Manual para el uso del Grafolxico

El grafolxico forma parte de la exploracin pedaggica que consiste en la aplicacin de pruebas de lectura oral, lectura en silencio, copia, dictado, escritura espontnea y redaccin. A travs de las cuales se van a evaluar el grado de capacidad alcanzado por el alumno. Podemos determinar el nivel pedaggico del nio en las reas que se exploran. Se analizan los errores del nio; tratando de establecer hiptesis posibles sobre su origen desde el punto de vista funcional, gnosias, praxias, procesos de integracin lingstica, conexiones sensoriomotoras, etc. Lo importante es la evolucin cualitativa de los errores y no la mediacin cuantitativa de los mismos. A travs del examen podemos observar dentro de la lectura: 1. Si la velocidad de la lectura correspondiente al promedio exige el nivel escolar. 2. Si la lectura es fluida, con entonacin natural y con comprensin inmediata. 3. Si lee con torpeza, con repeticiones constantes y regresiones. Si confunde las letras o combina el orden de las letras que forman las palabras. 4. Si lee silabeando o deletreando, sumamente lento, sin comprensin inmediata o con una comprensin global. Perdiendo detalles. 5. Si se observan confusiones de tipo semntico, es decir, si cambia palabras parecidas por su significado o sustituye palabras de significado opuesto. Si dentro de estas fallas pueden determinarnos, fallas de movilidad ocular, a desde de leer ms rpido de los se puede, a nerviosismo, a fallas en el sentido rtmico de la palabra y la frase, a la falta de rapidez en reacciones motoras, a fallas en su reconocimiento sensitivo prctico del aparato fonoarticulador, a fallas en funcionamientos motores de origen cerebeloso, a desorientacin espacio temporal, en la nocin derecha - izquierda, o a la falta de concentracin. Algunos de los errores que cometen con mayor frecuencia en la lectura oral son: sustituciones, inserciones, omisiones, repeticiones todo ello tanto en las palabras como en grupo de palabras: mala puntuacin,
AIDE MANUEL JIMENEZ

acentuacin incorrecta o falta de ella: omisin de renglones, repeticin de renglones, etc. A travs del examen de lectura en silencio se va a determinar el nivel de comprensin de lo ledo, si la comprensin es global o parcial, si omite detalles o comete errores en la secuencia de los hechos de la interpretacin abstracta de lo ledo. Paz Berruecos considera tres niveles en la comprensin de la lectura: 1. Nivel independiente, donde la comprensin total se da segn la edad escolar del paciente. Puede ser interpretativo, de crtica o de prediccin. 2. Nivel literal. Comprensin parcial 3. Nivel de frustracin. Cuando no entiende lo que lee.

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Elaboracin de un programa segn el grafolxico.

COPIA: Inversiones: Atencin, posicin en el espacio, memoria visual. Sustituciones: Memoria visual, atencin y cierre visual. Omisin: memoria visual, figura fono, anlisis y sntesis visual. Agregados: Memoria visual, ritmo, figura fondo, atencin. Mezclas: atencin, memoria, figura fondo, constancia de forma visual. Contaminaciones: Ritmo, posicin en el espacio, atencin y memoria.

Disociaciones: Ritmo, posicin en el espacio, atencin y memoria. Deformaciones: Coordinacin motriz fina, cierre visual, ritmo, constancia de forma.

Rotaciones: atencin, memoria, direccionalidad, posicin en el espacio y lateralidad.

DICTADO: Inversiones: Memoria, posicin en el espacio y atencin.

Sustituciones: discriminacin auditiva, atencin y memoria. Omisiones: figura fondo auditiva, memoria auditiva, atencin, ritmo, anlisis y sntesis.

Agregados: Figura fondo, atencin, memoria auditiva y ritmo. Mezclas: Atencin, figura fondo, memoria y constancia de forma.
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Contaminaciones: ritmo, discriminacin auditiva, anlisis y sntesis auditivo.

Disociaciones: Anlisis y sntesis auditivo, ritmo, cierre gramatical, discriminacin auditiva.

Deformaciones: Cierre visual, coordinacin motriz fina, ritmo, memoria y atencin. Rotaciones: Atencin, memoria, direccionalidad, posicin en el espacio y lateralidad.

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