P. 1
Monografia III

Monografia III

|Views: 612|Likes:

More info:

Published by: Lenin Mauricio Cerda Grefa on Apr 09, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/01/2015

pdf

text

original

1.

TEMA DE INVESTIGACIÓN

EL ROL DEL SOLDADO IWIA Y SU EMPLEO EN LAS UNIDADES DE INFANTERÍA.

1

2. INTRODUCCIÓN

El presente trabajo monográfico está orientado a desarrollar: EL ROL DEL SOLDADO IWIA Y SU EMPLEO EN LAS UNIDADES DE INFANTERÍA, que Trata sobre generalidades de la Escuela de Iwias, como el Decreto y Creación, la misión, el significado de IWIAS, el curso que se realiza durante dos años y los diferentes tipos de cursos como son de Wañuchic, Tayuwa, Ñaupak, Arutam, además los departamentos de formación, especificando el I y II Año de Instrucción Militar, así como cada una de las especialidades militares y encontrará también el significado de Infantería; en estos capítulos se presentan las diferentes actividades y funciones para identificar claramente el accionar de cada uno de ellos. Basada en la recolección y selección de datos y entrevistas relacionados al tema.

Ya que el mismo es una necesidad al momento que la Escuela de IWIAS del Ejército Ecuatoriano se encuentra dentro de la formación académica-militar que permite un crecimiento intelectual y profesional como no decir en los aspirantes a soldados, y que también contribuyen al desarrollo colectivo en la sociedad como personas preparadas conocedores de la realidad y con sólidos conocimientos y valores éticos. La presente monografía busca mejorar constantemente la formación académicamilitar por ello es de vital importancia contar con esta guía, con el propósito de identificar, mejorar y documentar sobre EL ROL DEL SALDADO IWIA Y SU EMPLEO EN LAS UNIDADES DE INFANTERÍA.

Este trabajo se ha desarrollado agrupando su contenido en dos capítulos, que de forma resumida se presenta a continuación:

2

3. JUSTIFICACIÓN

Nuestro incentivo para la realización de esta monografía, es hacer una investigación para dar a conocer el ROL DEL SOLDADO IWIA Y SU EMPLEO EN LAS UNIDADES DE INFANTERÍA, ya que servirá como guía para todos quienes desde la primera vez que ingresan a la escuela de formación militar, conozcan las operaciones militares que para cuando llegue sus responsabilidades ya como profesionales puedan anticiparse a cometer errores.

La Escuela de Infantería, es una institución comprometida con el desarrollo del personal militar y con la búsqueda de la excelencia en todo lo que realiza, más allá de llevar métodos de formación tradicionales, lo que busca es ser parte del desarrollo y el avance tecnológico que rigen los procesos de formación tanto nacional como internacional, para lo cual adaptará todos sus procesos y la formación que realiza a los cambios necesarios, para entregar profesionales cada vez más capaces y competentes al Ejército Ecuatoriano y la Sociedad en sí.

El personal que labora dentro de esta institución militar, son profesionales capacitados y con amplia experiencia, tanto el personal militar como el personal civil, y todos ellos tienen un concepto claro de lo que deben realizar y su misión, pero a pesar de ello es de vital importancia dar a conocer el rol del Soldado IWIA y su empleo en las Unidades de Infantería, que están presentes en las actividades de la Escuela, siendo una de las justificaciones de esta monografía.

4. OBJETIVOS
3

4.1 Objetivo general

 Dar a conocer el rol del SOLDADO IWIA y su Empleo en las Unidades de Infantería del Ejército Ecuatoriano.

4.2 Objetivos específicos

Determinar el rol que cumple el SOLDADO IWIA en su desempeño profesional dentro de las Unidades de Infantería del Ejército Ecuatoriano.

Analizar el rol del SOLDADO IWIA el cual ha tenido en el desempeño de labores, adquisición y fortalecimiento de conocimientos en las diferentes Unidades Militares de Infantería.

Investigar el impacto que ha tenido la influencia del SOLDADO IWIA en las Unidades de Infantería del Ejército.

Determinar las generalidades que distinguen al SOLDADO IWIA y como incide en el desarrollo de su gente.

4

Redactar un documento el cual asevere la investigación planteada y el desarrollo de los objetivos propuestos.

CAPITULO I

1.1 DECRETO Y CREACIÓN DE LA ESCUELA DE IWIAS

Inicialmente se crea la BRIGADA DE SELVA Nº 20 “PASTAZA”, en la que por orden del alto mando militar se realiza un Curso de formación de Aspirantes a Soldados, expertos en selva y fundamentalmente acoplados a la realidad geográfica de la región oriental, motivo por el cual se crea el Centro de Instrucción Nº 20 (CI20). El Centro de Instrucción No 20, instruye a las tres primeras promociones de soldados “AUCAS” y a los tres Cursos de “SELVA” en los años de (1976, 1977 y 1978).

En el año de 1980 con autorización del alto mando militar y muy motivado el señor CORONEL DE EM. PARAC. GONZALO BARRAGÁN, crea los tres primeros cursos de especialidad denominado en el idioma Shuar “IWIAS”, que quiere decir “DEMONIOS DE LA SELVA”; fusionando la cultura militar con los conocimientos
5

ancestrales, habilidades y destrezas de las nacionalidades amazónicas, con la finalidad de formar un combatiente en selva de élite reconocido a nivel mundial. Esta singular fusión ha permitido amalgamar valores especiales tanto en el aspecto profesional como en el netamente humano, identificando y uniendo elementos provenientes de distintas costumbres y culturas, pero con una misma formación y convicción de nobles ideales, como son los valores de Militar y los objetivos de defensa de nuestra nuestra profesión nación.

Al constatar la gran capacidad militar de estos soldados, se llevan a cabo otros Cursos similares en el Centro de Instrucción de la 20-BS “PASTAZA”, que actualmente lleva el nombre de 17-BS "PASTAZA" dando origen a la formación de una Unidad Especial la COE-17 “IWIA” (Compañía de Operaciones de esta Brigada. Especiales) Orgánica

La necesidad de ejecutar nuevos cursos tanto de Formación como de Perfeccionamiento tomando en cuenta que la unidad de reciente creación cumpliría funciones netamente operativas, el 18 de abril de 1.992 se crea la “EFYPNE” (Escuela de Formación y Perfeccionamiento de Nativos del Ejército) Cabe destacar que los ciudadanos nativos de la Región Oriental han despertado el interés Nacional e Internacional, por sus costumbres ancestrales y más aún por su participación relevante en el conflicto del Cenepa con el vecino país del Sur (Perú), en el año de 1995, donde se demostraron los verdaderos valores del SOLDADO “IWIA”, así como el dominio del ambiente selvático lo que permitió manejar con eficiencia y eficacia todas las operaciones de defensa de nuestra soberanía nacional.

La Escuela de “IWIAS” durante su historia ha venido labrando su gloria, gracias al trabajo tesonero de todos quienes conformaron y conforman este noble instituto y es así luego del conflicto del Cenepa el Gobierno Nacional le otorga CUATRO
6

CRUCES DE GUERRA, por su brillante actuación en defensa de la integridad territorial.

Posteriormente al conflicto del Cenepa, mediante Orden Ministerial del 10 de Agosto de 1.995 se crea el Batallón Escuela Operaciones Especiales “IWIAS” (BEOES- 23), integrado por la EFYPNE y las compañías de operaciones especiales en selva No 17, 19 y 21 condecoradas durante el conflicto del alto Cenepa. En el año 2004 de acuerdo a la Ley orgánica de las Fuerzas Armadas se crea un Instituto independiente con orgánico propio y de esta de IWIAS “ESIWIAS” se separa del forma la escuela BEOES–23.

La Escuela de IWIAS, desde su inicio y hasta la presente fecha se encuentra ubicada en la Provincia de Pastaza, cantón Mera, parroquia de Shell, al sur occidente de nuestro país; goza de una vegetación y fauna exuberante, bañada por sus ríos y un clima variado que le hace propicio para el entrenamiento del SOLDADO IWIA.

Iwias o Arutams es un Grupo Elite militar ecuatoriano integrado exclusivamente por Indígenas de todas las nacionalidades indígenas del Ecuador en la que predominan los shuar y achuar originarios de las selvas Ecuatorianas. Luego del conflicto de Paquisha contra Perú, en 1981, el coronel de Estado Mayor. Gonzalo Barragán planteó al Alto Mando del ejército ecuatoriano la conformación de un grupo especial conformado exclusivamente por indígenas de la región oriental shuaras y achuaras. El prestigio de este oficial como uno de los primeros paracaidistas de fuerzas especiales y como mentalizador de los Iwias abrió el camino para la formación de la Fuerza IWIA. Los guerreros shuaras, legendarios por
7

sus guerras, pertenecen a una étnia que tiene lazos familiares con los Achuar, Huaoranis, más conocidos como “Aucas” y con los temibles Tagaeris y Taromenane, que se aislaron de la civilización por la llegada de los españoles. 1

Todas estas étneas bajo el mando militar del Crnl. Gonzalo Barragán, pasaron a convertirse en la fuerza indígena más letal que posee el Ejército Ecuatoriano. Hasta la fecha se han graduado más de 18 promociones, las que alimentan a las unidades la IV División de Selva “Amazonas” y en especial al Batallón de Operaciones en Selva No 23 "IWIAS".

Los “IWIAS” intervinieron en los combates contra las tropas peruanas, diciembre de 1994, hasta julio de

desde 1995.

En las oportunidades que tuvieron de demostrar sus cualidades guerreras, en el sector de la “Y”, Cueva de los Tayos, Base Sur, Coangos y junto a las riberas del Cenepa, dejaron una estela de soldados peruanos heridos, muertos y desaparecidos. Quienes más padecieron en los enfrentamientos mortíferos con los “Iwias”, fueron los comandos paracaidistas de la DIFE y del FOES, Fuerzas de elite del Ejército peruano y la marina de la guerra del Perú.

En las postrimerías de la guerra, los “Iwias” desbordaron los escalones de seguridad del destacamento peruano de “Sldo. Pastor”, provocando una escalada de pánico en el mando peruano, que no atinaba a resolver sus problemas logísticos y tácticos Las mejores promociones de “Iwias”, fueron asignados como instructores de la Escuela de Selva “Cap. Geovanny Calles”, para enseñar a los nuevos integrantes cómo se combate en los diferentes campos selváticos. También son instructores de oficiales extranjeros llegados de países amigos como Inglaterra Francia, EEUU, Brasil, Chile, Venezuela y las Guayanas.
1

es.wikipedia.org/wiki/Grupo_Comandos_de_Selva_(IWIAS)

8

En los cursos a oficiales extranjeros, los nivel a la élite

“Iwias”, dan cátedra del más alto de otros países.

En el año 2007 mediante orden de comando se separa la Escuela de "IWIAS" del Batallón de Operaciones Especiales No 23, dedicándose totalmente a formar soldados de élite para combatir en selva, en la actualidad el Director es el TCRN. MARCELO POZO YEPEZ, distinguido oficial del ejército que ha desarrollado su carrera militar en la Fuerzas Especiales Ecuatorianas, en los institutos de formación y perfeccionamiento del ejército y combatió en el año 1995 defendiendo BASE SUR.
2

2

dgranada.blogspot.com/2011/09/escuela-de-iwias.html

9

1.2

LA MISIÓN DE LA ESCUELA DE "IWIAS"

Es formar soldados de infantería de selva con el personal nativo de la región amazónica. Perfeccionar al personal de voluntarios para el ascenso de soldado a cabo segundo y de cabo primero a sargento segundo y especializar al personal de voluntarios y oficiales con los siguientes cursos: IWIA (COMBATIENTE EN SELVA), ÑAUPAK (PRECURSOR), ARUTAM (ECÓLOGO), WAÑUCHIC (CAZADOR), TAYUWA (EXPLORADOR) Y UNUITKIARTIN (INSTRUCTOR). 3

1.3

EL SIGNIFICADO DE IWIAS

Su nombre se debe a uno de los dioses de la selva. Proviene de la tradición oral Shuar que significa “DEMONIO DE LA SELVA”. Su entrenamiento les permite ejecutar misiones de combate en selva como parte de un equipo de combate mediante la aplicación de técnicas de operaciones especiales.
4

1.3.1 EL CURSO DE IWIAS
3

dgranada.blogspot.com/2011/09/escuela-de-iwias.html

4

www.taringa.net/.../Grupo-Comandos-de-Selva- Iwias-de-Ecuador.ht... 10

Se trata del curso inicial del programa y el más importante, con una duración de dos años. Prepara a los nativos para combatir en la selva con armas convencionales (fusiles, pistolas, ametralladoras) y armas indígenas (lanzas, cuchillos, cerbatanas con veneno). Este curso también evalúa el estado físico y mental de todos los nativos, al igual que sus habilidades y capacidades de supervivencia en la selva. Cuando concluyen la primera fase, los alumnos tienen la oportunidad de especializarse en varias disciplinas autóctonas.5

5

www.taringa.net/.../Grupo-Comandos-de-Selva-Iwias-de-Ecuador.ht...
11

1.3.2 TIPOS DE CURSO DE ESPECIALIZACIÓN O FORMACIÓN DEL SOLDADO IWIA. • Curso Wañuchic:

El nombre significa “matador o asesino de la selva” en idioma kichwa y está diseñado para desarrollar las capacidades de caza de los soldados. Además los entrena como francotiradores. Los soldados que completan este curso pasan a formar parte de un batallón de operaciones especiales en el cual su misión específica es cazar para sobrevivir en la selva por medio de armas improvisadas o fáciles de construir.

Curso Tayuwa:

El nombre proviene del idioma shuar y significa “explorador”. También es el nombre de un ave local, el tayo, que habita dentro de cuevas. Este curso entrena a soldados en el apoyo de operaciones que requieren la exploración de la selva, cavernas,
12

cuevas y ríos por medio del uso de equipamiento y material especiales, para así tomar ventaja del terreno.

Curso Ñaupak:

El nombre también proviene de la lengua kichwa y significa “precedente”, precursor, algo que encabeza, y entrena a soldados para efectuar infiltraciones por vías fluviales, aéreas y terrestres para seleccionar helipuertos, tomar cabezas de playa y efectuar rescates en helicóptero optimizando las operaciones especiales en la selva.

Curso Arutam:

El nombre significa “ecólogo” en lengua shuar y representa al dios de la naturaleza y señor de las cascadas. El curso entrena a los soldados para que apliquen sus
13

conocimientos ancestrales en todo lo relacionado con la medicina natural, como por ejemplo la producción y aplicación de venenos, así como también la preservación de la flora y fauna de la región oriental.

Los soldados alistados en esta especialidad aprenden a utilizar la naturaleza para elaborar botiquines de primeros auxilios y curar desde cortes, heridas, picaduras de insectos hasta hemorragias, preparados energizantes y tranquilizantes. Estos soldados también aprenden a detectar plantas venenosas y sus usos en la fabricación de armas mortíferas, como las cerbatanas.
6

1.3.3 LOS DEPARTAMENTOS

6

www.taringa.net/.../Grupo-Comandos-de-Selva- Iwias-de-Ecuador.ht... 14

De Administración Académica

Gestiona la planificación académica de nivel meso y micro curricular, mediante la administración de docentes, estudiantes, aulas, recursos, para lo cual se realizan reuniones y coordinaciones de horarios, recuperaciones pedagógicas, además se realizan supervisiones del cumplimiento de las actividades.

Se organizan actividades extracurriculares con el fin de fortalecerlas competencias según el perfil profesional del soldado, que incluyen competencias deportivas interbrigadas e interescuelas, conferencias de crecimiento personal, entre otras.

Departamento de Evaluación Académica

Investiga aspectos académicos, pedagógicos y curriculares de los aspirantes asoldados, de los docentes civiles y militares, mediante instrumentos evaluativos, cuya finalidad es el mejoramiento continuo tanto del aprendizaje como de la carrera.

Brinda un seguimiento psicopedagógico continuo del aspirante a soldado, al docente civil y militar, mediante test de aptitud y personalidad entre otros que fueren necesarios con el propósito de fortalecer la enseñanza.

1.3.4 I Y II AÑO DE INSTRUCCIÓN MILITAR Y ESPECIALISTAS

 I Año 15

El primer año militar tiene la característica primordial de ejecutar el período de reclutamiento durante12 semanas. Se cultivan valores de la profesión militar, la primera semana es de adaptación y las subsiguientes son las competencias básicas del combate individual y la manifestación del patriotismo. Posterior al reclutamiento, se inicia el período académico-militar, por el lapso de 7 meses, en forma simultánea se desarrollan los ejes de la Ciencia Militar, Cultura Militar, Cultura Física, Ciencia, Tecnología y Cultura Humanística, que forman a los aspirantes a soldados como un futuro profesional íntegro con un amplio conocimiento de la realidad nacional y su problemática demostrando en forma efectiva las competencias alcanzadas en el terreno.

 II Año

Se consideran Aspirantes antiguos, que están en la capacidad de realizar tareas, relacionadas a lo estudiado y la proyección de su carrera, en este tiempo se intensifica la preparación militar complementada con la parte académica, continúan estudiando las asignaturas de 5 ejes que completan su perfil de combatiente individual. Este periodo concluye con la realización del Curso de Selva durante 5 semanas en la Escuela de Selva del Ejército, que les preparan para la ejecución de operaciones especiales y de contraguerrillas en un ambiente selvático.

 Especialistas.

El curso dispone de características similares a la formación del Soldado de Arma y Servicios, su objetivo general es: “Formar al soldado especialista como combatiente individual, de una escuadra, sección o patrulla, para que ejecute actividades en apoyo a las operaciones militares de acuerdo a su cumplimiento de las diferentes misiones” especialidad, con responsabilidad, contribuyendo desde su ámbito de actuación, en apoyo al

16

1.3.5 ESPECIALIDADES MILITARES

ARMAS SERVICIOS Y TECNICOS.- Es lo que la ESFORSE ofrece al soldado para capacitarse dependiendo su capacidad psicológica y física.

INFANTERIA.- Arma noble y bizarra, madre de todas las batallas. Hacia ella concurren esfuerzos de todas las armas para destruir al enemigo y materializarla conquista del objetivo. Su presencia en todos los rincones de la Patria garantiza nuestra integridad territorial.

ARTILLERIA.- Sus armas son el cañón y el misil; con su volumen de fuego apoya a las armas de maniobra, de tiene y retarda al enemigo, da profundidad, obtiene la supremacía sobre la artillería enemiga y cierra brechas.

17

CABALLERIA BLINDADA.- En la guerra el tanque es el arma ofensiva principal; la potencia de fuego, combinada con su velocidad y protección contra el fuego enemigo, crea el efecto de choque necesario para destruir al adversario.

INGENIERIA.- Aumenta el poder combativo de las tropas en campaña a través de trabajos técnicos. En tiempo de paz participa activamente en el desarrollo nacional.

COMUNICACIONES.- Arma del mando, apoya las acciones de combate; instala mantiene y opera el sistema general de comunicaciones, domina el espectro electromagnético a través de aguerra eléctrica.

18

TRANSPORTE.- Proporciona apoyo de servicio de combate; abastece, mantiene y evacua las armas y municiones de toda clase, en el momento o lugar que la operación necesite.

INTELIGENCIA MILITAR.- Constituye todo el esfuerzo organizado para reunir información sobre el enemigo, terreno y condiciones meteorológicas. Es el “arma del silencio” que opera antes, durante y después de cualquier acción militar, permitiendo al Comandante tomar decisiones apropiadas y oportunas.

MATERIAL DE GUERRA.- Proporciona apoyo de servicio de combate; abastece, mantiene y evacua las armas y municiones de toda clase, en el momento o lugar que la operación necesite.

19

AVIACION DEL EJÉRCITO.- Es el arma de la decisión. Participa en las operaciones militares mediante el empleo de unidades de helicóptero de ataque y en operaciones de apoyo a través de sus aeronaves.

SANIDAD.- Proporciona apoyo de servicio de combate a las unidades del Ejército a través de especialidades:
• •

Doctor en Jurisprudencia y Abogado de los Tribunales de Justicia. Médico General - Médico Veterinario Odontólogo. Licenciado en Comunicación Social Licenciado en Comunicación Social, Mención Relaciones Públicas. 7

• • •

1.4 FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Art. 3 Principios.- Las Escuelas de Formación de las Fuerzas Armadas, se regirán por los siguientes principios Institucionales:
7

http://www.esforse.mil.ec/
20

LEALTAD.- Sentimiento de noble y franqueza que permite un ambiente de confianza y seguridad en las relaciones entre los miembros de Fuerzas Armadas y de entrega total a la Institución.

HONOR MILITAR.- Severa conciencia o estricto cumplimiento del deber que la profesión de las armas impone. Conducta irreprochable o celo extremo dentro de la moral rígida y el exaltado patriotismo que el servicio militar exige.

ESPÍRITU MILITAR.- Conjunto de virtudes y valores que caracteriza a los miembros de las Fuerzas Armadas. Amor, respeto, fe y sacrificio por la Institución, sin esperar recompensas; es todo acto en el que se siente palpitar la vacación a la profesión militar.

VALOR MILITAR.- En la milicia y en el conflicto armado más aún, por valor se entiende la temeridad ante el peligro. El valor se alienta con el sentimiento de nobilísimos valores como la: Patria, el honor, el heroísmo, la familia y la fe. DISCIPLINA MILITAR.- Conducta de obediencia voluntaria y consiente que debe poseer el militar para el acatamiento integral de las órdenes emanadas por la autoridad.8 y disposiciones

CAPITULO II

2.1 BREVE HISTORIA DE LA INFANTERÍA

Reglamento Disciplinario y de Recompensas de los/las Aspirantes en las Escuelas de Formación de las Fuerzas Armadas
8

21

La magnífica historia del arma de Infantería, ha originado que a través del tiempo, en nuestra vida como República, se cubra de epopeyas y hazañas gloriosas para nuestra patria, la Infantería, es el pilar fundamental de las guerras de Paquisha, Mayaicu, Machinaza y la del Cenepa, marcando páginas de valor, coraje y sacrificio entre los soldados ecuatorianos.

En el Ecuador, la Infantería tiene su origen en combatientes que resistieron por casi un siglo la invasión de los Incas. Atahualpa comandaba a sus huestes y contaba con grandes hombres como Quiquis, Calicuchima y Eplicachima.

En la colonia, se destacaron las batallas y las guerras por la independencia, en donde la Infantería se volvió a constituir en el núcleo principal de los combatientes que lucharon en costa y sierra; ya en la época republicana, se destacan las campañas de 1941, en donde las tropas comandadas por valerosos oficiales de Infantería, entregaron hasta su alma en el combate por defender al Ecuador.

En 1980, repelieron con gran éxito las arremetidas peruanas, ya en 1995, la Fuerza Terrestre Ecuatoriana, se cubrió de gloria, con la innegable victoria en la Guerra del alto Cenepa, con una acción bélica de gran relevancia, puesto que devolvieron la dignidad y el respeto a nuestro amado país. 9 2.2 DESCRIPCIÓN DE LOS CURSOS QUE SE REALIZA EN LA ESCUELA DE INFANTERÍA

NOMBRE DEL CURSO

DESCRIPCIÓN Capacitar en el conocimiento, empleo y ejecución del tiro con armas livianas que dispone

ARMAS LIGERAS
9

la F.T., para cumplir misiones de fuego como

repositorio.espe.edu.ec/bitstream/21000/1361/2/T-ESPE-027445.pdf 22

parte de las unidades de combate.

Capacitar en el conocimiento, empleo y ejecución del tiro con armas A.T., que dispone la ARMAS ANTITANQUE F.T., para cumplir misiones de fuego como parte de las escuadras y secciones A.T. de Infantería. Adiestrar al personal en el conocimiento y MORTEROS empleo de los morteros orgánicos de Infantería para cumplir eficientemente la misión. Adiestrar al personal en la localización y OBSERVACIÓN AVANZADA ubicación de blancos, a fin de realizar un tiro. Participan eficientemente como integrante de un TÉCNICAS, TÁCTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE INFANTERÍA Pelotón de Infantería en diferentes acciones tácticas, mediante la ejecución de técnicas y procedimientos que ejecutan acciones de combate, para el cumplimiento de misiones. Instruir y capacitar al personal, en misiones especiales que se realicen en zonas urbanas, COMBATE URBANO para eliminar posibles amenazas que hayan sido detectadas. Capacitar al personal para estar en condiciones INSTRUCTOR DE INFANTERÍA de impartir la teoría y la práctica del armamento que dispone el Arma de Infantería. 2.3 POSIBILIDADES DE CAPACITACIÓN

23

POSIBILIDADES DE CAPACITACIÓN

FORMACIÓN

Especialidad de Infantería para Aspirantes De Soldado a Cabo Segundo De Cabo Primero a Sargento Segundo

PERFECCIONAMIENTO

Administración Militar. Observación Avanzada, Armas Ligeras, Armas

ESPECIALIDAD DEL ARMA

Antitanque, Mortero, Combate Urbano, Técnicas, Tácticas y Procedimientos Inf.

ESPECIALES

Suboficiales de Comando Comando ,Geo ,Tigre ,Selva ,Paracaidismo,

OTRAS OPCIONES

Operaciones Ribereñas, Fusilero Explosivista, Patrullas y RECON, Misiles, Policía militar

Becas a: Brasil, Chile, Venezuela y otros ejércitos EXTERIOR amigos a las primeras antigüedades de cada curso.

2.4 ENTRE OTROS LOS SERVICIOS QUE OFRECE LA BRIGADA DE INFANTERÍA “PASTAZA”, SON LOS SIGUIENTES, CORRESPONDIENTES A LAS FOTOS 1-6:

24

Servicio Instrucción Aplicativa

Tipo de Actividad

Fotografía

Militar

Tiro de Morteros

Militar

Cambios de Mando

Civil – Militar

Apoyo a la Comunidad

Civil - Militar

Profesores Militares

Civil - Militar

25

Juegos de Guerra

Militar

2.5 EL SOLDADO IWIA Y LA BRIGADA DE INFANTERÍA COMO INCIDE EN EL DESARROLLO DE SU GENTE.

Para la comunidad cercana a la Brigada 17 “Pastaza” la presencia de estas unidades militares a significado, entre otras cosas, un gran apoyo tanto en seguridad como cooperación en diferentes actos, un crecimiento económico cada vez que un
26

curso de formación inicia y sobre todo la percepción de un gran mayor control al estar presente en las cercanías.

Durante la realización de este curso de formación de Soldado Iwia, y en los años que la Brigada de Infantería y la Escuela de Iwias se encuentra en la provincia de Pastaza, parroquia Shell y cantón Puyo, esta provincia ha sido beneficiaria de actividades como: Participación cívica en eventos tales como: Fiestas de Cantonización, Fiestas de Parroquialización. Cooperación Logística en eventos de diversa índole en la Cabecera Cantonal de Puyo. Colaboración en fechas especiales tales como: Navidad, etc. Colaboración en eventos Galantes como: Elección y Coronación de Reinas. Ferias, Exposiciones, Casa Abierta que lo realizan cada una de las Unidades de acuerdo a fechas programadas. De forma indirecta, y según información obtenida de nuestros Oficiales, los diferentes cursos de ascensos que se concentran en las Unidades Militares, han sido protagonistas de un crecimiento económico en la provincia a través de negocios como: restaurantes, centros de cómputo, tiendas, alojamiento, asesorías particulares, etc.

5. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE TRABAJO

En el presente estudio se realizará la recopilación de información, utilizando los siguientes tipos de investigación como:

27

Investigación Descriptiva.-También conocida como la investigación estadística, describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea.

Investigación Explicativo.- Se definirá todos los procedimientos y métodos que serán utilizados en la investigación.

Investigación Bibliográfica.-Se investigara y se recopilara información sobre las funciones de SOLDADO IWIA en las Unidades de Infantería ya que será un sustento para la elaboración de la monografía; conjuntamente se utilizara la biblioteca virtual del Ejército como refuerzo en la obtención de información.

Investigación Por su Naturaleza.- Del tema de investigación se establece que será más cualitativo.

Técnicas a seguir: Observación.-Conformación de la información proporcionada para la investigación.

Encuesta.-Confirmación de la información por niveles de conocimientos sobre el Rol del SOLDADO IWIA y su empleo en las Unidades de Infantería.

La población.-Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones.

28

6.- RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS
COSTO UNITARIO COSTO TOTAL 28.70 resmas Und. Und. Und. Und. 3 4 4 2 2 4,50 1,35 1,50 1,05 0,85 13,50 5,40 6,00 2,10 1,70 43.00 Und. Und. Und. 120 310 95 0,15 0,05 0,10 18,00 15,50 9,50 22.00 Und. Und. 2 2 2,50 8,50 5,00 17,00 312.00 Und. Und. horas 1 2 60 230,00 14,00 0,90 230,00 28,00 54,00

DESCRIPCIÓN

UNIDAD CANTIDAD

PAPELERIA
 Hojas de papel bond tamaño A4 peso 75 1 gramos  Esferográfico  Lápiz HB con goma  CD-RW  Cuaderno espiral de 50 hojas pequeño a cuadros

FOTOCOPIAS
 Copias a Color 2  Copias a B/N  Impresiones

ENCUADERNACIÓN
3  Anillados  Empastados

EQUIPOS
4  Computadora  Flash memory  Internet

TOTAL

405,70

7.- TALENTO HUMANO
29

-

AUTORES: ASPT A SLDO.VILLAMARIN JIPA FAUSTO ELADIO

-

DIRECTOR: SUBT. DE I.VILLACRES ROSERO BRIAN ENRIQUE

-

CODIRECTOR: SLDO. DE ADMG.SANI GUNZA EDWIN PATRICIO

8.- CONCLUSIONES

30

 En la provincia de Pastaza, su gente ve mucho más que una Unidad Militar a la Escuela de Iwias y a la Unidad de Infantería, es considerada como un apoyo directo y constante.

 La importancia de mejorar la enseñanza de cada una de las unidades que existen en la Escuela Militar, permite que los soldados se den cuenta de cuán importante es el curso para que así puedan desempañarse de una mejor manera en el terreno.

9.- RECOMENDACIONES

31

 Se recomienda que en las Páginas Web, donde las Fuerza Armadas, pueda desplegar temas de cada una de las Unidades y sus diferentes funciones para que de esta manera se pueda ver con más claridad sus características, semejanzas, diferencias, ventajas, que ayude tanto a civiles como militares conocer más a fondo dichos temas.

10.- CRONOGRAMA DE TRABAJO

32

ORD

ACTIVIDAD

FECHA INICIO
04-FEB-013

FECHA TERMINA
06-FEB-013

LUGAR

RESPONSABLE

01

APROBACIÓN DEL TEMA DE MONOGRAFÍA

CEDE ESPE

CEDE ESPE

02

ASIGNACIÓN DE TEMAS

07-FEB-013

07-FEB-013

ENTREGA DE CARPETAS CON INSTRUCTIVO, DIRECTOR, CODIRECTOR Y TEMAS DE INVESTIGACIÓN ESIWIAS

ESIWIAS

03

DESIGNACIÓN DE DIRECTOR Y CODIRECTOR DE MONOGRAFÍA

08-FEB-013

08-FEB-013

ESIWIAS

04

PUBLICACIÓN EN LA 11-FEB-013 O. G. EL NOMBRAMIENTO DE DIRECTOR, CODIRECTOR, TEMAS Y GRUPO DE ASPIRANTES CAPACITACIÓN A DIRECTORES Y CODIRECTORES DE MONOGRAFÍAS SUPERVISIÓN DE ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE MONOGRAFÍA 12-FEB-013

11-FEB-013

CEDE

ESIWIAS.

05

12-FEB-013

EIWIAS

ESIWIAS

06

13-FEB-013

22-ABR-013

ESCUELAS DE IWIAS

DIRECTOR ESCUELAS DIRECTOR CODIRECTOR

07

PUBLICACIÓN DE CRONOGRAMA DE DEFENSA PRIVADA DEL (TIF).

28-MAR-013

28-MAR-013

CEDE ESPE

ESIWIAS

08

ENTREGA DEL TRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN EN LA ESIWIAS

22-ABR-013

22-ABR-013

ESIWIAS

ESCUELAS DIRECTORES Y

33

CODIRECTORES

09

EXPOSICIÓN INDIVIDUAL DE LA MONOGRAFÍA (DEFENSA PRIVADA)

24-ABR-013

26-ABR-013

ESIWIAS

ESIWIAS DIRECTOR CODIRECTOR

11

EXPOSICIÓN PUBLICA 29-JUL-013 (DEFENSA PÚBLICA)

31-JUL-013

ESIWIAS

ESIWIAS ESPE

10

ENTREGA DE ACTAS 31-ABR-013 DE GRADO

31-ABR-013

ESIWIAS

DIRECTORES ESIWIAS

12

GRADUACIÓN DE 08-AGO -013 SOLDADOS E INCORPORACIÓN DE TECNÓLOGOS EN CIENCIAS MILITARES

08-AGO-013

ESIWIAS

ESIWIAS

34

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Realizado por:

----------------------------------------------------------------ASPTA SLDO. VILLAMARINJIPA FAUSTO ELADIO

Revisado por:

---------------------------------------------------------------SUBT. DE I.VILLACRES ROSERO BRIAN ENRIQUE DIRECTOR

--------------------------------------------------------------SLDO DE ADMG. SANI GUNZA EDWIN PATRICIO CODIRECTOR

35

11.- FUENTES ELECTRÓNICAS

LIBROS  Reglamento Disciplinario y de Recompensas de los/las Aspirantes en las Escuelas de Formación de las Fuerzas Armadas

FUENTES ELECTRÓNICAS
 repositorio.espe.edu.ec/bitstream/21000/1361/2/T-ESPE-027445.pdf

 www.taringa.net/.../Grupo-Comandos-de-Selva-Iwias-de-Ecuador.ht...
 repositorio.espe.edu.ec/bitstream/21000/1361/2/T-ESPE-027445.pdf  es.wikipedia.org/wiki/Grupo_Comandos_de_Selva_( IWIAS)

 http://www.que+influye+el+soldado+iwia+en+las+unidades+de+infanteria+&o q.  http://www.inredh.org/descargas/refugio/fronteras_limbo.pdf.  www.google.com.ec/#hl=en&output=search&sclient=psyab&q=ejercito+ecuatoriano&oq.

 http://www.eiwia.mil.ec/index.php?option=com_content&view=frontpage.

 http://www.escuela+de+iwias+influencias+del+soldado+iwia+en+la+infanteria &.  http://www.cual+es+su+funcion+del+soldado+iwia+&oq=cual+es+su+funcion+ del+soldado+iwia+&gs_l=
36

37

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->