Portafolio de Calculo Diferencial

Universidad tcnica de Manab
Facultad de ciencias informticas
Carrera de ingeniera en sistemas
Segundo A Periodo: Septiembre 2012- Febrero 2013
rea de Matemticas
2012
Facultad de ciencias informticas.
UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS
CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS
TABLA DE CONTENIDOS
Etapa 1.Prontuario del curso. Etapa 2.Carta de presentacin. Etapa 3.Autoretrato. Etapa 4.Diario metacognitivo. Etapa 5.Articulos de revistas profesionales. Etapa 6.Trabajo de ejecucin. Etapa 7.Materiales relacionados con la clase. Etapa 8.Seccin abierta. Etapa 9.Resumen de cierre. Etapa 10.Anexos. Etapa 11.Evaluacion del prontuario.

PRONTUARIO
INFORMACIN GENERAL SYLLABUS DEL CURSO TTULO DEL CURSO: Calculo Diferencial 1 CDIGO, NMERO DE CRDITOS Y TOTAL DE HORAS DEL CURSO Codificacin del curso: 0F-280 Nmero crditos: 4 Total de Horas del Curso: 64 2 DESCRIPCION DEL CURSO
La ciencia Matemticas es un rea del conocimiento que colabora al desarrollo de otras ciencias, marcando su importancia para la solucin de problemas dentro de un nivel cientfico. Estas son las razones por la que la carrera incorpora el Clculo Diferencial a la malla curricular. El propsito de la asignatura en sus cuatro captulos, es conceptualizar lineamiento tericos metodolgicos al estudiante, en el anlisis de las funciones y hace nfasis en sus grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones, la idea de lmites y su continuidad permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas, se hace nfasis en desarrollar destrezas para calcular lmites por mtodos algebraicos o trigonomtricos y mediante reglas bsicas, la nocin de la derivada en esta unidad el estudiante aprender a calcular la derivada inicialmente con su definicin, y luego hace nfasis con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin, las Aplicaciones de las derivadas, hace nfasis en determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin donde se pide determinar el modo ptimo de llevar a cabo un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa para el Trazo de Curvas. La programacin de la asignatura concluye con la introduccin de Diferenciales para aplicarlas en la Integral indefinida, teniendo como apoyo el software matemtico Matlab y Derive-6, para incentivarlos en la construccin de pequeos Software.
3. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS Pre-requisitos: OF-180
Co-requisitos: ninguno
4. TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
SILVA Juan Manuel, LAZO Adriana, Anlisis Matemtico. 2006. Limusa Noriega. LARSON-HOSTETLER EDWARDS, Clculo con Geometra Analtica. Tomo 1, octava Edicin. Mc Graww Hill 2006. SMITH Robert-MINTON Roland, Clculo. Tomo 1, primera edicin, Mc Graw-Hill. Interamericana. 2000.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
LEITHOLD, Luis. Clculo con Geometra Analtica. 2da. edicin. Editorial Harla. Mxico. STEWART, James. (1998). Clculo de una variable. 3ra edicin. International Thompson Editores. Mxico. THOMAS, George y FINNEY, Ross. (1987). Clculo, Volumen 2. 6ta edicin. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. EUA. GRANVILLE, Williams. Clculo diferencial e integral. LARA, Jorge y ARROBA, Jorge (2002). Anlisis Matemtico. Centro de Matemticas de la Universidad Central. Ecuador. PRADO Carlos, AGUILAR Gerardo, PULIDO Javier. QUEZADA Lourdes, ZUIGA Leopoldo, GMEZ JOS LUS, GONZLES Andrs, SANTIAGO Rubn Daro. Calculo Diferencial para ingeniera. PREZ LPEZ CSAR. Matlab. y sus aplicaciones en las ciencias y la ingeniera. www.matemticas.com 5. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO. (RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO) Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso (Nivel Taxonmico: Aplicacin) Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de ejercicios participativos aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera continua (Nivel Taxonmico: Aplicacin) Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas (Nivel Taxonmico: Aplicacin) Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente (Nivel Taxonmico: Aplicacin)
Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos (Nivel Taxonmico: Aplicacin)
pg. 5
6. TOPICOS O TEMAS CUBIERTOS (NMEROS DE HORAS POR TEMA) Anlisis de funciones (16 horas) Aproximacin a la idea de lmites (12 horas) Clculo diferencial pendiente de la recta tangente (12 horas) Aplicacin de la derivada (18 horas) Introduccin al clculo integral: Integrales indefinidas (6 horas)
7. HORARIO DE CLASE / LABORATORIO Cuatro horas de clases tericas en dos sesiones de dos horas de clase a la semana. 8. CONTRIBUCION DEL CURSO CON LA FORMACION DEL INGENIERO Desarrollar en los estudiantes habilidades de reconocer funciones, obtencin de dominio e imagen, expresar modelo matemticos donde se involucre el concepto de funcin, demostrar lmites de funciones aplicando la definicin, determinar la continuidad de una funcin Interpretar, enunciar y aplicar los teoremas de la derivada, analizar el estudio de la variacin de una funcin, aplicar el flujo de informacin en la fabricacin de pequeos software, para el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitndoles en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico-tcnica para la ciencias informticas.
9. RELACION DEL CURSO EL CRITERIO 3 DE ACREDITACIN ABET: RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIO, BAJO) EL ESTUDIANTE DEBE:
(a) Capacidad de aplicar conocimientos de matemticas, Ciencias e ingeniera.
MEDIA
Aplicar con capacidad las Matemticas en el diseo y desarrollo de Sistemas Informticos como producto de su aprendizaje continuo y experiencia adquirida en el manejo de lenguajes de programacin de software matemtico en su etapa de formacin.
(b) Capacidad de disear y conducir experimentos, as como para analizar e interpretar los datos (c) Capacidad de disear un sistema,
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componente o proceso para satisfacer las necesidades deseadas dentro de las limitaciones realistas econmicos, ambientales, sociales, polticas, ticas, de salud y seguridad, de fabricacin, y la sostenibilidad (d) Capacidad de funcionar en equipos multidisciplinarios
MEDIA
(e) la capacidad de identificar, formular y resolver problemas de ingeniera (f) Comprensin de responsabilidad profesional y tica
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Interactuar en los equipos de trabajo, cooperando con valores ticos, responsabilidad, respeto a opiniones y contribuyendo con conocimiento y estrategias informticas efectivas en la consecucin de los objetivos de un proyecto. *******
la
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(g) Capacidad de comunicarse de manera efectiva
MEDIA
(h) Educacin amplia necesaria para comprender el impacto de las soluciones de ingeniera en un contexto econmico global, contexto ambiental y social. (i) Reconocimiento de la necesidad y la capacidad de participar en el aprendizaje permanente. (j) Conocimiento de los temas de actualidad (k) Capacidad de utilizar las tcnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniera necesarias para la prctica la ingeniera.
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Elaborar informes escritos aplicando los lineamientos y normas para elaborar un proyecto de investigacin y expresarse con un lenguaje matemtico efectivo en las exposiciones, usando las TICS y software matemticos. *******
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******* MEDIA
******* Utilizar el Matlab (u otro software matemtico) como herramienta informtica para modelar situaciones de la realidad en la solucin de problemas informticos del entorno.
10. EVALUACION DEL CURSO DESCRIPCIN Exmenes MEDIO CICLO FIN DE CICLO TOTALES
Actividades varias
Pruebas escritas Participaciones en pizarra Tareas Compromisos ticos y disciplinarios Investigacin Informes Defensa Oral (comunicacin matemtica efectiva) Total
15% 5% 5% 5% 5%
15% 5% 5% 5% 5%
30% 10% 10% 10% 10%
10% 20%
10% 20%
45%
55%
100%
11. RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACION Elaborado por: Ing. Jos Cevallos S

PROGRAMAS DE ESTUDIO
ASIGNATURA : CLCULO DIFERENCIAL
CODIGO: 0F-280 VIGENTE DESDE: 22/09/2010 PRERREQUISITOS: 0F-0180 TOTAL DE HORAS: 64 REGIMEN: CRDITOS CRDITOS: 4 NIVEL: II VIGENTE HASTA: 22/09/2015
DATOS GENERALES
PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La materia de Calculo Diferencial, busca orientar al estudiante en el estudio de las funciones, variacin y su aplicacin en otras ciencias, bajo el razonamiento dotarlo de una mentalidad lgica, objetiva y secuencial a travs del anlisis e interpretacin de problemas, permitiendo una slida informacin para incentivarlos en la construccin de pequeos Software, utilizando las herramientas del rea respectiva estudiada, al mismo tiempo se afianzan destrezas de Algebra,
Trigonometra y Geometra Analtica que son requisitos previos de conocimientos para el curso.
El programa de estudio abarca cuatro Captulos construidos cada uno de una base terica firme que permite motivar al estudiante a desarrollar habilidades
importantes en el estudio del Clculo. La unidad Uno enfoca la atencin de los estudiantes desde la teora de conjunto elemental, las funciones y tiene por objeto presentar y definir los conceptos bsicos acerca de stas, sus grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones con que se topa uno en el Clculo.
La unidad Dos desarrolla los conceptos de Lmite y Continuidad que son de gran importancia porque permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas. En esta seccin el estudiante desarrollar destrezas para calcular lmites por mtodos algebraicos o trigonomtricos y mediante reglas bsicas tratar problemas comunes de Lmites.
La nocin de Derivada se introduce en la unidad Tres. A travs de esta unidad el estudiante aprender a calcular la derivada inicialmente con su definicin, y luego con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin.
La unidad Cuatro presenta las Aplicaciones de
las derivadas como
herramienta til para determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin donde se pide determinar el modo ptimo de llevar a cabo un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa para el Trazo de Curvas. La programacin de la asignatura concluye con la introduccin de Diferenciales para aplicarlas en la Integral indefinida. OBJETIVO GENERAL: Analizar e interpretar conceptos con metodologa razonada a ejemplos especficos, modelos matemticos de apoyo relacionndolo con su entorno e involucrar los contenidos para la investigacin de problemas software aplicable en su entorno.
OBJETIVOS ESPECFICOS Reconocer funciones, obtencin de dominio e imagen Expresar modelo matemticos donde se involucre el concepto de funcin Demostrar lmites de funciones aplicando la definicin Determinar la continuidad de una funcin Interpretar, enunciar y aplicar los teoremas de la derivada Analizar el estudio de la variacin de una funcin Aplicar el flujo de informacin en la fabricacin de pequeos software relacionndolo con su entorno. UNIDAD No : 1 TITULO : ANALISIS DE FUNCIONES
No HORAS : 16
OBJETIVO DESEMPEO: Definirn y reconocern: productos cartesianos, relaciones y funciones, dominio e imagen, modelos matemticos donde se involucre el concepto de funcin relacionndolo con su entorno. COMPETENCIA GENERAL: Desarrollar habilidades para buscar, procesar y resolver problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIA ESPECFICA: Resuelve problemas de todo tipo de funciones en los Reales, creando modelos matemticos de apoyo involucrando el concepto de funcin, con responsabilidad y creatividad. CONTENIDOS: PREFACIO. ANLISIS DE FUNCIONES. PRODUCTO CARTESIANO. Definicin: Representacin grfica.
RELACIONES: Definicin, Dominio y Recorrido de una Relacin. FUNCIONES: Definicin, Notacin Dominio y recorrido. Variable dependiente e independiente. Representacin grfica. Criterio de Lnea Vertical. Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin. Funcin en los Reales: inyectiva, sobreyectiva y biyectiva Representacin grfica. Criterio de Lnea horizontal. Proyecto de Investigacin. TIPOS DE FUNCIONES: Funcin Constante Funcin de potencia: Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola, equiltera y funcin raz. Funciones Polinomiales Funciones Racionales Funciones Seccionadas Funciones Algebraicas. Funciones Trigonomtricas. Funciones Exponenciales. Funciones Inversas Funciones Logartmicas: definicin y propiedades. Funciones trigonomtricas inversas. TRANSFORMACIN DE FUNCIONES: Tcnica de grafica rpida de funciones.
COMBINACIN DE FUNCIONES: Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones. Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Anlisis Matemtico. Juan Manuel Silva, Adriana Lasso. 2006. Limusa Noriega.
RECURSOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bibliografas-Interactivas Pizarra de tiza lquida. Laboratorio de Computacin. Proyector Marcadores Software de derive-6, Matlab
PROCESO METODOLGICO EXPERIENCIA: Dinmica de integracin y socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. REFLEXIN: Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtica de interrogantes del problema, mtodo inductivodeductivo, mtodo problmico. CONCEPTUALIZACIN: Definir los puntos importantes del conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica
APLICACIN: Tareas intra-clase, para luego reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin.
EVAL. / ACREDITACIN EXPERIENCIA:
Exposicin de experiencia del tema-plenarias. Participacin activa sobre su experiencia del tema (fichas de observacin)
REFLEXIN: Participacin activa, taller (ficha de observacin)
CONCEPTUALIZACIN: Aplicacin de tcnica activa (ficha de observacin) APLICACIN: Tarea intra-clase, tarea extra-clase, manejo de software Derive-6 UNIDAD No: 2 TTULO : APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE
No HORAS : 12
OBJETIVO DESEMPEO: Definirn y calcularn todo tipo de lmites limites, la continuidad y discontinuidad de una funcin relacionndolo con su entorno.
COMPETENCIA GENERAL: Desarrollar la capacidad de abstraccin y anlisis para entender diversos lmites, continuidad en funciones.
COMPETENCIA ESPECFICA: Resuelve problemas de lmites y continuidad en una funcin con orden, fortaleciendo el aprendizaje con la investigacin del uso de software de matemticas: Derive 6 y Matlab con responsabilidad y creatividad
CONTENIDOS: APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LMITE DE UNA FUNCIN. Concepto de lmite. Propiedades de lmites. Limites Indeterminados LMITES UNILATERALES Limite Lateral derecho
Limite Lateral izquierdo. Limite Bilateral. LMITES INFINITOS Definiciones Teoremas. LMITES AL INFINITO Definiciones. Teoremas. Limites infinitos y al infinito. ASNTOTAS HORIZONTALES, VERTICALES Y OBLICUAS. Asntota Horizontal: Definicin. Asntota Vertical: Definicin. Asntota Oblicua: Definicin. LMITES TRIGONOMTRICOS. Lmite Trigonomtrico fundamental. Teoremas. CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN NMERO. Definiciones. Criterios de Continuidad. Discontinuidad Removible y Esencial. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 1. Anlisis Matemtico. cuarta edicin. Jorge Lara, Jorge Arroba. 2001. Centro de Matemtica-Universidad Central. 2. Anlisis Matemtico. Juan Manuel Silva, Adriana Lasso. 2006. Limusa Noriega RECURSOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bibliografas. Pizarra de tiza lquida. Laboratorio de Computacin. Proyector Marcadores Software Derive-6, Matlab
PROCESO METODOLGICO:
EXPERIENCIA: Dinmica de integracin y socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. REFLEXIN: Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtica de interrogantes del problema
CONCEPTUALIZACIN: Definir los puntos importantes del conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado APLICACIN: Tareas intra-clase, para luego reforzarlas con tareas extra-clase y aplicar la informacin en software para el rea y ejecucin de pequeos software con el flujo de informacin. EVAL. / ACREDITACIN EXPERIENCIA: Opinin de los participantes REFLEXIN: Participacin personal y grupal
CONCEPTUALIZACIN: Preguntas y respuestas, personal y por equipo APLICACIN: Resolucin de ejercicios-interpretacin-ASAT
UNIDAD No: 3 TITULO : CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE.
No HORAS : 12 OBJETIVO DESEMPEO: Definirn y demostrarn la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva, la derivada de diferentes tipos de funciones la regla de la Cadena Abierta y la derivadas de orden Superior relacionndola con su entorno.
COMPETENCIA GENERAL: Desarrollar la capacidad de abstraccin y anlisis para entender la variacin de diversos tipos de funciones relacionndola con su entorno.
COMPETENCIA ESPECFICA: Resuelve problemas de la derivada de una funcin, derivadas de orden superior fortaleciendo el aprendizaje con la investigacin del uso de los software de matemticas; Derive 6 y Matlab con orden, responsabilidad y creatividad.
CONTENIDOS: CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE DEFINICIONES. DERIVADAS. Definicin de la derivada en un punto. Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin. Grfica de la derivada de una funcin. Diferenciabilidad y Continuidad. CALCULO DE DERIVADAS DE ALGUNAS FUNCIONES DE TIPO
ALGEBRAICA. Derivada de la funcin Constante. Derivada de la funcin Idntica.
Derivada de la potencia. Derivada de una constante por la funcin. Derivada de la suma o resta de las funciones. Derivada del producto de funciones. Derivada del cociente de dos funciones. DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA. Regla de la Cadena. Regla de potencias combinadas con la Regla de la Cadena. DERIVADA DE LA FUNCION POTENCIA PARA EXPONENTES RACIONALES. DERIVADAS DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS.
DERIVADA IMPLICITA. Mtodo de diferenciacin Implcita.
DERIVADA DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS Derivada de: Funciones exponenciales. Derivada de funciones exponenciales de base e. Derivada de las funciones logartmicas. Derivada de la funcin logaritmo natural. Diferenciacin logartmica.
DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS. DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR. Notaciones comunes para derivadas de orden superior.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1. Anlisis Matemtico. cuarta edicin. Jorge Lara, Jorge Arroba. 2001. Centro de Matemtica-Universidad Central. 2. Anlisis Matemtico. Juan Manuel Silva, Adriana Lasso. 2006. Limusa Noriega 3. Calculo Diferencial e Integral. decima sexta edicin. William a. Granville.
Limusa Noriega editores 4. Calculo de una variable, tercera edicin, James Stewart, Internacional, Thomson editores. 1998. 5. Calculo. tomo 1, primera edicin, Robert Smith-Roland Minton, Mc Graw-Hill. interamericana. 2000. Mc Graw Hill. RECURSOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bibliografas. Pizarra de tiza lquida. Laboratorio de Computacin. Proyector Marcadores Software Derive-6, Matlab
PROCESO METODOLOGICO: EXPERIENCIA: Dinmica de integracin y socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores.
REFLEXION: Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtica de interrogantes del problema CONCEPTUALIZACION: Definir los puntos importantes del conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica APLICACION: Tareas intra-clase, para luego reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea y ejecucin de pequeos software con el flujo
de informacin.
EVAL. / ACREDITACION EXPERIENCIA: Opinin de los participantes
REFLEXION: Participacin personal y grupal CONCEPTUALIZACION: Preguntas y respuestas, personal y por equipo APLICACION: Resolucin de ejercicios-Interpretativos-ASAT.
UNIDAD No: 4 TITULO : APLICACIN DE LA DERIVADA
No HORAS : 24 OBJETIVO DESEMPEO: Aplicarn la derivada para hallar la ecuacin de la Recta Tangente y la Recta Normal a la curva en el punto dado, valores mximos y mnimos, puntos crticos, crecimiento y decrecimiento de una funcin, prueba de la primera derivada para extremos locales, concavidades y puntos de inflexin en una funcin, prueba de la segunda derivada para extremos locales, problemas de mximos y mnimos-optimizacin, diferenciales e integrales indefinidas
relacionndola con su entorno.
COMPETENCIA GENERAL: Resolver problemas del entorno y comunes.
tomar metas
COMPETENCIA ESPECFICA: Resuelve problemas de derivacin y aplicaciones, fortaleciendo en aprendizaje investigando
sus
el uso del software de
matemticas: Derive 6 y Matlab con responsabilidad y creatividad.
CONTENIDOS:
APLICACIN DE LA DERIVADA. ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA RECTA NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. VALORES MXIMOS Y MINIMOS. Mximos y Mnimos Absolutos de una funcin. Mximos y Mnimos Locales de una funcin. Teorema del Valor Extremo. Puntos Crticos: Definicin. FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. DERIVADA. Funcin creciente y funcin Decreciente: Definicin. Funciones montonas. Prueba de la primera derivada para extremos Locales. CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN. Concavidades hacia arriba y concavidades hacia abajo: Definicin. Prueba de concavidades. Punto de inflexin: Definicin. Prueba de la 2da. Derivada para extremo locales.
TRAZOS DE CURVAS. Informacin requerida para el trazado de la curva: Dominio, coordenadas al origen, punto de corte con los ejes, simetra asntotas Informacin de 1ra. Y 2da. Derivada PROBLEMA DE OPTIMIZACIN. PROBLEMAS DE MAXIMOS Y MINIMOS. INTRODUCCION DE CONOCIMIENTOS Diferenciales. Definicin. Integral Indefinida. Definicin. SUSTENTACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1. Anlisis Matemtico. cuarta edicin. Jorge Lara, Jorge Arroba. 2001. Centro de Matemtica-Universidad Central. y
2. Anlisis Matemtico. Juan Manuel Silva, Adriana Lasso. 2006. Limusa Noriega.
RECURSOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bibliografas. Pizarra de tiza lquida. Laboratorio de Computacin. Proyector Marcadores Software Derive-6, Matlab
PROCESO METODOLOGICO EXPERIENCIA: Dinmica de integracin y socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores.
REFLEXION: Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtica de interrogantes del problema. CONCEPTUALIZACION: Definir los puntos importantes del conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado APLICACION: Tareas intra-clase, para luego reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea y ejecucin de pequeos software con el flujo de informacin.
EVAL. / ACREDITACION EXPERIENCIA: Opinin de los participantes REFLEXION: Participacin personal y grupal CONCEPTUALIZACION: Preguntas y respuestas personal y por equipo
APLICACION: Resolucin de ejercicios, aporte personal y grupal
RECURSOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bibliografas. Pizarra de tiza lquida. Laboratorio de Computacin. Proyector Marcadores Software Derive-6, Matlab
EVALUACIN MEDICIN Sistemtico y permanente de acuerdo al objetivo. Desarrollo de actitudes, destrezas y habilidades para aplicarlo en el PIA (proceso-intra-ulico). Aplicacin de la propuesta en lo concerniente a la parte curricular.
EVALUACIN 80 % asistencia Examen (30%) Participacin individual y de equipo Tareas intra-clase y extra-clase, trabajo, consultas. Exposicin, lecciones, aportes, plenarias. (40%) Investigacin. (30%)
ACREDITACIN: Descripcin: Actividades varias Porcentaje: 40% Descripcin: Investigacin Porcentaje: 30% Descripcin: Examen medio ciclo Porcentaje: 15%
Descripcin: Examen final de ciclo Porcentaje: 15%

CARTA DE PRESENTACIN
Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de: CALCULO DIFERENCIAL, este curso tuvo como objetivos desarrollar en los estudiantes las habilidades bsicas y mejorar sus destrezas de agilidad mental, retentiva y el intelecto. Durante este semestre pude conocer sobre el clculo diferencial y el clculo integral, dominio y codominio, todos los tipos de funciones, el clculo de limites cuando es indeterminado cuando hay que salir de la indeterminacin, cuando tiende al + y cuando tiende al - , y la derivacin de una funcin.
Durante este ciclo pude conocer sobre el uso de las funciones y las derivadas en nuestra vida cotidiana, la ingeniera y en nuestro campo profesional, apoyndose en la tecnologa que permita estimular un mejor aprendizaje.
Las tcnicas presentadas por el docente me ayudaron a mejorar como futuro profesional de la Informtica.
Las reas ms dificultosas del curso fueron como derivar una funcin y como hallar los lmites de un funcin.

AUTORRETRATO
Mi nombre es Molina Moreira Kelvin Stalin soy estudiante de la asignatura de CLCULO DIFERENCIAL, actualmente curso el segundo semestre en la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab. Soy una persona responsable, organizada y me gusta trabajar en equipo ya que pienso que el trabajo en equipo es mejor porque podemos compartir ideas con los dems y as tanto ensales a los dems como tambien aprender de ellos.
Mis metas son convertirme en un profesional de la Ingeniera en Sistemas Informticos, y contribuir para el avance tecnolgico de mi pas, sabiendo as que la tecnologa hoy en da es un pilar fundamental para el progreso econmico de los grandes pases del mundo.
Misin
Fomentar el uso de nuevas tecnologas en el ecuador y contribuir con mis conocimientos para el crecimiento tanto regional como nacional, y dar una oportuna respuesta a las necesidades que se vallan presentando, y asi contribuir con el desarrollo del Ecuador.
Visin Destacarme en el campo de la ingeniera en sistemas como un profesional responsable y comprometido con su labor, y en el campo social como una persona de bien organizada, humilde y orgulloso de haber cumplido con mis metas.
Misin
Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables, humanistas, ticos y solidarios, comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que contribuyan a la solucin de los problemas del pas como universidad de docencia con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando la promocin y difusin de los saberes y las culturas, previstos en la Constitucin de la Repblica del Ecuador.
Visin
Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior en el Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia, la tcnica y la cultura, con reconocimiento social y proyeccin regional y mundial.
Visin
Ser una unidad con alto prestigio acadmico, con eficiencia, transparencia y calidad en la educacin, organizada en sus actividades, protagonista del progreso regional y nacional.
Misin
Forma profesionales eficientes en el campo de las Ciencias Informticas, que con honestidad, equidad y solidaridad, den respuestas a las necesidades de la sociedad elevando su nivel de vida.

PLANIFICACIN CLASE No 1
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 25 de Sept-jueves, 27 de Sept. Del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
Tema discutido:
Video de reflexin El BAMBU: El cual nos dej un mensaje muy positivo y nos dio a entender que en la vida hay que ser pacientes y que puede que an no veamos cambios en nosotros peri no hay que desesperarnos y seguir esforzndonos para cada da ser mejores, que pueden que los cambios no se vean a simple vista pero es que solo estamos echando races.
CONTENIDO DE LA CLASE:
Anlisis de funciones: Producto Cartesiano: Definicin : Representacin grfica, Silva laso 124
RELACIONES: Definicin, dominio y recorrido de una relacin, Silva laso, 128 FUNCIONES: Definicin, notacin Dominio, recorrido o rango de una funcin, Silva Laso, 857. Smith, 13, Larson, 25. Variables: dependiente e independiente Constante. Representacin grfica de una funcin, Silva Laso, 891, Larson, 4 Criterio de recta vertical. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y reconocer: producto cartesiano, relaciones y funciones. Definir y reconocer: dominio e imagen de una funcin.
Definir y graficar funciones, identificacin de las mismas aplicando criterios. COMPETENCIA GENERAL: Definiciones, identificaciones y trazos de grficas. Datos interesantes discutidos hoy. Uno de los datos que me parecieron interesantes fue que el docente deca que un dominio solo puede tener un codominio o imagen, docente contino la clase explicando como hallar el dominio y el codominio o imagen, criterio de la recta vertical y el reconocimiento de funciones. Resumen de la clase Representacin de una relacin R(AxB) es por Grficas como las que se muestran a continuacin: Los Conjuntos Ay B y sus elementos se representan por Diagramas de Venn que componen la Relacin por segmentos orientados (flechas).
A={abcdef} B={stuv] Grfica (R) = { (a t) (b t) (c t) (c u) (c v) (d u) (d v) } Dominio (R) = { a b c d } Imagen (R) = { t u v } Producto cartesiano
Dominio de la relacin
Imagen de la relacin
Cuando una relacin es una funcin?
Qu cosas fueron difciles?

Me confunda un poco en cuanto a lo que es hallar el dominio y codominio de una funcin pero al final termine entendiendo gracias a la excelente explicacin del docente.
Cules fueron fciles?
Fue fcil el saber cuando una relacin es una funcin y tambien la resolucin de las funciones.
Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a identificar una funcin, como saber que una relacin es una funcin, a hallar el dominio imagen sobre todo la relacin del dominio con el codominio la clase se me izo fcil e interesante gracias a la excelente explicacin del docente.

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept.2012 al 23 Febrero del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 02, jueves, 04 de Oct del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
Tema discutido:
Video de reflexin Busca

En esta reflexin participaron los estudiantes opinando acerca de que hay q buscar lo que se quiere y luchar por eso.
FUNCIONES:
Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin, Silva Laso, 867 Funcin en los Reales: funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva, Silvalaso, 142, 874 Grficas, criterio de recta horizontal, Silva Laso, 876
TIPOS DE FUNCIONES:
Funcin Constante, Silva Laso, 891, Smith, 14 Funcin de Potencia: funcin de Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola, equiltera y funcin raz, Silva Laso, 919, Larson,37.
OBJETIVOS DE DESEMPEO:
Definir modelos matemticos donde se involucra el concepto de funcin Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.
Datos interesantes discutidos hoy.

Unos de los datos interesantes discutidos fueron los comandos que se usan en Matlab para graficar ademas el docente continuo con los temas dominio codominio imagen, se realizaron ejercicios de verificacin para saber el dominio e imagen de algunas funciones y se analiz cada uno de los tipos de funciones como son las inyectivas, sobreyectivas y biyectivas. FUNCIN INYECTIVA
FUNCION SOBREYECTIVA
FUNCIN BIYECTIVA

En esta clase entend muy bien graias a la exelente expliacion del docente, y todo se me izo fcil.
En lo personal lo mas fcil para mi fue grafica las funciones en el software matlab ya que contbamos con todos los recursos y materiales necesarios para esta clase.
Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a reconocer cuando una funcin es inyectiva, sobreyectiva y biyectiva, la realizacin de la graficas de las funciones manualmente para posteriormente verificarlas por medio del software.

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 23 Febrero del 2013 4 HORAS Martes, 8, Jueves, 10 de Sept. del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
Tema discutido
Reflexin Calidad humana Que hay que ser humildes clidos con las dems personas que no perdemos nada con un simple saludo.
CONTENIDOS: TIPOS DE FUNCIONES:

Funcin polinomial, Silva Laso, 920, Larson, 37 Funcin racional, Silva Laso, 949, Smith, 23 Funciones seccionadas, Silva Laso, 953 Funcin algebraica. Funciones trigonomtricas. Silva Laso, 598, 964, Smith, 33 Funcin exponencial, Silva Laso, 618, Smith, 41 Funcin inversa, Silva Laso, 1015 Flogartmica: definicin y propiedades, Silva laso, 618 Funciones trigonomtricas inversa, J. Lara, 207, Smith, 454 Transformacin de funciones: tcnica de graficacin rpida de funciones, Silva Laso, 973, Smith, 52
Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones. Definir, cuales son las tcnicas para hacer una grafica.
DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY.

Empezamos con una reflexin llamada Calidad humana y Despus el docente empez su clase.
Funcin cubica
Qu cosas fueron difciles? Lo que ms se me complico en esta clase fue el reconocimiento de la grafica de cada una de las funciones.
Lo que se me hizo mas fcil fue la realizar las graficas de las funciones seccionadas.
Qu aprend hoy?
Aprend a graficar las diferentes funciones y las tcnicas para graficar rpidamente las mismas.

CLASE No 4
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept 2012 al 23 Febrero del 2013 2 HORAS Martes, 16 del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
TEMA DISCUTIDO: CONTENIDOS:
Video reflexivo Confa en mi Este video me dejo un mensaje muy significativo en mi vida ya que a lo largo de mi carrera estudiantil se presentan varios obstculos que con ayuda de Dios y mis padres podre superarlos y llevar una vida de xitos en mi carrera.
COMBINACIN DE FUNCIONES:
Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente Funciones, Silva Laso, 994 Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta, Silva Laso, 999
APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LIMITE DE UNA FUNCIN

Concepto de lmite: Propiedades de lmites, Silva Laso, 1029, 1069, Smith, 68, Larson, 46 Lmites indeterminados, Silva Laso, 1090
LIMITES UNILATERALES
Lmite lateral derecho, Silva Laso, 1041 Lmite lateral izquierdo Lmite bilateral
Definir operaciones con funciones. Definir y calcular lmites.
COMPETENCIA GENERAL:
Definicin de operaciones y clculo de lmite de funciones aplicando criterios.

La clase la empezamos con un video reflexivo titulado Confa en mi a continuacin el docente empez su clase.
Resumen de la clase Funcin signo
Funcin entero mayor
Funcin inversa
Funcin logartmica

Se me hizo difcil resolver las grficas analticamente. PORQUE me confunda el proceso para poder llevar a cabo la comprobacin correspondiente.
Las cosas que fueron fciles para m fue reconocer los efectos que presentan las diferentes tipos de grfica.
Qu aprend hoy?
Aprend lo que son la graficas de las funciones ya que esto nos servir de mucho en un futuro.

CLASE No 5
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept 2012 al 23 Febrero del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 23 -jueves, 25 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
Tema discutido: Contenido

Reflexin Cuando ests triste acurdate en este video aprend a estar ms cerca de
Dios y de las personas que nos quieren ya que ellos son el ente principal de nuestra vida.
CONTENIDOS: LIMITE INFINITO:

Definicin, teoremas, Silva Laso, 1090, Larson, 48 LIMTE AL INFINITO: Definicin, teoremas. Limite infinito y al infinito, Smith, 95
ASNTOTAS:
Asntotas verticales, definicin, grficas, Silva Laso, 1102, Smith, 97 Asntotas horizontales, definicin, grficas. Asntotas oblicuas, definicin, grficas.
OBJETIVO DE DESEMPEO
Definir y calcular lmite infinito, al infinito e infinito y al infinito. Definir y graficar asntotas horizontales, verticales y oblicuas.
Definicin y clculo de lmites aplicando criterios, aplicacin en trazado de asntotas.

Empezamos la clase con el video reflexivo Cuando ests triste acurdate y el docente a continuacin empez su clase.
Resumen de la clase
Propiedades de lmites:
ASNTOTAS VERTICALES
Una recta " x=b " es una ASNTOTA VERTICAL de la funcin f(x) si el lmite de la funcin en el punto "b" es infinito. Las asntotas verticales son rectas verticales a las cuales la funcin se va acercando indefinidamente sin llegar nunca a cortarlas. Las asntotas verticales son rectas de ecuacin: x = k.
ASNTOTAS HORIZONTALES
Una recta de ecuacin " y=k " es una ASNTOTA HORIZONTAL de la funcin f(x) si el lmite de la funcin en el infinito es el nmero "k". Adems la grfica de sta se parece cada vez ms a la de la recta " y=k " para valores grandes de "x". Las asntotas horizontales son rectas de ecuacin: y = k.

Se me hiso complicado reconocer las expresiones de los limites. PORQUE para desarrollar estas clases de ejercicios tenemos que aplicar los teoremas correspondientes.
Las cosas que se me hicieron fciles fue la resolucin de ejercicios ya que anteriormente el docente nos haba dejado hacer un ensayo sobre asntotas lo cual me sirvi de mucho.
Qu aprend hoy?
Aprend lo que son los limites matemticos su resolucin y la utilizacin de asntotas.

CLASE No 6
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept 2012 al 23 Febrero del 2013 2 HORAS Martes, 30 de Oct del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
Reflexin Dar y resivir este video me enseo que hay que dar sin esperar nada a cambio.
LMITES TRIGONOMETRICOS:
Lmite trigonomtrico fundamental, Silva Laso, 1082, Larson, 48 Teoremas.
CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN NMERO:

Definicin, Silva Laso, 1109 Criterios de continuidad. Discontinuidad removible y esencial.
Definir y calcular lmites trigonomtricos. Definir y demostrar la continuidad o discontinuidad de una funcin.
Definicin y clculo de lmites trigonomtricos, demostracin de continuidad y discontinuidad de funciones aplicando criterios.

Empezamos la clase con el video reflexivo Dar y recibir y Despus el docente empez con su clase.
Resumen de la clase
Ejercicio de lmites

Se me hizo complicada la resolucin de las grficas. PORQUE no puedo graficar con precisin las grficas continuas y discontinuas.

Se me hizo fcil reconocer cuando una funcin es continua y cuando es discontinua. PORQUE son de fcil entendimiento y de una resolucin muy pero muy sencilla.
Qu aprend hoy?
Aprend a la identificacin de las grficas continuas y discontinuas y la resolucin de cada una de ellas. Gracias a la excelente explicacin del docente.

CLASE No 7
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept 2012 al 23 Febrero del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 6 -jueves, 8 de Nov del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
Reflexin el canasto Este video me ayudo a no desistir de las metas propuestas en mi vida.
CONTENIDOS: CALCULO DIFERENCIAL. PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE:

Definiciones, Silva laso, 1125, Smith, 126, Larson, 106
DERIVADA:
Definicin de la derivada en un punto, Smith, 135 Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin Grfica de la derivada de una funcin, Smith, 139 Diferenciabilidad y continuidad. Larson, 112
Definir y demostrar la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva. Definir la derivada de una funcin. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la definicin de la pendiente de la recta tangente y derivada en diferentes tipos de funciones.

Empezamos la clase con el video reflexivo el canasto y Despus el docente empez con su clase.
Resumen de la clase

En esta clase no se me hizo difcil nada. PORQUE es un tema que lo vi en el colegio y por ende pude entender los modelos matemticos.

Lo ms fcil fue la resolucin de los siete primeros modelos matemticos. PORQUE son de fcil entendimiento y de una resolucin muy pero muy sencilla.
Qu aprend hoy?
Aprend a la identificacin de los modelos matemtico y la resolucin de problemas planteados por el docente. Porque en mi casa me puse a revisar lo aprendido con la resolucin de varios ejercicios de diversa complejidad.

CLASE No 7
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept 2012 al 23 Febrero del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 4-jueves, 6 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
Tema discutido:
CONTENIDOS:
Derivada Derivada Derivada Derivada Derivada Derivada Derivada
CALCULO DE DERIVADAS DE ALGUNAS FUNCIONES DE TIPO ALGEBRAICO.

de la funcin Constante, Silva laso, 1137, Smith, 145, Larson, 118 de la funcin Idntica. de la funcin potencia. de una constante por una funcin. de la suma de funciones. del producto de funciones. del cociente de dos funciones
DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA.

Regla de la cadena, Silva Laso, 1155, Smith, 176, Larson, 141 Regla de potencias combinadas con la regla de la cadena.
OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular la derivada de algunas funciones de tipo algebraico.

Definir y calcular derivadas de funciones compuestas. Definir y aplicar la regla de la cadena abierta.
COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin directa y acertadamente los modelos matemticos de la

variacin de diferentes tipos de funciones.
Modelos Matemticos De Apoyo (M.M.A)
Derivada de una constante F(X)=k ; F(x)=0 Derivada de x F(x)=x; F(x)=1 Derivada de funcin afn Derivada de una potencia Derivada de una raz cuadrada

CLASE No 8
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes-Jueves 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar
Tema discutido: CONTENIDOS:

PRESENTACIN DE PROYECTOS. Tipo de proyecto. Nombre del aporte. Herramientas informticas. Descripcin. Objetivo de aprendizaje. Duracin del proyecto. Requisitos. Recursos y materiales. Actividades del docente y del equipo. Criterios de evaluacin. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Fortalecer sus potenciales de conocimiento. Aportar sus experiencias. Solucionar problemas crticos. Vincular el equipo con la comunidad y la familia. COMPETENCIA GENERAL:
En esta clase no se me hizo difcil nada. PORQUE esta clase fue ms de refuerzo de lo aprendido y sobretodo de entrega de los proyectos de fin de ciclo solicitado por el docente.
Prcticamente en esta clase se me hizo fcil todo. PORQUE fue ms de fortalecimiento de lo ya aprendido y como hemos practicado bastante se me hizo fcil.
Qu aprend hoy?
Aprend todo lo que se me hizo complicado durante todo el parcial y gracias a la explicacin y fortalecimiento del docente pude comprender. Porque en mi casa me puse a practicar para las futuras evaluaciones y lo pude hacer de una forma muy rpida.

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 04 de Dic-jueves, 06 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CALCULO DE DERIVADAS DE ALGUNAS FUNCIONES DE TIPO ALGEBRAICO. Derivada de la funcin Constante, Silva laso, 1137, Smith, 145, Larson, 118 Derivada de la funcin Idntica. Derivada de la funcin potencia. Derivada de una constante por una funcin. Derivada de la suma de funciones. Derivada del producto de funciones. Derivada del cociente de dos funciones. DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA. Regla de la cadena, Silva Laso, 1155, Smith, 176, Larson, 141 Regla de potencias combinadas con la regla de la cadena. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular la derivada de algunas funciones de tipo algebraico. Definir y calcular derivadas de funciones compuestas. Definir y aplicar la regla de la cadena abierta. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin directa y acertadamente los modelos matemticos de la variacin de diferentes tipos de funciones.
En esta clase no se me hizo difcil nada. PORQUE esta clase fue ms de refuerzo de lo aprendido y sobretodo de entrega de varias cosas solicitado por el docente.
Qu aprend hoy?

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 11de Dic-jueves, 12 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

DERIVADA DE LA FUNCIN POTENCIA PARA EXPONENTES RACIONALES. Silva laso, 1139, Smith, 145 DERIVADA DE FUNCIONES TRIGONOMTRICAS. Silva laso, 1149, Smith, 162, Larson, 135 DERIVADA IMPLICITA: Mtodo de diferenciacin implcita. Silva Laso, 1163, Smith, 182, Larson, 152 DERIVADA DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS: Derivada de funciones exponenciales. Smith, 170, Larson, 360 Derivada de funciones exponenciales de base e. Derivada de funciones logartmicas. Derivada de funcin logaritmo natural. Diferenciacin logartmica. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular derivadas de funciones con exponentes racionales. Definir y calcular derivadas de funciones exponenciales y logartmicas. Definir y calcular derivadas de funcin implcita. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de modelos matemticos directos y acertadamente para derivar diferentes tipos de funciones
Regla de la cadena Para derivada
Despus de estudiar esta seccin, el estudiante deber ser capaz de: 1. Enunciar el teorema, regla de la cadena para derivadas. 2. Empleando el teorema de regla de la cadena, obtener la derivada de una funcin compuesta. El siguiente teorema conocido como regla de la cadena, nos servir para obtener la derivada de una funcin compuesta.
Teorema Regla de la Cadena
Si y es una funcin de u, definida por () y , , existe y si u es una funcin de x por () y , existe, entonces y es una funcin de x y D y existe y est definida por:
Ejemplo:
Y sustituyendo u por su valor, tenemos:
Teorema 2
Si () y () don funciones tales que () [()], n es cualquier nmero y si () existe entonces:
Demostracin:
Es decir:
En esta clase no se me hizo difcil nada. PORQUE esta clase fue ms de refuerzo de lo aprendido y sobretodo de entrega de varias cosas solicitado por el docente.
Qu aprend hoy?

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 18de Dic-jueves, 20 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS INVERSAS. Smith, 459, Larson, 432 DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR. Notaciones comunes para derivadas de orden superior. Silva Laso, 1163, Smith, 149 APLICACIN DE LA DERIVADA. Silva Laso, 1173 ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA RECTA NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. VALORES MXIMOS Y MNIMOS. Silva Laso, 1178, Smith,, 216, Larson, Mximos y mnimos absolutos de un a funcin. Mximos y mnimos locales de una funcin. Teorema del valor extremo. Puntos crticos. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular derivadas de orden superior Aplicar la derivada en ecuacin de la recta tangente, valores mximos y mnimos. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la derivada en problemas de optimizacin.
Derivacin implcita y derivada de orden superior.
Despus de estudiar esta seccin el estudiante deber ser capaz de: 1. De una funcin, implcitamente obtener la derivada de y con respecto de x. 2. Obtener la derivada de orden n de u a funcin dada. Si y es una funcin definida por una expresin algebraica en trminos de variable x, se dice que f est definida EXPLICITAMENTE en trminos de x. Por ejemplo, las siguientes funciones estn explcitamente en trminos de x.
Ejemplo:
Suponiendo que Y=f(x), tenemos que:
Orden Superior Puesto que la derivada de una funcin de (),"()" es tambin una funcin, podemos pensar en obtener de derivada de esta funcin de "()" que llamaremos de segunda derivada de () y que denotamos por:
Tambin, "2()" es una nueva funcion y se puede hablar de la derivada de ella, que sera la tercera derivada de () y de denota por:
Este proceso s puede continuar de tal manera que se puede derivar n veces la funcin de (), y a la funcin que resulta se le llamara la DERIVADA n sima de (), denotada como: () Que ser una funcin. Otra forma de denotar la n derivadas de una funcin () es:
Se me hizo difcil la derivacin de orden superior. PORQUE era algo nuevo que aprenda en esta clase.
Prcticamente en esta clase se me hizo fcil la derivacin de la funcin implcita, y el clculo para sacar mximos y mnimos. PORQUE es el mismo procedimiento de una derivada normal pero solo tenemos que tener en cuenta que la y prima no se deriva y al final se la deja en uno de sus miembros.
Qu aprend hoy?
Aprend a derivar la funcin implcita, tambin las funciones de orden superior y a calcular mximos y mnimos. Porque en mi casa me puse a practicar para las futuras evaluaciones y lo pude hacer de una forma muy rpida.

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, Jueves, 27 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. DERIVADA: Funcin creciente y funcin decreciente: definicin. Silva Laso, 1179, Smith, 225, Larson, 176 Pruebas de las funciones montonas. Prueba de la primera derivada para extremos locales. CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN: Concavidades hacia arriba y concavidades hacia abajo: definicin. Silva Laso, 1184, Smith, 232 Prueba de concavidades. Punto de inflexin: definicin. Prueba de la 2da. Derivada para extremos locales. TRAZOS DE CURVAS: Informacin requerida para el trazado de curvas: dominio, coordenadas al origen, punto de corte con los ejes, simetra y asntotas. Informacin de la 1ra. y 2da. Derivada. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Aplicar la informacin de la 1ra. y 2da derivada en el trazo de grficas. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la derivada en problemas de optimizacin.
Se me hizo difcil cuando la funcin es cncava y hacia qu direccin va. PORQUE era algo nuevo que aprenda en esta clase.
Prcticamente en esta clase se me hizo fcil el clculo para sacar mximos y mnimos. PORQUE fue un refuerzo de la clase pasada.
Qu aprend hoy?
Aprend a ver cundo hay punto de inflexin, cuando es cncava y a calcular mximos y mnimos. Porque en mi casa me puse a practicar para las futuras evaluaciones y lo pude hacer de una forma muy rpida.

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Jueves, 03 martes, jueves, 03 de enero del 2013. Ing. Jos Cevallos Salazar

PROBLEMAS DE OPTIMIZACIN. Problema de mximos y mnimos. Silva Laso, 1191, Smith, 249, Larson, 236 OBJETIVOS DE DESEMPEO: Aplicar la informacin de la derivada en problemas de mximos y mnimos. COMPETENCIA GENERAL: Definicin de problemas de optimizacin.
Se me hizo difcil cuando la funcin es cncava y hacia qu direccin va. PORQUE era algo nuevo que aprenda en esta clase.
Prcticamente en esta clase se me hizo fcil el clculo para sacar mximos y mnimos. PORQUE fue un refuerzo de la clase pasada.
Qu aprend hoy?
Aprend a ver cundo hay punto de inflexin, cuando es cncava y a calcular mximos y mnimos. Porque en mi casa me puse a practicar para las futuras evaluaciones y lo pude hacer de una forma muy rpida.

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 08, jueves, 10 de enero del 2013. Ing. Jos Cevallos Salazar

INTRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS: Clculo integral: definicin. Silva Laso, 1209, Smith, 475, Larson, 280 Diferenciales: definicin. Integral indefinida: definicin Modelos matemticos de apoyo para integracin inmediata. Exposicin de proyectos OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular antiderivadas. COMPETENCIA GENERAL: Definicin y aplicacin de modelos matemticos de integracin indefinida.
En esta clase no se me hizo difcil nada. PORQUE pude comprender todo lo explicado por el docente facilitador.
Prcticamente en esta clase se me hizo fcil todo. PORQUE fue una clase muy interesante ya que aprendimos varios modelos de integrales.
Qu aprend hoy?
Aprend a calcular lo que fue integral y con sus diferentes modelos los cuales se me hicieron fciles. Porque en mi casa me puse a practicar para las futuras evaluaciones y lo pude hacer de una forma muy rpida.


INTRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS: Modelos matemticos de apoyo para integracin inmediata. Smith, 475, Larson, 280 Exposicin de proyectos OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular antiderivadas. COMPETENCIA GENERAL: Definicin y aplicacin de modelos matemticos de integracin indefinida.
En esta clase no se me hizo difcil nada. PORQUE pude comprender todo lo explicado por el docente facilitador.
Prcticamente en esta clase se me hizo fcil todo. PORQUE fue una clase muy interesante ya que aprendimos varios modelos de integrales.
Qu aprend hoy?
Aprend a calcular lo que fue integrales y anti derivadas y con sus diferentes modelos los cuales se me hicieron fciles. Porque en mi casa me puse a practicar para las futuras evaluaciones y lo pude hacer de una forma muy rpida.


SUSTENTACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN. Tipo de Investigacin. Nombre del aporte. Herramientas informticas. Descripcin. Objetivo de aprendizaje. Duracin del proyecto. Requisitos. Recursos y materiales. Actividades del docente y del equipo. Criterios de evaluacin. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Fortalecer sus potenciales de conocimiento. Aportar sus experiencias. Solucionar problemas crticos. Vincular el equipo con la comunidad y la familia. COMPETENCIA GENERAL: Fortalecimiento con la praxis social Aplicacin.
En esta clase no se me hizo difcil nada. PORQUE esta clase fue ms de refuerzo de lo aprendido y sobretodo de entrega de los proyectos de fin de ciclo solicitado por el docente.
Qu aprend hoy?

Profesionales Revista matemtica Algebra moderna

Ttulo: lgebra Moderna Autor: Frank Ayres Jr. Idioma: Espaol Ao de Publicacin: 2003 Edicin: Primera 1ra Nmero de Pginas: 252
DESCRIPCIN DEL LIBRO

Este libro, dedicado al estudio de sistemas algebraicos, tiene por fin, servir de complemento a los textos corrientes, o bien ser utilizado como texto, por si solo, en cursos de lgebra abstracta moderna a nivel medio superior. Como tal. su propsito, mas que ofrecer un estudio en profundidad de uno o ms sistemas algebraicos, es proporcionar slidos fundamentos para el ulterior estudio de toda serie de ellos. En los dos primeros captulos se trata de los componentes fundamentales de los sistemas algebraicos conjuntos de elementos, relaciones, operaciones y aplicaciones-. El plan del libro ha quedado as establecido; 1) Presentacin concisa del tema, 2) Amplia variedad de ejemplos, 3) Demostraciones de la mayora de los teoremas entre los problemas resueltos, 4) Una serie de ejercicios propuestos cuidadosamente escogida.

Artculos de revistas Profesionales Revista matemtica Algebra lineal con aplicaciones
Ttulo: Algebra Lineal con Aplicaciones Autor: Stanley I. Grossman Idioma: Espaol Edicin: Primera 1ra Nmero de Pginas: 625
DESCRIPCIN DEL LIBRO

Este libro trata de ser un puente entre la teora y la aplicacin. Puede usarse como complemento de cualquier texto estndar de lgebra lineal. Por supuesto las aplicaciones que contiene no son exhaustivas. Pero se ha tratado de incluir una muestra suficientemente grande para estimular las inquietudes del lector. En esta edicin se mencionan los principios de la dependencia e independencia lineal y a lo largo del libro se muestra a los estudiantes cmo aparentemente reas diferentes en la teora de matrices estn estrechamente vinculadas. Este libro hace accesible una considerable cantidad de temas de lgebra lineal a un gran grupo de estudiantes que slo requieren tener un buen conocimiento del lgebra a nivel bachillerato. Pensando en quienes han tomado un curso de Clculo Diferencial e Integral, se han incluido tambin varios ejemplos y ejercicios, en los cuales se usan conceptos de esta disciplina, stos se indican mediante el smbolo CLCULO.

TRABAJOS EN EJECUCION
Anlisis numrico
En los ejercicios, determinar, complementando la tabla, si f (x) tiende a cuando x tiende a -3 respectivamente. Representar la funcin con una calculadora para confirmar la respuesta.
Dar el domino e imagen de cada una de las siguientes funciones.

GRAFIQUE LAS SIGUIENTES FUNCIONES UTILIZANDO EL SOFTWARE MATEMTICO MATLAB:

( )
( )
( ) ( ) ( )

UNIDAD I
RESULTADO DE APRENDIZAJE: A. Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso (Nivel Taxonmico: Aplicacin)
GRAFICAS
Destrezas: Graficar todo tipo de funciones y manejo del software Matlab. 1.- Graficar los siguientes tipos de funciones manualmente y luego comprobar su grafica aplicando el software matemtico Matlab. Funcin lineal Funcin Potencia: Funcin lineal, cuadrtica, cubica, a la cuarta potencia y quinta potencia. Funcin polinomio Funcin algebraica Funcin seccionadas: funcin valor absoluto, funcin entero mayor, funcin signo y funcin escaln unitario Funcin exponencial Funcin logartmica Funcin inversa Funcin trigonomtrica: funcin seno, funcin coseno, funcin tangente, funcin cotangente, funcin secante y funcin cosecante Funcin inversa trigonomtricas: funcin arco seno, funcin arco coseno,, funcin arco tangente, funcin arco cotangente, funcin arco secante y funcin arco cosecante Funciones parte de las cnicas Funciones hiperblicas Funciones racionales: Funciones racionales que se reducen a lineales y cuadrticas Al final de su trabajo realice un ensayo sobre la importancia de las funciones en las ciencias.

TALLER No 1 UNIDAD I Y II
RESULTADO DE APRENDIZAJE: A. Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso (Nivel Taxonmico: Aplicacin) B. Aplicacin de lmites en para la existencia de asntotas en funciones racionales
1.-) Realice una reflexin sobre las tcnicas para la graficas de funciones racionales que no se reducen y presentan asntotas: verticales, horizontales y oblicuas, luego aplique la existencia de asntotas mediante lmites. 2.-) Reflexionar sobre los siguientes ejercicios referente al tema.

TRABAJOS EN EJECUCION TALLER No 6

RESULTADO DE APRENDIZAJE: A. Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso (Nivel Taxonmico: Aplicacin) B. Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de ejercicios participativos aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera continua(Nivel Taxonmico: Aplicacin) C. Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas (Nivel Taxonmico: Aplicacin)

TALLER No 1 UNIDAD III Y IV
RESULTADO DE APRENDIZAJE
A. Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente(Nivel Taxonmico: Aplicacin) B. Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos (Nivel Taxonmico: Aplicacin)
1.)
DERIVAR LAS SIGUIENTES FUNCIONES APLICANDO LOS TOEREMAS DE DERIVACION , JUSTIFIQUE SUS PROCEDIMIENTOS





AUTOR: Armos Gilat

EDITADO: James Stewart, Lothar Redlin y Saleem Watson PAGINA DE BUSQUEDA: http://revista.matlab.ucr.ac.cr/
REFLEXIN DEL TEMA:

Este tutorial ofrece una gua prctica para el estudiante y para el profesor, contiene explicaciones detalladas de cada uno de los comandos de MATLAB, con sus correspondientes ejemplos y tutoriales, que pueden ser seguidos fcilmente por el lector. De esta manera se pretende que el texto sea tambin una poderosa herramienta para el auto aprendizaje.

RESUMEN DE CIERRE
Durante el curso Calculo Diferencial pude adquirir las destrezas de agilidad mental, retentivas e intelectuales las cuales son importantes para mi desempeo como profesional. De los trabajos asignados en el curso, las presentaciones orales fueron de gran ayuda para mejorar en forma continua la comunicacin efectiva frente a los otros equipos. En ocasiones se me complico el curso ya que hubo clase que no pude comprender con facilidad pero con mi esfuerzo y mi perseverancia logre dominar los temas no como esperaba pero si lo suficiente como para resolver las pruebas que me hacia el docente. Las lecciones en pizarra y los talleres que el docente facilitador me tomo los pude resolver con poco un de complicacin pero analizndolos pude dar con las respuestas requeridas. Los ensayos y los trabajo enviados para la casa fueron muy interesantes ya que tuvimos que investigar para poderlos entregar de una buena manera. El proyecto constaba de actualizar la informacin del CD interactivo presentamos varios avances los cuales fueron corregidos por el docente, fue un poco complicado pero supimos tomar la idea que el docente quera. En conclusin el curso fue muy bueno ya que el objetivo principal era aprender el clculo integral y diferencial y lo logre.
Figura 1: foto en el saln de clases
Comentario: En esta foto nos encontramos en una de las clases de la materia de clculo diferencial. Figura 2: haciendo ejercicios en la `pizarra
Comentario: En esta foto se muestra a algunos de los alumnos de la materia de Calculo diferencial resolviendo diversos ejercicios de derivacin
Figura 3: El docente
Comentario: En esta foto se muestra al Docente Ing. Jos Cevallos en una de sus clases. Figura 4: En la encuesta
Comentario: En esta imagen me encuentro realizando la Encuesta la cual previamente ser tabulada para el proyecto de clculo Diferencial.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERIA DE SISTEMAS INFORMTICOS EVALUACIN DEL PORTAFOLIO.
CALIFICACIN FINAL:
Molina Moreira Kelvin Stalin Calificacin Mitad de Ciclo: Calificacin Final de Ciclo:
Primer semestre A PONDERACIN DE CALIFICACIN ALTA: MEDIA: BAJA:
Fecha: CALIFICACIN DEL CURSO A B C D E
ITEMS A EVALUAR CONTENIDO COMPLETO DE LA MITAD DE CICLO: CLASES UNIDAD I. ANALISIS DE FUNCIONES UNIDAD II. APROXIMACIN A LA IDEA DE LIMITES UNIDAD III. CALCULO DEFERENCIAL, PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE UNIDAD IV. APLICACIN DE LA DERIVADA CONSULTAS: MITAD DE CICLO TALLERES: MITAD DE CICLO PRESENTACIN DIARIO META COGNITIVO
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Universidad tcnica de Manab

Facultad de ciencias informticas

Carrera de ingeniera en sistemas

Segundo A Periodo: Septiembre 2012- Febrero 2013

Facultad de ciencias informticas.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

3. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS Pre-requisitos: OF-180

(a) Capacidad de aplicar conocimientos de matemticas, Ciencias e ingeniera.

******* ******* *******

(g) Capacidad de comunicarse de manera efectiva

30% 10% 10% 10% 10%

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

La unidad Cuatro presenta las Aplicaciones de

las derivadas como

EVAL. / ACREDITACIN EXPERIENCIA:

REFLEXIN: Participacin activa, taller (ficha de observacin)

CONCEPTUALIZACIN: Preguntas y respuestas, personal y por equipo APLICACIN: Resolucin de ejercicios-interpretacin-ASAT

UNIDAD No: 3 TITULO : CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE.

ALGEBRAICA. Derivada de la funcin Constante. Derivada de la funcin Idntica.

DERIVADA IMPLICITA. Mtodo de diferenciacin Implcita.

EVAL. / ACREDITACION EXPERIENCIA: Opinin de los participantes

UNIDAD No: 4 TITULO : APLICACIN DE LA DERIVADA

relacionndola con su entorno.

COMPETENCIA GENERAL: Resolver problemas del entorno y comunes.

COMPETENCIA ESPECFICA: Resuelve problemas de derivacin y aplicaciones, fortaleciendo en aprendizaje investigando

el uso del software de

matemticas: Derive 6 y Matlab con responsabilidad y creatividad.

APLICACION: Resolucin de ejercicios, aporte personal y grupal

Descripcin: Examen final de ciclo Porcentaje: 15%

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

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UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

Cuando una relacin es una funcin?

Qu cosas fueron difciles?

Cules fueron fciles?

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

Video de reflexin Busca

Datos interesantes discutidos hoy.

Qu cosas fueron difciles?

Cules fueron fciles?

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

CONTENIDOS: TIPOS DE FUNCIONES:

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY.

Cules fueron fciles?

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

TEMA DISCUTIDO: CONTENIDOS:

APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LIMITE DE UNA FUNCIN

Definir operaciones con funciones. Definir y calcular lmites.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY.

Resumen de la clase Funcin signo

Funcin entero mayor

Qu cosas fueron difciles?

Cules fueron fciles?

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

Tema discutido: Contenido

CONTENIDOS: LIMITE INFINITO:

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY.

Qu cosas fueron difciles?

Cules fueron fciles?

Aprend lo que son los limites matemticos su resolucin y la utilizacin de asntotas.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

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