Salón 57 : Auxiliar de Educación Inicial y

Primaria

Módulo: Estimulación temprana

niños menores de 5 años
Normas de convivencia virtual
 Atentos
a
la
asistencia
 Clase I: Introducción de Estimulación
temprana de niños menores de 5 años
Observamos y comentamos …
Lo que pensamos sobre la
estimulación temprana
¿ Qué observamos en los dibujos?
A menudo se tienen muchas dudas sobre la estimulación
temprana, ya que hay mucha confusión con este término.
La gran mayoría de familias entienden la estimulación
temprana dirigida a niños que tienen alguna dificultad en su
desarrollo, pero la realidad es que el objetivo principal de la
estimulación temprana es favorecer al máximo el
desarrollo de las habilidades cognitivas, motoras y socio-
afectivas de los más pequeños.
Por lo tanto, estas actividades no están pensadas para
trabajar una dificultad concreta, si no para que todos los
peques puedan beneficiarse y desarrollar al máximo sus
funciones cerebrales a través de ejercicios específicos.
¿Qué beneficios tiene la estimulación temprana?
 Favorece su autonomía.
 Potencia una alta autoestima reforzando la seguridad en sí mismo.
 Desarrolla la creatividad y la imaginación.
 Estimula el proceso de maduración y de aprendizaje de todas las áreas del desarrollo.
 Favorece la curiosidad y la observación de su entorno.
 Favorece la prevención de posibles dificultades en su desarrollo.
 Mejora la capacidad de concentración.
 Impulsa las habilidades sociales y el mundo emocional.
 Estimula la adquisición del lenguaje.
 Aprenden a jugar de forma autónoma y estructurada.
 ¡Y muchas más!
Los primeros años de vida de un niño constituyen un periodo de aprendizaje continuo. Un
periodo frágil y fascinante. Frágil por los cuidados que necesitan y fascinante porque cada
bebé, cada niño, posee capacidades únicas que se irán perfeccionando y sorprenderán por
inesperadas.

Estimular al bebé, al niño, es brindarle herramientas (actividades, juguetes.. etc.)

adecuadas y adaptadas a su edad que le permitan ir superando desafíos y, al mismo
tiempo, generarles deseos de explorar; es decir, a través de esta estimulación favoreceremos
por un lado el desarrollo armónico de sus capacidades, y por el otro, el descubrimiento y su
adaptabilidad al mundo social.
Por su parte la UNICEF en el (2011), indica
que se trata de conjunto de acciones
tendientes a proporcionar al niño las
experiencias que éste necesita desde su
nacimiento, para desarrollar al máximo su
potencial psicológico, logrando, un cierto
grado de interés y actividad, condición
necesaria para lograr una relación dinámica
con su medio ambiente y aprendizaje
afectivo". Apunta que ayuda a fortalecer el
cuerpo y a desarrollar las emociones y la
inteligencia del niño, integrando en este
proceso actividades a su juego diario
•La importancia de la estimulación
temprana es tal que se considera un
requisito básico para el óptimo desarrollo
del cerebro del bebé, ya que potencia sus
funciones cerebrales en todos los aspectos
(cognitivo, lingüístico, motor y social)

•Nuestro cerebro requiere información que

le ayude a desarrollarse. Su crecimiento
depende de la cantidad, tipo y calidad de
estímulos que recibe; las capacidades no se
adquieren sólo con el paso del tiempo.

•El bebé precisa recibir estos estímulos a

diario, desde el momento de su nacimiento.
Si recibe estímulos pobres, de una forma
irregular o en cantidad insuficiente, el
cerebro no desarrolla adecuadamente sus
capacidades al ritmo y con la calidad que
cabría esperar. Por otro lado, una
estimulación temprana, abundante,
periódica y de buena calidad nos garantiza
un ritmo adecuado en el proceso de
adquisición de distintas funciones
cerebrales.
•La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque su
cerebro tiene mayor plasticidad; esto hace que se establezcan
conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y
eficacia.

•Las deficiencias o falta de estimulación en el primer año de vida

del bebé pueden tener consecuencias en el desarrollo óptimo de
sus habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas y sociales.

•Importancia de la estimulacion temprana

•En muchas ocasiones los padres, aún sabiendo y siendo

conscientes de lo importante que es una buena estimulación
temprana, suelen pasar por alto algunos aspectos
fundamentales, tales como su caracter general (es decir, que
abarcan todas las áreas del desarrollo y no centrarnos sólo en
una en concreto), la abundancia de estímulos o la regularidad en
el tiempo.

•No sólo se trata de reforzar, por ejemplo, aspectos intelectuales

o lingüísticos, sino que la estimulación temprana también debe
abarcar las demás áreas (motora, sensorial y social) del
desarrollo del niño.
•El máximo desarrollo neuronal
está comprendido entre el
nacimiento y el tercer año de vida,
para luego ir poco a poco
desapareciendo hasta llegar a los
seis años, momento en el que las
interconexiones neuronales del
cerebro ya están establecidas y los
mecanismos de aprendizaje se
asemejan a los de un adulto.
Receso de 15 min.
Reflexionemos
 ¿Qué es la Estimulación
Temprana?

•Estimular es dar estímulos.

•LOS ESTÍMULOS.- Son todas las cosas que

nos rodean; como por ejemplo un sonido, un
juguete,una caricia, una voz, una planta, un
olor, el sol, la luz y muchas cosas mas.
•Y se le llama temprana por que los
estímulos son brindados a los niños o niñas
desde que son recién nacidos hasta los 5
primeros años de vida.
•Por lo tanto, la Estimulación Temprana es un
conjunto de ejercicios, juegos y otras
actividades que seles brinda a los niños y
niñas de manera repentina en sus primeros
años de vida, con el objetivo de desarrollar al
máximo sus capacidades físicas, sociales y de
aprendizaje.
•DESARROLLO INFANTIL EN LAS PRIMERAS ETAPAS
•¿Qué vamos a estimular en una niña o niño?

•Estimularemos las áreas de desarrollo terapéutico que son:

movimiento, coordinación, lenguaje y socialización.
•Movimiento:
• La niña o niño inicia su desarrollo con el movimiento.
• Desarrolla movimientos grandes como: gatear, ponerse de pie,
caminar y correr.
• Desarrolla movimientos pequeños como; agarrar los objetos con los
dedos, pintar, dibujar, tocar
•instrumentos musicales y otros.

•Coordinación:
• Desde que la niña o niño nace, ve y oye y percibe las cosas y el medio
que lo rodea.
• Esta área se relaciona con el desarrollo de los sentidos y el
pensamiento.
• Desarrolla el pensamiento, la capacidad de razonar, poner atención y
seguir instrucciones.
Lenguaje:
 La función principal del lenguaje es la comunicación entre las personas.
 Desarrolla las primeras formas de lenguaje (agu-agu, gritos, risas).
 Mas adelante desarrollara en forma correcta el habla y la escritura.

Socialización:
 Esta área se relaciona con el desarrollo del afecto y las emociones.
 Permitirá que la niña o niño pueda establecer buenas relaciones con sus padres y las demás
personas que lo rodean
 Desarrolla la confianza y seguridad en si mismo y ayuda a formar la personalidad.
•Beneficios a largo plazo de la
estimulación temprana y la educación
en casa

•La estimulación temprana y la

educación en casa tienen varios
beneficios a largo plazo para los niños.
Los niños que reciben estimulación
temprana y educación en casa suelen
tener un mejor rendimiento académico,
una mayor autoestima y mejores
habilidades sociales. Además, estos
niños también suelen ser más creativos,
más independientes y más responsables.
Entonces…
La estimulación temprana y la educación
en casa son dos enfoques educativos que
pueden tener un impacto significativo en
el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
Al proporcionar a los niños una
educación personalizada y una variedad
de experiencias de aprendizaje, los
padres pueden ayudar a sus hijos a
alcanzar su máximo potencial.
 m o s
e r va
Obs
Expectativas del módulo
TAREA:
1. ¿QUÉ ENTIENDES POR ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
2. ¿QUÉ HABILIDADES SE LOGRAN DESARROLLAR CON UNA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA OPORTUNA?