Mate

s a i c g á m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2at M

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3at M

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4at M

Ediciones Corefo

5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. 3 582 c. 8 8. 75 Ediciones Corefo b. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. ( 27) – ( 16) =10 III. 2 5at M . el producto es igual a 198. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 0 b. 3 d. ¿cuál es el multiplicando? a. 114 734 b. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. FVVF b. Simplifica la expresión. 4 d. 20 c. 1 c. 9 d. 15 c. VFVV ( 4. 5 382 d. Sabiendo que: 24 × a = 144. 3 c. 2 ) 3 b. [(465+ 7616)0]8=1 II. 1. 3 d. Simplifica la expresión: C= a. 17 d. 10 2. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. a. 4 a. 698 3 b. VFFV 9. El producto de dos números es 135. FVFV d. halla abc. 2 538 b. 192 734 d. 1 29 2 3 5 A= a. 698 d. 1 c. según corresponde: I. Halla (A + 2)(B – 1). Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 5 ) IV. a. 7 c. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. Halla el valor de A + B. 4 10. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. Si se aumenta 7 al multiplicando. 689 7. 197 234 2 2 2 b. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. c.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 9 5. 57 d. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 2 c. 118 643 3.

8. 2. 255 . a. 450 b. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. 3. 73 b. 72 años d. Cantidad de divisores compuestos a. 15. 3. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 5. 2. 5 c. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. 220 d. Si A = {x/ x Î . calcula e indica la suma de todos los resultados. VFFV d. 15 c. 70 años c. 6} {1. a. 2. 220. {64. 96} b. Dado el número N = 25 × 32 × 72. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 75 = 4 + 2 a. 69 años b. 2 11 9. {60. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 13 b. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 96} d. 10. 7 9. 160 y 340.1 5. 30} 2. 72. 18 a. 31 d. I. 340 4. 3. 16 d. 12 c. 80. c. 111 Matemática 5 6. VVFF b. 8. 160 c. 108 d. Por 7 : 45 c. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. Por 9 : 43 d. Por 11 : 9 86. 32 c. 10 b. {1. 15 6at M Ediciones Corefo . Cantidad de divisores primos 5. Cantidad de divisores simples IV. 80. Por 6 : 1 b.10. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. El conjunto de divisores de 30 es… a.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 68 = 6 + 5 IV. 84. 8. Halla el menor número que dividido por cual. 6 d. 585 17 Marca la respuesta correcta. 4. 89 c. 13 d. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. 4. 4 b. {64. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. b. 1. 42 II. 96} c. Entre los números: 450. 2. 21 = 5 – 4 III. 15} {1. 6. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. {72. según corresponde: I. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. Cantidad de divisores II. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 74 años III. 39 = (10) – 1 ( 8. d. 96} 3. 30 b. 3 < x < 20}. 15} {1.

m. 60) ¿Cuál es el mayor? a. Marca la respuesta correcta. 450 b.c. 90) Q = m. 40. si: P = M. 13 c. 240) II. d. 7 206 2. ¿cuántos pedazos se obtendrán.D. III.D. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43.c. 33 × 52 c. Se desea empaquetar 160 galletas. m. c. (600. 60 d. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 4 y 20 c.m. 12 b.m. 1 200 2 c. 72 4. 13 d. halla m. de A y B. 12 c. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. (36. 180) c. Se tiene tres cables de: 36 m. m. 2 400 d.C. IV.m. 800. a. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7.c. 1. 12 b. 15 b. a. Si se cortan en pedazos de igual longitud.D. (15. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . 5 y 25 b. 120) IV.C. 15 Ediciones Corefo 7at M Matemática 5 5. 28 a. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? .m. b. m.D.m. 48 b. El M.(125. 6 720 b. 32 × 52 × 7 8. de 2 números es 28.c. II. 7 220 d.C. B. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a.c. 16 c. 32 b. 36. 80. 15 9.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. m.m. ¿Cuál es el M. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. 42. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. 18 d. (180. (A. C) a. 5 y 24 a. 48 m y 60 m.c. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a.C. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10.c. Calcula: (P + Q).D. 300) III. 10 b. 3 600 3 2 3. Dadas las proposiciones: I. (60. 14 c. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. I. 32 × 5 d. 4 y 25 d. de la mitad de dichos números? a. 14 d. Y m. 7 630 6. determina el M. 18 d. 50 c.C.

Coloca (V) verdadero o (F) falso. 6 3. Si A y B son fracciones impropias. VFVF a. =. 3 7 (m – 2) . 5 9 c. 42 2 b. 39 d. b. 15 b. < 8. 1 cm 3 . 3 5 b. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. 29 c. 3 b. B. >. 4 5 d. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . > d. a. VVFF Marca la respuesta correcta. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. 4 c. 156 > 119 252 175 a. halla A × B.<. 76 > 85 70 52 III. 1 cm 5 8at M b. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. 20 60 36 60 45 4. 5 8 2 se le añade (15 ( 2. 1 7 10. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. < b. 5 d. 30 d. 3 4 c. = Matemática 5 6 cm a. a. <. <. 2 7 d. <. >. si A y B son valores mínimos. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. Halla A = a. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. 18 < 80 196 980 IV. según corresponde. 1 4 b. =. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. <.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. ¿cuál es la d. < o =. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. I. 5 9 9. ¿Qué parte del área total. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. 3 12 13 D. 3 2 7 a. 60 a. 1. Completa con >. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. A. 7 12 7. FFVV d. calcula 4 7 3(A + B). 1 cm 4 2 d. =. >. b. 1 2 c. 3 4 c. 5 12 d. 25 c. 21 > 10 60 36 II. >.

2 2 5 c. 3 4 c. B= 3 a.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 3 b. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 15 d. 10 b. 1 1 2 d. 1 b. Efectúa. 3 2 5 9. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 13 kg 2 3 c. 20 39 2. 15 kg 8. 1 2 b. 39 20 b. 300 min 7. Rafaela compró 2 1 de carne. 8 15 b. 3. 19 20 d. Calcula. 14 kg 0 d. 18 halla M : N a. Si: A = 2 – 4. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 2 6 C=3 d. 2 Ediciones Corefo 9at M Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . Calcula A + B. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 120 min b. 2 7 d. C. 1 41 45 c. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 1 2 5 b. 2 3 5 d. 1 5 15 × 8 a. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . 12 kg 3 – (2 3( 6 7 + (1 9( 7 2+ 1 1+ 1 2 d. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 1 D= 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 20 35 a. 200 min c. 3 4 – 3 : 8 1 +5 (3 2( 4 3 B=3– c. D. 2 c. 4 a. B= 2 1 2+ 3 c. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 1. B. A. 5 3 de azúcar. A= a. si: 6. 280 min d.

22 años c. x = 0 d. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 20 años b. y luego lo dividimos entre 3. ¿Cuál es su edad? a. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 5x – 4 = 3 – 2x II. Si dentro de 2 años. Si al doble de un número le sumamos 10. 11 3. 9 c. a. 4x – 6 = x + 11 c. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 35 años 10. 15 b. 38 años d. 13 d. 8 b. x > 3 c. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). ¿Cuál es el doble de dicho número? a. 8 b. 12 9. Coloca (V) verdadero o (F) falso. a. se le resta su edad actual. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. VFFV c. 145 d. 18 d. VFVF b. 30 años b. c. 16 c. Mónica tiene 24 años menos que su papá. 2 2 el conjunto solución es… a. 21 10 at M Ediciones Corefo . Calcula el mayor valor entero del número. según corresponde. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. FVFV 7. x £ 3 6. El triple de un número. 10 c. VVFF d. 124 2. 10 c. 40 años 5. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 10 d. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. x < 3 b. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 9 Matemática 5 b. aumentado en 25. 1. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. 9 d. 8 c. 24 años 8. 154 IV. 23 años d. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. tendrá la mitad de la edad de su papá. 12 a. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 11 d. 6 b. 15 4. a.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 4 5 el valor de “x” es… a. 2x – 4 = 5 – x III.

4 84. 0. 2.3 – 3 × 1.54 Ediciones Corefo 11at M . 9 b.164 10 6. 39. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a.95) + 0.70 85. ¿Cuánto me queda? a.6) a.3 + 0.027 0. .5 c. x y z 4. 15 d.8 84.4 c. 125. FFVV d. 0. . a.3 b. IV. 6.5 × 10. Si A = 2. 4. 18. ab d.30 c. . 0. 1. 3 1. Completa las siguientes sucesiones: 1.80. 0.54 c. FVVF b.64 el martes.8 d. si: M = (0.45 2. . 72 II. 20. 37 y el viernes pagué S/. Calcula A + B. C = 4. 9 3. 0.21 d. el miércoles cobré S/.45 b. 28. a. 5 b.8] + (9. 15.3 b.15 – 1 ). Tenía S/.3 8. 63.196 7 . 233. 15. 1.98 x 0. a. FVFV a.2 0. el jueves cobré S/.089 × 0. 6.9 d.8 .5) – (17.2 1.2 + 6.09) + 1 ) 33 3 a.8 . Si: 0. VVFV ) 10. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas.35 d.4a2 = 16 .3 .4 = 5 III.38 = a. Halla la tercera parte de “A”.7 b. S/.4 + 0.35 85. bc halla a × b × c.02. .2 = 3 0.4 5. 8 d.40 d.8 – 16. . I.34 Halla x + y + z. 12 7. Coloca (V) verdadero o (F) falso. S/. Calcula “a + b” en 0. . 68 c. 0.4 – 1. según corresponde. B = 4 × 5. 4. 0. 10 c. halla A – B – C.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. 63 b. 5.1 – 4.039 × 4.8 – 2. Halla N – M. 19. 7. S/. S/. a. A = 25 – [(6.14 c.064 c. 70 d.3 .25] : 0. . 6 c. 37.8 = 1 0. N = (0.12 c.8 2.4 : 2. 0. 94.99. 0. 83.444… – 0.5 + 3.5 b.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta.6 + 5.4 0. 21.5 b.2 B = [3. 19.

x + y + z = 36. halla A – B. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 9 y 5. 7. 1. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. Si la mayor temperatura es 28º.. B = 24. 5 a. Si el número mayor es 95. 38 c. 85 b. 10º 10. 124 6. 9 y 13. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. 16 b. 102 c. La razón aritmética de dos números es 58. ¿cuál será el número menor? a. 128 2 c d. Si: b. 86 b. ¿cuál es el mayor de ellos? a.P . 124 d. 102 4 a b. 28 b. Si 2 el menor es 56. 8 y 24. 37 c. halla la menor temperatura. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 28 b. 92 c. 48 d. 16 a. 91 c. 10 b. 20º 5. 4. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. 6 c. 8 d. calcula a – b. 5 b. 30º d. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 40º a. halla B cuando A es 32. Tres números están en la misma relación que 5. 80 12 at M Ediciones Corefo . 6 120 c. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. halla B cuando A es 60. 4 d. a. 12 c. 182 2 3 calcula y – x. La razón geométrica de dos números es 1 . B = 12. a. ¿cuál será el número mayor? a. 96 b. Si la magnitud de A y B son D. 84 d. 7. 10 d. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 40 d. calcula a + b + c. 10 d. a. 8 c. 6 b. a. Si la suma de ellos es 216. 15º c. 8 16 24 B O a. 112 8. 2 2. 12 12. a. 14 d. 5 y 16. 50 9. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. 104 d.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 45 3. Si x = y = z . A 36 a b Matemática 5 11. 12 c. 108 b 160 b.

180 d. 50 10. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 128 m b. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. S/. 4% d. 280 7. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. S/. 152 d. 0. 35 5. ¿cuánto se pagará por 5. trabajando 6 horas diarias. 42 kg 9. 250 d.5 metros de la misma tela? a. 200 b. 40 kg d. 12 c. 15 c. 24 2. Si tres metros de tela cuestan S/. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 32 kg b. S/. a. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12.4% c. S/. S/. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. 32 c. 224 m c. 28 b. 32 b. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. S/. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. Si se tiene 10 cocinas. Fredy tiene S/. S/. 400% 4. 198 c. 248 m d. 1 215 c. 120. 166 Ediciones Corefo 13 at M Matemática 5 6. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 15 d. 16 d. S/. S/. 103 b.5 h 3. 10 b. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 10 c. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. pero debido a que tres de ellos faltaron. 46 d. 35 kg c. B = 12% de 80 + 13% de 80. 18 11. S/. 120. S/. 10 h b. 144 c. 1. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. S/. 1 152 b. 40% b. halla: A + B + C. 220 c. S/. 203 b. 18 b. S/. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. S/.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 11 h c. 20 d. 36. 87. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 12 h d. 171 a. S/. 1 125 d. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. 256 m 8. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. 1 512 a. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. ¿Cúanto tiene finalmente? . 12.

700 m d. 6 siglos = 7 200 meses a. 8 000 s c.535 c.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. >. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 7 600 s b. 900 m 2. 70 kg c. < b. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. <. según corresponde.35 10. ¿A cuántos metros equivale? a. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 40 000 m 2 c.04 t a. >. 680 kg b.6 km. Escribe >. 200 000 g I. 1. 4 800 m c. 0. 224 000 c. <. < o =. 45 350 d. Completa con (V) verdadero o (F) falso. 45 000 m 2 a. 82 kg 4. VFVF d. 800 m c. FFVV b. 600 m b. 42 000 m2 d. 5 000 m d. >. 1 kg 8 II. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. 262 000 14 at M Ediciones Corefo .5 h = 1 800 s D. >. 9 000 s Marca la respuesta correcta. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. 45. 0. A. 74 kg d. 453. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9.35 de capacidad? a. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c.5 b. 8 500 s d. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. 90 min = 30 h 1 s C. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a.I. 38 000 m2 b. 6. <. >. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. El perímetro de un cuadrado es 3. 4 500 mg IV. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 68 kg b. >. >. III. 5 400 m 3. 700 kg c. 4. <. > 7. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. VVFF c.80 hectáreas? a. 4 200 m b. 720 kg d. 800 kg 8. según corresponde. > d. 242 000 d. <. 200 000 b. 40 décadas = 4 milenios B.

45º c. Halla el valor de “x”. halla “x”. a. 75º c. 18º c. D Ángulos Marca la respuesta correcta. 16º d. 20º a. 8º b. 30º Ediciones Corefo 15 at M . 20º d. 60º d. 15º b. 11º 2. 12º d. si L // L . 80º d. 90º c.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 75º 9. 60º a. 15º c. 1. 72º b. 24º d. 53º d. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 15º L c. Halla el valor de “x”. 10º b. Si OM es bisectriz de triz de QOR. 53º c. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 13º b. B 2x + 12º 34º 6. 10º c. Halla el valor de “x”. P M POQ y ON es bisec- 7. 30º b. 135º Q 8. 45º 5. Halla “x”. 60º d. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. Halla la medida de dicho ángulo. Calcula “x”. 84º b. si L // L . si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. 100º d. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. si L // L . 25º a. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. si L // L . 10º b. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 20º d. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 69º c. 46º 84º x 4. 25º a. 15º c. 37º b. Halla el valor de “x”. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 60º b.

Heptágono c. 48 c. 10 b. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. 12 c. Calcular “x”. 21 c. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. 30º c. Cuadrilátero c. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. 2. 8 d. 5 b. 45º 4. Nonágono Ediciones Corefo c. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. 1 720º d. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 35º d. 7 c. 1 080º b. Cuadrilátero c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 15 b. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. 50 d. 20º a. 1 620º c. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. 20 b. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. Cuadrilátero d. Pentágono 7. Icoságono Marca la respuesta correcta. Decágono a. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. Nonágono b. Pentágono b. Decágono d. 25 5. Triángulo b. Octágono 16 at M . Octágono d. 1. 54 3x 65º 3. 15 d. Pentágono 10. 1 800º b. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. 9 8. a. 40 b. Si un polígono tiene 12 lados. Hexágono d. 20 d.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6.

a. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. . 82º d. 2x d. si AM es mediana. FVV b. I. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. 140º 4x + 56º a. Si AP y BH son alturas. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. 12º d. Halla el valor de “x”. 90º a. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. 120º c. Halla el valor de “x”. 18º b. 60º c. 13º a. 1. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. B P x 30º H C ( ) a. 70º c.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. VFF c. 37º b. 75º d. a. 70º c. III. 80º 10. En un triángulo rectángulo. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 24º 8. 1 b. A 3x 144º 75º H C a. 145º ( ( ) ) 7. 60º b. 11x + 14 3. 15º b. En un triángulo ABC. Escribe (V) verdadero o (F) falso. halla el valor de “x”. calcula “x”. Determina el valor de “x”. 10º 48º x 50º b. 4 Ediciones Corefo 17at M Matemática 5 5. 76º c. VVF A 6. 53º c. 20º d. 2 c. 45º b. II. 20º c. 60º b. 18º 2x 2x 2. 18º d. 82º d. 85º 9. BH es altura. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. 60º d. según corresponde. Calcula el valor de “x”. 100º b. Calcular el valor para “x”. FFV a. B x 4. 3 d. si su ángulo desigual mide 40º? a. halla la m A. 11º c.

Calcula el área de la región sombreada. 50. Calcula el área de la región sombreada.52 21. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta.5 cm 9 cm 6 cm b. 20 cm b. 2. 75 p cm c.56 30. 12. b. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 64 m b.2 cm 12 cm a. 36 m2 12 m 2 c. A B 5 cm E 4 cm a. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm. 1.63 28. d. a.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. 2 a. 45 cm 8 cm 10. 87.45 20. 70 p cm a. BCE: triángulo equilátero. 86 p cm 8. 64 p m2 18 at M Ediciones Corefo . 62. 24 m2 c. 65.4 cm c. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. 98. 78. Si ABCD: cuadrado.65 34. 80 p cm 50 cm 20 cm d.56 cm cm cm cm 4. 3.8 cm b. 60 p m2 d. c. 25 cm c. 13 cm d.5 cm d. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. 96 m 2 d. calcula el perímetro de la región sombreada. 40. Calcula su lado. a. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 25. d. Determina el área de la figura sombreada.5 cm d. Halla el perímetro de la región sombreada.5 cm 2 2 2 2 b. b. 100 m d. 20. c. a. a. 12 cm b. 65. si OB = 10 cm. 40 m2 7.25 20. 13. 56 p m2 c.5 cm c. 6. Halla el área de la figura sombreada.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. Determina el área de la figura sombreada.5 cm c. 48 p m D C Matemática 5 5. 30 cm d.5 cm B A 6m O b.

4 cm 3m 4 cm a. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. a. 2 a. Calcula la suma del número de aristas. 450 m2 c. a. 3 d. 180 u2 c. 364 cm d. 4 b. 24 cm2 c. x 5m a. 10 3 m 3 9. 16 15 m 18 2 a. 322 cm . 7 d. 11 c. 2 a. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 10 2 m3 d. 216 u2 5. a. b. 5 c. 9 3 m3 c. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 10 b. 5 b. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 8 7. 200 u2 d. 640 m2 2. 1. si la figura es un hexaedro regular. 14 d. Calcula “x”. 160 u a a+2 a+4 b. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 12 b. 360 m 6. 4 Ap = 2 cm b. 16 cm 7 3 x x x 3. 13 c. 32 cm2 d. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. Si la suma de las 3 aristas es 24. 382 cm 19 at M Matemática 5 b. 6 c. 6 d. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. Encuentra el volumen del octaedro regular. 2 c.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. vértices y caras de un tetraedro regular. 540 m2 d. 1 b. 48 cm2 4. 14 8. 9 2 m 3 b. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 12 d.

a. a. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 30p cm2 g h 9. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. Halla el área de la superficie lateral del cilindro.9 143. El volumen de un cono de revolución es 84. Halla el área total de un cilindro de revolución. 30p cm 2 7. Halla el volumen del cono. Halla el volumen de la siguiente figura: a. 1. 38p cm2 c. a. 20p u3 c. 48p cm2 d. a. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. halla su altura. a. 54p cm b. a. 2 a. d. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm.8 132. 40p cm2 d. 58p cm c. b. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. 24p cm2 d. 36p cm2 c. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. 64p cm 2 2 2 6. Si la altura es 3 veces el radio de la base. si la arista del cubo mide 8 cm. 24p u3 d.8 133. c. 60p cm d. 20p cm2 c. si r = 4 cm y h = 5 cm. c. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. 12p cm2 6 cm b. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 72p cm2 8. b.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. 300p m3 5m d.78 m3. d. 36p u3 R 4. 24p cm 2 b. Determina el área lateral del cono. 325p m3 20 at M Ediciones Corefo . 15p cm2 r b. 123. b. a. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. c. 225p m3 c. d. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. 36p cm 4 cm d. 24p cm2 c. 18p u 3. 36p cm2 R=3 6 2R b.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta.

– 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). –16 21 at M Matemática 5 .Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. 2. <. –4 3 10. Reduce. 60 : 2 a. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). +4 c. +2 b. Y= (–9) : (–3). = 20 6. 0 3. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. <. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . |+5| III. z = +4. 1 d. Simplifica la expresión. I. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. =.. 1 3 2 3 2 c. 3 –125 = +5 3 IV. 1 d. y– 2 9. Z= (–48) : (–12). <. 16 –3x – +78 = –90 a. Halla el valor de “x”. (–2) 3 IV. FVVV II. –4 Ediciones Corefo c.xy – zy a. |–16| II. – 5 y 2 5 b. <. >. VFVF d. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). 2 A b. halla (x – 1) + (y + z). 4 d. FVVF 7. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. Efectúa. 5 5. 0 b. –24 d. >. |2x – 1| – 1 = 3 a. según corresponde. – 216 b. =. – 280 d. –1 c. a. A= a. >. A= a. –16 4. Halla M + N – Ñ. 2 halla el valor numérico de. 2 c. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). a. 1. > b. Sabiendo que: x = +1. según corresponde. 3 c. 5 2 (–8) – 32 d. +216 8. Resuelve. y = –3. 3 y – 2 d. <. (–2) = +64 III. –1 c. 4 36 + 100 – b. 24 a. > |16| |–12| |–23| –30 c. –2 d. > d. (–3) = –27 a. Si: b. =.. c. Escribe el signo >. I. >. < o =. FVFV b.

2x2 – 3x + 40 2 5. 2x2 + 7x + 24 d. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). 5x3 – x2 – 2x d. 5 d. y = + 2. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 4x3 + 2x2 – 5 7. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. –4 3. 24 b. 1. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. 15 Ediciones Corefo 22 at M . + 2 8. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. 12 b. 2x2 – x – 40 10. – 2 b. –20 c. P(x. x2 – 2x – 4 4. x + 2x + 40 2 c.y) = 2x a.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. 2 – b d. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. –16 2 3 3 2 b. 4b b. Si: m @ n = m – n. 9x2 + 7x c. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. – 8 c. 2 Matemática 5 Q(x. 0 b. 1 d. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. –1 c. –7x2 + 9 9. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. 20 a. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. x3 – x2 – 4x b.y)= 5x y – 3xy – x y a. 2 b. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. 17 d. –24 d. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c.y) = 3x y – x y – 4 a. c. a. + 8 d. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. 4 b. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. 2x + 2x – 40 d. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. a.

Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.) . determina y resuelve operaciones con conjuntos. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . Explora e interpreta sistemas de numeración. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. Interpreta y representa conjuntos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Divisibilidad + Múltiplos y divisores .D. Identifica características de números primos y compuestos. “menor que”.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 at M Matemática 5 . + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Infiere el número de términos de una progresión aritmética. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.Números no divisibles . + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.) . y sus operaciones. Resuelve y formula. y sus operaciones.Descomposición . Determina el dominio y rango de una relación. Identifica factores primos de un número natural. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. Muestra libertad para compartir.c.. Interpreta el cuadrado y cubo de un número. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras.Comparación .Transformación de bases + Operaciones con números naturales .Diferencia y diferencia simétrica . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.m. y M. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.Sistema de numeración .D.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Representa relaciones a partir de tablas. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. con autonomía y seguridad. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos . Resuelve problemas con conjuntos. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. gráficos y expresiones simbólicas. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Resuelve problemas sobre conjuntos. fracciones y decimales. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Identifica y grafica el complemento de un conjunto. Representa números a través de sus factores primos. Halla el m. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Resuelve operaciones con números naturales.Propiedades .Propiedades .c.Multiplicación y división . Muestra amor trabajando en equipo. con autonomía y seguridad. “igual que” de números naturales.Problemas + Mínimo común múltiplo (m. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón.Unión e intersección .Adición y sustracción . + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.Números romanos . + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales.Enunciado y proposición + Tablas de verdad . a partir de la multiplicación y suma sucesiva.Redondeo + Sistema de numeración .C.Números primos entre sí (PESI) .m. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.C.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón .

Compara fracciones. . Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. y sus operaciones. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones .Multiplicación y potenciación .. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. + + Interpreta la expresión de una fracción. Clasifica y compara números decimales. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. 100. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC.Adición y sustracción . que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. Resuelve y formula. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Compara y ordena fracciones. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. y sus operaciones. Identifica y representa números decimales. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. Resuelve problemas que involucran el MCM. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. Resuelve y formula. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. Interpreta la expresión decimal de una fracción. 1 000.Fracción de fracción . con autonomía y seguridad. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. e interpreta los resultados obtenidos.División y radicación . Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Resuelve inecuaciones de primer grado. Interpreta y representa fracciones equivalentes. con autonomía y seguridad. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción.Cuadro de Capacidades 24 at M CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado ..

Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. argumentando con seguridad. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Mide. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. galón. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. + + Geometría Introducción a la Geometría . cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. ángulos y polígonos. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. + Resuelve problemas sobre ángulos. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. y con unidades usuales de la comunidad. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. en litros y mililitros. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. identifica y clasifica ángulos.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . + Realiza transformaciones en el plano. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . Mide y compara la capacidad de recipientes. Muestra y practica la justicia con sus semejantes.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. Es riguroso en la formulación de problemas. Resuelve problemas utilizando porcentajes. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.Unidades de superficie .Homotecia + Polígonos + Triángulos .Traslaciones y giros . Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. circunferencia. polígonos y circunferencias.Simetría . Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 at M Matemática 5 . + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real.

Grados de un polinomio . Resuelve con autonomía y formula con seguridad. argumentando con seguridad. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables.Términos semejantes . Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética.Término algebraico . Resuelve operaciones con expresiones algebraicas.Grafico circular + Medidas de tendencia central . + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios.División y radicación .Razones trigonométricas de un ángulo agudo . Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético.Cilindro . Utiliza en forma adecuada las probabilidades. prismas rectos y cilindros rectos. interpretarlas y argumentarlas. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros .Teorema de Pitágoras . argumentando con seguridad. Muestra solidaridad con sus semejantes. los procesos empleados en su solución. simple y ponderado. los procesos empleados en su solución. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. Identifica el grado de expresiones algebraicas. Es preciso en el uso del lenguaje matemático.Cuadro de Capacidades 26 at M CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Resuelve problemas sobre área lateral. mediana y moda.Prisma .Adición y sustracción .Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos.Valor numérico de un polinomio . apotema). circulo. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. Estima el resultado de operaciones con números enteros.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. total y volumen de un cuerpo sólido.Multiplicación y potenciación . + + + Compara y ordena números naturales y enteros.Gráfico de barras . organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. compara y realiza operaciones con números enteros. argumentando con seguridad.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo.Cono . + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. Álgebra y Trigonometría. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Es preciso en el uso del lenguaje matemático.Reducción de términos semejantes . los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . prisma recto y poliedro.Gráfico lineal . + Representa. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. Valora la paz y la unión familiar. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros.

IA.4 D .6 3. VFFV a. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. 45 : 45 = 36 20 II. VI. IB. (A. II c. IIIA. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 14} C.8 . Dados los conjuntos. {1.11 . Efectúa.c. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. IVB a. 1 c. {1.10 E .15 . VFVF b. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A.m. 8. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . según corresponde. (B È C) È A IV. {1. 15. 4. 16. 2. 3. 0 5. 9. ID. 204 I. IIIA. 5. 12. 7. IVC b. (A Ç B) È C II. 2 d. FVFV c. IIIB.m.3 . I y V b. 3 4 =2 V. 2. 13. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. IID. 16} D. II y VI d.16 .5 .14 . 88 4. (C. 6. b.m. III y IV Ediciones Corefo 27 at M Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. C) + m. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. 14} ( ( ( ( a. Resuelve. 198 c. 7. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2.9 .1 . halla: m.13 . 4. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II.7 B A . 3 I.2 . 13. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. IC. {1. IID. 15. VVFF d. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. b. 11.12 . IIC.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 12. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . IID. (A È B) Ç B III. 6. 9. IIIB. IVC c. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. IV.c.(B. I. 5. 14. 16. 16} Relaciona correctamente: a. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. B) + m.c. 11. IVA d. 200 d. 13. 13. 3.

682 = 2. 2 807 cm2 a. 7. 104.4 c. 2 28at M .340 : C. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c.6.42 + D. 3. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a.95 : G. H.6 = 8. 2.2 10. 0 b.8 b. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D.8 2 cm c. F. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. – 1 c. 122. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). E.78 – 13. 144° a.6 b. A.58 8. a. 2.825 – = 25.695 = 15.5 d. 36. Halla: x + y + z. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. 142.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. 114. 76. 2 706 cm2 d.512 = 24. 2 512 cm2 b. Efectúa.54 × B.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. a. 2. 3 d. Completa los casilleros con el número correspondiente.4 = 2.3 = 44. 164° d.4 b. 6. 1 d. 184° 7. 154° c. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.

Ic. (A È B) – C V. B . 4 d. 11. A – C IV. I.GRADO 1. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . B (A Ç B) È (B È C) IV.5 A . 7. 10} II. Va d. VFVVF 2. Ic. B Marca la repuesta correcta. 10.10 . Ib. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . IVb. I. 8. 6 e. 5. 9. IIb. C È D = {1. 5 b. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. 8.14 .9 . 2 (A È B) È (B È C) II. I c. 13} IV. A – B II. A È B = {1.7 . 16.8 E . 8. 3x – 6 = 12} a. II b. III d. 8. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. FVVFF III. x es par} D = {2x + 1/ x Î . 10. 4. 3.11 . 12. IVa. IIa. x es impar} / 2 £ x £ 16. 16. B c. FVFVF b. Dado el diagrama. 10. 2 b.4 . B – C III. A C A a. 7 c. 4 4. IIId. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. FVFVV d.1 . IIId. x es par} Ù x + 4 £ 10} a.3 . IVe. 6. IV 29 at M . 8. 4. 6. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c.6 . ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. IIId. IVb.2 . Ve a. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. 2 d. 7. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente.12 .13 C D 5 I Unidad 3. C – (A Ç B) a. Ia. 2. B È C = {1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. IIc. 13} III. IIc. IIIe. 3 < x <10. Dados los diagramas: I.

4 practican fútbol y voleibol. {3}. 25 c. Contingencia d. 8. Contradicción 10. 1. 6 Î B II. 3 practican los tres deportes. VFVFVF 7. 30 de ellos practican natación. 3 d. 2 Ì B VI. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. Tautología d. {{10}} Î A IV. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. 20 de ellos practican fútbol. FVFFFF a. 6. 10. 3 Ediciones Corefo b. VFFVVF d. a. Contingencia c. 1 b. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. 30 9. {7}. dado los conjuntos: A = {2. Falsedad Determina los valores de p. 8. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. 9. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. 4 a. Si: A = {4. Tautología b. 5 c. 8} B = {6. {{10}}} I. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. c.5. 7 d. q Ú t es falsa. 3 £ x £ 7} c. 9} Î B V. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. q. Calcula el valor de verdad de cada proposición. 2 6. Contradicción b. En una encuesta realizada a 80 alumnos. r y t. 20 b. 6 practican voleibol y natación. 10. Matemática 5 c. {8. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. {2}. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. {{7}} Ì B III. VFFVFV b. 6 a. r Þ q es verdadera. 12 practican fútbol y natación. Faltan datos 30 at M . 29 d.

IVC c. 20 b. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). II. 692 425 2. B. a. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 at M Matemática 5 . 24 5. IVB b. cada serie consta de 9 equipos. IV. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. cada equipo está conformado por 8 jugadores. VVFVFF halla n + a × b + c + d. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. 440 y 432 c. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. Marca la respuesta correcta. IB.GRADO 5 II Unidad 1. IIC. 960 y 432 d. IIC. 1a1(2) = 7. IIIC. C. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. I. V. IIB. 21 c. 679 443 d. IID. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. VFVFFV d. B. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. IIIA. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. Los 3 términos de una sustracción suman 640. Calcula el triple del minuendo. VI. Resuelve los problemas: A. a. IB. D. I. III. IIID. Relaciona correctamente. Si: a. IA. IVD 53(n) = 102(6). Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. VFFVVF b. 460 y 402 b. Indica (V) verdad o (F) falso. La menor cifra significativa es 1. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. 23 d. según sea el caso. IA. FVVVFV c. IVD d. 547 234 b. IIIA. 686 245 4. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A.

<. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. donde 3 < a < 5. >. >. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . 3 c.. <. Completa los casilleros vacíos. A. 7 c. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. >. R + 21= 529 y T = 1 521. 88 11 025 . > d. <. Si P = 15 376 . 1 7 4 9 9 17 12 B. >. F. 4 d. 98 10. <. <. C c. 83 c. =. =. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. B b. > 8. =. 5 32at M . Q = 7. <. >. < o = según corresponde. [(10 – 4 × 2)2]4 E. > c. 1 Ediciones Corefo b. <. 8 d. 6 b. Compara los números y coloca >. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. >. >. < b. A a. >.6. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. d. >. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. <.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. a. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. D d. 81 b.

3a21 B. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 24 c. 96 d. 5. C. B. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. C. 245c D. 16 b. 7. {1. 16 d. F. 8. 12 b. 124 33 at M . 6. Dc (8. 8 b. Dc (12. Dc (7. Escribe verdadero (V) o falso (F). 2. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C.30) = D. 51d8 a= b= c= d= 5. {1.14) = C. 2. C.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a.10. Dc (12. C. en las siguientes afirmaciones: A. 4. 84 b. 10 d. 21. 3. 20.D. 32 d. 119 c. 9 c. FFVVFV b. 42} son divisores de 42. Marca la respuesta correcta.D. 9. 24) = { F. 10.10) = B.D.D. b165 C. 10} son divisores de 80. C. C. 9} son divisores de 35. A. FVVFVV d.D. E. Dc (12. 36 ( ) ( ) 3. 24. VFVVVF c.D. E. Escribe los divisores comunes de… A. a. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3.D.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. 3. D. 24) = { G. 6. 15 c. 8. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. 5} son divisores de 20. 7. a.GRADO 5 III Unidad 1. 48} son divisores de 48. 4. {1. 12. 12 2. C. 20} son divisores de 30. 5. 4. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. Dc (6. {2. {2. {1. Dc (5.

Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). Resuelve los problemas: A. Si la fracción (3x – 2) .c. 21 4 d. 148 9.c.D. 10.m. I.m. 3 8. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. a. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. 1 y 4 c. 1 4 y 1 1 3 4 34 at M . Calcula el M. (C.C. 183 d. 2 y 4 b. 70 b. 390. 210 7. 3 y 5 d. 2 y 5 b.D) × m. 1 3 1 y 2 4 4 a. 60 II.m.m. 350. 200 d. Matemática 5 a.c. 2 a. 150 b. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . (C. (A.6. de los siguientes números: A.? m. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1.D. 195 c. 8 = 9 63 b. 195 y 702 B.D) m. 240 y 600 E.c. es igual a la unidad.B) × m. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. 120 y 240 D. a. = 5 8 96 b. 1 3 1 y 2 4 5 c. 170 c.C. 180. 3 = 5 40 c. 15 7 c. 585. (A.D) a. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. 16 5 d. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. Completa para que las fracciones sean equivalentes. halla m × n. 300.

>. 8 d.GRADO 5 IV Unidad 1. Resuelve los problemas: A. <. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. 48 5 5584 1293 a. 3 b. 5485 1593 5845 1953 c. Se retiran 3 2 8 del contenido. 12 min y 8 l d. d. = b. = d. >. c. 10 B= 4. 24 min y 8 l c. b. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 at M Matemática 5 . a. – 2 c. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. <. =. <. Una fuente contiene 48 de agua. 12 min y 5 l b. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. a. a. >. 5 – Marca la respuesta correcta. 243 b. Escribe en los espacios libres >. =. =. < o = según corresponde. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. >. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. <. < c. 3 – c. >. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. = 2. <. >. >. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. >.

x = 3 a. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. x = 2 b. Tres amigas: Lucía. FVVFV c. IVa. IIIe. 1 m b. x / 3 b. x < 4 c. IIb. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. 3 m d. IIId. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. 24 cm y S/. A. Vd Ic. 290. 2 3 9 7 7. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 160 100 9. VFVFV 36 at M Ediciones Corefo . x / –3 d. el conjunto solución es… 2 2 a. 4x – 2 + 2 £ 3x E. Tamara y Alejandra tienen S/.5. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. II. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. Dado las inecuaciones. A. 200 12 cm y S/. Ia. IIIc. 70 menos que Tamara. x = 8 d. IVa. 3 2 d. x = 9 c. I. b. 3 9 b. c. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. Vb Ib. 3x + 2 £ 8 B. 150 24 cm y S/. 8 cm 3 9 cm 2 B. 1 1 cm 3 1 a. Resuelve los siguientes problemas: A. 5x + 4x – 2x £ 49 D. si ellas representan la cuarta parte del área total. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. IVd. IId. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. 4 m 6. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. d. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. 60 más que Tamara y Alejandra S/. VVFFV d. 80 12 cm y S/. d. IIa. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. Si Lucía tiene S/. Vb Matemática 5 a. a. b. 2 m c. IVc. FVFFF b. IIc. IIIe. x = 5 x+3 3 e. 2 9 4 c. c. V. x £ 3 III. Ve Ie.

039 × 4. 8.3 + 0.1 8.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.8 0. 0. 0.54 C.027 b.38 c. 22 H.7 c.048 V. c : 2. 1 2 3 c. 7 2.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. Completa las pirámides.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a. 0.3 B. 2.9 1.5 = 2. Coloca (V) verdadero (F). 3. falso según corresponde.5 1. 1. 223 3.21 0.4 B 2.8a = 4 – 12 1 + * 0. a : 1.b3 = 3 1 + * 0.089 × 0. 32 7. e : 2.5 = 2.38 2. 0. 1.9 3 3. M= N= 0.6 IV. 0.42 III.4 1. 1 2 c. 1. 6 d. 0. 2.5 b. 1 4 5 a. 5 6 b.43 0.21 E.2 D. A.24 8. 6. a.83 d. 0.4 + 0.8 = 1.2) 0.c2 = 2 d * 0.83 b.GRADO 5 V Unidad 1. 42 < > > > < > < < 0. 2 1 3 d.6 8 * 0. 2 d.38 F. 2.56 : d = 2. 2. Halla el valor de M .159 G. 5. 1 3.64 0.38 Ediciones Corefo 37 at M Matemática 5 . 2 b. A 4.8 ¿Cuántas son verdaderas? a.4 II. 5 c.13 : b = 5. I. 4 N 4. Determina el valor de cada letra.5 2. 4 0. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. Sabiendo que… 18 8 * a.54 = 11 22 * e = 0.8 d.7 Da como respuesta B – A.

2 Ediciones Corefo b. 1.3 2 V. Halla (A + B + C) (E – D) b.5 ( G.15 7.01 + (1. 12 a. VFFVF Matemática 5 10.2 a.008 = [ 3 3 B d. Completa los recuadros. Si: A = Cuarta diferencial de 42. 4 h c. C = Tercera diferencial de 24 y 20. 9. E = media diferencial de 31 y 13. Calcula (2a + b ). 20 y 31. falso según corresponde. 9.3 : 9) = 1 5 10 2 III. 0 A. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a.3) (1.32 c. 2 h 38at M . ( E. 36 9.2 Marca la respuesta correcta. 9.001 + 0. 1. VVFFV b.064 = = 0.2)–2. 4 y 21.5 0. 0.0016 = 0.4) – 0. a.0] : 0.8 d. 3 ) ) ) ) ) I. (1. 24 c. 9. 5 h d.0169 – 0.8 c. (0. [(0.2 × 5) + 4. B = Cuarta proporcional de 12. F.0036 I. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. 2 0. A 12 B. 0. a.93 2 ( ( ( ( IV.2) – 1 = 0.2 ]+(1. 3 h b.44 = D.6.000027 = (0. 48 b. ( 2 + 3 ) – (6. Coloca (V) verdadero (F).25 d.2) ] = C.86) = 8.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. 0.2 × 2. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas.52 II. FVVVF d.008 = 0. VFVVF c.4:2 = 0. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0.5 = 4. 3. D = media proporcional de 16 y 9. (0. 4.06) H. [(0. 3.

324 000 c. <.8 g + E. Completa los casilleros vacíos. Completa las equivalencias. = >. 3 210 d. 9 décadas = 90 años I. <. 3 b. C. 43 624 b.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. =. >.4 cm = E. 4.5 = 3 2.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. Escribe >.5 kg + B. 275 m2 C. <.6 dm2 3. =. a. =. c. 5 d. 5 470. 28. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. 120 años = 24 quinquenios B.8 Mg = 0. 35 m = C.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 20 décadas = 2 milenios D. d. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. 0. 8. 80 min = 30 h 1 s F. a. 4 c. <. 3 120 c.47116 kg g kg + 4. 234 000 b. 90. 59 635 c. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. >. b. 50 Mg + D. 0.25 ha F. 162 000 d. A. 2 680 b.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. >. 0. 5 siglos = 6 000 meses G.5 h = 1 800 s E. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. >. > =. según corresponde. < o =. < <. >. 3 700 mm2 B.84 3 3. 2 km2 D. A. <. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. 70 724 5. 15 semanas = 144 h C.GRADO 5 VI Unidad 1. 5 m2 E. 68 132 d. 5 milenios = 500 años H. 360 000 Ediciones Corefo 39 at M . <. >. A. A. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. Halla la suma de los números de los casilleros. >. 0. =.

3 c. Halla el valor de “x + y”. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. Un rayo tiene punto de origen. F. 8 cm c. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. G. 7. 4 d. 45º b. Una recta tiene infinitos puntos. Una semi recta tiene punto de origen. Por un punto pasan infinitas rectas. 75º 9. 80º a. 56º c. 60º d. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). A. Halla el valor de “x + y”. 2 b. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. 50º b. entonces se intersectan. D. Halla el valor de “x + y + z”. 28º c. a 2 4a 110º 6. B. 12 cm a. C. si L // L . 60º d. 29º d. 6 cm Ediciones Corefo b. 70º 40 at M . E. 10 cm d. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde.6. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”.3 + 44 150º 2q 3q q a. 32º 10. si L // L Ù L // L . 24º b. Si dos rectas son secantes.

B a= 55º A a D 35º C II. Halla “a”. 100º c. RM: bisectriz. P K M a. De las figuras. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. 4. 110º d. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. I. 100º Ediciones Corefo 41 at M . 120º d. Halla “b”. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. BD: bisectriz. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. Resuelve los siguientes ejercicios: I.GRADO 5 VII Unidad 1. b. 130º 3. c. calcula “x + y + z”. B. Resuelve los siguientes problemas: A. Halla el valor de “x + y”. 30º b. d. 60º c.

En la figura. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 60 cm 6. 309 cm2 d. 3 Ediciones Corefo b. 8 d. Calcula el perímetro de la región sombreada. 18 a. 8 b. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. 36 cm c. 11 d. b 7 6 3 c 5 a. I. 9 c. 48 cm b. 96º 7. 166º 9. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 60º b. Calcula el perímetro del polígono. 42 p cm d. 40 p cm c. halla el área de la región sombreada.5. 248 cm2 b. 45 cm d. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 89º d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 36 p cm b. 318 cm2 42 at M . 48 p cm 10. 72º c. 5 c. Determina el valor de “a + b”. a+2 2a – 1 b 8. 10 a. 6 cm II. 284 cm2 c.

caras laterales. IV. 10 y 8 m d. Resuelve los siguientes problemas: I. el volumen de dicho cilindro es… a. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. 36 b. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. 8 y 10 m c. 720 cm2 2 a. I. 45 d. a. x B C x los siguientes prismas regulares: I. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. Halla la suma de las áreas laterales de II. 10 y 9 m b. 700 cm d. II. 42 c. 12 cm 8 cm a. 212 m3 c. III. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. 3. 208 m3 b. 680 cm2 2 c. Completa. 50 2. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. aristas. si el área lateral mide 240 m2.GRADO 5 VIII Unidad 1. 275 m3 d. 284 m3 Ediciones Corefo 43 at M Matemática 5 . aristas. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. 520 cm b. vértices. vértices. Halla “x” en la figura.

halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 64p cm3 d. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. A partir del grafico. 3 cm 5 cm 4 cm a. 22% d. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 3 12 d. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 4 12 b. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 150% d. 20% c. Si se saca sin mirar. Halla el volumen del cono. 85% Ediciones Corefo 12 b. 24% 10. 2 12 c. 180% 44 at M . 280 c. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 5 a. respecto del primero? 9. 48p m3 b. 69p m3 d. 12 cm 4m a. 250 b. 64p m3 c. Halla el volumen de la figura mostrada. 8. 48p cm3 c. 125% c. 17% b.5. En caja hay tres canicas azules. 36p cm3 b. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 350 7. 72p m3 6. 320 d. 75p cm3 a.

=. <. a. Sabiendo que: p = –1. I. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. 42 c. <. (+7) × (+6)= F. 64 d. –8 c. (+49) : (+7)= G.GRADO 5 IX Unidad 1. (+3) = – 81 IV. 6 5. <. 40 b. (+5) × (–3)= C. (q – r) + (p – s) = III. –8 b. 3 c. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. >. –2 d. (+63) : (–9)= H. (–25) + (–11) D. = c. (p + 1) – (r – 3) = IV. <. >. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. (r – 4) – (s + q) = V. VFVF d. FFVV c. 4. >. A. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. >. VVFF a. p + q – r – s = a. (p + q) – (r – s) = II. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. Si: A = 81× 3 3 b. (–6) + (–2) E. 4 Ediciones Corefo 45 at M . r = +3: s = –2. <. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. < d. (–7) + (–9) F. –9 d. >. < b. (+40) : (–8)= E. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. >. q = +1. =. =. <. >. (+2) × (–6)= B. 4 ) 256 = – 4 a. <. FVFF b. >. Anota uno de los tres símbolos (>. (–18) + (+9) B. 87 2. (–2)3 = – 8 III. (–58) + (+32) C. <. > 3. halla el valor numérico de… I. (–30) : (–6)= D. <.

192 b. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. 3x – x – 12x + 15 9. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. Si ctg a = 12 . 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. 8.6. 10 d. a. a. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. FVVVFV b. FVFFVV a. Del siguiente gráfico. calcula: 2 sen b æ æ B = 12 ç +3 ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. FFVVFV c. 126 d. Simplifica. 5 b. 3 Ediciones Corefo 3 a. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. 6 c. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 40 b. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 80 a c. 7 46 at M . 5 c. 7 d. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 2x – 2x + 3x – 8 d. VVFFVV d. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. –x + x – 2x – 2x + 3 c.

c 6. a 8. a 2. a 6. b Solu 9. c 3. d 1. d 10. d 5. c 3. c 4. 2. d 8. a 7. d 10. b 2. b 10. c 1. a 8. d 8. d 3. a 6. c 7. d 6. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. b 2. d 10. c 6. d 6. a 5. d 6. a 3. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. c 2. b 10. b 9. a 8. d 9. c 5. d 9. c 5. a 4. a Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. a 4. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 03 Solucionario 3. b 4. d 4. a 3. 8. b 6. a 7. d 8. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. a 8. c 8. a 1. c 8. c 8. d 4. c Solucionario Solucionario 2. d 6. b 10. a 5. d 2. d 3. a 4. a 10. 7. a 1. a 8. a 4. 9. a 7. b 9. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . b 6. c 8. d 10. 6. c 7. c 11. a Soluc Solucionar Solucionario Ficha de trabajo Nº 06 Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. a 7. b 6. b 5. b 7. c 9. d 10. b 2. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. d 3. c 10. b 1. b 5. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. b 4. c 10. c 2. d 6. d 3. b 9. b 7. c 10. c 7. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionario 1. d 9. b 3. c 3. b 6. c 7. a 8. d 6. a 4. c 4. a Solu Solucio 9. c 7. a 2. b 10. d 7. a 7. a 2. a 4. a 1. c 2. a 5. d 4. c 3. d 9. d 10. c 8. a 12. b 8. d 10. b 3. a 8. b 10. c 5. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. b 9. c 5. b 3. d 5. b 10. c 9. b 4. c 5. 3. b 8. a 5.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. d 3. 4. c 3. c 5. a 9. d 9. d 10. c 9. d 9. b 6. b 3. a 6. d 8. c 5. a 9. d 4. a 4. c 10. d 9. a 12. b 2. b 9. c 5. c 1. b 6. c 8. b 2. b 4. 10. b 3. a 5. a 4. a 4. d 3. d 6. a 7. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. c 2. d 7. d 6. c 2. 5. c 3. b 7. a Solucionario Solucion 47 at M Matemática 5 ucionario lucionario Ficha de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. c 4. c 11. c 2. b Ficha de trabajo Nº 14 1. a 1. a 7. b 7. a 7. b 10. c 1. d 9. b 5. c 1. d 2. d 2. b 2. a 2. b 6. b 8. a 1.

c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. c 7. c 7. c 7. a Solu 10. c 5. d Soluc Solucionar 2. c 2. a Solucionario Solu 10. c 8. b 6. d 6. a 3. b 2. a 2. a 1. c VI Unidad 10. d VIII Unidad 4. c 1. b 4. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. c Solucionario Solucionario 3. b ucionario ucionario 1. a 9. d 8. a 3. d 6. d 4. a 9. b 1. d 6. b 2. d 7. c 5. a 7. c 5. d 9. d Solucionario Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. b 5. b 8. b 9. b 7. a 2. b 6. c 10. d 5. a 4. d 6. a 2. a 1. a 6. a 9.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. a 6. d 3. a 8. b 6. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. d 3. c 7. b 4. a 4. c 5. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . d 9. c 5. b 6. d 8. d Solucionario 10. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 at M Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. b 3. c 1. c 7. a 4. d 2. b 3. a 1. b 10. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. b 5. b 8. c 8. c 4. b 10. b 2. b Solu Solucio 10. d 5. c 8. a 9. c 4. a 10. d 9. c 8. d 5. d 8. b 3. d 2. b 9. c 7. d 9. d 3.

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