Maestra Luz Mara Inzunza Caldern

Ernesto Llamas Leal

A manera de introduccin

comentare que las nuevas tecnologas pueden

emplearse en el sistema educativo, para que nos permitan atender los procesos que siguen los estudiantes para adquirir conocimientos de tres formas distintas:

como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. Las nuevas herramientas de enseanza En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologas como objeto de aprendizaje en s mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con la computadora y adquieran las competencias necesarias para hacer de la misma un instrumento til a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formacin continua cuando sean adultos. Se consideran que las tecnologas son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la educacin, como soporte al autoaprendizaje en el aula de medios, programas interactivos o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca dentro de la enseanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados. Pero donde las nuevas tecnologas encuentran su verdadero sitio en la enseanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologas as entendidas se hayan pedaggicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formacin ms proactivas y son empleadas de forma cotidiana. La integracin pedaggica de las tecnologas difiere de la formacin en las tecnologas y se enmarca en una perspectiva de formacin continua y de evolucin personal y profesional como un saber aprender La bsqueda y el tratamiento de la informacin inherente a estos objetivos de formacin constituyen la piedra angular de tales estrategias y representan actualmente uno de los componentes de base para una utilizacin eficaz y clara de Internet ya sea en el medio escolar como en la vida privada. Para cada uno de estos elementos mencionados, las nuevas tecnologas, sobre todos las situadas en red, constituyen una fuente que permite variar las formas de hacer para atender a los resultados deseados. Entre los instrumentos ms utilizados en el contexto

escolar destacamos: tratamiento de textos, hojas de clculo, bases de datos o de informacin, programas didcticos, de simulacin y de ejercicios, cd-roms, presentaciones electrnicas, editores de pginas html, programas de autora, foros de debate, la cmara digital, la videoconferencia, etc. Entre las actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar, bsqueda de documentacin, produccin de un peridico de clase o de centro, realizacin de proyectos como web-quest (cuestionarios por medio de la web) u otros, intercambios con clases de otras ciudades o pases, etc. Podrn utilizarse las nuevas tecnologas, pero se seguir inmerso en la pedagoga tradicional si no se ha variado la postura de que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en la que la informacin ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de pedagoga y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es capaz de decir cmo se responde a esas cuestiones. La integracin de las tecnologas as entendidas sabe pasar de estrategias de enseanza a estrategias de aprendizaje. Con estas herramientas podemos nosotros como profesores atender de una manera ms eficaz, los conocimientos que los alumnos de telesecundaria adquieran ya es una herramienta muy poderosa y si se emplea de una manera eficaz podemos lograr buenos resultados en nuestros alumnos. A manera de conclusin, puedo decir que los profesores preparados y con una capacidad de uso de las tics pueden ser unos mejores maestros y con una adecuada orientacin para que el alumno adquiera herramientas que le ayuden a su vida cotidiana.