NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES
SUJETOS DE DERECHOS.
 Existen derechos que son específicos para los niños,
niñas y adolescentes..
 A mediados del siglo XX se creía que la aprobación de
la Declaración de los Derechos Humanos era
suficiente para la protección de todos los sectores de la
población, incluyendo a los menores de edad.
 Pero pronto los líderes mundiales se percataron de que
problemas como la pobreza, la desnutrición o la
explotación laboral los afectaban directamente y, en
consecuencia, necesitaban una atención especial.
 I.-Sujetos de derechos

 Ante esta situación, los gobiernos y las organizaciones

defensoras de los derechos humanos decidieron proteger los
derechos de los niños, niñas y adolescentes de manera
preferencial.
 Se tomaron como base los siguientes fundamentos:
 Los menores son individuos, por lo tanto, tienen. la misma
categoría que los adultos como miembros de la especie
humana.
 El desarrollo saludable de los menores es fundamental para
el futuro de cualquier sociedad.
 Los menores comienzan sus vidas como seres
completamente dependientes, por lo que necesitan de los
adultos para desarrollarse y obtener su independencia.
 Los cambios sociales que afectan a las familias (divorcios,
reducción de la seguridad social, etc.) también afectan a
los menores.
 Según estos principios, la concepción de niña y niño
cambian. Se los define como sujetos de derechos y
responsabilidades; por lo tanto, se les reconoce su
protagonismo.
 II.-La Convención sobre los Derechos del Niño

 Para proteger a los niños, niñas y adolescentes de

situaciones de segregación y maltrato, en 1959 se aprobó
la Declaración sobre los Derechos del Niño.
 Posteriormente, en 1989, la Asamblea General de las
Naciones Unidas adoptó la Convención sobre los
Derechos del Niño, que
 amplió los principios de la Declaración.
 Este tratado internacional estipula, en sus 54 artículos, los
derechos básicos de los que deben disfrutar todos los
niños del mundo.
 III.-El Contenido de la Convención

 El texto de la Convención está precedido por un preámbulo

en el que se exponen sus objetivos. El texto consta de tres
partes:
• La primera parte establece los derechos y garantías
destinados a proteger y promover el desarrollo armonioso del
niño.
• En la segunda parte se postula la creación de un Comité de
los Derechos del Niño para examinar los progresos realizados
por los Estados.
• En la tercera parte se fijan los pasos legales para que la
Convención entre en vigor y los trámites de enmiendas y
reservas que pueden formular los Estados.
III.-Mecanismos de protección
 Para lograr que los derechos de los niños, niñas y
adolescentes sean respetados, existen los siguientes
mecanismos:
• Normas y leyes. En cada país deben existir leyes y
normas que regulen los derechos y los garanticen. Pero,
además, se necesitan leyes internacionales que
comprometan a los países a hacerlas cumplir. Estos
derechos pertenecen al Derecho Internacional.
• Instituciones. El funcionamiento de las leyes
internacionales es bastante complejo; por lo tanto, es
necesaria la acción de instituciones estatales, privadas e
internacionales para fomentar la legislación y vigilar su
cumplimiento.
 Cultura y educación. Ninguna ley o institución
funcionaría si las personas no aprendiesen a defender
sus derechos. Se necesita que las personas se informen
y se comprometan con la defensa de sus derechos.
 Esto se logra a través de la difusión, de la promoción
de la responsabilidad ciudadana y de la educación.

 Es necesario cambiar las concepciones de infancia que

sostienen que las niñas y niños carecen de derechos
como la libre opinión y la decisión en algunos
aspectos.