Mate

s a i c g á m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2at M

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3at M

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4at M

Ediciones Corefo

Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 9 5. a. 2 c. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. c. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. a. según corresponde: I. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. 1 c. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 10 2. 3 c. 4 d. FVVF b. 698 3 b. FVFV d. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. VFVV ( 4. Simplifica la expresión. 192 734 d. el producto es igual a 198. 5 ) IV.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 698 d. halla abc. Simplifica la expresión: C= a. 2 ) 3 b. 1 29 2 3 5 A= a. ( 27) – ( 16) =10 III. Halla (A + 2)(B – 1). 15 c. [(465+ 7616)0]8=1 II. 3 d. 2 5at M . Halla el valor de A + B. VFFV 9. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 118 643 3. 5 382 d. 3 582 c. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. 8 8. 3 d. Si se aumenta 7 al multiplicando. 20 c. 9 d. 4 10. 2 538 b. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 1 c. 7 c. Sabiendo que: 24 × a = 144. 1. ¿cuál es el multiplicando? a. 75 Ediciones Corefo b. 57 d. El producto de dos números es 135. 4 a. 197 234 2 2 2 b. 114 734 b. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 0 b. 689 7. 17 d. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b.

9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. 5 c. 30} 2. 108 d. Cantidad de divisores primos 5. 15 6at M Ediciones Corefo . 2 11 9. 42 II. 89 c. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. 96} c. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. 96} 3. Entre los números: 450. 6} {1. 220. Por 9 : 43 d. 96} b. 73 b. 585 17 Marca la respuesta correcta. Cantidad de divisores simples IV. I. 12 c. 160 c. 15} {1. 7 9. 96} d. calcula e indica la suma de todos los resultados. a. 450 b. {64. 8. 31 d. 1. 70 años c. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 6. Si A = {x/ x Î .10. c. 220 d. 2. 72. 2. 4. 8. 10. 15 c. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 3.1 5. Cantidad de divisores II. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. Por 11 : 9 86. 30 b. b. 6 d. 80. Por 7 : 45 c. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 4. 15} {1. {60. 2. Cantidad de divisores compuestos a. 3. 72 años d. VFFV d. 10 b. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 2. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 4 b. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. según corresponde: I. 16 d. 255 . 3 < x < 20}. {72. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. 68 = 6 + 5 IV. 32 c. 3. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. {64. El conjunto de divisores de 30 es… a. 21 = 5 – 4 III.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. d. 15. 75 = 4 + 2 a. 74 años III. 13 b. Por 6 : 1 b. 13 d. 340 4. Halla el menor número que dividido por cual. 160 y 340. {1. 8. 80. a. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. 69 años b. 111 Matemática 5 6. 5. Dado el número N = 25 × 32 × 72. 18 a. VVFF b. 84. 39 = (10) – 1 ( 8.

4 y 25 d. 33 × 52 c. 450 b.C. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 48 m y 60 m. 32 × 5 d. m. b. 42. (15. 28 a.(125.m. 36. Se tiene tres cables de: 36 m. 10 b. 80. Se desea empaquetar 160 galletas. B. Y m. (60. 12 b.m. 50 c. ¿Cuál es el M. 32 b.m. III. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43.m.D. 15 b. Dadas las proposiciones: I. de la mitad de dichos números? a.c. 60 d. 6 720 b.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M.m. 5 y 24 a. a.c. 15 Ediciones Corefo 7at M Matemática 5 5. (180. 800. 7 206 2. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. Calcula: (P + Q). II. de 2 números es 28.D. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . 13 c. Marca la respuesta correcta. 2 400 d.D. 4 y 20 c. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. 300) III. 3 600 3 2 3. de A y B. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. c.m. I.D. ¿cuántos pedazos se obtendrán. m. si: P = M.c. 180) c. 18 d. 12 b. 32 × 52 × 7 8. (36. a. (600. 14 c. 14 d.c. 16 c.c. 18 d. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. 60) ¿Cuál es el mayor? a. d. m.c. determina el M. 7 220 d. (A. 5 y 25 b. 72 4.C. 1 200 2 c. m. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . 48 b. C) a.C. Si se cortan en pedazos de igual longitud. IV. 15 9. 7 630 6.D.m. 120) IV. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 1.C.C. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. 12 c. 13 d. halla m. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. 40.c. El M. 240) II. 90) Q = m.

76 > 85 70 52 III. a. 60 a. 3 12 13 D. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. >. 21 > 10 60 36 II. 25 c. 3 7 (m – 2) . < 8. 15 b. calcula 4 7 3(A + B). Si A y B son fracciones impropias. =. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. a. =. 1 cm 3 . <. 5 d. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. <. A. > d. >. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. ¿cuál es la d. si A y B son valores mínimos. 4 5 d. 5 12 d. ¿Qué parte del área total. 29 c. 39 d. b. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. <. b. 3 2 7 a. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 1 cm 4 2 d. 3 b. = Matemática 5 6 cm a. 18 < 80 196 980 IV. =. 1. 156 > 119 252 175 a. 7 12 7. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 .<. 30 d. Halla A = a. VVFF Marca la respuesta correcta. < b. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. Completa con >. FFVV d. 42 2 b. B. halla A × B. 5 9 9. 6 3. <. 20 60 36 60 45 4. < o =. según corresponde. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. 5 8 2 se le añade (15 ( 2. >. 1 4 b. I. 1 7 10. >. 1 2 c. VFVF a. 4 c. 2 7 d. 3 5 b. 1 cm 5 8at M b. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 3 4 c. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. 5 9 c. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. 3 4 c.

12 kg 3 – (2 3( 6 7 + (1 9( 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 2 c. 19 20 d. 2 Ediciones Corefo 9at M Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . Calcula. D. 2 3 5 d. Calcula A + B. 1 2 5 b. 8 15 b. si: 6. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 200 min c. 120 min b. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 2 7 d. 5 3 de azúcar. A. C. 39 20 b. 3 2 5 9. B= 2 1 2+ 3 c. 1 D= 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 1. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 15 d. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 300 min 7. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 1 41 45 c. 3 4 – 3 : 8 1 +5 (3 2( 4 3 B=3– c. 3. 1 5 15 × 8 a.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 18 halla M : N a. 15 kg 8. 3 b. 3 4 c. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . 280 min d. 20 35 a. B. 1 1 2 d. Efectúa. 13 kg 2 3 c. B= 3 a. 2 6 C=3 d. Rafaela compró 2 1 de carne. 14 kg 0 d. Si: A = 2 – 4. 1 2 b. 1 b. 4 a. A= a. 10 b. 2 2 5 c. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 20 39 2.

x < 3 b. 10 c. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 35 años 10.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 5x – 4 = 3 – 2x II. 2x – 4 = 5 – x III. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. 8 b. 23 años d. Mónica tiene 24 años menos que su papá. 30 años b. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. 15 4. VFVF b. Calcula el mayor valor entero del número. 11 d. ¿Cuál es su edad? a. 24 años 8. x > 3 c. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. a. se le resta su edad actual. 2 2 el conjunto solución es… a. 4x – 6 = x + 11 c. 12 a. 9 d. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. a. 15 b. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 40 años 5. 4 5 el valor de “x” es… a. según corresponde. 21 10 at M Ediciones Corefo . 38 años d. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). 22 años c. 20 años b. Si al doble de un número le sumamos 10. 10 c. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 16 c. 8 b. 12 9. VFFV c. c. aumentado en 25. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 13 d. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. VVFF d. El triple de un número. 145 d. Si dentro de 2 años. 8 c. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 9 c. 9 Matemática 5 b. 154 IV. 124 2. 6 b. 18 d. tendrá la mitad de la edad de su papá. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. FVFV 7. x £ 3 6. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. 10 d. 11 3. a. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. x = 0 d. 1. y luego lo dividimos entre 3.

19. S/. x y z 4. 125. 7. Halla la tercera parte de “A”. 21. Halla N – M. 0.4 : 2.8 = 1 0.5 b.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta. S/. Si: 0. . 9 b. Calcula “a + b” en 0.98 x 0.4 – 1. 72 II.8 – 2. según corresponde.45 b.164 10 6. 2.3 .02. 9 3. 4.1 – 4.14 c. 18. IV. 4.25] : 0. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. Calcula A + B. 0. halla A – B – C. el miércoles cobré S/.8 – 16. 70 d.5) – (17. a.99. 20. 1.54 c.40 d.5 b. 8 d.3 b. 19.444… – 0.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9.039 × 4.70 85. C = 4.7 b.35 85.12 c. 83. 37 y el viernes pagué S/. 94.21 d. 68 c. 5 b.2 0.2 B = [3. VVFV ) 10.3 + 0.4a2 = 16 .30 c. 28.8] + (9.4 84.45 2. 6. . 1.2 + 6. . FVVF b.027 0. B = 4 × 5. 39.54 Ediciones Corefo 11at M .3 . FVFV a. .3 8. .6 + 5. .8 .2 = 3 0.8 d. . bc halla a × b × c. 233. 37. 0.4 = 5 III. 12 7. a. 0. 15. 0. N = (0.64 el martes. 63 b. 0.09) + 1 ) 33 3 a.4 0.8 84. 15 d. a.38 = a.15 – 1 ).4 c. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. Si A = 2. 0.6) a.3 – 3 × 1.089 × 0. 6.5 c. 10 c. ¿Cuánto me queda? a. Coloca (V) verdadero o (F) falso. ab d. si: M = (0.8 . Completa las siguientes sucesiones: 1. a. 3 1. I. 0. 0.196 7 .5 + 3. 63.80. FFVV d. 15.5 × 10. A = 25 – [(6.4 5.4 + 0. 6 c. S/.8 2.95) + 0.35 d.064 c.2 1. . Tenía S/. 5. S/. el jueves cobré S/.9 d.34 Halla x + y + z.3 b.

4. 14 d. 20º 5. 50 9. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 48 d. 102 c. a. 40 d. 5 y 16. 92 c. 7. 10º 10. 9 y 13. 8 c. 12 c. 9 y 5.. 84 d. ¿cuál es el mayor de ellos? a. 16 a. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 80 12 at M Ediciones Corefo . 8 16 24 B O a. Si: b. calcula a + b + c. 45 3. 28 b. 12 c. B = 12. 6 b. 104 d. B = 24. A 36 a b Matemática 5 11. 108 b 160 b. 124 d. a. 7. 5 b. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 8 d. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. Si 2 el menor es 56. 96 b. calcula a – b. halla B cuando A es 32. Si el número mayor es 95. 37 c. Si x = y = z . 86 b. a. 28 b. Si la magnitud de A y B son D. 112 8. 1. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 38 c. 16 b. 15º c. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 10 d. 182 2 3 calcula y – x. halla A – B. halla B cuando A es 60. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. ¿cuál será el número mayor? a. 91 c. 85 b. Tres números están en la misma relación que 5.P . Si la suma de ellos es 216. 6 120 c. 4 d. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 128 2 c d. ¿cuál será el número menor? a. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. a. halla la menor temperatura. La razón geométrica de dos números es 1 . 12 12. 124 6. a. Si la mayor temperatura es 28º. x + y + z = 36. 30º d. La razón aritmética de dos números es 58. 40º a. 6 c. 8 y 24. 2 2. 10 d. 10 b. 102 4 a b. 5 a.

87. 35 kg c. S/. ¿cuánto se pagará por 5. trabajando 6 horas diarias. S/. 20 d. 10 b. 40 kg d. 203 b. 120. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 128 m b. 36. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. 32 kg b. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. S/. Si tres metros de tela cuestan S/. S/. S/. 250 d. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12.5 metros de la misma tela? a. Si se tiene 10 cocinas. 4% d. 24 2. S/. 180 d. 166 Ediciones Corefo 13 at M Matemática 5 6. 200 b. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. S/. 280 7. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. S/. 18 b. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. 12 c. 16 d. 198 c. 15 d. 120. 40% b. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. halla: A + B + C. 12. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. Fredy tiene S/. a. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. 32 c.5 h 3. 1. 11 h c. 50 10. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. S/. 103 b. 46 d. 42 kg 9. 248 m d. 1 125 d. 35 5. 152 d. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. S/. 256 m 8. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 1 215 c. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 224 m c. 18 11. 12 h d. S/. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. S/. S/. 1 512 a. 15 c. 220 c. 0. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. S/. 10 c. 171 a. pero debido a que tres de ellos faltaron. 144 c. 28 b. 10 h b. B = 12% de 80 + 13% de 80. 1 152 b.4% c. S/. S/. ¿Cúanto tiene finalmente? . 32 b. 400% 4. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a.

40 décadas = 4 milenios B.5 h = 1 800 s D. >. 720 kg d. 68 kg b. VFVF d. 0. 700 m d. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. >. >. 6. 45. 6 siglos = 7 200 meses a. 200 000 b. 8 500 s d. 45 350 d. 224 000 c. 5 000 m d. <. 4. 800 kg 8. 680 kg b. >. 40 000 m 2 c. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. <. >. según corresponde. según corresponde. ¿A cuántos metros equivale? a. VVFF c.535 c. 8 000 s c. FFVV b. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. 38 000 m2 b. 4 500 mg IV. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 200 000 g I. 90 min = 30 h 1 s C. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min.04 t a. El perímetro de un cuadrado es 3. >. 42 000 m2 d. < b. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 900 m 2. 70 kg c. <.80 hectáreas? a. 453. 45 000 m 2 a.35 10. <. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. Escribe >.35 de capacidad? a. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. A. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 0. > d. 700 kg c. III. > 7. 5 400 m 3.6 km. 262 000 14 at M Ediciones Corefo . ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. >. 7 600 s b. 74 kg d. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. 82 kg 4. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm.5 b. 4 200 m b. 1 kg 8 II. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. <. 4 800 m c. 800 m c.I. 1. 600 m b. Completa con (V) verdadero o (F) falso. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 242 000 d. < o =.

Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 15º b. halla “x”. 30º b. 25º a. P M POQ y ON es bisec- 7. si L // L . ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 20º d. 60º d. Halla “x”. Halla el valor de “x”. B 2x + 12º 34º 6. 20º d. 15º L c. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 60º a. 72º b. si L // L . Calcula “x”. 37º b. Halla la medida de dicho ángulo. 84º b. Halla el valor de “x”. 1. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 75º 9. 135º Q 8. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. 15º c. 100º d. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 45º c. 8º b. 12º d. 53º d. 10º c. 80º d. Si OM es bisectriz de triz de QOR. 24º d. 75º c. 46º 84º x 4. 15º c. a. 10º b. 18º c. Halla el valor de “x”. 90º c. Halla el valor de “x”. 53º c. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 30º Ediciones Corefo 15 at M . 11º 2. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. 69º c. si L // L . 25º a. 13º b. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. D Ángulos Marca la respuesta correcta. 45º 5. 16º d. 20º a. 60º d. 60º b. si L // L . 10º b.

Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 54 3x 65º 3. 48 c. Nonágono b. Decágono d. 1 620º c. Octágono d. 20º a. 25 5. 30º c. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. Triángulo b. 20 d. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. Si un polígono tiene 12 lados. Icoságono Marca la respuesta correcta. 35º d. 50 d. 9 8. 12 c. 1. Calcular “x”. 7 c. 15 d. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. Octágono 16 at M .Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. Nonágono Ediciones Corefo c. 1 720º d. Cuadrilátero c. 8 d. Pentágono b. a. Cuadrilátero c. 15 b. 5 b. Hexágono d. 20 b. 2. Heptágono c. 1 800º b. 1 080º b. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 40 b. 10 b. 21 c. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. Cuadrilátero d. Pentágono 7. 45º 4. Pentágono 10. Decágono a.

30º A B 10 M 4x + 2 C a. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. Halla el valor de “x”. halla el valor de “x”. 60º b. 140º 4x + 56º a. 13º a. 18º d. 75º d. VFF c. si AM es mediana. 53º c. 82º d. 24º 8. En un triángulo ABC. FVV b. 4 Ediciones Corefo 17at M Matemática 5 5. 82º d. 15º b. 76º c. a.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. 18º b. 12º d. Calcular el valor para “x”. En un triángulo rectángulo. 37º b. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 90º a. VVF A 6. 3 d. I. si su ángulo desigual mide 40º? a. 45º b. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. 80º 10. 11x + 14 3. calcula “x”. 18º 2x 2x 2. a. B x 4. III. según corresponde. 20º d. B P x 30º H C ( ) a. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. 2x d. 11º c. 60º d. A 3x 144º 75º H C a. 60º c. 145º ( ( ) ) 7. 10º 48º x 50º b. 20º c. 1. 120º c. II. Calcula el valor de “x”. 70º c. Determina el valor de “x”. . 100º b. 1 b. Escribe (V) verdadero o (F) falso. BH es altura. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. Halla el valor de “x”. 85º 9. 60º b. Si AP y BH son alturas. FFV a. 2 c. 70º c. halla la m A. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º.

3. 25 cm c.5 cm c. 13. 64 p m2 18 at M Ediciones Corefo . 80 p cm 50 cm 20 cm d.65 34.5 cm 2 2 2 2 b. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. d. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm. BCE: triángulo equilátero. 87.5 cm c. 98.5 cm d. 2.5 cm B A 6m O b. 56 p m2 c. A B 5 cm E 4 cm a. 1. Calcula su lado. 12 cm b. 36 m2 12 m 2 c. 13 cm d. d. 48 p m D C Matemática 5 5. 2 a. 45 cm 8 cm 10.4 cm c.25 20. a. 70 p cm a. 60 p m2 d. si OB = 10 cm.45 20. a. Si ABCD: cuadrado. 75 p cm c. b. a.63 28. 96 m 2 d. Determina el área de la figura sombreada. Calcula el área de la región sombreada. c. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. Halla el área de la figura sombreada. 100 m d. 78. Determina el área de la figura sombreada.8 cm b. 40 m2 7. 20.52 21. 64 m b.5 cm d. calcula el perímetro de la región sombreada. c. 12. Halla el perímetro de la región sombreada. 20 cm b. 62. a.2 cm 12 cm a. 86 p cm 8. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. 24 m2 c. 30 cm d. 65. 40. 50.56 30.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. 25. 6. 65. b.56 cm cm cm cm 4. Calcula el área de la región sombreada. Calcula el perímetro de la figura sombreada.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9.5 cm 9 cm 6 cm b.

7 d. 5 c. 16 15 m 18 2 a. b. 14 8. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 2 a. 32 cm2 d. 12 d. 10 2 m3 d. 6 c. 14 d. 13 c. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 48 cm2 4. 10 b. 4 Ap = 2 cm b. 640 m2 2. 360 m 6. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. 382 cm 19 at M Matemática 5 b. 9 2 m 3 b. 10 3 m 3 9. 3 d. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. a. 8 7. 2 c. vértices y caras de un tetraedro regular. 9 3 m3 c. Calcula “x”. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 540 m2 d. a. 1 b. 160 u a a+2 a+4 b. 1. Calcula la suma del número de aristas. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 4 b. 200 u2 d. 180 u2 c. 12 b. Encuentra el volumen del octaedro regular. 450 m2 c. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 11 c. 6 d. si la figura es un hexaedro regular. 4 cm 3m 4 cm a. 24 cm2 c. 364 cm d. a. 322 cm . 2 a. x 5m a. 16 cm 7 3 x x x 3. 216 u2 5. Si la suma de las 3 aristas es 24. 5 b.

d. 225p m3 c. si r = 4 cm y h = 5 cm. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. si la arista del cubo mide 8 cm. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. Halla el volumen de la siguiente figura: a. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. b. Determina el área lateral del cono. a.9 143. 123. b. 36p cm 4 cm d. 18p u 3. 325p m3 20 at M Ediciones Corefo . c. a. El volumen de un cono de revolución es 84. 38p cm2 c. 48p cm2 d. 24p cm2 c. 58p cm c. d. 64p cm 2 2 2 6. a. 40p cm2 d. 15p cm2 r b. 24p cm2 d. d. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 36p cm2 c. Halla el volumen del cono. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 300p m3 5m d.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. a. 24p u3 d. c. a. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b.8 133. 12p cm2 6 cm b. 54p cm b. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. halla su altura. 36p u3 R 4.8 132. a. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 24p cm 2 b. b. 20p u3 c. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. 60p cm d. 20p cm2 c. Si la altura es 3 veces el radio de la base. c. 72p cm2 8. 30p cm 2 7. 1. Halla el área total de un cilindro de revolución. a. 30p cm2 g h 9.78 m3. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. 36p cm2 R=3 6 2R b. 2 a.

2. > d. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. >. =. –2 d. –1 c. |–16| II. 2 c. 1 d. –16 4. 5 2 (–8) – 32 d. según corresponde.. –1 c. |2x – 1| – 1 = 3 a. > b. 1 d. 3 c. 24 a. Halla el valor de “x”. 2 A b. a. I. VFVF d. >. c. A= a. FVVV II. –24 d. Sabiendo que: x = +1. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6).. <. Resuelve. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). 16 –3x – +78 = –90 a. <. >. – 5 y 2 5 b. Y= (–9) : (–3). FVVF 7. 1. 60 : 2 a. según corresponde. 4 36 + 100 – b. +2 b. = 20 6. (–2) 3 IV. a. y– 2 9. FVFV b. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . 3 –125 = +5 3 IV. +4 c.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. halla (x – 1) + (y + z). –4 3 10. 3 y – 2 d. z = +4. –4 Ediciones Corefo c. 2 halla el valor numérico de. y = –3. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). Reduce. +216 8. A= a. <. 0 3.xy – zy a. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. Simplifica la expresión. – 216 b. =. I. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). Halla M + N – Ñ. > |16| |–12| |–23| –30 c. |+5| III. <. (–3) = –27 a. =. Z= (–48) : (–12). – 280 d. >. 1 3 2 3 2 c. 5 5. < o =. <. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. Escribe el signo >. (–2) = +64 III. Efectúa. –16 21 at M Matemática 5 . 4 d. 0 b. Si: b.

–24 d. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. – 2 b. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. –4 3. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. x3 – x2 – 4x b. 1. 0 b. 5x3 – x2 – 2x d. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c.y) = 2x a. 15 Ediciones Corefo 22 at M . 17 d. –1 c. 24 b. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta.y)= 5x y – 3xy – x y a. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x).Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. 20 a. 5 d. 2x2 – x – 40 10. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. y = + 2. 2 Matemática 5 Q(x. x2 – 2x – 4 4. 4x3 + 2x2 – 5 7. –7x2 + 9 9.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. a. –16 2 3 3 2 b. – 8 c. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. 1 d. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. 2x + 2x – 40 d. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. x + 2x + 40 2 c. 2 b. c. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 4b b. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. 2x2 – 3x + 40 2 5.y) = 3x y – x y – 4 a. Si: m @ n = m – n. + 2 8. P(x. 9x2 + 7x c. + 8 d. a. 2 – b d. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. 12 b. 2x2 + 7x + 24 d. –20 c. 4 b.

Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Números no divisibles . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.Descomposición . con autonomía y seguridad. Divisibilidad + Múltiplos y divisores . Muestra libertad para compartir.Redondeo + Sistema de numeración . Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.Adición y sustracción . y sus operaciones.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. determina y resuelve operaciones con conjuntos.Comparación .Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . Representa números a través de sus factores primos.) . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Enunciado y proposición + Tablas de verdad .Propiedades . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.) . y resuelve las ecuaciones e inecuaciones.Sistema de numeración .Números romanos .. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.c. Identifica características de números primos y compuestos. Infiere el número de términos de una progresión aritmética. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 at M Matemática 5 . gráficos y expresiones simbólicas. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Interpreta y formula sucesiones con números naturales.Problemas + Mínimo común múltiplo (m.Transformación de bases + Operaciones con números naturales . Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional. Resuelve y formula. “menor que”. Resuelve problemas sobre conjuntos. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. Halla el m. Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.Números primos entre sí (PESI) .Unión e intersección . Identifica y grafica el complemento de un conjunto.D. con autonomía y seguridad. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos .Multiplicación y división . “igual que” de números naturales. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. Determina el dominio y rango de una relación. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + .Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Representa relaciones a partir de tablas. fracciones y decimales. Interpreta el cuadrado y cubo de un número.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa.Propiedades . + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. Muestra amor trabajando en equipo. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.c. Identifica factores primos de un número natural. Interpreta y representa conjuntos. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . y sus operaciones. Resuelve operaciones con números naturales.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M.C. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Explora e interpreta sistemas de numeración. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración.C.Diferencia y diferencia simétrica .m. y M.D. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. Resuelve problemas con conjuntos. a partir de la multiplicación y suma sucesiva.m.

y sus operaciones. e interpreta los resultados obtenidos. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados.Adición y sustracción . con autonomía y seguridad. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve problemas que involucran el MCM.Multiplicación y potenciación . Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. Resuelve y formula. .Fracción de fracción . + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. + + Interpreta la expresión de una fracción. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Compara fracciones. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. Interpreta la expresión decimal de una fracción. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. 100. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. y sus operaciones. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Resuelve y formula. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Clasifica y compara números decimales. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones .. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. con autonomía y seguridad. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones..División y radicación . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. Resuelve inecuaciones de primer grado. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. 1 000.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. Interpreta y representa fracciones equivalentes.Cuadro de Capacidades 24 at M CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Compara y ordena fracciones. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Identifica y representa números decimales. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas.

Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos.Traslaciones y giros . Muestra y practica la justicia con sus semejantes. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. + Resuelve problemas sobre ángulos. Mide y compara la capacidad de recipientes. identifica y clasifica ángulos. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. ángulos y polígonos. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 at M Matemática 5 .Unidades de superficie . Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. argumentando con seguridad. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. galón. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. polígonos y circunferencias. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa.Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . círculo y sus medidas: áreas y perímetros. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . + Realiza transformaciones en el plano. Mide.Simetría . Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. en litros y mililitros. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. + + Geometría Introducción a la Geometría .Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . circunferencia. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Es riguroso en la formulación de problemas. Resuelve problemas utilizando porcentajes. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático.Homotecia + Polígonos + Triángulos . y con unidades usuales de la comunidad.

problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Estima el resultado de operaciones con números enteros.Términos semejantes . Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas.Grados de un polinomio . simple y ponderado.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra .Cono . argumentando con seguridad. Resuelve problemas sobre área lateral. apotema). los procesos empleados en su solución.Prisma . Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Cilindro . Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. argumentando con seguridad.Gráfico lineal .Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. mediana y moda. + Representa.Grafico circular + Medidas de tendencia central . Identifica el grado de expresiones algebraicas. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. circulo. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. argumentando con seguridad. Resuelve con autonomía y formula con seguridad. total y volumen de un cuerpo sólido.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación .Adición y sustracción . + + + Compara y ordena números naturales y enteros. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. compara y realiza operaciones con números enteros. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Cuadro de Capacidades 26 at M CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Valora la paz y la unión familiar. los procesos empleados en su solución.Término algebraico .Valor numérico de un polinomio .Razones trigonométricas de un ángulo agudo . prisma recto y poliedro. Muestra solidaridad con sus semejantes. interpretarlas y argumentarlas. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios.Teorema de Pitágoras .División y radicación . Álgebra y Trigonometría. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.Gráfico de barras . Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . prismas rectos y cilindros rectos.Reducción de términos semejantes .Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos .Multiplicación y potenciación .

5. IVC c. IIIB. 8.7 B A .14 . 13. Efectúa. VFFV a.15 . 16.12 . II c. I.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 4. 3 I. (A. 2 d. 5. 12. 13. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. 16} D. IA. ( ( ( ( ) ) ) ) IV.9 . 13. 15. 2. 15. {1. {1. 14} C. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . halla: m. I y V b. según corresponde. IIC. VVFF d. VFVF b. 16. IID. IVC b. (C. IC. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. {1.10 E . Dados los conjuntos. IB. B) + m. IID. ID. 4.2 . 11. 6.5 .6 3. III y IV Ediciones Corefo 27 at M Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. 0 5. 9. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso.c. VI. {1. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43.3 . 12. C) + m. 13. 3.(B. 6. 3 4 =2 V. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. 2. 3. IIIA.m. b. 7. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II.4 D .13 .8 . 1 c. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A.m. 9. 14. 200 d. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . 204 I. 198 c.16 . IV.11 . 45 : 45 = 36 20 II. b. 11. IVB a. (B È C) È A IV. IIIB. (A Ç B) È C II. IID. Resuelve.1 . (A È B) Ç B III. 88 4. IVA d.c. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. FVFV c. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. 16} Relaciona correctamente: a.c.m. 14} ( ( ( ( a. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 7. II y VI d. IIIA.

E. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9.695 = 15. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ).78 – 13. 2 807 cm2 a.825 – = 25.5 d.2 10. 2 512 cm2 b.6. 164° d.42 + D. 142.8 b. 2. 2. 184° 7. 114. 36.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. 2 28at M . Halla: x + y + z.682 = 2. 7. Efectúa.6 b. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D. 2.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2.4 = 2. 144° a. a. 0 b. 2 706 cm2 d. 3.58 8.340 : C. a. 122.6 = 8.8 2 cm c. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. F.3 = 44. 3 d. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.95 : G.54 × B.4 c. 154° c. 104. A. H. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. 76. – 1 c. 1 d. Completa los casilleros con el número correspondiente.4 b. 6. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c.512 = 24.

4. 8.9 . 12. Ve a. 6.10 . III d. Ia. 7. C È D = {1. Dados los diagramas: I. (A È B) – C V. 3 < x <10. 3. Ic. A C A a. 10. A – B II. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. 16. IIId. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . IVa. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. B Marca la repuesta correcta. B . IIa. 13} IV. Dado el diagrama. 8. 11. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . x es impar} / 2 £ x £ 16. IIId. I. IIIe. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. II b. IIb. I. 7. FVFVF b.7 . Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. B c. 6 e. A È B = {1. Va d. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. FVFVV d. 16. IIc.6 .GRADO 1. 4 4. 5 b. 4. IVb. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . IVb.2 . 7 c. 2 d. IIc.11 . 2 b. 2 (A È B) È (B È C) II.1 . ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. 10. I c. 4 d. B È C = {1. IIId. 5. VFVVF 2. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V.12 . 10.5 A . B – C III. Ib. 8. 9. 3x – 6 = 12} a. IV 29 at M . x es par} D = {2x + 1/ x Î . 2. 8.8 E . 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. B (A Ç B) È (B È C) IV.4 . C – (A Ç B) a. 10} II. 8. IVe.3 . 6. Ic. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. FVVFF III. 13} III. A – C IV.13 C D 5 I Unidad 3.14 .

8. 9} Î B V. 6 Î B II. q Ú t es falsa. 20 b. VFFVFV b. {{10}} Î A IV. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. dado los conjuntos: A = {2. {7}. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 3 £ x £ 7} c. 9. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. 3 d. {3}. {2}. Contradicción b. Tautología b. 6. r Þ q es verdadera. 2 Ì B VI. 8. Contingencia c. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. q. 10. 30 9. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. 1 b. 2 6. 7 d. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. 30 de ellos practican natación. 3 practican los tres deportes. 6 a. Contingencia d. VFVFVF 7. c. Matemática 5 c. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. 5 c. FVFFFF a. 3 Ediciones Corefo b. 1. Falsedad Determina los valores de p. 25 c. r y t. {{7}} Ì B III. Calcula el valor de verdad de cada proposición. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. {8. 10. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. 20 de ellos practican fútbol. Faltan datos 30 at M . 6 practican voleibol y natación. 4 practican fútbol y voleibol. a. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. VFFVVF d.5. 4 a. Contradicción 10. {{10}}} I. En una encuesta realizada a 80 alumnos. 12 practican fútbol y natación. 8} B = {6. Tautología d. 29 d. Si: A = {4.

a. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. Indica (V) verdad o (F) falso. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. 547 234 b. Los 3 términos de una sustracción suman 640. IVC c. IB. FVVVFV c. IA. IIIA. IIC. cada equipo está conformado por 8 jugadores. 960 y 432 d. VFVFFV d. IVB b. según sea el caso.GRADO 5 II Unidad 1. I. IIID. VFFVVF b. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). 686 245 4. IB. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 at M Matemática 5 . IIIC. D. 1a1(2) = 7. VVFVFF halla n + a × b + c + d. Si: a. I. IIIA. C. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. a. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. IVD d. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. III. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. B. Marca la respuesta correcta. IVD 53(n) = 102(6). B. Calcula el triple del minuendo. IIB. IID. 24 5. 460 y 402 b. La menor cifra significativa es 1. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. 692 425 2. IV. V. 679 443 d. II. 21 c. IA. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. Resuelve los problemas: A. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. Relaciona correctamente. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. IIC. VI. 20 b. 440 y 432 c. 23 d. cada serie consta de 9 equipos. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras.

a. 6 b. Si P = 15 376 . > 8. <. >. 1 Ediciones Corefo b. F. <. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. > c. <. Q = 7. 81 b. D d. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. >. A a. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. >. >. < b. B b. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. [(10 – 4 × 2)2]4 E. donde 3 < a < 5. < o = según corresponde. 7 c. >. 3 c. 8 d.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. 5 32at M . 4 d. A. 88 11 025 . 1 7 4 9 9 17 12 B. > d. 83 c. =. d. C c. >. R + 21= 529 y T = 1 521. <. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. 98 10. <. <. =. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. =. >. <. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D.6. >. Compara los números y coloca >. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. >.. Completa los casilleros vacíos. <. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C.

8. FFVVFV b. 6. 15 c. C. Dc (12. 51d8 a= b= c= d= 5. en las siguientes afirmaciones: A. 96 d. 3a21 B. 24) = { G.D.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a.D. 3. {2. 10 d. 24) = { F. 42} son divisores de 42. 124 33 at M . a. Dc (12. D. Dc (6. 5. 245c D.14) = C. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. 16 d. 7. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. C. {1. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3.D. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. {1. Marca la respuesta correcta. Dc (12. 8. 7. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. a. 32 d. 4. {2. 9} son divisores de 35. 12. 12 2.10) = B.D. 6. 4. B. 48} son divisores de 48. {1. Escribe verdadero (V) o falso (F). 4. C. 2. 3. 5} son divisores de 20.GRADO 5 III Unidad 1. Dc (7. 21. 24 c.10. F.D.D. C. 9. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. 119 c. E. 5. b165 C. VFVVVF c. FVVFVV d. C. C. 8 b. 9 c. E. Dc (5. 10} son divisores de 80.D. 2. 16 b. 20} son divisores de 30. 12 b. 20. 10.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. Escribe los divisores comunes de… A. 84 b. {1. C. 36 ( ) ( ) 3. 24. A. Dc (8.30) = D.

m.B) × m. 195 c. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. Calcula el M. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24).D. 210 7. 183 d.6. 120 y 240 D. 150 b. Completa para que las fracciones sean equivalentes. halla m × n. (A.c.m. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . es igual a la unidad. 60 II. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. 148 9. 70 b. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. (C. 2 y 4 b. Si la fracción (3x – 2) . = 5 8 96 b.c. 390.D) × m. 350. 10. 16 5 d. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C.D) m.D) a. 15 7 c. Resuelve los problemas: A.c. 1 y 4 c.C. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. (A. 3 8. 1 3 1 y 2 4 4 a. 195 y 702 B. 3 = 5 40 c. a. 2 a.m. 180.? m.c. 200 d.C. 585. 1 4 y 1 1 3 4 34 at M . I.m. 2 y 5 b. 3 y 5 d. 240 y 600 E. (C. 300. de los siguientes números: A. 170 c. Matemática 5 a. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)].D. 8 = 9 63 b. 21 4 d. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. a. 1 3 1 y 2 4 5 c.

luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. < o = según corresponde. 10 B= 4. d. <. b. Resuelve los problemas: A. c.GRADO 5 IV Unidad 1. <. >. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . 5 – Marca la respuesta correcta. 8 d. >. >. 12 min y 5 l b. 243 b. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 at M Matemática 5 . Una fuente contiene 48 de agua. 5485 1593 5845 1953 c. =. >. 48 5 5584 1293 a. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. a. 12 min y 8 l d. >. – 2 c. = 2. =. Se retiran 3 2 8 del contenido. Escribe en los espacios libres >. 24 min y 8 l c. a. >. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). = b. =. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. a. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. < c. >. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. <. <. = d. <. >. 3 b. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 3 – c.

c. 3x + 2 £ 8 B. 2 3 9 7 7. 70 menos que Tamara. b. x = 8 d. x / –3 d. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. 60 más que Tamara y Alejandra S/. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. 3 m d. VFVFV 36 at M Ediciones Corefo . Tamara y Alejandra tienen S/. IIIe. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. IVa. el conjunto solución es… 2 2 a. Tres amigas: Lucía. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. FVFFF b. b. Dado las inecuaciones. 160 100 9. 80 12 cm y S/. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. IIIc. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. x = 5 x+3 3 e. II. 5x + 4x – 2x £ 49 D. Vd Ic. a. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. 24 cm y S/. 1 m b. IVa. 2 m c. 4x – 2 + 2 £ 3x E. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. VVFFV d. 8 cm 3 9 cm 2 B. IIIe. Ve Ie. IId. 4 m 6. 200 12 cm y S/. x < 4 c. d. Resuelve los siguientes problemas: A. x £ 3 III. c. Vb Matemática 5 a. d.5. 290. IVc. I. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. 3 2 d. IIa. V. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 3 9 b. FVVFV c. 2 9 4 c. IVd. Vb Ib. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. IIb. si ellas representan la cuarta parte del área total. IIc. A. 1 1 cm 3 1 a. x / 3 b. IIId. x = 3 a. x = 9 c. Si Lucía tiene S/. x = 2 b. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. 150 24 cm y S/. A. Ia.

2. I.039 × 4.2 D. 1 4 5 a. a : 1.5 = 2.089 × 0. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior.24 8. 2 b.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.38 2. 2. Halla el valor de M .c2 = 2 d * 0. M= N= 0.38 F.6 8 * 0.43 0.21 E. 6.5 = 2.8 = 1.83 d. c : 2.027 b.7 Da como respuesta B – A. 5 c.048 V. A. 2 d. 1.8 0.8 d. 32 7.13 : b = 5. 4 0.2) 0. 0. 1. 0.159 G.8a = 4 – 12 1 + * 0. 223 3. e : 2.b3 = 3 1 + * 0. 0.6 IV.5 1. A 4.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 2. 4 N 4.7 c. 42 < > > > < > < < 0.GRADO 5 V Unidad 1.64 0.4 + 0.83 b.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.9 3 3. 0. falso según corresponde.42 III.8 ¿Cuántas son verdaderas? a.56 : d = 2.3 + 0.9 1. 0. 2. 1. 2 1 3 d. Sabiendo que… 18 8 * a. 1 2 3 c. 5 6 b.54 = 11 22 * e = 0. a.54 C. 22 H. 0.4 1.38 Ediciones Corefo 37 at M Matemática 5 . 1 3. Determina el valor de cada letra. 8. 1 2 c.4 B 2. 5.21 0.5 b.1 8. 3. 7 2.5 2. Completa las pirámides. Coloca (V) verdadero (F).4 II. 0.38 c.3 B. 6 d.

15 7. E = media diferencial de 31 y 13.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. 0 A.5 0. (0. 48 b. 0.2 a. 0.3 2 V. 12 a.001 + 0.25 d. 4 h c. a. 3 ) ) ) ) ) I.86) = 8.93 2 ( ( ( ( IV.2) ] = C. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. C = Tercera diferencial de 24 y 20.3 : 9) = 1 5 10 2 III.2 Ediciones Corefo b. 3. 9. 5 h d.0016 = 0. 1. A 12 B.2)–2. 4.2 Marca la respuesta correcta.2 × 2. 4 y 21.0] : 0. VFVVF c. [(0.0169 – 0.008 = 0. 3 h b.4:2 = 0. Completa los recuadros.8 c. 2 0. B = Cuarta proporcional de 12. FVVVF d. Si: A = Cuarta diferencial de 42. ( E. ( 2 + 3 ) – (6. F.5 = 4. 24 c.52 II. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0.0036 I.5 ( G.3) (1. 0. 36 9.06) H.008 = [ 3 3 B d. D = media proporcional de 16 y 9. 9. [(0. 2 h 38at M .000027 = (0. (0. a.2 ]+(1. 9. (1. Calcula (2a + b ). 1. VVFFV b. 3.4) – 0. Coloca (V) verdadero (F). VFFVF Matemática 5 10. 20 y 31.44 = D.32 c.2) – 1 = 0. 9. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas. Halla (A + B + C) (E – D) b.6.8 d.01 + (1.064 = = 0. falso según corresponde.2 × 5) + 4.

<. a. 360 000 Ediciones Corefo 39 at M . 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. 2 680 b. <.25 ha F. C. 59 635 c. < o =. >.5 h = 1 800 s E.6 dm2 3.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 0. 5 d. 3 210 d. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. según corresponde.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. >. 2 km2 D. 5 470. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 275 m2 C. =. > =. 4 c. >. 70 724 5. 8. Completa las equivalencias. 0.47116 kg g kg + 4. 3 120 c. 3 700 mm2 B. 4. 20 décadas = 2 milenios D. 15 semanas = 144 h C. A. Escribe >. 68 132 d.5 = 3 2. d. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. 28. >.GRADO 5 VI Unidad 1.84 3 3. <.8 Mg = 0. <. 90. A. < <. >. =. c. 234 000 b. = >. 5 m2 E. 324 000 c. 43 624 b. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. Halla la suma de los números de los casilleros. >. 162 000 d. 5 milenios = 500 años H. 9 décadas = 90 años I. =. <.8 g + E. Completa los casilleros vacíos. A. >. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. 35 m = C. 80 min = 30 h 1 s F.4 cm = E. 5 siglos = 6 000 meses G.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. =. 0. A. 0. <. 3 b. b. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. a. 120 años = 24 quinquenios B.5 kg + B.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 50 Mg + D.

80º a. Halla el valor de “x + y”. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 29º d. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 70º 40 at M . Una semi recta tiene punto de origen. Si dos rectas son secantes. Un rayo tiene punto de origen. 10 cm d. si L // L .6. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. 6 cm Ediciones Corefo b. E. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. A. 12 cm a. 4 d. B. 32º 10. D. si L // L Ù L // L . Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). F. G. 8 cm c. C. Halla el valor de “x + y”. 3 c. 60º d. 50º b. Por un punto pasan infinitas rectas. 56º c. 75º 9. entonces se intersectan. 45º b. 7. 28º c. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 60º d.3 + 44 150º 2q 3q q a. a 2 4a 110º 6. Una recta tiene infinitos puntos. 24º b. 2 b. Halla el valor de “x + y + z”.

4. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 130º 3. 120º d. Halla “a”. 100º c. c. RM: bisectriz. 30º b.GRADO 5 VII Unidad 1. B. Resuelve los siguientes ejercicios: I. BD: bisectriz. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. P K M a. Halla el valor de “x + y”. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. 110º d. Halla “b”. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. Resuelve los siguientes problemas: A. 100º Ediciones Corefo 41 at M . calcula “x + y + z”. B a= 55º A a D 35º C II. I. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. d. 60º c. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. b. De las figuras.

48 p cm 10. 309 cm2 d. 3 Ediciones Corefo b. 10 a. halla el área de la región sombreada. 11 d. 48 cm b. 248 cm2 b. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 36 cm c. 89º d. Determina el valor de “a + b”. 9 c. 166º 9. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. 318 cm2 42 at M . 60 cm 6. 8 b.5. a+2 2a – 1 b 8. 36 p cm b. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Calcula el perímetro de la región sombreada. 72º c. 60º b. En la figura. b 7 6 3 c 5 a. I. 42 p cm d. 5 c. 96º 7. 40 p cm c. 6 cm II. Calcula el perímetro del polígono. 18 a. 8 d. 45 cm d. 284 cm2 c.

10 y 9 m b. 212 m3 c. 10 y 8 m d. si el área lateral mide 240 m2. 8 y 10 m c. vértices. 700 cm d. vértices. aristas. x B C x los siguientes prismas regulares: I. Halla “x” en la figura. 45 d. el volumen de dicho cilindro es… a. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. Resuelve los siguientes problemas: I. 36 b. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. I. 720 cm2 2 a. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. aristas. 12 cm 8 cm a. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. 42 c. 275 m3 d. IV. 3.GRADO 5 VIII Unidad 1. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. 208 m3 b. III. 284 m3 Ediciones Corefo 43 at M Matemática 5 . Completa. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. 520 cm b. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. 50 2. a. II. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. caras laterales. 680 cm2 2 c. Halla la suma de las áreas laterales de II.

85% Ediciones Corefo 12 b. 75p cm3 a. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 12 cm 4m a. 2 12 c. Halla el volumen del cono. 69p m3 d. 4 12 b.5. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 125% c. 3 12 d. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 150% d. 20% c. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 5 a. Halla el volumen de la figura mostrada. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. 280 c. En caja hay tres canicas azules. 36p cm3 b. 350 7. Si se saca sin mirar. 72p m3 6. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 64p m3 c. 3 cm 5 cm 4 cm a. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 64p cm3 d. 48p cm3 c. 48p m3 b. 24% 10. 8. respecto del primero? 9. 22% d. 180% 44 at M . A partir del grafico. 250 b. 320 d. 17% b.

(–6) + (–2) E. (p + 1) – (r – 3) = IV. (–18) + (+9) B. (–7) + (–9) F. <. (q – r) + (p – s) = III. >. 4 ) 256 = – 4 a. <. FVFF b. (+3) = – 81 IV. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. (+63) : (–9)= H. FFVV c. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. =. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. –8 b. (r – 4) – (s + q) = V. r = +3: s = –2. (+40) : (–8)= E. >. a. >. –8 c. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. <. >. 42 c. halla el valor numérico de… I. (–2)3 = – 8 III. <. (–25) + (–11) D. –9 d. (+49) : (+7)= G. Si: A = 81× 3 3 b. <. q = +1. >. 40 b. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. 6 5. Anota uno de los tres símbolos (>. VFVF d. (+7) × (+6)= F. >. (–58) + (+32) C. VVFF a. 87 2.GRADO 5 IX Unidad 1. p + q – r – s = a. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. <. 4. Sabiendo que: p = –1. –2 d. =. <. < d. (–30) : (–6)= D. 4 Ediciones Corefo 45 at M . I. (p + q) – (r – s) = II. > 3. =. <. >. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. 64 d. = c. A. <. < b. >. (+2) × (–6)= B. 3 c. (+5) × (–3)= C.

7 d. 2x – 2x + 3x – 8 d. Del siguiente gráfico. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Simplifica. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 10 d. 3x – x – 12x + 15 9. 3 Ediciones Corefo 3 a. 8. a. 5 b. calcula: 2 sen b æ æ B = 12 ç +3 ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 5 c. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. FVVVFV b. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. a. 192 b.6. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. FVFFVV a. Si ctg a = 12 . FFVVFV c. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. VVFFVV d. 6 c. 126 d. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. 40 b. 80 a c. 7 46 at M .

c 5. d 9. c 5. b 4. a 2. a 8. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. d 10. c 3. b 9. b 8. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . b 8. b Ficha de trabajo Nº 14 1. b 6. b 7. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. d 7. c 4. d 3. d 4. c 9. c 2. d 1. b 4. c 6. a Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. c 10. a 8. d 6. b 5. a 5. 6. d 10. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. b 10. b 6. a 10. a 4. c 2. a 8. c 1. a 4. a 7. d 6. b 3. d 10. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. c 3.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. c 5. d 8. c 7. a Solucionario Solucion 47 at M Matemática 5 ucionario lucionario Ficha de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. d 5. c 9. c 5. d 2. b Solu 9. a Solu Solucio 9. c 3. b 10. c 4. b 10. d 6. b 10. c 1. d 9. a 7. a 7. c 7. d 8. b 3. d 9. 3. a 2. a 4. a 8. a 6. c 7. c 2. d 3. c 1. a 1. 7. a 1. d 8. a 5. a 4. a 9. d 10. a 8. b 10. a 7. a 6. a 12. a 4. c 8. d 6. d 10. b 10. c 8. b 9. a 6. a 8. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionario 1. d 9. c 11. a 1. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. a 8. 5. b 3. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 03 Solucionario 3. c 5. 8. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. c 3. c 3. d 9. d 10. b 8. b 6. d 10. a 4. c 10. c 5. 2. d 7. 9. c 5. d 4. 4. d 3. c 2. d 10. c 8. a 9. d 3. c 8. c 2. b 5. b 6. c 6. d 9. c 7. b 9. b 2. c 9. a 3. d 2. 10. b 3. c 7. c 8. b 9. d 5. b 2. b 4. d 6. c 8. a 12. c 4. b 5. d 8. b 9. b 2. a 4. b 2. a 5. a 7. c 2. b 6. a 7. b 10. b 3. c 3. c Solucionario Solucionario 2. d 3. a 4. d 3. d 6. a 2. d 4. d 6. a Soluc Solucionar Solucionario Ficha de trabajo Nº 06 Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. a 3. b 7. a 2. a 1. d 9. a 1. d 9. a 7. d 4. d 6. a 5. b 7. b 6. b 2. d 2. c 11. a 5. b 2. b 1. c 5. b 6. b 4. a 4. a 7. c 10. b 7. c 10. c 1.

d 7. c 2. a 3. d 3. c 10. b 6. b 1. a 9. c 7. c 4. b 10. b ucionario ucionario 1. a 2. d Soluc Solucionar 2. b 2. d 6. d 8. c 1. a 7. c 5. d 6. a 2. c 4. a 1. d 6. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. a 4. c 8. d Solucionario 10. b 6. b 6. c 8. b 5. a Solucionario Solu 10. b 9. b 3. a 6. b Solu Solucio 10. d 9. d 2. b 2. b 3. c 5. d 2. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. a 1. a 2. c 5. c 7. d VIII Unidad 4. c 7. b 6. d Solucionario Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. d 5. c 5. d 9. a 4. b 9. d 4. d 8. d 8. a 9. c 8. c Solucionario Solucionario 3. c 1. a 6. b 8. b 10. d 5. b 4. d 5. b 8. b 7. d 3. b 5. b 2. b 3. d 6. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 at M Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. d 9. a 4. d 3. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . c 5. a 10. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. a 8. a Solu 10. a 1.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. a 9. a 3. c 7. b 4. a 9. c 7. d 9. c 8. c VI Unidad 10. c 7. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1.

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