 4 Ediciones Corefo 45 at M . <. I. < b. <. FVFF b. halla el valor numérico de… I. (+7) × (+6)= F. (+2) × (–6)= B. <. (–2)3 = – 8 III. (–18) + (+9) B. –9 d. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. <. 4 ) 256 = – 4 a. <. < d. –8 b. (r – 4) – (s + q) = V. (+40) : (–8)= E. r = +3: s = –2. 87 2. p + q – r – s = a. 4. <. (q – r) + (p – s) = III. >. > 3. (+3) = – 81 IV. =. <. (–7) + (–9) F. =. (–6) + (–2) E. (p + 1) – (r – 3) = IV. 42 c. <. –2 d. >. (–30) : (–6)= D. <. = c. >. 6 5. a. >. –8 c.GRADO 5 IX Unidad 1. (+49) : (+7)= G. (+63) : (–9)= H. 64 d. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. (–58) + (+32) C. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. (+5) × (–3)= C. >. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. VFVF d. >. >. 3 c. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. Anota uno de los tres símbolos (>. Si: A = 81× 3 3 b.

3 Ediciones Corefo 3 a. VVFFVV d. FFVVFV c. 5 c. 3x – x – 12x + 15 9. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. a. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. Simplifica. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 80 a c. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C.6. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 40 b. 126 d. 10 d. Del siguiente gráfico. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. 192 b. FVVVFV b. 7 46 at M . a. 2x – 2x + 3x – 8 d. 8. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. 5 b. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. calcula: 2 sen b æ æ B = 12 ç +3 ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Si ctg a = 12 . 7 d. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. FVFFVV a. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. 6 c.

d 2. b 6. a 2. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. a 9. d 7. b 9. d 1. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionario 1. a Soluc Solucionar Solucionario Ficha de trabajo Nº 06 Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. b 6. c 3. 9. b 3. d 8. a 1. d 10. c 10. a 5. b 6. d 9. d 10. a 7. b 6. a 7. c 8. d 3. d 10. b 7. b 3. a 1. b 4. d 6. 8. a 8. a 5. b 10. c 5. b 2. a 4. b 2. d 3. b 4. a 4. b 10. d 9. d 9. c 3. c 4. c 1. a 4. b 6. a 7. d 8. a 3. a 9. a 7. 5. a 8. b 10. a 4. c 2. c 10. c 9.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. d 6. c 10. a 3. d 7. c 2. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. c 3. c 1. b 9. a 8. a 2. a 5. a 1. a 4. b 5. d 8. c 2. d 3. c 6. c 7. a 8. b 10. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . d 2. b 2. b 7. c 8. c 6. d 6. a 1. d 2. b 8. d 3. a 7. c 4. b 9. a 12. d 6. b Solu 9. c 11. d 6. b 8. c 3. d 4. b Ficha de trabajo Nº 14 1. d 10. a Solucionario Solucion 47 at M Matemática 5 ucionario lucionario Ficha de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. c 11. c 2. c 8. 3. a 8. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. a 5. d 6. a 7. b 5. 7. c 7. a 6. 6. d 4. a 7. c 5. c 5. d 9. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 03 Solucionario 3. b 2. c 1. d 9. b 3. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. d 10. b 2. d 4. d 5. c 8. a 7. a 8. b 7. b 10. c 1. b 10. c 2. b 9. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. b 3. d 10. b 9. b 4. a 4. c 9. c 5. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. a 2. c 7. a 6. b 10. a 4. c 9. c 2. d 3. b 8. b 7. c 10. c 5. a 12. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. b 5. a 10. b 6. c 5. a 8. c 7. a Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. d 6. c 3. d 3. d 4. 4. a 4. c 5. b 1. c 8. c Solucionario Solucionario 2. a Solu Solucio 9. c 5. c 4. d 5. 2. d 9. b 6. a 6. c 3. d 8. d 9. 10. a 4. c 8. d 10. c 7. a 5. b 3. b 2. b 4. d 10. a 2. d 9. a 1. d 6.

d 2. a 7. d 6. d VIII Unidad 4. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. d Solucionario 10. b 5. c 7. b 6. a 6. d Solucionario Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. c 1. b 2. c VI Unidad 10. a 3. c 5. a Solu 10. b 6. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. a 8. d 8. c 7. d 8. c 7. c 4. c 8. a 2. c 7. a 4. a Solucionario Solu 10. b 2. d 5. d 5. c 5. d 6. b 10. c 5. a 1. c 7. b 6. c 1. b Solu Solucio 10. a 1. d 9. d Soluc Solucionar 2. b 2. d 6. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. a 3. c 8. c 4. b 3. d 7. a 2. b 3. b 8. d 3. a 1. b ucionario ucionario 1. b 6. b 4. c 8. d 8. c Solucionario Solucionario 3. c 2. c 7. c 8.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. b 8. b 9. a 9. a 10. a 9. a 4. b 7. d 4. b 1. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 at M Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. d 9. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. a 2. c 5. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . d 6. d 2. a 6. b 3. d 9. d 3. d 9. d 5. c 10. b 10. b 4. c 5. d 3. a 4. b 5. b 9. a 9. a 9.