CARACTERSTICAS DEL MDULO DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS.

El mdulo de Resolucin de Problemas, se imparte en el primer semestre de las carreras de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller, pertenece al ncleo de formacin bsica dentro del grupo de mdulos en los que se desarrollan competencias genricas. Su propsito principal es permitir al alumno la adquisicin de habilidades que le lleven a la solucin de problemas dentro de sus mbitos personal, acadmico y social; mediante la aplicacin y prctica de procesos y tcnicas de pensamiento que sustituyan esquemas intuitivos. El mdulo est integrado por tres unidades de aprendizaje, en la primera se abordan contenidos que permiten que el alumno identifique el impacto que tiene su decisin en el desarrollo de habilidades y la aplicacin de procesos que lo lleven a la construccin de hiptesis y su valoracin, como medios para la identificacin e interpretacin de situaciones de su entorno. La segunda unidad incluye la aplicacin del razonamiento deductivo y analgico como base para explicar situaciones en contextos diferentes, as como procesos para crear estructuras lgicas con argumentos que permitan comprender los elementos de un problema o situacin nueva. La tercera unidad se integra por tcnicas de representacin grfica y estrategias de bsqueda de informacin para la solucin de problemas. Es conocido que las dificultades ms comunes para resolver problemas se encuentran en la falta de comprensin de los elementos que los conforman, representacin mental de stos, falta de experiencia en la aplicacin de procesos lgicos para establecer relaciones, inferir datos y falta de estrategias razonadas que lleven a soluciones. La prctica de procesos de pensamiento reflexivos, lgicos y ordenados permiten que el alumno asuma una postura personal autorregulada con la cual pueden considerar ideas y razonamientos de otros de forma crtica y reflexiva, adquirir tcnicas y seleccionar las adecuadas para el tipo de problema a resolver. Este proceso se basa en la prctica constante de tcnicas, la verbalizacin de los procedimientos efectuados y la metacognicin, por lo cual se requerir de una activa participacin de los Prestadores de Servicios Profesionales como agentes mediadores del aprendizaje, debido a que este mdulo se ha diseado en forma de taller, por lo que slo se deben abordar contenidos tericos para definiciones y precisiones en el por qu y para qu del desarrollo de los procesos presentados.

Al igual que los dems mdulos del primer semestre, este mdulo est directamente relacionado con ellos, ya que, en su conjunto, conforman la plataforma que proporciona a los alumnos los elementos y herramientas necesarias que le permitan asumir una postura personal autocrtica y autorregulada en las diversas situaciones que se presentan en su contexto acadmico y social. Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad. PROGRAMA DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS APRE-03. MODELO ACADMICO PARA LA CALIDAD Y LA COMPETITIVIDAD.