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UNIVERSIDAD SANTO TOMAS Educacin Diferencial Diagnstico de las alteraciones del lenguaje oral Profesora: Mabel Aravena Andia

BATERIA INFORMAL PARA EVALUAR LENGUAJE ORAL La finalidad del diseo y elaboracin de la Batera informal que se presenta a continuacin, es contar con materiales especficos para evaluar o complementar la evaluacin de los componentes del lenguaje oral. Se elaborarn de pautas de cotejo con los indicadores de evaluacin para cada uno de los componentes del lenguaje oral. Se seleccionar una anamnesis para complementar la evaluacin del lenguaje oral. Se anexa una ficha de evaluacin del lenguaje oral, la cual sirve para indagar datos relacionados con aspectos anatmicos y funcionales, como: rganos fonoarticulatorios, funciones orales, audicin, voz, praxias bucolinguofaciales, entre otros y sistematizar la informacin recogida de los componentes del lenguaje oral. 1. Componente Fontico-fonolgico: Para evaluar el componente fontico-fonolgico se elaborarn tarjetas con recortes o dibujos reales, en los cuales el nio evaluado evoque la palabra, momento en el cual se puede determinar si los fonemas (voclicos y consonnticos) se encuentran adquiridos, omitidos, sustituidos o distorsionados en las distintas posiciones: inicial, medial y final (Ver protocolo Test Articulacin). O bien, a nivel fonolgico para evaluar la existencia, recurrencia y tipo de Procesos de Simplificacin Fonolgicos (PFS). Cuando no se encuentren dibujos concretos (por ejemplo: slaba trabante), se har una tarjeta del mismo tamao con la palabra escrita y se le solicita al nio (a) evaluado la palabra a travs de imitacin provocada. Se sugiere realizar las tarjetas en cartn de un tamao mnimo de 10 x10 cm., con recortes de dibujos reales, los que pueden ser extrados de revistas de supermercado, de tiendas u otros y en el reverso colocar la palabra, el fonema o dfono a evaluar y la posicin (Ver ejemplo de tarjetas). En el ejemplo que se anexa a continuacin se incorporaron dibujos, slo para fines descriptivos. El protocolo que se adjunta es slo una gua, por lo cual las palabras pueden ser cambiadas a eleccin, incorporando todos los fonemas y dfonos en sus diferentes posiciones, adems de palabras polislabas y oraciones. Adems de lo anterior se debe incluir: Material para evaluar discriminacin auditiva no verbal y verbal. Material para evaluar memoria auditiva verbal. Recursos para evaluar habilidades metafonolgicas: conciencia lxica, silbica y fonmica. (revisar pauta de cotejo componente fontico-fonolgico).

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS Educacin Diferencial Diagnstico de las alteraciones del lenguaje oral Profesora: Mabel Aravena Andia

Ejemplo de tarjetas: ANVERSO REVERSO

pera /p/ inicial

zapato /p/ medial

sopa /p/ final

apto

/p/ trabante

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS Educacin Diferencial Diagnstico de las alteraciones del lenguaje oral Profesora: Mabel Aravena Andia

FECHAS DE EVALUACIN: Viernes 28 de Septiembre: Entrega Batera informal para evaluar lenguaje oral (Componente fontico-fonolgico).

REQUISITOS DE PRESENTACIN DE BATERA INFORMAL PARA EVALUAR LENGUAJE ORAL

Presentar el material en una caja rotulada con nombre. Objetivos de la Batera informal para evaluar lenguaje oral. Indicaciones de aplicacin. Anamnesis. Protocolos de evaluacin para cada componente (Pautas de cotejo). Paletas desechables para examen de rganos articulatorios (pueden ser palitos de helado nuevos y en adecuadas condiciones de asepsia) Materiales elaborados para cada componente del lenguaje (que se relacionen directamente con las pautas de cotejo). 1 Material de juego.