EL POSTER CIENTÍFICO

BUENOS DÍAS
Mg. AMPARO ZAPANA CHURA
 EL POSTER CIENTÍFICO

El una herramienta visual utilizada para presentar los

conocimientos científicos de forma fácil y comprensible.
Por lo general se utiliza para proporcionar información
científica sobre temas que sus autores están discutiendo
actualmente.

Muchos científicos, investigadores y expertos médicos

del mundo utilizan posters científicos para explicar sus
nuevos descubrimientos de la forma más sencilla y
simple de entender para todos los lectores.
¿Cuál es el objetivo de un poster científico o de
investigación?

Con un poster científico bien hecho, la lectura de un artículo

técnico resulta más fácil que nunca. Los grandes posters tienen
imágenes que explican rápidamente términos complicados. Al
mismo tiempo, un poster ofrece una excelente disposición que
hace que los datos y el texto sean fáciles de leer incluso a unos
metros de distancia. Por último, utiliza un lenguaje sencillo que
permite que incluso los niños pequeños entiendan los conceptos
de un artículo.
¿Qué hace que un poster científico sea bueno?
Un buen poster suele ser una presentación atractiva y
fácil de leer de una investigación científica. Pueden
incluir imágenes, diagramas, gráficos y tablas, y
suelen centrarse en uno o dos puntos principales.

La combinación de datos y diseño facilita a los

lectores la disección de la información, gracias a
un diseño que llama la atención, un lenguaje
simplificado y explicaciones de jerga fáciles de
seguir cuando es necesario.
Es importante que en su elaboración se tengan en cuenta los
siguientes aspectos:
● Reunir la información a destacar en el póster: tema, contexto, problema,
objetivos, argumentos, metodología, análisis y resultados.
● La extensión del texto con relación a la imagen es de un 50-50 (un máximo
de 200 palabras)
● Es recomendable utilizar elementos como: cuadros de texto, fotografía,
iconos, tables, etc.
● Tamaño: 100cm x 150cm. Este debe ir impreso en banner print (costo
aproximado 50.000 mil pesos)
● La construcción del cartel debe tener en cuenta un estilo, creatividad,
originalidad y contenido.
● El cartel estará expuesto en la muestra del encuentro. Los expositores
contarán con 2 horas en el encuentro para exponer su proyecto en espacios
de 10 a 15 minutos al público interesado y ante los pares evaluadores.
ESTRUCTURA DEL PÓSTER:
1. Título1 – (Explicativo y acorde con el contenido de la
ponencia. Extensión máxima de 10 palabras, de ser necesario
utilizar subtítulo)
2. Información de los investigadores:
a. Nombre completo del autor | correo
b. Nombre completo del autor | correo c. Universidad del
autor(es) d. Semillero
3. Introducción: Problema, objetivos, justificación
4. Metodología: cuál fue el proceso con respecto al método y
metodología que se llevó a cabo para obtener los datos y
procesamiento de la información de la investigación. (un máximo
de 100 palabras)
Ventajas Desventajas
Posibilita la transmisión concisa, El receptor debe tener una actitud
clara y permanente de su activa: leer, interpretar tablas,
contenido. figuras.

Puede ser analizado con En ocasiones la exposición de los

detenimiento y a la velocidad que pósters o la presencia de los
se ajuste a las capacidades e autores tienen lugar en horarios
intereses de los asistentes. especiales: horario destinado a las
comidas, coincidiendo con las
Permite establecer comunicación conferencias.
directa con el autor e intercambio
de opiniones. Tiempo que cada póster está
expuesto es corto lo que dificulta el
acceso de los asistentes a
información que puede
interesarles.
 EL ESTRÉS EN ESTUDIANTES DE MEDICINAS

INTRODUCCCIÓN

Las instituciones de educación superior suelen ser

lugares altamente estresantes para los alumnos.
Este escenario se observa de manera mas acentuada
en la carrera de medicina que se caracteriza por una
importante sobrecarga de trabajos y una gran presión
de los docentes, en este sentido los alumnos de las
escuelas o facultades de esta área suelen presentar
cuadros de síntomas de estrés estudiantil.
HIPOTESIS

A partir de lo anterior se puede afirmar que en

estrés que soporta un estudiante de medicina
durante su preparación es obligadamente alta con
riesgo de menos cabo de su salud mental.
OBJETIVO
El propósito del presente trabajo es describir
y comparar los hallazgos en dos grupos
vulnerables, los que inician en los procesos
de estudios y los que los terminan, con el fin
de cortar con bases suficientes para las
necesidad de intervenir con programas
preventivos de salud mental con la intención
lógica de ayuda.
METODOLOGÍA

La muestra fue no probalística, compuesta por dos grupos: con

alumnos de nuevo ingreso y el otro con alumnos de final de carrera,
es decir del quinto año, todos ellos estudiantes de la facultad de
medicina de la universidad Nacional del Altiplano. La recolección de
datos se realizo al final del primer semestre. La muestra
corresponde a 140 alumnos inscriptos. En ambos grupos, la edad
promedio fue para hombres 20,16 con una desviación estándar 2,06
y de mujeres de 20,59 y una desviación estándar de 2,26 ( tabla
11)a todos se les informo que su participación era voluntaria.