GUA DE REFUERZO 5to Grado A y B: REA: LENGUAJE. (Actividades para ser realizadas en los cuadernos) 1.

- Localiza (subrayando) el recurso literario que, de forma esencial, aparece en cada uno de los siguientes mensajes: El rascacielos acariciaba las nubes bajas. La tarde caa como una losa gris. Las ventanas abran sus prpados a la aurora. Un relmpago subray el ronco rugido de la tormenta. El sol era un pan de oro entre las palmeras. Abrieron sus ojos los luceros y se cerr el alma de los nios. Las hojas susurraban un silencioso no s qu. El folio nos susurra mil imgenes: La jirafa es un caballo alargado por curiosidad. Un libro es un pozo de letras ordenadas. La oruga es el ferrocarril ms pequeo. Las paredes de la casa me gritan tu ausencia.

2.- Escribe una carta de agradecimiento o simplemente un mensaje especial de saludo a la maestra. 3.- Lee detenidamente, luego realiza un mapa conceptual. Origen y caractersticas generales de los incas El Imperio Inca fue el que mayor extensin tuvo en la Amrica precolombina, ocup Per, Ecuador, Bolivia, el sur de Colombia y el norte de Chile. Fue establecido a mediados del siglo XIII, pero su dominio se expandi hacia otros estados alrededor de 1438. La sociedad inca se hallaba dividida en dos grandes grupos. Uno lo conformaban las familias de nobles, que eran consideradas las ms importantes, por lo que tenan privilegios reconocidos por los otros miembros de la sociedad. El otro grupo lo formaba la mayora de la poblacin, quienes se encargaban de realizar todos los trabajos necesarios para el mantenimiento de sus propios pueblos y familias y de la totalidad del imperio. El jefe supremo o autoridad mxima era el Inca, considerado como un dios vivo: el hijo del Sol. En esta sociedad, se deba obedecer al jefe supremo, y de no ser as haban ciertas normas para castigar al desobediente, como: la censura pblica, el exilio, la prdida de funciones, la tortura y la muerte. La economa tuvo su fundamento en la agricultura y en la ganadera. Tanto las tierras como el ganado pertenecan al Inca, y sus productos se repartan entre el emperador, los sacerdotes y el pueblo. Cada ao se proceda al reparto de tierras y cada familia de campesinos reciba una parcela en funcin de sus necesidades. Entre los cultivos ms usuales se hallaban la patata, el maz, el aj, la chirimoya, la papaya, el tomate y el frijol. Para el transporte usaban a las llamas, y a las vicuas y alpacas por su lana. 4.- Del texto anterior extrae 5 palabras desconocidas para ti y busca su significado en el diccionario.

REA: MATEMTICAS (Actividades para ser realizadas en los cuadernos)

1.- RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA: Alejandro y su equipo van hacer tres banderas para una exposicin, para ello compraron 6135 milmetros de largo de tela azul celeste y 4170 milmetros de largo de tela blanca. Cuntos milmetros de tela compraron en total Alejandro y su equipo?

2.- BUSCA EL TERMINO QUE FALTA EN CADA DIVISION: a) 760 : 8 = _______ b) _______ : 19= 88 c) 58,99 : 2,3 =_________

3.- RESUELVE Y COMPRUEBA LAS SIGUIENTES DIVISIONES: a) 5983,3 : 22 b) 21088 : 4,5 c) 345,2 : 2,1

4.- REALIZA UN MAPA DE CONCEPTOS SOBRE LOS TIPOS DE TRIANGULOS SEGN LAS MEDIDAS DE SUS ANGULOS.

5.- CONSTRUYE: A) UN TRIANGULO RECTANGULO CUYOS CATETOS MIDAN 3cm Y 4cm. B) UN TRIANGULO EQUILATERO DE 4cm DE LADO.