RESUMEN MONOGRFICOS. ARTICULO 3.

El objetivo central de este artculo es analizar la construccin del currculo de Educacin fsica como un proceso en el que intervienen diferentes factores que, con su influencia van acotando la definicin de esta materia escolar. El artculo se centra en 4 aspectos determinantes, la cultura y el currculo, las presiones, el proceso de construccin del currculo, y el currculo de la LOGSE. Una buena definicin de cultura es la de Taylor y Harris, la de Harris concretamente dice que la cultura se centra en pensar, sentir y actuar. Existe una relacin entre la cultura y el currculo, ya que la cultura constituye el fundamento bsico de todo proceso de escolarizacin. Tambin llegamos a pensar que el currculo acta de intermediario entre la cultura y la escuela. Se podra decir que en la elaboracin de los currculos, interactan una serie de factores que se agrupan en tres esferas, en las que se manifiestan las diferentes presiones. El currculo se encuentra en la interseccin de estas tres. La primera esfera es la historia de la educacin fsica, la segunda de ellas son los profesores, y la tercera esta formada por el gran pblico. En cuanto a los referentes histricos, la Educacin fsica se centra en el mbito educativo, en la poca postindustrial se caracteriza por la bsqueda de contenidos con posibilidades de diversin ms que de positivismo funcional. La Educacin fsica siempre ha seguido el ejemplo de la Gimnastica Sueca, pero poco a poco va desapareciendo por la formacin de nuevas corrientes. Se pueden distinguir cuatro corrientes, el deporte, la condicin fsica, psicomotricidad y la expresin corporal. El deporte surge de la transformacin de juegos tradicionales, la restauracin de los Juegos Olmpicos por el barn de Coubertin es un hecho que ayuda mucho a la difusin del deporte. La condicin fsica, la unifican al principio con el deporte, pero debido a la existencia de poblaciones que precisan del desarrollo de una buena condicin fsica, hace posible que surja una corriente propia, pretendi convertirse en la principal definicin de la Educacin fsica escolar pero no fue posible. La psicomotricidad surgi como una nueva forma de entender la expresin corporal. La propia expresin corporal orientada hacia la creatividad y a la libre expresividad del cuerpo, se convierte en un movimiento en contra de los excesos del deporte de competicin. No ha llegado a ser una corriente hegemnica, sino todo lo contrario, aunque acabo incluyndose en el currculo de la LOGSE. La segunda esfera, estaba formada por los profesores que en el comienzo siempre haban tenido un sentido marginal (debido a la mayor libertad que se goz en otras reas curriculares), hasta que comenzaron a introducirse en los equipos de trabajo. Su participacin fue determinante en la definicin de la Educacin fsica escolar que se realiza en los currculos.

La tercera esfera, formada por el llamado gran pblico formado en mayor parte por el alumnado, que ejercen su presin a travs de sus motivaciones e intereses. Tomaron una doble vertiente, hacia la educacin para la salud y hacia la educacin para el ocio, como pareja indisoluble. El deporte y la condicin fsica representan en el momento actual el poder hegemnico de la Educacin fsica a nivel mundial. Hay un cambio de perspectiva en torno a la corriente de Educacin fsica, se pasa del concepto cuerpo mquina en busca del mximo rendimiento, a una mejora de la condicin fsica al servicio de las posibilidades motrices globales del individuo. La autentica novedad del currculo de la LOGSE es que la definicin de Educacin fsica queda en manos de los profesores quienes con sus practicas reales irn configurando la Educacin fsica presente y futura. Debido a que la asignatura no debe de ser evaluada en pruebas como la de selectividad, permite que sea el profesor el que defina las lneas fundamentales del proyecto curricular de la Educacin fsica.

MAPA CONCEPTUAL.

COMENTARIO.
El objetivo central de este artculo es la construccin del currculo de Educacin fsica como un proceso en el que intervienen diferentes factores que, con su influencia van acotando la definicin de esta materia escolar. En relacin con la expresin corporal, que es lo que realmente nos importa resaltar, dice que la expresin corporal es una de las cuatro corrientes con las que se relaciona el deporte, otra de esas corrientes como es la psicomotricidad surge de la propia expresin corporal, como medio para entenderla. La propia expresin corporal estaba orientada a la creatividad y a la libre expresividad del cuerpo, y se convierte en un movimiento en contra de los excesos de los deportes de competicin. En relacin con la expresin corporal, no habla mucho ms dicho artculo, pues se centra en el currculo de la LOGSE, y sobre las presiones a las que esta sometido el currculo de la Educacin fsica.