ANEXO UNICO

Secretara Acadmica
Planificacin de Ctedra | Ao Acadmico 2012

Historia de las Transformaciones Mundiales

Carreras: Licenciatura en Ciencia Poltica Plan de Estudios: 2003 M Curso: 1 Rgimen: Anual Modalidad de Cursado: libre Ciclo Lectivo: 2011 vigente ciclo lectivo 2012

Conformacin del Equipo de Ctedra Profesor Titular: Laura Marcela NAPUT Prof. Adjunto: Natalia VEGA JTP: Walter Nelson MUSICH Jos Miguel LARKER Ayudante/s alumno/s: Abelardo DEL PRADO Adscripto/s: Camila Mara ARBUET OSUNA Rafael Luciano BOLCATTO

Fundamentacin La enseanza de la historia en escenarios espaciales y temporales tan amplios como Historia de las Transformaciones Mundiales nos plantea nuevos desafos a quienes debemos emprender esta difcil tarea. Muchas veces la oferta diversa de contenidos posibles se nos presentan, en la prctica cotidiana, como inabordables y tendemos a renunciar a la premisa inicial de una historia crtica y reflexiva. La presente propuesta de ctedra ofrece un abanico de abordajes posibles para pensar el pasado sin reduccionismos, para pensar al hombre y a su obra a travs del tiempo como una totalidad compleja, frente a una diversidad de condiciones econmicas, simblicas, polticas, religiosas e intelectuales. Para pensarlo en plural, para pensarlo en conflicto, para pensarlo en el tiempo no solo a partir de lo que cambia sino tambin de lo que permanece. Por ello, sin abandonar los postulados de la historia social, los contenidos en el interior de cada ncleo remiten a una caracterizacin general de los grandes procesos sociales, polticos, econmicos e ideolgicos de cada uno de los momentos de la historia universal y, a su vez, acentan un aspecto, una mirada especfica que nos posibilite capturar, al menos en parte, la diversidad de lo social y el modo como este se construye histricamente. A partir de las observaciones expresadas en los prrafos anteriores y considerando el conjunto de orientaciones acadmicas establecidas en el Plan de Estudios de la Carrera de Trabajo Social, el programa se ha organizado en cinco unidades: La primera unidad introduce conceptualmente a los problemas centrales de la historia como disciplina cientfica y tiene el objetivo de acercar a los alumnos al debate contemporneo que los historiadores produjeron en la ltima mitad del siglo XX. La segunda unidad caracteriza sintticamente al mundo medieval y tiene como objetivo principal advertir acerca de las discontinuidades globales que se producirn en la historia universal con el advenimiento de la modernidad. La tercera unidad refiriere al proceso complejo de transicin desigual al mundo moderno y al rol preponderante de la colonizacin americana en el mencionado proceso de transicin; acentuando la reflexin en torno a los mecanismos de resistencia de un orden en disolucin y a las condiciones de posibilidad del nacimiento de un nuevo orden simblico y material.

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La cuarta unidad recupera los cambios fundamentales econmicos, sociales, polticos y mentales que se producen en la historia universal con la institucin y expansin de un nuevo orden burgus y a la vez moderno; destacando el modo en el que tales cambios se concretan, las formas que adoptan y las tensiones y contradicciones que inauguran. Finalmente, la ltima unidad condensa la universalizacin y vertiginosidad del ritmo de cambio con el advenimiento del Imperialismo, subrayando aquellas tensiones y contradicciones inherentes al arribo de la modernidad que se manifiestan de manera explicita o solapada en los ltimos cien aos de historia. Hacia el interior de cada una de las unidades privilegiamos al conflicto como tema transversal. Conflicto que adopta distintos modos para expresarse, a veces de manera explicita rebeliones, motines, revueltas, huelgas -, otras de manera contenida en prcticas cotidianas adversas a los modelos culturales hegemnicos y en algunas ocasiones como revoluciones. Con ste propsito, abordamos aquellas problemticas ligadas al cambio en la historia: actores implicados en el conflicto, dimensiones de lo social involucradas en el proceso de cambio y alcances de los movimientos de transformacin que pueden preanunciar cambios venideros o representar resistencias a la institucin de un nuevo orden. Por ltimo, la eleccin de la bibliografa tuvo en cuenta tres criterios que se complementan: En primer lugar, hemos intentado elegir textos fecundos desde el punto de vista conceptual y narrativo, que inviten a los alumnos a una lectura comprensiva y a la vez ilustrativa sobre los problemas centrales abordados en el plan de ctedra. En segundo lugar, hemos agregado textos que comparten con los anteriores sus cualidades tericas y literarias pero que refieren a temticas especficas, reveladores de los como cotidianos de los procesos de transformacin, segn los actores y el momento espacial y temporal del que se trate. Por ltimo, hemos optado por una oferta generosa de lecturas optativas para guiar a los alumnos en la eleccin de un aspecto o dimensin a estudiar en profundidad, pues creemos que la ambicin de totalidad no puede ir en desmedro de la complejidad de los procesos histricos. Esta eleccin metodolgica presupone un trabajo colectivo de intercambio de lecturas crticas y reflexivas sobre la bibliografa y la introduccin terica a los problemas centrales de cada unidad y sub-unidad por parte del docente.

A. CONSIDERACIONES GENERALES: OBJETIVOS Objetivos Generales: Identificar y analizar crticamente los ms significativos acontecimientos de la historia moderna. Comprender las mltiples y variadas relaciones entre estado, sociedad, cultura, economa y vida cotidiana en la modernidad. Identificar en el pasado las continuidades y las rupturas, analizar el tiempo histrico a partir de lo que cambia y de lo que permanece. Objetivos Especficos: Identificar y comprender los procesos de cambio y los conflictos inherentes a las transformaciones histricas como parte de un movimiento dialctico y algunas veces inacabado. Identificar e interpretar las prcticas econmicas, polticas y culturales que constituyen a los diferentes actores sociales. Identificar las condiciones de posibilidad que allanaron u obstaculizaron los procesos de cambio en la historia moderna. Propender a la apropiacin de herramientas conceptuales y metodolgicas que posibilitan comprender los procesos histricos. Comprender y analizar crticamente los textos histricos, tericos y documentales. 2

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UNIDAD I - INTRODUCCIN: ACERCA DE LA HISTORIA. Tiempo, espacio y sujetos de la historia. Rupturas, continuidades y ritmos de cambio. Lo material y lo simblico como objeto de la historia. Lo pblico y lo privado como dimensiones de lo social. Las fuentes de la historia.

LECTURAS OBLIGATORIAS: BRAUDEL, F.: La larga duracin en LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES; Alianza, Madrid, 1984. BLOCH, M.: APOLOGA DE LA HISTORIA O EL OFICIO DEL HISTORIADOR; FCE, mxico, 2001.Pgs. 9/74. Ficha de ctedra: Introduccin a la Historia de las transformaciones mundiales. Laura Naput.

BIBLIOGRAFA GENERAL: BRAUDEL, F.: La civilizacin se define en relacin con las diferentes ciencias del hombre en LAS CIVILIZACIONES ACTUALES; Tecnos, Madrid, 1998. BURKE, P.: HISTORIA Y TEORA SOCIAL; Amorrortu, Buenos Aires, 2007. CHARTIER, R.: Debates e interpretaciones" en EL MUNDO COMO REPRESENTACIN, CELTIA EDITORIAL, Buenos Aires, 1999. FEBVRE, L.: Examen de conciencia de una historia y de un historiador en COMBATES POR LA HISTORIA; Ariel, Barcelona, 1992. FEBVRE, L.: Vivir la Historia en COMBATES POR LA HISTORIA; Ariel, Barcelona, 1992. FONTANA, J.: LA HISTORIA. Salvat, Barcelona, 1973. GINZBURG, C.: EL JUEZ Y EL HISTORIADOR. Anotaciones al margen del caso Sofri. Anaya & Mario Muchnich, Madrid, 1993. HOBSBAWM, E.: SOBRE LA HISTORIA. Crtica, Barcelona, 1998. HOBSBAWM, E: Qu puede decirnos la Historia sobre la sociedad contempornea ? en SOBRE LA HISTORIA. Crtica, Barcelona, 1997. LE GOFF, J., NORA, P.: HACER LA HISTORIA I. NUEVOS PROBLEMAS. Barcelona, Editorial laia. 1985. LE GOFF, J.: La Historia en PENSAR LA HISTORIA; Paidos, Barcelona, 1997. PORTER, R. Y TEICH, M. (Editores): LA REVOLUCIN EN LA HISTORIA; Crtica, Barcelona, 1990. THOMPSON, E. P.: AGENDA PARA UNA HISTORIA RADICAL. Crtica, Barcelona, 2000.

UNIDAD II - MUNDO MEDIEVAL: PLENITUD Y DECADENCIA. El feudalismo como orden poltico-institucional y como formacin socio-econmica. Los Tres Ordenes y lo imaginario del feudalismo. La Iglesia medieval y la expansin del cristianismo. Las cruzadas. Hereja, brujera, inquisicin. Fin de la primera expansin europea y crisis del feudalismo. Hambre, guerra y peste. Penitencia, xodo y revuelta. La crisis y su impacto en las mentalidades.

LECTURAS OBLIGATORIAS: DUBY, G.: "La poca feudal" en GUERREROS Y CAMPESINOS; Siglo XXI, Madrid, 1999.

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DUBY, G.: "Las sociedades medievales. Una aproximacin de conjunto en HOMBRES Y ESTRUCTURAS DE LA EDAD MEDIA; Siglo XXI, Madrid, 1978. HILTON, R.: "Hubo una crisis general del feudalismo?" en CONFLICTOS DE CLASES Y CRISIS DEL FEUDALISMO; Crtica, Barcelona, 1988.

TRABAJO PRCTICO N1: FEUDALISMO GUERREAU, A.: "La dominacin de la Iglesia" EL FEUDALISMO UN HORIZONTE TERICO; Crtica, Barcelona, 1984, pgs 229-241 Repertorio de conceptos y Seleccin de documentos.

BIBLIOGRAFA GENERAL: ANDERSON, P: El modo de produccin feudal y Las tipologas sociales en TRANSICIONES DE LA ANTIGEDAD AL FEUDALISMO; SXXI Editores, Mjico DF, 2002. LE GOFF, J. (comp.): HEREJAS Y SOCIEDADES EN LA EUROPA PREINDUSTRIAL (SIGLOS XI-XVIII); Siglo XXI, Madrid, 1987. (Seleccin de textos) BONNASSIE, P: VOCABULARIO BSICO DE LA HISTORIA MEDIEVAL; Editorial Crtica, Barcelona, 1988. BONNASSIE, P.; BISSON, N.; PASTOR, R. y otros: ESTRUCTURAS FEUDALES Y FEUDALISMO EN EL MUNDO MEDITERRANEO; Crtica, Barcelona, 1984. CAMPAGNE, F.: El lado oscuro del Renacimiento: La caza de brujas en la edad moderna. Disponible en: http://www.nuevaalejandria.com/archivos-curriculares/sociales/nota-024.htm DOBB, M., ESTUDIOS SOBRE EL DESARROLLO DEL CAPITALISMO, Madrid, Siglo XXI, 1971. DUBY, G.: GUERREROS Y CAMPESINOS; Siglo XXI, Madrid, 1999. DUBY, G.: HISTORIA VIDA PRIVADA DE LA EUROPA FEUDAL AL RENACIMIENTO Vol. II; Taurus, Madrid, 2001. DUBY, G.: HOMBRES Y ESTRUCTURAS DE LA EDAD MEDIA; Siglo XXI, Madrid, 1978. GUERREAU, A.: EL FEUDALISMO UN HORIZONTE TERICO; Crtica, Barcelona, 1984. HILTON, R., CONFLICTO DE CLASES Y CRISIS DEL FEUDALISMO, CRTICA, Barcelona, 1988. HILTON, R.: SIERVOS LIBERADOS. LOS MOVIMIENTOS CAMPESINOS MEDIEVALES Y EL LEVANTAMIENTO INGLS DE 1381; Siglo XXI, Madrid, 1978. LAMBERT, M. D., LA HEREJA MEDIEVAL. MOVIMIENTOS POPULARES DE LOS BOGOMILOS A LOS HUSITAS, Taurus, Madrid, 1986. LE GOFF, J. (comp.): HEREJAS Y SOCIEDADES EN LA EUROPA PREINDUSTRIAL (SIGLOS XI-XVIII); Siglo XXI, Madrid, 1987. LE GOFF, J., LA BOLSA Y LA VIDA. ECONOMA Y RELIGIN EN LA EDAD MEDIA; Gedisa, Barcelona, 1987. LE GOFF, J., LO MARAVILLOSO Y LO COTIDIANO EN EL OCCIDENTE MEDIEVAL; Gedisa, Barcelona, 1985 LE GOFF, J., MERCADERES Y BANQUEROS EN LA EDAD MEDIA; Eudeba, Buenos Aires, 1962. LE GOFF, J.: UNA HISTORIA DEL CUERPO EN LA EDAD MEDIA; Paids, Barcelona, 2005. LITTLE, L. K., POBREZA VOLUNTARIA Y ECONOMA DE BENEFICIO EN LA EUROPA MEDIEVAL, Taurus, Madrid, 1980.

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MOORE, R.: LA FORMACIN DE LA SOCIEDAD REPRESORA. Poder y disidencia en la Europa Occidental, 950 1250; Crtica, Barcelona, 1989. PASTOR, R.: RESISTENCIAS Y LUCHAS CAMPESINAS EN LA POCA DEL CRECIMIENTO Y CONSOLIDACIN DE LA FORMACIN FEUDAL. CASTILLA Y LEN, SIGLOS X-XIII; Siglo XXI, Madrid, 1980.

UNIDAD III - PREMBULO DE LA MODERNIDAD: TRANSICIONES A UN NUEVO ORDEN. Feudalismo tardo y mercantilismo. La expansin trasatlntica y el nacimiento de la economamundo. El surgimiento de la mentalidad moderna: el humanismo, el renacimiento y la Ciencia Moderna. Cambio ideolgico y crisis religiosa. Reforma y contrarreforma. Los nuevos estados europeos, la crisis poltica y la va abierta al absolutismo. La cultura como escenario del conflicto social.

LECTURAS OBLIGATORIAS: PIPKIN, D.: "Claves histricas para leer a Maquiavelo"; CLACSO, Buenos Aires, 2000. TENENTI, A.: "Introduccin" en LA EDAD MODERNA; Crtica, Barcelona, 2000. SKINNER, Q.: Los principios del luteranismo en LOS FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO POLTICO MODERNO. VOL. II. LA REFORMA; FCE, Mxico, 1986. ROMANO, R Y TENENTI, A.: El Humanismo en FUNDAMENTOS DEL MUNDO MODERNO. VOL. XII; Siglo XXI, Madrid, 1974. TENENTI, A.: "La economa y la sociedad en el siglo XVI" en LA EDAD MODERNA; Crtica, Barcelona, 2000. ANDERSON, P.: El estado absolutista en Occidente en EL ESTADO ABSOLUTISTA; Siglo XXI, Madrid, 1993.

TRABAJO PRCTICO N2: TRANSICIN Repertorio de citas y conceptos (ver bibliografa obligatoria de la unidad)

BIBLIOGRAFA GENERAL: ARIES, P. y DUBY, G. HISTORIA DE LA VIDA PRIVADA, Volumen III, Taurus, Madrid, 1992. BAJTIN, M.: LA CULTURA POPULAR EN LA EDAD MEDIA Y EN EL RENACIMIENTO: EL CONTEXTO DE FRANOIS RABELAIS; Alianza, Madrid, 1998. BRAUDEL, F. CARLOS V Y FELIPE II; Alianza Editorial, Madrid, 2000. TENENTI, A.: DE LAS REVUELTAS A LAS REVOLUCIONES. Crtica, Barcelona, 1999. (pp. 101/174) BURKE, P.: LA CULTURA POPULAR EN LA EUROPA MODERNA; Alianza, Madrid, 1991. CAMPAGNE, F.: FEUDALISMO TARDO Y REVOLUCIN. CAMPESINADO Y TRANSFORMACIONES AGRARIAS EN FRANCIA E INGLATERRA (SIGLOS XVI-XVIII); Prometeo libros, Buenos Aires, 2005. CHAUNU, P.: CONQUISTA Y EXPLOTACIN DE NUEVOS MUNDOS; Labor, Barcelona, 1973. CIPOLLA, C.: CONQUISTADORES PIRATAS MERCADERES; F.C.E., Mxico, 1999. DELUMEAU, J.: LA REFORMA; Labor, Barcelona, 1967. ELIAS, N.: LA SOCIEDAD CORTESANA; F.C.E., Mxico, 1982

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ELLIOT, J. H.: HISTORIA DE EUROPA. MADRID: La Europa dividida (1559-1598) - Vol.6; SIGLO XXI, Madrid, 1973. ELTON, G. R.: HISTORIA DE EUROPA. MADRID: La Europa de la Reforma (1517-1559) - Vol.5.; SIGLO XXI, Madrid, 1973. FEBVRE, L.: ERASMO LA CONTRARREFORMA Y EL ESPRITU MODERNO; Hyspamrica, Buenos Aires, 1988. FEBVRE, L.: MARTN LUTERO: UN DESTINO; FCE, Mxico, 1994. FUSTER, J.: REBELDES Y HETERODOXOS; Ariel, Barcelona, 1972. GINZBURG, C.: EL QUESO Y LOS GUSANOS. EL COSMOS, SEGN UN MOLINERO DEL SIGLO XVI; Muchnik editores, Barcelona, 1981. GINZBURG, C.: HISTORIA NOCTURNA. UN DESCIFRAMIENTO DEL AQUELARRE; Muchnik, Barcelona, 1991. GUTIERREZ NIETO, J. I.: LAS COMUNIDADES COMO MOVIMIENTO ANTISEORIAL; Planeta, Barcelona, 1973. HILL, C.: DE LA REFORMA A LA REVOLUCIN INDUSTRIAL; Ariel, Barcelona, 1980. HILL, C.: EL MUNDO TRASTORNADO. EL IDEARIO POPULAR EXTREMISTA EN LA REVOLUCIN INGLESA DEL SIGLO XVII, Siglo XXl, Madrid, 1983. HOBSBAWM, E.: la crisis general de la economa europea en el siglo XVII EN TORNO A LOS ORIGENES DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL; Siglo XXI, Mxico, 1987. KAMEN, H.: LA SOCIEDAD EUROPEA, 1500-1700; Alianza, 1988. KRIEDTE, P., FEUDALISMO TARDO Y CAPITAL MERCANTIL; Crtica, Barcelona, 1994. (Captulo I y II) LE ROY LADURIE, E.: Ambiente urbano rural y 1580, Martes de carnaval o dios con nosotros en EL CARNAVAL DE ROMANS. DE LA CANDELARIA AL MIRCOLES DE CENIZA; Instituto Mora, Mxico, 1994. PARKER, G.: HISTORIA DE EUROPA. MADRID: La Europa en crisis (1517-1559) - Vol.7; SIGLO XXI, Madrid, 1973. ROMANO, R Y TENENTI, A.: FUNDAMENTOS DEL MUNDO MODERNO. VOL. XII; Siglo XXI, Madrid, 1974. SKINNER, Q.: LOS FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO POLTICO MODERNO I. EL RENACIMIENTO; FCE, Buenos Aires, 1985. SKINNER, Q.: LOS FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO POLTICO MODERNO II. LA REFORMA; FCE, Buenos Aires, 1986. TENENTI, A.: LA EDAD MODERNA. SIGLOS XVI-XVIII; Crtica, Barcelona, 2000. TILLY, CH.: LAS REVOLUCIONES EUROPEAS; Crtica, Barcelona, 2000. WOLIN, S.: POLTICA Y PERSPECTIVA. Amorrortu, Buenos Aires, 2001.

UNIDAD IV - APOGEO DE LA MODERNIDAD: LAS REVOLUCIONES BURGUESAS E INSTITUCIONALIZACIN DE UN NUEVO ORDEN. A. El siglo XVII como bisagra entre el mundo premoderno y el moderno. Los lmites al crecimiento del feudalismo tardo. Crisis desigual de la economa durante el siglo XVII. Apogeo Continental y fracaso insular del Absolutismo. La Revolucin Inglesa. La transicin al capitalismo. Acerca de los orgenes de la expansin econmica europea: Revolucin agrcola, revolucin industrial y comercio trasatlntico. Los trabajadores en la transicin al capitalismo: vida cotidiana, identidad y conflicto. B. La Ilustracin y los orgenes culturales de la Revolucin. La Crisis del Antiguo Rgimen y las Revoluciones Francesas: espacios, actores y reivindicaciones. Los conos de la revolucin y el origen de una tensin irresuelta: libertad e igualdad. Lo pblico y lo privado en tiempos de 6

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revolucin: indicios de un nuevo orden. Paradojas: las guerras napolenicas y la proyeccin universal de la Revolucin Francesa Las otras Revoluciones Burguesas. Radicales y liberales. Los sectores populares y las burguesas nacionales. Tensiones y conflictos. El Programa Burgus inconcluso y la peligrosidad de la Repblica democrtica. C. La segunda fase de la revolucin industrial en Gran Bretaa. Los procesos de industrializacin en Estados Unidos, Francia y Alemania. Del capitalismo liberal al capitalismo monoplico. El proceso de democratizacin: los lmites de la democracia liberal, prcticas polticas y partidos obreros. Conservadurismo, liberalismo, socialismo, anarquismo. Nacionalismos. Burgueses y proletarios. Valores y formas de vida burguesa en la Belle Epoque. Vida cotidiana, identidad y formas de organizacin de los trabajadores industriales.

LECTURAS OBLIGATORIAS: TENENTI, A.: "La edad Barroca" en LA EDAD MODERNA; Crtica, Barcelona, 2000. VV.AA: "La revolucin cientfica y filosfica" en HISTORIA UNIVERSAL. ILUSTRADA A TODO COLOR; Coedicin internacional Anesa- Noguer - Rizzoli - Larousse Buenos Aires, Tomo III, 1974. FONTANA, J.: "La poca de la razn", HISTORIA UNIVERSAL PLANETA, vol. 09, Planeta, Barcelona, Espaa, 1994. (seleccin de contenidos) MOORE, B.: LOS ORGENES SOCIALES DE LA DICTADURA Y LA DEMOCRACIA. EL SEOR Y EL CAMPESINO EN LA FORMACIN DEL MUNDO MODERNO; Ediciones Pennsula, Barcelona, 2002. (Apartados del captulo I Inglaterra y las contribuciones violentas al gradualismo, pgs. 39-47 y 47-58. HOBSBAWM, E.: La revolucin industrial en LA ERA DE LA REVOLUCION; Critica, Barcelona, 1997. RUDE, G.: "Por qu hubo una revolucin en Francia" en LA REVOLUCIN FRANCESA; Vergara, Buenos Aires, 2004. FONTANA, J.: "La poca de las revoluciones", HISTORIA UNIVERSAL PLANETA, vol. 10, Planeta, Barcelona, Espaa, 1994. (seleccin de contenidos) HOBSBAWM, E.: Las revoluciones en LA ERA DE LA REVOLUCION; Critica, Barcelona, 1997. HOBSBAWM, E.: "Introduccin" y "La primavera de los pueblos" en LA ERA DEL CAPITAL, Crtica, Buenos Aires, 2005. MOMMSEN, W.: Las ideologas polticas en LA POCA DEL IMPERIALISMO, Siglo XXI, Madrid, 1973. HOBSBAWM, E.: La era del imperio y Conclusin Buenos Aires, 2004. en LA ERA DEL IMPERIO, Crtica,

TRABAJO PRCTICO N3: REVOLUCIN INDUSTRIAL THOMPSON, E.P.: Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo industrial en COSTUMBRES EN COMN; Crtica, Barcelona, 1989. RULE, J.: Introduccin. Perspectivas y problemas en CLASE OBRERA E INDUSTRIALIZACIN. HISTORIA SOCIAL DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL BRITNICA, 1750-1850; Crtica, Barcelona, 1990. Seleccin de documentos.

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TRABAJO PRCTICO N4: REVOLUCIN FRANCESA VOVELLE, M.; SOBOUL, A., FURET, F; RUDE, G., HOBSBAWM, E. y otros: seleccin de citas sobre los significados los legados de la Revolucin Francesa. Seleccin de documentos sobre la Revolucin Francesa: Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789; Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1993; Sntesis de las constituciones de 1991, 1993 y 1995; Ley de Chapelier; Peticin de los sansculottes de Pars a la Convencin Nacional del 5 de septiembre de 1993; Manifiesto de los iguales de Babeuf de 1995; Declaracin de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana de 1991.

TRABAJO PRCTICO N5: APOGEO DEL MUNDO BURGUS HOBSBAWM, E.: Conclusin y "El mundo burgus en LA ERA DEL CAPITAL, Crtica, Buenos Aires, 2005. Seleccin de documentos.

BIBLIOGRAFA GENERAL: DARNTON, R.: LA GRAN MATANZA DE GATOS; F.C.E., Mxico, 1987. DARNTON, R.: LOS BEST SELLERS PROHIBIDOS EN FRANCIA ANTES DE LA REVOLUCIN; FCE, Buenos Aires, 2008. DE GOUGES, O.; PALM, E. Y Otros: CUATRO MUJERES DURANTE LA REVOLUCIN FRANCESA. Estudio preliminar de Jos Sazbn; Biblos, Buenos Aires, 2007. DEL ROSAL, A.: LOS CONGRESOS OBREROS INTERNACIONALES EN EL SIGLO XIX; Barcelona, Grijalbo. 1975. FRADERA, J.M. Y MILLN, J.: LAS BURGUESAS EUROPEAS DEL SIGLO XIX; Universidad de Valencia, Madrid, 2000. GROETHUYSEN, B.: FILOSOFA DE LA REVOLUCIN FRANCESA; FCE, Mxico, 1989. HILL, C.: DE LA REFORMA A LA REVOLUCIN INDUSTRIAL; Ariel, Barcelona, 1980. HOBSBAWM, E.: GENTE POCO CORRIENTE - RESISTENCIA, REBELION JAZZ, Critica, Barcelona, 2001. HOBSBAWM, E.: LA ERA DE LA REVOLUCION; Critica, Barcelona, 1997. HOBSBAWM, E.: LA ERA DEL CAPITAL, Crtica, Buenos Aires, 2005. HOBSBAWM, E.: LA ERA DEL IMPERIO, Crtica, Buenos Aires, 2004. HOBSBAWM, E.: REBELDES PRIMITIVOS; Ariel, Barcelona, 1968. JONES, G. S.: "El proceso de la configuracin histrica de la clase obrera y su conciencia histrica" en HISTORIA SOCIAL, N17, Ao 1993, pp. 115-129. LEFEBVRE, G.: EL GRAN PNICO DE 1789. LA REVOLUCIN FRANCESA Y LOS CAMPESINOS; Paids, Barcelona, 1986. MOMMSEN, W.: LA POCA DEL IMPERIALISMO, Siglo XXI, Madrid, 1973. MORI, G.: LA REVOLUCIN INDUSTRIAL. ECONOMA Y SOCIEDAD EN GRAN BRETAA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII; Crtica, Barcelona, 1987. MOSSE, G.: LA CULTURA EUROPEA DEL SIGLO XIX; Ariel, Barcelona, 1997. VOVELLE, M.: INTRODUCCIN A LA HISTORIA DE LA REVOLUCIN FRANCESA; Crtica, Barcelona, 1984. RUDE, G.: LA MULTITUD EN LA HISTORIA; Siglo XXI, Buenos Aires, 1971.

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SAZBN, J.: SEIS ESTUDIOS SOBRE LA REVOLUCIUN FRANCESA; Ediciones Al Margen, Buenos Aires, 2005. SOBOUL, A.: LA REVOLUCIN FRANCESA, Hspamerica, Madrid, 1981. TENENTI, ALBERTO: LA EDAD MODERNA SIGLOS XVI-XVIII, Crtica 2001. THOMPSON, E. P.: LA FORMACIN HISTRICA DE LA CLASE OBRERA. INGLATERRA, 17801872; 2 VOLS, Crtica, Barcelona, 1989. THOMPSON, E.P.: COSTUMBRES EN COMN; Crtica, Barcelona, 1989. TILLY, CH.: LAS REVOLUCIONES EUROPEAS; Crtica, Barcelona, 2000. VILAR, P.: Motn de Esquilache y crisis de Antiguo Rgimen en HIDALGOS, AMOTINADOS Y GUERRILLEROS; Crtica, Barcelona, 1982. WOODCOCK, G.: EL ANARQUISMO; Ariel, Barcelona, 1979.

UNIDAD V - SIGLO XX: GUERRAS, REVOLUCIONES Y FIN DE LA HISTORIA. A. Primera guerra, fin de una era, continuidades y rupturas. Crisis del mundo euro cntrico y de la cosmovisin de la burguesa decimonnica. Guerra total y poltica como religin. Revolucin o reforma. La Revolucin Rusa. Repercusiones mundiales e impacto en las mentalidades. Cisma en el socialismo. El laborismo y la socialdemocracia alemana. La respuesta Capitalista: Taylorismo, fordismo y disciplinamiento. B. De la crisis de entreguerras al orden de posguerra. La gran depresin y el capitalismo pos liberal. Crisis poltica e ideolgica del proyecto liberal democrtico. Segunda guerra, Fascismo, Nazismo y holocausto. Guerra fra: poltica y economa en el mundo de los espejos. El estado de bienestar. Guerra fra: poltica y economa en el mundo de los espejos. El estado de bienestar. C. Siglo XX, Edad de oro y ocaso. Capitalismo, crecimiento y consumo. El problema del desarrollo y la dependencia. EEUU y la economa mundo. Crisis del 74 y neoliberalismo. Cultura y sociedad en la era pos-industrial. Revolucin, rebelin o transformismo? El mayo francs. Los jvenes toman la palabra y levantan barricadas. Fin de la historia, la crisis de las izquierdas y neoconservadurismo.

LECTURAS OBLIGATORIAS: HOBSBAWM, E.: Vista panormica del siglo XX en HISTORIA DEL SIGLO XX; Editorial Crtica, Buenos Aires, 2006. MAS, S.: La Revolucin Rusa De 1917 en HISTORIA DEL MOVIMIENTO OBRERO N 35; CEAL, Buenos Aires, 1973. HAIMOVICH, P.: Rosa Luxemburgo y la revolucin espartaquista en HISTORIA DEL MOVIMIENTO OBRERO N 40; CEAL, Buenos Aires, 1973. CORIAT, B.: EL TALLER Y EL ROBOT. Ensayos sobre el fordismo y la produccin en masa en la era de la electrnica; Siglo XXI, Mxico, 1996. (Prlogo, Captulo Dos y Cinco). BIANCHI, S.: El mundo en crisis (1914-1945) en HISTORIA SOCIAL DEL MUNDO OCCIDENTAL, Editorial de la Universidad de Quilmes, Buenos Aires, 2005. HOBSBAWM, E.: Los aos dorados en HISTORIA DEL SIGLO XX; Crtica, Buenos Aires, 2006. ARRIG G.: Johns Hopkins y Immanuel Wallerstein: 1968: El gran ensayo en MOVIMIENTOS ANTISISTMICOS; Akal, Madrid, 1999. GILLY, A.: Paisaje despus de la derrota en El Cielo por Asalto; N6, Buenos Aires, 1994. GENTILI, P. (comp.) La trama del neoliberalismo, Oficina de Publicaciones del CBC, Universidad de Buenos Aires, noviembre, 1997.

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ANEXO UNICO
TRABAJO PRCTICO N6: REVOLUCIN, REFORMA O DISCIPLINAMIENTO Repertorio de citas y conceptos (ver bibliografa obligatoria de la unidad) TRABAJO PRCTICO N7: JOVENES Y REBELIN CASULLO, N.: Rebelin cultural y poltica de los 60 en ITINERARIOS DE LA MODERNIDAD; Eudeba, Buenos Aires, 1999. COHN-BENDIT, D.: LA REVOLUCION Y NOSOTROS QUE LA QUISIMOS TANTO; Anagrama, Barcelona, 1987. (Seleccin de Entrevistas).

BIBLIOGRAFA GENERAL: ELEY, G.: La revolucin rusa en UN MUNDO QUE GANAR. HISTORIA DE LA IZQUIERDA EN EUROPA, 1850-2000; Crtica, Barcelona, 2003. ARENT, H.: LOS ORGENES DEL TOTALITARISMO; Taurus. Madrid, 1980. BACZKO, B.: Stalin: fabricacin de un carisma en LOS IMAGINARIOS SOCIALES. MEMORIA Y ESPERANZAS COLECTIVAS, Nueva Visin, Buenos Aires, 1999. BENZ, W. y GRAML, H. EL SIGLO XX. EUROPA DESPUS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, 1945-1982, Historia Universal, Siglo XXI, Tomo 35, Mxico, 1986. BERNARD, H.: HISTORIA DE LA RESISTENCIA EUROPEA; Orbis. Barcelona, 1986. CARR, E.H.: La revolucin rusa. De Lenin a Stalin, Alianza, Madrid, 1981. GALBRAITH, J. K.: EL CRAC DEL 29; Ariel, Barcelona, 1976. GALBRAITH, J. K.: LA SOCIEDAD OPULENTA; Ariel. Barcelona, 1960. GARCIA ORZA, R.: MUSSOLINI Y EL FASCISMO; CEAL, Buenos Aires, 1972. GOLDHAGEN, D. J.: LOS VERDUGOS VOLUNTARIOS DE HITLER. LOS ALEMANES CORRIENTES Y EL HOLOCAUSTO; Taurus, Madrid, 1977. GMEZ SNCHEZ, O.: MAYO DEL 68; Longseller, Buenos Aires, 2001. HALPERIN DONGUI, T.: HISTORIA CONTEMPORNEA DE AMRICA LATINA; Alianza, Madrid, 1993. HARDT, M. y NEGRI, A.: La crisis de la democracia en la era de la globalizacin armada en MULTITUD. Guerra y democracia en la era del imperio; Debate, Buenos Aires, 2004. HILL, C.: LA REVOLUCIN RUSA; Ariel, Barcelona, 1981. HOBSBAWM, E.: AL LA ZAGA. DECADENCIA Y FRACASO DE LAS VANGUARDIAS DEL SIGLO XX; Barcelona, critica, 1999. HOBSBAWM, E.: HISTORIA DEL SIGLO XX; Barcelona, critica, 1997. KITCHEN, M.: EL PERIODO DE ENTREGUERRAS EN EUROPA, Alianza, Madrid, 1992. MAIER, C...: El colapso del comunismo: elementos para una historia futura en DEBATS N40, junio 1992. MARTNEZ CARRERAS, J. U.: HISTORIA DE LA DESCOLONIZACIN (1919-1986). LAS INDEPENDENCIAS DE ASIA Y FRICA; Istmo. Madrid, 1987. MIRES, F.: LA REVELIO PERMANENTE. LAS REVOLUCIONES SOCIALES EN AMRICA LATINA; Siglo XXI, Mxico, 1988. NEGRI, T.: Crisis del estado-crisis en CRISIS DE LA POLTICA; El cielo por asalto, Buenos Aires, 2003.

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ANEXO UNICO
OFFE, K.: CONTRADICCIONES DEL ESTADO DEL BIENESTAR; Alianza. Madrid, 1991. PAREDES, A. (coord.): HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA, Vol. II (De la primera guerra mundial a nuestros das); Ariel, Barcelona, 1999. REED, J.: DIEZ DAS QUE CONMOVIERON EL MUNDO; Orbis, Barcelona, 1985. REED, J.: MXICO INSURGENTE; CEAL, Buenos Aires, 1969. RITZER, G.: LA MCDONALIZACIN DE LA SOCIEDAD. UN RACIONALIZACIN EN LA VIDA COTIDIANA; Ariel, Barcelona, 1996. ANLISIS DE LA

TERNON, I.: EL ESTADO CRIMINAL. LOS GENOCIDIOS EN EL SIGLO XX; Pennsula, Barcelona, 1995. WACQUANT, L.: Parias Urbanos en PARIAS URBANOS. Marginalidad en la ciudad a comienzos del milenio; Manantial, Buenos Aires, 2001.

ARTICULACIN DE LA CTEDRA: HORIZONTAL Con Historiografa de la Intervencin Social respecto del anclaje histrico de los modos y modelos de intervencin social. En actividades de orden institucional organizadas por la Secretara Acadmica segn la especificidad de la ctedra, su proyeccin programtica y su aporte al proceso formativo de la carrera de grado. Con Problemtica Poltica respecto del anclaje histrico de los modos de pensar la poltica en la modernidad. VERTICAL Con ctedras y Talleres implementados en 2, 3, 4 y 5 ao que demanden de la ctedra el anclaje histrico de la disciplina Trabajo Social y Ciencias Polticas de las diferentes problemticas sociales y polticas vinculadas a la emergencia, apogeo y crisis de la modernidad. Con Historia Social y Poltica Argentina respecto del contexto global que influy en el proceso histrico argentino obstaculizando o viabilizando determinados proyectos y/o realizaciones econmicas, polticas e ideolgicas. Con proyectos de las reas acadmicas de Investigacin de la Facultad de Trabajo Social, vinculadas segn pertinencias disciplinarias. Con Asesora Pedaggica a los efectos de actualizar estrategias de profundizacin y/o redireccin de acciones pedaggicas, si as se lo requiere. B. MODALIDAD DE TRABAJO: METODOLOGA Y MODALIDAD DE DESARROLLO: El curso consistir en el desarrollo de un conjunto de contenidos conceptuales y procedimentales a partir del anlisis crtico de los textos histricos, tericos y documentales correspondientes a cada Unidad. Alternativamente se trabajar con exposiciones sobre la presentacin de cada una de las unidades, con exposiciones dialogadas sobre el anlisis crtico de los textos sealados como centrales, con clases prcticas donde el alumno profundizar su propia lectura y comprensin de los textos generales y especficos. Como la ctedra prev lecturas diferenciadas, las clases tericas y prcticas se alternarn con la modalidad de talleres para intercambiar lecturas y reflexiones sobre el perodo abordado. Por ltimo, las clases sistemticas de consulta obrarn como facilitadores para superar dificultades, acompaando procesos de aprendizaje particularizados, en los alumnos que as lo requieran. 11

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ANEXO UNICO
MODALIDAD DE EVALUACIN: Se considera a la evaluacin como un proceso permanente, continuo, sostenido y flexible que involucra a todos los actores que constituyen la prctica de enseanza/ aprendizaje. Por ello, se adoptarn dos modos de evaluacin que contemplarn los distintos modos y niveles de apropiacin: Alumnos Regulares: 1) Asistencia al 75% de las clases. (segn Art. 23 Reglamento Acadmico) 2) Dos instancias de evaluaciones parciales que obrarn como cortes provisorios en los cuales se analizarn los resultados centrados en la apropiacin de las lecturas obligatorias de cada unidad. Instancias que deben ser aprobadas con un mnimo de 6 (seis). 3) Evaluaciones prcticas sobre lecturas especficas para cada una de las unidades del programa que deben ser aprobadas con un mnimo de 6 (seis). Alumnos que aspiran a la promocin directa: 1) Asistencia al 80% de las clases. (segn Art. 36 Reglamento Acadmico) 2) Dos instancias de evaluaciones parciales que obrarn como cortes provisorios en los cuales se analizarn los resultados centrados en la apropiacin de las lecturas obligatorias y optativas de cada unidad. Instancias que deben ser aprobadas con un mnimo de 8 (ocho), sin recuperatorio (segn Art. 36 b) Reglamento Acadmico)

3) Evaluaciones prcticas sobre lecturas especficas para cada una de las unidades del programa que deben ser aprobadas con un mnimo de 8 (ocho) (segn Art 36 b) Reglamento Acadmico)

CRONOGRAMA DE CTEDRA: Como cronograma tentativo se seala que los contenidos programticos se desarrollaran en 32 clases. Se estima que la primera unidad se desarrollar en 2 clases, la segunda unidad en 3 clases, la tercera unidad en 4 clases, la cuarta unidad en 13 clases y la quinta unidad en 8 clases. Quedando dos das para los parciales correspondientes.

HORARIOS DE CONSULTA: Mircoles de 12 a 13 Hs y de 15 a 16 Hs.

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