Mariela Parma 2011

SEMANA DE MAYO
Nuestros alumnos tienen el derecho a conocer y comprender sus orgenes para saber exactamente en qu pas viven los protagonistas de su presente y conocedores de su pasado histrico. Dmosle la oportunidad de acercarlo al hecho histrico, sin modificarlo, adecundolo al nivel de comprensin de los pequeos, teniendo en cuenta partir de armar su historia personal, para darle sentido al pasado y relacionarlo con el presente.

N.A.P.: El conocimiento y valoracin de la historia social, a travs de episodios del pasado. A.B.P.: Quines estbamos antes que nosotros naciramos? Qu haba? Cmo eran las calles, los vestidos, los juegos de hace mucho tiempo?

OBJETIVOS:
Que el nio logre: Conocer tradiciones y costumbres. Valorar las manifestaciones artsticas propias y de los otros. Comunicarse por medio de distintos lenguajes: escrito, corporal y grfico.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Hechos sobresalientes de la historia Nacional. Personajes histricos. Tradiciones y costumbres. Creencias. Danzas. Msica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Formulacin de preguntas. Formulacin de anticipaciones. Observacin. Diferencias entre el pasado y el presente.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Iniciarse en: El desarrollo de la solidaridad, libertad y justicia. Actitudes de apertura hacia la indagacin sobre la realidad. Curiosidad. Valoracin por el intercambio de ideas. Valoracin de los componentes culturales construidos a lo largo de la historia.

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Aceptacin y respeto por las diferencias tnicas culturales.

ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS:
Sondeo inicial para obtener ideas previas (conversaciones, preguntas, dibujos) Anlisis del sondeo. Bsqueda de informacin (por parte del docente) para poder transmitir. Seleccin graduada del material. Presentacin de situaciones problemticas relevantes para el tema: preguntando, respondiendo, escuchando, explicando, observando, fijando conceptos, aclarando ideas, corrigiendo errores, fomentando la reflexin. Estrategias perceptivas, conversacin gestual, conversacin dirigida, dilogos. Aplicacin de normas sociales: saludo- agradecimiento- pedido de ayuda. Interpretacin de consignas. Encuestas familiares.

RECURSOS HUMANOS:
Alumnos padres- docentes- familias.

RECURSOS MATERIALES:
Textos variados. Encuestas. Lminas. Figuritas. Msica. Informacin (por parte del docente) para transmitir. Seleccin graduada del material.

EVALUACIN:
Diaria, a travs de la observacin directa teniendo en cuenta los procesos, afianzando conceptos, modificando o desechando. Exposicin de trabajos. Participacin en el acto, inters y entusiasmo demostrado.

ACTIVIDADES De rutina:
Saludo al jardn. Saludo a la bandera Juego en los diferentes rincones. Recordar que debemos cuidar los juegos y acomodarlos luego de jugar. Merienda. Escuchamos cuentos. Cantamos canciones.

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DE DESARROLLO:

A partir de las preguntas: Quines estbamos antes que nosotros naciramos?

Qu haba? Cmo eran las calles, los vestidos, los juegos de hace mucho tiempo? Se trabajarn

los contenidos referidos al surgimiento de la Patria, el tiempo de antes y el tiempo actual, las costumbres, las vestimentas, los medios de transporte, etc. Escuchamos Narracin del cuento: el Negrito. Comentamos los acontecimientos de la semana de Mayo. Observar dos lminas del Cabildo: anterior y actual. Comparar. Clasificar los personajes presentados de acuerdo a la poca. poca Colonial y actual. Armado de un mural. Encuesta familiar: escriban en una hoja, una ancdota de su infancia referida a la fecha: si se disfrazaron, si bailaron, etc. Pueden ilustrar, pegar fotos o solo redactar algo que recuerden. Se compartir en la sala. Preparacin del acto alusivo al 25 de Mayo a realizarse el 26 a las 114.30 hs. los nios actuarn en conjunto con la sala de 4 aos, representacin de la obra: As llegamos el 25 de Mayo. Confeccin de souvenir para entregar en el acto.

Observaciones: ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................