MEDIDAS ANTROPOMETRICAS

(Resolución 2465)
 MEDIDAS ANTROPOMETRICAS
(Resolución 2465)

puntos de corte
para realizar la
clasificación
antropométrica
se adoptan los
Por medio de la patrones de del estado
indicadores
resolución 2465 referencia nutricional de
antropométricos
niñas, niños y
adolescentes
menores de 18
años
MEDIDAS ANTROPOMETRICAS
(Resolución 2465)
 A diferencia de la talla puede
Peso: Es una medida de la
recuperarse, cuando mejora
masa corporal total de un
la ingesta o se elimina la
individuo.
situación aguda que lo afecta.

refleja tempranamente las

variaciones en la ingesta de
La medición del peso refleja
alimentos y la influencia en el
el crecimiento de los tejidos
estado nutricional de factores
corporales como un todo.
externos agudos, como
enfermedades, etc.

informa sobre el tamaño Es la medida más sensible de

corporal total. crecimiento.
 A diferencia de la talla puede
Peso: Es una medida de la
recuperarse, cuando mejora
masa corporal total de un
la ingesta o se elimina la
individuo.
situación aguda que lo afecta.

refleja tempranamente las

variaciones en la ingesta de
La medición del peso refleja
alimentos y la influencia en el
el crecimiento de los tejidos
estado nutricional de factores
corporales como un todo.
externos agudos, como
enfermedades, etc.

informa sobre el tamaño Es la medida más sensible de

corporal total. crecimiento.
 • Explíquele al niño o niña la técnica.
• Preparación. Pídale que vista ropa liviana (por ejemplo, vestido,
pantalón o falda y camisa liviana) Pídale además que se quite los
zapatos y la ropa pesada (sacos, ruana, chaqueta, elementos en los
bolsillos que puedan afectar el peso como juguetes, llaves, monedas,
etc.)
• Pídale al niño o niña que vaya al baño si es mayor de dos años, pues el
peso debe tomarse previa micción de las personas.
Para tomar el peso • Preparación de la balanza: coloque la balanza sobre el piso es una
de un niño de dos superficie homogénea y plana, asegurándose que esté firme y fija.
• Tenga lista la planilla para hacer el registro.
años(24 meses) a 5 • Pesada del niño o niña: Prenda el equipo según las especificaciones
años(60 meses). del fabricante. Usted podrá leer "00.0", cuando la balanza esté lista. Si
hay demora, usualmente la balanza se apaga automáticamente.
• Pídale al niño o niña que se pare en el centro de la balanza, encima de
las plantillas, y que se esté quieto,
• con los hombros hacia atrás, con los brazos descansando al lado del
cuerpo. Espere hasta que pueda
• observar que los números ya no cambian más
 • Coloque la balanza sobre el piso, asegurándose que esté firme y
que no se va a mover mientras alguien se para allí.
• Tenga lista la planilla de registro y el lápiz.
• Explíquele a la madre, el cuidador que la idea es establecer el peso
en la balanza mientras se sostiene al niño en los brazos.
• Pídale a la madre, el cuidador que vista ropa liviana (por ejemplo,
Para tomar el peso un vestido o una blusa y una falda). Pídale que se quite los zapatos y
de un niño o niña la ropa pesada (sacos, ruana, chaqueta, etc.).
• Proceda a pesar a la madre, el cuidador, según las indicaciones
menor de dos (2) descritas anteriormente para niños entre 2‐5 años.
• Anote el peso de la persona en la planilla o una hoja.
años (24 meses • Luego pídale a la madre, el cuidador que desvista al niño
incluidos los‐niños completamente. Si ella se preocupa porque hace frío, dígale que
puede cubrirlo con una manta mientras usted alista la balanza y
de brazos que no se explica el procedimiento a seguir y la posición en que debe cargar al
niño para establecer el peso.
paran solos). • Pídale a la madre, el cuidador que se pare en el centro de la
balanza, encima de las plantillas, cargando al niño, sostenido en los
brazos, pero sin dejarlo descansar sobre ellos, pegado a su cuerpo y
lo mas quieto posible. Espere hasta que pueda observar que los
números ya no cambian más.
 Refleja la
situación
Es una medida nutricional de
Es una medida Indica el Representa el poco sensible los individuos
TALLA O
del tamaño de crecimiento crecimiento de las en el mediano
LONGITUD:
un individuo. lineal. esquelético. situaciones de y largo
corto plazo. plazo. A
diferencia del
peso no
 MEDIDAS ANTROPOMETRICAS
(Resolución 2465)
Antropometría: rama de la Circunferencia de la cintura: es
la medición del perímetro medio del
ciencia que se ocupa de las
abdomen en su parte más estrecha o
mediciones comparativas del
más angosta. Es una metodología
cuerpo humano, sus diferentes
sencilla y eficaz para determinar la
partes y sus proporciones.
presencia de obesidad abdominal.

Desarrollo: abarca la
maduración en los aspectos Crecimiento: es el incremento
físicos, cognitivos, lingüísticos, progresivo de la estatura y masa
socioafectivos y corporal dado por el aumento
comportamentales como la en el número y tamaño de las
adquisición de habilidades en la células.
motricidad fina y gruesa.
 MEDIDAS ANTROPOMETRICAS
(Resolución 2465)
Desnutrición: por debajo de la línea
de puntuación -2 desviaciones estándar
de puntuación Z en los indicadores peso
para la edad, peso para la longitud/talla,
longitud/talla para la edad o IMC para la
edad.
Desnutrición aguda moderada:
Desnutrición aguda severa:
peso para la talla o longitud
peso para la talla o longitud
menor a -2 y mayor o igual a -3
menor a -3 Desviaciones Estándar.
Desviaciones Estándar.
Desviación estándar - DE:
medida que expresa la dispersión
de una serie de valores o
puntuaciones con relación a la
media aritmética.
 GRUPOR POR EDAD (Resolución 2465)
1. GRUPO DE EDAD MENORES DE 5 AÑOS:
 niñas y niños desde el nacimiento
hasta los 4 años 11 meses, 29 días y
23 horas

 en meses 0 a 59 meses cumplidos.

 GRUPOR POR EDAD (Resolución 2465)

2. GRUPO DE EDAD DE 5 A 17 AÑOS:

niñas, niños y adolescentes desde los 5 años cumplidos
hasta los 17 años, 11 meses, 29 días y 23 horas.
En meses también de 60 a 215 meses cumplidos.
CASOS CLINICOS SOBRE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Caso 1 Marco

Marco es un niño que visita el establecimiento de salud a la edad de 1 año y 6 meses (18 meses).
Su longitud es de 76 cm y su peso es 8.5 kg. En las próximas 2 páginas se muestran cuatro
curvas de crecimiento sobre la visita de Marino. Analice las curvas y responda las preguntas
siguientes:
1. ¿Cómo está la longitud para la edad de Marco en comparación con la mediana?

2. ¿Cómo está el peso para la edad de Marco en comparación con la mediana?

3. ¿Cómo está el peso para la longitud de Marco en comparación con la mediana?

5. Según los puntos marcados de esta visita de Marco, ¿Parece tener un problema de
crecimiento o estar en riesgo de un problema de crecimiento? Si es así, ¿Qué problema
es?