INSTITUCIÓN: CENTRO DE MAESTRO 2708

CÁRDENAS, TABASCO.

DIPLOMADO: “LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN

BÁSICA”.

PROYECTO: “NO ME DEJES SOLO PAPÁ Y MAMÁ”

AUTOR: LIC. BERNARDINO AGUILAR MORALES.

LUGAR Y FECHA: H, CÁRDENAS TABASCO.

14/ABRIL/2011.
Este proyecto es una propuesta, para “Abatir el otro índice de
reprobación”, una necesidad de carácter urgente que el colegiado
se adueñe de esta estrategia para resolver este problema
educativo.

Involucramos a ese gran trébol, a esa gran pirámide, maestros,

alumnos y padres de familia. En este magno escenario, la prioridad
se la daremos a los padres de familia para responsabilizarse con el
proceso E-A de sus hijos.

Todos debemos conocer el proyecto para conocer el rol que

jugaremos, para este ciclo escolar.

Lo más importante es estar optimista, y consiente a loa que

enfrentamos por mejorar la educación de nuestros alumnos.
Iniciamos un diagnostico por alumno: Estudio socioeconómico,
entrevistas personales con el alumno, platica con sus mejores
amigos para conocer su comportamiento externo, hábitos
costumbres, actividades rutinarias.

Primera reunión con los padres de familia. (Llegan actualmente las

mamá). Se le da a conocer el proyecto “No me dejes solo papá y
mamá” y el compromiso que va a contraer, es una responsabilidad
honesta. Vamos a apoyar a los jóvenes, por que el nombre del
proyecto “No me dejes solo papá y mamá” es un grito desesperado
desde el interior de su hijo, del alumno, solicitando atención.
Existen más de 30 problemas externos e internos que ponen en
riesgo el proceso E-A del alumno, pero esta mañana solo le
buscaremos solución a uno, que desencadenara nuevos proyectos.

El objetivo es ganar –ganar, enfatizo, si tu padre o madre de

familia nos apoyas “tu hijo pasa el siguiente grado”, el papá o
mamá vigilará que su hijo realice las actividades del libro,
entregue tareas, estudie, cumpla con sus obligaciones educativas.

Se reflexiona el acompañamiento que viene haciendo desde el

jardín de niños (kínder), primaria, ahora secundaria.

Surge la pregunta ¿Como lo vamos hacer?

Debido a que la escuela es turno matutino se determino lo
siguiente:

 Le buscaran una mesa y silla de pino para que su hijo realice

sus actividades.
 El lugar de trabajo puede ser el corredor de la casa o debajo
de un árbol.
 Apagar la T.V. y todo distractor para su hijo.
 Vigilar que después de bañarse de 4: 00 a 5:00 p.m. realicen
sus tareas extraescolares
 De 5:00 a 6:00 p.m. repase sus apuntes, lea sus libros de las
diferentes asignaturas, repasar apuntes en periodo de
exámenes.
 Recibirá usted padre de familia una “Nota de felicitación” si
su hija esta en el cuadro de honor o de aprovechamiento (que
no reprueba asignaturas y pasa con seis).
 Firmara boletas de calificación bimestral y estará dispuesto
asistir a reuniones extraordinarias.
 Esperamos que no tengamos en esta reunión, padres de
familia que le tienen miedo a su hijo, por que revisaran sus
mochilas, cuadernos, libros y firmaran actividades o examen
cuando así se le requiera.
 Colaborar con la compra de material para hacer trabajos, se
les pedirá el viernes para que puedan comprarlo el fin de
semana.
 Platique con sus hijos y dígale cuanto lo quiere, lo ama,
recuerde que no es una debilidad, es un sentimiento tierno.
 Motivarlos con el proyecto.
 Cumplir con la distribución del tiempo vespertino de 4:00 a
6:00 p.m.
 Apoyarse en binas, equipos, e individualmente.
 Evitar la discriminación, por los trabajos, situación
económica.
 Bimestralmente se realizara un convivio con lo que puedan
llevar de alimento, refresco para motivarlos o ellos
expliquen como se sienten con el proyecto.
 Evitar competir entre ellos, al contrario que se ayuden para
mejorar.

 No faltar a clases.
 Dar apertura a la evaluación integral.
 Elaborar su plan de clase por asignatura, quincenal o
mensual.
 Antes de iniciar su clase que el alumno lea reflexiones,
anécdotas, fabulas, cuentos, periódico, dichos, leyendas, de
preferencias cortas y el profesor los motive para elevar su
autoestima.
 Si mas del 80% o el 5% no realizo sus tareas, se realizaran en
clase para apoyarlos.
 Actualizarse y el cambio de mentalidad interior y exterior.

 Acompañamiento, coordinar, organizar, evaluar el proyecto,

involucrar a todo el personal que labora en la escuela.
 Reunión bimestral “vamos bien o nos regresamos”.
 Es un proyecto flexible y democrático puede ser criticado.
 Se suspenderá el día de clase, para la reunión bimestral de
7:00 a 10:30 a.m. de preferencia en día de pago.
 Los docentes explican, critican, toman decisiones y diseñan
estilos de trabajos.
 Es un trabajo del colegiado, colaborativo.
 Acuerdo: no política, no religión, no sindicatos, no partidos,
no flojera.

 No llegaron todos los padres de familia a la reunión (80%) de

asistencias y falto (20%).
 Padres y maestros fatalistas esto no va a funcionar.
 Opiniones encontradas entre los docentes.
 Gasto en hojas para el cuadro de honor, aprovechamiento,
nota de felicitación.
 Gasto del papel para informar del proyecto a todos.
 Burla de los compañeros maestros por el nombre del
proyecto, “No me dejes solo papá y mamá”
 Papá y mamá actualmente trabajan y llegan tarde y cansados
a las 6:0 o 7:00 p.m.
 Miedo de los padres por vigilar que sus hijos cumplan en el
horario vespertino (no todos).
 Alumnos negativos, predispuestos a no dejarse ayudar.
 Padres de familias: “maestro que se preocupa si nada más va
a estudiar la secundaria”.
 Maestros que faltaron a tres reuniones bimestrales.
 Mejoro considerablemente la comunicación hijo- padre.
 Padres más interesados, más responsables.
 El gran impacto en la “Nota de felicitación” a los padres de
familia bimestralmente.
 Padres apagando la T.V. para vigilar que sus hijos elaboren
sus actividades.
 Desencadeno otros proyectos, de disciplina escolar, salud,
alimentos, etc.
 Intercambio de experiencia docentes.
 El diagnostico del alumno te conmueve, pobreza extrema,
trabajan, duermen en cuartos con 2 o 3 hermanos, viven con
la abuela, familia disfuncional, etc.
 Apertura de la comunicación padres de familia- maestros.
 El proyecto es permanente y se mejora cada ciclo escolar.
 Sabemos que una calle no va a llevar mi nombre, sabemos
que no va a estar mi estatua en el centro del parque, pero de
lo que estoy cierto es que cuando me jubile o tenga que
partir de este mundo, dormiré con una sonrisa de
satisfacción de haber cumplido estoicamente, mi labor como
maestro.