ER A

I M O
R

PR IA
T
C
E S
E
D DA R L E
N R
Ó
I DO
N
Ó U N S A

C I C R
N
E IZ

R A S E M
O RG
P AN

P E E C O
U D A
L OS
E C DO E
D E
L
R RA A
R A
D

G JO UD
E Y S
M A O
A I C
L ON F
C RÁ
G
¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?
La comprensión es la aptitud o astucia para alcanzar un
entendimiento de las cosas. Se conoce como «comprensión
lectora» el desarrollo de significados mediante la
adquisición de las ideas más importantes de un texto y la
posibilidad de establecer vínculos entre estas y otras ideas
adquiridas con anterioridad. Es posible comprender un texto
de manera literal (centrándose en aquellos datos expuestos
de forma explícita), crítica (con juicios fundamentados
sobre los valores del texto) o inferencial (leyendo y
comprendiendo entre líneas), etc.
¿QUÉ VAMOS HACER?
A través de diversas lecturas los alumnos desarrollarán la habilidad lectora:

 Se realizará una lectura.

 Se contestará una serie de preguntas de comprensión lectora.

 Realizarán un organizador gráfico de la información leída.

¿QUÉ SON LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y
PARA QUÉ SIRVEN?
La comprensión es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento
de las cosas. Se conoce como «comprensión lectora» el desarrollo de
significados mediante la adquisición de las ideas más importantes de un
texto y la posibilidad de establecer vínculos entre estas y otras ideas
adquiridas con anterioridad. Es posible comprender un texto de manera
literal (centrándose en aquellos datos expuestos de forma explícita),
crítica (con juicios fundamentados sobre los valores del texto) o
inferencial (leyendo y comprendiendo entre líneas), etc.
EXISTEN DIVERSOS TIPOS QUE SON:
 Mapa mental  Cadena de secuencia
 Mapa de ideas  Diagrama casa – efecto
 Mapa conceptual  Diagrama de flujo
 Cuadro sinóptico  Matriz FODA
 Cuadro comparativo  Sketchnoting
 Cuadro de llaves
 Teleraña
 Línea de tiempo
 Esquemas
 Diagrama de Gantt
 MAPA MENTAL
También se los llama mapas mentales. En ellos se muestran las ideas de forma visual,
similar a como se hace en los mapas conceptuales, pero sin seguir una
jerarquía. Simplemente se indican las ideas principales.
Son muy útiles en una fase temprana del estudio, dado que permiten aclarar lo
fundamental del contenido e ir armándolo poco a poco para hacer un mapa conceptual
posteriormente.
Se pueden utilizar colores, imágenes, palabras clave e incluso gráficos para ir entendiendo
el tema tratado.
EJEMPLO
 MAPA MENTAL
Nombre de la lectura: “La Migala” de Juan José Arreola

Preguntas de comprensión:
¿Cómo es La Migala?
¿Cuáles son las ideas principales del relato?
¿Quién es el autor del cuento?
¿Dónde habita La Migala?
¿Cuáles son las partes del texto? (introducción, desarrollo y conclusión?, personajes,
tema, espacio, narrador, tiempo narrado, lenguaje utilizado.
Materiales: regla, colores, plumas, lápiz, cuaderno, borrador.
Tiempo: cincuenta minutos