Mate

s a i c g á m

GUÍA DEL MAESTRO

5

Fichas de aplicación (1 por cada unidad) Solucionario de fichas Cuadro por capacidades (1 por cada unidad)

COREFO

Ediciones

Evaluaciones de saberes previos Evaluaciones (1 por cada unidad) Solucionario de evaluaciones

Matemática
Ficha de trabajo

1
/2x + 2 £ 6}

Unidad

1

Somos laboriosos al máximo
Operaciones con conjuntos
5. Dados los conjuntos: M = {x/ x Î N = {x/ x Î Ñ = {x/ x Î Halla (M È N) Ù x < 6} Ù 2 < x £ 7} Ù x es par, x <10} Ñ

Marca la respuesta correcta. 1. Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x+1/x Î C = {x –1/x Î a. 3 b. 1 , 1 £ x £ 4} , 0 < x £ 5} c. 2 d. 5

¿Cuánto elementos tiene A Ç B Ç C? 2. Dados los conjuntos: A = {x/ x es dígito del número 2 345} B = {1; 3; 5; 7} C = {x + 1/x Î , 1 < x < 6} Halla n [(A È B) – C] a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

Da como respuesta la suma de sus elementos. a. 10 b. 13 6. Conociendo que… n [P(A) – C] = 64 y n [P(B)]= 128; Calcula (n(A)+n(B)+2) 5 a. 1 b. 2 7. Si: P = {x/ x Î Q = {x/ x Î R = {x/ x Î Se cumple que: a. P = Q = R c. R Ë Q y Q Ì P d. R Ì Q Ì P
2

c. 18 d. 24

3. Dados los conjuntos: A = {x – 1/x Î Ù 2 < x < 8} B = {2; 3; 4; 5} C = {x/ x un número primo de un dígito} Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde. A – B = {6} C – A = {7} (A È B) – C = {6; 7} C – (A Ç B) = {7} a. VVFV b. VFVV ( ( ( ( c. FVVF ) ) ) ) d. VVVF

c. 3 d. 4 Ù x = 169} Ù x = 169}
3 Ù x = 2 197}

b. P Ì Q Ì R

4. Dado el diagrama. 8. Dados los siguientes conjuntos:
A .4 .3 .2 .5 .6 B C .1 .7

= {1; 2; 3, 4; 5; 6, 8} A = {(n + 2)/n Î B = {x/2 Î , n £ 4}
Ù 2 £ x £ 8}
C

D

Matemática 5

Halla: D È (A Ç B)

Halla el cardinal de A Ç B .

a. {1; 2; 4; 5} b. {1; 5; 6; 7}
Ediciones Corefo

c. {1; 3; 7} d. {3; 5; 6}

a. 1 b. 2

c. 3 d. 4

2at M

Matemática
Unidad

1

Ficha de trabajo

2
d. FV

Tablas de verdad
Marca la respuesta correcta. 1. Dadas las proposiciones: p: 28 es un número compuesto. q: 11 es un número primo. r: 25 es un número par. Halla el valor de verdad de… I. p Ù q ( II. q Ù r ( a. VVFF b. VFFV ) ) III. r Ù p ( IV. q Ú r ( c. FVFV d. VFVF ) ) 5. Determina el valor de verdad. A. Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces es un cuadrilátero. B. Si voy al parque, entonces me voy a divertir. a. FV b. VV c. VF

6. Al construir la tabla de verdad de… [p v (q Þ p)] Ù p, se obtiene una… a. Falsedad b. Contingencia c. Contradicción d. Tautología

2. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 + 8 < 20 29 es un número primo. 3 es divisor de 26. El rombo es un cuadrilátero. ( ( ( ( ) ) ) )

7. Luego de construir la tabla de verdad de… [(p Ù q) Þ p] v ~p, se obtiene una… a. Tautología b. Contradicción c. Contingencia d. Falsedad

a. VVFF b. VFFV

c. FVFV d. VFVF

8. Establece el valor de verdad de las siguientes proposiciones: p: todos los conjuntos unitarios tienen un elemento. q: ningún x Î impar cumple que x2 = 9. r: Algún x Î d. FV a. FVVF c. VVFV d. VFVV b. VFVF ( ( ( ( ) ) ) ) 9. Dados: V(p) = V; V(q) = F; V(r) = V; V(s) = F. Halla el valor de verdad de... (p Þ r) Þ (q Þ s). d. FV a. F b. V c. VF d. FV
Ediciones Corefo

3. Dados los valores de verdad: V(p) = F; V(q) = V; V(r) = V Halla el valor de verdad de: (p v r) Ù q. a. V b. F c. VF

( ( (

) ) ) )

cumple que 4 < x – 1 < 6. (

s: Todas las palomas vuelan.

4. Dadas las siguientes proposiciones: p: q: r: s: 13 es un número primo. 11 tiene 2 divisores. Los cuadriláteros tienen 45 lados. El rectángulo tiene 5 lados.

a. VV

b. FF

c. VF

3at M

Matemática 5

Determinar el valor de verdad de… p Þq r Þs

Matemática
Ficha de trabajo

3

Unidad

2

Trabajamos en equipo con amor
Adición y sustracción de números naturales
5. Si: P y M son números representados por… P = (x – 3)(x + 2)(x – 1) y

Marca la respuesta correcta. 1. Halla a + b + c + d, en:

2a137 4b21 65c3 + 32d c3416
a. 10 2. Al restar: b. 12 c. 14 d. 15

M = (x + 3) (x + 4) (x + 2), Además 75 = 7x; calcula M – P .

a. 613

b. 623

c. 632

d. 643

6. La suma de 2 números es 33, si a uno de ellos le aumentamos 5 y al otro le disminuimos en 3, calcula la nueva suma.

40395 –59 2 08 2 8
a. 31 b. 32 c. 35 d. 38 7. La suma de los tres términos de una sustracción es 484 y el sustraendo es 8 del minuen11 do, luego la diferencia es… a. 66 b. 74 c. 86 d. 102

Calcula la suma de cifras que deben ir en los casilleros. a. 28 b. 32 c. 35 d. 39

8. Sea la sustracción dada: 3. Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa. I. 2 000 + 500 + 90 + 9 > 2 559 II. 5 × 10 + 2 × 10 +8 × 10 + 2 = 52 820 III. 8 C + 7 DM + 3 UMi < 6 UMi + 5 U IV. 5 879 020 – 19 UMi = 24 879 020 a. VFVV b. VVFV c. FVVF ( ( ( d. VVFF ) ) ) 9. La suma de dos números es 110 y la diferencia 60. ¿Cuáles son los números?
4 3 2

8935xm – 3y91m = 858 670, calcula x – y . a. 16 b. 35 c. 40 d. 48
2 2

(

)

a. 45 y 65 b. 85 y 25

c. 90 y 20 d. 95 y 25

4. Si A y B son números naturales representados por… A = (x)(x + 3)(x – 1),
Matemática 5

10. Las edades de Marisol y Francisco suman

x=4

B = (y)(y – 1) (y + 2), y = 3; Calcula A + B. a. 879 b. 789 c. 987 d. 798

61 años actualmente, si la edad de Marisol excede a la edad de Francisco en 5 años, ¿cuál será la edad de Marisol dentro de 7 años?
a. 35 b. 39 c. 40 d. 43

4at M

Ediciones Corefo

197 234 2 2 2 b. 2 5at M . 18 × b = 162 y 12 × c = 96. 1 ( 3 24 + 33 – 170 2 0 2 ×5+3 b. a. Halla (A + 2)(B – 1). 15 c. Si A = 150 – 7 × 2 3 3 4 6. 5 382 d. FVVF b. 3 c. a. 1 c. Simplifica la expresión. 192 734 d. 1 29 2 3 5 A= a. 3 3 3 2 ( ( ( 5 ) ) ) ) 64) + 0 4 256) = 4 7 ( 32 + 2 2 + 5 2 – 8 2 2 2 0 (3 + 2 ) + 5 b. 17 d. Sabiendo que: 24 × a = 144. 8 8. 4 a. 118 643 3. 3 582 c. Si se aumenta 7 al multiplicando. 57 d. 5 ) IV. ( 27) – ( 16) =10 III. si: Matemática 5 A= 80 : (23 – 3) + 12 × 3 27+ 81× 49 2 2 B = (6 + 13 ) : (6 – 1) – 4 c. c. [(465+ 7616)0]8=1 II. si: A = {(7 128 : 12) + 428 × 5 } – 36 + 9 B = (843 242 – 700 999) – 2 428 × 4 a. 7 c. 114 734 b. 9 5. halla abc. (87 × 1 500) : (10 : 10 ) =15 a. 1 c. 4 d. 75 Ediciones Corefo b. VFVV ( 4. 5 832 R = 2 ×5 16 8 calcula el valor de R + P – Q. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. VFFV 9. Halla el valor de A + B. Si: P = ( 1+ 100) : 121 Q = ( 81+ 49) : 2 2 4 3 5 Calcula el valor de: (A + B)(C – B) a. 9 d. Simplifica la expresión: C= a. 1. El producto de dos números es 135. 10 2. 20 c. 2 ) 3 b. ¿cuál es el multiplicando? a. 689 7. 0 b. Calcula: M= (((5 – 1) ) ) (3 + 1) a. 698 d. según corresponde: I. 3 d.Matemática Unidad 2 Ficha de trabajo Trabajamos en equipo con amor Operaciones combinadas en Marca la respuesta correcta. 2 538 b. 2 c. 3 d. 698 3 b. el producto es igual a 198. FVFV d. 598 3 3 B=3 :3+5×7 C = (12 – 8) + (15 – 11) + 9 × 8 : (3 × 2 ). 4 10.

3. 16 d. 39 = (10) – 1 ( 8. 68 = 6 + 5 IV. 8. 15 6at M Ediciones Corefo . 10. Cantidad de divisores simples IV. 340 4. VFFV d. Por 11 : 9 86. Cantidad de divisores primos 5. 4 b. 111 Matemática 5 6. 75 = 4 + 2 a. 72 años d. 160 c. 450 b. Si A = {x/ x Î . 12 c. {64. 96} d. 13 d. 2. 96} 3. Por 6 : 1 b. La suma de las cifras del númecifras suman 3? ro es… a. 74 años III. 8. {64. FFVV Da como respuesta la suma de los valores de los casilleros. 6 d. Cantidad de divisores II. 15. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso.Matemática Ficha de trabajo 5 Unidad 3 Tenemos libertad para compartir Teoría de la divisibilidad 7. VFVF ( ( ( ) ) ) ) c. según corresponde: I. 69 años b. 13 b. 2. 5 c. El conjunto de divisores de 30 es… a. I. 2 11 9. múltiplo de 7 más 6 y múltiplo de 10 menos 1. 9 y 12 da como remento de A que es múltiplo de 2 y de 3 cuyas siduo común 4. calcula e indica la suma de todos los resultados. 1. 10 b. Dado el número N = 25 × 32 × 72. 80. 18 a. 21 = 5 – 4 III. ¿cuál es el elequiera de los números: 6. Por 7 : 45 c. 70 años c. 255 . 2. ¿cuántos valores puede tomar a + b? a. 96} c. 108 d. 30 b. Determina los múltiplos de 16 mayores que 50 y menores que 100. d. 72. Por 9 : 43 d. Sabiendo que ab es múltiplo de 16. ¿cuál es el que tiene tantos divisores como 180? a. 8. 89 c. 5. Entre los números: 450. La edad en años que tiene Alejandro es múltiplo de 2 más 1. 30} 2. 80. 84. 15} {1. 42 II. Completa la cifra que falta para que los números sean divisibles… (el menor posible) a. Halla el menor número que dividido por cual. 2. 73 b. Cantidad de divisores compuestos a. 15} {1. 220 d. 3 < x < 20}. 6. 32 c. c. {72. 585 17 Marca la respuesta correcta. 6} {1. 4. 3.10. 220. {1. 4. VVFF b. 31 d. 7 9. b. 96} b. {60. 15 c.1 5. a. 160 y 340. ¿Qué edad tendrá dentro de 5 años? a. a. 3.

13 c. (60. 300) III. Si: A = 20 + {4 × 5 + [38 – 2 × 14]}. 180) c. 1 200 2 c. d.C.m. 13 d.c. 12 b. 12 b.m. m. Se tiene tres cables de: 36 m. (15. halla m. a. 18 d. IV. 20 2 C = {5 + [72 : 12 × 9 + 12]} – 43. m. si: P = M.c.m. 36. B. Y m. 7 220 d. 14 d. 4 y 20 c. (A. ¿Cada cuantos días se encuentran las dos en el cine? a. 12 c. 80. 60) ¿Cuál es el mayor? a.C.C. (600. 4 y 25 d.c. de 2 números es 28. 32 b.c. Dadas las proposiciones: I. ¿Cuál es el mayor número de alumnos entre los cuales se pueden repartir 180 bebidas y 75 bocaditos exactamente? . C) a. 32 × 52 × 7 8. 240) II. 280 chupetines y 420 chocolates en paquetes que contengan la misma cantidad de golosinas. Si A = 3 × 5 × 7 Ù B = 2 × 3 × 5 .c.m.m.m.c. 90) Q = m.m. 10 b. ¿Cuál es el M. 2 400 d. ¿Cuál es el máximo de personas entre los cuales repartiremos 28. 48 m y 60 m. (180. 28 a. 50 c. III. 32 × 5 d. m. 120) IV.(125. 32 y 40 boletos de rifas para que en cualquier caso todos reciban una misma cantidad? ¿Cuántas rifas le corresponde a cada persona? 10. 450 b.c. ¿cuántos pedazos se obtendrán. Si se cortan en pedazos de igual longitud. 40. 7 206 2. Tamara va al cine cada 12 días y Valeria cada 10 días.D.C. 15 Ediciones Corefo 7at M Matemática 5 5. 14 c. 1.C. 72 4. 16 c. de la mitad de dichos números? a. (36. 15 9.D.Matemática Unidad 3 Ficha de trabajo 6 Problemas con el M. El M. 48 b. 15 b. 5 y 24 a. ¿Cuál es el mayor número de paquetes que se pueden hacer? a. 800. b. Marca la respuesta correcta. Se desea empaquetar 160 galletas. B=6+[ 2 9 + 15 – (15 – 3 )] 7. Calcula: (P + Q).D. 60 d. determina el M. 42. 5 y 25 b. tal que dicha longitud sea la mayor posible? a. II. 6 720 b. 33 × 52 c.D. a. de A y B. 18 d. I. m. 3 600 3 2 3. 7 630 6. c.D.

5 9 9. I. 1 cm 3 . 5 8 2 se le añade (15 ( 2. >. 4 5 d. 5 12 d. =. La fracción A es irreductible y equivalente a B 12 . 156 > 119 252 175 a. >. =. Halla la fracción equivalente a 4 tal que el pro9 ducto de sus términos sea 900. 3 4 c. 20 60 36 60 45 4. 3 5 b. si A y B son valores mínimos. >. B. 29 Ediciones Corefo 1 2 a. a. 29 c. si las fracciones 2 y 3 son 7 m (m + 2) homogéneas. 7 12 7. representa el área sombreada? 14 cm 8 cm C. 5 9 c. 15 b. 4 c. 1 4 b. <. VFVF a. 3 5 Halla el área sombreada en la figura? 2 cm 5 5. 21 > 10 60 36 II. <. VFFV ( ( ( ( ) ) ) ) c. Completa con >. 1 2 c. b. 3 12 13 D. Si A y B son fracciones impropias. 1. ¿Qué fracción simplificada representa la parte sombreada de la figura? b. 5 4 3 y al denominador se le añade 5. 42 2 b. FFVV d. Halla A = a. 1 cm 2 2 cm 3 2 c. 1 cm 4 2 d. halla A × B. b. 3 2 7 a. 60 a. 39 d. 17 19 25 29 14 19 25 13 51 13 24 7 c. 3 4 c. 76 > 85 70 52 III. 2 7 d.<. a. 3 7 (m – 2) . A. 6 3. Coloca (V) verdadero o (F) falso. 18 < 80 196 980 IV. <. VVFF Marca la respuesta correcta. = Matemática 5 6 cm a. <. < o =. > d. calcula 4 7 3(A + B). >. < 8. =. 3 b. 25 c. ¿Qué parte del área total. 5 d. 1 7 10. < b. 1 cm 5 8at M b. ¿cuál es la d. 30 d. Si al numerador de la fracción fracción irreductible? a. según corresponde.Matemática Ficha de trabajo 7 Unidad 4 Nos identificamos con la riqueza de nuestro país Números fraccionarios 6.

20 35 a. 10 b. 1 2 5 b. 200 min c. Calcula A + B.Matemática Unidad 4 Ficha de trabajo 8 Operaciones combinadas con fracciones Marca la respuesta correcta. 3 2 5 9. 4 a. Representa la fracción de cada gráfico y calcula. 1 2 24 1 3 216 : + 23 343 7 b. B= 3 a. B. 12 1 2– 1 2 1 3– 1 3 A×D:3 c. 2 7 d. 300 min 7. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. si se abren la llave y el desagüe simultáneamente? A= 1 1 1+ 3 . Si: M = 125 + 4 – (2 + 2 ) ( 64 + 2 – 3 27 + 23) 100 + 2 – 5 × 2 100 : 2 – 42 × 2 4 2 N= 3 (B + C) : a. A. Si: A = 2 – 4. Un tanque de agua puede ser llenado en 30 minutos y vaciado en 40 minutos. 2 Ediciones Corefo 9at M Matemática 5 halla 7 21 × C : B + 4 – A : D + A . 1 b. B= 2 1 2+ 3 c. 14 kg 0 d. ¿Por qué número debemos multiplicar 5 para 12 que el resultado sea una fracción cuyo numerador y denominador sean 3 unidades menor que la fracción original? a. si: 6. 2 6 C=3 d. 3. 2 4 3 1 de arroz y 2 1 kg de avena. 2 c. ¿Cuántos kg 4 2 compró en total? a. 1 D= 1 9 +9: + 10 2 2 4 9 2 5. A= a. 18 halla M : N a. 3 b. 12 kg 3 – (2 3( 6 7 + (1 9( 7 2+ 1 1+ 1 2 d. 1 5 15 × 8 a. 8 15 b. D. 3 4 – 3 : 8 1 +5 (3 2( 4 3 B=3– c. Rafaela compró 2 1 de carne. C. Efectúa. 2 3 5 d. 15 d. 2 2 5 c. 3 4 c. 19 20 d. Calcula. 5 3 de azúcar. 120 min b. 1 41 45 c. 1 1 2 d. 280 min d. 1 2 b. 39 20 b. 15 kg 8. 20 39 2. 13 kg 2 3 c. 1.

10 c. 15 4. este resultado es menor que la diferencia entre 15 y dicho número. 22 años c. 16 c. Al resolver: x – 81= 3 x – 2 (x+1). 20 años b. 2x – 4 = 5 – x III. 1. 4 5 el valor de “x” es… a. VFVF b. aumentado en 15 es igual a la mitad de dicho número. el resultado equivale a la edad que tendrá dentro de 5 años. 9 d. x < 3 b. 12 9. 21 10 at M Ediciones Corefo . VFFV c. a. 11 d. Si al doble de un número le sumamos 10. 2x + 1 < 3x – 5 < x + 13 a. x = 0 d. Si dentro de 2 años. según corresponde. aumentado en 25. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2x + 6 =3 4 y+3 y–1 = 3 2 Halla el menor valor impar de… 3 (x – 5) > 6 4 halla x + y. 124 2. 10 c. Coloca (V) verdadero o (F) falso. Halla la suma de los números que satisfacen la inecuación. 23 años d. Mónica tiene 24 años menos que su papá. ¿Cuál es su edad? a. ( ( ( ) ) ) ) x = 10 ( Marca la alternativa correcta. c. a. 40 años 5. 12 a. se le resta su edad actual. 13 d. a. 24 años 8. 8 c. x £ 3 6. 30 años b.Matemática Ficha de trabajo 9 Ecuaciones e inecuaciones en I. 5x – 4 = 3 – 2x II. Al resolver: 3x – 1 + x – 3 £ 4. 6 b. y luego lo dividimos entre 3. 2 2 el conjunto solución es… a. El triple de un número. 35 años 10. FVFV 7. Calcula el mayor valor entero del número. 15 b. 8 b. 38 años d. tendrá la mitad de la edad de su papá. 11 3. 4x – 6 = x + 11 c. ¿cuántos años tiene Mónica? a. 154 IV. Si a la triple de la edad que tuvo Bruno hace 10 años. 145 d. ¿Cuál es el doble de dicho número? a. 3x + 15 = 51 x=1 x=3 x=5 b. 18 d. 134 Unidad 4 Marca la respuesta correcta. VVFF d. 9 c. 9 Matemática 5 b. x > 3 c. 8 b. 10 d.

ab d. S/.54 c.4 c.8 2. 6.6) a. a. C = 4. el miércoles cobré S/. 37 y el viernes pagué S/. 94.21 d.8 84. N = (0. 18. 233.4 5.25] : 0.4a2 = 16 . . 15. 0. Tenía S/. 72 II. el jueves cobré S/. 0.15 – 1 ). 8 d.95) + 0.5) – (17. si: M = (0.6 + 5. Coloca (V) verdadero o (F) falso.3 b. halla A – B – C.35 85.45 2.064 c. 63 b. VVFV ) 10.98 x 0.196 7 . 15. I.5 c.027 0. 7.80.5 b.4 + 0.45 b.164 10 6. 70 d.9 d. S/.4 0.5 + 3. 9 3. Calcula A + B. ¿Cuántas cifras periódicas y no periódicas tiene la fracción 1 ? Da como respuesta la su175 ma del número de cifras periódicas y no periódicas. 5. 83. 3 1. S/. Halla la tercera parte de “A”. IV. . .3 b. 10 c.3 . a. 12 7. Halla N – M. 0.99.3 8. 1.70 85. 19. 0. . 37.8 = 1 0. 2.2 1.3 + 0.8] + (9.8 – 2.2 + 6.5 b.2 B = [3.8 – 16. ) si A = 7 8 24 + – 100 10 100 Matemática 5 a. 68 c. 6. . A = 25 – [(6.4 84. 0. 125.8 d.5 × 10. Calcula “a + b” en 0.039 × 4.8 .12 c. x y z 4. 28. 5 b. 1. 9 b. 0. ¿Cuánto me queda? a.34 Halla x + y + z.4 – 1. 0. 4.35 d. 0.64 el martes.3 .38 = a. a.4 : 2. FFVV d. 15 d. S/.7 b.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo Respetamos el trabajo de nuestros compañeros Operaciones combinadas con decimales Marca la respuesta correcta.02. 4.4 = 5 III. .4 = 2 ( ( ( ( ) ) 9. Si A = 2. 19. Si: 0. a. 20. 63. según corresponde.54 Ediciones Corefo 11at M . Completa las siguientes sucesiones: 1. FVFV a.14 c.2 = 3 0. FVVF b.8 . bc halla a × b × c. 6 c. B = 4 × 5. 21.2 0.30 c.40 d. 39.3 – 3 × 1. . 0.09) + 1 ) 33 3 a.089 × 0.1 – 4.444… – 0. .

Si el producto de los consecuentes es 15 120. halla A – B. 6 b. a. 6 c. Si la magnitud A es directamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 4. 45 3. 1. 7. “B” es la cuarta proporcionalidad de 8. 8 16 24 B O a. 5 y 16. a. 37 c. 8 y 24. 102 c. Si la magnitud A es inversamente proporcional a la magnitud B y cuando A = 15. Si A y B son magnitudes proporcionales representadas en el gráfico. Tres números están en la misma relación que 5. halla B cuando A es 60. ¿cuál será el número mayor? a. 104 d. A 36 a b Matemática 5 11. calcula a – b. B = 24. 10 b. Si la mayor temperatura es 28º. 91 c. Si la magnitud de A y B son D. 40º a. 20º 5. 182 2 3 calcula y – x.Matemática Ficha de trabajo 11 Razones y proporciones 4 A B c. Los antecedentes de una serie de razones geométricas iguales son respectivamente 3. 14 d. Halla la tercera diferencial de 24 y 20. 15º c. Si x = y = z . a. 38 c. 8 c. 28 b. La razón geométrica de dos números es 1 . 5 b. 84 d. 40 d. 2 2. La razón aritmética de dos números es 58. a. 5 a. 124 d. 3 Unidad 5 Marca la respuesta correcta. Si: b. 112 8. 128 2 c d. calcula a + b + c. 6 120 c. 96 b.. 50 9. 8 “A” es la cuarta diferencial de 16. halla B cuando A es 32. 10º 10. 9 y 5. halla la menor temperatura. a. ¿cuál es el mayor de ellos? a. 48 d. 28 b. 9 y 13.P . 16 a. calcula la suma de los tres primeros consecuentes. 124 6. 4. 85 b. 8 d. 92 c. 12 c. 80 12 at M Ediciones Corefo . 7. La relación de las temperaturas de dos objetos es de 5 a 7. x + y + z = 36. 86 b. 12 c. 4 d. ¿cuál será el número menor? a. 10 d. B = 12. 16 b. Si la suma de ellos es 216. 108 b 160 b. Si 2 el menor es 56. 12 12. 10 d. 30º d. 102 4 a b. Si el número mayor es 95.

0.Matemática Unidad 5 Ficha de trabajo 12 Regla de tres y porcentajes Marca la respuesta correcta. 32 c. 40 kg d. Una cuadrilla de 50 obreros cavan 160 m de zanja en cierto tiempo. S/. 152 d. 15 d. ¿Cuánto tardarán 3 señoras para confeccionar 100 faldas? a. S/. 120. 400% 4. 32 kg b. 248 m d. ¿Cúanto tiene finalmente? . 35 kg c. S/. S/. 5 señoras tardan 6 horas para confeccionar 80 faldas. 1. ¿cuántos kg se necesitarán para alimentar 8 vacas durante 3 días? a. 10 c.5 metros de la misma tela? a. 10 h b. a. pero debido a que tres de ellos faltaron. 166 Ediciones Corefo 13 at M Matemática 5 6. 280 7. 128 m b. 1 152 b. S/. C = 30% de 60 + 40% de 60 – 50% de 60. ¿Qué porcentaje de 3 es 3? 4 a. ¿para cuántos días alcanzarán 20 balones de gas? a. 203 b. 250 d. 220 c. 1 512 a. 120. 180 d. 20 d. ¿cuánto se pagará por 5. 15 c. 46 d. S/. 16 d. Un grupo de obreros pueden hacer una obra en 20 días. S/. Con 80 kg de pasto se alimentan 10 vacas durante 6 días. halla: A + B + C. 18 11. 18 b. trabajando 6 horas diarias. Luana va al mercado y por 6 kg de carne paga S/. S/. 50 10. S/. 11 h c. 28 b. 224 m c. Si se tiene 10 cocinas. 12. S/. S/. 87. ¿Cuánto pagaría si comprara 8 cajas de leche de 48 tarros cada una? 12. Si tres metros de tela cuestan S/. Cinco balones de gas se utilizan para el funcionamiento de 8 cocinas durante 10 días. S/. 1 215 c. 32 b. Si 30 obreros producen 100 pares de zapatos en 20 días. 10 b. S/. ¿cuántos obreros se necesitaran para producir 120 pares de zapatos en 36 días trabajando 10 horas diarias? a. S/. ¿Cuántos metros de zanja harán 80 obreros en el mismo tiempo? a. 144 c.5 h 3. Violeta compra 12 tarros de leche por S/. 4% d.4% c. Fredy tiene S/. ¿Cuánto pagará por 14 kg de esa misma carne? a. 256 m 8. 35 5. Si A = 15% de 70 + 5% de 70. 24 2. 198 c. 200 b. 12 c. 42 kg 9. S/. 12 h d. ¿Cuántos obreros trabajaron? a. los restantes tuvieron que trabajar 4 días más. 40% b. S/. 103 b. 1 125 d. enseguida pierde el 20% para luego ganar 50% del resto. 36. B = 12% de 80 + 13% de 80. 171 a.

0. 45 350 d. 4 800 m c. 70 kg c. Completa con (V) verdadero o (F) falso. >. 262 000 14 at M Ediciones Corefo . 900 m 2. según corresponde. >. 90 min = 30 h 1 s C. 8 500 s d. <. ¿Cuántos metros mide cada lado del cuadrado? a.5 h = 1 800 s D. > 1g 2 2 mg 4 500 g 8 kg c. 40 000 m 2 c.I. 4 200 m b. ¿Con cuántos litros de agua llenas un cilindro de 45. 6 siglos = 7 200 meses a. 68 kg b. 40 décadas = 4 milenios B. Calcula la cantidad de litros que cabe en el recipiente. 800 kg 8. > 7. 700 kg c. <. VVFF c. 680 kg b. ¿Cuántos kg más de fruta compró Maribel? a. 6.35 de capacidad? a.5 b.04 t a. III. > d. ¿Cuántos metros cuadrados hay en 3. Alberto tiene 68 000 g de masa y Joseph 6 kg más. 4 500 mg IV. 2m 4m 28 m Matemática 5 5. 720 kg d. >. 9 000 s Marca la respuesta correcta. < b. 1 kg 8 II. 74 kg d.535 c. 242 000 d.35 10. A. >. 800 m c. 4. 0. >. ¿A cuántos metros equivale? a. 200 000 b. Graciela compra 3 Mg 300 kg de frutas y Maribel 4 toneladas.Matemática Ficha de trabajo 13 Unidad 6 Actuamos siempre con justicia Sistema Internacional de Unidades S. 5 000 m d. Escribe >. 45. <. El perímetro de un cuadrado es 3. >. 600 m b. 700 m d. ¿cuántos segundos demora dicho recorrido? a. según corresponde. 224 000 c. ¿Cuánto es la masa de Joseph en kg? a. Si el viaje de Lima a Cañete demora 2 h 30 min. 200 000 g I. La distancia del parque a tu casa es de 42 hm.6 km. < o =. >.80 hectáreas? a. 42 000 m2 d. 8 000 s c. VFVF d. <. 453. FVFV ( ( ( ( ) ) ) ) 9. 38 000 m2 b. 7 600 s b. <. 1. FFVV b. 5 400 m 3. 45 000 m 2 a. 82 kg 4.

10º b. si: A 5x 120° 4x 7x 10. 10º b. a. Si OM es bisectriz de triz de QOR.Matemática Unidad 6 Ficha de trabajo 14 BOC. si L // L . 15º L c. L C B 76º + x + y L Matemática 5 28º + 3x + y D a. 84º b. Halla el valor de “x”. B 2x + 12º 34º 6. 60º b. P M POQ y ON es bisec- 7. 100º d. 13º b. Si la mitad del suplemento de un ángulo es igual al triple de su complemento. L 50º x L 88º 30º 57º L a. 11º 2. 12º d. 18º c. Se sabe que la medida del AOB es igual al triple de su suplemento. 60º d. 20º d. si L // L . ¿cuánto es la medida de dicho ángulo? a. 30º b. 60º a. 37º b. 60º d. 20º d. 45º 5. 20º a. 80º d. 25º a. D Ángulos Marca la respuesta correcta. si L // L . 15º c. Halla el valor de “x”. 1. 8º b. si L // L . Halla el valor de “x”. 50º x 5y 3y O C 60º D 3. 69º c. 90º c. 46º 84º x 4. 15º b. 75º 9. 16º d. 30º Ediciones Corefo 15 at M . 10º c. Halla el valor de “x”. 75º c. 72º b. 25º a. Halla el valor de “x” en… N B A O R a. Calcula “x”. 135º Q 8. 15º c. 45º c. 24º d. halla “x”. Halla “x”. 53º c. si C AOB = L L A x + 8º O 5x + 80º a. Halla la medida de dicho ángulo. 53º d.

10 b. Triángulo b. Octágono 16 at M . 1 080º b. 12 c. 1 720º d. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. Cuadrilátero c. 35º d. 20 b. Heptágono c. ¿Qué polígono tiene igual número de lados y número de diagonales? a. Hexágono d. Cuadrilátero c. 15 b. Pentágono 7. ¿Cómo se llama dicho polígono? a.Matemática Ficha de trabajo 15 Unidad 7 Somos tolerantes con lo diferente Polígonos 6. 50 d. 1. 1 800º b. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar desde uno de los vértices de un endecágono? a. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual la suma de sus ángulos internos mas la suma de sus ángulos externos es 3 780º? a. 5 b. ¿cuántas diagonales se pueden trazar en total? 2x 2x a. La siguiente figura muestra parte de un polígono equiángulo de “n”. Nonágono b. ¿Cómo se llama el polígono? 140° 9. Un ángulo externo y uno interno de un polígono regular se encuentran en la relación de 2 a 7. Decágono d. 30º c. 21 c. a. 45º 4. Nonágono Ediciones Corefo c. Icoságono Marca la respuesta correcta. 8 d. 9 8. 40 b. Cuadrilátero d. 15 d. 48 c. 2. Octágono d. 1 620º c. 54 3x 65º 3. Calcular “x”. ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de un endecágono? a. Pentágono 10. ¿Cómo se llama dicho polígono? Matemática 5 a. 25 5. 20º a. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono más la suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 720º. 20 d. 7 c. Decágono a. Si un polígono tiene 12 lados. Pentágono b.

20º d. halla el valor de “x”. 60º b. ¿Cuánto miden los ángulos congruentes de un triángulo isósceles. FVV b. 37º b. 18º b. 60º d. se traza la ceviana BE tal que AB = BE = CE y BCE = 38º. Escribe (V) verdadero o (F) falso. 4 Ediciones Corefo 17at M Matemática 5 5. 1 b. Halla el valor de “x”. 90º a. halla la m A. Halla el valor de “x”. 18º d. 100º b. Calcula el valor de “x”. 45º b. si su ángulo desigual mide 40º? a. A 3x 144º 75º H C a.Matemática Unidad 7 Ficha de trabajo 16 d. 76º c. B x 4. 80º 10. 1. Todo triángulo isósceles es también un triángulo obtusángulo. Determina el valor de “x”. 2 c. 2x d. 150º Triángulos Marca la respuesta correcta. a. En un triángulo rectángulo. En un triángulo ABC. 12º d. 30º A B 10 M 4x + 2 C a. 11º c. a. 18º 2x 2x 2. 60º c. 82º d. 13º a. Todo triángulo equilátero es siempre un triángulo acutángulo. 70º c. Calcular el valor para “x”. 15º b. 70º c. 3 d. 85º 9. 140º 4x + 56º a. 53º c. FFV a. 120º c. 75º d. Un triángulo rectángulo en ocasiones puede ser también un triángulo isósceles. VFF c. 24º 8. 20º c. calcula “x”. B P x 30º H C ( ) a. VVF A 6. si AM es mediana. según corresponde. 11x + 14 3. 60º b. 82º d. I. BH es altura. 10º 48º x 50º b. 145º ( ( ) ) 7. II. III. Si AP y BH son alturas. .

BCE: triángulo equilátero. 24 m2 c. 70 p cm a. 45 cm 8 cm 10. Calcula su lado. A B 5 cm E 4 cm a. 25. Determina el área de la figura sombreada.8 cm b. 75 p cm c.65 34. 65. 64 m b. 2 a. 56 p m2 c. 86 p cm 8. 12. 30 cm d. 6.5 cm c. 98. d. 87.45 20. c. a.2 cm 12 cm a. 1. 65.Matemática Ficha de trabajo 17 Área de regiones poligonales B 12 m C 2 a. 62. Calcula el área de la región sombreada. 18 m Unidad 7 Marca la respuesta correcta. 36 m2 12 m 2 c. a. c. 20 cm b. Halla el área de la figura sombreada. 96 m 2 d.4 cm c. 12 cm b. 20. Calcula el área de la región sombreada. 50. b. 64 p m2 18 at M Ediciones Corefo .25 20. 80 p cm 50 cm 20 cm d. 48 p m D C Matemática 5 5.5 cm 9 cm 6 cm b. a. 40. 78 m D 2m A 18 m E 2 2 6m 6m b. Si ABCD: cuadrado. Halla el perímetro de la región sombreada. Calcula el perímetro de la figura sombreada. Calcula el perímetro de la figura sombreada. 60 p m2 d.56 cm cm cm cm 4. 2. 13.56 30.5 cm c. 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm a.5 cm 2 2 2 2 b.5 cm B A 6m O b. 40 m2 7. Determina el área de la figura sombreada. d. 25 cm c. 100 m d.52 21. b.5 cm d. 3. 13 cm d. calcula el perímetro de la región sombreada. El perímetro de un terreno que tiene la forma de un cuadrado es 54 cm. a.46 cm cm2 cm2 cm2 2 9. si OB = 10 cm.5 cm d.63 28. 78.

364 cm d. 216 u2 5. 10 b. 450 m2 c. 382 cm 19 at M Matemática 5 b. 248 cm 8 cm 3 3 3 3 c. Si la suma de las 3 aristas es 24. 322 cm . Halla el volumen del poliedro formado por un cubo y una pirámide regular. 200 u2 d. 14 d. 8 7. 4 Ap = 2 cm b. ¿Cuántas aristas tiene una pirámide hexagonal? a. ¿Cuántas caras tiene un prisma cuadrangular? 10. 24 cm2 c. 16 15 m 18 2 a. x 5m a. si la figura es un hexaedro regular. 32 cm2 d. 12 b. Determina el área de la superficie lateral de la pirámide regular. a. Calcula la suma del número de aristas. 640 m2 2. 540 m2 d. 3 d. 2 a. 5 c. 12 d.Matemática Unidad 8 Ficha de trabajo Demostramos solidaridad con nuestros semejantes Sólidos geométricos Marca la respuesta correcta. 8 6 cm 6 cm Ediciones Corefo a. a. 9 3 m3 c. 9 2 m 3 b. 2 c. 10 2 m3 d. vértices y caras de un tetraedro regular. 4 cm 3m 4 cm a. 10 3 m 3 9. 14 8. 1. 5 b. 6 d. 4 b. calcula el área lateral del paralelepípedo rectangular. 180 u2 c. Calcula el área lateral del prisma hexagonal regular. 2 a. b. 7 d. 1 b. 13 c. 16 cm 7 3 x x x 3. a. 160 u a a+2 a+4 b. Encuentra el volumen del octaedro regular. 6 c. Calcula “x”. 360 m 6. 48 cm2 4. 11 c. Calcula la diferencia de vértices de un tetraedro y un octaedro.

¿Cuál es la diferencia de volúmenes. b.8 132. 36p cm2 R=3 6 2R b. d. 300p m3 5m d. c. Halla el área total de un cilindro de revolución. a.Matemática Ficha de trabajo 19 Sólidos de revolución 2 Unidad 8 Marca la respuesta correcta. si la arista del cubo mide 8 cm. 24p cm2 d. 36p cm 4 cm d. c.9 143. 60p cm d. 1. Determina el área lateral del cono. d. Halla el volumen del cono. b. 123. 64p cm 2 2 2 6. 58p cm c. a. si el radio de su base mide 3 cm y su altura mide 6 cm. 48p cm2 d. c. 24p cm2 c. 40p cm2 d. Encuentra el área de la superficie total del sólido mostrado en la figura. Calcula el volumen del cilindro generado por el rectángulo de la figura al girar una vuelta completa alrededor de un eje. 18p u 3. 220p m3 9m Matemática 5 3x x b. 24p cm 2 b. Si la altura es 3 veces el radio de la base. a. d. b. 12p cm2 6 cm b. Halla el volumen de una esfera cuyo radio mide 3 cm. 325p m3 20 at M Ediciones Corefo . a. 20p u3 c. 54p cm b. 36p cm2 c. a. si la esfera está inscrita en el cilindro? 3 a. 24p u3 d. si r = 4 cm y h = 5 cm. 60p cm2 4 cm 8 cm 6 cm 5. 72p cm2 8.8 133. 15p cm2 r b. a.9 cm cm3 cm3 cm3 3 2. halla su altura. 36p u3 R 4. 38p cm2 c. 225p m3 c. 20p cm2 c.78 m3. 200 240 243 250 cm 3 cm cm3 cm3 3 b. 30p cm2 g h 9. El volumen de un cono de revolución es 84. Halla el volumen de la siguiente figura: a. 30p cm 2 7. 2 a. a. Halla el área de la superficie lateral del cilindro. 9 cm 10 cm 11 cm 12 cm 10.

>. –2 d. VFVF d. –49 = –7 6 ( ( ( ( ) ) ) ) c. 1. z = +4. (–3) = –27 a. Z= (–48) : (–12). FVVF 7. – 280 d. |–16| II. =. <. Reduce. (–2) = +64 III. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso. Sabiendo que: x = +1. Resuelve. =. FVFV b. |+5| III. I. c. > b. < o =. 2. –1 c. 3 y – 2 d.. según corresponde. = 20 6. Halla M + N – Ñ. –1 c. FVVV II. > |16| |–12| |–23| –30 c. –4 3 10. – 5 y 2 5 b. 2 A b. –4 Ediciones Corefo c. – 5 y 2 3 2 5 2 |–19|+|16|–|–5| |+3|+|–3| b. =. >. Halla el valor de “x”. (–2) 3 IV. |2x – 1| – 1 = 3 a. y = –3. Si: b. <. –24 d. +4 c. A = 5 –32 + 4 +625) + 5 –243 B = (+5) : (–5) + 3 × (+84) – 2 ×(–5) Da como respuesta B . 4 d.Matemática Unidad 9 Ficha de trabajo Somos emprendedores pacíficos Números enteros Marca la respuesta correcta. +2 b. <. 0 b. –16 21 at M Matemática 5 . – 152 M = +7 – (+2) – (– 8) – (+6). A= a. +216 8. 2 halla el valor numérico de. 4 36 + 100 – b. – 216 b. > d. 1 d. 2 c. 3 c. a. 60 : 2 a. Y= (–9) : (–3). >. según corresponde. 5 2 (–8) – 32 d. halla (x – 1) + (y + z). 1 d. 3 –125 = +5 3 IV. Sabiendo que… X= (–24) : (+4). A= a. y– 2 9.xy – zy a. –16 4. Ñ = – 8 – (– 9 – 6 + 5). I. Efectúa. 16 –3x – +78 = –90 a. Escribe el signo >. <. 24 a. >. N = – 4 – (– 6 +7 – 2). 0 3.. a. 1 3 2 3 2 c. <. 5 5. Simplifica la expresión.

Reduce los términos: 3a + 5c + 4b – 3b + 2a – 10c3 + 5c3 – b4 + 3a2 – 5a2 a. 2x2 – 3x + 40 2 5. 16 Calcula P(x) – Q(x) + R(x).Matemática Ficha de trabajo 21 Introducción al Álgebra 6. Efectúa (2x – 8)(x + 5) a. 3a 2 4 3 4 4 2 5 4 3 c. a. Dados los polinomios: P(x) = 3x – 2x + x – 8 Q(x)= x + 2x – 3 R(x)= –2x + 4x – x + 5 c. P(x. y = + 2. Si: m @ n = m – n. –1 c. 1 d. Encuentra el valor numérico del polinomio para x = –1. 15 Ediciones Corefo 22 at M . –16 2 3 3 2 b. –5a Halla el valor de: E = 3A(x) – 2B(x) a. 2 b.y)= 5x y – 3xy – x y a. x + 2x + 40 2 c. 5 d. x2 – 2x – 4 4. 0 b. 4x3 + 2x2 – 5 7. Efectúa la siguiente división y halla la suma de los coeficientes del cociente. –20 c. –2c 3 B(x) = –3x2 + x – 6 2 4 d. 2 – b d. 2x3 – 3x2 + 2x – 16 c. – 2 b. 1. x3 – x2 – 4x b. 9x2 + 7x c.y)=x y + 8x y – 2x y 2 3 5 3 4 7 2 6 5 3 b. 2 + a 6 – a+b y 10 + a – b 2.y) = 2x a. Calcula el grado absoluto del monomio: Q(x. a. 2x4 – 3x3 + x2 – 2x + 1 – 2x2 + 3x – 1 c.y) = 3x y – x y – 4 a. 5x3 – x2 – 2x d. + 8 d. 24 b. Dados los polinomios: A(x) = x2 + 3x – 4. 12 b. + 2 8. 4 b. –24 d. –7x2 + 9 9. 20 a. Calcula el grado absoluto de… P(x) = 2x – 4x + 5x – 2x + 8 a. 2 Matemática 5 Q(x. 8 halla A = (–8 @) 16) – (–125 @ 81). 4b b. 17 d. 2x + 2x – 40 d. – 8 c. 3 3 2 2 3 2 Unidad 9 Marca la respuesta correcta. c. 2x2 – x – 40 10. –4 3. 2x2 + 7x + 24 d. Halla la suma de los grados absolutos de los siguientes polinomios: P(x.

fracciones y decimales. Ejemplifica múltiplos y divisores de un número dado.Multiplicación y división .Problemas + Mínimo común múltiplo (m. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales. y sus operaciones. Representa cantidades en diferentes sistemas de numeración.Unión e intersección .m. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Determina el dominio y rango de una relación.c. Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta nueve cifras. determina y resuelve operaciones con conjuntos. Interpreta y formula sucesiones con números naturales. Identifica características de números primos y compuestos. Interpreta y representa conjuntos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales.Matemática capacidades CAPACIDADES + + + + + + + + + + + + + + + Cuadro de to 5 Grado CONOCIMIENTOS Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.Propiedades .Números primos entre sí (PESI) . argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.) . Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas.Teorema fundamental + Máximo común divisor (M. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 23 at M Matemática 5 . Unidad 3 + + + + + + + + + + + + Resuelve y formula.Adición y sustracción . con autonomía y seguridad.. + Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los números.Complemento + Producto cartesiano + Relaciones binarias + Problemas con conjuntos I y II Lógica proposicional + Introducción a la lógica . + + Compara estableciendo relaciones “mayor que”. Representa números a través de sus factores primos.Criterios de divisibilidad + Número primos y compuestos .m. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Números romanos .D. “menor que”. Identifica factores primos de un número natural. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. a partir de la multiplicación y suma sucesiva.C. “igual que” de números naturales. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático. Muestra amor trabajando en equipo. + + + + + + + + Conjuntos Conjunto potencia + Relación de pertenencia e inclusión + Operaciones con conjuntos + . Construye proposiciones lógicas utilizando conectores.Propiedades . Unidad 1 + Resuelve problemas sobre conjuntos y lógica proposicional.Redondeo + Sistema de numeración . con autonomía y seguridad. Resuelve problemas con conjuntos. y sus operaciones. Muestra precisión en el uso del lenguaje matemático.C. y M. Identifica y representa números naturales hasta la centena de millón. Resuelve y formula. Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos.) .Comparación . Interpreta el cuadrado y cubo de un número. y resuelve las ecuaciones e inecuaciones. Divisibilidad + Múltiplos y divisores .Descomposición .Números no divisibles .Sistema de numeración . Halla el m. Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Potenciación y radicación Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos.Problemas Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. gráficos y expresiones simbólicas.D. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.Conectores lógicos + Cuantificadores Unidad 2 + + + + + + + + Númeración Números hasta la centena de millón . Representa relaciones a partir de tablas. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Identifica y grafica el complemento de un conjunto. Explora e interpreta sistemas de numeración. Interpreta y construye el diagrama de flechas y el cartesiano.Enunciado y proposición + Tablas de verdad . Identifica y escribe proporciones simples y compuestas.Diferencia y diferencia simétrica . + Resuelve problemas que involucra proposiciones y tablas de verdad. + UNIDADES COMPETENCIAS ACTITUDES INDICADORES Representa. Interpreta el Máximo Común Divisor (MCD) y el Mínimo Común Múltiple (MCM) de números naturales. Muestra libertad para compartir.c. Resuelve problemas sobre conjuntos. operaciones de adición y sustracción con números de hasta nueve cifras. argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Muestra responsabilidad y laboriosidad al resolver problemas con conjuntos. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Infiere el número de términos de una progresión aritmética. Resuelve operaciones con números naturales.Transformación de bases + Operaciones con números naturales .

problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números decimales y fracciones. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve y formula problemas que implican multiplicación y potenciación de fracciones. Resuelve y formula. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones.Planteamiento de ecuaciones COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES + Resuelve problemas que involucran el MCD. con autonomía y seguridad. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. operaciones combinadas con números decimales + Interpreta propiedades en operaciones combinadas. Resuelve problemas de su contexto utilizando números decimales. y sus operaciones. Resuelve problemas de división y radicación de fracciones Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas con fracciones. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Cuadro de Capacidades 24 at M CAPACIDADES + + + + Matemática 5 Ediciones Corefo UNIDADES Ecuaciones de primer grado .Adición y sustracción . Valora la riqueza de las reservas naturales y se identifica con nuestro país. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones. + División + Potenciación + Radicación + Operaciones combinadas . Resuelve problemas que involucran el MCM. + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Interpreta la expresión decimal de una fracción. Compara fracciones. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales y fracciones.División y radicación .Fracción de fracción . Unidad 4 + + + + + + + + + + + + Representa fracciones y sus equivalencias. Interpreta y representa la división con números decimales hasta las milésimas. Clasifica y compara números decimales. Resuelve y formula. Fracciones + Números fraccionarios + Fracciones propias e impropias + Comparación de fracciones + Fracciones equivalentes + Números mixtos + Operaciones con fracciones . Resuelve problemas utilizando operaciones con fracciones. Compara y ordena fracciones. e interpreta los resultados obtenidos. Resuelve operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas. + Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. .Multiplicación y potenciación . 1 000. Compara y ordena números decimales exactos y fracciones. Números decimales Comparación + Clasificación + Redondeo + Generatriz de un número decimal + Operaciones con números decimales + Adición y sustracción + Multiplicación + Multiplicación por10. Interpreta y representa fracciones equivalentes. Muestra respeto y honestidad con el trabajo de los demás. Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.. Resuelve inecuaciones de primer grado. argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos. Identifica y representa números decimales. Realiza operaciones con números decimales y aproxima sus resultados. 100. + + Interpreta la expresión de una fracción. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales y decimales. y sus operaciones.. Resuelve y formula problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción.Operaciones combinadas + + Unidad 5 + + + + + + + + + + + + + + Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. con autonomía y seguridad. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incógnita.

Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. y con unidades usuales de la comunidad. circunferencia.UNIDADES + + + + + + + + COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Unidad 6 + + + + + + Muestra seguridad en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. Aplica traslaciones a fi guras geométricas planas en el plano cartesiano. Muestra autonomía en la búsqueda de procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos. los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.Elementos + Rectas paralelas y secantes + Ángulos + Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante + Transformaciones en el plano cartesiano . Mide. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus ángulos y lados. + Realiza transformaciones en el plano. Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad directa. + Resuelve problemas sobre ángulos.Homotecia + Polígonos + Triángulos . Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos internos y externos de un polígono. galón. Identifica los elementos geométricos básicos: segmentos. en litros y mililitros.Unidades de volumen + + Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos. Aplica razones y proporciones en la solución de problemas. círculo y sus medidas: áreas y perímetros. ángulos y polígonos.Unidades de superficie .Traslaciones y giros . identifica y clasifica ángulos. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. Resuelve problemas de contexto matemático que involucran segmentos y ángulos. Cuadro de Capacidades Ediciones Corefo 25 at M Matemática 5 . Es perseverante en la búsqueda de patrones numéricos. argumentando con seguridad. Discrimina la regla de tres simple de la compuesta. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades y ángulos en la circunferencia y el cálculo de su área del círculo. Unidad 7 + + + + + + + + + + + + Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición. Muestra y practica la justicia con sus semejantes. Identifica unidades del Sistema Internacional de Unidades. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. cuya solución requiera de las relaciones entre las magnitudes proporcionales. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares.Simetría .Líneas notables + Cuadriláteros y circunferencia . polígonos y circunferencias.Ángulos en la circunferencia + Área y perímetro + + Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de fi guras geométricas en el plano. Muestra tolerancia con lo nuevo y diferente. e interpreta sus resultados mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. + + Geometría Introducción a la Geometría . Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbitrarias de medida. Calcula el perímetro y área de figuras poligonales planas utilizando diversos métodos. Mide y compara la capacidad de recipientes. + Representa figuras planas determinando sus perímetros y áreas respectivamente. Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve problemas utilizando porcentajes. Es riguroso en la formulación de problemas. + + Razones y proporciones Razones + Proporciones + Magnitudes proporcionales: Directa e inversa + Reparto proporcional + Regla de tres simple y compuesta + Porcentajes + Interés simple Sistema Internacional de Unidades + Unidades de longitud + Unidades de masa + Unidades de tiempo + Unidades derivadas .

Esfera Estadística + Introducción a la Estadística + Gráficos estadísticos . Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución. Resuelve problemas que implican el cálculo de la circunferencia y del área del círculo. Identifica el grado de expresiones algebraicas.Adición y sustracción . compara y realiza operaciones con números enteros. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. Resuelve problemas que involucran razones trigonométricas de ángulos agudos. Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas. Números enteros Representación de en la recta numérica + Valor absoluto + Opuesto de un número entero + Operaciones con números enteros .Reducción de términos semejantes .Cilindro . Utiliza en forma adecuada las probabilidades. Estima el resultado de operaciones con números enteros. + + + Compara y ordena números naturales y enteros. Reconoce y aplica las razones trigonométricas en los triángulos rectángulos. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas. los procesos empleados en su solución.Razones trigonométricas de un ángulo agudo . argumentando con seguridad.Cuadro de Capacidades 26 at M CAPACIDADES + + + + + + + + + + Matemática 5 UNIDADES COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Ediciones Corefo + + Unidad 8 + + + Es riguroso en la formulación de problemas. Álgebra y Trigonometría.División y radicación . Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Reconoce los elementos de los sólidos geométricos y los clasifica.Prisma . + + + + Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de sólidos geométricos. + + + + + + + Unidad 9 + + + + + + + Resuelve problemas con números enteros y polinomios. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas. + Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.Pirámides + Cuerpos redondos + Clasificación . Resuelve problemas sobre área lateral. Resuelve problemas que implican el cálculo del área lateral y total del prisma recto y la pirámide. + Sólidos geométricos Poliedros + Clasificación . Resuelve problemas que implican el cálculo de líneas notables de un polígono regular Lado. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. argumentando con seguridad.Operaciones combinadas Introducción al Álgebra .Operaciones con polinomios Introducción a la Trigonometría . Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia. argumentando con seguridad. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. interpretarlas y argumentarlas. simple y ponderado. circulo. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. organizarlas en tablas y gráficas estadísticas. Resuelve problemas que implican cálculos con operaciones combinadas números enteros. los procesos empleados en su solución. prisma recto y poliedro.Cono . problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables. Identifica las propiedades de sólidos geométricos como: cubos.Teorema de Pitágoras . + Representa.Grafico circular + Medidas de tendencia central . Construye gráficos estadísticos y halla las medidas de tendencia central.Gráfico lineal .Gráfico de barras . mediana y moda. Es preciso en el uso del lenguaje matemático. Identifica y calcula razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.Probabilidad + Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular.Multiplicación y potenciación . Resuelve con autonomía y formula con seguridad. Resuelve situaciones problemáticas de Aritmética.Términos semejantes . apotema). argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.Grados de un polinomio . los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. total y volumen de un cuerpo sólido. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. prismas rectos y cilindros rectos.Valor numérico de un polinomio . Muestra solidaridad con sus semejantes. Valora la paz y la unión familiar.Término algebraico .

2y – 2 = 2y – 1 3 2 III. {1. Si: A= 4 16 × 2 – 6 + 2 : 2 2 3 2 2 0 3 2 B = 8 + (16 – 4 – 2 × 3 ). 5. según corresponde. IID. C) + m. 11. 13. IIIB. b. {1. 14} ( ( ( ( a.16 . z – 2 + 2 = z – 2 + 6 3 5 Halla: (x+y) z ( ( ( ) ) ) B.4 D . D) ) ) ) ) 2 5 2 0 I. IID. 15. 2 ×16 ×3 ×27 = 18 83 × 9 5 2/3 3/5 II. 1 c. (A Ç B Ç C) È (A È B È C) A. 4 1 1 1 ×4 :6 = 3 2 2 2.m. 204 I. 5. IB. VFVF b.c. Dados los conjuntos. B) + m. (A È B) Ç B III. halla: m. 6. 12. VVFF d. FVFV c. 14. IA. 64 : 32 = 3 2 2 3 3 III. En las siguientes expresiones coloca (V) verdadero o (F) falso. I. 9. 198 c. (A. IIIA. ( ( ( ( ) ) ) ) IV. Resuelve. II y VI d. 13. 2 d. 13.m. IVC b.m. 4. 3. VI. VFFV a.c. 15. C = 32 + 2 – 3 × 5 + 1 D = {5 +[72 : 12 × 9 + 12]} – 43. {1. (B È C) È A IV.GRADO 5 Evaluación de entrada 1. 200 d. IV.13 . 2. 88 4. (C. IIIB. b. 8.7 B A . {1.8 .12 .1 . IID. II c.3 . 9. III y IV Ediciones Corefo 27 at M Matemática 5 (2 + 4 ) + 5 Marca la respuesta correcta. IVC c.14 .10 E .c. ID.9 . 7.15 .(B. 1 : 2 2 + 3 8 + 27 . 16} Relaciona correctamente: a. 2.6 3. 14} C. 45 : 45 = 36 20 II.5 . 11. IVB a. 36 1 : 2 = 48 4 4 24 90 160 25 × : = : 64 27 200 15 3 3 20 III. 16. 6. 4. 0 5. 16} D. 16. 12. resuelve las siguientes operaciones y relaciona: .11 . (A Ç B) È C II. 7. 3 I. IIIA. 3. IIC. IC. 25 × 5 16 4 – 3 1 2 6 = 64 = 81 32 + 2 2 + 5 2 – 2 3 2 = 5 2 2 0 ¿Qué operaciones tienen mayor resultado? a. x + 2x = 2 + 10x 3 15 5 II. 13. Efectúa. IVA d.2 . I y V b. 3 4 =2 V.

7. 154° c. B = ( 16 + 196 – 8 – –32) : (8×9 : – 2). 6.6 = 8. 2. 144° a. 0 b. 3 d.695 = 15. h = 50 cm 3 5 2 3 2 3 2 C =10 × r = 4 cm 3 2 3 64 : (62 – 52 – 13) – 2 × 3 8. a.4 = 2. 2 706 cm2 d.4 c. 2 5 2 4 D = [ 3 – 6 + 2] : [5 × (–2) + 3 – 15×2] Matemática 5 halla AB+ C – D.2 10.86 = 10 32º 60º Z 40º y 48º × 2. 2 807 cm2 a.6. – 1 c.58 8. 142. Calcula la suma del área de la superficie total de los siguientes sólidos geométricos: 9. Calcula la mediana de los datos representados en el siguiente gráfico: 3 cm 8 cm 8 cm Ap = 8 cm a. 36. 2 cm A = –( 81× 8 : 6) – 5 × 3 : 75 – (3× – 2 ).340 : C. 2 512 cm2 b.825 – = 25. 3. Halla: x + y + z.95 : G. Efectúa.42 + D. 164° d. a.8 b.682 = 2. 1 d. 2 652 cm2 Ediciones Corefo c. A. 2. 114.97 Da como respuesta la suma de los casilleros. 104. Completa los casilleros con el número correspondiente. 2. 184° 7.3 = 44. H. F. E.8 2 cm c.54 × B. Resuelve los siguientes ejercicios: 160º x + 5. 76.78 – 13.6 b. 122. 2 28at M .4 b.5 d.512 = 24.

B A C A C Relaciona los conjuntos con su cardinal correspondiente. 10} II.7 . x es par} D = {2x + 1/ x Î . Dados los conjuntos: A = {x Î B = {x Î C = {x/ x Î c. 2 d. 6 < x < 10} B = {x – 1/ x Î . 4 d. 6. 10. IVe. 2 b.14 .4 . C È D = {1. Ib. 4.8 E . 3x – 6 = 12} a.10 . 1 < x < 6} C = {x + 1/ x Î . FVFVV d. 13} IV. Dados los diagramas: I. IIa. 16. 12. Ve C Matemática 5 Ediciones Corefo b. 5 b. 9.13 C D 5 I Unidad 3. A È B = {1. C – (A Ç B) a. 8.6 . A C A a. B . 3. (A È B) – C V. II b. x es impar} / 2 £ x £ 16. 6 e. 8. 3 < x <10. Ic. Ic.1 . III d. B (A Ç B) È (B È C) IV. FVVFF III. 10. I. IIc. 16.3 . I. 13} III. 7 c. B c. Dado el diagrama. FVFVF b.11 . 2. 4 4. 8. 4. VFVVF 2. IIb. 5. IVa. x es par} Ù x + 4 £ 10} a.12 . 10. IIIe. B È C = {1. IIId. (A È B) Ç (B Ç C) = Æ V. A – C IV. 6. 8. IVb.9 .2 . IIId. IVb. 2 Escribe entre los paréntesis (V) si es verdadero y una (F) si es falso. Ia. I c. B – C III. A – B II. IV 29 at M . IIc. Va d. B Marca la repuesta correcta. 7. 11. 7.5 A . Ve a. Vd ¿Cuál de las operaciones son incorrectas? c. IIId. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) / 2 < x < 10.GRADO 1. 2 (A È B) È (B È C) II. 8. ¿Cuántos subconjuntos tienen los siguientes conjuntos? A = {2x + 1/ x Î . (A Ç B) È (A Ç C) = 35 Marca la respuesta correcta.

6. ¿Cuántos no practican ninguno de estos deportes? 210 /nÎ 2 halla n(A × B) Ù 4 < n < 8}. Contingencia d. luego de construir la tabla de verdad de… (~ p Ù ~ q) Þ (r Ú t) se obtiene una… a. dado los conjuntos: A = {2. Si se sabe que… p Ù ~ r es falsa. 29 d. 4 a.5. 5 c. Dadas las siguientes proposiciones: p: 2 + 4 < 9 ó 6 – 3 < 7 q: Noviembre tiene 30 días y enero 30 días. VFFVVF d. 3 d. 1 b. 1. se obtuvo el siguiente resultado: 20 de ellos practican voleibol. Tautología d. {7}. 2 Ì B VI. a. {{7}} Ì B III. 20 b. Contradicción 10. Halla el valor de verdad de: (p Þ q) Ú (p v ~ q) Halla n[(B Ç C) – A] + n [(D – E) È F] a. q. {{10}} Î A IV. c. Faltan datos 30 at M . 30 9. VFFVFV b. q Ú t es falsa. 9. 3 Ediciones Corefo b. 20 de ellos practican fútbol. 8. 30 de ellos practican natación. 6 a. 25 c. 6 Î B II. Si: A = {4. 12} B = {x/ x es divisor de 44} C = {x/ x es múltiplo de 2} D = {x/ x Î Ù 2 < x £ 6} E = {2x/ x Î F = {x+1/ x Î Ù 0 < x < 4} Ù x es par. 12 practican fútbol y natación. VFVFVF 7. {{10}}} I. 6 practican voleibol y natación. 3 practican los tres deportes. Tautología b. {8. {2}. FVFFFF a. Contradicción b. Matemática 5 c. {3}. Calcula el valor de verdad de cada proposición. r Þ q es verdadera. 10. 10. 8} B = {6. Contingencia c. Si A = { B={ x+1 / x Î 2 8 < x £ 9} 8. 3 £ x £ 7} c. {3} Ì A Marca la respuesta correcta. r y t. 7 d. 2 6. 4 practican fútbol y voleibol. 9} Î B V. r: Si 8 + 4 = 12 entonces 4 + 8 = 12 s: 37 es par y 9 es cuadrado perfecto. Falsedad Determina los valores de p. En una encuesta realizada a 80 alumnos. 8.

Relaciona correctamente. IB. IID. 692 425 2. IIIC. 679 443 d. VFFVVF b. VI. Calcula “(B – E) – (A + C + D)”. 9 DMi + 5 DM + 8 D + 3 U + 9 C III. En el sistema decimal se utiliza solo nueve cifras. IIC. Los 3 términos de una sustracción suman 640. El menor número de dos cifras en el sistema binario es 10(2). B. 23 d. El mayor número de tres cifras iguales en el sistema senario es 444(6). cada serie consta de 9 equipos. IVB b. 547 234 b. IIID. El mayor número de cuatro cifras iguales en el sistema heptanario es 6666(7). I. IB. Calcula el triple del minuendo. 700 600 291 6 200 389 90 050 983 930 008 540 3. VVFVFF halla n + a × b + c + d.GRADO 5 II Unidad 1. 5 C + 9 CMi + 3 DMi + 8 UM + 4 D A. 2 CM + 6 U Mi + 3 C + 8 D + 9 U II. C. 21 c. IVD d. IVD 53(n) = 102(6). a. IV. II. ¿Cuántos jugadores hay en total en el campeonato? a. IA. 20 b. FVVVFV c. 440 y 432 c. IIIA. IVC c. 686 245 4. 960 y 432 d. a. Indica (V) verdad o (F) falso. I. Resuelve los problemas: A. B. VFVFFV d. A = 17 539 + 12 783 – 9 530 – 1 360 B = 431 825 – 260 718 + 532 057 C = (735 – 598) + [817 – (236 + 181)+ 14] D = 385 + {481 – [323 – (81 + 114)]} E = 5 000 – {4 000 – [(806 + 204 + 990)]} a. 950 y 423 Ediciones Corefo 31 at M Matemática 5 . La suma de todas las cifras que se pueden usar en sistema decimal es 45. 7 CMi + 6 CM + 2 C + 9 D + 1 U IV. 45b(6) = 117 y 135(6) = cd c. IA. D. Si: a. según sea el caso. IIIA. IIC. 460 y 402 b. Marca la respuesta correcta. V. Un torneo de fulbito está constituido de 6 series. La menor cifra significativa es 1. III. 24 5. IIB. 1a1(2) = 7. cada equipo está conformado por 8 jugadores.

6 b. a. [(62)3 ]0 4 6×8+2×7 1 0 {[(3 ) ] } 2 2 2 D. <. <. Completa los casilleros vacíos. =. <. Si P = 15 376 . 5 32at M . 81 b. =.. >. Si N = (a) (a) (a – 4) es un número natural de 3 cifras. 4 6 1 0 2 3 1 5 1 5 3 . ¿Cuál de las operaciones es correcta? A= ( 16 – 2)×(3 × 2 +8 ×9 ) (72 : (7+7 : 7)×7) (3×2) + 640 : 4×18 + 3 2 3 3 8 3 4 = 63 B= 64 × 121 (2 – 4) × (3 + 5) : 8 100 ×7+14× 36 × = 740 Marca la respuesta correcta. D d. >. >. <. <. [(10 – 4 × 2)2]4 E. B b. Compara los números y coloca >. 1 7 4 9 9 17 12 B. 7 c. <. F. 98 10.¿Cuál es la suma de los casilleros? 3 5 36 2 a. donde 3 < a < 5. Q = 7. =. <. >. d. >. >. <. 88 11 025 . > d. >. 1 Ediciones Corefo b. A.6. C c. A a. 83 c. < o = según corresponde. (23)2 62 – 5 × 6 0 B. > 8. > c. >. < b. 4 d. >. 3 c. halla el valor de: [20 – (P – Q)]2+ T +R 39 A. 8 d. 56 : 7 + 3 × 4 – 2 C. 10 C= 144 : 2 – 25 ×3) =1 2 3 196 × 3 – 2) : 2 + 27 = 150 D= 5 +4 × 81 – 24×3 : 16 ( 36 + 13 ) : (6 – 1) – 4) 2 2 2 2 9. ¿cuánto resulta la suma de las cifras del número? a. R + 21= 529 y T = 1 521. 3 3 4 12 + 22 + 3 2 + 4 2 81 22 729 (3 × 2 + 4) 2 Matemática 5 a.

10} son divisores de 80. 2. C. C.32) = { ¿Cuántos divisores comunes hay en total? a. 3. C. 9 c. 32 d. 12. D. Dc (12. 245c D. Escribe los divisores comunes de… A. 15 c. {1. {2. Dc (6.D. 5} son divisores de 20. 7. Dc (12. 48} son divisores de 48.D. Dc (12. {1. 20.D. 21. 4. C. Dc (7. a. 24) = { F. 12 b. Marca la respuesta correcta. 5.15) = { { { { } } } } } } } 8 15 71 35 25 3 40 7 100 39 36 17 14 13 24 10 1 16 2 28 31 124 19 16 56 18 5 21 11 10 76 45 4. 42} son divisores de 42. Calcula el mayor valor de las “letras” para que cada número sea múltiplo de 3. 2. Determina la cantidad de divisores de los siguientes números: 80 = 130 = 360 = 540 = 432 = 504 = 36 = C. 3. 4. C. 12 2. 10. 36 ( ) ( ) 3. 16 b. B. Colorea de verde los números primos y de azul los números compuestos. 8 b. A. 51d8 a= b= c= d= 5.10) = B.D. C. 24) = { G. 24 c. 5. b165 C. Dc (8. F.GRADO 5 III Unidad 1. 6. 8. 7. = = = = = = = ( ) ( ) ( ) Halla la suma de la cantidad de los todos los divisores. VFVVVF c. {2. 9} son divisores de 35. FFFVVV Matemática 5 Ediciones Corefo ( ) ¿Cuál es la suma de los casilleros? a. 8. 3a21 B. Dc (5. E.D. 6. 24. C. 124 33 at M . FFVVFV b.10. {1. 96 d. Escribe verdadero (V) o falso (F). 84 b. 9. a. 16 d.D. en las siguientes afirmaciones: A.14) = C.D. 20} son divisores de 30. 18 ¿Cuántos casilleros coloreados de verde hay en total? a. 4. E. 10 d. FVVFVV d. {1.30) = D. 119 c.

16 5 d. 2 y 5 b. 70 b. a. de los siguientes números: A. 60 II.m. (A. Si la fracción (3x – 2) . 148 9. 486 y 540 2 3 B = ( 16 × 81 × 36 : C= 3 8 × 27) : 8×27×216 C. 3 8. ¿Cuánto es la suma del menor y mayor M.D. 1 3 1 y 2 4 5 c.c. 780 y 975 64 + 16 – 3 × 7° + 1. 170 c. 180.D) m. = 5 8 96 b.m. 2 a. 195 y 702 B. halla m × n. 10. Completa para que las fracciones sean equivalentes. 1 4 y 1 1 3 4 34 at M . Calcula el M. a. 1 3 1 y 2 4 4 a. 8 = 9 63 b. 240 y 600 E. 2 y 4 b. 210 7. 15 7 c.6. 350. 300. Resuelve los problemas: A. 3 D = 6 +[ halla 27 + 3 × 5 – (15 – 81)]. (C. 3 = 5 40 c. 183 d. 585.c.c.c. (C.B) × m. 21 4 d. La fracción m es irreductible y equivalente a n 12 . (A.D) × m. Escribe la fracción mixta que corresponde a cada fracción impropia. 150 b. I. es igual a la unidad.D) a.C. 1 y 4 c. 42 = 7 3 5 Da como respuesta la suma de los casilleros. 3 y 5 d. 195 c. 2 3 y 1 1 4 4 Ediciones Corefo d. 120 y 240 D. Matemática 5 a.? m. 390. 200 d. Si: A = ( 4 16 × 16 – 50+25 : 24).C.m.D.m. ¿cuál 4 es el valor de “x”? B.

10 B= 4. 3 b. 243 b. <. =. luego los 3 del resto y por úl3 timo los 5 del nuevo resto. = d. 24 min y 8 l c. Una fuente contiene 48 de agua. ¿En cuánto tiempo se llenará el tanque. <. 7 1 – 5 5 4 1 4 1 7 1 C= 2 + 2 1 1+ 1 1+ 2 B = 24 : 23 3 216 ] 343 3 8 3 2 3 1 ] 4 Calcula: A + B + C. >. b. ¿Cuántos litros quedan? C= D=( 3 E=(1) – 1 + 3 = 2 25 4 2 F= 1 – 1 ×(1) = 2 4 2 Calcula: [(A × B) : F] × (E : D). Resuelve las siguientes operaciones combinadas: A =( 1 1 1 2 ) + ( )2 + ( )2 = 2 2 2 1 2 1 1 = × + : 2 3 4 2 4 1 1 2 – + ( ) = 5 4 5 2 2 1 2 = ) :( ) × 4 2 5 a. a. 12 min y 5 l b. >. =. si se abre la llave y el desagüe simultáneamente? B. – 2 c. c. = 2. >. <. Se retiran 3 2 8 del contenido. 1 7 3 + – 5 5 5 10 3 – 4 4 3 4 d. a. <. 24 min y 4 l Ediciones Corefo 35 at M Matemática 5 . = b. >. < o = según corresponde. >. a. < c. Un tanque de agua puede ser llenado en 15 minutos y vaciado en 40 minutos. 5485 1593 5845 1953 c. 3 – c. 12 min y 8 l d. 2 1 3 1 2 14 7 – 3 3 1+ 1 1 5 3 4 3. 5 – Marca la respuesta correcta. d. >. Escribe en los espacios libres >. 8 d. <.GRADO 5 IV Unidad 1. =. Si: A=( 1 + 3 8 3 4 3 5 9 ] 5 5 32 . 48 5 5584 1293 a. >. >. Resuelve los problemas: A.

2 m c. el conjunto solución es… 2 2 a. VVFFV d. ¿cuánto tiene Lucía? 1 m 8 a. IIb. x / –3 d. Calcula el perímetro del siguiente polígono regular: 8. 3x 60 = 4 16 x–1 2 = 10. A. Dado las inecuaciones. IIId. Tamara y Alejandra tienen S/. Si es equivalente al perímetro de un triángulo equilátero. Resuelve los siguientes problemas: A. IIa. 8 cm 3 9 cm 2 B. si ellas representan la cuarta parte del área total. x = 8 d. IVa. 160 100 9. 80 12 cm y S/.5. (x + 2) : 3 > 2(x – 4) : 3 x£3 x>0 x/7 x£1 x > 10 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Marca la respuesta correcta. VFVFV 36 at M Ediciones Corefo . 1 1 cm 3 1 a. 290. Ve Ie. IVd. x = 9 c. 3x + 2 = 2x + 4 + 2 3 6 IV. x < 4 c. Si Lucía tiene S/. El perímetro de un rectángulo mide 36 cm. ¿cuánto mide el lado del triángulo? B. Tres amigas: Lucía. 5x + 4x – 2x £ 49 D. 2 3 9 7 7. b. 3 m d. Vd Ic. FVFFF b. Ia. IVa. 4 m 6. x = 3 a. I. Al resolver: x–3 3x – 1 + £ 4. FVVFV c. Resuelve cada ecuación y únela con su respuesta. 24 cm y S/. 10x – (3x + 2) > 4x – 2 C. 3 2 d. Vb Ib. II. 1 m b. 2 9 4 c. 70 menos que Tamara. 200 12 cm y S/. IId. escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Vb Matemática 5 a. 3x + 2 £ 8 B. c. c. x = 5 x+3 3 e. x / 3 b. b. x = 2 b. IIIe. 3 9 b. d. a. IVc. 4x – 2 + 2 £ 3x E. 150 24 cm y S/. d. 60 más que Tamara y Alejandra S/. IIc. 2x – 9 3x – 4 = 3 12 x x 5 + = 3 2 3 a. Halla la suma del área de las regiones sombreadas. IIIe. V. A. IIIc. x £ 3 III.

8 0.42 III.38 c.2) 0. 0. Sabiendo que… 18 8 * a.6 8 * 0.c2 = 2 d * 0.b3 = 3 1 + * 0.21 0.43 0. Halla el valor de M .38 Ediciones Corefo 37 at M Matemática 5 . 0.6 IV. e : 2.5 = 2. 1 3. 2. 6 d.4 1. Determina el valor de cada letra. c : 2. 4 0.4 + 0.089 × 0. A 4.9 3 3. 2 d.3 + 0.83 d. 42 < > > > < > < < 0.54 C. 0.54 = 11 22 * e = 0. 0.64 0. Coloca (V) verdadero (F).21 E.027 b. 1. 223 3.5 2. a : 1. falso según corresponde.83 b. A.12 ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) a.8 d.7 c.7 Da como respuesta B – A.039 × 4.9 1. 1 2 3 c.38 F. 1 2 c. 6.5 = 2. 8.048 V. 2. I. 7 2. M= N= 0. 1. 32 7.24 8.5 b. 1 4 5 a.2 D.4 B 2.8 ¿Cuántas son verdaderas? a.1 8. 4 N 4.56 : d = 2. Completa las pirámides. 5 c.4 II. 0. 3. 2. 22 H. 5. 0. a. 1.5 1.13 : b = 5.3 B.78 a= b= c= d= e= Halla (a + b + c) – (d + e) a. 2.8a = 4 – 12 1 + * 0. 2 1 3 d.159 G. sabiendo que la suma de dos números es el número que está en la parte superior. 2 b.38 2. 5 6 b.8 = 1.17 = fg Halla: f+g (a + b) × c) – d e 3 6 2 9 5.GRADO 5 V Unidad 1. 0.

000027 = (0. (0.008 = [ 3 3 B d. (0. VFFVF Matemática 5 10.03) Da como respuesta la suma de los números de los recuadros. C = Tercera diferencial de 24 y 20. 3 h b. 36 9.2 Marca la respuesta correcta. Si: A = Cuarta diferencial de 42. 20 y 31.25 d.93 2 ( ( ( ( IV. 3 ) ) ) ) ) I.2 × 2. 1. 3. 9. 0 A. E = media diferencial de 31 y 13. a. FVVVF d. 9.5 = 4.4) – 0. [(0. B = Cuarta proporcional de 12.5 0. Cuatro costureras pueden confeccionar 30 faldas en 6 horas. VFVVF c. 4 h c. ¿Cuántas horas se demorarán 8 costureras de igual rendimiento en confeccionar 40 faldas de la misma dificultad? a. 9.008 = 0.2 ]+(1.0169 – 0.2)–2.86) = 8.2) ] = C. A 12 B.064 = = 0.3) (1. Coloca (V) verdadero (F).4:2 = 0. Calcula (2a + b ). F.2 Ediciones Corefo b. 2 0. El gráfico muestra la proporcionalidad que exis2 te entre las magnitudes A y B. (1.001 + 0.3 : 9) = 1 5 10 2 III.06) H. Completa los recuadros. 24 c.5 ( G.3 2 V.8 c. 0.0] : 0.15 7. 3. [(0.2 a. 0. 48 b. a. VVFFV b. ( E. 1. 4.32 c. 12 a. falso según corresponde.6.52 II. ( 2 + 3 ) – (6.0016 = 0. 5 h d. 2 h 38at M .01 + (1.8 d. Halla (A + B + C) (E – D) b. 4 y 21. 9.44 = D. D = media proporcional de 16 y 9. 0. 3 3 0 a 4 2 2 4 b 12 ) = 0.0036 I.2) – 1 = 0.2 × 5) + 4.

0. A. 2 680 b. 20 décadas = 2 milenios D. 43 624 b.6 dm2 3. según corresponde. >.7 dm2 25 700 cm2 6 000 m2 0. 15 semanas = 144 h C.5 dm2 2 500 m2 860 cm2 D. 162 000 d. >. c.005205 Gg Da como respuesta la suma de los casilleros. 234 000 b. 5 d. a.5 = 3 2.25 ha F. 68 132 d. 4.8 g + E.5 kg + B. <. >. =. <. 6 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4. 360 000 Ediciones Corefo 39 at M . 0. C. A. 3 700 mm2 B. =. 28. 0. <. = ¿Cuántos litros de agua hay en su interior? a. 50 Mg + D.GRADO 5 VI Unidad 1. 35 m = C. 275 m2 C. Completa las equivalencias. =. >. >.8 Mg = 0. <. 5 milenios = 500 años H. < o =. Completa los casilleros vacíos. 5 470. >. 90. 0. b. 3 120 c. Escribe >. 324 000 c.0028 k = mm m 3 Marca la respuesta correcta.4 cm = E.47116 kg g kg + 4. 5 m2 E. Observa las medidas de la piscina: 3m 6m 18 m Matemática 5 a. 5 siglos = 6 000 meses G. > =. 9 décadas = 90 años I. 120 años = 24 quinquenios B. Halla la suma de los números de los casilleros. <. 1 kg + 1 kg = 8 2 g = 990 g kg = 50 800 kg mg = 5. =. 3 b. 59 635 c. a. 3 h 40 min = 13 200 s ¿Cuántos son falsos? a. A.84 3 3.5 h = 1 800 s E. < <. 8. Completa con (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 2 km2 D. >. = >. 70 724 5. 4 c. 3 210 d. 4 280 = gal dm cm 3 3 B. 80 min = 30 h 1 s F. <. d. A.

si L // L . E. 60º d.6. Un rayo tiene punto de origen. 56º c. 29º d. Una semi recta tiene punto de origen. 75º 9. 28º c. Dos rectas perpendiculares forman un ángulo llano (180º). 8 cm c. 6 cm Ediciones Corefo b.3 + 44 150º 2q 3q q a. 3 c. 2 b. C. Escribe dentro del paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. Halla el valor de “x + y”. a 2 4a 110º 6. 4 d. 32º 10. F. B. D. 12 cm a. G. 45º b. A. Si dos rectas son secantes. Por un punto pasan infinitas rectas. 70º 40 at M . ¿Cuántos enunciados son verdaderos? a. si L // L Ù L // L . Halla el valor de “x + y”. 80º a. Una recta tiene infinitos puntos. 23 cm x A B 8 cm C 28 cm 9 cm D 72º 2x + 24º L L (y+4)cm (y+5)cm A B C (y+7)cm D 10x 26x L L (31 + Z) cm 160 m A (7+5) cm (3z+4) cm B C D a. 10 cm d. Halla el valor de “x + y + z”. entonces se intersectan. 60º d. 24º b. 30º L x 20º 10º Matemática 5 L c. 50º b. La intersección de dos rectas paralelas es un punto. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 7. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) 8.

100º c. Halla “a”. Halla el valor de “x + y”. P K M a. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono? a. RM: bisectriz. 4. 10 12 10 12 y y y y 26 24 24 26 lados lados lados lados 80º b b= 70º 40º Q R 2. 130º 3. b. 60º c. 110º d. c. Calcula el número de lados del polígono regular en el cual su ángulo interior es el cuádruple de su ángulo exterior. Resuelve los siguientes ejercicios: I.GRADO 5 VII Unidad 1. y 45º y y= Matemática 5 y= 70º 45º 60º a. BD: bisectriz. B. 90º 40º 30º 70º 60º z= z b. Halla “b”. d. calcula “x + y + z”. De las figuras. Desde el vértice de un polígono se puede trazar 23 diagonales. 120º d. B a= 55º A a D 35º C II. I. 30º b. Resuelve los siguientes problemas: A. 100º Ediciones Corefo 41 at M . 60º x= 70º + x 80º + x x= 30º x 20 + 2x 40 + x II.

halla el área de la región sombreada.5. 11 d. 72º c. 248 cm2 b. Determina el valor de “a + b”. 40 p cm c. b 7 6 3 c 5 a. 5 c. 8 cm a d 4 7 cm 9 cm 10 cm 2e + 10 12 cm 15 cm 20 Halla a + b + c + d e Matemática 5 a. 60 cm 6. 318 cm2 42 at M . 18 a. 309 cm2 d. 48 cm b. I. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”. 36 p cm b. 6 cm II. 8 b. Calcula el perímetro de la región sombreada. 48 p cm 10. 2a + 10 80º 36º b 0 36 cm q 80º 50º a. 284 cm2 c. Calcula el perímetro del polígono. En la figura. 8 d. 89º d. 96º 7. 9 c. 42 p cm d. 166º 9. a+2 2a – 1 b 8. 2x –3 x+ a+4 6 x 8 cm 4 cm 12 cm a. 60º b. 10 a. 36 cm c. 3 Ediciones Corefo b. 45 cm d. Observa los gráficos y halla el valor de “a + b + q”.

el volumen de dicho cilindro es… a. 12 cm 8 cm a. 275 m3 d. Halla “x” en la figura. aristas. 680 cm2 2 c. 8m Da como respuesta la suma de los casilleros. El área total de un cilindro de revolución es 160 m2. si el área lateral mide 240 m2. Resuelve los siguientes problemas: I.GRADO 5 VIII Unidad 1. IV. 45 d. 50 2. 700 cm d. 10 y 9 m b. Determina la apotema de la pirámide regular mostrada. si ABCD es un rectángulo y el volumen de la pirámide es 162 m3. caras laterales. 3. aristas. Halla la suma de las áreas laterales de II. 720 cm2 2 a. 10 y 8 m d. 8 y 10 m c. a. Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene Tiene caras laterales. vértices. Completa. vértices. 284 m3 Ediciones Corefo 43 at M Matemática 5 . 212 m3 c. III. 36 b. 8 y 9 m 4 cm 2 cm 4. 520 cm b. 42 c. I. x B C x los siguientes prismas regulares: I. II. Si la suma de su altura y el radio de la base es 16 m. 208 m3 b. A 6m D 16 cm 5 cm 6 cm 5 cm 10 cm 3 cm 3 cm II.

halla la cantidad de personas que fueron encuestadas. 17% b. 75p cm3 a. 85% Ediciones Corefo 12 b. Halla el volumen de la figura mostrada. ¿En qué porcentaje se incrementará el volumen del nuevo cilindro. Alexandra distribuye su tiempo así: diversion estudiar 12% 25% 12% 34% dormir colegio alimentos ¿Qué porcentaje del día utiliza para alimentarse? a. Halla el volumen del cono. 5 canicas rojas y 4 canicas amarillas. 22% d. 3 cm 5 cm 4 cm a. 2 12 c. 250 b. respecto del primero? 9. 4 12 b. 8. 12 cm 4m a. A partir del grafico. 64p cm3 d. 48p m3 b. 350 7.5. 180% 44 at M . 125% c. 64p m3 c. 280 c. 320 d. 5 a. Si se saca sin mirar. pero aumentada en un 50% la longitud de la circunferencia de la base. 150% d. En caja hay tres canicas azules. 36p cm3 b. 24% 10. 20% c. Un depósito de forma cilíndrica se desea cambiar por otro de la misma forma. ¿cuál es la probabilidad de que salga amarilla? Matemática 5 a. 72p m3 6. 69p m3 d. 3 12 d. 48p cm3 c.

q = +1.GRADO 5 IX Unidad 1. >. < b. 9 8 : 6 – 5 × 3 : –75 2 3 B =( 27 : 9) – 30 : 15 + (–18) : (–6) C =5 3 Marca la respuesta correcta. –9 =3 4 halla: (A×B) C ( ( ( ( ) ) ) Matemática 5 II. De las siguientes alternativas responde (V) verdadero o (F) falso según corresponde. >. (r – 4) – (s + q) = V. (–18) + (+9) B. 4 Ediciones Corefo 45 at M . A. VFVF d. –8 c. > 3. Anota uno de los tres símbolos (>. 4 ) 256 = – 4 a. =. 42 c. (+5) + (–5) (36)+(–12) (–5)+(–10) (–82)+(–16) (+4)+(–16) (+8)+(–10) (–4)+(+4) Da como respuesta la suma de los casilleros. VVFF a. –9 d. a. >. <. (–8) × (–9)= Da como respuesta la suma de los casilleros. 6 5. (–25) + (–11) D. p + q – r – s = a. halla el valor numérico de… I. Resuelve las multiplicaciones y divisiones. 64 : (6 – 5 – 1 ) – 2 × 2 2 3 3 8 a. FFVV c. (+5) × (–3)= C. (+2) × (–6)= B. >. =. r = +3: s = –2. –2 d. (–58) + (+32) C. 40 b. >. Sabiendo que: p = –1. 4. (q – r) + (p – s) = III. 64 d. (p + q) – (r – s) = II. (–7) + (–9) F. <. (p + 1) – (r – 3) = IV. (–6) + (–2) E. < =) en cada una de las siguientes expresiones: A. >. >. <. <. (–2)3 = – 8 III. < d. (+49) : (+7)= G. FVFF b. 87 2. <. –8 b. = c. <. (+7) × (+6)= F. Si: A = 81× 3 3 b. (–30) : (–6)= D. (+40) : (–8)= E. >. <. 3 c. <. I. (+3) = – 81 IV. =. (+63) : (–9)= H. <.

6 c. Del siguiente gráfico. 2x – 2x + 3x – 8 d. 3z8 – 7z8 + 4z8 – z8 = 1 F. Dados los siguientes polinomios: A(x) = 3x4 – 7x2 + 4x – 5 B(x) = –2x + x –2x + 8 C(x) = 7x – 9x + 2x – 1 D(x) = –5x + 2x – 8x – 2 E(x) = –3x + 5x – 8x + 5 Calcula: A(x) + B(x) = C(x) – D(x) = D(x) – E(x) = 3 2 4 3 3 2 4 3 b. FVVVFV b. 7 46 at M . 8 3 2 4 3 4 3 2 10. 1a+2a–a=0 3 3 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) B = (x + 2x – 3)(x – x + 1) C = –2x (x – 2x – x + 1) D = 3x (x – 2x + 3x – 5) Halla (B + C) + (D – A) 3 2 2 2 2 2 Marca la respuesta correcta. Escribe entre los paréntesis (V) verdadero o (F) falso según corresponde. 2x4 – x3 – x2 – 12x + 15 7. 3x – x – 12x + 15 9. –x + x – 2x – 2x + 3 c. –b2 + 8b2 – 5b2 = 2b2 C. 5 c. 40 b. A = (x + 3)(x – 4) + 3(x – 1)(x + 2) A. 7 d. Si ctg a = 12 . VVFFVV d. calcula: 2 sen b æ æ B = 12 ç +3 ç è cos a è b 4 Matemática 5 Da como respuesta el coeficiente mayor de los resultados. calcula: 5 sen a æ A = 12 æ ç cos a ç +2 (tg a · tg b) è è b a a. 3 Ediciones Corefo 3 a. a.6. FFVVFV c. 10 d. 126 d. Simplifica. 8. a. 5 b. 80 a c. –24y5 – 15y5 + 39y5 = 0 E. 2m3 – 4m3 – m3 = – 3m2 D. FVFFVV a. 192 b. 6x – 2x + 8x – 9x = 4x B.

c 4. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 03 Solucionario 3. c 7. d 3. b 9. b 3. c 4. c 6. c 3. a 12. b 6. d 9. c 8. d 10. a 6. a 1. a 9. 3. a 4. a Solu Solucio 9. a 5. c 2. a 5. d 9. d 2. c 1. d 10. d 10. d 4. b 9. b 3. b 9. c 5. d 3. d 7. a 8. b 6. c 7. b 6. a 1. c 5. d 6. c 10. 9. c 2. a 1. d 8. c 8. 8. d 10. a 3. b 2. a 4. d 6. b 1. b Solu 9. d 9. c 2. c 2. c 8. a 4. d 3. a 2. a 7. b 9. b 5. c 1. 10. a 4. c 5. d 9. b 8. c 5. c 11. 4. a Soluc Solucionar Solucionario Ficha de trabajo Nº 06 Ficha de trabajo Nº 17 Solucionario 7. d 2. d 8. c 7. b 10. d 3. a 1. a 3. c 2. b 7. a 2. b 2. b 4.Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 01 Solucionario Nº 1 Solucion Ficha de trabajo Nº 12 Soluc ucionario ucionario 1. a 6. d Solu Solucion Soluciona Soluc Solucion Ficha de trabajo Nº 16 ucionario ucionario 1. d 10. a 8. Solucionar Solucionario Solucionario Solu Solucio . c 5. a 8. c 3. a Solucionario Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 05 Ficha de trabajo Nº 04 Ficha de trabajo Nº 15 1. b 8. c 2. c 1. b 10. 5. a 8. d 6. b Solu Soluciona Ficha de trabajo Nº 21 1. d 6. b 7. c 5. a 4. b 3. a 5. d 4. b 5. c 10. b 3. b 10. d 9. b 7. a 2. d 10. a 4. d 5. d 1. c 1. b 8. a 7. a 7. a Ficha de trabajo Nº 07 Ficha de trabajo Nº 18 5. d 8. b 5. d 4. c 7. b 4. a 5. a 8. d 7. d 9. d 3. d 6. a 10. a 2. d 8. d 6. b 6. b 10. c 10. b 9. c 9. b 6. b 7. a 7. c Ficha de trabajo Nº 02 Solucionario 1. a 7. a Solucionario Solucion 47 at M Matemática 5 ucionario lucionario Ficha de trabajo Nº 10 Solucionario Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 09 5. a 8. d 6. a 5. d 9. c 9. 7. b 3. b 4. a 4. b 6. c 8. a 7. b 4. a 1. b 2. a 12. 6. a 4. d 4. b 10. a 4. d 10. a Ficha de trabajo Nº 19 Ficha de trabajo Nº 11 Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 1. 2. b 2. b 2. d 3. b 10. b 2. b Ficha de trabajo Nº 14 1. c Solucionario Solucionario 2. a 6. c 11. c 5. a 9. d 10. a 7. c 10. b Solu Solucio Solucion Ficha de trabajo Nº 20 1. d 6. c 3. c 8. c 3. d 5. b 10. c 8. d 9. c 9. c 7. c 6. c 4. c 3. b Soluc Solucionar Ficha de trabajo Nº 13 Solucionario Solucionario 1. c 3. a 7. c 5. d 2. a 8. c Solucionario Solucionario Ficha de trabajo Nº 08 Solucionario 1. b 6.

d 7. c 4. c Solucionar Solucionario Solucionario Solucionario Solu Solucio Solucion . d 5.Solucionario Solucionario Nº 2 Solucionario Solucionario Solucionario Evaluación de entrada V Unidad Soluc Solucion 10. c 7. c 4. d 4. a 7. c 7. d Soluc Solucionar 2. c 8. a Solu 10. b 8. a 9. a 9. d 3. d 8. c 7. a Solucionario Solu 10. b 6. c 5. c Solucionario Solucionario Solucionario III Unidad Solucionario Solucionario 1. c 8. d 9. d 5. d 6. c 7. b 2. c 7. a 1. b 9. a 1. b 3. d 2. b 10. c 10. d 9. b 2. b 6. d 8. a Solucionario Solucionario Solu Ediciones Corefo Solucionario 48 at M Matemática 5 ucionario lucionario IV Unidad Solucionario Solucionario 3. b 2. b 6. a 2. b ucionario ucionario 1. d 8. b 4. c 5. d 6. a 10. b 10. a 1. b 9. b 6. d 9. b 1. a 2. d Solucionario 10. d Solucio Solucion Solu Soluciona IX Unidad Solucionario 1. b 5. d Solucionario Solucionario Solucionario I Unidad Solucionario Solucionario Solucionario 1. a 6. b 4. b 8. c 1. a 3. d 6. c Solu Solucion Soluciona ucionario ucionario II Unidad Solucionario Solucionario 4. d 6. c 8. a 9. c VI Unidad 10. a 9. a 2. d 3. c 1. d 3. a 4. d Soluc Solucion VII Unidad Soluc Solucionar 7. d 5. d VIII Unidad 4. b Solu Solucio 10. a 4. c Solucionario Solucionario 3. c 5. b 3. c 5. b 7. a 4. c 5. b 5. a 3. c 7. a 6. a 8. d 2. c 8. d 9. c 2. b 3.

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