Mate

s a i c g á m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2at M

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3at M

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4at M

Ediciones Corefo

118 643 3. Si se aumenta 7 al multiplicando. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. según corresponde: I. VFFV 9. 20 c. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 57 d. 3 d. 15 c. 3 d. El producto de dos números es 135. Halla el valor de A + B. 4 10. a. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. a. ¿cuál es el multiplicando? a. 4 a. 75 Ediciones Corefo b. 2 c. 17 d. 2 5at M . 5 ) IV. halla abc. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 3 582 c. 192 734 d. 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 7 c. Halla (A + 2)(B – 1). 1. 2 ) 3 b. 10 2. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. 9 d. 0 b. 114 734 b. 2 538 b. el producto es igual a 198. Simplifica la expresión: C= a. c. Simplifica la expresión. 8 8. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 4 d. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. Sabiendo que: 24 × a = 144. 5 382 d. 1 c. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. FVVF b. 689 7. [(465+ 7616)0]8=1 II. 698 3 b. 197 234 2 2 2 b. 1 c. ( 27) – ( 16) =10 III. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 3 c. 9 5. VFVV ( 4. FVFV d. 698 d. 1 29 2 3 5 A= a. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a.

30} 2. 75 = 4 + 2 a. {64. Halla el menor número que dividido por cual. 21 = 5 – 4 III. 585 17 Marca la respuesta correcta. 10 b. El conjunto de divisores de 30 es… a. 16 d.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. 4 b. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100.10. {1. Cantidad de divisores compuestos a. 32 c. 220 d. 10. Si A = {x/ x Î . 2. 340 4. 255 . 13 b. 42 II. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. 15 c. Dado el número N = 25 × 32 × 72. 96} d. 2 11 9. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. {64. 89 c. 3. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 15 6at M Ediciones Corefo . La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. 6. 70 años c. 6 d. Cantidad de divisores primos 5. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. 8. I. 450 b. 4. {60. 2. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. 12 c. 15} {1. 30 b. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 74 años III. 68 = 6 + 5 IV. 73 b. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. a. según corresponde: I. 96} c. VFFV d. 220. 80. 2. {72. Cantidad de divisores simples IV. 111 Matemática 5 6. 96} 3. Por 11 : 9 86. 160 y 340. 69 años b. 4. 72 años d. 7 9. 2. 108 d. VVFF b. a. 15. 3 < x < 20}. 31 d. 8. 5. 96} b. c. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. Por 9 : 43 d. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. 72. 3. 18 a. b. 15} {1. 6} {1. Por 7 : 45 c. 39 = (10) – 1 ( 8. d. 3. 84. 80. 8. 160 c. Por 6 : 1 b. 5 c. Cantidad de divisores II. Entre los números: 450. calcula e indica la suma de todos los resultados. 1. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1.1 5. 13 d.

(180. 3 600 3 2 3. 5 y 25 b.C. Calcula: (P + Q). 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. 50 c. 240) II.c. 12 b. a. 1. (600.c. (A.c. m. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. 33 × 52 c. ¿Cuál es el M. determina el M. m. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 . (60. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 80.m.c. 120) IV. 14 c. C) a.D. B. 2 400 d. Se tiene tres cables de: 36 m. 15 9.D. Y m. 18 d. 10 b. b. 48 b. c. 60 d. IV. 13 d. Se desea empaquetar 160 galletas.m.m. 14 d. 32 × 52 × 7 8. 5 y 24 a. 40.m. 60) ¿Cuál es el mayor? a.c. 16 c. 42. Dadas las proposiciones: I. 18 d.C.C. 1 200 2 c.D. m.C. de la mitad de dichos números? a. de A y B.D. 72 4. de 2 números es 28. 15 Ediciones Corefo 7at M Matemática 5 5. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . d.C. m. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a.m.m. 13 c. III. 4 y 25 d. 4 y 20 c. 800. I. 90) Q = m. 32 × 5 d.m. 36. si: P = M. 7 220 d. 7 630 6. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43.c.D. 450 b.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. 180) c. 12 b. Marca la respuesta correcta. El M. 28 a. Si se cortan en pedazos de igual longitud.(125. II. 48 m y 60 m. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días.c. halla m. 300) III. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. (36. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. 6 720 b. ¿cuántos pedazos se obtendrán. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. (15. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. 15 b. a. 12 c. 7 206 2. 32 b.

= Matemática 5 6 cm a. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. 3 12 13 D. 5 9 9. 3 4 c. <. calcula 4 7 3(A + B). 1 7 10. halla A × B. 7 12 7. < 8. <. 30 d. > d. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. ¿Qué parte del área total. Si A y B son fracciones impropias. =. 60 a. 4 5 d. 42 2 b. <. 1 cm 4 2 d. 5 8 2 se le añade (15 ( 2. a. FFVV d. b. <. Completa con >. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. < b. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. 2 7 d. I.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6. 25 c. b. 4 c. si A y B son valores mínimos. 1 cm 5 8at M b. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. 3 4 c. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. 39 d. 29 c. 3 7 (m – 2) . >. Coloca (V) verdadero o (F) falso. Halla A = a. VFVF a. 1 2 c. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. 3 2 7 a. 76 > 85 70 52 III. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. < o =. 1 cm 3 . 21 > 10 60 36 II. 20 60 36 60 45 4. 6 3. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . 15 b.<. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. 5 d. 156 > 119 252 175 a. ¿cuál es la d. según corresponde. VVFF Marca la respuesta correcta. =. 18 < 80 196 980 IV. 1. 5 12 d. >. 5 9 c. B. 3 b. 3 5 b. >. >. a. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. A. 1 4 b. =.

2 Ediciones Corefo 9at M Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . 2 6 C=3 d. si: 6. 4 a. C. 10 b. 3. 2 2 5 c. A. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. 1 2 b. 1 1 2 d. Calcula A + B. 200 min c. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. B= 3 a. 15 d. B. 1 41 45 c. 2 3 5 d. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. Calcula. 1 D= 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. 1 b. 8 15 b. 3 4 – 3 : 8 1 +5 (3 2( 4 3 B=3– c. B= 2 1 2+ 3 c. A= a. 1 5 15 × 8 a. 3 b. Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 14 kg 0 d. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . 15 kg 8. 20 39 2. 39 20 b. 19 20 d. 3 2 5 9.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 12 kg 3 – (2 3( 6 7 + (1 9( 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 280 min d. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 300 min 7. 2 7 d. 5 3 de azúcar. 18 halla M : N a. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. Efectúa. Rafaela compró 2 1 de carne. 1 2 5 b. 13 kg 2 3 c. 1. 20 35 a. 120 min b. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. Si: A = 2 – 4. 3 4 c. 2 c. D.

x = 0 d. 12 9. 4 5 el valor de “x” es… a. 18 d. x > 3 c. 12 a. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. 40 años 5.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. Si al doble de un número le sumamos 10. 2x – 4 = 5 – x III. Si dentro de 2 años. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. 8 c. 4x – 6 = x + 11 c. 5x – 4 = 3 – 2x II. 10 d. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 8 b. 35 años 10. 23 años d. según corresponde. 24 años 8. 10 c. VFFV c. FVFV 7. se le resta su edad actual. 8 b. 145 d. 10 c. VVFF d. aumentado en 25. y luego lo dividimos entre 3. 30 años b. a. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 9 d. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. 1. a. 6 b. VFVF b. ¿cuántos años tiene Mónica? a. tendrá la mitad de la edad de su papá. 11 3. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 124 2. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 15 4. 22 años c. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 21 10 at M Ediciones Corefo . Mónica tiene 24 años menos que su papá. x < 3 b. 13 d. 16 c. 38 años d. El triple de un número. 2 2 el conjunto solución es… a. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. 15 b. 9 Matemática 5 b. 20 años b. x £ 3 6. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. a. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). ¿Cuál es su edad? a. Calcula el mayor valor entero del número. 11 d. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. c. 9 c. 154 IV. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b.

12 7. 7.3 + 0.45 b.02. 1. 0.3 8. 15 d.4 0.5) – (17.95) + 0. 125.5 + 3. 15.089 × 0. 10 c. 0. Halla N – M. Calcula “a + b” en 0. Completa las siguientes sucesiones: 1.35 85. 6.4 = 5 III. 70 d.8 = 1 0.4 : 2. 19.2 + 6. I.6 + 5.64 el martes. 0.21 d.2 = 3 0. S/. a. C = 4. 68 c. 0.444… – 0. . .99. 20. .2 1.5 c. Si A = 2.8] + (9.039 × 4.34 Halla x + y + z. 94.5 b. . 9 b.80. bc halla a × b × c.6) a.09) + 1 ) 33 3 a. 0. 1.4 c.3 b.5 b.35 d. 8 d.98 x 0. S/.40 d. 72 II.30 c.4 + 0. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. 37. 0. Calcula A + B.25] : 0. el jueves cobré S/.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta. 21.12 c. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. 28.14 c. Halla la tercera parte de “A”. 5.54 Ediciones Corefo 11at M . si: M = (0.7 b. 3 1.164 10 6. 19. FFVV d. N = (0.3 .38 = a. 15.70 85. halla A – B – C.8 – 16. 37 y el viernes pagué S/. 0.8 . 0. Tenía S/. 4. .9 d. 2. a. 9 3. Coloca (V) verdadero o (F) falso.064 c. S/. ab d. según corresponde.8 84. a. 6.8 – 2. Si: 0. 18.196 7 .8 . 4.4 84.3 .3 – 3 × 1. 233.8 d.4 – 1.4a2 = 16 .45 2. 63. . x y z 4. el miércoles cobré S/. FVFV a.3 b.4 5.2 0.2 B = [3.15 – 1 ). 0.54 c. FVVF b.8 2. 5 b. . IV. ¿Cuánto me queda? a. 63 b. B = 4 × 5.027 0. A = 25 – [(6. 6 c. .5 × 10. S/. 83.1 – 4.4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. VVFV ) 10. 39. a.

a. 12 12. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. 37 c. 108 b 160 b. 84 d. 91 c. a. B = 24. 15º c. La razón aritmética de dos números es 58. 86 b. 16 a. 40 d. Si el producto de los consecuentes es 15 120. 7. 10 d. 112 8. 7. 4 d.. calcula a – b. halla B cuando A es 32. 5 a. a. a. Si: b. 40º a. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. 104 d. 10º 10. halla B cuando A es 60. 10 d. 48 d. Si 2 el menor es 56. 30º d. x + y + z = 36. 38 c. 85 b. Si el número mayor es 95. 28 b. 1. 28 b. 9 y 5. 9 y 13. ¿cuál será el número menor? a. ¿cuál será el número mayor? a. halla A – B. calcula a + b + c. 14 d. 50 9. Si la mayor temperatura es 28º. 80 12 at M Ediciones Corefo . 12 c. Si la magnitud de A y B son D. Si la suma de ellos es 216. 124 d. 4. 102 c. 96 b. ¿cuál es el mayor de ellos? a. halla la menor temperatura. 45 3. 5 b. 182 2 3 calcula y – x. 8 c. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. 6 c.P . Halla la tercera diferencial de 24 y 20. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 8 16 24 B O a. Tres números están en la misma relación que 5. 8 d. 16 b. a. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. 12 c. 8 y 24. 128 2 c d. 10 b. B = 12. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. La razón geométrica de dos números es 1 . 6 120 c. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. A 36 a b Matemática 5 11. 5 y 16. 20º 5. Si x = y = z . 6 b. 102 4 a b. 124 6. 92 c. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 2 2.

35 kg c. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 12 h d. 120. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. S/. 1 512 a. S/. 10 h b. 1 125 d. 40 kg d. 256 m 8. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. 16 d. 32 kg b. S/. 18 b. 250 d. S/. 0. 35 5. 198 c. 171 a. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. S/. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. S/. 32 c. a. S/. S/. ¿Cúanto tiene finalmente? . 11 h c. 200 b. 28 b. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. 15 c. halla: A + B + C.4% c. 180 d. 1 152 b. B = 12% de 80 + 13% de 80. 1 215 c. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. 24 2. 128 m b. 15 d. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. 1. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. 4% d. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. 400% 4. 203 b. 220 c. Si se tiene 10 cocinas. 40% b. 20 d. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. pero debido a que tres de ellos faltaron. S/. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. 12 c. 152 d. trabajando 6 horas diarias. 46 d. 120. 166 Ediciones Corefo 13 at M Matemática 5 6. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. 10 b. S/. 12. 42 kg 9. 32 b. 144 c. S/. 103 b.5 metros de la misma tela? a.5 h 3. 248 m d. Si tres metros de tela cuestan S/. S/. ¿cuánto se pagará por 5. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. 36. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. S/. 10 c. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. S/. 87. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. S/. 280 7. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 224 m c. Fredy tiene S/.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 50 10. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. S/. 18 11.

38 000 m2 b. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 45 000 m 2 a. 6. Escribe >. 4 200 m b. 453. 90 min = 30 h 1 s C. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 7 600 s b. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 6 siglos = 7 200 meses a. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. 70 kg c.35 10. 242 000 d. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. 68 kg b. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm. 4 800 m c. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. <. >. A. 262 000 14 at M Ediciones Corefo . III.6 km. 700 kg c. < o =. 200 000 b. VFVF d. 224 000 c. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a. El perímetro de un cuadrado es 3. FFVV b. <. 9 000 s Marca la respuesta correcta. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. >.I. VVFF c. 4 500 mg IV. > 7. 600 m b. 1. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 0. 700 m d.5 b. <. 680 kg b. > d. según corresponde. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 720 kg d.04 t a. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. <. 1 kg 8 II. 5 000 m d. 200 000 g I. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. 8 500 s d. 0. < b. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas. 5 400 m 3. 800 m c. ¿A cuántos metros equivale? a. 45. según corresponde.535 c. >. >. 4.5 h = 1 800 s D. >.80 hectáreas? a. 74 kg d. <. Completa con (V) verdadero o (F) falso. 40 décadas = 4 milenios B. 45 350 d.35 de capacidad? a. 900 m 2. 40 000 m 2 c. >. 82 kg 4. 800 kg 8.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. >. 42 000 m2 d. 8 000 s c.

B 2x + 12º 34º 6. 60º d. 37º b. 20º d. Halla la medida de dicho ángulo. 15º c. Halla “x”. 15º c. 100º d. 11º 2. 12º d. P M POQ y ON es bisec- 7. 10º b.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. si L // L . 60º b. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 72º b. Si OM es bisectriz de triz de QOR. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. halla “x”. 20º a. 53º d. 69º c. 75º c. D Ángulos Marca la respuesta correcta. 45º c. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. 135º Q 8. 18º c. 24º d. 8º b. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 46º 84º x 4. si L // L . 15º b. 1. 30º b. 10º c. 20º d. 15º L c. 25º a. 80º d. Halla el valor de “x”. 90º c. ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. Calcula “x”. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. 84º b. 13º b. 60º d. 53º c. 75º 9. Halla el valor de “x”. 10º b. si: A 5x 120° 4x 7x 10. a. 30º Ediciones Corefo 15 at M . Halla el valor de “x” en… N B A O R a. 16º d. Halla el valor de “x”. 60º a. Halla el valor de “x”. 45º 5. si L // L . 25º a. si L // L . L 50º x L 88º 30º 57º L a.

¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. ¿Cómo se llama dicho polígono? a. Pentágono b. Decágono a. Icoságono Marca la respuesta correcta. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. 40 b. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. 5 b. 1 720º d. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. 1 080º b. Decágono d. 7 c. Triángulo b. 1. Nonágono b. 30º c. 48 c. 9 8. Nonágono Ediciones Corefo c. 20 d. 45º 4. Cuadrilátero c. Cuadrilátero d. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. Octágono 16 at M . Heptágono c. 20 b. 10 b. 1 620º c. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. Pentágono 10. Pentágono 7. 2. Calcular “x”. Cuadrilátero c. 8 d. 25 5. 15 b.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. 21 c. Octágono d. Hexágono d. 50 d. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. 35º d. 1 800º b. 15 d. a. Si un polígono tiene 12 lados. 12 c. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. 54 3x 65º 3. 20º a.

2 c. 70º c. A 3x 144º 75º H C a. calcula “x”. Si AP y BH son alturas. 53º c. 24º 8. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. 18º b. 75º d. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 82º d. Halla el valor de “x”. 11x + 14 3. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. 10º 48º x 50º b. VFF c. En un triángulo rectángulo. 3 d. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. halla la m A. si su ángulo desigual mide 40º? a. B x 4. 1 b. a. 12º d. 20º c. 4 Ediciones Corefo 17at M Matemática 5 5. 11º c. a. Calcular el valor para “x”. 60º b. 45º b. 76º c. según corresponde. Calcula el valor de “x”. B P x 30º H C ( ) a. 82º d. 13º a. 18º d. III. Halla el valor de “x”. 140º 4x + 56º a. 15º b. BH es altura. Escribe (V) verdadero o (F) falso. 60º d. 90º a. 2x d. . 20º d. FVV b. 120º c. 18º 2x 2x 2. 70º c. 60º c. FFV a. 37º b. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. si AM es mediana. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. I. II. 1. Determina el valor de “x”. 100º b. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 85º 9.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. VVF A 6. 60º b. 80º 10. halla el valor de “x”. 145º ( ( ) ) 7. En un triángulo ABC.

calcula el perímetro de la región sombreada. a. a. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta.5 cm d. 75 p cm c. 70 p cm a. 12. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a. 3. 64 p m2 18 at M Ediciones Corefo .46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. a. 40. 96 m 2 d. d. 60 p m2 d.5 cm c.5 cm c. 20. 87. 1.52 21. 25 cm c.65 34.2 cm 12 cm a. 40 m2 7. Calcula el área de la región sombreada. Determina el área de la figura sombreada. 25.5 cm 9 cm 6 cm b. 62. BCE: triángulo equilátero. 65. Calcula su lado. 6. 2. 78.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. Calcula el perímetro de la figura sombreada. c. si OB = 10 cm.5 cm d. 98. d.5 cm B A 6m O b. 86 p cm 8. 20 cm b. 12 cm b. a. 36 m2 12 m 2 c. Halla el área de la figura sombreada. 64 m b. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b.4 cm c. 65.5 cm 2 2 2 2 b. 50.45 20.56 30. 45 cm 8 cm 10. Determina el área de la figura sombreada. c. 56 p m2 c. 80 p cm 50 cm 20 cm d. A B 5 cm E 4 cm a. Halla el perímetro de la región sombreada. b. 30 cm d. 13 cm d. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm.56 cm cm cm cm 4. 24 m2 c. 48 p m D C Matemática 5 5. 2 a. 100 m d.63 28. Calcula el perímetro de la figura sombreada. Si ABCD: cuadrado. Calcula el área de la región sombreada.25 20. b.8 cm b. 13.

9 2 m 3 b. 10 3 m 3 9. a. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 32 cm2 d. 11 c. 6 c. 382 cm 19 at M Matemática 5 b. 160 u a a+2 a+4 b. 5 c. a. b. 10 2 m3 d. 5 b. 360 m 6. 640 m2 2. 4 cm 3m 4 cm a. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. 2 a. 13 c. 2 a. 14 8. 364 cm d. a. 2 c. 14 d. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. Encuentra el volumen del octaedro regular.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 1. Calcula “x”. 10 b. Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 200 u2 d. 24 cm2 c. 322 cm . Si la suma de las 3 aristas es 24. 7 d. 180 u2 c. 16 15 m 18 2 a. 8 7. 4 Ap = 2 cm b. 12 b. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 4 b. 1 b. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. 6 d. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. Calcula la suma del número de aristas. vértices y caras de un tetraedro regular. 16 cm 7 3 x x x 3. 9 3 m3 c. 450 m2 c. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro. 540 m2 d. si la figura es un hexaedro regular. x 5m a. 216 u2 5. 48 cm2 4. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 3 d. 12 d.

halla su altura. 72p cm2 8. 20p u3 c. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 20p cm2 c. 300p m3 5m d. Determina el área lateral del cono. 30p cm 2 7. 36p u3 R 4. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10. 12p cm2 6 cm b. 58p cm c. 60p cm d. a. El volumen de un cono de revolución es 84. Halla el área total de un cilindro de revolución. 18p u 3. d. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. a. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 36p cm 4 cm d. 225p m3 c. a. 123.8 132. 64p cm 2 2 2 6. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 24p cm2 d. Halla el volumen del cono. ¿Cuál es la diferencia de volúmenes. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. 2 a. 24p cm 2 b. c. 24p cm2 c.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. 325p m3 20 at M Ediciones Corefo . a. b. 38p cm2 c. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 36p cm2 c. a. c. b. c. a.78 m3. 24p u3 d. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a.9 143. 30p cm2 g h 9. b. Halla el volumen de la siguiente figura: a. 40p cm2 d.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. a. 54p cm b. d. d. si r = 4 cm y h = 5 cm. Si la altura es 3 veces el radio de la base. si la arista del cubo mide 8 cm. 48p cm2 d. 36p cm2 R=3 6 2R b. 15p cm2 r b.8 133. 1.

– 216 b. –2 d. –16 21 at M Matemática 5 . Simplifica la expresión. –4 3 10. a. >. 1 3 2 3 2 c. 0 3. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. 1 d. = 20 6. I. A= a. 4 d. <. Si: b. Efectúa. –4 Ediciones Corefo c. – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). (–2) 3 IV. Sabiendo que: x = +1. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). <. –24 d. 5 5. –1 c. > |16| |–12| |–23| –30 c. 1. <. según corresponde. 2 halla el valor numérico de.. =. >. FVVF 7. c. 0 b.xy – zy a. > d. <.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. 5 2 (–8) – 32 d. (–2) = +64 III. según corresponde. Halla el valor de “x”. 2 A b. a. I. =. 60 : 2 a. Resuelve. 4 36 + 100 – b. halla (x – 1) + (y + z). |+5| III. 24 a. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. 3 y – 2 d. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. – 280 d. (–3) = –27 a. VFVF d. 2 c. =. Z= (–48) : (–12). –16 4. 1 d. Escribe el signo >. Halla M + N – Ñ. A= a. 2. y = –3. >. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). z = +4. y– 2 9. <. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). +2 b. >. 3 c. 16 –3x – +78 = –90 a. –1 c. 3 –125 = +5 3 IV. Y= (–9) : (–3). +4 c. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . FVVV II. Reduce. +216 8. FVFV b. > b. < o =. – 5 y 2 5 b. |2x – 1| – 1 = 3 a.. |–16| II.

2x2 – 3x + 40 2 5. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. 0 b. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x.y) = 2x a. 4 b. 2x2 + 7x + 24 d. x2 – 2x – 4 4. + 8 d. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x). 1 d. a. 12 b. –20 c. a. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. –4 3. Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. P(x. 2 b. – 2 b. 4b b. + 2 8. c. – 8 c. –7x2 + 9 9. 15 Ediciones Corefo 22 at M . 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2. y = + 2. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. 24 b. 5 d. 9x2 + 7x c. 2 – b d. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a.y) = 3x y – x y – 4 a.y)= 5x y – 3xy – x y a. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). 5x3 – x2 – 2x d.Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. –16 2 3 3 2 b. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. –24 d. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. 2 Matemática 5 Q(x. 17 d. x3 – x2 – 4x b. 4x3 + 2x2 – 5 7. 2x2 – x – 40 10. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c. 1. –1 c. Si: m @ n = m – n. 20 a. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. x + 2x + 40 2 c. 2x + 2x – 40 d. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1.

+ + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Identifica y grafica el complemento de un conjunto. Interpreta el cuadrado y cubo de un número. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza.c.D. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras.C.) . y sus operaciones. Identifica factores primos de un número natural. Explora e interpreta sistemas de numeración. y M.Diferencia y diferencia simétrica . determina y resuelve operaciones con conjuntos. a partir de la multiplicación y suma sucesiva. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . gráficos y expresiones simbólicas.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M.Unión e intersección . Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.Propiedades . Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración.Propiedades . + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. con autonomía y seguridad. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano. Resuelve problemas sobre conjuntos. Muestra libertad para compartir.Números no divisibles . Construye proposiciones lógicas utilizando conectores. Muestra amor trabajando en equipo. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. Resuelve operaciones con números naturales. Infiere el número de términos de una progresión aritmética.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.Enunciado y proposición + Tablas de verdad . Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales.Números primos entre sí (PESI) . Identifica y escribe proporciones simples y compuestas. “menor que”. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón.m. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. “igual que” de números naturales. y sus operaciones.. Halla el m. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números. Representa números a través de sus factores primos.Descomposición .Redondeo + Sistema de numeración . Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números.Comparación . Resuelve problemas con conjuntos. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 at M Matemática 5 . Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. Identifica características de números primos y compuestos.Transformación de bases + Operaciones con números naturales . con autonomía y seguridad.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Multiplicación y división . Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Interpreta y representa conjuntos.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón .D.C.Números romanos .Adición y sustracción . Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos.m.c.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos .) .Sistema de numeración . Determina el dominio y rango de una relación. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Divisibilidad + Múltiplos y divisores .Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. fracciones y decimales. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.Problemas + Mínimo común múltiplo (m. Resuelve y formula. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Representa relaciones a partir de tablas.

argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. . 1 000. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Identifica y representa números decimales. Interpreta y representa fracciones equivalentes.Cuadro de Capacidades 24 at M CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado . problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones. Compara y ordena fracciones. Interpreta la expresión decimal de una fracción. Compara fracciones. e interpreta los resultados obtenidos. Resuelve y formula. Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones . Resuelve inecuaciones de primer grado. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. con autonomía y seguridad. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas.. Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. Resuelve problemas que involucran el MCM. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . y sus operaciones. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. con autonomía y seguridad. Resuelve y formula. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. 100. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales.Fracción de fracción .Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción. y sus operaciones.Multiplicación y potenciación . mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones.División y radicación . Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. + + Interpreta la expresión de una fracción. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita. Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones.Adición y sustracción . Clasifica y compara números decimales. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás.

polígonos y circunferencias. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. galón. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. y con unidades usuales de la comunidad. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. + Realiza transformaciones en el plano. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 at M Matemática 5 . Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. ángulos y polígonos. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. identifica y clasifica ángulos. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas.Traslaciones y giros . e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano.Simetría . Resuelve problemas utilizando porcentajes. en litros y mililitros. Mide. Es riguroso en la formulación de problemas. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. circunferencia.Unidades de superficie . Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. + Resuelve problemas sobre ángulos. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición.Homotecia + Polígonos + Triángulos .Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. + + Geometría Introducción a la Geometría .Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas . cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. Mide y compara la capacidad de recipientes.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. argumentando con seguridad.

Cilindro . Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas.Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . simple y ponderado. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. argumentando con seguridad. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . circulo. apotema). los procesos empleados en su solución. Utiliza en forma adecuada las probabilidades.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación .Grados de un polinomio . interpretarlas y argumentarlas. Estima el resultado de operaciones con números enteros. Valora la paz y la unión familiar. argumentando con seguridad. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. + + + Compara y ordena números naturales y enteros.Razones trigonométricas de un ángulo agudo .División y radicación . Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. + Representa. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Resuelve problemas sobre área lateral. Identifica el grado de expresiones algebraicas. prismas rectos y cilindros rectos. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos.Cono .Multiplicación y potenciación . Álgebra y Trigonometría. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. total y volumen de un cuerpo sólido.Reducción de términos semejantes .Adición y sustracción . Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros .Términos semejantes .Gráfico lineal .Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . argumentando con seguridad.Teorema de Pitágoras .Grafico circular + Medidas de tendencia central . argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas. Resuelve con autonomía y formula con seguridad. Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide.Gráfico de barras . Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética.Término algebraico . Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. los procesos empleados en su solución. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos.Prisma . Muestra solidaridad con sus semejantes.Valor numérico de un polinomio . Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. mediana y moda. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. compara y realiza operaciones con números enteros. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra .Cuadro de Capacidades 26 at M CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. prisma recto y poliedro. + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables.

10 E . 13. IB. Resuelve. IVC c. (A Ç B) È C II. 2. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B.14 . 9.c. 15. {1. VI. B) + m.1 . 13. 13. VFVF b. 4.2 . resuelve las siguientes operaciones y relaciona: . IIIA. 16} Relaciona correctamente: a.11 .7 B A . D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. 16. 2. 7. VFFV a. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. 1 c. (B È C) È A IV.m. 5.8 . (A È B) Ç B III. IVB a. IA. 14. IIIB. IID.3 .4 D . 16} D. II c. IV. 3 4 =2 V. {1. 45 : 45 = 36 20 II. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 198 c. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. 3. (C. I y V b. FVFV c.c. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 4.m. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . halla: m.m. 200 d. 8. IIIA.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. VVFF d. Dados los conjuntos.16 .9 .5 . 14} ( ( ( ( a. IID. 11. 5. IIC.13 . IVA d. 2 d. 6. IVC b. IIIB. IC.(B. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. 3. 88 4. I. ID. 6. 16. IID. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. según corresponde. 15. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2. 9. II y VI d.12 . C) + m. {1. 204 I. {1. 14} C. Efectúa. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A. 2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. 13. III y IV Ediciones Corefo 27 at M Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. b. 11. 12. 0 5. 7. 12. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. (A. 3 I. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III.15 . b.c.6 3.

78 – 13.512 = 24. 3.825 – = 25.4 = 2. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. a.6 = 8.682 = 2. 2 706 cm2 d. 142.58 8.4 b. 184° 7.3 = 44. 6. – 1 c. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). F. 122. E. 2 28at M . 2. 104.6 b.4 c. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ).97 Da como respuesta la suma de los casilleros.8 b. 2. 76. 2 807 cm2 a. 0 b. Efectúa.95 : G. 2 512 cm2 b. 2. 3 d. 1 d. Halla: x + y + z.8 2 cm c. Completa los casilleros con el número correspondiente.5 d. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5. 7.2 10. 154° c.42 + D. A. a.695 = 15. 164° d.6. H. 114. 36. 144° a.54 × B. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c.340 : C.

C È D = {1. Ve a. 13} IV. Ic. IIc. Ic.12 . 5. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. 5 b. 6.5 A . C – (A Ç B) a. A – C IV. 12. FVFVV d. 4 d.3 .GRADO 1. B . 4 4.11 . 10. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10. III d. Dado el diagrama. IVa.8 E . Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. 6 e. 11. 7. 4. 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . 3. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î .10 . VFVVF 2. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V.9 . (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta. FVFVF b. B Marca la repuesta correcta. B (A Ç B) È (B È C) IV.7 .6 . 8. 7 c. 8. 7. 9. Ia. IVe. 8. B c. I. 8. Dados los diagramas: I. FVVFF III. x es par} D = {2x + 1/ x Î . Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. IIIe.2 . 2 b. 3 < x <10. x es par} Ù x + 4 £ 10} a. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. Va d.13 C D 5 I Unidad 3. 16. 2 d. A È B = {1. 16. A – B II. 3x – 6 = 12} a. B – C III. 10. IIId. 6. IIa. IIId. 8. IVb. I. II b. 13} III. A C A a. B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. IIc.4 .14 . 4. B È C = {1. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . I c. IIId. 10} II. (A È B) – C V. 10. Ib. IVb.1 . 2. 2 (A È B) È (B È C) II. IV 29 at M . IIb. x es impar} / 2 £ x £ 16.

6 a. {{7}} Ì B III. {{10}} Î A IV. 9. 3 Ediciones Corefo b. 4 a. 1 b. {{10}}} I. 30 9. q Ú t es falsa. 8.5. r Þ q es verdadera. VFFVFV b. c. {2}. Tautología d. dado los conjuntos: A = {2. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. 8. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. 7 d. Falsedad Determina los valores de p. q. 6 Î B II. Matemática 5 c. {7}. Calcula el valor de verdad de cada proposición. Contradicción 10. 10. 3 £ x £ 7} c. 20 b. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. 29 d. 3 practican los tres deportes. a. 2 Ì B VI. 10. Si: A = {4. 1. 9} Î B V. Contradicción b. VFVFVF 7. 8} B = {6. 4 practican fútbol y voleibol. 5 c. Tautología b. r y t. {3}. Contingencia c. {8. FVFFFF a. 12 practican fútbol y natación. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. 6 practican voleibol y natación. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. Faltan datos 30 at M . En una encuesta realizada a 80 alumnos. 6. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. 2 6. 3 d. Contingencia d. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. VFFVVF d. 20 de ellos practican fútbol. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. 25 c. 30 de ellos practican natación.

VVFVFF halla n + a × b + c + d. IVC c. 547 234 b. La menor cifra significativa es 1. Calcula el triple del minuendo. 1a1(2) = 7. I. IIC. I. VI. IB. cada equipo está conformado por 8 jugadores. IIID. 21 c. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. Si: a. 23 d. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. 686 245 4. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. IA. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. 20 b. Los 3 términos de una sustracción suman 640. Indica (V) verdad o (F) falso. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 at M Matemática 5 . V. IB. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). IIIA. 692 425 2. IVD 53(n) = 102(6). El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). IIC. según sea el caso. 460 y 402 b. IVB b. 679 443 d.GRADO 5 II Unidad 1. 440 y 432 c. D. 960 y 432 d. IID. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. B. IVD d. IV. 24 5. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. IIB. cada serie consta de 9 equipos. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. Resuelve los problemas: A. II. IIIC. III. B. VFFVVF b. Relaciona correctamente. a. IIIA. FVVVFV c. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. VFVFFV d. C. La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. IA. Marca la respuesta correcta. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. a.

< o = según corresponde. 81 b. <. >. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. <. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . =. 1 Ediciones Corefo b. C c. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. >. 6 b. >. B b. Completa los casilleros vacíos. 4 d. < b. > c. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. <. ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. R + 21= 529 y T = 1 521. Compara los números y coloca >. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. <. A. <. Si P = 15 376 . A a.. [(10 – 4 × 2)2]4 E. 8 d. > d. a. > 8. 98 10. >. 88 11 025 . 7 c. d. >. 83 c.6. <. >. <. <. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. 3 c. =. >. F. >. D d. 5 32at M . 1 7 4 9 9 17 12 B. donde 3 < a < 5. Q = 7. =. >. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a.

24. 8.10. 10 d. 9} son divisores de 35. 24 c. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 245c D. E. 84 b. {2. 4. {1. 4. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 3a21 B. 12. FVVFVV d. Dc (12.D.D.30) = D. Dc (7. C. C.14) = C. 48} son divisores de 48.GRADO 5 III Unidad 1. C. Dc (12. 21. b165 C. 6. D. C. 9. Escribe los divisores comunes de… A. 2. F. 12 2. en las siguientes afirmaciones: A. 4. C. 7. 5} son divisores de 20. 42} son divisores de 42. B. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. 119 c. E. 20} son divisores de 30.D. 8 b. 3. 15 c. {1. 16 d. {1. 24) = { G. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. Escribe verdadero (V) o falso (F). FFVVFV b.D. 10. {1. A. 24) = { F.10) = B. 36 ( ) ( ) 3. {2. 5. Dc (8. Dc (6. 3. Dc (12.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4.D. 20. 5. 51d8 a= b= c= d= 5. C. VFVVVF c. 8.D.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 96 d. 6. 9 c. 2. a. 12 b. Dc (5.D. 32 d. 10} son divisores de 80. 7. Marca la respuesta correcta. 124 33 at M . a. C. 16 b. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a.

m. 1 4 y 1 1 3 4 34 at M . (A. 183 d.D) × m. halla m × n. 240 y 600 E. de los siguientes números: A.D) m.C. 70 b.c. 21 4 d. 195 y 702 B. 148 9. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 .D. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M. (C. 1 3 1 y 2 4 4 a. 150 b. 16 5 d. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. 300.c. Resuelve los problemas: A. 585. 210 7. 1 y 4 c.c.? m. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1.D. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24). 2 y 4 b. 350. 180. (C. 2 a.m. 200 d. Completa para que las fracciones sean equivalentes.6. 390. es igual a la unidad. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C.m. 195 c. = 5 8 96 b. 3 y 5 d. 15 7 c.D) a. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B.c. (A. a. 10. a. 60 II. I. 8 = 9 63 b.B) × m. 3 = 5 40 c. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros.m. 120 y 240 D. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. 2 y 5 b. 1 3 1 y 2 4 5 c. Calcula el M.C. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. Si la fracción (3x – 2) . Matemática 5 a. 3 8. 170 c.

¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. c. = d. =.GRADO 5 IV Unidad 1. d. <. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). 8 d. >. 243 b. a. Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. 3 – c. >. 3 b. = b. b. Una fuente contiene 48 de agua. Resuelve los problemas: A. Escribe en los espacios libres >. >. = 2. 48 5 5584 1293 a. >. a. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. 12 min y 8 l d. <. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. >. 5 – Marca la respuesta correcta. >. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. >. a. – 2 c. <. 12 min y 5 l b. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. Se retiran 3 2 8 del contenido. 5485 1593 5845 1953 c. < c. =. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . 10 B= 4. <. =. 24 min y 8 l c. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 at M Matemática 5 . <. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. >. < o = según corresponde.

Vb Ib. IIIe. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 80 12 cm y S/. x < 4 c. Ia. Vb Matemática 5 a. 5x + 4x – 2x £ 49 D. VVFFV d. V. 2 9 4 c. IVd. IVa. x = 5 x+3 3 e. 4 m 6. x / 3 b. d. VFVFV 36 at M Ediciones Corefo . IIIc. 200 12 cm y S/. 24 cm y S/. c. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. Vd Ic. Dado las inecuaciones. IIIe. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. IIc. si ellas representan la cuarta parte del área total. Resuelve los siguientes problemas: A. 3x + 2 £ 8 B. Tamara y Alejandra tienen S/. IIa. IId. 1 m b. IVa. I. x = 3 a. b. 160 100 9. 3 9 b. IVc. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. c. IIb. A. FVFFF b. 2 3 9 7 7. x = 2 b. b. Ve Ie. FVVFV c. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. x = 9 c. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. el conjunto solución es… 2 2 a. IIId. x £ 3 III. 3 m d. x / –3 d. 2 m c. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B.5. Si Lucía tiene S/. d. 3 2 d. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. x = 8 d. a. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. 150 24 cm y S/. 1 1 cm 3 1 a. 60 más que Tamara y Alejandra S/. 8 cm 3 9 cm 2 B. 290. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. 70 menos que Tamara. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. A. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. II. 4x – 2 + 2 £ 3x E. Tres amigas: Lucía. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV.

159 G.83 d. 22 H. I. e : 2.5 = 2.9 3 3.039 × 4. 1 3. 2. M= N= 0.4 B 2. 1 4 5 a. a.8a = 4 – 12 1 + * 0.7 Da como respuesta B – A.24 8.8 = 1.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a.38 2. 1.21 0. 4 N 4. 3. 5 c.1 8. 6 d.5 = 2. 1 2 3 c.4 II.43 0. 5. 8. 6. a : 1.089 × 0. 2.7 c.54 C.38 c. 0. 2 1 3 d. falso según corresponde.c2 = 2 d * 0.027 b.GRADO 5 V Unidad 1. 0. 2 b.8 0.b3 = 3 1 + * 0.56 : d = 2.38 F.8 ¿Cuántas son verdaderas? a. 0.13 : b = 5. c : 2. 5 6 b.42 III. 223 3. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior.2) 0.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a. Halla el valor de M .83 b.5 2.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5. Sabiendo que… 18 8 * a. 0. 2 d.5 1. 0. 32 7.4 + 0.5 b. Completa las pirámides. 4 0. 0.2 D. A. 1. 7 2.54 = 11 22 * e = 0. 0. 2. 2.3 + 0.4 1.3 B.8 d.6 IV.38 Ediciones Corefo 37 at M Matemática 5 . A 4.9 1. Coloca (V) verdadero (F).21 E.64 0. 1.6 8 * 0.048 V. 42 < > > > < > < < 0. 1 2 c. Determina el valor de cada letra.

4) – 0. 36 9. 9. E = media diferencial de 31 y 13.2)–2. FVVVF d.2) – 1 = 0. 4 h c. 0.0169 – 0. Si: A = Cuarta diferencial de 42.4:2 = 0.5 = 4.2 × 5) + 4. (0. [(0.25 d.06) H. VFVVF c.5 0. 1.0036 I.008 = 0. 0. 9. 12 a. ( 2 + 3 ) – (6. 2 0. A 12 B.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. ( E. (1. 0. 9.2 Ediciones Corefo b.8 c. B = Cuarta proporcional de 12. VFFVF Matemática 5 10. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a.2 a. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0. 0 A. 48 b.6.3 2 V.52 II.3 : 9) = 1 5 10 2 III. Completa los recuadros.008 = [ 3 3 B d. 4 y 21.01 + (1. 4. falso según corresponde. 2 h 38at M . VVFFV b. 20 y 31. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas.86) = 8. D = media proporcional de 16 y 9. a.44 = D.32 c.2 Marca la respuesta correcta.0] : 0. (0.2) ] = C. Calcula (2a + b ).3) (1. C = Tercera diferencial de 24 y 20. 24 c.8 d. F.93 2 ( ( ( ( IV.000027 = (0. 1. 3 ) ) ) ) ) I.15 7.2 × 2.001 + 0. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. 3 h b. 3. [(0. a. Halla (A + B + C) (E – D) b. 3. 9. 5 h d.0016 = 0.064 = = 0.2 ]+(1.5 ( G. Coloca (V) verdadero (F).

50 Mg + D. >. =. 5 siglos = 6 000 meses G. a. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a.5 kg + B. =. > =. según corresponde. 120 años = 24 quinquenios B. 3 700 mm2 B. =. 59 635 c.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta.8 g + E.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. 5 470. a. 28. <. 5 d. 0. 70 724 5. 360 000 Ediciones Corefo 39 at M . 43 624 b. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. Escribe >. 5 milenios = 500 años H. 234 000 b. A. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. 9 décadas = 90 años I. Completa las equivalencias. 68 132 d. 4 c. 275 m2 C.5 h = 1 800 s E. >. A. 0.47116 kg g kg + 4. <. = >.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 3 b. < <. <. 8. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Halla la suma de los números de los casilleros. 0. d. 0. >. A.5 = 3 2. <.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. >. < o =. b. 4. 2 680 b.4 cm = E. 324 000 c. =. <.84 3 3. 35 m = C. 5 m2 E. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. 20 décadas = 2 milenios D. >. 15 semanas = 144 h C. Completa los casilleros vacíos. >. A.6 dm2 3. c. <. >. 3 210 d.8 Mg = 0.GRADO 5 VI Unidad 1.25 ha F. 2 km2 D. C. 80 min = 30 h 1 s F. 90. 3 120 c. 162 000 d.

si L // L . G. 60º d. B. A. 24º b. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 28º c. 6 cm Ediciones Corefo b. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde.3 + 44 150º 2q 3q q a. 10 cm d. 32º 10. 56º c.6. ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. 7. si L // L Ù L // L . 8 cm c. C. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 3 c. 29º d. E. Si dos rectas son secantes. 12 cm a. D. F. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). Halla el valor de “x + y + z”. entonces se intersectan. Una semi recta tiene punto de origen. Un rayo tiene punto de origen. Halla el valor de “x + y”. 50º b. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. Halla el valor de “x + y”. Una recta tiene infinitos puntos. Por un punto pasan infinitas rectas. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8. 75º 9. 70º 40 at M . 45º b. a 2 4a 110º 6. 4 d. 80º a. 60º d. 2 b.

Halla el valor de “x + y”. 4. 120º d. P K M a. RM: bisectriz. B. 100º Ediciones Corefo 41 at M . I. Resuelve los siguientes ejercicios: I. b. 60º c. 110º d. 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. BD: bisectriz. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. Resuelve los siguientes problemas: A.GRADO 5 VII Unidad 1. 30º b. 100º c. B a= 55º A a D 35º C II. d. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. c. Halla “b”. calcula “x + y + z”. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. De las figuras. 130º 3. Halla “a”.

11 d.5. 48 cm b. I. 48 p cm 10. 96º 7. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 8 b. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. 40 p cm c. 60º b. 3 Ediciones Corefo b. 309 cm2 d. Determina el valor de “a + b”. 18 a. 36 p cm b. 10 a. 42 p cm d. 9 c. 318 cm2 42 at M . 8 d. 166º 9. 5 c. 36 cm c. b 7 6 3 c 5 a. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 89º d. Calcula el perímetro de la región sombreada. 6 cm II. 248 cm2 b. a+2 2a – 1 b 8. 72º c. 45 cm d. Calcula el perímetro del polígono. 60 cm 6. halla el área de la región sombreada. En la figura. 284 cm2 c. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a.

IV. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. III. 680 cm2 2 c. Halla “x” en la figura. 275 m3 d. 284 m3 Ediciones Corefo 43 at M Matemática 5 . 10 y 9 m b. 208 m3 b. 36 b. II. vértices. aristas. vértices. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. 3. 50 2. 42 c. a. aristas. 45 d. x B C x los siguientes prismas regulares: I. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. 212 m3 c. el volumen de dicho cilindro es… a. caras laterales. 520 cm b. 12 cm 8 cm a. 8 y 10 m c. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II. si el área lateral mide 240 m2. 720 cm2 2 a. Halla la suma de las áreas laterales de II. Completa. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. 700 cm d. 10 y 8 m d. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. Resuelve los siguientes problemas: I. I.GRADO 5 VIII Unidad 1.

22% d. 125% c. Halla el volumen del cono. 75p cm3 a. 350 7. 180% 44 at M . 48p cm3 c. 69p m3 d. A partir del grafico. 64p cm3 d. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 280 c.5. 3 cm 5 cm 4 cm a. 48p m3 b. 24% 10. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. 72p m3 6. respecto del primero? 9. Halla el volumen de la figura mostrada. Si se saca sin mirar. 2 12 c. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. 64p m3 c. 4 12 b. En caja hay tres canicas azules. 250 b. 5 a. halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 150% d. 12 cm 4m a. 17% b. 36p cm3 b. 320 d. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 20% c. 8. 85% Ediciones Corefo 12 b. 3 12 d. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base.

(–18) + (+9) B. (+2) × (–6)= B. VFVF d. (+7) × (+6)= F. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. >. 4 Ediciones Corefo 45 at M . 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. 3 c. >. >. < b. Si: A = 81× 3 3 b. 42 c. <. FVFF b. Anota uno de los tres símbolos (>. = c. (p + 1) – (r – 3) = IV. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. –9 d. (+63) : (–9)= H. (+5) × (–3)= C. (p + q) – (r – s) = II. <. >. (–58) + (+32) C. (+3) = – 81 IV. A. <. (q – r) + (p – s) = III. =. (–6) + (–2) E. (+49) : (+7)= G. –8 c. p + q – r – s = a. FFVV c. (–2)3 = – 8 III. –2 d. > 3. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. a. < d. >. <. <. 64 d.GRADO 5 IX Unidad 1. =. Sabiendo que: p = –1. <. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. (–7) + (–9) F. 4 ) 256 = – 4 a. <. >. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. <. 87 2. –8 b. I. (–25) + (–11) D. (–30) : (–6)= D. 40 b. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. =. <. VVFF a. q = +1. (r – 4) – (s + q) = V. >. 6 5. r = +3: s = –2. 4. halla el valor numérico de… I. (+40) : (–8)= E. >.

calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. Del siguiente gráfico. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. Si ctg a = 12 . calcula: 2 sen b æ æ B = 12 ç +3 ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. 192 b. 126 d. 40 b. a. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B. 5 b. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. –x + x – 2x – 2x + 3 c. 80 a c. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. FVFFVV a. 7 d. FVVVFV b. 5 c. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. 7 46 at M . 3x – x – 12x + 15 9. FFVVFV c. 6 c.6. 10 d. 3 Ediciones Corefo 3 a. Simplifica. a. 8 3 2 4 3 4 3 2 10. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. 8. 2x – 2x + 3x – 8 d. VVFFVV d.

d 6. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. c 9. c 3. b 4. d 6. c 2. c 10. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. b 4. c 2. d 5. c 2. b 3. c 5. c 2. d 2. 7. b 4. d 2. d 9. c 8. b 2. 10. b 10. b 10. a 7. c 2. c 11. a 1. c 4. a Solucionario Solucion 47 at M Matemática 5 ucionario lucionario Ficha de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. d 8.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. d 3. b 8. a 7. c 5. b 10. b 9. b 3. 6. a 6. c 10. b 3. b 7. d 6. a 8. a Soluc Solucionar Solucionario Ficha de trabajo Nº 06 Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. c 8. d 10. a 8. 8. a 1. d 6. a 4. b 6. a 7. 9. d 9. a 12. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. d 6. c 7. d 5. c 3. c 3. a 4. b 2. b 1. d 8. a 4. a 5. c 1. d 9. b 9. d 10. 4. c 10. d 3. a Solu Solucio 9. a 5. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. b 9. a 4. d 9. a 5. b 10. a 1. d 10. c 9. d 9. c 1. d 6. a 8. a 4. a 8. a 7. a 5. a 4. 3. a 1. c 11. b 2. a 6. b 5. b 8. b 3. c 2. d 9. b 10. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. c 8. a 5. d 4. c 6. d 7. d 2. a 3. d 4. c 4. c 8. d 8. d 1. d 3. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionario 1. b 2. b 5. c 3. b 2. c 5. a 8. c 1. d 7. a 6. a 8. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . b 10. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. a 2. b 6. a 2. a 9. c 7. a 2. c 7. b 4. a 7. d 10. a Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. a 3. c 9. c Solucionario Solucionario 2. d 3. c 6. d 4. a 9. a 4. b 5. a 4. d 3. c 4. c 3. a 4. b 7. b 9. a 7. a 12. c 10. b 7. d 6. a 2. d 10. c 8. a 1. c 5. d 9. 2. a 10. d 9. b 6. d 10. c 5. b 8. b 2. a 7. c 5. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 03 Solucionario 3. b 6. c 8. d 10. b 6. c 7. d 8. 5. b Solu 9. b 10. d 4. c 7. b 6. d 6. b Ficha de trabajo Nº 14 1. d 3. b 9. b 3. b 7. a 8. c 5. c 1. b 6. c 3. a 7. c 5. d 10.

b 10. b ucionario ucionario 1. c 8. c 7. a 4. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. a 9. c 1. a 2. b 3. a 9. d Soluc Solucionar 2. d 5. d 9. b 2. c 7. a 2. b 5. d 3. b 6. b 6. d VIII Unidad 4. c VI Unidad 10. d 6. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. b 8. a 1. d Solucionario 10. d 7. d 6. c 5. d 5. c 4. c 5. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. b 1. d 5. c 5. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . d 8. c 1. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 at M Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. c 4. b 2. a 1. a 3. d 2. b 4. a 3. c 7. d 6. a 7. c 5. a 10. a 4. c Solucionario Solucionario 3. d 6. d 9. a 6. c 10. c 5. a 9. c 8. b 2. d 8. a 6. c 2. d 9. d 3. d 3. c 7. a 1. d 2. a 8. a 4. a Solu 10. c 7. d 4. b 6. b 9. b Solu Solucio 10. b 9. b 3. b 7. d Solucionario Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. d 9. c 8. d 8. a 2. c 8. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. b 4. b 8. a 9. b 10. b 3. b 5. b 6. a Solucionario Solu 10. c 7.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10.