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TUTORA DE SIMULACRO

Querid@s alumn@s!

Ya sabis que los simulacros son una parte muy importante de la preparacin para el MIR, pues con ellos te familiarizas con las preguntas, adquieres la dinmica para realizar el examen, y es una muy buena herramienta para repasar conceptos estudiados y afianzarlos. Sabemos que una buena tcnica de examen marca la diferencia entre unos opositores y otros a la hora del resultado final y por ello promovemos una frrea disciplina en la realizacin de los mismos desde el inicio de la preparacin, adems de un nmero de Simulacros mximo durante el curso. El examen MIR es completamente diferente a todo aquello que habis hecho previamente y requiere una tcnica y entrenamiento especiales que debis ir asimilando progresivamente y que slo es posible mediante la repeticin. Igual de importante es adquirir conocimientos tericos para el examen que saber aplicarlos y conocer la metodologa de realizacin del test. Dado que dicha tcnica es nueva y complicada de asimilar queremos que quede plasmada en este documento para que podis recordarla todas las veces que sea necesario. An as, todo el Equipo de Tutores nos encargaremos de que la revisis en momentos concretos y de repetirla una y otra vez para evitar que nadie pueda realizar un mal examen por falta de tcnica teniendo los conocimientos adecuados. Generalidades prcticas sobre el Examen El MIR consta de un cuadernillo y una planilla de respuestas. - El cuadernillo lleva en su primera hoja los datos personales del opositor y una serie de instrucciones oficiales. Es de uso personal para el opositor que al finalizar el MIR se lo puede llevar. Las respuestas escritas en este librillo no tienen validez y por lo tanto podis escribir, tachar o realizar clculos en mrgenes o espacios libres. - La plantilla lleva tambin impresos los datos personales del alumno y a continuacin 260 casillas enumeradas y en orden horizontal. En estas casillas es donde se deben apuntar las respuestas y es el nico documento oficial, el que se debe entregar al final del examen( y la que vosotros debis usar para corregir vuestros simulacros). La planilla real es de papel autocopiativo, con 3 copias, la primera y la segunda sern entregadas y la tercera se la lleva el opositor para poder realizar reclamaciones en caso de que sea necesario. En los simulacros os entregamos una plantilla con una sola copia, aunque al final de la preparacin realizaris ensayos con plantilla autocopiativa exactamente igual a la del Ministerio. Procurad escribir claramente los nmeros en la plantilla para evitar errores en la correccin y utilizad bolgrafo de tinta indeleble para que se calque bien en las 3 hojas.
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El examen consta de 260 preguntas tipo test (con cinco posibilidades) que versan sobre aquellos temas que aparecen frecuentemente en los tratados utilizados en las Facultades de Medicina. De las 260 preguntas, 250 son las que se tienen en cuenta para el examen y 10 son de reserva. Despus de la correccin del examen MIR existe posibilidad de impugnar preguntas por errores de formulacin o erratas y aquellas que la comisin Calificadora decide anular son sustituidas por las de reserva. Casi todos los aos se suelen anular unas 6-8 preguntas. El examen puede comenzar por cualquier asignatura de manera aleatoria. Antiguamente cada ao comenzaba por una asignatura diferente, pero ltimamente la tendencia es a comenzar siempre por Digestivo y luego Cardiologa, algo que sin embargo no tiene por qu ser as ya que no existen pautas oficiales al respecto. El tiempo de realizacin es de 5 horas improrrogables, despus de las cuales no se permitir responder ni escribir ni en el cuadernillo de examen ni en la plantilla. En el examen real se reparten varias versiones del MIR a los opositores. Las preguntas son las mismas para todas pero en cada versin aparecen en un orden diferente. Todos los exmenes tienen el mismo orden de bloques de preguntas por asignatura y la variacin la realizan en el orden intra-asignatura. Es decir, si se empieza por Cardiologa y luego Digestivo, Neurologaetc, este orden de asignaturas es el mismo para todos, pero dentro de cada una de ellas vara la secuencia de preguntas en funcin de la versin. Sin embargo, las ltimas 10 preguntas de reserva son las mismas en todas las versiones y mantienen tambin el mismo orden. Durante la realizacin del examen no se puede salir del aula ni en la primera hora ni en la ltima. Se puede salir del aula para ir al aseo en las horas intermedias, acompaado por un miembro del tribunal asignado. Es importante este detalle para que os acostumbris a salir del aula o levantaros del lugar donde estis ejecutando el simulacro slo en el periodo permitido oficialmente y slo para ir al aseo, ya que el da real deberis estar acostumbrados a estas circunstancias. En el MIR se pueden llevar bebidas, alimentos (que no causen incomodidad a los compaeros, es decir, que no hagan ruido, no produzcan olores fuertes), algunos frmacos como analgsicos o antihistamnicos e incluso tapones para los odos. De todas formas el uso de estos elementos puede ser denegado por el tribunal de la mesa evaluadora, si as lo considera necesario, o pueden ser revisados. No se pueden llevar dispositivos electrnicos ni calculadoras. Especialmente importante es que no se te olvide llevar al menos un reloj para controlar bien el tiempo.

Metodologa general para realizar los simulacros. Es especialmente importante que seas bastante estricto con la realizacin de los simulacros y que desde el principio de tu curso se ejecuten los exmenes en las circunstancias ms parecidas a la realidad.
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Es decir, nos gustara que siempre que sea posible los realices en los das y horas programados para ellos (sbados, de 16 a 21 horas, exactamente igual que el MIR real). En caso de que por alguna circunstancia especial no te sea posible cumplir este horario, lo que debes procurar siempre es hacerlo durante 5 horas seguidas, que sern improrrogables. El primer paso que no debes olvidar es comprobar en el examen que tus datos personales en el librillo y la plantilla son correctos. En los simulacros no estn impresos los datos personales, pero acostmbrate a escribirlos a mano para recordar este paso. A continuacin es imprescindible que firmes la plantilla en el espacio reservado para ello. Es un paso que si dejamos para el final a menudo se olvida con los nervios de terminar el examen y la plantilla no es vlida sin la firma, por ello recomendamos hacerlo al principio. Antes de iniciar el simulacro debis contar el nmero de pginas de simulacro una por una y comprobar que no falta ninguna, que no hay alguna en blanco u otro error de impresin...etc. Si en el MIR existe algn error de impresin te cambiarn tu MIR por otro pero que puede que sea una versin diferente a la tuya por lo que es importante comprobar que est correctamente impreso antes de empezar. Una vez realizados estos pasos puedes comenzar el examen. Acostmbrate desde el principio a hacerlo siempre, aunque ahora te parezca irrelevante, ya que la prctica y la repeticin es la nica forma de adquirir una rutina.

El Manejo del Tiempo Como hemos comentado el MIR se debe hacer en 5 horas improrrogables. En los ltimos aos est siendo cada vez ms largo en nmero de hojas y densidad, y el tiempo se ha convertido en un factor limitante ya que hay muchos opositores que no consiguen terminar el examen y deben dejar muchas preguntas sin contestar. El objetivo es conseguir que dominis perfectamente el tiempo y para ello debis seguir los consejos que o damos y sobre todo entrenar y entrenar la tcnica de examen para lo cual es imprescindible que realicis todos los simulacros y que mantengis la disciplina en los mismos desde el principio. En primer lugar es imprescindible que llevis un reloj y que os acostumbris a controlar el tiempo de vez en cuando. Lo ideal es que se dedique aproximadamente un minuto de tiempo en media a cada pregunta del examen. Obviamente es una estimacin porque en la realidad se dedicar ms tiempo a algunas y slo unos segundos a otras. Como es imposible realizar un control por pregunta lo ms adecuado es hacerlo por bloques. Os recomendamos que dividis el examen mentalmente en 4 bloques de 65 preguntas. A cada uno de esos bloques de 65 preguntas, incluyendo el tiempo de pasar las respuestas a la plantilla, se debe dedicar un mximo de 1h 15min. Lo ideal es que cuando llevis aproximadamente 65 preguntas de examen comprobis que no os estis pasando de tiempo y paris para pasar esas 65 respuestas a la plantilla. A las 130 preguntas controlad que no os pasis de las 2h 30min y pasad ese bloque de
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respuestas y as sucesivamente hasta el final. Esta pauta os permitir que a medida que vais realizando el examen tengis una referencia que os permita decidir si debis apretar y acelerar el ritmo o si podis seguir al ritmo que vais. Esos bloques de 65 preguntas no deben ser estrictos ya que no se deben cortar bloques de asignaturas. Es decir, si por ejemplo voy por la pregunta 63 y termina el bloque de Neurologa es un buen momento para parar y pasar la plantilla antes de empezar nueva asignatura, y si llego a la pregunta 65 y estoy a mitad de Hematologa es mejor terminarlo y, una vez finalizado, ya hacer la pausa para rellenar plantilla. Al principio puede que a muchos de vosotros os resulte complicado terminar cada bloque en tiempo. Nos os preocupis porque es absolutamente normal y progresivamente con el entrenamiento os resultar ms fcil. Una tcnica que podis utilizar inicialmente para asegurar que terminis el examen es, si os retrasis en un bloque y no habis finalizado en tiempo las preguntas que deberais haber contestado, paris, pasis a la plantilla las respuestas que llevis hasta el momento y continuis en el siguiente bloque dejando libre las no contestadas. Esto os permitir iniciar el siguiente bloque en tiempo y no retrasarse progresivamente y, si al final os sobran minutos, podis dedicarlos a esas preguntas que no pudisteis contestar inicialmente. Por ejemplo, si en la pregunta 45 resulta que ya llevis 1h15min de examen, paris, pasis a la plantilla esas 45 y continuis en la 65 el siguiente bloque. Si en un simulacro te sobra tiempo al final puedes emplearlo en repasar preguntas que has dudado durante el examen o intentar razonar aquellas que inicialmente has dejado en blanco. Es importante luchar cada pregunta hasta el final y siempre, incluso al principio, intentar quedarse el mayor tiempo posible haciendo el examen repasando, aunque se haya terminado, porque os debis acostumbrar a mantener la atencin durante el mayor tiempo posible. El da del MIR es casi seguro que necesitis las 5 horas completas incluso cuando habitualmente terminis antes. Si de forma puntual debis realizar un simulacro directamente en la Aplicacin Informtica o, por el motivo que sea no disponis de la plantilla, recordad que el tiempo que debis emplear en la realizacin de Simulacro es de 4h40min como mximo, ya que contamos con que se necesitan unos 20min para pasar la plantilla. Este es el motivo por el cual cuando se realiza un simulacro directamente en Internet os aparece un reloj que marca 4h40min en vez de 5horas. Sed por favor muy rigurosos con el tiempo, no dejis la plantilla sin rellenar por ahorrar tiempo o por pereza ya que el no estar acostumbrados a completar la secuencia en el tiempo adecuado os puede jugar una mala pasada el da del MIR. Plantilla Como hemos indicado la mejor forma de pasar la plantilla es cada bloque de aproximadamente 65 preguntas. Esta tcnica no slo permite controlar el tiempo de examen sino tambin rellenar la plantilla adecuadamente. Como hemos resaltado la planilla es el nico documento oficial donde se corregir tu examen por lo que es absolutamente imprescindible completarla. Si la completas pregunta a pregunta puedes distraer tu atencin ya que es mejor concentrarse e ir respondiendo preguntas sucesivamente. Si esperas a responder la planilla al final del examen puede que si vas
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mal de tiempo tengas que hacerlo rpidamente y sin fijarte y acabar cometiendo fallos. Fallar una pregunta del MIR por no saberla puede ser asumible pero os aseguro que saber una pregunta y fallarla por pasarla mal a la plantilla es personalmente inadmisible. Por todos estos motivos el sistema que os proponemos es el que se considera ms adecuado. Recordad, cuando estis completando la plantilla, que debis hacerlo con bolgrafo de tinta indeleble para que calque bien y escribid bien el nmero de la respuesta, que sea perfectamente legible y comprensible y no se pueda confundir con otro. Intentad al escribir el nmero en la casilla hacerlo en el borde derecho de la misma y no muy grande, que no ocupe todo el espacio. As, si luego cambiis de opinin podis tacharla y escribir al lado la respuesta elegida. Cuando una pregunta queris dejarla en blanco debis dejar la casilla correspondiente de la plantilla en blanco, no se debe escribir nada. Si en una casilla hay un solo nmero tachado se considerar respuesta en blanco. La puntuacin y cundo responder las preguntas que dudamos. Quizs sabes que en el MIR, cada pregunta acertada son 3 puntos, y cada pregunta fallada 1 punto negativo, (o bien 1 punto por cada pregunta correcta y 03 puntos negativos por cada fallo). A pesar de que las preguntas falladas restan, debes procurar dejar el menor nmero de preguntas en blanco posibles al realizar un simulacro. Con el tiempo, y al ver la correccin, te dars cuenta de que es rentable contestar preguntas aunque se dude entre varias respuestas. Como regla general, debemos responder siempre que sepamos la respuesta o dudemos entre 2 o 3 respuestas. Est demostrado estadsticamente que cuando dudamos entre 2 o 3 respuestas, el resultado final es positivo. Si por ejemplo dudamos 3 veces entre 3 opciones, por probabilidad 1 la acertara y dos las fallara, con lo cual me saldran 0.33 ptos a mi favor. Pero recordad que adems, esto no es una probabilidad al azar sino condicionada a unos conocimientos, por lo que cuando se elige una respuesta es siempre en base a un conocimiento subyacente por lo que la probabilidad de acertar es an mayor. Cuando dudamos entre 4 respuestas es tambin rentable responder, ya que si dudas entre cuatro respuestas 4 veces, por probabilidad, acertaras una y fallaras 3, por lo que el resultado neto sera de 0 ptos, no ganas pero tampoco pierdes nada, y basndonos una vez ms en que esto no es una probabilidad al azar sino que cuentas con unos conocimientos, la rentabilidad tiende a ser positiva. De todas formas este es un comportamiento que debes ir evaluando y modificando personalmente a lo largo de la preparacin. Cuando dudamos entre las 5 suele ser mejor no contestar, siempre que de verdad no exista ninguna de las opciones que nos llame ms la atencin o que nos suene ms, aunque no estemos seguros, ya que en ese caso, conviene siempre contestar.

Cmo responder y deducir preguntas: trucos y consejos.

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1. Es til a la hora de realizar un simulacro que extraigas de cada enunciado la informacin que te va ayudar a responder a la pregunta, pues en muchos casos, los enunciados son largos casos clnicos donde la informacin que viene puede ser o no ser importante. Por ello, te recomiendo que subrayes aquellos datos que te pueden resultar claves para la pregunta en cuestin. Otro punto importante es tener en cuenta que en el enunciado de las preguntas MIR no existe ningn dato por casualidad. Es decir, si nos mencionan la profesin del paciente, pueden querernos indicar que el paciente puede tener determinada patologa asociada a ese trabajo. Un ejemplo tpico para que veas esto es que en una pregunta de ORL nos digan que el paciente es ebanista. Esta profesin se asocia particularmente a un adenocarcinoma de etmoides. Otro ejemplo lo tenemos con lo que ocurre con muchas enfermedades infecciosas, donde una determinada profesin o actividad se asocia a determinado tipo de infeccin. As, un paciente que nos digan que es cazador o tiene contacto con perros est ms predispuesto a padecer tularemia o leishmaniasis o fiebre botonosa mediterrnea. Si nos dicen que el paciente ha tenido contacto con productos lcteos pueden padecer una brucelosis, etc. Con el tiempo te irs dando cuenta de ello. 2. Trucos - En muchos casos, cuando nos preguntan cul de las 5 respuestas es la falsa, hay dos respuestas que se contradicen totalmente y la duda se reduce de 5 posibles respuestas correctas a 2, por lo que las probabilidades de acertar son mayores. Aqu va un ejemplo: Pregunta 12, MIR, ao 2007. Paciente de 53 aos con antecedentes de cirrosis heptica por virus de la hepatitis C con varices esofgicas de gran tamao en profilaxis primaria con propranolol. Ascitis bien controlada con diurticos distales (espironolactona). En una revisin ecogrfica se detecta la presencia de una lesin focal de 4 cm; en una tomografa computerizada se confirma la presencia de esta lesin con un patrn hipervascular y lavado venoso precoz. No existe invasin de vasos portales. La alfafetoprotena es de 400 ng/ml. Seale cul de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA: 1. El patrn hipervascular es caracterstico de angioma, por lo que no es precisa la realizacin de nuevas exploraciones. 2. Los hallazgos son muy sugerentes de carcinoma hepatocelular. 3. Dado que la presencia de varices y ascitis indican la presencia de hipertensin portal significativa, la reseccin de la lesin no es aconsejable. 4. El trasplante heptico es una opcin teraputica en este paciente. 5. La ausencia de invasin vascular es un signo de buen pronstico.
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Como ves, las respuesta 1 y 2 se contradicen, por lo que forzosamente, una de ellas dos es incorrecta, y por tanto las otras tres opciones ya nos quedan descartadas como posibles respuestas a marcar. (En este caso, la respuesta falsa es la respuesta 1). Otro ejemplo similar lo tenemos a continuacin: Pregunta 185, MIR Familia, ao 2000. Cul de los siguientes postulados es FALSO? 1. La presencia de una cardiopata congnita puede suponer un problema para una mujer embarazada. 2. La cesrea disminuye la mortalidad de la mujer embarazada con estenosis pulmonar. 3. Un buen mtodo de control de la natalidad para la mujer con estenosis pulmonar es el de barrera. 4. Con control mdico adecuado, el parto vaginal es mejor en la mujer embarazada con estenosis pulmonar. 5. Debe recomendarse evitar el embarazo a la mujer con estenosis pulmonar. En este caso, las respuestas 2 y 4 se contradicen, por lo que una de estas dos es la respuesta falsa que debemos marcar. (En el caso que nos ocupa, la falsa es la 2). - En otras ocasiones, nos es til para deducir la respuesta correcta la forma en la que est redactada. Por ejemplo, hay que desconfiar de las respuestas tajantes o categricas, en las que nos digan nunca o siempre, pues ya sabemos que en la Medicina hay pocas cosas que sean absolutas y, muchas veces, la palabra que nos indica la respuesta correcta es puede o bastante probable. Analiza el ejemplo que tienes a continuacin: Pregunta 26, MIR, ao 2000. A una mujer de 64 aos, sin sntomas respiratorios ni generales, no fumadora ni bebedora, se le practica una radiografa de trax como estudio previo a una intervencin por hallux valgus. Se encuentran adenopatas hiliares bilaterales, con parnquimas pulmonares normales y sin otros hallazgos, lo que se confirma mediante una TC de gran resolucin. Los resultados del estudio del frotis sanguneo y de la bioqumica rutinaria son normales. El enzima de conversin de la angiotensina en suero est dos veces por encima del lmite superior de la normalidad. La prueba cutnea con tuberculina en concentracin alta es negativa. La espirometra es normal. Qu afirmacin de las siguientes es correcta? 1. Podemos afirmar que la enferma nunca tuvo infeccin tuberculosa. 2. Es imprescindible hacer una biopsia transbronquial de entrada. 3. Debemos empezar tratamiento con corticoides desde este momento. 4. Es bastante probable que el cuadro remita espontneamente. 5. La enferma tiene un 30% de probabilidades de fallecer en 5 aos.
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En esta pregunta, las 3 primeras respuestas son muy tajantes, e incluyen palabras que nos deben hacer dudar, como son podemos afirmar, nunca, imprescindible En cambio, la respuesta correcta, que es la 4, incluye bastante probable, palabras que pueden darnos ms confianza de que sa es la respuesta que debemos marcar. As, sin que sepamos qu es lo que tiene esta enferma (que es una Sarcoidosis), podemos llegar a deducir la respuesta correcta. - Otra cosa que debes tener en consideracin es que tampoco es frecuente que existan caractersticas patognomnicas de una determinada enfermedad. Por ello, es importante, a la hora de estudiar los manuales, recordar bien las pocas cosas que nos digan que son patognomnicas, y dudar de aquellas preguntas donde nos pongan que algo es patognomnico y no nos suene que eso apareciera en el manual. - Respecto a la forma de redaccin de las preguntas, existe otro truco que en ocasiones podemos aplicar. Muchas veces, cuando se elaboran preguntas para el MIR, la informacin es extrada casi literalmente de un determinado libro de referencia (por ejemplo, en Medicina Interna, el Harrison). Al extraer los datos para la pregunta de esta manera, es habitual que haya frases o afirmaciones a las que les den la vuelta, y cambien un s por un no, de forma que as generan opciones falsas para responder a la pregunta en cuestin. Un ejemplo como el siguiente puede servir para explicarnos mejor Pregunta 248, MIR Familia, ao 2000. Seale qu afirmacin de las siguientes, relativas a la anatoma del pulmn, es correcta: 1. La anatoma normal de los bronquios no influye en la localizacin de las lesiones por aspiracin. 2. La divisin de los pulmones en segmentos no tiene ninguna aplicacin en Radiologa. 3. La divisin de los pulmones en segmentos no tiene ninguna aplicacin en la prctica de la ciruga. 4. El bronquio principal derecho es ms estrecho, en la mayora de los casos, que el izquierdo. 5. Los bronquios principales acompaan a las arterias pulmonares en los hilios pulmonares. Las 3 primeras respuestas son tpicos ejemplos de lo que te acabo de explicar. Han introducido un no para cambiar totalmente las aseveraciones. En el caso de la respuesta 4, se ha sustituido ancho por estrecho. Muy posiblemente, la informacin inicial sera as: La anatoma normal de los bronquios influye en la localizacin de las lesiones por aspiracin. La divisin de los pulmones en segmentos tiene aplicacin en Radiologa y en la prctica de la ciruga.
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El bronquio principal derecho es ms ancho, en la mayora de los casos, que el izquierdo. Para elaborar la pregunta que nos ocupa, el autor lo nico que hizo fue modificar una palabra de cada frase, y mantener como estaba la aseveracin de la ltima respuesta, que es la correcta. Lo ideal sera que supiramos responder a todas las preguntas por los conocimientos tericos que tenemos, pero, como ello es imposible, a veces estos trucos pueden venir bien. Adems, en el MIR lo ms importante no es la manera en que llegas a acertar una pregunta, sino el acertar en s. Correccin del simulacro. La correccin del examen es casi tan importante como su realizacin. Acostumbraros a hacerlo de manera sistemtica ya que es una forma de repasar y por tanto de memorizar, es importante para reconocer temas y conceptos que se repiten en el MIR y tambin para analizar cmo has respondido y cmo puedes modificar tu metodologa en simulacros sucesivos. Es tambin absolutamente imprescindible para que compruebes que responder preguntas dudando es rentable. Para corregir los simulacros realizados en papel debes seguir los siguientes pasos: - Entra en la pgina Web de AMIR. - Accede a la opcin Acceso Restringido Alumnos. Introduce tu usuario y contrasea personal. - Selecciona la opcin llamada Simulacros de tu men de Usuario. - Selecciona aquel Simulacro que quieres corregir, se encuentran numerados. - Una de las opciones que aparecer ser Corregir, y tras seleccionarla, aparecer una plantilla en la que debes rellenar las respuestas que has emitido (para pasar de una casilla a otra, lo ms rpido es ir con el tabulador, que es la tecla que est encima de la de Bloq Mays, y tiene dos flechitas, e ir escribiendo los nmeros con el teclado). - Una vez rellenada la plantilla, se le da a corregir en la parte de abajo, y aparecer tu resultado. Encontrars subdividas las preguntas en acertadas, falladas, las que has dejado en blanco y las anuladas, as como tu resultado neto. Adems, te aparecern desglosados los porcentajes de aciertos por cada asignatura, para que puedas valorar aquellas en las que fallas ms y que por tanto debes estudiar ms a fondo. En la parte de abajo de esta pgina aparecen varias opciones que te permiten complementar el proceso de correccin: Una de ellas te permite repasar el simulacro, para que veas tanto los fallos como los aciertos que has tenido. En la opcin repasar preguntas podrs hacerlo selectivamente. Es necesario repasar las preguntas falladas para saber el por qu e incluso dejar algunos conceptos apuntados en el manual, y sobre todo porque comprobar que has fallado una pregunta har que la prxima vez no vuelvas a
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cometer el mismo error. Igual de importante es que repases las preguntas acertadas para afianzar tu conocimiento, para que cuando dudes una pregunta y la aciertes sepas por qu y no vuelvas a dudarla ms y para corroborar que merece la pena responder dudando. Cada pregunta del simulacro la vers acompaada de su correspondiente comentario y explicacin realizada por los profesores de la academia, para que te ayude a comprender la respuesta correcta. Adems, en muchas preguntas tienes la posibilidad de ver imgenes o esquemas relacionados, que te pueden ayudar a fijar ideas. Otra opcin es aquella llamada Ver Percentil, donde te permite conocer el puesto estimado que hubieras obtenido si el simulacro que has realizado hubiera sido el examen MIR. Dicho puesto se estima en funcin de los resultados de aos anteriores e incluye ya el valor de tu expediente acadmico. El percentil es un valor de referencia de tu situacin respecto a los resultados del resto de alumnos de la academia en el mismo examen. Durante la primera fase de Contacto debes olvidarte del puesto y el percentil ya que inicialmente no es importante el resultado sino practicar y depurar la tcnica de examen, En las fases de Consolidacin ser ms importante detenerse en estos datos.

Realizacin de Simulacros On-Line Existen dos tipos de Simulacros que se pueden hacer desde vuestro men de alumno, con algunas pequeas particularidades respecto a la realizacin de simulacros en papel. En ambos casos debis entrar en la pgina Web AMIR, a continuacin en acceso restringido, acceso alumnos e introducir vuestra clave y nombre de usuario: Si escogis la pestaa Simulacros tendris acceso a los simulacros programados dentro del calendario de actividades de la academia. A continuacin podis escoger aquel que queris y elegir la opcin Realizar. Se abrir entonces una aplicacin que os permitir realizar el simulacro on-line exactamente igual que por escrito con la salvedad de que slo dispondris de 4h 40min en vez de 5h. (se descuentan 20min que sera el equivalente al tiempo que emplearais en completar la plantilla de respuestas). Un vez terminis el simulacro o se agote el tiempo la aplicacin se cerrar y corregir automticamente el examen ofreciendo los resultados exactamente igual que hemos descrito previamente en el caso de simulacros escritos. Si escogis la pestaa Generar Examen MIR, se programar un examen de 260 preguntas a partir de nuestra base de datos con las mismas caracterstica de un MIR real. Estos exmenes los podis hacer de forma electiva fuera de programacin, como actividades extra, aunque no debis olvidar que lo importante es seguir el calendario de actividades de cada fase y que esta herramienta ser til slo para algunos alumnos y cuando el tutor lo recomiende.

Esperamos que esta tutora os sirva durante toda la preparacin para resolver pequeas dudas que pueden ir surgiendo progresivamente. Muchas de nuestras pautas no son rdenes estrictas pero s el fruto de la experiencia en la preparacin de muchos alumnos y en la evaluacin exhaustiva de su comportamiento y resultados en el MIR. An as podis siempre aportar vuestras modificaciones personales si consideris que os resultan
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beneficiosas y en consenso con vuestro tutor/a. Ya sabis que todo el Equipo de Tutores estamos a vuestra disposicin para resolver cualquier duda que pueda surgir al respecto. Un saludo! Equipo de Tutorado AMIR

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