Genética
mendeliana
.
Objetivos:
-Definir conceptos de uso más frecuente en
genética: gen, alelos dominante y recesivo,
homocigoto, heterocigoto, genotipo y
fenotipo, haploide, diploide, cromosomas
homólogos.
Revisemos conceptos básicos…
Gen Conjunto de bases nitrogenadas
que
codifica para una característica.
Gen
Revisemos conceptos básicos…
Alelos Posibilidades de expresión de
un gen, que puede ser
dominante al enmascarar a
otro, o ser recesivo.
Locus
Ubicación definida de
un alelo, dentro de
un cromosoma.
Revisemos conceptos básicos…
Cromosom
as
Material genético condensado, formando
unidades de herencia.
Cromosomas
homólogos
Par de cromosomas
que presentan el
mismo tipo de
información, pero
cuyo origen es
diferente, es decir son
entregados por
Revisemos conceptos básicos…
Genotipo
Conjunto de genes que identifican a una
especie.
Fenotipo
Expresión de los
genes asociado a un
medio favorable,
desfavorable o neutro.
Revisemos conceptos básicos…
Homocigo
to
Organismo que presenta los dos alelos
iguales para una característica determinada.
Heterocig
oto
Organismo que
presenta los alelos
distintos para una
característica
determinada
DeGregorio
su estudio,
Mendel no dedujo
Mendel,
conocía el que existían
experimentando
concepto de razas
con
gen, puras y razas
plantas
cromosomas de ni
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recesivos.vigentes.
caracteres
experimentos sentaron de estasde
bases plantas.
estudios
. posteriores.
¿A qué se debió el éxito de
su investigación?
Elección adecuada del material
de estudio y por su método
experimental.
El organismo de estudio elegido
por Mendel fue la arveja común
Pisum sativum, fácil de
obtener, en una amplia gama
de formas y colores que a su vez
eran fácilmente identificables
y analizables.
Mendel llevó a cabo sus experimentos en el jardín
de su monasterio, cultivando plantas de guisante.
Las escogió por: crecimiento rápido, caracteres
fáciles de observar, autopolinización,.
Las variedades que existen de esta especie
manifiestan 7 caracteres diferentes en los que se
fijó Mendel; son fácilmente identificables y
responden claramente a herencia dominante.
1. Cortar las anteras del guisante color lila.
2. Obtener con un pincel polen de las anteras de otra flor de
color blanco.
3. Depositar este polen sobre el estigma de la flor lila.
4. Dejar crecer el ovario con los guisantes en su interior.
5. Sembrar los guisantes.
6. Crecimiento de plantas, todas de color
lila.
Mendel repitió esta experiencia con las
otras características, obteniendo idénticos
resultados.
Primera generación filial.
El polen de la planta
progenitora aporta a la
descendencia un alelo para el
color de la semilla, y el óvulo
de la otra planta progenitora
aporta el otro alelo para el
color de la semilla. De los dos
alelos, solamente se
manifiesta aquél que es
dominante (A), mientras que
el recesivo (a) permanece
oculto.
Segunda generación filial.
Segunda generación filial.
Los dos alelos distintos para el color
de la semilla presentes en F1 no se
han mezclado ni han desaparecido:
simplemente ocurría que se
manifestaba sólo uno de los dos.
AA Aa
Cuando el individuo de fenotipo
F2 amarillo y genotipo Aa forme los
gametos, se separan los alelos, de tal
Aa aa forma que en cada gameto sólo habrá
uno de los alelos y así pueden
explicarse los resultados obtenidos.
Primera Ley de
Mendel:
Los pares de genes de
cromosomas homólogos se
separan durante la
formación de los gametos,
de tal forma que cada
gameto recibe un solo alelo
de cada par de genes del
organismo. Esta conclusión se
conoce como la Ley de la
segregación de Mendel o Primera
Los gametos son portadores de los genes que pasarán a
la siguiente generación.
El ser vivo resultante de un cruzamiento tendrá
características de uno, de ninguno o de los dos
progenitores.
Cuando se cruzan dos individuos de raza pura para un
carácter, todos los hijos presentan ese carácter: 1º Ley de
Mendel.
Caracteres que no se manifiestan en los hijos pueden
aparecer en los nietos: 2º Ley de Mendel
Cada carácter se transmite a la generación siguiente
independientemente de cualquier otro carácter: 3º Ley de
Mendel.
