Mate

s a i c g á m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2at M

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3at M

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4at M

Ediciones Corefo

20 c. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. Halla (A + 2)(B – 1). 1 c. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. Simplifica la expresión. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. a. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 0 b. 118 643 3. 4 d. Si se aumenta 7 al multiplicando. 15 c. 17 d. según corresponde: I. FVFV d. Sabiendo que: 24 × a = 144. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. 192 734 d. 1 c. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 10 2. el producto es igual a 198. 7 c. 3 c. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 3 d. 2 c. 2 5at M . VFFV 9. ( 27) – ( 16) =10 III. 4 10. ¿cuál es el multiplicando? a. 8 8. 9 5. 57 d. 75 Ediciones Corefo b. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. FVVF b. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. 5 ) IV. 114 734 b. 3 d. 689 7. 3 582 c. 5 382 d. 2 538 b. 9 d. 4 a. 1. [(465+ 7616)0]8=1 II. Halla el valor de A + B. 698 d. c. 1 29 2 3 5 A= a. 698 3 b. a. 2 ) 3 b. Simplifica la expresión: C= a. VFVV ( 4. El producto de dos números es 135. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. halla abc. 197 234 2 2 2 b.

15 6at M Ediciones Corefo . 96} d. 80. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1.1 5. 7 9. I. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. 340 4. a. Halla el menor número que dividido por cual. 15. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. Por 7 : 45 c. 74 años III. {72. {1. {60. 4. 10 b. 89 c.10. Cantidad de divisores primos 5. 5 c. c. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 3. a. 160 y 340. 2. Por 6 : 1 b. 5. 31 d. Por 11 : 9 86. 96} c. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. Cantidad de divisores compuestos a. 68 = 6 + 5 IV. 42 II. 12 c. {64. Dado el número N = 25 × 32 × 72. Cantidad de divisores simples IV. 96} b. Cantidad de divisores II. 10. 30} 2. según corresponde: I. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. {64. 1. 30 b. 75 = 4 + 2 a.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 160 c. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 4. 84. Si A = {x/ x Î . 15 c. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. 39 = (10) – 1 ( 8. 80. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. Entre los números: 450. 15} {1. 3. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. d. 72 años d. 2 11 9. b. 3. 6 d. 2. 4 b. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 15} {1. 73 b. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 450 b. 32 c. 13 d. 108 d. 69 años b. 8. calcula e indica la suma de todos los resultados. Por 9 : 43 d. 3 < x < 20}. 13 b. 96} 3. 111 Matemática 5 6. 72. 8. 2. 18 a. 70 años c. 21 = 5 – 4 III. 8. 220. 585 17 Marca la respuesta correcta. VVFF b. El conjunto de divisores de 30 es… a. 2. 6} {1. 6. VFFV d. 16 d. 255 . 220 d.

40.C. (36. 48 m y 60 m. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . 1. 14 c. 5 y 25 b.c. 33 × 52 c. 60 d. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . 32 b. El M. 180) c. 800.D. II. 16 c. halla m. 2 400 d. Dadas las proposiciones: I. (15. 60) ¿Cuál es el mayor? a.c.m. 120) IV. 48 b. d. 13 d. 12 b. 4 y 25 d. si: P = M. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. 12 b. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43.D. 36. 32 × 5 d. Se desea empaquetar 160 galletas. 300) III. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. 5 y 24 a.m. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. Se tiene tres cables de: 36 m.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. B. 12 c. de 2 números es 28. 18 d. Marca la respuesta correcta. 28 a.C. 7 630 6. IV.C. C) a. 4 y 20 c.m. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. 90) Q = m. 6 720 b. 1 200 2 c.c. 18 d.D. a. (180. 240) II. Si se cortan en pedazos de igual longitud.D. 15 b. m. 7 220 d.D. de A y B. (A.m. ¿cuántos pedazos se obtendrán. 32 × 52 × 7 8. Calcula: (P + Q). (60. de la mitad de dichos números? a.c. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. ¿Cuál es el M. m. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10.c. 10 b.(125.C.c. 450 b. 3 600 3 2 3.m. Y m. 14 d. 7 206 2. determina el M.C. 72 4. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28.m. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. m. I. 13 c. 15 Ediciones Corefo 7at M Matemática 5 5. III. m. (600. 15 9.c. 50 c. c.m. b. 80. 42. a.

¿Qué parte del área total. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 3 7 (m – 2) .Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. calcula 4 7 3(A + B). 39 d. 2 7 d. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 3 4 c. a. 7 12 7. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. 3 2 7 a. 4 5 d. a. =. 30 d. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . 5 8 2 se le añade (15 ( 2. <. 1 cm 4 2 d. <. B. A. 1 7 10. >. 156 > 119 252 175 a. 21 > 10 60 36 II. 42 2 b. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. Completa con >. 4 c. 5 9 9. 1 cm 5 8at M b. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. < b. 29 c. Halla A = a. < o =. 60 a. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. <. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. VFVF a. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. > d. FFVV d. <. 1. 76 > 85 70 52 III. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. =. 15 b. 18 < 80 196 980 IV. >. 5 9 c. 1 2 c. 3 4 c. 1 4 b. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. 5 d. según corresponde. 5 12 d. halla A × B. 20 60 36 60 45 4. =. 25 c. ¿cuál es la d. VVFF Marca la respuesta correcta. I. b. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. >. = Matemática 5 6 cm a. 3 b. 1 cm 3 . >. < 8. 6 3. b. si A y B son valores mínimos. 3 12 13 D. Si A y B son fracciones impropias.<. 3 5 b.

1 b. Calcula. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. Rafaela compró 2 1 de carne. 280 min d. 1 1 2 d. 12 kg 3 – (2 3( 6 7 + (1 9( 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 2 3 5 d. A. Calcula A + B. Si: A = 2 – 4. 39 20 b. 3 b. 1 41 45 c. 20 39 2. 13 kg 2 3 c. 1 2 5 b. 300 min 7. 14 kg 0 d. 120 min b. 1. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 10 b. 2 2 5 c. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 15 kg 8. B. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. D. 3 2 5 9. 1 5 15 × 8 a.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. B= 2 1 2+ 3 c. 18 halla M : N a. 20 35 a. C. 15 d. 2 7 d. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 3 4 c. 3. 19 20 d. 1 D= 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 4 a. 5 3 de azúcar. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 2 c. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . B= 3 a. A= a. 200 min c. 2 Ediciones Corefo 9at M Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. Efectúa. si: 6. 3 4 – 3 : 8 1 +5 (3 2( 4 3 B=3– c. 2 6 C=3 d. 1 2 b. 8 15 b. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c.

154 IV. 10 c. y luego lo dividimos entre 3. se le resta su edad actual. 5x – 4 = 3 – 2x II. Si dentro de 2 años. tendrá la mitad de la edad de su papá. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 24 años 8. 15 b. 12 a. 38 años d. Mónica tiene 24 años menos que su papá. 10 d. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 16 c. a. 20 años b. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. 8 b. 21 10 at M Ediciones Corefo . 4x – 6 = x + 11 c. 40 años 5. 15 4. 4 5 el valor de “x” es… a. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 9 c. 11 3. a. ¿cuántos años tiene Mónica? a. a. 35 años 10. 9 Matemática 5 b. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. VFVF b. VFFV c. 124 2. Calcula el mayor valor entero del número. 13 d. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 22 años c. ¿Cuál es su edad? a. 8 c. x £ 3 6. VVFF d. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 2 2 el conjunto solución es… a. 9 d. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. x < 3 b. 23 años d. 145 d. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. 30 años b. 18 d. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). 12 9. 11 d. 8 b. Si al doble de un número le sumamos 10. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. FVFV 7. c. El triple de un número. x = 0 d. x > 3 c. 10 c.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. aumentado en 25. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 6 b. 2x – 4 = 5 – x III. 1. según corresponde. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4.

Halla N – M. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas.25] : 0.2 0. 6. Completa las siguientes sucesiones: 1. .2 + 6.45 2.164 10 6. 15. 233.4 5. 70 d. 28. si: M = (0. 125.80.4 0. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a.5 b.98 x 0. 2. a.039 × 4. . .9 d.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. .3 8. 12 7. 18.54 c.6 + 5.5 + 3.2 = 3 0. 1. 39. S/.8 – 2. ¿Cuánto me queda? a. 37 y el viernes pagué S/.3 . 6. . S/. 63.95) + 0. 72 II. bc halla a × b × c. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 19.7 b. S/.8] + (9.02. 15 d.089 × 0.3 – 3 × 1. según corresponde.15 – 1 ). Si: 0.4 84. N = (0. halla A – B – C.4a2 = 16 . Halla la tercera parte de “A”.34 Halla x + y + z.8 d. 4.8 = 1 0.09) + 1 ) 33 3 a. S/.8 – 16. 0. C = 4.4 + 0. 94.3 b. a. 8 d.064 c. 0. 83.5 c.3 b.8 84.3 . .6) a.70 85. 3 1.2 B = [3. FFVV d.4 : 2. 7. el jueves cobré S/.35 d. 0.1 – 4. Calcula “a + b” en 0.38 = a. 15. ab d. 9 b. a.027 0.4 = 5 III. 6 c. I. B = 4 × 5.8 .54 Ediciones Corefo 11at M .45 b.5 b. Si A = 2. A = 25 – [(6. 1.21 d. 68 c. x y z 4.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta.5 × 10.444… – 0. 0. 19. 0.14 c. a.2 1.4 – 1. Calcula A + B.196 7 . 0.99. Tenía S/. .8 2.12 c.64 el martes. FVVF b. VVFV ) 10.3 + 0. 21. FVFV a. 37. 10 c. 0. 9 3. . 5. 0. 4.4 c. IV.8 .35 85. 63 b. 20. el miércoles cobré S/. 0.5) – (17.40 d. 5 b.30 c.

Si: b. a. 40 d. Si 2 el menor es 56. A 36 a b Matemática 5 11. Si x = y = z . 28 b. 112 8. a. Si la magnitud de A y B son D. a. 80 12 at M Ediciones Corefo . 4. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. 38 c. 5 b. Si la suma de ellos es 216. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. 14 d. 30º d. La razón geométrica de dos números es 1 . ¿cuál será el número menor? a. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 8 c. 9 y 5. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 6 b. B = 24. 128 2 c d. B = 12. 28 b. 20º 5. 86 b. 102 c. 8 16 24 B O a. halla B cuando A es 60. ¿cuál es el mayor de ellos? a. 102 4 a b. 10 d.P . halla A – B. 108 b 160 b. 50 9. 7. 8 d. 6 c. 124 6. a. 91 c. 10 b. x + y + z = 36. halla B cuando A es 32. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 16 a. 5 a. 1. Si la mayor temperatura es 28º. 8 y 24. 48 d. 84 d. 12 c. 10 d. 182 2 3 calcula y – x. 45 3. 6 120 c. calcula a + b + c. 40º a. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. Tres números están en la misma relación que 5. ¿cuál será el número mayor? a. 16 b. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. 4 d. 104 d. 124 d.. 96 b. calcula a – b. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. halla la menor temperatura. 37 c. 92 c. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 85 b. Si el número mayor es 95. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 5 y 16. 2 2. 10º 10. 7.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. La razón aritmética de dos números es 58. 12 c. 15º c. a. 12 12. 9 y 13.

32 c. 10 h b. S/. S/. 1 215 c. 18 b. 40 kg d. S/. 10 c. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días.5 metros de la misma tela? a. 42 kg 9. S/. 248 m d. 400% 4. 220 c. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 203 b. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. 200 b. 15 d. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 1 125 d.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. S/. S/. 40% b. 28 b. Si tres metros de tela cuestan S/. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. 144 c. S/. 18 11. 15 c. Fredy tiene S/. 16 d. S/. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. 1 512 a. 128 m b. ¿cuánto se pagará por 5. 20 d. 32 kg b. 103 b. halla: A + B + C. 12 c. 50 10. 11 h c. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. 46 d. pero debido a que tres de ellos faltaron. 35 kg c. 120. 171 a. 12 h d. 35 5.5 h 3. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. S/. 0. 32 b. 224 m c. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. 1. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. 10 b. 198 c. S/. 250 d. 87. 152 d. B = 12% de 80 + 13% de 80. 256 m 8. ¿Cúanto tiene finalmente? . 4% d. 166 Ediciones Corefo 13 at M Matemática 5 6. 1 152 b. S/. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. S/. 120. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. a. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. S/. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. S/. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 36.4% c. 24 2. 180 d. S/. Si se tiene 10 cocinas. 12. trabajando 6 horas diarias. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. S/. 280 7.

< b. 8 000 s c. 74 kg d. FFVV b.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. <. El perímetro de un cuadrado es 3. 0. <. 45. según corresponde. 224 000 c.I. ¿A cuántos metros equivale? a. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 700 kg c. <.04 t a.5 b. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más.5 h = 1 800 s D. >. 70 kg c. <. 262 000 14 at M Ediciones Corefo . 0. 1. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. Escribe >. 242 000 d. 200 000 g I. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. 4 800 m c. 38 000 m2 b. >.35 de capacidad? a. A. 6 siglos = 7 200 meses a. 1 kg 8 II. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. 45 000 m 2 a. 4 200 m b.80 hectáreas? a. 720 kg d. 800 m c. 90 min = 30 h 1 s C. 68 kg b. 4 500 mg IV. < o =. 700 m d. 5 000 m d. 7 600 s b. >. 6. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. 800 kg 8. <.6 km. Completa con (V) verdadero o (F) falso. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a.535 c. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. según corresponde. > d. 40 000 m 2 c. >. 680 kg b. >. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 45 350 d. 453. 200 000 b. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. >. 5 400 m 3. 4. VVFF c. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente.35 10. 8 500 s d. III. 42 000 m2 d. 40 décadas = 4 milenios B. 900 m 2. > 7. VFVF d. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 600 m b. >. 82 kg 4. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a.

B 2x + 12º 34º 6. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 30º b. Halla el valor de “x”. si L // L . Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 100º d. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 90º c. 45º 5.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 46º 84º x 4. 10º c. si L // L . 25º a. 15º c. 53º c. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. si L // L . 10º b. 60º b. Halla el valor de “x”. 10º b. 69º c. Halla el valor de “x”. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 135º Q 8. 13º b. 20º d. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. 72º b. 18º c. 16º d. 20º a. 15º b. 15º L c. 75º 9. 84º b. 45º c. 30º Ediciones Corefo 15 at M . 60º a. 37º b. 1. Si OM es bisectriz de triz de QOR. P M POQ y ON es bisec- 7. 8º b. Halla “x”. 75º c. 20º d. Calcula “x”. Halla la medida de dicho ángulo. 15º c. D Ángulos Marca la respuesta correcta. halla “x”. 12º d. 53º d. si L // L . Halla el valor de “x”. 11º 2. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 60º d. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 60º d. 24º d. a. 80º d. 25º a.

Icoságono Marca la respuesta correcta. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. 40 b. 20 b. 25 5. 1 800º b. 7 c. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. Decágono a. Pentágono b. 15 b.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 1 720º d. 1. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. Nonágono b. 30º c. Cuadrilátero d. 21 c. Octágono d. 15 d. 10 b. Si un polígono tiene 12 lados. Heptágono c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 1 620º c. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. Pentágono 10. Cuadrilátero c. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. Octágono 16 at M . 35º d. 20º a. Calcular “x”. Pentágono 7. Decágono d. 48 c. 20 d. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. Hexágono d. 1 080º b. Cuadrilátero c. a. 50 d. 54 3x 65º 3. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. 5 b. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Nonágono Ediciones Corefo c. 45º 4. 9 8. Triángulo b. 12 c. 2. 8 d. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a.

Halla el valor de “x”. B P x 30º H C ( ) a. halla la m A. 82º d. 80º 10. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 18º b. II. 75º d. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. a. 18º 2x 2x 2. 60º c. III. 70º c. 10º 48º x 50º b. 60º b. 53º c. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. VFF c. 76º c. En un triángulo ABC. 82º d. Calcula el valor de “x”. 2x d. 90º a. 2 c. En un triángulo rectángulo. 37º b. VVF A 6. 3 d. Si AP y BH son alturas. Determina el valor de “x”. Halla el valor de “x”. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 4 Ediciones Corefo 17at M Matemática 5 5. calcula “x”. 120º c. I. . FFV a. 15º b. 20º c. 11º c. 1 b. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. BH es altura. 60º b. 24º 8. 20º d. si su ángulo desigual mide 40º? a. A 3x 144º 75º H C a. 145º ( ( ) ) 7. si AM es mediana. halla el valor de “x”. 140º 4x + 56º a. FVV b. Escribe (V) verdadero o (F) falso. Calcular el valor para “x”. B x 4. 18º d. 70º c. a. 60º d. 45º b. 85º 9. 11x + 14 3. 13º a. 100º b.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. según corresponde. 1. 12º d.

25 cm c. 13.2 cm 12 cm a. 1. 50. d. 98. 2 a. a. 40. 96 m 2 d. 6. Calcula su lado. Calcula el perímetro de la figura sombreada.5 cm B A 6m O b.45 20. 48 p m D C Matemática 5 5. Si ABCD: cuadrado. a. 87. 78. 62.5 cm c. 70 p cm a. BCE: triángulo equilátero. Calcula el área de la región sombreada. d.56 cm cm cm cm 4. 3.5 cm c.5 cm d. c. 60 p m2 d.65 34.52 21. 40 m2 7. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. b. 65. c. a. a.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. 64 p m2 18 at M Ediciones Corefo . Determina el área de la figura sombreada. 75 p cm c. 13 cm d. 65. 12 cm b. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 12. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. b. A B 5 cm E 4 cm a.63 28. 86 p cm 8.56 30.8 cm b. 24 m2 c. 56 p m2 c. 20 cm b. si OB = 10 cm. 20. 36 m2 12 m 2 c. 45 cm 8 cm 10. 100 m d. 80 p cm 50 cm 20 cm d. Halla el área de la figura sombreada. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. Determina el área de la figura sombreada. 64 m b.5 cm 2 2 2 2 b. 30 cm d. Halla el perímetro de la región sombreada. Calcula el área de la región sombreada.5 cm 9 cm 6 cm b.4 cm c.5 cm d. 2. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a.25 20. 25. calcula el perímetro de la región sombreada.

48 cm2 4. 5 b. 160 u a a+2 a+4 b.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 1 b. 32 cm2 d. 4 b. 382 cm 19 at M Matemática 5 b. 9 3 m3 c. 1. 10 3 m 3 9. 8 7. 14 d. 2 a. 360 m 6. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 640 m2 2. 216 u2 5. 450 m2 c. 24 cm2 c. 6 c. 6 d. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 7 d. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. 13 c. 4 Ap = 2 cm b. 3 d. si la figura es un hexaedro regular. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 5 c. 2 a. 4 cm 3m 4 cm a. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 16 cm 7 3 x x x 3. 11 c. 12 b. 364 cm d. Encuentra el volumen del octaedro regular. 14 8. a. Calcula “x”. 12 d. x 5m a. 10 2 m3 d. 2 c. 180 u2 c. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 10 b. b. Calcula la suma del número de aristas. Si la suma de las 3 aristas es 24. a. 16 15 m 18 2 a. 200 u2 d. vértices y caras de un tetraedro regular. a. 322 cm . ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 540 m2 d. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 9 2 m 3 b.

a. 2 a. a. Halla el área total de un cilindro de revolución. El volumen de un cono de revolución es 84. a. 24p cm2 c. 58p cm c. 123. 54p cm b.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. c. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. 36p cm2 c. 325p m3 20 at M Ediciones Corefo . 24p u3 d.8 133. 24p cm2 d. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 38p cm2 c.78 m3. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. 30p cm2 g h 9. a. Si la altura es 3 veces el radio de la base.9 143. c. a. b. d.8 132. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 40p cm2 d. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. si la arista del cubo mide 8 cm. Halla el volumen de la siguiente figura: a. Halla el volumen del cono. c. 20p cm2 c. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 24p cm 2 b. 15p cm2 r b. 36p cm2 R=3 6 2R b. 36p u3 R 4. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. a. 60p cm d.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. 20p u3 c. 12p cm2 6 cm b. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 18p u 3. 300p m3 5m d. 225p m3 c. b. b. d. 1. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. 64p cm 2 2 2 6. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 72p cm2 8. 48p cm2 d. 30p cm 2 7. a. Determina el área lateral del cono. d. 36p cm 4 cm d. halla su altura. si r = 4 cm y h = 5 cm.

|–16| II. 2 A b. Resuelve. z = +4. halla (x – 1) + (y + z). 4 36 + 100 – b. –4 3 10. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). a. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. >. Sabiendo que: x = +1. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. Simplifica la expresión.. > b. 3 –125 = +5 3 IV. 3 y – 2 d.. >. –16 4. A= a. 2. – 216 b. |+5| III. 60 : 2 a. |2x – 1| – 1 = 3 a. <. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). y = –3. FVFV b. Reduce. <. (–2) 3 IV. >. 3 c. =. 0 3. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . Efectúa. I. –1 c. c. (–3) = –27 a. VFVF d. +2 b. I. – 280 d. 1 3 2 3 2 c. Z= (–48) : (–12). > d. FVVF 7. a. =. y– 2 9. 1 d. 24 a. Y= (–9) : (–3). 1. =. 2 halla el valor numérico de. < o =. <. 4 d. 5 5. FVVV II. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. 0 b. –16 21 at M Matemática 5 . > |16| |–12| |–23| –30 c. 5 2 (–8) – 32 d.xy – zy a. Halla M + N – Ñ. +216 8. +4 c. A= a. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). 1 d. –24 d. –4 Ediciones Corefo c. >. (–2) = +64 III. – 5 y 2 5 b. = 20 6. 2 c. –1 c. <. –2 d. <. Halla el valor de “x”. según corresponde. 16 –3x – +78 = –90 a. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5).Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. Si: b. Escribe el signo >. según corresponde.

x2 – 2x – 4 4. –4 3. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. –7x2 + 9 9. 0 b. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. 2x2 – x – 40 10. 2 b. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. –20 c. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x).y) = 2x a. P(x. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. 20 a. a. a. 5 d. –24 d. – 8 c. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. x3 – x2 – 4x b. –16 2 3 3 2 b. –1 c. 12 b. 2x + 2x – 40 d.y) = 3x y – x y – 4 a.y)= 5x y – 3xy – x y a.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. 4 b. Si: m @ n = m – n. 4b b. 5x3 – x2 – 2x d. 9x2 + 7x c. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. – 2 b. c. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. x + 2x + 40 2 c. 2 Matemática 5 Q(x. 1 d. 24 b. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. y = + 2. 15 Ediciones Corefo 22 at M . + 2 8. 2x2 – 3x + 40 2 5. 1. 2x2 + 7x + 24 d. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. + 8 d. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. 4x3 + 2x2 – 5 7. 17 d. 2 – b d. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta.

Identifica características de números primos y compuestos.) .Transformación de bases + Operaciones con números naturales .Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.c.Enunciado y proposición + Tablas de verdad . con autonomía y seguridad. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Representa relaciones a partir de tablas. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras.Adición y sustracción .Sistema de numeración .Propiedades .D. Muestra libertad para compartir. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. Infiere el número de términos de una progresión aritmética. “menor que”.Redondeo + Sistema de numeración .Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . Resuelve problemas con conjuntos.Números no divisibles . + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. Identifica factores primos de un número natural. fracciones y decimales. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Identifica y grafica el complemento de un conjunto. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.C. Interpreta y representa conjuntos. a partir de la multiplicación y suma sucesiva. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales.c.Descomposición . Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.m. con autonomía y seguridad. Divisibilidad + Múltiplos y divisores .m.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . Halla el m. Determina el dominio y rango de una relación.Unión e intersección . + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.D. Muestra amor trabajando en equipo. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Números romanos . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. y sus operaciones. Resuelve operaciones con números naturales. Interpreta el cuadrado y cubo de un número. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula.. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.Propiedades . + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 at M Matemática 5 . Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.C. Resuelve y formula. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado.Diferencia y diferencia simétrica . Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve problemas sobre conjuntos.Comparación .Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. determina y resuelve operaciones con conjuntos.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. “igual que” de números naturales.Problemas + Mínimo común múltiplo (m. y sus operaciones. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración.Multiplicación y división .) . Representa números a través de sus factores primos. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional. gráficos y expresiones simbólicas. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones.Números primos entre sí (PESI) . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos . Construye proposiciones lógicas utilizando conectores. Explora e interpreta sistemas de numeración. y M.

Interpreta la expresión decimal de una fracción. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. Resuelve y formula. Clasifica y compara números decimales. Resuelve problemas que involucran el MCM. y sus operaciones. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve y formula. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones . y sus operaciones. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados.Adición y sustracción . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones.Cuadro de Capacidades 24 at M CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . e interpreta los resultados obtenidos. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. con autonomía y seguridad. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos.División y radicación . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas.. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10.. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. 100. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Identifica y representa números decimales.Fracción de fracción . que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Resuelve inecuaciones de primer grado. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. con autonomía y seguridad. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. 1 000. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. Interpreta y representa fracciones equivalentes.Multiplicación y potenciación .Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. Compara fracciones. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. + + Interpreta la expresión de una fracción. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. Compara y ordena fracciones.

Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. + + Geometría Introducción a la Geometría . cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.Unidades de superficie . Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. + Resuelve problemas sobre ángulos. Mide y compara la capacidad de recipientes. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. argumentando con seguridad. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. galón. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. + Realiza transformaciones en el plano. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. polígonos y circunferencias. Resuelve problemas utilizando porcentajes. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas .Simetría . y con unidades usuales de la comunidad. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real.Homotecia + Polígonos + Triángulos . circunferencia. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. en litros y mililitros. Es riguroso en la formulación de problemas. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. ángulos y polígonos. identifica y clasifica ángulos. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente.Traslaciones y giros .Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 at M Matemática 5 . Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Mide. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. círculo y sus medidas: áreas y perímetros.

Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . prismas rectos y cilindros rectos.Términos semejantes . Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Álgebra y Trigonometría. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Prisma . Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. Es preciso en el uso del lenguaje matemático.Término algebraico . Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.Grados de un polinomio . + Representa.Valor numérico de un polinomio .Cono . interpretarlas y argumentarlas.Razones trigonométricas de un ángulo agudo . organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Muestra solidaridad con sus semejantes. Resuelve problemas sobre área lateral. mediana y moda. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. simple y ponderado.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos .Teorema de Pitágoras . Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Identifica el grado de expresiones algebraicas. Es preciso en el uso del lenguaje matemático.Gráfico de barras . Resuelve con autonomía y formula con seguridad. + + + Compara y ordena números naturales y enteros.Multiplicación y potenciación . + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . Estima el resultado de operaciones con números enteros.Cilindro . compara y realiza operaciones con números enteros. argumentando con seguridad. Valora la paz y la unión familiar.Gráfico lineal . Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos.Reducción de términos semejantes . Resuelve operaciones con expresiones algebraicas.Cuadro de Capacidades 26 at M CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. circulo. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica.Grafico circular + Medidas de tendencia central .Adición y sustracción . apotema). Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética. los procesos empleados en su solución. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros.División y radicación . argumentando con seguridad. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . los procesos empleados en su solución. total y volumen de un cuerpo sólido. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. prisma recto y poliedro. argumentando con seguridad. + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.

14} ( ( ( ( a.1 . 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. I y V b. IID. (A. 12. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. IV. IA. 2.13 . IVB a.m. C) + m.9 . (A È B) Ç B III.12 . b. IIC. 4. 3 4 =2 V.m.(B. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso.6 3. 13. 9. IVC c. halla: m. IIIB. 9. 2 d. FVFV c. (C. IC. IIIB. 12.4 D . 15. 3. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 14} C. 15. 204 I. 7. 5. 45 : 45 = 36 20 II.2 .c. 6. (A Ç B) È C II.16 . D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A.11 . 1 c. Dados los conjuntos. 14. (B È C) È A IV. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. 4. {1.8 . III y IV Ediciones Corefo 27 at M Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. 3.10 E . {1. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . 16. II c.14 . 8.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. VFVF b. I. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. 13.c. 13. 16} D. VFFV a. IVC b. IB. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. 7.7 B A . II y VI d. 16} Relaciona correctamente: a. 11. 0 5. IIIA. IID. b. B) + m. Resuelve. 16. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. según corresponde. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. ID. 198 c. ( ( ( ( ) ) ) ) IV.3 . 3 I. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 11.5 . Efectúa. 5. IID. 2. 200 d. IIIA. IVA d. {1. 13. 6. 88 4. VI.c. VVFF d. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43.m.15 . {1.

2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. 3.78 – 13. E. Efectúa. 7. a.4 b. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c.8 b. 76.512 = 24.6 b. 2 28at M . 2. 3 d. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5. H. 164° d.58 8.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. a.695 = 15. 144° a.8 2 cm c. 184° 7. 2 807 cm2 a. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 122. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. – 1 c. 0 b.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. Completa los casilleros con el número correspondiente.6 = 8. 2 706 cm2 d. 36.340 : C.4 = 2.3 = 44.54 × B. 1 d.5 d.42 + D. A. 142. 2.4 c.682 = 2. 104. 114. F.825 – = 25. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). 6.95 : G. 2. 2 512 cm2 b. 154° c.2 10. Halla: x + y + z.6.

2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . 10} II. 8.1 . 11. 8. 2 (A È B) È (B È C) II. Ib.GRADO 1. 6. 4.8 E . Ve a. A – B II. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. B È C = {1. 8. 16.5 A . Dados los diagramas: I. Ia. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. 2 b. II b. IIIe. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. 3x – 6 = 12} a. IIId. 4. III d.9 . B . FVFVF b. 8.14 . 13} III. Dado el diagrama. IIa. IIId. 5. IVb. Ic. 5 b. Ic. IIc. 13} IV. IIc. 4 d.2 . x es par} Ù x + 4 £ 10} a. 8. I c. IVe. x es par} D = {2x + 1/ x Î . IIb. 3 < x <10. 2. B – C III. IVb. VFVVF 2. B Marca la repuesta correcta. FVFVV d. 7. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. 2 d. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . C – (A Ç B) a. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. IIId. 10. 10.12 .7 . Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c.4 . 6 e. I. 10. 16. B (A Ç B) È (B È C) IV. x es impar} / 2 £ x £ 16. I. 7. (A È B) – C V. 12.6 . IV 29 at M .3 . 3. A – C IV. Va d.13 C D 5 I Unidad 3. A È B = {1. 7 c. B c. C È D = {1. 6.11 . 4 4.10 . IVa. A C A a. FVVFF III. 9. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b.

r y t. Contradicción b. VFVFVF 7. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. Contingencia d. a. 10. VFFVVF d. 2 6. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. 7 d. Contradicción 10. Matemática 5 c. En una encuesta realizada a 80 alumnos. 8} B = {6. 30 de ellos practican natación. 3 practican los tres deportes. 8. Si: A = {4. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. q. 1 b. Faltan datos 30 at M . 3 d.5. 8. r Þ q es verdadera. {{7}} Ì B III. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. Falsedad Determina los valores de p. 12 practican fútbol y natación. {3}. 3 £ x £ 7} c. 30 9. 4 practican fútbol y voleibol. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 2 Ì B VI. 3 Ediciones Corefo b. 20 b. Tautología b. Contingencia c. 9} Î B V. 9. 6 Î B II. q Ú t es falsa. VFFVFV b. 5 c. 25 c. 10. {{10}} Î A IV. Calcula el valor de verdad de cada proposición. Tautología d. 29 d. c. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. 20 de ellos practican fútbol. 6 practican voleibol y natación. 6 a. FVFFFF a. dado los conjuntos: A = {2. 4 a. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. {7}. {2}. 1. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. 6. {8. {{10}}} I.

II. 440 y 432 c. La menor cifra significativa es 1. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). IIIA. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. VFVFFV d. 1a1(2) = 7. IIB. 686 245 4. IVD 53(n) = 102(6). Calcula el triple del minuendo. Indica (V) verdad o (F) falso. VFFVVF b. 21 c. 960 y 432 d. Relaciona correctamente. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. III. VVFVFF halla n + a × b + c + d. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. IIIA. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. I. según sea el caso. cada equipo está conformado por 8 jugadores. Resuelve los problemas: A. IA. FVVVFV c. VI. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). a. Los 3 términos de una sustracción suman 640. 20 b. IB. IB. IID. 692 425 2. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. cada serie consta de 9 equipos. 547 234 b. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). B. IIC. a. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. V. IIC. D. IA.GRADO 5 II Unidad 1. IIIC. IVB b. B. Marca la respuesta correcta. C. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 at M Matemática 5 . 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. IVC c. I. IIID. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. 24 5. IVD d. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. 679 443 d. 23 d. Si: a. IV. 460 y 402 b. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c.

98 10. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. <. a. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. B b. <. >. A a. 7 c. d. [(10 – 4 × 2)2]4 E.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. 83 c. < o = según corresponde. <. =. >.6. Si P = 15 376 . >. 4 d. > d. <. >. 88 11 025 . 1 Ediciones Corefo b. A. > c. <. 8 d. <. =. donde 3 < a < 5. <. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. Completa los casilleros vacíos. D d. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . >. 5 32at M . F. > 8. 81 b.. <. >. Q = 7. Compara los números y coloca >. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. >. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. =. < b. >. 3 c. R + 21= 529 y T = 1 521. C c. >. 6 b. 1 7 4 9 9 17 12 B. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9.

3. 5. 84 b. C. 124 33 at M . 12 b. 8. F. 119 c.30) = D. en las siguientes afirmaciones: A. 12. {2. B.D. 7. Dc (6. 4. Escribe verdadero (V) o falso (F). Dc (7.10) = B. 24. {1. 245c D. Dc (12.14) = C. 48} son divisores de 48. 9} son divisores de 35. 8 b. E.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. {1. 15 c. VFVVVF c. 4. 12 2. 9. 10 d. 24) = { F. b165 C.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 3.GRADO 5 III Unidad 1. 20.D. 8. 32 d. {1. 9 c. D.D. A. FFVVFV b. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. C. 10} son divisores de 80. 6. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. 7. 16 d.10. Dc (5. Escribe los divisores comunes de… A. C. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. Dc (12.D. Dc (8.D. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. 42} son divisores de 42. {1. 10. {2. 2. C. 16 b. 4. 20} son divisores de 30. 24 c. FVVFVV d. 3a21 B. 24) = { G. E. a. 21. a.D. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. 36 ( ) ( ) 3. C.D. Marca la respuesta correcta. 2. 5. 5} son divisores de 20. Dc (12. C. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. C. 96 d. 6. 51d8 a= b= c= d= 5.

2 y 5 b.? m.m. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia.D) m. 1 y 4 c. 180. 183 d. es igual a la unidad.D. 240 y 600 E. = 5 8 96 b. Matemática 5 a. 210 7.D) × m. 300. a. 60 II. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d.c. 148 9. 150 b. 1 4 y 1 1 3 4 34 at M . 16 5 d.D) a. 195 y 702 B. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. 390. 70 b. 195 c.c. 1 3 1 y 2 4 4 a.c. 120 y 240 D. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. 350. Resuelve los problemas: A. 21 4 d.6. Completa para que las fracciones sean equivalentes. Calcula el M.C.m.D. (A.c. de los siguientes números: A. a. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 3 y 5 d. 2 y 4 b. 170 c. halla m × n.m. (C. 2 a. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 3 = 5 40 c. (C. (A. I. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . 15 7 c. 8 = 9 63 b. 200 d.C.B) × m. 3 8. Si la fracción (3x – 2) . 585.m. 10. 1 3 1 y 2 4 5 c. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)].

12 min y 5 l b. 5485 1593 5845 1953 c. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. >. 8 d. b. = d. 5 – Marca la respuesta correcta. 10 B= 4. 3 b. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . =. 3 – c. =. a. a. <.GRADO 5 IV Unidad 1. >. < c. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. d. >. Se retiran 3 2 8 del contenido. =. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 at M Matemática 5 . Una fuente contiene 48 de agua. 24 min y 8 l c. 243 b. <. Resuelve los problemas: A. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. < o = según corresponde. >. 48 5 5584 1293 a. a. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. – 2 c. 12 min y 8 l d. Escribe en los espacios libres >. <. = b. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. = 2. >. >. <. >. >. <. c. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a.

IIb. 200 12 cm y S/. II. Resuelve los siguientes problemas: A. c. Tres amigas: Lucía. I. 70 menos que Tamara. IIId. b. x = 8 d. si ellas representan la cuarta parte del área total. FVFFF b. Ia. Dado las inecuaciones. 3x + 2 £ 8 B. IIIe. x = 3 a. 1 m b. Tamara y Alejandra tienen S/. b. d. 60 más que Tamara y Alejandra S/. 3 9 b. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. 160 100 9. IIa. Ve Ie. Si Lucía tiene S/. x / 3 b.5. 150 24 cm y S/. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. x / –3 d. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. x < 4 c. IVd. x = 5 x+3 3 e. 2 3 9 7 7. IId. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. IVa. 5x + 4x – 2x £ 49 D. 2 m c. 3 m d. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. a. IVa. IIIc. Vb Matemática 5 a. 24 cm y S/. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. 4x – 2 + 2 £ 3x E. IVc. Vb Ib. x = 2 b. 2 9 4 c. 290. Vd Ic. A. VFVFV 36 at M Ediciones Corefo . 80 12 cm y S/. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. 1 1 cm 3 1 a. 3 2 d. 8 cm 3 9 cm 2 B. A. IIc. x £ 3 III. el conjunto solución es… 2 2 a. V. d. FVVFV c. c. VVFFV d. 4 m 6. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. IIIe. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. x = 9 c.

8 = 1.83 b. 5 6 b.8a = 4 – 12 1 + * 0.43 0.38 2. a. 4 0. e : 2. A 4.38 F.027 b.4 + 0.b3 = 3 1 + * 0.6 8 * 0.8 d.38 c. 2 d. 2 b.5 = 2.5 1. 2. M= N= 0. Completa las pirámides. 2.089 × 0.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.6 IV. 0. 32 7. 0. 0. 22 H.c2 = 2 d * 0. A. 0. falso según corresponde.2 D.54 C. 4 N 4.64 0. 3. 2.7 Da como respuesta B – A. 0. 0.5 2. 8. 2 1 3 d.54 = 11 22 * e = 0.42 III. a : 1.4 B 2.38 Ediciones Corefo 37 at M Matemática 5 .17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5. Halla el valor de M .GRADO 5 V Unidad 1. 5 c. 223 3.159 G.9 3 3.8 0.5 = 2.4 1. Coloca (V) verdadero (F). c : 2. 7 2.9 1. 1 2 3 c. Determina el valor de cada letra.2) 0. 0.21 0.24 8.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 1.21 E.8 ¿Cuántas son verdaderas? a. 1 2 c. 5.1 8. 1 4 5 a. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. 1 3.3 B. 42 < > > > < > < < 0.83 d.56 : d = 2.3 + 0. I.039 × 4.048 V. 6 d.4 II.13 : b = 5. Sabiendo que… 18 8 * a. 1. 1. 6.7 c. 2.5 b.

0 A.6.0] : 0. 0. FVVVF d. 0. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0. 4 y 21. a.4:2 = 0. D = media proporcional de 16 y 9.2 × 5) + 4. Calcula (2a + b ). 2 h 38at M .03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. 1. VFFVF Matemática 5 10.86) = 8.44 = D.0036 I.0169 – 0.4) – 0. (1.01 + (1.0016 = 0. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. 48 b. Coloca (V) verdadero (F). 3.32 c. 4.3) (1. 12 a. a.5 = 4.52 II.93 2 ( ( ( ( IV. [(0. 1.064 = = 0. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a.2 a. 20 y 31.2) ] = C. 3.25 d. 24 c. VVFFV b. 36 9.8 c. 2 0. Completa los recuadros.2) – 1 = 0.2)–2.3 : 9) = 1 5 10 2 III. 9.5 0. (0. ( 2 + 3 ) – (6. 3 h b.008 = [ 3 3 B d. 3 ) ) ) ) ) I. [(0.2 Marca la respuesta correcta. Si: A = Cuarta diferencial de 42. A 12 B.15 7.008 = 0. 9. F. VFVVF c.001 + 0.5 ( G.2 × 2. 0.3 2 V. falso según corresponde. Halla (A + B + C) (E – D) b.8 d. B = Cuarta proporcional de 12. 9. 9. (0.2 ]+(1.06) H. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas.000027 = (0.2 Ediciones Corefo b. 5 h d. ( E. 4 h c. C = Tercera diferencial de 24 y 20. E = media diferencial de 31 y 13.

5 d. <. >.84 3 3. 28. 8. A. 3 120 c.6 dm2 3. según corresponde. 35 m = C. 4. 3 210 d. Completa las equivalencias. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a.8 g + E. >. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4.GRADO 5 VI Unidad 1. <.47116 kg g kg + 4. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. <.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. =. C. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Completa los casilleros vacíos. 80 min = 30 h 1 s F. <. 275 m2 C. 15 semanas = 144 h C.5 = 3 2.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 3 b. =. 9 décadas = 90 años I. 59 635 c. 68 132 d. < o =. a.4 cm = E. =. 5 m2 E. >. >. <. A. 4 c. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. a. 90. < <. 5 470. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. 360 000 Ediciones Corefo 39 at M . 2 680 b. 43 624 b. 0. 70 724 5. 324 000 c.5 kg + B. Halla la suma de los números de los casilleros. 3 700 mm2 B. 0.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. >. b.25 ha F.5 h = 1 800 s E. 5 milenios = 500 años H. A. 2 km2 D. 0. 120 años = 24 quinquenios B. =. <. >. 5 siglos = 6 000 meses G.8 Mg = 0. 20 décadas = 2 milenios D. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. Escribe >. c. A. 234 000 b. 50 Mg + D. = >. 162 000 d. >.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. > =. d. 0.

3 + 44 150º 2q 3q q a. 29º d. A. 28º c. 4 d. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 3 c. Si dos rectas son secantes. Una recta tiene infinitos puntos. 24º b. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). 80º a. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 6 cm Ediciones Corefo b. G. 50º b. 8 cm c.6. 75º 9. D. a 2 4a 110º 6. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. 60º d. 32º 10. C. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. E. F. Halla el valor de “x + y + z”. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 70º 40 at M . 7. 2 b. Halla el valor de “x + y”. 60º d. Por un punto pasan infinitas rectas. 12 cm a. Halla el valor de “x + y”. entonces se intersectan. 10 cm d. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. Una semi recta tiene punto de origen. si L // L . Un rayo tiene punto de origen. si L // L Ù L // L . 56º c. 45º b. B.

RM: bisectriz. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. calcula “x + y + z”. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a.GRADO 5 VII Unidad 1. 120º d. d. b. Resuelve los siguientes problemas: A. Resuelve los siguientes ejercicios: I. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. 100º c. De las figuras. B a= 55º A a D 35º C II. P K M a. Halla el valor de “x + y”. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. 4. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. I. Halla “b”. 110º d. 30º b. Halla “a”. 130º 3. c. 60º c. BD: bisectriz. 100º Ediciones Corefo 41 at M . 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. B.

8 b. 309 cm2 d. 89º d. b 7 6 3 c 5 a. 60º b. 72º c. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 96º 7. 11 d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 45 cm d. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. I. 36 p cm b. 60 cm 6. 8 d. 284 cm2 c. 18 a. 10 a. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 42 p cm d. a+2 2a – 1 b 8. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. Determina el valor de “a + b”. Calcula el perímetro de la región sombreada. 6 cm II. En la figura. 248 cm2 b. 48 p cm 10. 40 p cm c. 9 c. 318 cm2 42 at M . 48 cm b. halla el área de la región sombreada.5. Calcula el perímetro del polígono. 5 c. 3 Ediciones Corefo b. 166º 9. 36 cm c.

a. Resuelve los siguientes problemas: I. 700 cm d. caras laterales. 45 d. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. Completa. 10 y 9 m b. 275 m3 d. 8 y 10 m c. 680 cm2 2 c. 50 2. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros.GRADO 5 VIII Unidad 1. I. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. III. aristas. Halla la suma de las áreas laterales de II. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. Halla “x” en la figura. 12 cm 8 cm a. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. IV. aristas. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. vértices. 3. si el área lateral mide 240 m2. el volumen de dicho cilindro es… a. 720 cm2 2 a. vértices. 42 c. 212 m3 c. 284 m3 Ediciones Corefo 43 at M Matemática 5 . 520 cm b. II. 36 b. 208 m3 b. x B C x los siguientes prismas regulares: I. 10 y 8 m d.

36p cm3 b. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 180% 44 at M . En caja hay tres canicas azules. 72p m3 6. 350 7. 2 12 c. 64p m3 c. 5 a. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 3 cm 5 cm 4 cm a. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 8. 48p m3 b. 320 d. 85% Ediciones Corefo 12 b. 125% c. 20% c. 69p m3 d. respecto del primero? 9. 17% b. 24% 10. Halla el volumen del cono. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro.5. 22% d. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 12 cm 4m a. A partir del grafico. Si se saca sin mirar. 150% d. 3 12 d. 4 12 b. 280 c. 64p cm3 d. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 250 b. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 75p cm3 a. 48p cm3 c. Halla el volumen de la figura mostrada.

64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. (–6) + (–2) E. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. <. >. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. >.GRADO 5 IX Unidad 1. < d. q = +1. r = +3: s = –2. Sabiendo que: p = –1. 42 c. a. –8 c. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. >. 6 5. A. 3 c. (+5) × (–3)= C. >. < b. (+63) : (–9)= H. (r – 4) – (s + q) = V. (+2) × (–6)= B. 87 2. (–30) : (–6)= D. >. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. (–58) + (+32) C. <. (+40) : (–8)= E. (–25) + (–11) D. (+49) : (+7)= G. 4 ) 256 = – 4 a. (–2)3 = – 8 III. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Si: A = 81× 3 3 b. =. –9 d. –8 b. 4 Ediciones Corefo 45 at M . >. 4. = c. >. <. (+7) × (+6)= F. (p + 1) – (r – 3) = IV. 40 b. <. <. <. (p + q) – (r – s) = II. (–18) + (+9) B. =. <. I. (+3) = – 81 IV. > 3. halla el valor numérico de… I. >. 64 d. VVFF a. <. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. VFVF d. (–7) + (–9) F. Anota uno de los tres símbolos (>. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. p + q – r – s = a. =. –2 d. FFVV c. FVFF b. (q – r) + (p – s) = III. <.

FFVVFV c. 7 d. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. Del siguiente gráfico. calcula: 2 sen b æ æ B = 12 ç +3 ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 5 b. 126 d. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. a. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. FVFFVV a. Simplifica. 7 46 at M . 8 3 2 4 3 4 3 2 10. 5 c. Si ctg a = 12 . 3 Ediciones Corefo 3 a. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. a. 6 c. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. 40 b. 192 b. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 3x – x – 12x + 15 9.6. 2x – 2x + 3x – 8 d. 8. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. FVVVFV b. 80 a c. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. VVFFVV d. 10 d. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B.

a 9. c 5. a 8. c 3. b 6. a Solu Solucio 9. b 3. d 10. b 10. a 12. a 8. b 7. d 1. d 6. d 4. d 9. b 4. a 4. c 10. c 2. a 2. c 11. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . d 2. b Solu 9. a 4. b 1. d 4. d 6. c 1. c 9. a Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. d 9. d 10. a 5. c 8. d 9. c 10. a 8. d 5. d 10. c 2. a 4. a 7. b 10. a 6. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. d 10. a 4. b 5. b 10. b 3. b 2. a 9. b 9. c 5. c 5. b 6. c 8. b 9. b 5. 10. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. a 7. a Solucionario Solucion 47 at M Matemática 5 ucionario lucionario Ficha de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. d 4. d 8. a 2. b 8. c 2. 2. d 9. a 7. a 8. c 10. c 8. c 8. a 8. d 6. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionario 1. b 3. b 10. b 6. d 10. a 10. b 2. 3. b 10. c 1. a 2. d 3. c 6. b 9. d 6. b 8. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. a 7. b 6. c 2. c 9. d 6. 7. a 1. d 6. c 5. a 1. b 4. a 2. b 5. c 4. a 3. a 3. a 4. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. a 7. c 11. d 5. a 4. b 10. c 4. a 7.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. b 7. c 3. a 5. a 5. a 12. a 4. a Soluc Solucionar Solucionario Ficha de trabajo Nº 06 Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. 8. d 6. a 7. b 8. c 5. d 8. a 1. d 2. b 7. c Solucionario Solucionario 2. a 5. b 6. c 7. a 8. c 7. c 3. d 9. d 9. b 9. c 1. d 3. d 7. b 6. d 8. c 7. c 5. c 8. b 2. b 2. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. d 3. c 7. c 3. b 2. b 7. d 10. c 8. b 4. c 7. b 3. b 3. a 4. c 9. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 03 Solucionario 3. d 7. d 10. b 6. d 3. c 2. a 6. c 6. a 1. c 10. a 5. c 4. a 8. d 2. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. d 4. 9. c 2. d 3. c 3. a 4. b 10. 5. b 2. c 1. d 10. c 5. c 5. b Ficha de trabajo Nº 14 1. d 9. d 3. b 4. d 8. 4. a 6. 6. d 6. d 9. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. c 3. a 7. a 1. b 9.

c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . c 7. c 8. b 5. a 2. d 7. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 at M Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. c 2. d 9. c 5. d 8. a 7. a 1. c 5. c 1. b 5. b 7. d 9. a 10. b 4. d 4. b 6. b 6. b 2. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. b ucionario ucionario 1. b 3. b 10. a 3. a 4. c 5. b 2. b 10. d 2. d 3. c 1. a Solu 10. d 6. a 4. a 6. c 4. c 5. c 7. a 4. d 3. c 10. d 5. a 9. a 2. b 9. d 9. c 5. b 4. a 9. b 1. d 6. d Solucionario 10.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. a 9. c 8. a 9. b 8. c VI Unidad 10. b 3. c 8. a Solucionario Solu 10. b 9. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. a 8. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. d 5. d 8. a 1. c 4. c Solucionario Solucionario 3. d Solucionario Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. b Solu Solucio 10. a 6. d 5. c 7. c 7. d 6. b 6. b 3. d Soluc Solucionar 2. c 8. d 9. d VIII Unidad 4. b 6. d 6. c 7. b 2. d 2. b 8. c 7. d 8. d 3. a 3. a 2. a 1.

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