EL USO DE ASISTENTES PARA LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA.

Noguera, Alexandra (2009) Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Mundialmente se admite el beneficio que la formacin matemtica proporciona al desarrollo de la intuicin, la capacidad de abstraccin, de anlisis y de sntesis. Una forma de enseanza eficiente debera contemplar no slo la presentacin de los conceptos y resultados con las correspondientes tcnicas de clculo, sino tambin un entrenamiento de la intuicin, que permita al alumno descubrir propiedades y caractersticas de los objetos de estudio a partir del anlisis de diversas situaciones. Esto, en general, requiere realizar muchos clculos para poder intuir resultados generales a partir de observaciones particulares y posteriormente una buena capacidad de razonamiento para contrastar la certeza de las intuiciones. El mbito educativo, el complicado problema de la constante necesidad de actualizacin de conocimientos est recibiendo el impacto del avance tecnolgico y se est extendiendo el convencimiento de que la educacin, como actividad bsica para el desarrollo humano, se ha quedado retrasada, en comparacin con otras actividades, en la incorporacin de las nuevas herramientas tecnolgicas. Esta situacin preocupa especialmente a los profesores de matemticas, ya que esta ciencia es disciplina bsica en cualquier desarrollo tcnico y como tal es mucho mayor la influencia que recibe desde la tecnologa. Son muchos los campos de la matemtica que vienen recibiendo en las ltimas dcadas importantes aportaciones obtenidas gracias a las nuevas tecnologas. Muchas han sido las aplicaciones basadas en TIC para el manejo matemtico, generalizando su conceptualizacin como asistentes matemticos, entre ellos estn los graficadores, hojas de clculos, las calculadoras grficas, entre muchos otros. El objetivo del presente trabajo gira en torno al anlisis del posible impacto en la educacin matemtica del uso de estas herramientas, con el fin de puntualizar los aspectos positivos de ese uso. El manejo de un asistente matemtico abre la atractiva posibilidad de experimentar con las matemticas. A veces, la mejor forma de comprender el verdadero alcance de un teorema o la efectividad de un algoritmo es analizar los resultados que se obtienen al variar las hiptesis, condiciones iniciales, entre otras. Entre las ventajas de uso de estas herramientas se encuentran: i) efectividad: al dedicar menos tiempo a la realizacin de clculos rutinarios permite primar la reflexin y el anlisis de los resultados, ii) posibilidades de graficacin lo cual mejora la comprensin de muchos conceptos, iii) potencia de clculo, que minimiza las dificultades de muchos alumnos con la operatoria y les permite usar las matemticas y llegar ms lejos, sin el lastre de sus deficiencias de formacin, iv) organizacin docente, ya que permiten un trabajo ms autnomo del estudiante, adecuando su ritmo de trabajo a su situacin personal, adems de favorecer el trabajo en equipo. Se concluye en la necesidad de reorientar la enseanza matemtica a partir del anlisis de la propia prctica docente y la incorporacin de herramientas que fortalezcan y dinamicen los procesos de enseanza y de aprendizaje de esta ciencia DESCRIPTORES: asistentes matemticos, enseanza matemtica