Curso:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Tema:
LA MATERIA

Grado: Semana:
5.° 35
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO

Responde las
siguientes preguntas:
• ¿Según el video
qué es la materia?
• ¿Qué
características
presenta la
materia?
• ¿Cuáles son los
estados de la
materia?

https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E
LA MATERIA e s to d o a q u e llo que existe;
La materia e rm a n e nte contacto
o s e n p
entonces, estam e rn o , la p ice ro, hasta
tu cu a d
¿Qué es la con ella, así como ira m o s; por lo tanto,
e q u e re sp
materia? el humo y el air q u e o cu p a un lugar
a q u e llo
la materia es todo p a u n vo lu m e n y, por
cir ocu
en el espacio, es de
n sig u ie nte , ti e n e masa.
co
DIVISIÓN DE LA MATERIA

MATERIA

CUERPO

PARTÍCULA

MOLÉCULA

ÁTOMO

P. ELEMENTALES
ESTADOS DE LA MATERIA
La materia se presenta en tres estados básicos: sólido, líquido y gaseoso.

Se caracteriza por su dureza y

SÓLIDO
forma propia.

Se caracteriza porque no tiene

ESTADOS DE una forma determinada. La
LA MATERIA LÍQUIDO materia solo tendrá una forma
determinada cuando esté
contenida en un recipiente.

Se caracteriza porque los gases

GASEOSO se expanden en todas
direcciones.
CAMBIOS QUÍMICOS
Ejemplos :
 La combustión del papel.
 La oxidación de un clavo.
 El efecto que produce un ácido sobre un metal.
 La obtención del vino a partir de la
fermentación de la uva.

Son los cambios que presenta la

materia cuando, al reaccionar
unas con otras, pierden sus
características originales y dan
lugar a otra sustancia con
propiedades diferentes.
CAMBIOS FÍSICOS
Es el cambio que sufre la materia sin alterar su naturaleza íntima. Es reversible. No se forman
nuevas sustancias.
Ejemplos:
PRACTICAMOS Pág. 203

1. Clasifica a qué tipo de cambio pertenecen las siguientes imágenes.

C. QUÍMICO C . QUÍMICO

C. FÍSICO C. QUÍMICO
PRACTICAMOS Pág. 203

C. QUÍMICO C. QUÍMICO

C. FÍSICO C. FÍSICO
PRACTICAMOS Pág. 204

2. Menciona ocho ejemplos de lo que no es materia.

AMOR ODIO
ILUSIÓN MIEDO
RENCOR TRISTEZA
ALEGRIA BONDAD

3. ¿Qué es un átomo?
El átomo es una estructura en la cual se organiza la materia en el mundo físico
___________________________________________________________________
o en la naturaleza. Su estructura está compuesta por diferentes combinaciones
___________________________________________________________________
de tres subpartículas: los neutrones, los protones y los electrones.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PRACTICAMOS Pág. 204

4. ¿Cómo defines materia inanimada?

a) Aquella que no tiene vida.
b) Aquella en la que las partículas que la forman están quietas.
c) La materia que está quieta y en la que tampoco se mueven las partículas que la
forman.

5. Los átomos y las demás partículas que forman la materia están ____________.
a) en reposo en los sólidos, moviéndose ligeramente en los líquidos y moviéndose
mucho en los gases
b) en continua agitación
c) en reposo en sus posiciones fijas

6. La materia se compone de partículas de naturaleza _______________.

a) inmaterial, sin masa ni volumen
b) espirituales e indetectables
c) material
¡ES TIEMPO DE TRABAJAR EN EL CUADERNO!

Es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.

Todo cuanto podamos imaginar, desde un libro, la
DEFINICIÓN
computadora, el agua que bebemos o el aire que respiramos
está hecho de materia.

- Masa: cantidad de materia que contiene un cuerpo.

PROPIEDADES - Volumen o extensión: espacio que ocupa un cuerpo.
LA MATERIA

- Peso: la fuerza que ejerce la gravedad sobre los cuerpos.

- Sólido: dureza y forma propia.

ESTADOS -Líquido: adquiere la forma del recipiente que lo contiene.-
Gaseoso: Los gases se expanden en todas direcciones.

- Cambios Químicos: pierden sus características originales y dan

lugar a otra sustancia con propiedades diferentes.
CAMBIOS
- Cambios Físicos: no se altera su naturaleza íntima. Es
reversible. No se forman nuevas sustancias.
 Pág.205
ACTIVIDADES
Recuerda tomarle
una foto y subirlo
1. Vertemos agua en una probeta hasta la marca de 300 ml (300 a…
centímetros cúbicos). Sumergimos en ella una piedra de forma
irregular y observamos que el nivel de agua sube hasta la marca
de 350 ml. ¿Qué propiedad o concepto de la materia se puede
observar en dicho experimento? ¿Por qué?

2. Investiga a qué principio físico fue concebido a partir del

experimento de la pregunta 1.

3. ¿Cuáles son las partículas constituyentes de un átomo?

a) En el núcleo, protones y neutrones; en la periferia, quarks.
b) En el núcleo, protones y electrones; en la periferia, neutrones.
c) En el núcleo, protones y neutrones (ambos constituidos por
quarks) y en la periferia, electrones.
ACTIVIDADES Pág.205

4. Las partículas que forman la materia están, __________________. Recuerda tomarle

una foto y subirlo
a) tan juntas las unas a otras que no dejan espacios vacíos. Forman un a…
todo continuo
b) separadas unas de las otras, los electrones lejos del núcleo, los
protones separados de los neutrones y todos formando huecos. Por
lo tanto, forman un todo discontinuo
c) tan juntas que es imposible separarlas

5. Cuando un ser vivo se muere, ___________________________.

a) todas las partículas que forman su materia dejan de moverse
b) todas las partículas quedan en reposo menos los electrones
c) las partículas que formaban la materia del ser vivo continúan en
estado de agitación en el cuerpo muerto y en la materia en la que se
transformará el cadáver

MATERIAL COMPLEMENTARIO:
Ingresa: La materia y sus propiedades
https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
PRÁCTICA EXPERIMENTAL II

“Solubilidad y temperatura en gases y líquidos”

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
“Carmen está probando cómo reacciona un mismo líquido expuesto a diferentes temperaturas,
con una misma cantidad de sustancia. Pensaba también en lo que escuchó en su última clase de
Ciencia y Tecnología sobre los elementos disolvente y soluto. Entonces, se pregunta: ¿Por qué
aparecen más burbujas en una mezcla en relación a la otra? ¿Cómo influye la temperatura?
HIPÓTESIS
 A mayor temperatura del líquido, se genera más burbujas.
______________________________________________________________________________
 A menor temperatura del líquido, se genera más burbujas.
______________________________________________________________________________
 La temperatura no influye en la aparición de burbujas.
______________________________________________________________________________
 La temperatura si influye en la aparición de burbujas.
______________________________________________________________________________
PRÁCTICA EXPERIMENTAL II
MATERIALES
– Latas de refresco con gas
– Vasos
– Agua caliente y fría
– Cucharas
– Sal

PROCEDIMIENTO
La solubilidad de una sustancia es la máxima cantidad de sustancia que se disuelve en cierta
cantidad de disolvente a determinada temperatura. Aunque la cantidad de una sustancia (soluto)
que se puede disolver en otra (disolvente) es limitada, en general aumenta con la temperatura, y
eso es lo que vamos a trabajar en esta práctica.
a) Para ello vamos a comparar las burbujas de gas disueltas en un líquido frío y en el mismo líquido
a temperatura ambiente.
b) Para ello se pone previamente (el día antes) en el frigorífico una lata de refresco y otra se deja a
temperatura ambiente.
c) Se vierten en vasos transparentes con sal y se observa la cantidad de burbujas de cada líquido:
caliente o frío.
PRÁCTICA EXPERIMENTAL II

PREGUNTAS DE INDAGACIÓN. “Científicos en acción”

a) ¿Dónde es mayor la cantidad de burbujas de gas, en líquido frío o caliente?
Los gases se disuelven mejor en los líquidos cuando estos están fríos. Cuando sirves un vaso de
______________________________________________________________________________
líquido normalmente el líquido está más frío que el ambiente. La temperatura de ese líquido va
______________________________________________________________________________
aumentando poco a poco y el nitrógeno y el oxígeno se liberan del líquido formando las
______________________________________________________________________________
burbujas. Entonces podemos mencionar que hay más burbujas de gas en un líquido frío.
______________________________________________________________________________

b) ¿En qué líquido hemos añadido más sal, en el caliente o en el frío?

En el líquido que se ha añadido más sal es en el líquido caliente o a temperatura ambiente
______________________________________________________________________________
porque no se liberan rápidamente las burbujas como sucede en el líquido frío.
______________________________________________________________________________
PRÁCTICA EXPERIMENTAL II
c) Explica estos resultados.
El refresco con gas a temperatura ambiente necesita más sal para poder separar las
______________________________________________________________________________
moléculas y así poder liberar las burbujas que están disueltas en el, en el liquido frío no se
______________________________________________________________________________
necesita añadir más sal, basta con una cantidad pequeña para liberar gran cantidad de
______________________________________________________________________________
burbujas.
______________________________________________________________________________

CONCLUSIONES:
 La gaseosa lleva un gas disuelto que para liberarlo tiene que hacer burbujas grandes.
______________________________________________________________________________
 Con la sal conseguimos que las moléculas de la gaseosa que estaban fuertemente unidas se
______________________________________________________________________________
separen y que se formen burbujas.
______________________________________________________________________________
 En un líquido frío los gases se disuelven mejor y liberan más burbujas que en un líquido a
______________________________________________________________________________
temperatura ambiente.
______________________________________________________________________________