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53686446 Guia Del Maestro 5to Grado

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Mate

s a i c g á m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2at M

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3at M

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4at M

Ediciones Corefo

75 Ediciones Corefo b. FVVF b. ¿cuál es el multiplicando? a. 118 643 3. 57 d. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. El producto de dos números es 135. 5 ) IV. FVFV d. c. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. 192 734 d. 114 734 b. 2 ) 3 b.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 7 c. a. Sabiendo que: 24 × a = 144. 5 382 d. [(465+ 7616)0]8=1 II. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. Si se aumenta 7 al multiplicando. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 3 d. 1 c. ( 27) – ( 16) =10 III. según corresponde: I. 698 d. VFVV ( 4. 4 d. 0 b. 9 5. 3 d. 9 d. 3 c. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. 689 7. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. Simplifica la expresión. 20 c. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 698 3 b. 10 2. 1 29 2 3 5 A= a. 1. halla abc. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 2 c. 8 8. 15 c. VFFV 9. Simplifica la expresión: C= a. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). a. 197 234 2 2 2 b. Halla el valor de A + B. el producto es igual a 198. Halla (A + 2)(B – 1). 2 5at M . 4 a. 1 c. 17 d. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 4 10. 3 582 c. 2 538 b.

Entre los números: 450. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 89 c. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 80. El conjunto de divisores de 30 es… a. {1. a. según corresponde: I. 96} b. 4. 2. 255 . 2. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. {64. 8. 12 c. 32 c. 96} 3. b. Cantidad de divisores simples IV. {72. 68 = 6 + 5 IV. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. a. I. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. Dado el número N = 25 × 32 × 72. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. calcula e indica la suma de todos los resultados. 18 a. 220 d. 75 = 4 + 2 a. Cantidad de divisores compuestos a. 220. 15. 160 y 340.1 5. 3. 80. 15 c. VFFV d. 3. 69 años b. 6. Por 9 : 43 d. 96} d. 8. 6} {1. 73 b. 1. 6 d. 585 17 Marca la respuesta correcta. {60. 15 6at M Ediciones Corefo . ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 42 II. 4. 10. 21 = 5 – 4 III. 39 = (10) – 1 ( 8. 72. 5. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. Por 11 : 9 86. 13 d.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 31 d. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. VVFF b. 3. {64. 74 años III. 16 d. 3 < x < 20}. Halla el menor número que dividido por cual. 2. 10 b. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. Por 6 : 1 b. 160 c. Si A = {x/ x Î . 4 b. Cantidad de divisores primos 5. 96} c. c. 111 Matemática 5 6. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 15} {1. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. 13 b. 340 4. Por 7 : 45 c. d. 5 c. Cantidad de divisores II. 2. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. 70 años c. 2 11 9. 450 b. 7 9. 108 d. 15} {1. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 30} 2. 8. 72 años d.10. 84. 30 b.

C. m. ¿Cuál es el M. (15. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. 16 c.c. 7 206 2. 90) Q = m. 28 a. b. 240) II. 12 c. Se tiene tres cables de: 36 m. 1 200 2 c. III. 50 c. (60. 18 d. 80. 7 220 d. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? .(125. 32 × 5 d. si: P = M. m. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a.c. 60) ¿Cuál es el mayor? a. 450 b. I. 5 y 24 a.c. 15 9. c.D. II.D. de la mitad de dichos números? a. 32 b. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días. 3 600 3 2 3.m. Se desea empaquetar 160 galletas. 42. de A y B.m. 7 630 6.D. 60 d. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. (600. 10 b. m. El M.C. 48 m y 60 m.c. d. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. 6 720 b. m. Si se cortan en pedazos de igual longitud.c.c. 18 d. 4 y 25 d.D.m. (180. Marca la respuesta correcta. 4 y 20 c. a. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 .Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. 15 b. determina el M. 40. Dadas las proposiciones: I. 36. 12 b. 13 c. B. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. de 2 números es 28.m.m. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 14 c.m. 33 × 52 c. 32 × 52 × 7 8.C. (A. IV. a. Calcula: (P + Q). 2 400 d.m. 5 y 25 b. ¿cuántos pedazos se obtendrán. 72 4. halla m. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. 14 d. Y m.D. 180) c. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 300) III.C. C) a. 48 b. 13 d. 15 Ediciones Corefo 7at M Matemática 5 5.C. 120) IV. 800. (36. 1.c. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. 12 b.

1 cm 4 2 d. 42 2 b. a. 1 2 c. 3 12 13 D. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 1 7 10. 3 7 (m – 2) . 20 60 36 60 45 4. <. <. 3 4 c. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. 5 9 c. A. > d. VFVF a. 1 cm 3 . ¿Qué parte del área total. 39 d. 3 2 7 a. 3 4 c. 5 d. 21 > 10 60 36 II. 5 8 2 se le añade (15 ( 2. 6 3. I. 1 4 b. = Matemática 5 6 cm a. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. 15 b. 29 c. >. < o =. 18 < 80 196 980 IV. halla A × B.<. 30 d. según corresponde. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. < 8. B. 1 cm 5 8at M b. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. VVFF Marca la respuesta correcta. <. 2 7 d. 3 b. 5 9 9. a. >. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. =. <. >. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. 156 > 119 252 175 a. FFVV d. 4 5 d. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. b. 1. >. Si A y B son fracciones impropias. =. Halla A = a. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. 5 12 d. 25 c. 4 c. 60 a. 3 5 b. =. calcula 4 7 3(A + B).Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. ¿cuál es la d. b. 76 > 85 70 52 III. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . Completa con >. < b. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. si A y B son valores mínimos. 7 12 7.

3 2 5 9. 2 7 d. 2 c. 1 41 45 c. 300 min 7. 1 1 2 d. Rafaela compró 2 1 de carne. Efectúa. 2 Ediciones Corefo 9at M Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . 200 min c. 13 kg 2 3 c. 3 4 c. si: 6. 1 5 15 × 8 a. 4 a. 20 35 a. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. 120 min b. A= a. 10 b. Calcula A + B. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 1 2 5 b. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 3 b. 8 15 b. 19 20 d. 3. B= 2 1 2+ 3 c. 15 kg 8. 14 kg 0 d. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 20 39 2. Si: A = 2 – 4. 2 2 5 c. C. 5 3 de azúcar. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. 2 6 C=3 d. 280 min d. B. 12 kg 3 – (2 3( 6 7 + (1 9( 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 39 20 b. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . D. 3 4 – 3 : 8 1 +5 (3 2( 4 3 B=3– c. 18 halla M : N a. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 15 d. 1 2 b. 1 b. Calcula. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 2 3 5 d. A. 1. 1 D= 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. B= 3 a.

Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 20 años b. 21 10 at M Ediciones Corefo . Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. 22 años c. 124 2. Coloca (V) verdadero o (F) falso. a. 12 9. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. El triple de un número. 15 4. 8 b. x = 0 d. 2 2 el conjunto solución es… a. 11 d. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. 15 b. 16 c. 10 d. 8 c. 9 c. c.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. Si al doble de un número le sumamos 10. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. aumentado en 25. 1. 10 c. Calcula el mayor valor entero del número. FVFV 7. según corresponde. 13 d. 5x – 4 = 3 – 2x II. 10 c. 6 b. 35 años 10. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. a. 38 años d. 145 d. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. x £ 3 6. ¿Cuál es su edad? a. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. 23 años d. se le resta su edad actual. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 40 años 5. 11 3. a. Mónica tiene 24 años menos que su papá. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 30 años b. y luego lo dividimos entre 3. 9 Matemática 5 b. x > 3 c. tendrá la mitad de la edad de su papá. x < 3 b. Si dentro de 2 años. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 2x – 4 = 5 – x III. 8 b. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 24 años 8. VFFV c. 9 d. VFVF b. 4x – 6 = x + 11 c. 12 a. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). VVFF d. 154 IV. 18 d. 4 5 el valor de “x” es… a.

444… – 0.3 8. según corresponde. 0. 63.80. 2.4 c.4 – 1. 0.3 . 0.45 2.25] : 0.35 85. .40 d.2 1.6) a. 0. FFVV d.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta. 1. IV. 37 y el viernes pagué S/. a.5) – (17. 19. S/.1 – 4.2 B = [3. S/. 12 7. 233.5 c.3 + 0.4 0.4 + 0.98 x 0. 0.2 + 6. Calcula “a + b” en 0.54 c. .8 = 1 0. 4.064 c. 72 II.8 d. ab d. 4. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas.9 d. . I. A = 25 – [(6. Completa las siguientes sucesiones: 1. 19. 0. 15. si: M = (0. 3 1. B = 4 × 5.8 – 16. 8 d. 0.21 d. 5.8 – 2. 6 c. x y z 4. N = (0.3 . .15 – 1 ).30 c.3 b.4 5. . . Coloca (V) verdadero o (F) falso.039 × 4. 83. a. a. 37. 0.99.02.8 .09) + 1 ) 33 3 a. .5 × 10. 20.5 b. 39.3 – 3 × 1. 15. halla A – B – C. Si A = 2.38 = a. bc halla a × b × c.35 d. 6.2 0.8] + (9.6 + 5. 5 b.089 × 0.54 Ediciones Corefo 11at M .7 b. 10 c. Si: 0.027 0.196 7 .5 + 3.3 b. 15 d. 1.8 84. 7. el miércoles cobré S/.164 10 6. 18.64 el martes. 28.8 . Halla la tercera parte de “A”.4 84. S/.5 b.4a2 = 16 .4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9.14 c. FVVF b. 9 b. a. 0. 68 c. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. 94.8 2. el jueves cobré S/. Tenía S/. 21.2 = 3 0. 6. 63 b. 125. 70 d.70 85. FVFV a. VVFV ) 10.45 b. .34 Halla x + y + z.95) + 0. S/. Halla N – M. Calcula A + B.12 c. ¿Cuánto me queda? a.4 : 2. 9 3. C = 4.4 = 5 III.

8 d.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. 16 b. 5 y 16. 12 12. 6 120 c. 16 a. a. 112 8. 92 c. Si el producto de los consecuentes es 15 120. Si: b.P . halla B cuando A es 32. Si la mayor temperatura es 28º. 124 d. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 10º 10. a. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. ¿cuál es el mayor de ellos? a. La razón aritmética de dos números es 58. 9 y 5. 12 c. 10 d. 14 d. 86 b. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. 28 b. 40º a. 9 y 13. halla A – B. B = 12. 80 12 at M Ediciones Corefo . 10 b. A 36 a b Matemática 5 11. Si la magnitud de A y B son D. 5 b. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. 5 a. 12 c. ¿cuál será el número menor? a. 124 6. a. halla B cuando A es 60. 37 c. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 2 2. 50 9. Si x = y = z . Tres números están en la misma relación que 5. 6 b. 28 b. 4. calcula a + b + c. a. 8 y 24. 30º d. 128 2 c d. 40 d. 4 d. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. x + y + z = 36. 108 b 160 b. calcula a – b. Si la suma de ellos es 216. 48 d. La razón geométrica de dos números es 1 . 45 3. B = 24. 182 2 3 calcula y – x. 104 d. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. 96 b. 20º 5. 6 c. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 102 4 a b. ¿cuál será el número mayor? a. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. 91 c. 38 c. a. 7. 10 d. 8 c.. 8 16 24 B O a. 15º c. 85 b. halla la menor temperatura. 1. 102 c. Si el número mayor es 95. 84 d. 7. Si 2 el menor es 56.

¿Cúanto tiene finalmente? . Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. 128 m b. 35 5. 250 d. 10 b. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. 32 kg b. 1 512 a. S/. 15 c. 12 c. 200 b. S/. Fredy tiene S/. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. 10 c. 28 b. 256 m 8. 18 11. S/. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. B = 12% de 80 + 13% de 80. 32 c. 144 c. S/.4% c. S/. 224 m c. 12 h d. 0. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 20 d. S/. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. S/.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 4% d. S/. halla: A + B + C.5 h 3. S/. 1 215 c.5 metros de la misma tela? a. 120. a. 24 2. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. S/. 171 a. ¿cuánto se pagará por 5. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. Si tres metros de tela cuestan S/. 1 125 d. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. pero debido a que tres de ellos faltaron. 180 d. 36. 152 d. 220 c. 16 d. 18 b. 198 c. 103 b. S/. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 1. 12. 35 kg c. 46 d. 10 h b. 50 10. 280 7. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. 40 kg d. 40% b. trabajando 6 horas diarias. 1 152 b. S/. 166 Ediciones Corefo 13 at M Matemática 5 6. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. S/. S/. 15 d. 248 m d. 32 b. 42 kg 9. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. 11 h c. S/. S/. 120. 87. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. 203 b. Si se tiene 10 cocinas. 400% 4.

453. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. 6. 800 m c. según corresponde.5 h = 1 800 s D. 5 000 m d. 82 kg 4. >. 262 000 14 at M Ediciones Corefo . 7 600 s b. < o =. < b.35 10.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. 600 m b. 42 000 m2 d. VVFF c.535 c.80 hectáreas? a. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. > d. 74 kg d. 0. <. 680 kg b. >.I. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 800 kg 8. A. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 38 000 m2 b. 242 000 d. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 1. 68 kg b. >. FFVV b. 720 kg d. 200 000 g I. III. 0. <. >.6 km. 900 m 2.35 de capacidad? a. Escribe >. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. 4 500 mg IV.5 b. 8 500 s d. 200 000 b. 45 350 d. 700 kg c. 6 siglos = 7 200 meses a. <. >. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3.04 t a. El perímetro de un cuadrado es 3. >. <. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 4. ¿A cuántos metros equivale? a. según corresponde. 4 200 m b. >. 5 400 m 3. VFVF d. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. 9 000 s Marca la respuesta correcta. 8 000 s c. 45 000 m 2 a. 40 décadas = 4 milenios B. 40 000 m 2 c. Completa con (V) verdadero o (F) falso. 700 m d. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. 4 800 m c. 90 min = 30 h 1 s C. <. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 45. > 7. 70 kg c. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 224 000 c. 1 kg 8 II.

60º b. P M POQ y ON es bisec- 7. si L // L . 20º a. Halla el valor de “x”. 37º b. 90º c. 18º c. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 25º a. 12º d. 80º d. 15º c. Halla la medida de dicho ángulo. 72º b. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. a. 84º b. Halla el valor de “x”. 30º b. 60º a. 15º b. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 24º d. si L // L . Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. Halla el valor de “x”. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. 60º d. halla “x”. 135º Q 8. 30º Ediciones Corefo 15 at M . si L // L . 15º c. 53º c. B 2x + 12º 34º 6. 75º 9. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. L 50º x L 88º 30º 57º L a. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 25º a. 8º b. 60º d. 20º d. Halla “x”. 45º c. 1. 10º b. 10º c. Si OM es bisectriz de triz de QOR. 100º d. 46º 84º x 4. Calcula “x”. D Ángulos Marca la respuesta correcta. 53º d. 10º b. 13º b.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. 11º 2. 45º 5. Halla el valor de “x”. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 69º c. 20º d. 15º L c. 16º d. si L // L . 75º c.

25 5. 1 720º d. Pentágono 7. a. 30º c. Pentágono b. 1 800º b. 12 c. Decágono a. 20 d. 9 8. Pentágono 10. Calcular “x”. 15 b. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. 50 d. 1 620º c. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 40 b. Cuadrilátero c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. Octágono d. 1 080º b. Cuadrilátero d. Si un polígono tiene 12 lados. Cuadrilátero c. 1. Decágono d. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. 45º 4. 2. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 54 3x 65º 3.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. Triángulo b. 15 d. 21 c. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. 5 b. 20º a. 8 d. 7 c. 20 b. Nonágono b. 35º d. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. 48 c. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. Nonágono Ediciones Corefo c. Heptágono c. Icoságono Marca la respuesta correcta. 10 b. Hexágono d. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Octágono 16 at M .

2 c. 20º d. si AM es mediana. 1 b. 10º 48º x 50º b. si su ángulo desigual mide 40º? a. 85º 9. 82º d. 45º b. En un triángulo rectángulo. 1. 15º b. 18º d. 60º b. 75º d. 60º c. 53º c. 60º b. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. I. A 3x 144º 75º H C a. B P x 30º H C ( ) a.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. a. Calcular el valor para “x”. B x 4. FVV b. halla la m A. 13º a. calcula “x”. 70º c. 11º c. Halla el valor de “x”. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. 18º 2x 2x 2. 140º 4x + 56º a. 70º c. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. Si AP y BH son alturas. Determina el valor de “x”. 100º b. 80º 10. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. III. halla el valor de “x”. 120º c. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 37º b. BH es altura. II. En un triángulo ABC. Escribe (V) verdadero o (F) falso. 4 Ediciones Corefo 17at M Matemática 5 5. 3 d. 60º d. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 24º 8. VVF A 6. Calcula el valor de “x”. 18º b. 76º c. . según corresponde. 145º ( ( ) ) 7. FFV a. 11x + 14 3. 82º d. 90º a. 12º d. 2x d. Halla el valor de “x”. a. VFF c. 20º c. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta.

Halla el perímetro de la región sombreada. 75 p cm c. 78.4 cm c. calcula el perímetro de la región sombreada.5 cm 2 2 2 2 b. A B 5 cm E 4 cm a. 25. b. d. a. 45 cm 8 cm 10. 25 cm c. 13. 20. BCE: triángulo equilátero. b.5 cm c. 60 p m2 d.56 cm cm cm cm 4.5 cm 9 cm 6 cm b. 3.45 20. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. 98. 30 cm d. 86 p cm 8. a. Calcula el área de la región sombreada. 2. a. 50. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm. 64 m b. 40 m2 7. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 12 cm b. 56 p m2 c. 13 cm d. Determina el área de la figura sombreada. 2 a. 12. 24 m2 c.52 21. 87. 80 p cm 50 cm 20 cm d. 6. 48 p m D C Matemática 5 5.65 34. 70 p cm a. c. 65. 40. Determina el área de la figura sombreada. 100 m d.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a.56 30.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. a. 1.5 cm B A 6m O b.63 28. si OB = 10 cm. Si ABCD: cuadrado.5 cm d.5 cm d.25 20. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. Calcula el perímetro de la figura sombreada. Calcula su lado. 62.5 cm c. Calcula el área de la región sombreada. Halla el área de la figura sombreada. d. 64 p m2 18 at M Ediciones Corefo .2 cm 12 cm a. 20 cm b. c. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. 96 m 2 d. 65.8 cm b. 36 m2 12 m 2 c.

2 a. si la figura es un hexaedro regular. 16 cm 7 3 x x x 3. 360 m 6. a. 12 b. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. Si la suma de las 3 aristas es 24. x 5m a. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 1 b. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 216 u2 5. 10 3 m 3 9. 160 u a a+2 a+4 b. Calcula “x”. 11 c. 9 3 m3 c. 4 cm 3m 4 cm a. 4 Ap = 2 cm b. 48 cm2 4. 200 u2 d. 7 d. 1. a. 12 d. 382 cm 19 at M Matemática 5 b. 364 cm d. 2 c. 10 b. 6 d. 180 u2 c. a. 24 cm2 c. 6 c. Calcula la suma del número de aristas. 14 8. Encuentra el volumen del octaedro regular. 16 15 m 18 2 a. vértices y caras de un tetraedro regular. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 13 c. 3 d. 9 2 m 3 b. 5 b. 4 b. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 8 7. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 2 a. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. 32 cm2 d. 540 m2 d. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 450 m2 c. 322 cm . 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 640 m2 2. b. 10 2 m3 d. 14 d. 5 c.

Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. a. Halla el volumen del cono. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. 64p cm 2 2 2 6.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. 15p cm2 r b. 60p cm d. 20p cm2 c.8 132.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. halla su altura. d. 36p cm2 R=3 6 2R b. Halla el área total de un cilindro de revolución. d. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 72p cm2 8. 24p u3 d. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 48p cm2 d. a. a.8 133. b. 38p cm2 c. 36p cm2 c. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. Si la altura es 3 veces el radio de la base. 12p cm2 6 cm b. 58p cm c. 325p m3 20 at M Ediciones Corefo . 2 a. 20p u3 c. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. a. a. si r = 4 cm y h = 5 cm. 54p cm b. c. 123. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. 225p m3 c. b. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. 30p cm 2 7. El volumen de un cono de revolución es 84. 36p cm 4 cm d. 40p cm2 d. b. c. 24p cm 2 b. a. 30p cm2 g h 9. 24p cm2 d. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. d. si la arista del cubo mide 8 cm. a. 1. 18p u 3. 24p cm2 c.78 m3.9 143. 36p u3 R 4. Determina el área lateral del cono. c. 300p m3 5m d. Halla el volumen de la siguiente figura: a.

+216 8. 2. |–16| II. |2x – 1| – 1 = 3 a. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). halla (x – 1) + (y + z). I. <. >. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . I. Halla el valor de “x”. = 20 6. > b. a. VFVF d. 4 36 + 100 – b. 60 : 2 a. 1 d.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. según corresponde. 4 d. 24 a. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. –24 d. Halla M + N – Ñ. 5 5. 0 b. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. >. Simplifica la expresión. <. Sabiendo que: x = +1. +4 c. 3 y – 2 d. <. +2 b. Z= (–48) : (–12). FVFV b. =. según corresponde. c. – 216 b. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). FVVF 7. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). 3 c. > d. >. –4 Ediciones Corefo c. – 5 y 2 5 b. < o =. –4 3 10. 2 c. <. Reduce. Resuelve. – 280 d. 0 3. –1 c. (–2) = +64 III. –16 21 at M Matemática 5 . –1 c. 1 3 2 3 2 c.. (–3) = –27 a. Escribe el signo >. –16 4. Si: b. Y= (–9) : (–3). z = +4. y– 2 9.xy – zy a. 16 –3x – +78 = –90 a. FVVV II. |+5| III. A= a. A= a. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). 5 2 (–8) – 32 d. 2 A b. Efectúa. <. 1 d. 1.. –2 d. =. 3 –125 = +5 3 IV. y = –3. > |16| |–12| |–23| –30 c. (–2) 3 IV. a. 2 halla el valor numérico de. >. =.

5x3 – x2 – 2x d. –20 c. 0 b. 2x2 + 7x + 24 d. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. y = + 2. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. – 8 c. 2x + 2x – 40 d. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. x2 – 2x – 4 4. 12 b. –4 3. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a.y) = 3x y – x y – 4 a. – 2 b. 20 a. 4b b. 2 – b d. Si: m @ n = m – n. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. 5 d. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. 4x3 + 2x2 – 5 7. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x. 4 b. –1 c. 2x2 – x – 40 10. 2 Matemática 5 Q(x. 24 b. 2 b. + 2 8. 1. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. c. 2x2 – 3x + 40 2 5. a. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. + 8 d. –24 d. –7x2 + 9 9.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. 15 Ediciones Corefo 22 at M . x + 2x + 40 2 c. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). 17 d. a. 1 d.y) = 2x a. –16 2 3 3 2 b. x3 – x2 – 4x b. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. P(x.y)= 5x y – 3xy – x y a. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. 9x2 + 7x c.

fracciones y decimales. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Halla el m.C.Diferencia y diferencia simétrica . “menor que”. Identifica y grafica el complemento de un conjunto.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Muestra amor trabajando en equipo. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado. + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”.Descomposición .Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón .) .Redondeo + Sistema de numeración .. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración. Explora e interpreta sistemas de numeración. Interpreta y representa conjuntos. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional.C. Interpreta el cuadrado y cubo de un número. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras.Enunciado y proposición + Tablas de verdad .Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa.Propiedades . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. determina y resuelve operaciones con conjuntos.c. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. Muestra libertad para compartir. Infiere el número de términos de una progresión aritmética.Propiedades . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. y M.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . con autonomía y seguridad.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos .D. Resuelve problemas con conjuntos. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.Números primos entre sí (PESI) . Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.Adición y sustracción . Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M.Transformación de bases + Operaciones con números naturales .Comparación . Divisibilidad + Múltiplos y divisores .Números romanos . Representa relaciones a partir de tablas. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. y sus operaciones. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Identifica factores primos de un número natural.) . Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. con autonomía y seguridad. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. “igual que” de números naturales.c. gráficos y expresiones simbólicas. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. Determina el dominio y rango de una relación.Sistema de numeración . Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 at M Matemática 5 .Números no divisibles . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales.m.Multiplicación y división . a partir de la multiplicación y suma sucesiva.Unión e intersección . Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.m.Problemas + Mínimo común múltiplo (m. y sus operaciones. Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. Resuelve operaciones con números naturales. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Identifica características de números primos y compuestos. Resuelve y formula. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. Resuelve problemas sobre conjuntos.D. Representa números a través de sus factores primos.

Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. + + Interpreta la expresión de una fracción. Compara fracciones. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. con autonomía y seguridad. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones .Multiplicación y potenciación . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . y sus operaciones. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Cuadro de Capacidades 24 at M CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. e interpreta los resultados obtenidos. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. y sus operaciones. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones.Adición y sustracción . Resuelve y formula. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción.. Compara y ordena fracciones. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. 100. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. 1 000.Fracción de fracción . Clasifica y compara números decimales. Resuelve problemas que involucran el MCM. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve inecuaciones de primer grado.División y radicación . Interpreta la expresión decimal de una fracción.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Resuelve y formula. Interpreta y representa fracciones equivalentes. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas.. Identifica y representa números decimales. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. . Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. con autonomía y seguridad.

ángulos y polígonos. Mide. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. + Resuelve problemas sobre ángulos. en litros y mililitros. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. argumentando con seguridad. + Realiza transformaciones en el plano. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. identifica y clasifica ángulos. + + Geometría Introducción a la Geometría .Unidades de superficie .Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. galón. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 at M Matemática 5 .Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. circunferencia.Traslaciones y giros . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. y con unidades usuales de la comunidad. polígonos y circunferencias. Mide y compara la capacidad de recipientes. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Es riguroso en la formulación de problemas. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Resuelve problemas utilizando porcentajes. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano.Homotecia + Polígonos + Triángulos .Simetría . círculo y sus medidas: áreas y perímetros. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano .

Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Resuelve problemas sobre área lateral. interpretarlas y argumentarlas. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia.Grados de un polinomio .División y radicación .Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. circulo. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros.Cono . argumentando con seguridad. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas.Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . simple y ponderado. Muestra solidaridad con sus semejantes.Término algebraico .Teorema de Pitágoras . + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Multiplicación y potenciación . Álgebra y Trigonometría. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central.Valor numérico de un polinomio . Es preciso en el uso del lenguaje matemático. apotema). Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. los procesos empleados en su solución. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. compara y realiza operaciones con números enteros. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. Resuelve con autonomía y formula con seguridad.Cuadro de Capacidades 26 at M CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos .Adición y sustracción . Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. + + + Compara y ordena números naturales y enteros. prisma recto y poliedro. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros . mediana y moda. los procesos empleados en su solución. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. prismas rectos y cilindros rectos.Gráfico lineal . argumentando con seguridad.Prisma . Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.Términos semejantes . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. argumentando con seguridad. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Valora la paz y la unión familiar.Cilindro . problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables. + Representa. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas.Razones trigonométricas de un ángulo agudo . Identifica el grado de expresiones algebraicas.Gráfico de barras . total y volumen de un cuerpo sólido. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . Estima el resultado de operaciones con números enteros.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra .Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos.Grafico circular + Medidas de tendencia central .Reducción de términos semejantes .

B) + m. 13. IID. IV. II y VI d. 45 : 45 = 36 20 II.m. 12.9 . FVFV c. IVB a. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. IIIA. 13.2 . IVC c. 13. 14} ( ( ( ( a.m. IIIA. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B. ID.10 E . VFVF b.7 B A . 88 4. IID. IID. Resuelve. (C. VVFF d. Dados los conjuntos.6 3. 2. 16} Relaciona correctamente: a.c. {1. III y IV Ediciones Corefo 27 at M Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. IIC. 15.5 . IVA d. 8.4 D . 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. 2 d. 12.11 . 3. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A.c. IC. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 7. b. {1. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. halla: m.c. según corresponde. VFFV a. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 11.12 .1 . 200 d. {1. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. 15. 5. 11. I.8 .(B. 3.15 . 4. 6. IVC b. 7. 2. IIIB. Efectúa. {1. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. 0 5. IIIB. (A. (A Ç B) È C II. 16. II c. 198 c.13 . 4. 3 4 =2 V. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. 9. 9.16 .14 . 16} D.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . IB. 204 I. 14.3 . C) + m. I y V b. 16. (A È B) Ç B III. 13. 3 I. VI.m. (B È C) È A IV. 14} C. D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. IA. b. 5. 1 c. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. 6.

2 652 cm2 Ediciones Corefo c. 3 d.695 = 15.4 b. 2 706 cm2 d. 76. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ).6 = 8.42 + D.8 b. 36. 114. 6.825 – = 25. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. – 1 c. F.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. A. H. 2. 3.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. 2 28at M .512 = 24. 122.78 – 13.4 c. 142. Halla: x + y + z. Efectúa. 0 b. 1 d. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5.95 : G. Completa los casilleros con el número correspondiente. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. 154° c.8 2 cm c. 2. a. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). 104.58 8.4 = 2.3 = 44.6.54 × B. 2 807 cm2 a. a. 184° 7. 2.6 b. 164° d.2 10. 7. 2 512 cm2 b.340 : C. 144° a. E.682 = 2.5 d. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D.

B – C III. Ic. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente.8 E . 4. 16. I. 10} II. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. x es par} D = {2x + 1/ x Î . IIId. A – C IV. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso.14 . 8. x es impar} / 2 £ x £ 16. 5 b. (A È B) – C V. FVVFF III. 10. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. 7. 13} III. II b. VFVVF 2. B c. B . ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. 4. 8. 10.7 .9 . 8. 10. 9. 6. IVe. III d. B Marca la repuesta correcta.2 . 2 b. IIId. IIb. A È B = {1.12 .GRADO 1. 7 c. IIa. Dados los diagramas: I. 8. Ic. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . 4 4. I c. IIIe. 3x – 6 = 12} a. I. 2 d. 6 e. A C A a. 11.3 . IV 29 at M . B (A Ç B) È (B È C) IV. 2 (A È B) È (B È C) II. A – B II.5 A . ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . Ib. IVb. IVa. 13} IV. 3 < x <10. IIc. 4 d. C È D = {1.4 . 3. IIc. FVFVF b. 5. C – (A Ç B) a.13 C D 5 I Unidad 3.11 .1 . x es par} Ù x + 4 £ 10} a. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. Va d. 8. 12. IIId. 7. Ve a. Dado el diagrama. Ia. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c.10 .6 . FVFVV d. 6. (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. 16. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . B È C = {1. IVb. 2.

c. {{7}} Ì B III. 2 Ì B VI. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 3 £ x £ 7} c. 25 c. En una encuesta realizada a 80 alumnos. Tautología d. 30 de ellos practican natación. 1 b. 10. q. 20 b. {7}. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. Si: A = {4. 29 d. VFFVFV b. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. 6. Matemática 5 c. {2}. Contingencia d. {{10}}} I. 10. 6 a. 4 practican fútbol y voleibol. 9. 9} Î B V. 3 practican los tres deportes. {8. 6 practican voleibol y natación. 8. 4 a. {{10}} Î A IV. Falsedad Determina los valores de p. 5 c. 2 6. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. Contradicción b. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a.5. 3 Ediciones Corefo b. 12 practican fútbol y natación. FVFFFF a. dado los conjuntos: A = {2. Contradicción 10. Contingencia c. 1. 20 de ellos practican fútbol. Faltan datos 30 at M . {3} Ì A Marca la respuesta correcta. Tautología b. Calcula el valor de verdad de cada proposición. VFFVVF d. 7 d. q Ú t es falsa. r Þ q es verdadera. a. {3}. r y t. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. VFVFVF 7. 6 Î B II. 8} B = {6. 8. 3 d. 30 9. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días.

a. V. IIIC. 440 y 432 c. 24 5. cada serie consta de 9 equipos. IVD 53(n) = 102(6). A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. 547 234 b. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. Los 3 términos de una sustracción suman 640. FVVVFV c. La menor cifra significativa es 1. IB. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). VI. IIID. III. 686 245 4. Calcula el triple del minuendo. VFFVVF b. Relaciona correctamente. a. B. 460 y 402 b. IID. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 at M Matemática 5 . Resuelve los problemas: A. VFVFFV d. C. IV. IVC c. IIIA. IIC. B. VVFVFF halla n + a × b + c + d. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). 20 b. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. 23 d. I. 1a1(2) = 7. Si: a. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. IVB b. 960 y 432 d. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. II. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. 21 c. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). cada equipo está conformado por 8 jugadores.GRADO 5 II Unidad 1. IVD d. Indica (V) verdad o (F) falso. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. IIIA. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. 679 443 d. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. según sea el caso. I. D. IIB. IIC. IB. IA. 692 425 2. IA. Marca la respuesta correcta.

¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. 83 c. Si P = 15 376 . <. Completa los casilleros vacíos. A a. <. <. <. [(10 – 4 × 2)2]4 E. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. a. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. F. 7 c. =. 1 7 4 9 9 17 12 B. donde 3 < a < 5. 8 d. >. 98 10. D d. 4 d. >. >. C c. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. =.6. < o = según corresponde. >. <. 3 c. <. > 8. d. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. 1 Ediciones Corefo b. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. 5 32at M . >. > d. 6 b. Q = 7. Compara los números y coloca >. >.. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. 81 b. 88 11 025 . >. B b. < b. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . >. =. <. <. >. > c. R + 21= 529 y T = 1 521. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a. A.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9.

Dc (12. C.D. 96 d. 15 c. 6. {2. Dc (5. C. 10. F. 4. 84 b. VFVVVF c. 7. 20} son divisores de 30. {2. a. 36 ( ) ( ) 3. D. Dc (8. 5. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. 119 c.D. 2. 16 d. A. 21. E. {1. 12.D. 5} son divisores de 20. 24. 16 b. Dc (12. {1. 32 d. 9. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. 4. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. C.GRADO 5 III Unidad 1. 3. {1. 9 c. 245c D.10) = B. FVVFVV d. Escribe los divisores comunes de… A.14) = C. 51d8 a= b= c= d= 5. {1. Escribe verdadero (V) o falso (F). 20. a.10.30) = D. 124 33 at M . b165 C. C. C. 5. Dc (7. 12 2. C. 9} son divisores de 35. Dc (12. Marca la respuesta correcta. 8 b. C. 24) = { G. 4. 10} son divisores de 80. 24 c. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 42} son divisores de 42. 8. 7.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. 12 b. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 3. en las siguientes afirmaciones: A. 2. 48} son divisores de 48.D.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 3a21 B.D. 24) = { F. B. FFVVFV b.D. 10 d. 6. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. E. Dc (6. 8.D.

120 y 240 D. Completa para que las fracciones sean equivalentes. 2 y 5 b. 3 = 5 40 c.c. I. 21 4 d. 300.D) a.c. 70 b. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24).D. 1 3 1 y 2 4 4 a. 15 7 c. 200 d.? m. 3 y 5 d.D) m. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. 1 3 1 y 2 4 5 c. 1 y 4 c. 2 y 4 b.m. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. 150 b. 148 9. Matemática 5 a. (C. 2 a. 350.C. = 5 8 96 b.m. a. 585. (A. 8 = 9 63 b. 60 II.D. 3 8. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. 16 5 d. Resuelve los problemas: A. de los siguientes números: A. Si la fracción (3x – 2) . (C.C. 10. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B. Calcula el M. 180.c.D) × m.c.m. 183 d. es igual a la unidad. 1 4 y 1 1 3 4 34 at M . 170 c. 390. (A. a. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. 195 c.m. 195 y 702 B.6. halla m × n. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1.B) × m. 240 y 600 E. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. 210 7.

<. < c. 5485 1593 5845 1953 c.GRADO 5 IV Unidad 1. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. a. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). b. Se retiran 3 2 8 del contenido. 3 b. >. < o = según corresponde. a. Una fuente contiene 48 de agua. >. 3 – c. – 2 c. = 2. >. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. 243 b. 8 d. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. <. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. >. =. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. = d. >. 10 B= 4. 48 5 5584 1293 a. >. <. Escribe en los espacios libres >. 12 min y 5 l b. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 24 min y 8 l c. =. c. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 at M Matemática 5 . <. = b. <. Resuelve los problemas: A. 5 – Marca la respuesta correcta. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. a. d. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . >. >. 12 min y 8 l d. =.

x £ 3 III. 150 24 cm y S/. 8 cm 3 9 cm 2 B. FVVFV c. x = 9 c. si ellas representan la cuarta parte del área total. 24 cm y S/. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. x = 3 a. IIb. Resuelve los siguientes problemas: A. IIId. IIIe. FVFFF b. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 1 1 cm 3 1 a. 80 12 cm y S/. 60 más que Tamara y Alejandra S/. 200 12 cm y S/. Vb Ib. 3x + 2 £ 8 B. Ia. 5x + 4x – 2x £ 49 D. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. a. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. 290. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. IVc. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. x = 2 b. 3 9 b. 2 3 9 7 7. Vd Ic. 2 9 4 c. b. IVa. 4x – 2 + 2 £ 3x E. A. V. II. IVd. VVFFV d. el conjunto solución es… 2 2 a. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. x = 8 d. 3 2 d. x = 5 x+3 3 e. Ve Ie. 160 100 9. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. x / 3 b. IIa. d. IIIc. IVa. d. Dado las inecuaciones. IIIe. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. c. I.5. 2 m c. 3 m d. 1 m b. 70 menos que Tamara. IIc. b. IId. Tres amigas: Lucía. Vb Matemática 5 a. A. Si Lucía tiene S/. x < 4 c. VFVFV 36 at M Ediciones Corefo . Tamara y Alejandra tienen S/. x / –3 d. c. 4 m 6. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta.

Halla el valor de M . 2 b. 0. 5 c. falso según corresponde. 4 N 4. 2.c2 = 2 d * 0. 1 4 5 a. 7 2.8 ¿Cuántas son verdaderas? a.4 II.9 1.24 8. 0.38 Ediciones Corefo 37 at M Matemática 5 . I.4 1. 8.13 : b = 5. 5 6 b.8a = 4 – 12 1 + * 0.8 0. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. M= N= 0.54 C.6 IV.6 8 * 0. 0.83 d. 1.039 × 4.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 22 H. 3. 32 7.2) 0. a : 1. 6.54 = 11 22 * e = 0. Completa las pirámides.b3 = 3 1 + * 0. Sabiendo que… 18 8 * a. 1 3. 2.048 V. 42 < > > > < > < < 0.43 0.GRADO 5 V Unidad 1.5 1. 2. 1 2 3 c. A.64 0. Determina el valor de cada letra. 1.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.56 : d = 2.42 III. 5. a. Coloca (V) verdadero (F). 1 2 c.21 E.7 c.027 b.1 8. 223 3.4 + 0. 0.3 + 0. 0.5 = 2. 4 0. A 4.4 B 2.21 0.5 = 2. e : 2.3 B. c : 2.8 d. 2 d. 0.7 Da como respuesta B – A.159 G.5 2.089 × 0.83 b. 0.38 2. 1.9 3 3. 2.2 D.8 = 1.5 b.38 c.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5. 2 1 3 d.38 F. 6 d.

2 Marca la respuesta correcta. a. C = Tercera diferencial de 24 y 20.15 7. FVVVF d.2 a.0016 = 0. ( 2 + 3 ) – (6. 3. 20 y 31. (1.32 c.93 2 ( ( ( ( IV.06) H.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros.8 c.2 Ediciones Corefo b. 0.01 + (1. 12 a.2 × 2.0] : 0. Halla (A + B + C) (E – D) b. 1.5 = 4.2 × 5) + 4. 4 y 21. 36 9. Si: A = Cuarta diferencial de 42. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas. 9. 9. 5 h d. 9. F.25 d.001 + 0. 3 h b. 24 c. 4 h c. (0. a. E = media diferencial de 31 y 13. 3. Completa los recuadros. VFVVF c.8 d. A 12 B. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0.44 = D.5 ( G.3 2 V.0169 – 0. [(0. 1. 0. 4. ( E.4) – 0. B = Cuarta proporcional de 12. 9.000027 = (0. (0.6. 2 0.2)–2.2 ]+(1. 0 A.2) ] = C.52 II. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B.5 0. [(0. 48 b.3) (1.2) – 1 = 0. Calcula (2a + b ). VFFVF Matemática 5 10. falso según corresponde. VVFFV b.3 : 9) = 1 5 10 2 III.4:2 = 0.0036 I.008 = 0. 2 h 38at M .86) = 8. D = media proporcional de 16 y 9. 0. 3 ) ) ) ) ) I. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a.008 = [ 3 3 B d. Coloca (V) verdadero (F).064 = = 0.

324 000 c. 3 700 mm2 B. 234 000 b. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. 360 000 Ediciones Corefo 39 at M . = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a.8 g + E. 5 470. 0. >. A. 50 Mg + D. 5 d. A. 0. 9 décadas = 90 años I. 0. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. =. < o =. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a.5 h = 1 800 s E. a. <. >. según corresponde.8 Mg = 0. 35 m = C. 0.6 dm2 3. >. 3 b. 8. c. A. 59 635 c. < <. 4.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta. 20 décadas = 2 milenios D. Completa las equivalencias. =.4 cm = E. =. 80 min = 30 h 1 s F.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. a.84 3 3. Escribe >. 4 280 = gal dm cm 3 3 B.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. <. >. b. A. = >. 70 724 5. 275 m2 C. 2 km2 D. <. 3 120 c. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a.25 ha F. Halla la suma de los números de los casilleros. 15 semanas = 144 h C. 28. > =. 90. <. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Completa los casilleros vacíos. 2 680 b. 5 milenios = 500 años H.GRADO 5 VI Unidad 1. d. C.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. 162 000 d. 43 624 b. 5 siglos = 6 000 meses G. 68 132 d. >. 5 m2 E. 4 c.5 = 3 2. >. <. 120 años = 24 quinquenios B. 3 210 d.5 kg + B. <. >.47116 kg g kg + 4. =.

28º c. 10 cm d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. a 2 4a 110º 6. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c.3 + 44 150º 2q 3q q a. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a.6. 56º c. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. 60º d. si L // L Ù L // L . E. Un rayo tiene punto de origen. 4 d. 45º b. A. 80º a. Halla el valor de “x + y + z”. 8 cm c. 2 b. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. 75º 9. Si dos rectas son secantes. D. Una recta tiene infinitos puntos. 7. Una semi recta tiene punto de origen. 60º d. 3 c. 50º b. si L // L . Por un punto pasan infinitas rectas. 6 cm Ediciones Corefo b. Halla el valor de “x + y”. 70º 40 at M . 32º 10. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). 24º b. Halla el valor de “x + y”. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. entonces se intersectan. 12 cm a. C. G. 29º d. B. F.

GRADO 5 VII Unidad 1. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. I. b. 4. Halla “a”. 60º c. 120º d. RM: bisectriz. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. Resuelve los siguientes problemas: A. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. 100º Ediciones Corefo 41 at M . d. De las figuras. Halla “b”. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. P K M a. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. 30º b. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. 100º c. Resuelve los siguientes ejercicios: I. calcula “x + y + z”. 130º 3. B. Halla el valor de “x + y”. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. c. BD: bisectriz. 110º d. B a= 55º A a D 35º C II.

96º 7.5. 45 cm d. halla el área de la región sombreada. 89º d. a+2 2a – 1 b 8. 36 cm c. 6 cm II. Calcula el perímetro del polígono. 5 c. 18 a. 60º b. 248 cm2 b. 72º c. 11 d. I. 48 p cm 10. 9 c. 40 p cm c. 48 cm b. 3 Ediciones Corefo b. 318 cm2 42 at M . 60 cm 6. 36 p cm b. 8 d. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. Determina el valor de “a + b”. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. Calcula el perímetro de la región sombreada. 10 a. En la figura. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 42 p cm d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. b 7 6 3 c 5 a. 166º 9. 284 cm2 c. 8 b. 309 cm2 d. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a.

si el área lateral mide 240 m2. el volumen de dicho cilindro es… a. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. 680 cm2 2 c. III. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. caras laterales. 36 b. 720 cm2 2 a. 520 cm b. 3. 284 m3 Ediciones Corefo 43 at M Matemática 5 . 45 d. 212 m3 c. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. aristas. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. 50 2. Completa. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. x B C x los siguientes prismas regulares: I. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. 208 m3 b. aristas. 42 c. a. vértices. 10 y 8 m d. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. I. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. 10 y 9 m b. 700 cm d. 275 m3 d. II. 8 y 10 m c. Halla la suma de las áreas laterales de II. vértices.GRADO 5 VIII Unidad 1. Resuelve los siguientes problemas: I. Halla “x” en la figura. 12 cm 8 cm a. IV.

64p cm3 d. 72p m3 6. 36p cm3 b. 64p m3 c. 24% 10. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. Halla el volumen del cono. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 4 12 b. En caja hay tres canicas azules. 48p cm3 c. 150% d. A partir del grafico. 125% c. 3 cm 5 cm 4 cm a. 20% c. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 280 c. 85% Ediciones Corefo 12 b. 250 b. Si se saca sin mirar. 75p cm3 a. 22% d. 69p m3 d. 8. 17% b. 5 a. 180% 44 at M . pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 350 7. 320 d. 2 12 c. respecto del primero? 9.5. 12 cm 4m a. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 3 12 d. 48p m3 b. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. Halla el volumen de la figura mostrada.

Anota uno de los tres símbolos (>. Sabiendo que: p = –1. 42 c. =. halla el valor numérico de… I. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. (–58) + (+32) C. r = +3: s = –2. –8 b. 40 b. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. (p + q) – (r – s) = II. (+3) = – 81 IV. (–7) + (–9) F. (+7) × (+6)= F. (q – r) + (p – s) = III. VVFF a. >. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. (–25) + (–11) D. <. <. >.GRADO 5 IX Unidad 1. >. (–2)3 = – 8 III. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. < d. <. < b. <. p + q – r – s = a. (+63) : (–9)= H. FFVV c. > 3. 4. 4 Ediciones Corefo 45 at M . >. =. 3 c. 4 ) 256 = – 4 a. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. <. (–6) + (–2) E. 87 2. (+5) × (–3)= C. >. >. a. (–18) + (+9) B. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Si: A = 81× 3 3 b. (+2) × (–6)= B. –2 d. <. (r – 4) – (s + q) = V. –9 d. >. (p + 1) – (r – 3) = IV. >. VFVF d. (+40) : (–8)= E. <. =. <. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. 64 d. 6 5. = c. A. (+49) : (+7)= G. (–30) : (–6)= D. –8 c. I. q = +1. <. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. FVFF b.

6. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. 40 b. FFVVFV c. 126 d. 2x – 2x + 3x – 8 d. 5 b. calcula: 2 sen b æ æ B = 12 ç +3 ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 192 b. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. FVVVFV b. 5 c. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. Del siguiente gráfico. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 6 c. 3 Ediciones Corefo 3 a. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. a. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. FVFFVV a. Si ctg a = 12 . Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. 80 a c. 7 46 at M . Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. a. 3x – x – 12x + 15 9. 10 d. 7 d. Simplifica. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. 8. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. VVFFVV d.

a 1. a 8. b 5. a 4. c 9. c 1. d 10. b 2. d 7. c 3. c 1. d 3. a 7. a 8. c 1. c 3. a 8. d 6. c 4. d 7. d 6. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. a 3. d 9. a 12. c 10. d 9. c 8. d 2. c 5. d 2. d 6. c 8. c 5. b 8. a 5. c 5. b 4. c 1. a 7. a 2. c 8. a 8. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 03 Solucionario 3. b 10. b 8. a 4. c 3. a 8. d 8. a 4. 7. 9. c 5. b 2. b 3. b 4. b 6. c Solucionario Solucionario 2. d 10. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. b 6. a 9. a 12. d 4. 10. b 7. a 8. b 6. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. b 4. 3. d 10. d 4. b 5. b 9. d 10. a 5. d 6. d 9. d 9. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. c 5. c 5. b 10. b 3. d 6. c 7. b 10. b 3. d 9. d 10. c 8. a 7. c 10. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. a 5. c 2. b 7. a 7. c 5. d 9. a Solu Solucio 9. b 2. c 7. 4. b 2. c 8. a Solucionario Solucion 47 at M Matemática 5 ucionario lucionario Ficha de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. d 5. b 9. c 2. c 6. b 9. 5. b 9. a 3. d 3. d 3. b 3. b 10. a 7. d 6. b 10. b 9. a 1. b Ficha de trabajo Nº 14 1. 8. d 6. d 9. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionario 1. a 5. a 4. a 4. b 3. d 3. c 9. a 7. d 10. a 10. d 9. b 4. c 2. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. c 6. c 7. d 1. c 3. b 2. b 8. b 6. c 10. a 5. a 6. b Solu 9. a 1. a 1.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. a 4. c 8. d 10. a 2. c 9. c 4. a Soluc Solucionar Solucionario Ficha de trabajo Nº 06 Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. c 2. d 8. a 8. c 5. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . d 3. c 4. a 2. d 8. 6. b 1. a 4. d 3. c 2. b 6. a 2. a 1. a 7. c 2. c 11. b 6. b 5. c 11. c 3. b 7. a 9. d 4. c 10. b 2. a 6. a 4. c 3. d 10. 2. d 6. d 2. c 7. a 6. a 4. d 4. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. a 7. b 7. b 10. a Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. b 10. c 7. b 6. d 5. d 8.

b 6. b 3. b 6. c 4. d VIII Unidad 4. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . b 2. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. b Solu Solucio 10. b 4. d 6. d 9. a 6. d 8. d 9. b 10. c 2. d 6. d 6. c 5. c 10. c 8. a 9. c 5. a 8. c 1. b ucionario ucionario 1. a 3. d 9. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. d 3. d 2. d 4. d 8. d Solucionario Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. c 7. b 2. b 4. b 6. a 2. d 3. b 6. a 4. b 3. a 9. b 1. d 9. b 10. c 8. d 6. a 4. a 6. c 5. d 5. a 3. c 5. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 at M Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. a Solu 10. b 8. c 7. d 7. c 4. b 9. b 3. d 5. c 7. a Solucionario Solu 10. c 7. a 1. a 10. b 7. c 8. b 5. b 2. c Solucionario Solucionario 3. c 7. a 2. a 9. b 5. c 7. d 3. b 9. a 1. c 8. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. a 4. d 2. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. a 9. d Soluc Solucionar 2. c 5.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. a 7. a 1. c VI Unidad 10. d 5. d 8. d Solucionario 10. c 1. b 8. a 2.

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