Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
os. Conocimiento de las caractersticas de la funcin y del uso del lenguaje. Actitudes hacia el lenguaje.
MATEMTICAS. Sentido numrico y pensamiento algebraico. Forma espacio y medida. Manejo de la informacin. Actitud hacia el estudio de matemticas. CIENCIAS. Conocimiento cientfico. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa. Habilidades asociadas a la ciencia. Actitudes asociadas a la ciencia.
HABILIDADES DIGITALES. Creatividad e innovacin. Comunicacin y colaboracin. Investigacin y manejo de informacin. Pensamiento critico, solucin de problemas y toma de decisiones. Ciudadana digital. Funcionamiento y conceptos de la TICS.
Tema 2 actividad 8
PRINCIPIO PEDAGGICO
Cundo y cmo se aplica: durante su formacin en la educacin bsica y se aplica desde etapas tempranas reconociendo la diversidad, estilos y ritmos de aprendizaje que tiene el alumno. Quin y dnde lo aplica: el docente y se aplica dentro de la escuela
PRINCIPIO PEDAGGICO
Intencionalidad: el docente realiza una planificacin basada en organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo; situaciones, secuencias didcticas y proyectos. Cundo y cmo se aplica: durante todo el ciclo escolar y se aplica con un elemento sustantivo de la practica docente para potenciar el aprendizaje
Quin y dnde lo aplica: el docente y lo aplica en una planeacin que represente desafos intelectuales para los estudiantes.
PRINCIPIO PEDAGGICO
Intencionalidad: crear espacios donde se desarrolla la comunicacin y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
Cundo y cmo se aplica: durante su formacin de la educacin bsica y generando actividades trascendentes de acuerdo al contexto que se pretende abordar.
Quin y dnde lo aplica: tanto docentes en la escuela como padres de familia en el hogar.
PRINCIPIO PEDAGGICO
Intencionalidad: el trabajo colaborativo tiene la intencin de que sea inclusivo, define metas comunes y favorezca el liderazgo compartido, desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad, generando entornos reales y virtuales
Cundo y cmo se aplica: durante su formacin bsica, y genera acciones para el descubrimiento, la bsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propsito de construir aprendizajes en colectivo.
PRINCIPIO PEDAGGICO
PONER NFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE ESTNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Intencionalidad: favorecer el logro del desarrollo de las competencias, en base al logro de los aprendizajes esperados y los estndares curriculares. Cundo y cmo se aplica: durante los cuatro periodos en la que esta dividida la educacin bsica, se aplica primeramente alcanzando los aprendizajes esperados que se marcan en cada grado, posteriormente alcanzar los estndares que enuncian en cada periodo para desarrollar las competencias para la vida.
Quin y dnde lo aplica: el docente aplicndolo en las diferentes actividades de aprendizaje tomando las referencias anteriores.
PRINCIPIO PEDAGGICO
Intencionalidad: el uso de material mas alla del libro de texto, emplendolos para el aprendizaje permanente.
Cundo y cmo se aplica: durante todo el cilo escolar y se aplica como generador de posibilidades para fortalecer y reafirmar el aprendizaje.
PRINCIPIO PEDAGOGICO
INTENCIONALIDAD: La evaluacin de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva de la enseanza y del aprendizaje CUANDO Y COMO SE APLICA: durante todo el ciclo escolar (DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA) mediante juicios sobre los aprendizajes logrados, con la finalidad de mejorar el desempeo de los estudiantes. AUTOEVALUACION Y COEVALUACION. QUIEN Y DONDE LO APLICA: El docente es el encargado de la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su prctica para que stos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio.
PRINCIPIO PEDAGOGICO
INTENCIONALIDAD:i mpulsar la equidad : el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educacin pertinente e inclusiva. Pertinente porque valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones y conocimientos del mundo, mismos que se incluyen en el desarrollo curricular. Inclusiva porque se ocupa de reducir al mximo la desigualdad del acceso a las oportunidades, y evita los distintos tipos de discriminacin a los que estn expuestos nias, nios y adolescentes. CUANDO Y COMO SE APLICA: Durante todo el ciclo escolar y se aplica mediante la promocin entre los estudiantes de la pluralidad social, lingstica y cultural como una caracterstica del pas y del mundo en el que viven, y sirve para que la diversidad conviva en armona. (crear espacios) QUIEN Y DONDE LO APLICA: el colectivo docente en apoyo de alumnos y padres de familia.
PRINCIPIO PEDAGOGICO
INTENCIONALIDAD: Los temas de relevancia social contribuyen a la formacin crtica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad.
PRINCIPIO PEDAGOGICO
CUANDO Y COMO SE APLICA: Al inicio del ciclo escolar y se aplica con la creacin de un reglamento para el ciclo escolar donde participan docentes, alumnos y padres de familia QUIEN Y DONDE LO APLICA: la comunidad educativa y se aplica tanto en la escuela como fuera de ella
PRINCIPIO PEDAGOGICO
REORIENTAR EL LIDERAZGO
CUANDO Y COMO SE APLICA: durante todo el ciclo escolar y se aplica mediante la comunicacin efectiva entre padres de familia, alumnos, docentes y directivo. La creatividad colectiva. La visin de futuro. La innovacin para la transformacin. El fortalecimiento de la gestin. La promocin del trabajo colaborativo. La asesora y la orientacin. QUIEN Y DONDE LO APLICA: el director y se aplica dentro de la escuela.
PRINCIPIO PEDAGOGICO
INTENCIONALIDAD: se dirige a quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes sobresalientes; para docentes sobre el dominio de contenidos. Asesora: Acompaamiento mediante trayectos formativos. Tutora: acompaamiento cercano. Directo uno a uno CUANDO Y COMO SE APLICA: en la escuela y se aplica entre docentealumno En colegiado. y Segn se capacitar al maestro que no muestre un dominio de contenidos ? QUIEN Y DONDE LO APLICA: el docente en un primer momento, despus entre alumnos