JUGAR

1 2 3 4 5 6 7 8

EQUIPO 1 EQUIPO 2
9 10 11 12
9 0
8
7
6
5
4
3
2
1
0 9
8
7
6
5
4
3
2
1 0123456789 0123456789

13 14 15 16 17 18 19 20
 1. La clase pasada vimos a la
autora llamada…

BEATRIZ RUIZ

MARIA MONTESSORI

1 punto ELENA LUCHETTI

 EL EQUIPO QUEDA
ATRAPADO EN UN
AGUJERO NEGRO Y
PIERDE ESTE TURNO
3.¿Qué es la evaluación? Según
el autor visto
Reflexión crítica sobre todos los
momentos y factores que
intervienen en el proceso
didáctico.

Es una actividad o proceso de

identificación recogida y de
datos sobre elementos y hechos
educativos con el objetivo de
valorarlos.

3 punto
Es una actividad sistemática,
continua e Integrada.
 4. Es una técnica para recopilar
información:

OBSERVACIÓN

LISTAS DE COTEJO

1 punto RÚBRICAS
POR AYUDAR A LA ABUELITA
GANAS 3 PUNTOS
 6. ¿Qué autor se mencionó el
día de hoy?

PAUL EKMAN

PIAGET

3 puntos JOSÉ MANUEL GARCÍA RAMOS

¡GRACIAS! SE HABÍA ATASCADO
MI PUERTA, AHORA LLEGARÉ
TEMPRANO AL TRABAJO, TE
REGALO 2 PUNTOS
 8. Es un tipo de evaluación:

EVALUACIÓN FORMATIVA

EVALUACIÓN INVENTADA

1 puntos EVALUACIÓN OBLIGADA

 EL
NUNCA
TIENES
FANTASMA
SABRÁS
UN REGALO
PALETA,
QUE
TENÍA
TU¿DESEAS
EQUIPO
EL REGALO,
ABRIRLO?
QUEDARÁ
PERO
PUEDES
CONGELADO ABRIRPOR
UNA1
PUERTA
TURNO
SI
MÁS.
NO
 10. ¿Porqué es importante la
evaluación diagnóstica en el
proceso educativo?

Para perder el tiempo y jugar con

los alumnos

Para desarrollar la creatividad de

los alumnos en artes.

2 puntos Para poder identificar los

conocimientos del alumno y
prevenir el rezago académico.
 11. Son instrumentos para
recopilar información:

OBSERVACIÓN Y LISTAS DE
COTEJO

RÚBRICA Y GUION DE
ENTREVISTA

2 puntos ENTREVISTA Y CUESTIONARIO

ENCONTRASTE UN PERRITO
PERDIDO, TU EQUIPO GANA
3 PUNTOS
 13. ¿Cómo evaluarías si ya te
hubieran asignado un grupo de
alumnos para intervenir?

NO QUIERO DECIRLO

SI QUIERO DECIRLO

2 puntos
 14. Comparte tu definición de
evaluación

NO QUIERO HACERLO

SI QUIERO HACERLO

2 puntos
 4. Comparte tú definición de
diagnóstico

SI QUIERO HACERLO

NO QUIERO HACERLO
2 puntos
 NUNCA
TIENES SABRÁS
UN REGALO
QUE
Ganas TENÍA
¿DESEAS
EL REGALO,
ABRIRLO?
PERO
3 puntos
PUEDES ABRIR UNA
PUERTA MÁS.
SI NO

or
Víct
r of e
El P
 17. ¿Se pueden hacer
diagnósticos en preescolar?

NO

NO SE SABE

1 punto SI
 NUNCA
TIENES
EL FANTASMA
SABRÁS
UN REGALODEL
QUE
TENÍA
SUEÑO:
¿DESEAS
EL REGALO,
TU
ABRIRLO?
EQUIPO
PERO
PUEDES
DORMIRÁ ABRIR
POR UNA
1
PUERTA
TURNO
SI
MÁS.
NO
 NUNCA
TIENES SABRÁS
UN REGALO
QUE
Ganas TENÍA
¿DESEAS
EL REGALO,
ABRIRLO?
PERO
1 punto
PUEDES ABRIR UNA
PUERTA MÁS.
SI NO
 20. ¿Cuál de estas opciones es
una definición de diagnóstico?

Herramienta que permite al

docente organizar el
pensamiento y la acción.

Proceso a través del cual

conocemos el estado o situación
en que se encuentra algo.

3 puntos Situación de aprendizaje

diseñada estratégicamente para
potenciar el desarrollo de ciertos
conocimientos, habilidades y
actitudes.