Mate

s a i c g á m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2at M

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3at M

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4at M

Ediciones Corefo

4 d. 2 ) 3 b. VFFV 9. 3 d. 17 d. VFVV ( 4. FVFV d. a. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 698 3 b. El producto de dos números es 135. 3 c. 2 538 b. 57 d. 192 734 d. [(465+ 7616)0]8=1 II. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. Sabiendo que: 24 × a = 144. 9 5. 1 c. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. ( 27) – ( 16) =10 III. 3 582 c. Simplifica la expresión: C= a. halla abc. 5 ) IV. 8 8. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 9 d. 4 a. c. 114 734 b. 1 c. Simplifica la expresión. 2 c. 3 d. 197 234 2 2 2 b. el producto es igual a 198. según corresponde: I. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. 698 d. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 1 29 2 3 5 A= a. Halla el valor de A + B. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 1. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 10 2. 5 382 d. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). a. FVVF b. ¿cuál es el multiplicando? a. 4 10. 20 c. 7 c. 689 7. 15 c.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 75 Ediciones Corefo b. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. Si se aumenta 7 al multiplicando. 0 b. 2 5at M . 118 643 3. Halla (A + 2)(B – 1).

8. Por 11 : 9 86. 70 años c. Cantidad de divisores compuestos a. b. 160 y 340. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. 7 9. 69 años b. 8. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. El conjunto de divisores de 30 es… a. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 6. Halla el menor número que dividido por cual. 32 c. 72. 4 b. 2. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. Dado el número N = 25 × 32 × 72. a. 3. 73 b. 340 4. Cantidad de divisores II. c. VVFF b. 220 d. Entre los números: 450. 96} c. 8. {64. 5 c. 255 . Cantidad de divisores simples IV. calcula e indica la suma de todos los resultados. d. 5. 111 Matemática 5 6. 15. 15} {1. 68 = 6 + 5 IV. {1. VFFV d. {60. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 6 d. según corresponde: I. a. 2. 96} d. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. 3 < x < 20}. 160 c. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. {64. 108 d. Cantidad de divisores primos 5. 3. Por 6 : 1 b. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 6} {1. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 96} b. 21 = 5 – 4 III. 4. 80. {72. 30} 2. Por 9 : 43 d. 10 b. 10. 30 b. Por 7 : 45 c. 4. 13 b. 220.10. 15} {1. 84. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 96} 3. 15 6at M Ediciones Corefo . 39 = (10) – 1 ( 8. 42 II. 3. 18 a. 1. 2. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. 74 años III. 16 d. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. 2 11 9. 2. I. 75 = 4 + 2 a. 12 c.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 585 17 Marca la respuesta correcta. Si A = {x/ x Î . 80. 13 d. 89 c. 72 años d.1 5. 450 b. 31 d. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. 15 c.

c. Calcula: (P + Q). Marca la respuesta correcta. (15. d. 80.m. El M. 90) Q = m.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. 16 c. 60) ¿Cuál es el mayor? a. 450 b. Se desea empaquetar 160 galletas. de la mitad de dichos números? a. 32 × 52 × 7 8. 15 9.c. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 .C.c. 60 d.c.m.C.m. m. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. (60. 3 600 3 2 3. m. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. III. 2 400 d. 300) III.C. 180) c. a. halla m. 7 630 6. 15 b. 48 m y 60 m. 13 c. b. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días.c.D. 7 220 d. 4 y 25 d. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. 4 y 20 c. (36. 18 d. (180. 1 200 2 c. de 2 números es 28. 12 c. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? .m. 5 y 24 a. 48 b. de A y B.D. a. I. 13 d. 18 d. 36. 12 b. 800. 1. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. 5 y 25 b. 120) IV. 32 × 5 d. C) a. 6 720 b. 28 a. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. determina el M. si: P = M. B.D. m. ¿Cuál es el M. Y m. m. 7 206 2. 14 c.c. Se tiene tres cables de: 36 m. 32 b. 12 b.c. Dadas las proposiciones: I.m. IV.C.c. (600. II. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a.D.m. (A. Si se cortan en pedazos de igual longitud. 240) II. 40. 33 × 52 c. ¿cuántos pedazos se obtendrán.D. 72 4. 14 d. 42. 50 c.C. 15 Ediciones Corefo 7at M Matemática 5 5.m. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. 10 b.(125.

<. 1 cm 5 8at M b. ¿cuál es la d. 7 12 7. 5 9 9. 18 < 80 196 980 IV. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. 5 8 2 se le añade (15 ( 2. =. FFVV d. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. =. b. 1 cm 4 2 d.<. VFVF a. 5 4 3 y al denominador se le añade 5.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. halla A × B. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 21 > 10 60 36 II. 4 5 d. 20 60 36 60 45 4. 76 > 85 70 52 III. Si A y B son fracciones impropias. 60 a. >. a. 42 2 b. 6 3. 1 2 c. según corresponde. si A y B son valores mínimos. < b. >. 3 7 (m – 2) . La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . > d. 3 4 c. 30 d. 4 c. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. 5 9 c. =. <. 1 7 10. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. 25 c. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. Halla A = a. < o =. 5 d. 1. >. I. 3 b. 5 12 d. b. 15 b. <. 3 2 7 a. 1 4 b. A. 3 4 c. 1 cm 3 . VVFF Marca la respuesta correcta. 29 c. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 156 > 119 252 175 a. Completa con >. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. 2 7 d. 39 d. = Matemática 5 6 cm a. < 8. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. a. 3 5 b. <. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. calcula 4 7 3(A + B). 3 12 13 D. B. >. ¿Qué parte del área total.

Si: A = 2 – 4. C. 4 a. 13 kg 2 3 c. 10 b. 20 39 2. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. A= a. 18 halla M : N a. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . B= 3 a. 20 35 a. D. 2 c. 12 kg 3 – (2 3( 6 7 + (1 9( 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 5 3 de azúcar. Calcula A + B. 1 b. 19 20 d. 3 b. 2 6 C=3 d. 1 2 b. 1 41 45 c. B. 14 kg 0 d. A. 3 4 c. 300 min 7. 1 D= 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 3 2 5 9. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 39 20 b. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. Calcula. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 200 min c. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. Efectúa. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 2 2 5 c. 1. si: 6. 2 3 5 d. 280 min d. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 3. 1 2 5 b. 15 kg 8. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. B= 2 1 2+ 3 c. 15 d. 2 Ediciones Corefo 9at M Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 120 min b.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 1 5 15 × 8 a. 3 4 – 3 : 8 1 +5 (3 2( 4 3 B=3– c. 8 15 b. 2 7 d. Rafaela compró 2 1 de carne. 1 1 2 d.

23 años d. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. 11 3. 124 2. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. x = 0 d. 18 d. 5x – 4 = 3 – 2x II. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. tendrá la mitad de la edad de su papá. 10 c. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. se le resta su edad actual. y luego lo dividimos entre 3. 145 d. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. VFFV c. 12 9. 38 años d. 4x – 6 = x + 11 c. aumentado en 25. según corresponde. 15 b. 10 d. VVFF d. 9 Matemática 5 b. a. 12 a. 6 b. 20 años b. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 21 10 at M Ediciones Corefo . FVFV 7. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 13 d.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. El triple de un número. 22 años c. x > 3 c. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 8 b. Mónica tiene 24 años menos que su papá. Si al doble de un número le sumamos 10. VFVF b. 9 d. a. c. 2x – 4 = 5 – x III. 8 c. 35 años 10. 10 c. Si dentro de 2 años. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. a. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 16 c. 15 4. 40 años 5. Coloca (V) verdadero o (F) falso. x < 3 b. 1. 11 d. 4 5 el valor de “x” es… a. 30 años b. 8 b. ¿Cuál es su edad? a. Calcula el mayor valor entero del número. 154 IV. 24 años 8. x £ 3 6. 2 2 el conjunto solución es… a. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 9 c.

Halla la tercera parte de “A”.3 + 0. 63. 125.8 – 2. 6.38 = a.80.064 c.4 + 0. x y z 4. 5 b.98 x 0. 0. 9 3. VVFV ) 10. Si: 0. 4. 19.70 85.3 8.4 c.2 0.54 Ediciones Corefo 11at M . FVVF b.30 c. 18.95) + 0.5 × 10. halla A – B – C. Halla N – M.45 b. 233. 0. . 15.40 d. ¿Cuánto me queda? a. 70 d.039 × 4. 15 d. 4. si: M = (0. Calcula A + B. B = 4 × 5. 6 c.45 2. 5. A = 25 – [(6. 20. a.3 .4 0. .2 B = [3.196 7 . según corresponde.027 0. 21. . Tenía S/.2 + 6. FFVV d. 0. bc halla a × b × c. . 37. 3 1. 0. N = (0. IV. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. C = 4.2 = 3 0.4 5. 72 II.5 b. Si A = 2.64 el martes. 37 y el viernes pagué S/.9 d.25] : 0. 0. 0. 94.8 .09) + 1 ) 33 3 a.5 + 3.4 = 5 III. Coloca (V) verdadero o (F) falso. S/. . 28.8 .8 2. 39.164 10 6. Calcula “a + b” en 0. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. S/.8 – 16.8 84.089 × 0. 10 c.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta.35 85. . 6. .8] + (9. 0.6) a.444… – 0. 15. a. FVFV a. S/.35 d.4 84.8 = 1 0. el jueves cobré S/.12 c. I. Completa las siguientes sucesiones: 1. 2.1 – 4. a. 7. 1. 19. 12 7.5 b.3 b.21 d.54 c.3 b.15 – 1 ). S/.6 + 5. 63 b.34 Halla x + y + z.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9.3 – 3 × 1.14 c. 0.4 : 2.99.02.2 1. 83.5 c.5) – (17.3 . ab d.8 d. 68 c. a.4 – 1.7 b. 8 d. 1.4a2 = 16 . . el miércoles cobré S/. 0. 9 b.

86 b. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. 4. a. 48 d. 5 b. 14 d. Si la suma de ellos es 216. 6 b. B = 24. Tres números están en la misma relación que 5. 12 c. 5 a. Si el número mayor es 95. 28 b. La razón geométrica de dos números es 1 . Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. Si x = y = z . calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 8 16 24 B O a. ¿cuál será el número menor? a. 9 y 5. A 36 a b Matemática 5 11. 16 b. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 8 c. 102 4 a b. Si la magnitud de A y B son D. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. 40º a. Si: b. 108 b 160 b. 2 2. 84 d. 10 b. 38 c. 16 a. 124 6. a. 104 d. 20º 5. a. 28 b. 10 d. Si la mayor temperatura es 28º. 50 9. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 9 y 13. 91 c. 4 d. 6 120 c. ¿cuál será el número mayor? a. calcula a – b.. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. x + y + z = 36. 45 3. halla A – B. 8 d. ¿cuál es el mayor de ellos? a. 8 y 24. a. 15º c. 7. a. 124 d. 182 2 3 calcula y – x. 5 y 16. 112 8. 128 2 c d. halla la menor temperatura. 102 c. 92 c. 37 c. 96 b. 10º 10. La razón aritmética de dos números es 58. 40 d.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. halla B cuando A es 60. 85 b. 6 c. 7. calcula a + b + c. 1. 12 12. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 10 d. halla B cuando A es 32. Si 2 el menor es 56. 12 c. 80 12 at M Ediciones Corefo . 30º d.P . B = 12. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta.

S/. 11 h c. 87.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. S/. ¿Cúanto tiene finalmente? . S/.5 h 3. 400% 4. 200 b. Si tres metros de tela cuestan S/. 1. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 12. 1 215 c. 1 512 a. S/. S/. S/. 28 b. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. 248 m d. pero debido a que tres de ellos faltaron. 103 b. 120. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. Fredy tiene S/. S/. 46 d. 36. 32 kg b. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. B = 12% de 80 + 13% de 80. 12 c. S/. S/. S/. Si se tiene 10 cocinas. S/. 256 m 8. 12 h d. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. 4% d. 0. 10 b. a. S/. 250 d. 40% b.5 metros de la misma tela? a. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. 40 kg d. 32 c. 20 d. 15 c. 50 10. 280 7. 171 a. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. 203 b. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. 224 m c. 24 2. 16 d. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. 180 d. 152 d. 32 b. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 166 Ediciones Corefo 13 at M Matemática 5 6. S/. 144 c. S/. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. 35 kg c. S/. trabajando 6 horas diarias. 18 11. 35 5. 198 c. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. 10 h b. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 10 c.4% c. halla: A + B + C. 120. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 1 125 d. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. S/. 128 m b. ¿cuánto se pagará por 5. 18 b. 1 152 b. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. 42 kg 9. 15 d. 220 c.

5 b. 700 m d. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 453. 4 800 m c. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. <. 40 décadas = 4 milenios B. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 4 500 mg IV. 68 kg b. 4. VVFF c. >. 800 kg 8. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. 200 000 g I. < o =. 1 kg 8 II. > d. El perímetro de un cuadrado es 3. 42 000 m2 d. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. 40 000 m 2 c.535 c. Completa con (V) verdadero o (F) falso. 4 200 m b.35 de capacidad? a. 700 kg c. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 7 600 s b. 45. 5 000 m d. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. 45 000 m 2 a.5 h = 1 800 s D. A. 680 kg b. 900 m 2. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 0. 5 400 m 3. >. < b. > 7. >. 1. 6. 38 000 m2 b.I. según corresponde. 800 m c. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 224 000 c. 0. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 70 kg c. 242 000 d. FFVV b.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. 74 kg d.35 10.6 km. 200 000 b. III. 45 350 d. <. VFVF d. 90 min = 30 h 1 s C. 6 siglos = 7 200 meses a. >. 720 kg d. <. Escribe >. 8 500 s d. ¿A cuántos metros equivale? a. según corresponde. 8 000 s c. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm.80 hectáreas? a. >. >. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 262 000 14 at M Ediciones Corefo . 82 kg 4. <.04 t a. >. 600 m b. <.

B 2x + 12º 34º 6. 30º b. 10º b. 13º b. 16º d. 75º c. 10º b. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. D Ángulos Marca la respuesta correcta. 15º c. 1. 10º c. si L // L . 72º b. 46º 84º x 4. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. Halla la medida de dicho ángulo. 53º d. 8º b. 20º d. 24º d. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 11º 2. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 80º d. 37º b. 30º Ediciones Corefo 15 at M . si L // L . Halla “x”. si L // L . Halla el valor de “x”. Halla el valor de “x”. P M POQ y ON es bisec- 7. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 100º d. 25º a. 45º 5. 60º d. 60º d. a. 20º d. 75º 9. 25º a. 90º c. Calcula “x”. 15º c. L 50º x L 88º 30º 57º L a. Si OM es bisectriz de triz de QOR. 18º c. 69º c. si L // L . 60º b. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 53º c. 60º a. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 20º a. 84º b. 12º d. halla “x”. 15º b. 45º c. 135º Q 8. Halla el valor de “x”. 15º L c. Halla el valor de “x”.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC.

20 b. 1. 54 3x 65º 3. Decágono a. a. Cuadrilátero c. 15 d. Cuadrilátero c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 1 620º c. Nonágono b. Octágono 16 at M . Pentágono b. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. Decágono d. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 9 8. Si un polígono tiene 12 lados. Heptágono c. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 30º c. 25 5. 21 c. 50 d. 48 c. 40 b. 1 800º b. 5 b.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. Octágono d. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. Triángulo b. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. 20 d. 7 c. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. 2. 12 c. Pentágono 7. Cuadrilátero d. 15 b. 45º 4. 1 080º b. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. Hexágono d. 10 b. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. 1 720º d. Calcular “x”. Nonágono Ediciones Corefo c. 35º d. 20º a. 8 d. Icoságono Marca la respuesta correcta. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Pentágono 10.

si su ángulo desigual mide 40º? a. 1. 12º d. 90º a. Calcula el valor de “x”. 45º b. Si AP y BH son alturas. a. 15º b. Escribe (V) verdadero o (F) falso. Determina el valor de “x”. si AM es mediana. halla la m A. 10º 48º x 50º b. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. VVF A 6. 60º d. según corresponde. a. halla el valor de “x”. 120º c. 82º d. 60º b. A 3x 144º 75º H C a. Calcular el valor para “x”. 85º 9. BH es altura. 70º c. VFF c. 18º d. 37º b. 60º b. 76º c. 145º ( ( ) ) 7. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. 2x d. Halla el valor de “x”. . se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. 24º 8. 11º c. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 3 d. FVV b. En un triángulo ABC.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. B P x 30º H C ( ) a. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. 70º c. 53º c. 60º c. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. I. 20º c. 18º 2x 2x 2. 4 Ediciones Corefo 17at M Matemática 5 5. B x 4. 11x + 14 3. Halla el valor de “x”. calcula “x”. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. III. 82º d. 18º b. 100º b. II. FFV a. 75º d. 140º 4x + 56º a. 80º 10. 13º a. En un triángulo rectángulo. 2 c. 20º d. 1 b.

a. 64 m b. Determina el área de la figura sombreada. 6. 45 cm 8 cm 10.5 cm B A 6m O b.56 cm cm cm cm 4.25 20. 12. 1. BCE: triángulo equilátero.52 21. 13. 50. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 48 p m D C Matemática 5 5. d. Calcula el área de la región sombreada. 64 p m2 18 at M Ediciones Corefo . 98. 65. 25 cm c. 36 m2 12 m 2 c. si OB = 10 cm. 20 cm b. a. a. Calcula el área de la región sombreada. 30 cm d.5 cm d. 13 cm d.5 cm c.5 cm 2 2 2 2 b. 78. Determina el área de la figura sombreada. 75 p cm c. Si ABCD: cuadrado. 65.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. c. 62. 40. Calcula su lado. 80 p cm 50 cm 20 cm d. 56 p m2 c.5 cm d. 96 m 2 d.5 cm 9 cm 6 cm b. 2. 40 m2 7.2 cm 12 cm a.4 cm c.65 34. d.5 cm c.45 20. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 86 p cm 8. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. Halla el perímetro de la región sombreada. b. 2 a. 25. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. Halla el área de la figura sombreada. 87. b. A B 5 cm E 4 cm a.8 cm b.63 28. 24 m2 c.56 30. 12 cm b. 20. 70 p cm a. calcula el perímetro de la región sombreada. 60 p m2 d. 3. 100 m d. a. c. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm.

14 d. 10 2 m3 d. a. 6 d. 382 cm 19 at M Matemática 5 b. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 5 c. 10 b. 216 u2 5. 8 7. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. si la figura es un hexaedro regular. Encuentra el volumen del octaedro regular. 9 2 m 3 b. 7 d. x 5m a. 4 cm 3m 4 cm a. 14 8. 450 m2 c. 32 cm2 d. 160 u a a+2 a+4 b.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 9 3 m3 c. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 2 c. 24 cm2 c. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 10 3 m 3 9. 12 d. 48 cm2 4. 13 c. 5 b. 200 u2 d. a. 2 a. 1 b. 1. 364 cm d. 16 cm 7 3 x x x 3. 4 b. 540 m2 d. Si la suma de las 3 aristas es 24. 180 u2 c. 16 15 m 18 2 a. b. 2 a. vértices y caras de un tetraedro regular. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 640 m2 2. a. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. Calcula “x”. 360 m 6. 4 Ap = 2 cm b. 12 b. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 3 d. 6 c. Calcula la suma del número de aristas. 322 cm . 11 c. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular.

a. 1.78 m3. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. d. 36p u3 R 4. 30p cm 2 7. 20p u3 c. a. a. 58p cm c. 36p cm2 R=3 6 2R b. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 36p cm 4 cm d. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. Halla el área total de un cilindro de revolución. d. 325p m3 20 at M Ediciones Corefo . 38p cm2 c. c. a. Halla el volumen de la siguiente figura: a. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. 48p cm2 d. Determina el área lateral del cono. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 24p cm 2 b.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. c. 225p m3 c. si r = 4 cm y h = 5 cm. 72p cm2 8. 2 a.9 143. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. 60p cm d. 300p m3 5m d. 40p cm2 d. El volumen de un cono de revolución es 84. b.8 132. 36p cm2 c. 123. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 15p cm2 r b. 30p cm2 g h 9. 12p cm2 6 cm b. Halla el volumen del cono. halla su altura. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. a. 18p u 3. c. 64p cm 2 2 2 6. b. si la arista del cubo mide 8 cm. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. b. Si la altura es 3 veces el radio de la base. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. a. d. 24p cm2 c. 54p cm b. 20p cm2 c. 24p u3 d. 24p cm2 d.8 133. a.

=. y = –3. <. > b. 60 : 2 a. +4 c. 2. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). (–2) 3 IV. –16 21 at M Matemática 5 . FVFV b. <. 4 d. Halla el valor de “x”. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). 1 d. >. Resuelve. a. 1 d. > |16| |–12| |–23| –30 c. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). +216 8. 3 c. – 216 b. –4 3 10. a. halla (x – 1) + (y + z). Simplifica la expresión. 24 a. >. –4 Ediciones Corefo c. |–16| II. 3 y – 2 d.. Escribe el signo >. |2x – 1| – 1 = 3 a. A= a. (–2) = +64 III. <. Z= (–48) : (–12). 2 c. >. – 5 y 2 5 b. según corresponde. 5 2 (–8) – 32 d. y– 2 9. – 280 d. I. 0 b. |+5| III. > d. A= a.xy – zy a. –2 d. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . <. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). < o =. –16 4. Halla M + N – Ñ. (–3) = –27 a. 1 3 2 3 2 c.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. z = +4. 4 36 + 100 – b. Reduce. 1. <. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. >. Sabiendo que: x = +1. 0 3. –1 c. según corresponde. 5 5. Y= (–9) : (–3). =. = 20 6.. +2 b. FVVF 7. VFVF d. c. Si: b. Efectúa. FVVV II. 2 A b. 3 –125 = +5 3 IV. 2 halla el valor numérico de. =. I. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. –1 c. 16 –3x – +78 = –90 a. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. –24 d.

Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). + 2 8. c. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 12 b. 2x2 – x – 40 10.y) = 2x a. 2x2 – 3x + 40 2 5. – 8 c.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. 17 d. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 2x + 2x – 40 d. 5 d. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. 5x3 – x2 – 2x d. –24 d. 2 b. 2 – b d. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. –1 c. x3 – x2 – 4x b. + 8 d. a. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. 15 Ediciones Corefo 22 at M . Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. 2 Matemática 5 Q(x. a. –7x2 + 9 9. 4x3 + 2x2 – 5 7. 1 d. –4 3. P(x.y)= 5x y – 3xy – x y a. 0 b. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). 4 b. x2 – 2x – 4 4. –16 2 3 3 2 b.y) = 3x y – x y – 4 a. – 2 b. 9x2 + 7x c. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. 20 a. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. –20 c. 24 b. 1. 2x2 + 7x + 24 d. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. x + 2x + 40 2 c. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. Si: m @ n = m – n. y = + 2. 4b b.

Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos . y sus operaciones.) . operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos.m. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración..) . Infiere el número de términos de una progresión aritmética.Redondeo + Sistema de numeración .C.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 at M Matemática 5 . Explora e interpreta sistemas de numeración.Comparación .Multiplicación y división . “igual que” de números naturales. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. con autonomía y seguridad. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números.Problemas + Mínimo común múltiplo (m. Resuelve y formula. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Resuelve problemas sobre conjuntos. + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. y sus operaciones. a partir de la multiplicación y suma sucesiva. Determina el dominio y rango de una relación. Muestra amor trabajando en equipo. Muestra libertad para compartir. Divisibilidad + Múltiplos y divisores . Identifica características de números primos y compuestos. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. Resuelve problemas con conjuntos.Diferencia y diferencia simétrica .Propiedades . Representa números a través de sus factores primos.Transformación de bases + Operaciones con números naturales . Identifica factores primos de un número natural. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos. gráficos y expresiones simbólicas.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.D.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M.Descomposición . problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales.c. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.Unión e intersección . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Halla el m.Números primos entre sí (PESI) . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.m.C. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Números no divisibles .c. Interpreta el cuadrado y cubo de un número.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón .Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.D. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. con autonomía y seguridad. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Identifica y grafica el complemento de un conjunto. Resuelve operaciones con números naturales.Enunciado y proposición + Tablas de verdad . Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. “menor que”.Sistema de numeración .Propiedades . Representa relaciones a partir de tablas. y M. Interpreta y representa conjuntos. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. determina y resuelve operaciones con conjuntos. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional.Adición y sustracción . Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras.Números romanos . + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. fracciones y decimales.

Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. Resuelve y formula. 1 000.Fracción de fracción .Cuadro de Capacidades 24 at M CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . con autonomía y seguridad. Interpreta y representa fracciones equivalentes. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. 100. e interpreta los resultados obtenidos. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. y sus operaciones.Multiplicación y potenciación . + + Interpreta la expresión de una fracción. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.División y radicación . Resuelve y formula. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. Identifica y representa números decimales.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.. Resuelve inecuaciones de primer grado. Interpreta la expresión decimal de una fracción. . Compara fracciones. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones .Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. con autonomía y seguridad. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. y sus operaciones. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. Clasifica y compara números decimales. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones.Adición y sustracción . Resuelve problemas que involucran el MCM. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Compara y ordena fracciones.

Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. argumentando con seguridad. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. circunferencia. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Mide. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. en litros y mililitros. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 at M Matemática 5 . Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos.Unidades de superficie .Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. polígonos y circunferencias. Resuelve problemas utilizando porcentajes. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. + + Geometría Introducción a la Geometría .Homotecia + Polígonos + Triángulos . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. + Realiza transformaciones en el plano.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Es riguroso en la formulación de problemas. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. galón. Mide y compara la capacidad de recipientes. identifica y clasifica ángulos. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas.Simetría . + Resuelve problemas sobre ángulos. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro.Traslaciones y giros . ángulos y polígonos. y con unidades usuales de la comunidad. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta.

Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . Resuelve problemas sobre área lateral.Valor numérico de un polinomio .Grafico circular + Medidas de tendencia central . Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. Es preciso en el uso del lenguaje matemático.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación .Operaciones combinadas Introducción al Álgebra . + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Términos semejantes . problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. los procesos empleados en su solución. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. circulo. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos.Adición y sustracción . Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. + + + Compara y ordena números naturales y enteros. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica.Gráfico lineal .Término algebraico . Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético.Teorema de Pitágoras .Cuadro de Capacidades 26 at M CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos.Prisma . interpretarlas y argumentarlas. argumentando con seguridad. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Resuelve con autonomía y formula con seguridad. + Representa.Razones trigonométricas de un ángulo agudo . Identifica el grado de expresiones algebraicas. prisma recto y poliedro. los procesos empleados en su solución. Muestra solidaridad con sus semejantes. Álgebra y Trigonometría. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo.División y radicación .Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Valora la paz y la unión familiar. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. total y volumen de un cuerpo sólido.Gráfico de barras . argumentando con seguridad. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.Reducción de términos semejantes . simple y ponderado. prismas rectos y cilindros rectos. apotema).Cilindro . argumentando con seguridad. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.Multiplicación y potenciación . compara y realiza operaciones con números enteros. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Estima el resultado de operaciones con números enteros.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación .Grados de un polinomio . mediana y moda. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide.Cono .

C) + m. 9.(B. 15. 1 c.12 . 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. 16} D. {1. I. IIIB. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II.1 . 4. 8. halla: m. IB. 15. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. 7. 13. VVFF d. {1. 3. 14} ( ( ( ( a. IID. 14.m. IC. 13. 11.4 D . En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 5. 16. IVC b. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . FVFV c. IIIA.9 . 3 I. 0 5. IA. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. 16. IID. VFFV a. IID. 12. II c. VFVF b. IIIB.5 . IVC c.14 . 6. (B È C) È A IV. 88 4. IV. III y IV Ediciones Corefo 27 at M Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. B) + m. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A.3 .8 . 11. {1. (C. 13. 198 c. según corresponde. Efectúa. 45 : 45 = 36 20 II.c.10 E . 16} Relaciona correctamente: a. 200 d.m. IIIA. IVB a. 2. IVA d. Dados los conjuntos.m.15 . 4. VI. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. 7. IIC. (A.13 . {1. 2. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. 3. 13. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. II y VI d. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). b. 14} C. b. (A Ç B) È C II. ID.c.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 6.c. Resuelve. 5. (A È B) Ç B III. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43.2 .16 .11 .6 3. 9.7 B A . 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. 12. I y V b. 2 d. 204 I. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 3 4 =2 V. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B.

86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2.54 × B. 3. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c. 3 d.6 b. 2. 0 b. 2. 122. 164° d. 2 512 cm2 b.695 = 15.3 = 44.58 8. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. 2 28at M . a. 36. 6. Completa los casilleros con el número correspondiente.8 b.4 c. E.6 = 8.5 d. F.4 = 2. 7.4 b.2 10. 104.340 : C. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ). 144° a.78 – 13. 154° c. H. 76.682 = 2. – 1 c.512 = 24. A. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). Halla: x + y + z. 184° 7. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.825 – = 25. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. Efectúa. 2.95 : G. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D. 2 706 cm2 d. 142. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8.97 Da como respuesta la suma de los casilleros.8 2 cm c. 1 d.42 + D. 2 807 cm2 a.6. 114. a.

Ic. A C A a. 4 4. 3 < x <10. IIc.12 . 4 d. III d. 4. 9.1 . 11. 12. B – C III. IIa. 8.8 E . B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente.3 . ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . 10. II b. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î .11 . C È D = {1. Ve a. 10} II. 16. IIb.6 . IIId. I. IIc. 6. 5 b. VFVVF 2. Dados los diagramas: I. (A È B) – C V. B . B Marca la repuesta correcta. 8. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . 8. 2. IIIe. Va d. IV 29 at M . I c. x es impar} / 2 £ x £ 16. FVFVV d. Dado el diagrama.7 . 10. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. Ib. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. 3x – 6 = 12} a. 8.9 .5 A . B È C = {1. I. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. 2 b.10 . 2 (A È B) È (B È C) II. A – B II. 13} IV. IVb.4 . B (A Ç B) È (B È C) IV. A È B = {1. 8. 5.13 C D 5 I Unidad 3. Ia. IVe. 7.14 . C – (A Ç B) a. IVa. IVb. 6. 10. 7 c. 6 e. 13} III.2 . IIId. 16. x es par} D = {2x + 1/ x Î . FVVFF III. B c. 2 d. 3.GRADO 1. 7. FVFVF b. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. Ic. IIId. A – C IV. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. 4.

29 d. 20 b. 10. 3 d. 6. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. {3}. 8} B = {6. Contradicción b. 6 a. Calcula el valor de verdad de cada proposición. VFFVFV b. 9} Î B V. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. Contingencia d. q. q Ú t es falsa. Tautología d. 4 practican fútbol y voleibol. 8. 3 Ediciones Corefo b. 1 b. VFFVVF d. Contingencia c. 2 6. {{10}} Î A IV. 8. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. Faltan datos 30 at M . Tautología b. Contradicción 10. {8. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. 5 c. Falsedad Determina los valores de p. 3 practican los tres deportes. {7}. {2}. 6 practican voleibol y natación. FVFFFF a. Si: A = {4. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 7 d. 20 de ellos practican fútbol. 4 a. Matemática 5 c. 30 9. 3 £ x £ 7} c. 10. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. 30 de ellos practican natación. VFVFVF 7. {{7}} Ì B III. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. r y t. dado los conjuntos: A = {2. {{10}}} I. r Þ q es verdadera. 2 Ì B VI.5. 12 practican fútbol y natación. 6 Î B II. a. 25 c. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. En una encuesta realizada a 80 alumnos. c. 1. 9.

Si: a. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. 21 c. IVB b. VVFVFF halla n + a × b + c + d. cada serie consta de 9 equipos. 460 y 402 b. IIB. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. 1a1(2) = 7. 547 234 b. 20 b. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. III. V. IB. IID. I. Indica (V) verdad o (F) falso. 692 425 2. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). según sea el caso. IIC. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. B. C. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. B. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. Calcula el triple del minuendo. IIID. Resuelve los problemas: A. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). VI. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 at M Matemática 5 .GRADO 5 II Unidad 1. 440 y 432 c. La menor cifra significativa es 1. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. IV. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. Relaciona correctamente. IVC c. VFFVVF b. 23 d. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. 679 443 d. Marca la respuesta correcta. IA. IVD d. IB. II. 960 y 432 d. VFVFFV d. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). cada equipo está conformado por 8 jugadores. FVVVFV c. a. 24 5. IIIA. 686 245 4. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. IVD 53(n) = 102(6). D. IIIA. a. IIIC. IA. IIC. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. I. Los 3 términos de una sustracción suman 640.

=. 1 Ediciones Corefo b. <. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. <. =. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. Si P = 15 376 . A. >. Compara los números y coloca >. 1 7 4 9 9 17 12 B. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. 4 d. R + 21= 529 y T = 1 521. 83 c. <. >. >. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. D d. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . A a.. < o = según corresponde. >. Completa los casilleros vacíos. 88 11 025 . <. =. > 8. Q = 7. >. > d. >. 7 c. >. 5 32at M .6. 81 b.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. 8 d. d. <. 6 b. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. <. B b. 3 c. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. 98 10. < b. <. F. >. > c. a. [(10 – 4 × 2)2]4 E. donde 3 < a < 5. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. C c. >. <.

9. 96 d. D. 10} son divisores de 80.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 24 c.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. C. 9} son divisores de 35. 4. 3a21 B. a. {1. 4.D. 20. 12 b.D. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. C. 8. C. A. 24) = { F.D. E. 8. C. Dc (12. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. 9 c. 12 2. 6. 2. 5. 8 b. 5. {2. 24. {1. 6. {2. F.D. Dc (12. 3.30) = D.D. en las siguientes afirmaciones: A. 48} son divisores de 48. 10 d. b165 C.14) = C. E. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 119 c. 84 b. a.10. 21. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. {1. Dc (8. 7. Dc (7. 3. 5} son divisores de 20. 124 33 at M . Escribe los divisores comunes de… A. 20} son divisores de 30. C. Dc (12. 32 d.GRADO 5 III Unidad 1. 24) = { G. 36 ( ) ( ) 3. 10. Dc (6.10) = B. 16 b. 7. {1. Escribe verdadero (V) o falso (F). Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. 42} son divisores de 42. 245c D. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 51d8 a= b= c= d= 5. B. C. FVVFVV d. Dc (5.D. FFVVFV b. 2. C. 12. 16 d. 4. 15 c. Marca la respuesta correcta. VFVVVF c.D.

1 4 y 1 1 3 4 34 at M . 2 a. 10.D) m. = 5 8 96 b.c. I. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 200 d. 1 3 1 y 2 4 4 a. 70 b.m. 120 y 240 D. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. halla m × n.c. 170 c. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C.c.c.m. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d.6.m.D) a. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . 3 = 5 40 c. 195 y 702 B. Completa para que las fracciones sean equivalentes.D) × m. Calcula el M. (C. Matemática 5 a. 585. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. 8 = 9 63 b. (C. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. 350. 390. 180. a. 2 y 5 b. 3 8. (A.B) × m.D. 183 d. 148 9. 2 y 4 b. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia.? m. 150 b.C. es igual a la unidad. 1 3 1 y 2 4 5 c. 21 4 d. 1 y 4 c. a. 16 5 d. de los siguientes números: A.C. 60 II.m. Resuelve los problemas: A. (A. 240 y 600 E. Si la fracción (3x – 2) .D. 15 7 c. 3 y 5 d. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. 210 7. 195 c. 300.

3 b. 5 – Marca la respuesta correcta. c. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. >. b. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. Una fuente contiene 48 de agua. 8 d. >. a. = b. Resuelve los problemas: A. 3 – c. =. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. <. 12 min y 5 l b. <. 24 min y 8 l c. >. a. < c. = d. 243 b. < o = según corresponde. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. <. 12 min y 8 l d. 48 5 5584 1293 a. =. >. 5485 1593 5845 1953 c. <. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. >. – 2 c. a. Escribe en los espacios libres >. Se retiran 3 2 8 del contenido. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. >. = 2. >. =. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 at M Matemática 5 . <. >. d. 10 B= 4.GRADO 5 IV Unidad 1.

FVVFV c. 290.5. IIId. si ellas representan la cuarta parte del área total. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. II. Tamara y Alejandra tienen S/. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. 3 m d. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. IVa. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. a. Vb Ib. Resuelve los siguientes problemas: A. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. IIIe. Si Lucía tiene S/. x £ 3 III. x / –3 d. 4 m 6. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. 24 cm y S/. IIc. 2 m c. c. FVFFF b. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. 4x – 2 + 2 £ 3x E. VFVFV 36 at M Ediciones Corefo . 1 1 cm 3 1 a. x = 8 d. x = 5 x+3 3 e. IIIe. 5x + 4x – 2x £ 49 D. 8 cm 3 9 cm 2 B. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. IVd. 60 más que Tamara y Alejandra S/. IVa. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. 2 9 4 c. 3x + 2 £ 8 B. IIIc. 1 m b. 3 9 b. V. x / 3 b. c. IVc. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 2 3 9 7 7. 80 12 cm y S/. 160 100 9. b. IIa. Vb Matemática 5 a. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 150 24 cm y S/. x = 3 a. 70 menos que Tamara. Ia. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. VVFFV d. Dado las inecuaciones. x < 4 c. x = 2 b. 200 12 cm y S/. Tres amigas: Lucía. Ve Ie. A. A. x = 9 c. IIb. b. I. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. 3 2 d. IId. d. Vd Ic. el conjunto solución es… 2 2 a. d.

5 1.38 2. 2 b.83 b. Coloca (V) verdadero (F). 6.027 b. 2 1 3 d. 1 4 5 a.4 II. 42 < > > > < > < < 0. 1 2 3 c.38 F.4 B 2.4 1. A 4. 2. 2.5 b. 0. 0.048 V.039 × 4. 223 3.54 C. 1. 8.83 d. e : 2. A.8 ¿Cuántas son verdaderas? a. M= N= 0. 0.9 1.38 Ediciones Corefo 37 at M Matemática 5 . 6 d.42 III.24 8.54 = 11 22 * e = 0. 0. falso según corresponde.8a = 4 – 12 1 + * 0. 32 7. c : 2.8 d. 3. 4 N 4. 1. 2. 5. 22 H.38 c.6 IV. 2 d.7 Da como respuesta B – A.4 + 0.8 0. 2. Halla el valor de M .21 0.8 = 1. 7 2.2) 0. 1 3. 0.c2 = 2 d * 0. 1.56 : d = 2. 4 0. 0.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.3 B.b3 = 3 1 + * 0. a.2 D.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 5 c. a : 1.5 = 2.3 + 0.5 = 2.21 E.159 G.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a. Completa las pirámides.64 0. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior.9 3 3. 0. 1 2 c.6 8 * 0. 5 6 b.5 2. I.13 : b = 5. Sabiendo que… 18 8 * a.089 × 0. Determina el valor de cada letra.GRADO 5 V Unidad 1.7 c.1 8.43 0.

Halla (A + B + C) (E – D) b. 36 9. ( E.01 + (1.32 c. 0 A. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas. 20 y 31.25 d.93 2 ( ( ( ( IV.5 0. E = media diferencial de 31 y 13. 9. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. 9.4) – 0. 3.001 + 0. 48 b. B = Cuarta proporcional de 12.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a. 4 y 21. 3.3 : 9) = 1 5 10 2 III.5 = 4.008 = 0. 12 a. [(0.0169 – 0.3) (1.3 2 V. 2 0.0036 I. Completa los recuadros.008 = [ 3 3 B d. 0.8 d.000027 = (0. 0. 24 c.0016 = 0. (0.4:2 = 0.15 7.2 Ediciones Corefo b. VFVVF c. 3 h b.06) H.86) = 8.8 c. a. 0.52 II. D = media proporcional de 16 y 9.2 × 2. 1.0] : 0. 1.44 = D. 3 ) ) ) ) ) I. Calcula (2a + b ). 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0.2 Marca la respuesta correcta.064 = = 0.2) ] = C.2 × 5) + 4. VVFFV b. F. 4. falso según corresponde.2 ]+(1. 2 h 38at M .2)–2. 9.5 ( G. a. (1. Coloca (V) verdadero (F). 9. VFFVF Matemática 5 10. 5 h d. [(0. (0.2) – 1 = 0. ( 2 + 3 ) – (6.2 a. FVVVF d. A 12 B. Si: A = Cuarta diferencial de 42. C = Tercera diferencial de 24 y 20. 4 h c.6.

b.5 kg + B. 68 132 d. <. =. C. 90. c. Completa los casilleros vacíos. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 43 624 b. 3 700 mm2 B. <. <. 275 m2 C. 360 000 Ediciones Corefo 39 at M . 3 210 d.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. < o =. Completa las equivalencias. Escribe >. 59 635 c.6 dm2 3. 0. a. >. 80 min = 30 h 1 s F. 4. <. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. a. 5 d. >. 0. 28. 20 décadas = 2 milenios D.5 h = 1 800 s E. < <. 3 120 c. 4 c. =.84 3 3. =. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. A. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. <.8 Mg = 0. >. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. 5 siglos = 6 000 meses G. 2 km2 D. A. 5 m2 E. > =.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. 70 724 5. 35 m = C. >. 120 años = 24 quinquenios B.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. 5 milenios = 500 años H.8 g + E. según corresponde.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 0. A. 3 b. 324 000 c. d. 9 décadas = 90 años I. >. 162 000 d. A. >. 15 semanas = 144 h C. 0. Halla la suma de los números de los casilleros. 2 680 b.5 = 3 2.25 ha F.47116 kg g kg + 4. 8.4 cm = E.GRADO 5 VI Unidad 1. 5 470. = >. 50 Mg + D. >. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. =. 234 000 b. <.

¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. F. Por un punto pasan infinitas rectas. 45º b. 10 cm d. Si dos rectas son secantes. 24º b. 75º 9. 29º d. 6 cm Ediciones Corefo b. A. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). a 2 4a 110º 6. B. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 80º a. 50º b. Halla el valor de “x + y”. 7. 28º c.3 + 44 150º 2q 3q q a. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. entonces se intersectan. C. si L // L . 70º 40 at M . 60º d. 60º d. Una recta tiene infinitos puntos. 8 cm c. Una semi recta tiene punto de origen. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 56º c. G. 2 b. si L // L Ù L // L . 3 c. 32º 10.6. D. E. Halla el valor de “x + y + z”. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 12 cm a. Halla el valor de “x + y”. 4 d. Un rayo tiene punto de origen.

Resuelve los siguientes problemas: A. Halla el valor de “x + y”. c. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. Halla “b”. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. Halla “a”. De las figuras. Resuelve los siguientes ejercicios: I. d. RM: bisectriz. 100º Ediciones Corefo 41 at M . 110º d. BD: bisectriz. 130º 3. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. calcula “x + y + z”. I. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. B a= 55º A a D 35º C II. P K M a.GRADO 5 VII Unidad 1. 4. 30º b. b. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. B. 60º c. 100º c. 120º d.

60 cm 6. 3 Ediciones Corefo b. 284 cm2 c. 40 p cm c. 5 c. Determina el valor de “a + b”. 6 cm II. 10 a. En la figura. 48 cm b. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 48 p cm 10. 18 a. 72º c. I. 9 c. 11 d. 309 cm2 d. 60º b. Calcula el perímetro de la región sombreada. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 45 cm d. 89º d. 248 cm2 b. 36 cm c. 8 b. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 36 p cm b. halla el área de la región sombreada. 318 cm2 42 at M .5. b 7 6 3 c 5 a. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. a+2 2a – 1 b 8. 96º 7. 42 p cm d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 166º 9. 8 d. Calcula el perímetro del polígono.

212 m3 c. aristas. Resuelve los siguientes problemas: I. I. 520 cm b. Halla “x” en la figura. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. 10 y 9 m b. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. aristas. 50 2. caras laterales. 208 m3 b. el volumen de dicho cilindro es… a. 10 y 8 m d. vértices. 680 cm2 2 c. 12 cm 8 cm a. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. x B C x los siguientes prismas regulares: I. si el área lateral mide 240 m2.GRADO 5 VIII Unidad 1. Completa. 284 m3 Ediciones Corefo 43 at M Matemática 5 . 275 m3 d. 720 cm2 2 a. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. 700 cm d. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. 42 c. vértices. IV. Halla la suma de las áreas laterales de II. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. 36 b. II. a. 3. III. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. 8 y 10 m c. 45 d.

5 a. 125% c. A partir del grafico. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 17% b. Halla el volumen del cono. 350 7. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 180% 44 at M . 64p m3 c. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 69p m3 d. 250 b. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. En caja hay tres canicas azules. 64p cm3 d. 48p cm3 c. 72p m3 6. 22% d. 8. respecto del primero? 9. 36p cm3 b. 3 12 d. 2 12 c.5. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 3 cm 5 cm 4 cm a. 12 cm 4m a. 85% Ediciones Corefo 12 b. 280 c. 150% d. 320 d. 24% 10. 75p cm3 a. 48p m3 b. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 20% c. Si se saca sin mirar. 4 12 b. Halla el volumen de la figura mostrada.

<. 87 2. < b. <. (–58) + (+32) C. a. (+40) : (–8)= E. >. (+2) × (–6)= B. <. (–18) + (+9) B. –9 d. <. >. 64 d. halla el valor numérico de… I. Anota uno de los tres símbolos (>. p + q – r – s = a. =. <. (+3) = – 81 IV. 6 5. =. VVFF a. (–25) + (–11) D. (p + q) – (r – s) = II. 40 b. (q – r) + (p – s) = III. (–7) + (–9) F. r = +3: s = –2. 4 ) 256 = – 4 a. >. (–30) : (–6)= D. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. (+7) × (+6)= F. >. (r – 4) – (s + q) = V. (+49) : (+7)= G. =. 42 c. < d. >. (p + 1) – (r – 3) = IV. (+63) : (–9)= H. A. –8 c. >. <. (–6) + (–2) E.GRADO 5 IX Unidad 1. q = +1. VFVF d. > 3. –2 d. Sabiendo que: p = –1. <. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. <. (+5) × (–3)= C. = c. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. <. (–2)3 = – 8 III. FFVV c. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. –8 b. >. FVFF b. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. 3 c. Si: A = 81× 3 3 b. I. 4 Ediciones Corefo 45 at M . 4. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. >.

2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. 192 b. 3 Ediciones Corefo 3 a. a. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. Del siguiente gráfico. FFVVFV c. a. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. FVVVFV b. 8. 126 d. 6 c. 10 d. 5 c. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. Simplifica. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. calcula: 2 sen b æ æ B = 12 ç +3 ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 7 d. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. 7 46 at M . 2x – 2x + 3x – 8 d. –x + x – 2x – 2x + 3 c. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. 40 b. VVFFVV d. 3x – x – 12x + 15 9. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. 5 b.6. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. Si ctg a = 12 . 80 a c. FVFFVV a.

d 10. d 8. a 4. b 4. c 10. a 7. b Solu 9. d 3. c 7. d 6. d 6. d 9. c 4. b 1. a 1. c 3. b 2. c 5. b 2. c 10. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. a 4. a 4. b 7. b 4. a 1. d 10. c 5. c 3. c 3. a 10. b 7. b 5. c 9. b 2. b 10. d 6. a 8. a 3. b 9. c 9. c 11. 7. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 03 Solucionario 3. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. a 8. c 10. a 2. d 9. b 4. d 10. d 10. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionario 1. c 5. a 8. d 3. b 10. b 5. c 5. d 9. a 5. 8. 6. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . d 9. c 3. a 5. a 7. c 2. a 1. b 2. c 3. a 4. d 4. a 2. a Soluc Solucionar Solucionario Ficha de trabajo Nº 06 Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. c 8. d 9. a 6. c 5. a 7. a 4. a Solucionario Solucion 47 at M Matemática 5 ucionario lucionario Ficha de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. a 4. a 4. c 11. b 6. c 8. a 7. c 2. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. b 8. b 6. c 10. 5. d 5. b 3. b 2. d 1. a 12. b 3. b 10. c 5. b 6. c Solucionario Solucionario 2. d 6. c 8. c 2. a 1. a 8. 3. d 9. a Solu Solucio 9. c 8. d 6. a 12. b 9. d 6. a 5. a 7. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. a 5. d 4. a 9. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. d 4. c 8. c 8. d 8. d 3. a 5. d 3. b 3. d 6. d 5. a 6. a 4. c 1. 9. d 10. d 2. b 6. b 7. b 8. d 8. a 7. a Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. a 2. c 5. c 1. b 4. c 9. d 2. d 8. 4. a 6. b 10. b 2. c 7. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. b 6. c 5. b 10. c 7. b 10. c 4. b 3. c 4. d 7. c 3. a 8. b Ficha de trabajo Nº 14 1. a 1. b 9. d 9. a 8. d 10. c 2. b 9. b 5. a 8. c 1. d 9. b 10. a 9. d 3. c 2. c 6. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. a 4. c 2. b 8. b 3. d 4. a 3. c 6. a 2. b 9. 2. d 10. c 1. c 7. 10. d 3. b 6. a 7. d 6. d 7. b 7. d 2.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. c 7. b 6. a 7. d 10.

d 8. a 1. d 2. d Solucionario 10. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. d 3. c 5. b 4. d 9. c 7. a Solu 10. d 8. b 5. b 2. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 at M Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. c 7. b 4. a 4. c 8. d 5. d 9. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. c Solucionario Solucionario 3. b 6. a 1. b ucionario ucionario 1. a 7. b 6. d Solucionario Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. a 9. b 7. b 6. d VIII Unidad 4. a 4. d Soluc Solucionar 2. d 6. c 10. c 7. c 5. d 5. c 5. a 9. d 6. a Solucionario Solu 10. d 3. c 1. d 7. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. c 8. b 1. c 8. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . a 9. a 2. d 6. c 5. d 2. b 2. a 9. d 5. a 3. d 6. c 2. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. c 4. b 9.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. c 5. c 7. d 3. a 2. a 2. c VI Unidad 10. d 4. d 9. b 3. b 3. c 8. b Solu Solucio 10. a 8. b 9. d 9. a 4. a 6. b 6. b 5. a 6. b 8. c 7. b 3. a 3. a 1. c 7. c 4. b 8. d 8. b 10. b 10. b 2. c 1. a 10.

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