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ley 29944

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LEY Nº 29944 - Ley de Reforma Magisterial - LRM (.PDF) MINEDU - www.minedu.gob.pe CONGRESO DE LA REPÚBLICA 9 42 10 CONGRE SO DE LA REPÚBLIC A MINISTE RIO DE LEY Nº 29944 - Ley de Reforma Magisterial - LRM (.PDF) MINEDU - www.minedu.gob.pe EDUCACI ÓN www.minedu.gob.pe LEY Nº 29944

Ley de Reforma Magisterial

TÍTULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES CAPÍTULO I OBJETO Y PRINCIPIOS Artículo 1. Objeto y alcances de la Ley La presente Ley tiene por objeto normar las relaciones entre el Estado y los profesores que prestan servicios en las instituciones y programas educativos públicos de educación básica y técnico productiva y en las instancias de gestión educativa descentralizada. Regula sus deberes y derechos, la formación continua, la Carrera Pública Magisterial, la evaluación, el proceso disciplinario, las remuneraciones y los estímulos e incentivos. Artículo 2. Principios El régimen laboral del magisterio público se sustenta en los siguientes principios: a) Principio de legalidad: Los derechos y obligaciones que genera el ejercicio de la profesión docente se enmarcan dentro de lo establecido en la Constitución Política del Perú, la Ley 28044,Ley General de Educación, y sus modificatorias, la presente Ley y sus reglamentos. b) Principio de probidad y ética pública: La actuación del profesor se sujeta a lo establecido en la Constitución Política del Perú, la Ley del Código de Ética de la Función Pública y la presente Ley. c) Principio de mérito y capacidad: El ingreso, la permanencia, las mejoras remunerativas y ascensos en la carrera magisterial se fundamentan en el mérito y la capacidad de los profesores. d) Principio del derecho laboral: Las relaciones individuales y colectivas de trabajo aseguran la igualdad de oportunidades y la no discriminación, el carácter irrenunciable de los derechos reconocidos por la Constitución y la interpretación más favorable al trabajador en caso de duda insalvable. Artículo 3. Marco ético y ciudadano de la profesión docente

La profesión docente se ejerce en nombre de la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del compromiso ético y ciudadano de formar integralmente al educando. Tiene como fundamento ético para su actuación profesional el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores y el desarrollo de una cultura de paz y de solidaridad, que coadyuven al fortalecimiento de la identidad peruana, la ciudadanía y la democracia. Esta ética exige del profesor idoneidad profesional, comportamiento moral y compromiso personal con el aprendizaje de cada alumno. CAPÍTULO II EL PROFESOR Y LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 4. El profesor El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y el Estado, a la formación integral del educando, razón de ser de su ejercicio profesional. Artículo 5. Objetivos de la Carrera Pública Magisterial La Carrera Pública Magisterial rige en todo el territorio nacional, es de gestión descentralizada y tiene como objetivos: a) Contribuir a garantizar la calidad de las instituciones educativas públicas, la idoneidad de los profesores y autoridades educativas y su buen desempeño para atender el derecho de cada alumno a recibir una educación de calidad. b) Promover el mejoramiento sostenido de la calidad profesional e idoneidad del profesor para el logro del aprendizaje y del desarrollo integral de los estudiantes. c) Valorar el mérito en el desempeño laboral. d) Generar las condiciones para el ascenso a las diversas escalas de la Carrera Pública Magisterial, en igualdad de oportunidades. e) Propiciar mejores condiciones de trabajo para facilitar el buen desempeño del profesor en las instituciones y programas educativos. f) Determinar criterios y procesos de evaluación que garanticen el ingreso y la permanencia de

profesores de calidad. g) Fortalecer el Programa de Formación y Capacitación Permanente establecido en la Ley 28044, Ley General de Educación. CAPÍTULO III FORMACIÓN DOCENTE Artículo 6. Formación inicial La formación inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas de formación docente de educación superior y en las facultades o escuelas de educación de las universidades, en no menos de diez semestres académicos, acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), considerando las orientaciones del Proyecto Educativo Nacional, con una visión integral e intercultural, que contribuye a una sólida formación en la especialidad y a una adecuada formación general pedagógica. Los estudios efectuados en los institutos y escuelas de formación docente son convalidables en las universidades para realizar cualquier otro estudio. Los estudios de complementación para obtener el grado de bachiller tienen una duración mínima de dos semestres académicos. Los títulos profesionales otorgados por ambas instituciones son equivalentes para el ejercicio profesional y para el desarrollo en la Carrera Pública Magisterial. Los criterios e indicadores que el Ministerio de Educación apruebe para las evaluaciones establecidas en la presente Ley son coordinados con el SINEACE, a efectos de que sirvan como un elemento vinculante para la formulación de estándares de acreditación de las instituciones de formación docente y la certificación de competencias profesionales para la docencia. Artículo 7. Formación en servicio La formación en servicio tiene por finalidad organizar y desarrollar, a favor de los profesores en servicio, actividades de actualización, capacitación y especialización, que responden a las exigencias de aprendizaje de los estudiantes y de la comunidad o a la gestión de la institución educativa y a las necesidades reales de la capacitación de los profesores. Los criterios e indicadores que el Ministerio de Educación apruebe para las evaluaciones establecidas en la presente Ley, son referente obligatorio para el Programa de Formación y Capacitación Permanente. Artículo 8. Gestión de la formación en servicio

Su organización y gestión la realiza con los gobiernos regionales. e) Quinta Escala Magisterial: Cinco (5) años.La gestión de la formación en servicio es normada por el Ministerio de Educación. Estructura de la Carrera Pública Magisterial La Carrera Pública Magisterial está estructurada en ocho (8) escalas magisteriales y cuatro (4) áreas de desempeño laboral. se convoca anualmente a concurso público de selección. Las escalas magisteriales y el tiempo mínimo de permanencia en cada una de estas son: a) Primera Escala Magisterial: Tres (3) años. b) Segunda Escala Magisterial: Cuatro (4) años. en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. Artículo 9. TÍTULO SEGUNDO LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL CAPÍTULO IV ESTRUCTURA Y EVALUACIONES Artículo 11. c) Tercera Escala Magisterial: Cuatro (4) años. locales y las instituciones educativas. Las necesidades de capacitación de las instituciones educativas presentadas por el director son incluidas en el Programa. d) Cuarta Escala Magisterial: Cuatro (4) años. en concordancia con las políticas regionales y locales de formación continua. Artículo 10. Becas para maestrías y doctorados en educación El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales otorgan becas a los profesores. Formación y capacitación de directores y subdirectores El Ministerio de Educación norma y organiza el Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de instituciones educativas. para realizar estudios de maestría o doctorado en educación en las universidades del país o del extranjero debidamente acreditadas. A tales efectos. .

Artículo 12. d) Innovación e investigación: Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño. asesoría. director y Subdirector de institución educativa. Áreas de desempeño laboral La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral. c) Formación docente: Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico. g) Sétima Escala Magisterial: Cinco (5) años. para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores: a) Gestión pedagógica: Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la comunidad. estudios y análisis sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos. implementación y evaluación de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa.f) Sexta Escala Magisterial: Cinco (5) años. en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. jefatura. el Ministerio de Educación puede crear o suprimir cargos en las áreas de desempeño laboral. Artículo 13. sétima y octava escalas magisteriales. quinta. como a los que desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería estudiantil. coordinación de programas no escolarizados de educación inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. de mentoría a profesores nuevos. formación entre pares. científicos y tecnológicos. sexta. Por necesidad del servicio educativo. actualización y especialización de profesores al servicio del Estado. De las evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial . de coordinador y/o especialista en programas de capacitación. se reduce en un año la permanencia para postular a la cuarta. Especialista en Educación de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada. b) Gestión institucional: Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL). En el caso de los profesores que laboran en instituciones educativas ubicadas en áreas calificadas como rurales o zonas de frontera. Director o Jefe de Gestión Pedagógica. h) Octava Escala Magisterial: Hasta el momento del retiro de la carrera.

A este comité se integra un representante del Ministerio de Educación. en su jurisdicción. Para tal efecto. para la ejecución de los procesos de evaluación docente. regional y local. integrados por un representante de la Dirección Regional de Educación. ascenso y acceso a cargos dentro de la carrera pública magisterial. asegurando su transparencia. objetividad y confiabilidad. c) Evaluación para el ascenso. monitorear y evaluar los procesos para el ingreso. de conformidad con lo dispuesto por la Ley del Procedimiento Administrativo General. Artículo 14. planificar. Rectoría del Ministerio de Educación El Ministerio de Educación establece la política y las normas de evaluación docente. Conformación de los Comités de Vigilancia de los procesos de evaluación Para los procesos de evaluación. y formula los indicadores e instrumentos de evaluación. El Ministerio de Educación puede suscribir convenios con universidades públicas y privadas debidamente acreditadas. Artículo 15.En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: a) Evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial. Los documentos del escalafón son los únicos válidos en los procesos de evaluación. la Dirección Regional de Educación constituye los Comités de Vigilancia. y dos representantes del Consejo Participativo Regional de Educación (COPARE). Escalafón Magisterial El Escalafón Magisterial es un registro nacional y descentralizado en el que se documenta y publica la trayectoria laboral de los profesores que prestan servicios profesionales al Estado. d) Evaluación para acceder a cargos en las áreas de desempeño laboral. el desarrollo de estas evaluaciones. b) Evaluación del desempeño docente. quien lo preside. . Los gobiernos regionales supervisan. permanencia. Artículo 16. los profesores tienen la obligación de entregar la documentación e información. El registro de los profesores en el escalafón es de oficio y la información es permanentemente actualizada en las instancias de gestión educativa descentralizadas del ámbito nacional. En coordinación con los gobiernos regionales. es responsable de diseñar.

. En este último caso. Artículo 18. c) No haber sido condenado por delito doloso. son exigibles: a) Ser peruano de nacimiento para postular a una plaza vacante en instituciones educativas de educación básica o técnico-productiva ubicadas en zonas de frontera.2 Requisitos específicos Además de los requisitos generales señalados en el numeral anterior.CAPÍTULO V INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 17. otorgado por una institución de formación docente acreditada en el país o en el exterior. Se formaliza mediante resolución de nombramiento en la primera escala magisterial. el título debe ser revalidado en el Perú. ni haber incurrido en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio. 18. delitos de corrupción de funcionarios y/o delitos de tráfi co de drogas. e) No encontrarse inhabilitado por motivos de destitución. delito contra la libertad sexual. Requisitos para postular a la Carrera Pública Magisterial Para participar en el concurso público de acceso a una plaza vacante se requiere cumplir con los siguientes requisitos: 18. b) Gozar de buena salud física y mental que permita ejercer la docencia. Nombramiento en la Carrera Pública Magisterial El ingreso a la Carrera Pública Magisterial es por concurso público. d) No haber sido condenado ni estar incurso en el delito de terrorismo. apología del terrorismo. así como haber impedido el normal funcionamiento de los servicios públicos. despido o resolución judicial que así lo indique.1 Requisitos generales: a) Poseer título de profesor o de licenciado en educación.

b) Segunda etapa: Está a cargo de la institución educativa y evalúa la capacidad didáctica. el mismo que se realiza en dos etapas: a) Primera etapa: Está a cargo del Ministerio de Educación y evalúa las capacidades y conocimientos del postulante para el ejercicio de la docencia en la modalidad. Artículo 19. La relación de plazas vacantes por institución educativa es elaborada por la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) y refrendada a nivel regional y nacional por las instancias correspondientes. nivel y especialidad de las plazas en concurso. cada dos años. En los procesos de evaluación. formación. la segunda etapa está a cargo de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL). forma. méritos y experiencia de quienes resulten aptos en la primera etapa. el gobierno regional presta asesoría y apoyo técnico a los comités de evaluación. c) Para postular a plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a Educación Básica Especial.b) Manejar fluidamente la lengua materna de los educandos y conocer la cultura local para postular a las plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a educación intercultural bilingüe. Las plazas se adjudican en estricto orden de méritos por institución educativa. Comités de evaluación para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial La evaluación al profesor para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial a nivel de institución educativa. . Se realiza a través de una prueba nacional clasificatoria. Artículo 21. la realiza un comité de evaluación presidido por el director e integrado por el subdirector o coordinador académico de nivel y un representante de los padres de familia del Consejo Educativo Institucional (CONEI). Concurso público para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial El Ministerio de Educación autoriza. Cuadro de méritos para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial Los puntajes obtenidos en la primera y segunda etapas se suman para establecer el cuadro de méritos por modalidad. En las instituciones educativas unidocentes o multigrado. nivel y especialidad. Artículo 20. forma. el profesor debe acreditar la especialización en la modalidad. la convocatoria para el concurso público de ingreso a la Carrera Pública Magisterial.

Esta evaluación se basa en los criterios de buen desempeño docente contenidos en las políticas de evaluación establecidas por el Ministerio de Educación. Los profesores retirados de la carrera pública magisterial pueden acceder al Programa de Reconversión Laboral del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Entre cada evaluación extraordinaria no puede transcurrir más de doce (12) meses. Si desaprueban la segunda evaluación extraordinaria son retirados de la Carrera Pública Magisterial. Artículo 24. nuevamente son sujetos de capacitación. lo que incluye necesariamente la evaluación del progreso de los alumnos. la institución educativa y la comunidad. . Programa de inducción docente en la Carrera Pública Magisterial La inducción docente es la acción de formación en servicio dirigida al profesor recién nombrado. en la Carrera Pública Magisterial. Artículo 22. CAPÍTULO VI PERMANENCIA Y ASCENSO EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 23. Luego de esta capacitación participan en una evaluación extraordinaria. El Ministerio de Educación regula este programa. Es obligatoria y se realiza como máximo cada tres años. En caso de que no aprueben esta evaluación extraordinaria. La Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) expide la resolución de nombramiento en la primera escala magisterial. Permanencia en la carrera pública magisterial La evaluación del desempeño docente es condición para la permanencia. Evaluación del desempeño docente La evaluación de desempeño tiene como finalidad comprobar el grado de desarrollo de las competencias y desempeños profesionales del profesor en el aula. Los profesores que no aprueben en la primera oportunidad reciben una capacitación destinada al fortalecimiento de sus capacidades pedagógicas.En cada convocatoria únicamente ingresan a la Carrera Pública Magisterial los profesores que alcancen plaza vacante. Cada concurso es independiente y sus resultados son cancelatorios. en concordancia con el artículo 28 de la presente Ley. con el propósito de desarrollar su autonomía profesional y otras capacidades y competencias necesarias para que cumpla plenamente sus funciones.

Artículo 27. mejora la remuneración y habilita al profesor para asumir cargos de mayor responsabilidad. la competencia de los directores y subdirectores de instituciones educativas para participar en la evaluación del desempeño docente. Ascenso en la Carrera Pública Magisterial El ascenso es el mecanismo de progresión gradual en las escalas magisteriales definidas en la presente Ley. Comité de evaluación del desempeño docente En la evaluación del desempeño docente participa un comité de evaluación presidido por el director de la institución educativa e integrado por el subdirector o el coordinador académico del nivel y un profesor del mismo nivel educativo y al menos de una escala magisterial superior a la del evaluado. los que se implementan en forma descentralizada. orientada a mejorar el desempeño docente. progresivamente. convoca a concursos para el ascenso. Los comités de evaluación presididos por directores no calificados para este tipo de evaluación son supervisados por profesionales designados por el Ministerio de Educación. se requiere: a) Cumplir el tiempo real y efectivo de permanencia en la escala magisterial previa. Evaluación para el ascenso en la Carrera Pública Magisterial La evaluación para el ascenso en la Carrera Pública Magisterial tiene una finalidad primordialmente formativa. b) Aprobar la evaluación de desempeño docente previa a la evaluación de ascenso en la que participa. Para postular al ascenso a una escala magisterial inmediata superior. que incluye la evaluación de competencias requeridas para . Se realiza a través de concurso público anual y considerando las plazas previstas a las que se refiere el artículo 30 de la presente Ley.Artículo 25. b) Idoneidad ética y profesional. Artículo 26. Considera los siguientes criterios: a) Evaluación previa del desempeño docente. El Ministerio de Educación califica. Requisitos para ascender de escala magisterial El Ministerio de Educación. en coordinación con los gobiernos regionales. Artículo 28. de acuerdo a las normas y especificaciones técnicas que se emitan.

Artículo 29. Comité de evaluación de ascenso El comité de evaluación de ascenso que evalúa la formación y méritos de los postulantes para el ascenso de escala en la Carrera Pública Magisterial está conformado por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) o Jefe del Área de Gestión Pedagógica. el especialista administrativo de personal. Vacantes para ascenso por escala magisterial El Ministerio de Educación. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. El valor porcentual de estos tres criterios lo establece el Ministerio de Educación. especificaciones técnicas y criterios de buen desempeño exigibles para cada cargo. quien lo preside. c) Formación y méritos. perfeccionamiento y especialización. los que se implementan en forma descentralizada. cargos desempeñados. El acceso a cargos y período de gestión . cada dos años. de acuerdo a normas. en coordinación con los gobiernos regionales. los conocimientos del área disciplinaria que enseña y el dominio de la teoría pedagógica. que comprende estudios de actualización. Artículo 33. en estricto orden de méritos. convoca a concursos para el acceso a cargos. producción intelectual y distinciones. dos especialistas en educación y un representante del COPALE. CAPÍTULO VII ACCESO A CARGOS Artículo 32. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas.ejercer la función. determina el número de plazas vacantes para ascensos por escala magisterial y su distribución por regiones. Resultados de la evaluación para el ascenso El puntaje obtenido por los profesores en el concurso determina un orden de méritos por cada región. Evaluación para acceso al cargo El Ministerio de Educación. Artículo 30. de conformidad con el numeral 1 de la cuarta disposición transitoria de la Ley 28411. Artículo 31. El profesor asciende hasta cubrir el número de vacantes establecido en la convocatoria. La evaluación previa de desempeño docente tiene la mayor ponderación.

los cargos jerárquicos señalados en el literal a) del artículo 12 de la presente Ley.El profesor puede acceder a otros cargos de las áreas de desempeño laboral por concurso y por un período de tres años. Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. c) Especialista en Educación Es un cargo al que se accede por concurso para las sedes del Ministerio de Educación. Los cargos de director de Unidad de Gestión Educativa Local y Director o Jefe de Gestión Pedagógica son evaluados anualmente para determinar su continuidad. Cargos del Área de Gestión Institucional Los cargos del Área de Gestión Institucional son los siguientes: a) Director de Unidad de Gestión Educativa Local Es un cargo de confianza del Director Regional de Educación. d) Directivos de institución educativa . dicha evaluación se puede realizar en períodos menores. Excepcionalmente. El profesor postulante debe estar ubicado entre la quinta y octava escala magisterial. además de la docencia en aula. b) Director o Jefe de Gestión Pedagógica Son cargos a los que se accede por concurso en las sedes de las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. al que se accede por designación entre los postulantes mejor calificados en el correspondiente concurso. Artículo 34. Al término del período de gestión es evaluado para determinar su continuidad en el cargo o su retorno al cargo docente. a los que se puede acceder a partir de la segunda escala magisterial. El acceso a un cargo no implica ascenso de escala magisterial. El profesor postulante debe estar ubicado entre la tercera y octava escala magisterial. Cargos del Área de Gestión Pedagógica El Área de Gestión Pedagógica incluye. El profesor postulante debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial. Artículo 35.

La aprobación de esta evaluación determina su continuidad en el cargo y la desaprobación. Artículo 38. su retorno al cargo docente.2 El comité de evaluación de acceso a cargos directivos en la institución educativa está presidido por el director de la UGEL e integrado por dos directores titulares de instituciones educativas públicas de la jurisdicción. 39. un especialista en planificación y un especialista en educación del Área de Gestión Pedagógica de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) según modalidad y nivel. 39. TÍTULO TERCERO . el profesor debe estar ubicado entre la cuarta y octava escala magisterial. a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial. Cargos del área de innovación e investigación El área de innovación e investigación incluye los cargos señalados en el literal d) del artículo 12 de la presente Ley. el subdirector e integrado por el coordinador académico de nivel y un profesor de una especialidad afín al cargo y de una escala magisterial superior a la del postulante. Comités de evaluación para acceso a cargos 39. Para postular a una plaza de director o subdirector de instituciones educativas públicas y programas educativos.Son cargos a los que se accede por concurso. Evaluación del desempeño en el cargo El desempeño del profesor en el cargo es evaluado al término del período de su gestión. en caso de ausencia de este. Artículo 37. a los que se accede por concurso a partir de la tercera escala magisterial.3 El comité de evaluación de acceso al cargo de especialista en educación en las tres instancias de gestión educativa está conformado por funcionarios calificados de las respectivas instancias de gestión y presidido por la más alta autoridad de la unidad a la que postula. El profesor que no se presenta a la evaluación de desempeño en el cargo sin causa justificada retorna al cargo docente. Artículo 36. Artículo 39.1 El comité de evaluación de acceso a cargos jerárquicos en la institución educativa está presidido por el director o. Cargos del Área de Formación Docente El Área de Formación Docente incluye los cargos señalados en el literal c) del artículo 12 de la presente Ley.

las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente. i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos. autonomía. g) Participar. b) Orientar al educando con respeto a su libertad. Deberes Los profesores deben: a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados. condición económica o de cualquier otra índole. Unidades de Gestión Educativa Local. realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos. sexo. conforme a los procedimientos que establezca el reglamento. de acuerdo al diseño curricular nacional. ESTÍMULOS. identidad. c) Respetar los derechos de los estudiantes. cuando sean seleccionados. f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional. h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes. Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación. . raza. e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen. asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan. SANCIONES Y TÉRMINO DE LA CARRERA CAPÍTULO VIII DEBERES.DEBERES. d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente. trabajo en aula y evaluación. religión. creatividad y participación. en sus etapas de planificación. en las actividades de formación en servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas. opinión. DERECHOS Y ESTÍMULOS Artículo 40. así como los de los padres de familia. idioma. y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. DERECHOS.

de las instancias de gestión educativa descentralizada. valorar y respetar las culturas locales. conocer los resultados de su evaluación personal. en el ámbito nacional. hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución educativa. estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje. sexo. opinión. c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia. idioma. la práctica de los derechos humanos. d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. la Constitución Política del Perú.Conocer. . religión. la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo. Artículo 41. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica. b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial. si fuera el caso. e) Ser evaluados de manera transparente. y la lengua originaria. raza. la solidaridad. Cuidar. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y. Derechos Los profesores tienen derecho a: a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito. condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa de la comunidad local y regional. sin discriminación por motivo de origen.

reconocen el sobresaliente ejercicio de la función docente o directiva a través de: . según corresponda. de sus méritos en la labor educativa. n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje. y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley. g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado. la comunidad y los padres de familia. reasignaciones y permutas. o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal. s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales. destaques. q) Percibir subsidio por luto y sepelio. j) Seguridad social. según el caso. i) Vacaciones. m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y sindical. Artículo 42. l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos. Premios y estímulos El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales y gobiernos locales. de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento. permisos. p) Reconocimiento. h) Licencias. por parte del Estado. la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente. r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete. mediante resolución de la autoridad competente. k) Libre asociación y sindicalización. de acuerdo a lo establecido en la presente Ley. de acuerdo a ley.

así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas. ministerial o suprema. Artículo 44. b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. Sanciones Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la presente Ley. d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente. c) Viajes de estudio. deberes. cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables. c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y días hasta doce (12) meses. Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario. Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar. felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional. Medidas preventivas . CAPÍTULO IX SANCIONES Artículo 43. que transgredan los principios. contados a partir de la instauración del proceso. incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario. b) Agradecimientos.a) Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares. obligaciones y prohibiciones. d) Destitución del servicio. becas y pasantías al interior del país o al exterior. Las sanciones son: a) Amonestación escrita. las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.

apología del terrorismo. Artículo 47. delitos de corrupción de funcionarios. de los principios. por los presuntos delitos de violación contra la libertad sexual. cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra este. Amonestación escrita El incumplimiento de los principios. no pueda ser calificado como leve por las circunstancias de la acción u omisión. Calificación y gravedad de la falta Es atribución del titular que corresponda. la transgresión por acción u omisión. Artículo 46. será pasible de suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con amonestación escrita. Asimismo. es pasible de amonestación escrita. así como por incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio. La separación preventiva concluye al término del proceso administrativo o judicial correspondiente. según corresponda. deberes. debidamente comprobado. el profesor que incurre en una falta o infracción. Artículo 45. previo descargo del presunto responsable. calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la acción u omisión. en el marco de las normas vigentes. delitos de tráfico ilícito de drogas. La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior. hostigamiento sexual en agravio de un estudiante. previo descargo del presunto responsable. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente.El director de la institución educativa separa preventivamente al profesor y da cuenta al Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) correspondiente. Artículo 48. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. Suspensión Cuando el incumplimiento de los principios. . La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior. según corresponda. es pasible de suspensión. delitos de terrorismo y sus formas agravadas. que impiden el normal funcionamiento de los servicios públicos. así como la gravedad de las mismas. deberes. Cese temporal Son causales de cese temporal en el cargo. debidamente comprobado y calificado como leve.

Artículo 49. movimientos. En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas. Asimismo. promover o encubrir. pasibles de cese temporal. Destitución Son causales de destitución. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con suspensión. según corresponda. el profesor que incurre en una falta o infracción. b) Ejecutar. que incurran en las faltas señaladas en los literales a) y b). considerados como grave. alianzas o dirigencias políticas nacionales. sin la correspondiente autorización. d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo. aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa. en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. e) Abandonar el cargo injustificadamente. deberes. en beneficio propio o de terceros. con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos. regionales o municipales. la transgresión por acción u omisión de los principios. iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan. f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo. .deberes. es pasible de cese temporal. las siguientes: a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa. injuria o difamación. dentro o fuera de la institución educativa. El cese temporal es impuesto por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local. actos de violencia física. de calumnia. h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes. c) Realizar actividades comerciales o lucrativas. También se consideran faltas o infracciones graves. el profesor es retirado de la institución educativa. Dirección Regional de Educación y del Ministerio de Educación. g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos. obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente.

pasibles de destitución. así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos. iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan. que incurran en las faltas señaladas en los literales d). i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses. . Artículo 50. b) Haber sido condenado por delito doloso. e). el profesor que incurre en una falta o infracción. apología del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas. g) y h). Dirección Regional de Educación y del Ministerio de Educación. En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas. e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave. f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad. La destitución es impuesta por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local. considerado como muy grave. h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político. el profesor es retirado de la institución educativa.obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente. f). es pasible de destitución. También se consideran faltas o infracciones muy graves. g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. las siguientes: a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada. c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual. d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa. Asimismo. habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con cese temporal. Registro de las sanciones Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa juzgada aplicadas al profesor son registradas en el Escalafón Magisterial. indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal. según corresponda.

CAPÍTULO X TÉRMINO Y REINGRESO A LA CARRERA Artículo 53. En el caso del profesor sancionado de conformidad con el literal c) del citado artículo. por un período no menor de cinco (5) años. según los términos de la sentencia.La sanción administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil. para que esta sea incluida en el Registro Nacional de Sanciones de Destitución y Despido o el que haga sus veces. delito contra la libertad sexual. Inhabilitación La inhabilitación impide al servidor ejercer función docente pública durante un determinado lapso. Artículo 51. puede solicitar la eliminación de anotación de sanción en el Escalafón Magisterial. tales como: a) Las sanciones administrativas de suspensión y cese temporal implican la inhabilitación del ejercicio de la función docente hasta el término de la sanción. b) La sanción de destitución implica la inhabilitación para el desempeño de función pública bajo cualquier forma o modalidad. haber observado buena conducta y obtenido informe favorable de su desempeño laboral. Eliminación de anotaciones de sanción en el Escalafón Magisterial El profesor sancionado administrativamente. Término de la relación laboral El retiro de la Carrera Pública Magisterial de los profesores se produce en los siguientes casos: a) Renuncia. queda impedido de ingresar al servicio público en el Sector Educación. En ambos supuestos se requiere. debe haber transcurrido dos años del cumplimiento de la sanción. conforme a los literales a) y b) del artículo 43 de la presente Ley. c) Por resolución judicial firme que dispone la inhabilitación conforme al artículo 36 del Código Penal. que lo hace desmerecedor del ejercicio docente público. el profesor queda inhabilitado. delito de corrupción de funcionario y de tráfico ilícito de drogas. d) El profesional de la educación condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas. . además. por haber sido sancionado como consecuencia de la comisión de una falta grave en el ejercicio de su función pública o en su vida privada. luego de transcurrido un año de haber cumplido con la sanción aplicada por falta disciplinaria. Artículo 52.

e) Incapacidad permanente. El profesional de la educación puede desempeñar una función docente adicional. El reingreso se produce en la misma escala magisterial que tenía al momento de su retiro de la carrera. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto y sus modificatorias. TÍTULO CUARTO REMUNERACIONES. f) Fallecimiento. c) El profesor comprendido en los alcances del literal c) del artículo anterior no puede reingresar al servicio público docente. Los citados profesores tienen derecho a percibir el total de . que impida ejercer la función docente. c) No haber aprobado la evaluación de desempeño laboral de conformidad con lo establecido en el artículo 23 de la presente Ley. de ser el caso. b) El profesor destituido no puede reingresar al servicio público docente. siempre que no exista incompatibilidad horaria. ASIGNACIONES E INCENTIVOS CAPÍTULO XI DE LAS REMUNERACIONES Artículo 55. al cumplir 65 años. Política de remuneraciones Las remuneraciones. El reglamento establece las condiciones y procedimientos de reingreso. Reingreso a la Carrera Pública Magisterial El reingreso a la Carrera Pública Magisterial está sujeto a evaluación y.b) Destitución. y se sujeta a: a) El profesor que renuncia puede solicitar su reingreso a la carrera pública magisterial. aguinaldos y asignaciones en la Carrera Pública Magisterial son determinados por el Poder Ejecutivo en el marco de la Ley 28411. a aprobación expresa. d) Por límite de edad. Artículo 54.

especialistas. . establece el valor de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) a nivel nacional. La remuneración íntegra mensual. conforme a los índices siguientes: a) Primera Escala Magisterial: 100% de la RIM. c) Característica de la institución educativa: unidocente. d) Cuarta Escala Magisterial: 140% de la RIM. La remuneración íntegra mensual comprende las horas de docencia en el aula. b) Segunda Escala Magisterial: 110% de la RIM. actividades extracurriculares complementarias. capacitadores y jerárquicos. Remuneraciones y asignaciones El profesor percibe una remuneración íntegra mensual de acuerdo a su escala magisterial y jornada de trabajo. La RIM del profesor se fija de acuerdo a su escala magisterial y jornada laboral. c) Tercera Escala Magisterial: 125 % de la RIM. Remuneración íntegra mensual por escala magisterial El Poder Ejecutivo.ingresos que por todo concepto se percibe en cada una de las funciones docentes que ejercen. las asignaciones temporales y cualquier otra entrega económica a los profesores deben estar registradas en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de datos de los Recursos Humanos del Sector Público del Ministerio de Economía y Finanzas. Artículo 57. a propuesta del Ministerio de Educación. La RIM de la primera escala magisterial es el referente sobre el que se calcula el porcentaje de incremento de la RIM de las demás escalas magisteriales. Artículo 56. el profesor puede recibir asignaciones temporales que se otorgan por los siguientes conceptos: a) Ejercicio de cargos de responsabilidad en las diferentes áreas de desempeño: directivos. multigrado o bilingüe. preparación de clases y evaluación. trabajo con las familias y la comunidad y apoyo al desarrollo de la institución educativa. Adicionalmente. b) Ubicación de la institución educativa: ámbito rural y de frontera.

establece los montos y criterios técnicos de las asignaciones. CAPÍTULO XII ASIGNACIONES E INCENTIVOS Artículo 58. Estas asignaciones son otorgadas en tanto el profesor desempeñe la función efectiva en el cargo. en el marco de la Ley 28411. d) Asignación por Especialista en Innovación e Investigación. de la RIM. capacitación y/o acompañamiento. f) Asignación por Subdirector de Institución Educativa. j) Asignación por asesoría. i) Asignación por trabajo en ámbito rural o de frontera. Asignaciones El Ministerio de Educación. b) Asignación por Director de Gestión Pedagógica. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. f) Sexta Escala Magisterial: 200%.e) Quinta Escala Magisterial: 170%. Corresponden exclusivamente a la plaza y se encuentran condicionadas al servicio efectivo en la misma. c) Asignación por Especialista en Educación. e) Asignación por Director de Institución Educativa. de la RIM. de la RIM. formación. h) Octava Escala Magisterial: 260%. multigrado o bilingüe. de la RIM. g) Asignación por cargos jerárquicos de institución educativa. En caso de que se produzca el traslado . h) Asignación por servicio en institución unidocente. g) Sétima Escala Magisterial: 230%. tipo y ubicación de la institución educativa. basados en la jornada laboral de cuarenta horas pedagógicas: a) Asignación por Director de Unidad de Gestión Educativa Local. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

Incentivo por estudios de posgrado El Ministerio de Educación establece un incentivo económico diferenciado para los profesores que obtengan el grado académico de maestría o doctorado. Artículo 61. padres o hijos. padres o hermanos. Artículo 60. establece el monto único por este subsidio. hijos. con estudios presenciales en universidades debidamente acreditadas. Asignación por tiempo de servicios El profesor tiene derecho a: a) Una asignación equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial. a propuesta del Ministerio de Educación. Los gobiernos regionales y locales pueden complementar con su presupuesto el financiamiento de actividades y medidas que contribuyan al fortalecimiento de capacidades de los profesores en sus diversas funciones y cargos. su cónyuge.del profesor a plaza distinta. con el logro de aprendizajes de los alumnos. b) Una asignación equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial al cumplir treinta (30) años por tiempo de servicios. en reconocimiento a la excelencia profesional y al desempeño destacado de los profesores. este las dejará de percibir y el profesor se adecuará a los beneficios que le pudieran corresponder en la plaza de destino. Si fallece el profesor. vinculado principalmente. Incentivo por excelencia profesional y desempeño destacado El Ministerio de Educación establece un plan de incentivos económicos u otros. Es implementado en coordinación con los gobiernos regionales. Artículo 59. en educación o áreas académicas afines. Subsidio por luto y sepelio El profesor tiene derecho a subsidio por luto y sepelio al fallecer su cónyuge o conviviente reconocido judicialmente. al cumplir veinticinco (25) años por tiempo de servicios. Este incentivo se otorga por única vez. Compensación por tiempo de servicios . tienen derecho al subsidio. Artículo 63. en esa prelación y en forma excluyente. El Poder Ejecutivo. Artículo 62.

a razón de catorce por ciento (14%) de su RIM. b) En el área de gestión institucional la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales. incentivos y subsidios Las asignaciones. hasta por un máximo de treinta años de servicios. Cuando el profesor trabaja un número de horas adicionales por razones de disponibilidad de horas en la institución educativa. tampoco se incorporan a la RIM del profesor. según modalidad. nivel o ciclo educativo en el que presta servicio.El profesor recibe una compensación por tiempo de servicios. treinta (30) y cuarenta (40) horas pedagógicas semanales. asignaciones o entregas. TÍTULO QUINTO JORNADA DE TRABAJO. Régimen de vacaciones El profesor que se desempeña en el área de gestión pedagógica goza de sesenta (60) días anuales . forma. el pago de su remuneración está en función al valor de la hora pedagógica. incentivos y subsidios establecidos en la presente Ley no tienen carácter remunerativo ni pensionable. Artículo 66. no forman base de cálculo para la compensación por tiempo de servicios o cualquier otro tipo de bonificaciones. la que se otorga al momento de su cese. por año o fracción mayor a seis (6) meses de servicios oficiales. d) En el área de innovación e investigación la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales. Artículo 64. VACACIONES Y SITUACIONES ADMINISTRATIVAS CAPÍTULO XIII JORNADA DE TRABAJO Y VACACIONES Artículo 65. Jornada de trabajo La jornada de trabajo del profesor se determina de acuerdo al área de gestión en la que se desempeña: a) En el área de gestión pedagógica. Carácter de las asignaciones. las jornadas son de veinticuatro (24). La hora pedagógica es de cuarenta y cinco (45) minutos. c) En el área de formación docente la jornada es de cuarenta (40) horas cronológicas semanales.

bajo responsabilidad administrativa. ciclo y . nivel. En ambos casos. c) Por unidad familiar. goza de treinta (30) días de vacaciones anuales. d) Por racionalización. El profesor que se desempeña en las áreas de gestión institucional. Reasignación La reasignación es la acción de personal mediante la cual el profesor se desplaza de un cargo a otro igual que se encuentre vacante. formación docente o innovación e investigación. El reglamento de la presente Ley establece los criterios y condiciones para la reasignación. CAPÍTULO XIV SITUACIONES ADMINISTRATIVAS Artículo 67. Se efectúa previo a los procesos de nombramiento y contratación docente. Artículo 68. Causales de reasignación Las causales de reasignación son: a) Por razones de salud. e) Por situaciones de emergencia. forma. Artículo 69. permutas La permutas es la acción de personal mediante la cual dos profesores de la misma escala magisterial y que desempeñan el mismo cargo en igual modalidad.de vacaciones. b) Por interés personal. en cualquiera de las áreas magisteriales. sin modificar la escala magisterial alcanzada. las vacaciones son irrenunciables y no son acumulables. El reglamento de la presente Ley establece los procedimientos para la reasignación.

cónyuge o hijos. Encargatura El encargo es la acción de personal que consiste en ocupar un cargo vacante o el cargo de un titular mientras dure la ausencia de este. . a.especialidad educativa.5 Por estudios de posgrado. paternidad o adopción. El encargo es de carácter temporal y excepcional. autorizados por el Ministerio de Educación y los gobiernos regionales. para desempeñar funciones de mayor responsabilidad. a.2 Por maternidad. dos (2) años trabajando en la institución educativa de origen y se realiza con conocimiento previo del director. por lo menos. no genera derechos y no puede exceder el período del ejercicio fiscal. a. educativo. intercambian plazas. equivalente a un día de trabajo semanal.6 Por asumir representación oficial del Estado peruano en eventos nacionales y/o internacionales de carácter científi co.3 Por siniestros.4 Por fallecimiento de padres. a. a. Artículo 71. a. La solicitud de permutas procede luego de permanecer. Los profesores que acceden a la permutas deben haber aprobado su última evaluación de desempeño y cumplir con los requisitos que establece el reglamento. a. militar o policial.7 Por citación expresa. especialización o perfeccionamiento. Licencias La licencia es el derecho que tiene el profesor para suspender temporalmente el ejercicio de sus funciones por uno (1) o más días.1 Por incapacidad temporal. cultural y deportivo.8 Por desempeño de cargos de consejero regional o regidor municipal. judicial. Artículo 70. por el tiempo que dure su mandato. Las licencias se clasifican en: a) Con goce de remuneraciones a. sea en el país o en el extranjero.

Artículo 73. para desempeñar funciones en la entidad de destino. obligatorio y prioritario. Se concede por los mismos motivos que las licencias. orientado a optimizar la asignación de plazas docentes en función de las necesidades reales y verificadas del servicio educativo. Artículo 72.3 Por enfermedad grave del padre. CAPÍTULO XV PROCESO DE RACIONALIZACIÓN DE PLAZAS Artículo 74. debidamente fundamentado. durante la jornada de trabajo.9 Por representación sindical.4 Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza.10 Por capacitación organizada y autorizada por el Ministerio de Educación o los gobiernos regionales. Artículo 75. Responsabilidad del proceso de racionalización .a. b. Permisos Son las autorizaciones otorgadas por el director para ausentarse por horas del centro laboral. cónyuge. b) Sin goce de remuneraciones b. de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Trabajo. Obligatoriedad de la racionalización La racionalización de plazas en las instituciones educativas públicas es un proceso permanente.2 Por capacitación no oficializada. b. b. conviviente reconocido judicialmente o hijos. a. El trámite de la licencia se inicia en la institución educativa y concluye en las instancias superiores correspondientes. Destaque Es la acción de personal que autoriza el desplazamiento temporal de un profesor a otra instancia a pedido de esta.1 Por motivos particulares.

buscando equilibrar la oferta y demanda educativa. Artículo 78. Los profesores contratados no forman parte de la Carrera Pública Magisterial. bajo responsabilidad y limitaciones de la infraestructura educativa. teniendo en cuenta la modalidad y forma educativa. Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) e instituciones educativas según corresponda. Para postular se requiere ser profesional con título de profesor o licenciado en educación. TÍTULO SEXTO EL PROFESOR CONTRATADO CAPÍTULO XVI CONTRATACIÓN Artículo 76. Esta remuneración puede alcanzar hasta el valor establecido para la primera escala magisterial.El Ministerio de Educación dicta las normas aplicables al proceso de racionalización. así como las condiciones pedagógicas. determina la remuneración del profesor contratado. en el nivel secundario de educación básica regular y educación técnica productiva. a propuesta del Ministerio de Educación. En el caso de los profesores que laboren menos de la jornada de trabajo. Política de contratación El Ministerio de Educación define la política sectorial de contratación docente. debiendo identificar excedencias y necesidades de plazas de personal docente de las instituciones educativas. Los profesores contratados participan en el programa de inducción docente establecido en la presente Ley. Contratación Las plazas vacantes existentes en las instituciones educativas no cubiertas por nombramiento. son atendidas vía concurso público de contratación docente. El reglamento establece el procedimiento de racionalización de plazas docentes. profesionales de otras disciplinas y personas con experiencia práctica reconocida en áreas afines a su especialidad u oficio. la realidad geográfica y socio-económica. El proceso de racionalización está a cargo de las Direcciones Regionales de Educación. Remuneración del profesor contratado El Poder Ejecutivo. dicho pago se realiza en . Excepcionalmente pueden ejercer la docencia bajo la modalidad de contrato. Artículo 77.

C. y los comprendidos en los niveles magisteriales IV y V son ubicados en la tercera escala magisterial a que se refiere la presente Ley. Profesores sin título y auxiliares de educación Los profesores nombrados sin título pedagógico. Artículo 79. establece la vigencia. son ubicados en la primera escala magisterial. El Ministerio de Educación. B. comprendidos en las categorías remunerativas A. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. la misma que se encuentre contemplada en el Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los Recursos Humanos del Sector Público del Ministerio de Economía y Finanzas. Para facilitar su acceso a la tercera.1% de la RIM para lo cual el diferencial que resulte de dicho incremento será considerado como una compensación extraordinaria transitoria. así como los auxiliares de educación comprendidos en la categoría remunerativa E de la referida Ley. se rigen por la presente Ley en lo que corresponda. Contratos por períodos menores a treinta días Los contratos por períodos menores a treinta días son cubiertos por profesores suplentes a propuesta del director de la institución educativa y deben ser registrados en las plazas en las que se genere la ausencia del profesor titular. en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. quinta y sexta escalas magisteriales. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS. pertenecientes al régimen de la Ley 24029. condiciones y montos de esta escala . Los profesores que se encuentren incursos en el literal d) del numeral 18. el Ministerio de Educación convoca excepcionalmente a dos concursos públicos nacionales dentro del primer año de vigencia de la presente Ley. debiendo ser separados de la carrera pública magisterial y del servicio docente. comprendidos en los niveles magisteriales I y II. cuarta. de conformidad con el numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley 28411. Los profesores no podrán percibir un incremento mensual menor al 8. Ubicación de los profesores de la Ley 24029 en las escalas magisteriales Los profesores nombrados. TRANSITORIAS Y FINALES PRIMERA.forma proporcional a las horas contratadas. cuyas características y condiciones se fijarán en el decreto supremo que establezca el valor de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) a que se refiere el artículo 57 de la presente Ley. SEGUNDA. los del III nivel magisterial en la segunda escala magisterial.1 del artículo 18 de la presente Ley no podrán acceder a lo previsto en la presente disposición complementaria. D y E del régimen de la Ley 24029.

TERCERA. previa evaluación. Concurso público para acceso a cargos en instituciones educativas En la primera convocatoria de concurso público para acceso a cargos de director y subdirector de instituciones educativas. son ubicados en una escala salarial transitoria. QUINTA. CUARTA. Determinación de los ámbitos rurales y de frontera El Ministerio de Educación. en el plazo de sesenta días calendarios contados a partir de la vigencia de la presente Ley. Asignación por grado de maestría y doctorado . Los profesores nombrados sin título pedagógico tienen una prórroga de dos (2) años para obtener y acreditar el título profesional pedagógico. III. Vencido el plazo previsto.transitoria. si no acreditan el título profesional pedagógico. conforme a lo dispuesto por la Disposición Transitoria Única de la Ley 29394. profesores que se encontraban en el tercer nivel de la Ley 24029 y los profesores del segundo nivel que se encontraban encargados como directores pertenecientes a la Ley 24029. cuarta. que cumplan el tiempo de servicios y los requisitos señalados al momento de la convocatoria. Profesores de institutos y escuelas de educación superior Los profesores que laboran en los institutos y escuelas de educación superior. quinta y sexta escalas magisteriales de la presente Ley. en coordinación con el Instituto Nacional de Estadística e Informática. IV y V nivel magisterial de la Ley 29062 son ubicados respectivamente en la segunda. II. SEXTA. El proyecto de la Ley de la Carrera Pública de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior será remitido por el Poder Ejecutivo. actualizará la determinación de los ámbitos territoriales considerados como rurales y de frontera. Ubicación de los profesores de la Ley 29062 en las escalas magisteriales Los profesores comprendidos en el I. SÉTIMA. son retirados del servicio público magisterial. de conformidad con lo dispuesto en la primera disposición complementaria. a fin de efectivizar el pago de estas asignaciones en los términos de la presente Ley. tercera. Cumplida esta exigencia ingresan al primer nivel de la carrera pública magisterial. Su permanencia en el cargo se sujeta a las reglas contempladas en la presente Ley. la cual debe incorporar en uno solo todos los conceptos que vienen percibiendo los profesores de las categorías remunerativas señaladas en la presente disposición. transitoria y final de la presente Ley. podrán participar excepcionalmente profesores de la segunda escala magisterial. en tanto se apruebe la Ley de la Carrera Pública de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior.

OCTAVA. a partir de la entrada en vigencia de la presente Ley. Incremento de la jornada laboral en el nivel secundario A partir del año 2014. NOVENA. Los profesores a los que se refiere el párrafo precedente quedan excluidos de lo dispuesto en el artículo 61 de la presente Ley. b) Segundo tramo: Implementación inmediata de las asignaciones e incentivos a partir del 1 de enero de 2014. periodicidad y monto serán fijados por el Poder Ejecutivo a propuesta del Ministerio de Educación. podrá incrementarse a razón de no más de dos horas pedagógicas semanales. Asignación especial a profesores del VRAEM Adicionalmente a las asignaciones establecidas en la presente Ley. Ene y Mantaro (VRAEM) percibirán una asignación especial. con las características establecidas en el artículo 64 de la presente Ley. Ley General del . en coordinación con el Ministerio de Economía y Finanzas. Los montos establecidos por concepto de remuneraciones.Los profesores que a la entrada en vigencia de la presente Ley perciban la asignación diferenciada por maestría y doctorado regulada por los Decretos Supremos 050-2005-EF y 081-2006-EF continúan percibiéndola por el mismo monto fijo por concepto de "asignación diferenciada por maestría y doctorado". DÉCIMA. los profesores que laboran en el Valle de los Ríos Apurímac. cuya vigencia. la jornada laboral de 24 horas semanales del profesor de nivel secundario de la modalidad de educación básica regular. autorizadas por la Dirección Regional de Educación o la que haga sus veces.. si es que la necesidad del servicio lo requiere. asignaciones e incentivos se efectivizan en dos tramos: a) Primer tramo: Implementación inmediata de la nueva RIM. asignaciones e incentivos El Poder Ejecutivo asegura el financiamiento de la presente Ley y garantiza su aplicación ordenada para tal fin. El Ministerio de Educación. de conformidad con el numeral 1 de la Cuarta Disposición Transitoria de la Ley 28411. La evaluación para determinar la necesidad del servicio se realiza por lo menos cada dos años.Implementación de la RIM. Un profesor puede alcanzar un máximo de treinta horas pedagógicas.

aprueba los montos de los conceptos previstos en la presente disposición.Sistema Nacional de Presupuesto. bonificaciones y subsidios adicionales por cargo. se reconocen los títulos de profesor o de licenciado en educación otorgados por los institutos y escuelas superiores autorizados por el Ministerio de Educación y por las facultades de educación de universidades reconocidas por la Asamblea Nacional de Rectores. 25212. Supresión de concepto remunerativo y no remunerativo A partir de la vigencia de la presente Ley queda suprimido todo concepto remunerativo y no remunerativo no considerado en la presente Ley. 28718. Reglamentación El Poder Ejecutivo reglamentará la presente Ley en un plazo no mayor de noventa días calendarios contados a partir de su vigencia. Cómputo del tiempo del ejercicio del director regional El tiempo de ejercicio del cargo de Director Regional de Educación. Las asignaciones. DÉCIMA PRIMERA. DÉCIMA CUARTA. comprendido en la carrera pública magisterial. continuarán siendo percibidos por los mismos montos y bajo las mismas condiciones en que fueron otorgados. que vienen siendo percibidos por los profesores. incluyendo el tiempo de servicios prestado en la condición de contratado por servicios personales. se cuenta para efectos del tiempo de permanencia en la escala magisterial. hasta la implementación del segundo tramo previsto en la décima disposición transitoria y final de la presente Ley. por parte de un profesor. Cálculo de la asignación por tiempo de servicios Para el cálculo de la asignación por tiempo de servicios se consideran los servicios prestados bajo los regímenes de la Ley 24029 y de la Ley 29062. 29062 y 29762 y déjanse sin efecto todas las . 26269. contemplada en la presente Ley. Acreditación y Certificación de la calidad educativa (SINEACE). DÉCIMA SEXTA. Derogatoria Deróganse las Leyes 24029. DÉCIMA TERCERA.1 literal a) de la presente Ley. DÉCIMA QUINTA. para efectos de la aplicación del artículo 18. Reconocimiento de títulos profesionales Mientras las instituciones de educación superior de formación docente no estén acreditadas por el Sistema de Evaluación. DÉCIMA SEGUNDA. tipo de institución educativa y ubicación.

OLLANTA HUMALA TASSO Presidente Constitucional de la República JUAN F. Dado en la Casa de Gobierno. a los veintitrés días del mes de noviembre de dos mil doce.COM More Sharing ServicesCompartir esta noticia!Share on facebookShare on myspaceShare on googleShare on twitter Recibe directamente las noticias ingresando tu correo: Principio del formulario .disposiciones que se opongan a la presente Ley. JIMÉNEZ MAYOR Presidente del Consejo de Ministros [El Peruano: 25/11/2012] EDUCACIONENRED. Comuníquese al señor Presidente Constitucional de la República para su promulgación. sin perjuicio a lo establecido en las disposiciones complementarias. en Lima. En Lima. a los veinticuatro días del mes de noviembre del año dos mil doce. VÍCTOR ISLA ROJAS Presidente del Congreso de la República JUAN CARLOS EGUREN NEUENSCHWANDER Segundo Vicepresidente del Congreso de la República AL SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA POR TANTO: Mando se publique y cumpla. sétima y décima cuarta de la presente Ley. transitorias y finales.

M. M.gob.MINEDU .Aprueban Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social .Aprueban la modificación del Cuadro para Asignación de Personal (CAP) de la Dirección Regional de Agricultura aprobado mediante Ordenanza Regional Nº 112-2006/GRP-CR .Aprueba la Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública R.mimp.pe R.Disponen que las Instituciones Educativas Públicas y Privadas que presten servicios en el nivel de Educación Inicial de la Educación Básica Regular. Nº 0006-2013-JUS .pe D.midis. excepcionalmente.gob. N° 363-2012-MIMP .pe D.pe LEY Nº 29990 . Nº 014-2013-EF . Decreto Legislativo que modifica la Ley 26872. Nº 0012-2013-ED . Nº 004-2013-PCM .www.minedu.pe ORDENANZA REGIONAL Nº 252-2012/GRP-CR .gob.Dictan disposiciones reglamentarias para el otorgamiento de la Bonificación por Escolaridad 2013 (400. Ley de Conciliación.www.Autorizan Transferencia de Partidas a favor del Instituto Nacional de Estadística e Informática en el Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2013 . S.00 Soles) R. y el Artículo 7 de la Ley 27939.http://feeds.gob.Designan responsables de las Unidades Ejecutoras del Presupuesto Institucional del Pliego 010: Ministerio de Educación.MEF www. podrán autorizar el ingreso y/o permanencia del niño o niña hasta un año mayor de la edad cronológica establecida al inicio del año escolar .www. el Artículo 7-A del Decreto Legislativo 1070. Nº 001-2013-MIDIS . 441 y 444 del Código Penal. N° 003-2013-EF . correspondiente al Año Fiscal 2013 . S.regionpiura.gob.minedu. a fin de eliminar la conciliación en los procesos de violencia familiar D. N° 0028-2013-ED . M. S.Ley que modifica el Artículo 170 del Código de los Niños y Adolescentes.Aprueban el «Programa SECIGRA DERECHO 2013» R. S.mef.MINEDU . M.www. Ley que establece el procedimiento en casos de faltas y modifica los Artículos 440.Aprueban el «Plan Operativo Institucional (POI) del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables» correspondiente al Año Fiscal 2013 .www.) Final del formulario 9 10 Noticia relacionada: R.feedb Educación en la R es_ES Suscribirse! (Le llegará un mensaje para confirmar la suscripción.gob.pe 42 .

N° 001-2013-PCM . N° 306-2012-VIVIENDA .www.pcm. N° 301-2012-VIVIENDA . M.www.7.42.7.pe sabina saben maestros los que tuvimos el coraje y las agallas de presentarnos a la CPM debemos sentirnos tranquilos y orgullosos de nuestra decisión ya que aquellos profesores mediocres son los que solo saben hablar y nada mas.yo estoy de acuerdo con la ley de la Reforma Magisterial. M. particularmente yo ingrese por la puerta grande y soy una de las pioneras.Primera Etapa Belén R.gob. no entiendo cuando ofendemos a los que ingresamos a la CPM. ya que lo único que sabían hacer es ganar el pan como dicen echados y esos comentarios que hacen de que solo trabajaran según al pago desdice mucho de ellos por eso váyanse y déjennos trabajar a los maestros de vocación.Delegan facultades y atribuciones a diversos funcionarios del Ministerio durante el Año Fiscal 2013 .Declaran el año 2013 como el «Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria» Presidencia del Consejo de Ministros .Ley que crea la Comisión de Alto Nivel Anticorrupción R.R. si no me parece que no tuvieron la capacidad de hacerlo y ahora respiran por la llaga.Modifican art. Nº 0010-2013-ED . S.M.42. mas bien pónganse a estudiar y dejen de molestar.194 | 14:54 | 29-12-2012 sabina . N° 051-2012-VIVIENDA referente a la Primera Convocatoria 2012 del Programa Techo Propio LEY Nº 29976 . de que hablamos. por que no se presentaron todos esos profesores que tanto reclaman si era para todos.Tercera Convocatoria del año 2012 en la modalidad de Construcción en Sitio Propio del Programa Techo Propio . M.194 | 15:08 | 29-12-2012 sabina hola amigos profesores.MINEDU . 3° de la R.minedu. IP: 190.gob.pe D. porque dañan a los niños que son el futuro de nuestro Perú IP: 190.

PARA ALGUNOS MANTIENEN Y SUBEN OTRA ESCALA MAS A OTROS DISMINUYE Y AMENAZAN CON EL DESPIDO.70 | 07:35 | 29-12-2012 JOSE CARLOS ESTA LEY EN PRINCIPIO ES DISCRIMINATORIA. paradigma para todos los directores..hola maestros que pena me da los comentarios que se hace de los colegas que ingresamos a la CPM particularmente yo ingrese por la puerta grande y soy una de las pioneras porque no lo hicieron Ud. POR LO QUE PARA APLICAR ESTA LEY DEBEMOS ENTRARA TODOS EN LAS MISMAS CONDICIONES IP: 201. pero jamás compré una clave. estoy preparado y seguiré siendo Director de una institución educativa hasta la muerte. Si muchos maestros quieren un debate estoy aquí para deslindar.194 | 14:47 | 29-12-2012 marcelina mamanim hancco Hasta cuando vamos seguir siendo marginados..42.214 | 08:02 | 29-12-2012 Marco Salcedo Lujan Soy un maestro incorporado en el año 2010. con mi esfuerso propio estoy como estoy.218 | 12:48 | 19-12-2012 isaac . así es que a prepararse para la b IP: 190.196.7. o se olvidaron que fueron vendidas antes de dar el examen. cueste a quien le cueste sin ser corrupto. maltratados. pues la ley es muy buena. IP: 190. creen los congresista. las propias autoridades están metidos los exámenes son justos.65.. polimizar hasta con la ministra de educación.4. ahora dediquense a estudiar y ese concejo solo les doy a los profesores de vocaci{on y los IP: 190.240.239. la respuesta es NO el problema es el sistema.. siempre en cuando la evaluación sea transparente. autoridades que con esta reforma de ley se soluciona el problema de educación. entonces como vamos a mejorar. EL EXMINISTRO CHANG .113. no tenian capacidad o que.VENDIO PRUEBAS Y CLAVES ESTOS EXAMENES NUNCA HAN SIDO JUSTOS.

como en el caso de Arequipa.227. SUPLANTACIÓN DE EVALUADOS Y FAVORES POLITICOS. ahora con la nueva ley resulta que pasarian al tercer o primer nivel. QUE FAVOREZCAN A CONOCIDOS Y FAMILIARES. IP: 190. TODO ESFUERZO QUE HAGA EL GOBIERNO SIN ANTES ERADICAR ESE MAL LLAMADO CORRUPCIÓN SERA INUTIL. IP: 190.No estoy de acuerdo con la palabra democracia.E.114. encima no justifican.201.226. FUERZAS ARMADAS. no protege a los corruptos. IP: 190. Por que los congrecistas no luchan para aumentarse el sueldo.82 | 16:59 | 15-12-2012 PEDRO VILLANUEVA LOS DOCENTES SIGUEN SIENDO MALTRATADOS Y TOMADOS COMO EXPERIMENTOS POR TODOS LOS GOBIERNOS DE TURNO.233.216 | 09:37 | 14-12-2012 fagian jaime castro mena . a quien benifica no es a los que están en los poderes del estado. CONGRESISTAS Y PODER JUDICIAL LA CORRUPCION EN ESTAS INSTITUCIONES CONTINUA. no protege a los poderosos para que permanescan en sus puestos? A los congresistas que se aumentan sueldos jugosos cada vez.. a los políticos tradicionales. y los profesores tienen que luchar meses. CON ROBO DE EXAMENES. a los ineptos. igual que los directores de I. AUN SE AUMENTEN A LOS POLICIAS.155 | 16:11 | 18-12-2012 MIGUEL QUIEN NOS GARANTIZA QUE LA CORRUPCIÓN NO TOQUE ESTA LEY QUE PRIORIZA LA MECRITOCRACIA.214 | 10:29 | 19-12-2012 edwing arenas señores como van a quedar los señores que dicen ser especialistas de las ugeles. con heridos y muertos para que aumenten cien soles.239.A mi parecer cuando se promulga una ley se debe aplicar dsde su primer dia y no debe haber excepciones de darles oportunidad de postular con 2 o 3 nivel eso no es justo.239.118. que la mayoria fueron excedentes o por otro motivo desconocido ocupan tales cargos. IP: 190. FUNCIONARIOS DEL MINEDU QUE VENDAN LAS PRUEBAS.

6 | 17:13 | 11-12-2012 Rovertson villa Mi opinión seria que se remunere de acuerdo a resultados obtenidos con los estudiantes en el aula y no como se está haciendo. si hacemos una comparacion. IP: 190. y lanzar una Ley en bien común de los maestros del Perú y en forma fidedigna.113. No midamos la inteligencia del profesor sino más bien el producto (màs paso el tiempo preparándome para un examen que enseñando a los niños) no creo que sea solo mi caso o si? IP: 190. . ya están aburridos de su vidas.68 | 19:12 | 11-12-2012 celes No entiendo los empleados públicos se deberían jubilarse a los 50 a 55 años porque de estas edad ya son muy aburridos ya tratan mal a todos. si los rubros de zona rural y frontera segùn la implementaciòn de la decima cuarta de remuneraciones se harà el 2014.236. esto es cambio inmediato o una burla mas para los profesores a los cuales les piden eliminar los problemas del mundo en las aulas.40. IP: 190.196. pagar al docente que tenga mayor nivel. ya que el tener mayor nivel no significa mayor dedicación para con los estudiantes o mayor logro de competencias. IP: 190. sería lo más justo.Bien yo comento que esta ley de la reforma magisterial esta bien entada sus dimensiones por que todo avanza por ejemplo hace 2 decadas la educacion como era y hoy en dia como es .32.92 | 18:14 | 9-12-2012 Gaudencio Víctor DIONICIO La Estabilidad Laboral de LOS PROFESORES debe ser diafanamente serio e idóneo al momento de explayarse.71 | 07:15 | 9-12-2012 KARLA RUIZ donde esta el incremento inmediato.97. la diferencia es abismal por eso las se promulgan de acuerdo al esenario de las actualizaciones globalizados.163.42. ya no tiene ganas de trabajar por su edad mismo se debería hacer estudios en las instituciones publicos.. espero haber comprendido mal este escrito .

Me supongo que nos extenderan una resolución con el nivel IP: 181..126 | 21:41 | 4-12-2012 CATALINA PAZ A los directores no deben darles tantas gollerías como sueldos elevados que no merecen. para seguir servilmente las recetas del banco internacional. Nivel magisterial.91. A sacar cuentas . para ascender deben pasar 23 años para el 7mo.. nivel y ya tendrá 68 años.. IP: 190. demostrando una vez más que la educación del IP: 190. y ahora son tratados como si no valieramos nada.42. Al presidente Ollanta ¿ le gustaría que lo degraden a soldado? Y que lamentable que no. a quienes los hemos elegido.139 | 17:21 | 8-12-2012 Pilar Villegas Soto Una colega: Es lamentable que los congresistas. se olvide que alguna vez tuvieron un maestro y que todos sus aprendizajes lo recibieron de estos .E y no hacen nada por que todo lo delegan.238.239.253. !!!Qué barbarie!!!! IP: 190.77.IP: 190.Hay docentes que se encuentran en 2do nivel y tienen 45 años. Pero !!ojo !!! el límite de edad es 65 años.65.44.. más trabajan los sub directores en quienes recae la mayor responsabilidad como es lo técnico pedagógico y a quienes discriminan en exceso al otorgar una mínima asignación del 10 % en contraparte con el 40% de los directores amén que éstos disponen a su regalado antojo del dinero del fondo de mantenimiento y todo lo que ingresa de cobros a la I. nos demos cuenta que nos han dividido aún más..67 | 22:07 | 6-12-2012 Ysabel ¿Como sabremos nuestro nivel ?. eso es lo que quiere el gobierno.118.27 | 06:15 | 4-12-2012 ..217.20 | 19:47 | 4-12-2012 marisol Qué barbaridad!!!nos va a faltar vida para llegar al 8vo. ya que después de esta edad nos pasan a retiro.Justicia.

.255. pobre alumnos los abandonan y después les llenan de tareas y eso dicen ser profesores sacrificados. Profesores mediocres IP: 190.SALUDOS IP: 190.147.. NO SE DEBE GENERALIZAR CUANDO DICEN QUE LOS MAESTROS DE LA CPM INGRESARON PORQUE COMPRARON UN EXAMEN Y LO QUE DEBEMOS HACER ES PREPARARNOS PARA LOS EXÁMENES QUE VIENEN Y NO PERDER EL TIEMPO PARA NO COMETER LOS ERRORES QUE ALEGAN LOS COLEGAS DE LA 24029 QUE CON ESTA LEY TIENEN LA OPORTUNIDAD DE DEMOSTRAR SUS CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES.239.196. . Y SIGAMOS CRITICANDO A QUIENES DE MANERA VOLUNTARIA SE SOMETIERON A UN EXAMEN. PELEANDONOS ENTRE LA LEY 24029 Y 29062 YA NADA SIRVE PORQUE YA SE PROMULGÓ LA LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL Y LOS PROFESORES DE LA LEY 24029 TENEMOS 2 OPORTUNIDADES PARA ASCENDER DE NIVEL HASTA EL V Y VI NIVEL Y A ESTUDIAR PORQUE LOS MÁS PREPARADOS ASCENDERÁN DE NIVEL POR LA CANTIDAD DE CUPOS QUE EL MINEDU VA A OFERTAR SON CONTADOS.. tomemos conciencia y no hagamos daño.4 | 12:10 | 3-12-2012 pedro Que pena con esta publicación en lo referentes a las escalas remunerativas.113...42.84 | 21:02 | 2-12-2012 LUZ no se preocupan por trabajar y prefieren ir a un colegio privado donde por tiempo completo les pagan 500 y todavía se esfuerzan por dar lo que por el estado que les paga más no. Agradescan a su padrino Ollanta y su madrina Patricia Salas que les permiten ese aumento en sueldos sin merecerlos.rober A ESTUDIAR SE A DICHO Y ES LO ÚNICO QUE NOS QUEDA.235 | 11:07 | 3-12-2012 ana LEO ALGUNOS COMENTARIOS Y LAMENTO MUCHO QUE ENTRE MAESTROS ESTEMOS DIVIDIDOS. IP: 190.. No hay ninguna difereencia entre los profesores que rendimos examenes para ingresar a la CPM y aquellos que ingresan facilmente al tercer nivel de la ley de reforma magisterial sin someterse a ninguna evaluació.

9.196.134 | 17:43 | 2-12-2012 Milo Alejandro Morales Vi No es Ley de Reforma Magisterial sino es: Ley de DEFORMA Magisterial porque en vez de Reformar el ACCESO POPULISTA SIN EVALUACION de los docentes de la Ley 24029 HA ANULADO la categorizacion del Maestro por NIVELES como ocurre en las FF AA. la Policia.42.. QUE LA ESCALA REMUNERATIVA te CATEGORIZA O TE DIFERENCIA PROFESIONALMNETE?. (las Jerarquias desde SUB OIFCIAL. UNÀMONOS POR LA DEROGACIÒN DE ESTA LEY.100 la diferencia es insignificante economicamente hablando. Es que la idea no debe ser simplificar las cosas en lugar de burocratizarlas. analizaer .000 y uno de esta nueva ley del 8vo nivel gana 5. Etc) Que la LRM no postula.53 | 16:02 | 30-11-2012 Agusto Condori Puma queridos amigos del gobierno.196. sólo un ejemplo: Un docente de la CPM del 5to nivel gana 5. CORONEL. Que se decida en la Corte Interamericana (Der Internacional) IP: 190.244 | 19:08 | 1-12-2012 David Quispe Tito Esta ley perjudica a los docentes de la ley 24029 y a los de la Ley 29062. TENIENTE.134 | 17:46 | 2-12-2012 LUZ Sedún leo todos los comentarios se basan a los sueldos he incluso un docente dice que ya no va hacer nada por mejorar su trabajo.99. realmente esd injusto de todo los injustos.. no estamos de acuerdo de que los profesores que se encuentran el la Ley 24o29 bajen de nivel. ¿ACASO EL ESTAR UBICADO EN IV o V NIVEL NO TE DIFERENCIABA?.42. múnimo mantener en el mismo nivel. es inaceptable porque elos ya tiemen los derechos ganados.IP: 190. CAPITAN. IP: 190.113. Ahora para llegar al OCTAVO NIVEL HAY QUE SER LONGEVO. ¿CREE UD. pero que pena ese docente nunca se a preocupado por su trabajo como hay muchos que conosco que por el estado porque ya tienen seguro el trabajo. sino va a irse a un privado porque ahí le reconocen su esfuerzo. IP: 190.113. suplicaria a Uds.

. ojo deseamos cordura en este tema de gran importancia. sobre todo aquellos que se pregonan sindicalistas.esa parte caso contrario iniciaran nuevamente una huel ahora todos unidos unidos de ambas leyes.113. IP: 190. Ni siquiera se les da la oportunidad de ubicarse en eun nivel equivalente para el cual concursaron y económicamente ni que decir. a los de la CPM los baja al nivel de todos los que por temor o mediocridad no se atrevieron a dar un examen para incorporarse y ahora son los menos beneficiados con la ley 29944..131 | 19:19 | 29-11-2012 carlos por si nadie se ha dado cuenta esta ley perjudica tanto alos de la 24029 y alos de 29062. IP: 200.233.para una evaluacion justa y transparente al momento de realizar la evaluacion de desempeño laboral debertian realizarlo en fechas inopinadas por otros directores de otras instituciones educativas.131 | 19:14 | 29-11-2012 Julio . IP: 190. asi que ha estudiar se ha dicho..129 | 09:17 | 30-11-2012 carlos ...196.166 | 14:37 | 30-11-2012 JUANECO . Los de la 24029.121. sin embargo corren el riesgo de quedarse en el nivel que los van a ubicar hasta su jubikación.remuneración por la que no corrieron ningun riesgo ni presentaron ningún mérito. para evitar asi lo que se esta mencionando favoritismo y camarillas.123.. incluso de otras ugeles..196. si bien deberían estar dando brincos de alegría por que se beneficiarán con una IP: 190. Por si no lo saben las vacantes para la ubicación en el nivel que le corresponde solo alcanzará hasta el 25% de la totalidad de docentes en los 2 exámenes..230.ahi quisiera ver alos alos profesores que satanizan la CPM.113.

159.110 | 15:08 | 29-11-2012 POOL LUIS PUELLES SEMEJANTE ESTUPIDES ES LO Q DICES PORQUE NOSOTROS DE LA CPM NOS EVALUARON Y ESTOY SEGURO QUE TU NUNCA TE SOMETISTE AA UNA EVALAUCION. PURA CORRUPCIÓN QUE CHANTAJEARAN PARA SACAR DINERO A LOS POBRES MAESTROS .237. A estudiar entonces IP: 190.170. porque los mestros como nosotros buscamos mejorar cada día y tenemos la capacidad de asumir riesgos.245. Y TE REGALARON EL ASCENSO DE NIVEL POR TIEMPO DE SERVICIOS AHORA ES MOMENTO Q DEMUENSTRES SI REALMENTE NO ERES UN ESTUPIDO Y APRUEBAS LA EVALAUCION IP: 181. asumamos ese reto.176.ANCASH. tenemos un gran desafio de permanecer en en el sistema educativo y subir a los niveles inmediatos a través de una evaluación.18 | 09:19 | 29-11-2012 POOL AMIGO JORGE PARECE Q ESTAS TAN DESINFORMADO.CASMA . COMO QUIEN DICE ASOCIACIÓN ILÍCITA PARA DELINQUIR. SOLO PASARAN LOS COMANDOS IP: 190..64. QUE NO SABES Q YA NO ES EDUCACION DE ADULTOS SINO EDUCACION BASICA ALTERNATIVA .237..116 | 15:16 | 29-11-2012 José Choque Colegas en estos tiempos de nada nos sirve mirar el pasado. Saludos a masa magisterial.Lo que muchos profesores no quieren entender o no comprenden lo que leen es que solamente de manera MOMENTANEA bajan a la escal I o escala II o III pero luego dando un examen pueden ubicarse en la escala que creen merecer. IP: 201. ADEMAS ESTA CLARO SI ESTAS EN INICIAL O .109.157 | 17:00 | 29-11-2012 rosario DISCULPEN AMIGOS DEL MINISTERIO PERO CON ESTA EVALUACIÓN DE ASCENSO DE NIVEL ESTÁN DANDO CARTA ABIERTA A LOS MIEMBROS DEL COMITÉ EVALUADOR. MIREN NOMAS LA UGEL.

IP: 200.174 | 22:34 | 28-11-2012 Tirsa Cierto Luis. tengo amigas muy honestas.INTERMEDIO Y NOMBRADO CON 30 HORAS IGUAL QDARAS SI ERES DE AVANZADO SOLO 24 HORAS. Dediquémonos ahora a demostrarle a la opinión pública que una evaluación no va a derrotarnos. lo único que molesta es que nos quiten nuestro nivel. IP: 181.121.veremos que pasa más adelante.143. Estoy de acuerdo con las evaluaciones. en fin.118.18 | 09:17 | 29-11-2012 Aldo He leído los comentarios y veo que la mayoría son una crítica a los docentes de la CPM aduciendo que compraron las pruebas y otras cosas. maestras de vocación que ingresaron a la CPM de manera limpia y honesta.64. se nos baja de nivel.168.PERO EXISTIMOS ALGUNOS MAESTROS QUE LO HICIMOS A TRAVES DE SACRIFICIO Y ESFUERZO POR ESO .. esperemos que sean limpias y transparentes. gente sin escrúpulos que sólo le interesó entrar para ganar más dinero. IP: 190. por algo somos maestros. una pera. A los de la Ley del profesorado que estábamos esperando terminar nuestra maestría para ingresar a la CPM. pero también hubo lo otro. Dejémonos de criticar a los demás por las decisiones que quizás nosotros no quisimos tomar. lo cual jamás ocurrió en mi caso.232 | 14:42 | 28-11-2012 LUIS ESTIMADOS COLEGAS QUE TANTO CRITICAN A LOS DE LA CPM DEBO DECIRLES CON MUCHO RESPETO QUE SI BIEN ES CIERTO EN LA EPOCA DEL APRA MUCHOS COLEGAS COMPRARON EXAMENES Y LOGRARON INGRESAR A LA CPM SIN NINGUN MERITO ESO ES VERDAD..143.121. IP: 200. Tenemos la Ley encima y no nos sirve de nada el pesimismo. hoy ellos también serán premiados subiéndoles un nivel más.109. no se debe generalizar.232 | 14:49 | 28-11-2012 Tirsa La LEY es buena.

118.180.118. IP: 190.239.43. ni el arti * 40 de la CONSTITUCION DEL ESTADO PERUANO.240.46 | 10:48 | 28-11-2012 jorge deseo que se me informe cuantas horas de trabajo tendran los docentes que trabajan en educación de adultos con la nueva ley del magisterio IP: 190.28.197. no tiene verguenza que con 38 años de servicios esté en el II nivel para que ahora le vajen al I? IP: 190.146.49 | 21:58 | 27-11-2012 CAMUSH . ANALIZA SEGURO QUE SOLO SABES CHATEAR Y CREES QUE ESTAS ACTUALIZADO TE RETO QUE APRENDAS UN POCO MAS Y QUE NO VIVAS ENGAÑADO.45.53 | 09:31 | 28-11-2012 Alí En la ley que se comenta no concuerda con la edad de 70 años que se permite en la administración publica .LES PIDO NO GENERALIZAR Y REFERENTE A LA NUEVA LEY 29944 DEBO DECIRLES QUE LO UNICO QUE QUEDA ES TRATAR DE MEJORAR AL MAXIMO Y NO PERMITIR QUE LAS EVALUACIONES SEANCOMPRADAS. sobre excepción de desempeñar otro cargo público como es por función docente IP: 190.199 | 11:53 | 28-11-2012 Carlos Esa proesora YESEI.93 | 06:36 | 28-11-2012 JORGE QUE PENA TU COMENTARIO MARCOS SEGURO QUE NO RINDES PARA MAS. IP: 201.

5 | 20:29 | 27-11-2012 celinda La ley de la Reforma se debe analizar bastante .139 | 20:56 | 27-11-2012 heidi Que pena. a la nueva ley del profesorado o a la IP: 200. corruptos. No necesitaremos tarjetazo y padrinazgo o dinero por medio para aprobar. Por otro lado realizar una maestría es inversión de tiempo y dinero por ello considero que se debe seguir bonificando con los 200 o 300 soles mensual y que no sea un solo pago y por única vez . por fin basta de ociosos. Que equivocados están.233.asesorarlo y mejorar su desempeño en aula. Basta de inmorales que que por sindicalismo son directores tan solo porque son amigos de gente de UGEL . estos diez últimos años nos han maltratado adjetivandonos de comenchados. es mejor que las anteriores leyes.113 | 19:28 | 27-11-2012 Kerubyn si dicen. sino preguntes quien es el director del Esther Festini habiendo gente capacitada para gerenciar y no tienen acceso por se dedicaron a preparase y no tienen conocidos en la UGEL 04 .64.75. que la ley de reforma magisterial. POR TEMOR AL DESPIDO NO SE LOGRA IDENTIFICACIÓN NI MEJORA EN EL TRABAJO. Que hay de aquellos alumnos que carecen de una buena alimentación. sino para acompañarlo. de sindicalistas que ganan sin trabajar y cumplir con el rol de MAESTRO para formar ciudadanos. Sra.121. si esta ley es buena tal como lo afirma en primer ministro y el mora ( me parece) por que no dejan la libertad al profesor a que ley quiere pertenecer si sls ley del profesorado. ministra la evaluación será transparente. alumnos con problemas de diferente índole. a caso los profesores somos faltos de entendimiento.Ahora solo a ponerse a estudiar . pero que no sea para despedir al docente.mi propuesta es que si se da la evaluación del desempeño bien.236. IP: 190. burrocratas. con que moral. IP: 181. IP: 190. etc. Ahora creen que promulgando una nueva ley va ha mejorar la educación.184 | 17:34 | 27-11-2012 .149. PORQUE SE NOS OBLIGA A ENTRAR en esta BENDITA ley.193.230.

IP: 190.155 | 12:56 | 27-11-2012 vaassito Soy docente nuevo. estando en cualquiera de las Leyes como 24029 o 29944 IP: 190.233.64. y que no haya argollas sino que todos pasemos porque todos somos inteligente sun abrazo. pero ahora tomaremos moyor conciencia. yo aprobé el examen de nombramiento 2 veces sin comprar exámenes. 25. 28 años de servicio.183.80.carlomagno bueno echa la ley echa la trampa.143 | 08:13 | 27-11-2012 Manuel Pue hecha la ley hecha la trampa.199. algunos contentos y otros descontentos.123. lamento mucho que la verdadera reforma educativa en el Perú sea solo un sueño.215 | 09:07 | 27-11-2012 Félix Pués nos quedamos desconsertados. responsabilidad en el trabajo y nos podemos darnos cuenta ¿ Por qué eligimos la carrera de ser docente? Tengo la experiencia de ser Director de una I. sugero que el Ministerio con sus flamantes especialistas debe capacitarnos para poder rendir un examen. del banco mundial y fondo monetario internacional y otros patrones más. Ordenes son ordenes.E. pero sin considerar el nivel de nuestros colegas que tiene 20. me ganaron en la segunda etapa todos aquellos q compraron por que habían obtenido mayores notas y todos que me ganaron nunca aprobaron un examen de contrato. IP: 181. La presente ley en el fondo solo es una salchipolitiqueria. pero papelito aguanta todo lo mas importante. Hoy formalmente asumiremos este reto. pero asi nos trataron los gobiernos de turno tanta dedicacion por la dedicacion de nuestro engañado y sufrido. a proposito muchos ya no tinen optimismo como dicen por ahi para que esperar hasta lo 65. Eso es la CPM. sabemos muy bien que esta ley se aprobo de la noche a la mañana.238. para morir en la miseria miles de maestros abandoran las aulas y lo malo es que se van grandes maestros.El subdesarrollado obedece al pie d IP: 190. al diablo toda esta podredumbre.234 | 05:00 | 27-11-2012 .233. y conosco que algunos docentes demuestran responsabilidad y muchos no les importa la educación.

.246 | 22:15 | 26-11-2012 DANTE Coincido con Eduardo.en biuen de los ninos y adolescentes.. en la comunidad.dinámica del conocimiento. ¿Qué profesional lleva su trabajo a su casa? Respódanme los de MED. mucha transparencia para seleccionar a los mejores maestros para nuestros hijos. solo puedo decir que se atenta tremendamente contra las horas laborales del docente. RESPONDA SEÑORA MINISTRA. ahora no se hagan las victimas. o 30 horas de trabajo. donde estamos. IP: 190.63 | 21:58 | 26-11-2012 . por favor. en mi casa.165 | 22:43 | 26-11-2012 Félix Alvaro Castro Suáre Muy bien la LEY llegó la hora de cambiar. IP: 190. CREAME QUE LA HISTORIA TE JUZGARA POR TU TRAICION A LOS MAESTROS IP: 201. a las familias etc. HECHA LOGICAMENTE A LA MEDIDA DE LOS DESCEREBRADOS CONGRESISTAS.. pues debieron aprovechar esas magnificas oportunidades... mas trabajos extracurriculares. apoyo a la comunidad. Ahora tengo que trabajar en la Institución. resulta que ahora en esta ley esta la RIM..240..64.Edwin Revisando esta nueva Ley.debemos exigir pruebas bien hechas..185.135 | 22:25 | 26-11-2012 hildebrando DE LAS MUCHAS ATROCIDADES DE LA LEY 29944.236.31. que nos indica que nos pagarán por las 24. EN BASE A QUE ARGUMENTO... LA QUE MAS ME LLAMA LA ATENCION ES ES EL ASCENSO Y DESCENSO DE NIVELES A ESCALAS.116.236.212.debemos tener una cultura de evaluación permanente. es más es como si hubiesen ingresado a la CPM nivel I sin haber dado ninguna evaluación ¿qué más quieren? IP: 181.

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