Proyecto para la implementación de programas dirigidos a niños, niñas y

adolescentes (NNA) y a padres, madres y tutores (PMT) en San Juan de La

Maguana, Las Matas de Farfán, y El Cercado.

INTRODUCCION AL PROGRAMA
SESIÓN 3
PREVENCIÓN DE LAS UNIONES TEMPRANAS Y
EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
BIENVENIDOS/ AS
Presentación del
equipo de
retroalimentación
DINAMICA DE ANIMACION E INTEGRACION
Revisión de asignaciones anteriores
- Indagar en su comunidad: ¿Cuál es la situación de las
uniones tempranas y embarazos en adolescentes que
has observado en tú comunidad?

- Observar el entorno para identificar casos de uniones

tempranas y embarazos adolescentes.

- Ver videos sobre salud:

https://www.youtube.com/watch?v=lb6PHOfY39w

Si cuenta con las condiciones puede logística cerrar la

sesión con siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=T4dG67jRJ6
 Sesión 3
Prevención de las
uniones tempranas y
embarazo en la
adolescencia
Proyecto de vida
 •Reflexionar sobre las
causas y los efectos de las
uniones tempranas y
embarazo adolescente.
•Sensibilizar a las personas
OBJETIVOS adolescentes sobre
métodos de prevención de
embarazo.
•Diseñar un proyecto de
vida en 6 pasos.
Uniones tempranas y embarazos en adolescentes:
causas y consecuencias
EXPLORANDO

• ¿Qué son para ti las uniones

tempranas?
• ¿Cuál es la situación de las
uniones tempranas y los
embarazos en adolescentes que
has observado en tu comunidad?
• ¿Qué pudieron observar en la
comunidad para identificar casos
de uniones tempranas y
embarazos adolescentes?
¿Qué son las uniones tempranas?
• “El matrimonio infantil es cualquier unión, formal (legal) o informal temprana
en la que una persona menor de 18 años convive en una relación de pareja
con otra persona, que puede o no ser mayor de edad. Cuando ambos
¿Qué
cónyuges son
tienen lasdeuniones
menos tempranas
18 años se trata o o unión precoz”.
de un matrimonio
el matrimonio
• “La inmensa mayoría infantil?
de los matrimonios infantiles que ocurren afectan
desproporcionadamente a las niñas y adolescentes, más que a los varones.”
• “El matrimonio infantil es una forma de matrimonio forzoso, ya que no existe
un consentimiento pleno, libre e informado de una de las partes o de ninguna
de ellas”.
• Cuando una adolescente queda embarazada o tiene un hijo/a, su salud,
educación, potencial de obtener ingresos y todo su futuro pueden estar en
peligro, y puede quedar atrapada en una vida sumida en la pobreza, la
exclusión y la impotencia.
 OBSERVA, REFLEXIONA Y COMPARTE

EL EFECTO NIÑA (THE GIRL EFFECT )

https://www.youtube.com/watch?v=Gh74JkYRtIc
¿Conoces la ley que prohíbe las uniones tempranas?

La ley 1-21
Esta ley , modifica y deroga varias
disposiciones del Código Civil al
establecer que “Las personas
menores de dieciocho años no
podrán contraer matrimonio en
ninguna circunstancia”, así
como también establece el riesgo
que representan las uniones
tempranas como agentes
potenciadores de desigualdad
social.
 Situación de las uniones tempranas y embarazo en
adolescentes en la República Dominicana
• En República Dominicana el 13% de las mujeres entre 20 y 49 años de edad entró en unión antes de los 15,
y el 38.4% antes de los 18 años (ENDESA 2013).

• Este dato evidencia la gravedad de un problema que tiende a concebirse como distante o aislado y que no
afecta al país. Se considera una expresión sólo de las comunidades rurales o un fenómeno que ocurre
exclusivamente en países de África y Asia.

• Contrario a esta creencia, datos del informe del Estado de la población mundial del Fondo de Población de
las Naciones Unidas –UNFPA– (2013), señala que, de 26 países estudiados, República Dominicana ocupa el
quinto lugar en porcentaje de adolescentes que informaron haber tenido sexo con un hombre al menos 10
años mayor que ellas (10%). Datos del Banco Interamericano de Desarrollo –BID– (2015).

• Revelan que es uno de los países de Latinoamérica y el Caribe con mayores tasas de matrimonio infantil en
la región. En la región, 29% de las menores de 18 años están casadas o en unión, teniendo las mayores
tasas: Nicaragua (41%), República Dominicana (37%), Brasil (36%) y Honduras (34%).
• Cuando una adolescente queda embarazada o tiene un hijo, su salud,
educación, potencial de obtener ingresos y todo su futuro, pueden estar en
peligro, y puede quedar atrapada en una vida sumida en la pobreza, la
exclusión y la impotencia.
•
Según la OMS "En la República Dominicana, hay aproximadamente 2 millones
de adolescentes entre las edades de 10-19 años que constituyen el 19,0% de
la población total del país. La tasa actual de fecundidad adolescente es de 97
nacimientos por cada 1000 mujeres entre 15 y 19 años, la cual sigue siendo la
más alta en la región de América Latina y el Caribe (ALC)".

INVITAR A CONVERSAR EN PARES:

• ¿Qué opinas sobre el fenómeno de las uniones tempranas? ¿Existe alguna
relación entre esta situación expuesta con la violencia y la relación hombre-
mujer (género)?
 Causa y efecto de uniones tempranas y embarazo en adolescentes

ARBOL DE PROBLEMAS
¿Qué es una causa?
“Se conoce como causa al
fundamento, motivo, origen y
principio de algo.” “La causa es el
motivo o razón para obrar.” En las
ciencias, la causa explica la razón
por la que algo sucede.

¿Qué es un efecto?
“Efecto es el resultado, fin,
consecuencia, conclusión, de lo que
se deriva de una causa.”
Dinámica del árbol
¿Sabes cuáles son las causas y los efectos de las
uniones tempranas y embarazo en los adolescentes?

• Entregar al grupo algunas tarjetas con la descripción de

situaciones relacionadas con causas y efectos. El grupo
tendrá que ponerse de acuerdo para determinar en qué
parte del árbol colocar las tarjetas.

• Socializar de manera crítica, como quedó el árbol.

Principales causas de uniones tempranas y
embarazo en adolescentes

Desigualdad
hombre mujer
 Principales efectos…
Según UNICEF:
Principales efectos
ESTO PROVOCA:
Un aumento en las desigualdades entre hombre y mujer
y… Desigualdades en el hogar, laborales, sueldos entre otros…
Observa con atención estos videos:

Uniones tempranas
https://www.youtube.com/watch?v=j9DGTNC5H9s

¿Cómo se vincula esta realidad de las

uniones tempranas, los embarazos en
adolescentes y su proceso de cambios en la
etapa de la pubertad, con el proyecto de
vida?
Asignaciones:
Realiza lo siguiente :
1. Identificar una persona que les pueda
apoyar con la implementación del proyecto
de vida.
2. Ver , analizar y reflexionar el contenido
de este video:

- La Peor Novela: El sufrimiento de Paola

https://www.youtube.com/watch?v=abHQYkVR
N5o&t=20s
Cierre:
• ¿Cómo te sientes al reflexionar sobre este tema?
• ¿Cuál ha sido tu aprendizaje más significativo? ¿Cómo lo puedes aplicar?
• Antes las posibles dificultades , ¿has encontrado alguna alternativa de
solución?
• ¿Qué opinas sobre el fenómeno de las uniones tempranas? ¿Existe alguna
relación entre esta situación expuesta con la violencia y la relación hombre-
mujer (género)?
 PROYECTO DE VIDA

Proyecto de vida
Objetivo:

Diseñar un proyecto de vida, que servirá de marco de

referencia para analizar de forma crítica la situación del
matrimonio infantil y las uniones tempranas.
TRABAJO GRUPAL: DISEÑO DE UN PROYECTO DE VIDA
Se organizan contando del 1 al 5
Exploración:
• ¿Alguna vez habían
escuchado hablar acerca
de lo que es un PROYECTO
DE VIDA?
• ¿Qué se les ocurre cuando
escuchan ese nombre?
• ¿ Saben cuál es la utilidad
del Proyecto de Vida?
Según la OMS, “El proyecto de vida es un plan en
el cual la persona define qué quiere ser en la vida
y las alternativas que tiene para conducir su vida y
alcanzar las metas que se propone.”
Actividad:
Diseño de PROYECTO DE VIDA
I. Vamos a diseñar nuestro PROYECTO DE VIDA EN 5 PASOS.
Toma en cuenta todo lo que aprendiste en esta sesión y en las
anteriores.

- Observa el siguiente video con atención

PROYECTO DE VIDA EN 5 PASOS
https://www.youtube.com/watch?v=yMlfAgs_-P4
- Entregar a cada participante una ficha de PROYECTO DE VIDA
 II. Ficha del
PROYECTO DE VIDA
 Pedir que hagan
silencio y se relajen ,
poniéndose en una
posición cómoda.

Pedir que sigan las

instrucciones.
Ejemplos de metas del PROYECTO DE VIDA
Material/Económico:
Tener un salario de RD$ XX. Al 20
de septiembre del año 2025
Familia:
Acompañar a mis padres al
médico. Al 2 de abril del año 2025
Profesión/Negocios:
Empezar una carrera en Derecho.
2) Tener un ascenso en mi trabajo.
Al 20 de mayo del año 2026.
Salud:
Hacerme chequeos médicos
preventivos cada año.
Amor / pareja
Dedicar a la relación de pareja un
30 % de mi tiempo hasta
diciembre 2026
Espiritualidad:
Conocerme más a mí mismo.
Conocer nuevos grupos
espirituales. 10 de julio de 2026.
COMPARTIR
Instrucciones:
- Formar grupos de
5 personas
- Preparar el guión a
presentar.
- Crear un
sociodrama colectivo
donde expresen
cómo se ven en 3 o 4
años.
-Compartir con el
grupo en la próxima
¿Cuáles aspectos del proceso les resultó fácil?
¿Cuáles aspectos les resultó desafiantes?¿Por qué?
¿Puedes identificar alguna emoción que te
acompañó durante ese proceso?
¿Qué les permitió lograr o no lograr todas las
tareas asignadas?
Identificar cuál emoción estuvo más presente.

REFLEXION
ASIGNACIONES:
1. Ver los videos sobre
habilidades para la vida y
proyecto de vida que se
compartirán al responsable del
grupo.

2. Revisar en sus casas el

PROYECTO DE VIDA y hacer los
ajustes necesarios , así como
identificar una persona de la
comunidad que pueda
apoyarles con su proyecto.
CIERRE:
¿Qué te llevas de esta sesión?

¿Cuál ha sido tu aprendizaje más significativo?

¿Cómo lo puedes aplicar?
¿Qué se puede hacer para prevenir el embarazo en
adolescentes de cara a su proyecto de vida?
Métodos anticonceptivos
 TRABAJO GRUPAL:
PRESENTACION DE LOS
METODOS ANTICOCEPTIVOS
Instrucciones:
1. Organizar en los 6 grupos iniciales.
2. Elegir un relator.
3. Los miembros del grupo responden a las siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son los métodos anticonceptivos que conoces?
• ¿Cómo se aplican?
• ¿Cuáles son los pros y contras de estos métodos?
4. Presentación de los resultados.
 Métodos Anticonceptivos
• Inyecciones anticonceptivas
• Dispositivo intrauterino (DIU)
• Implante subdérmico /Norplant
• Vasectomía
• Pastillas anticonceptivas
• Anticonceptivos de emergencia/
pastilla del día después
• Condón masculino / femenino
Inyecciones anticonceptivas
Lo bueno
• No interfieren durante la relación
sexual.
• Pueden mejorar el acné.
• Disminuye las molestias que se
presentan antes de la menstruación.
• Su uso es discreto y confiable.
• No requiere de tanta regularidad
como otros anticonceptivos. Solo se
aplica una vez al mes o cada dos o
tres meses.
Lo malo
• No protege contra VIH ni otras
infecciones de transmisión sexual.
• Puede ser difícil para quienes no
les gustan las inyecciones.
• No se recomienda durante la
lactancia.
• Debes ir mensual o
trimestralmente a un centro de
salud.
Dispositivo intrauterino (DIU)

Lo bueno Lo malo
•Elefecto anticonceptivo es
• No previene del VIH ni de otras
reversible. Si se retira se puede
infecciones de transmisión sexual.
quedar embarazada rápidamente.
• Puede causar menstruaciones
•Es un método anticonceptivo prolongadas y dolorosas durante los
discreto y de larga duración. primeros meses de uso.

•Funciona con solo colocarlo. A

diferencia de otros métodos, su
efectividad no depende de la
recordación, ni del uso correcto y
consistente.
Implante subdérmico/NORPLANT
Lo bueno
• Es un método anticonceptivo discreto y
de larga duración, dura de 3 a 5 años.
• El efecto es reversible. Cuando se quita
el implante vuelve la fertilidad
rápidamente.
• Funciona con solo colocarlo. A
diferencia de otros métodos, su
efectividad no depende de la
recordación, ni del uso correcto y
consistente
Lo malo
• Puede causar mayor
abundancia en la menstruación
y puede adelantarse o
atrasarse.
• No protege del VIH/SIDA ni
otras infecciones de transmisión
sexual.
• Puede producir un leve aumento
de peso y de acné
Vasectomía

Lo bueno Lo malo
• 99% de efectividad • No protege contra
• Cubierta por mayoría de seguros.
infecciones de transmisión
sexual
• Es un proceso ambulatorio, no se
hace con bisturí, No quedan
cicatrices.
• Se hace una vez y dura para
siempre
• Es reversible
Pastillas Anticonceptivas
Lo bueno
• Es un método muy efectivo si
se usa correctamente.
• El efecto anticonceptivo es
reversible. Cuando las
píldoras dejan de tomarse, la
fertilidad regresa
rápidamente.
Lo malo
• No previene del VIH, ni de
otras infecciones de
transmisión sexual.
• Se deben de tomar
diariamente para que sean
efectivas.
 Anticonceptivos de emergencia/ Pastillas del día después

Lo malo
Lo bueno
• Pueden • No es recomendable si eres
ayudar a prevenir el
embarazo si tuviste relaciones alérgico/a.
sexuales sin protección • No tiene mucha eficacia en personas
• Se pueden utilizar cuando: con sobrepeso.
- se rompe el condón. • Puede provocar efectos secundarios)
- ocurre una relación sexual Náuseas , mareos, fatiga, dolor de
forzada. cabeza, sangrado vaginal ,
- se olvida tomar las pastillas sensibilidad de las mamas.
anticonceptivas regulares.
• No debe ser un método de rutina por
la alta cantidad de hormonas que
tiene.
Condón masculino y femenino

Lo bueno Lo malo
• Son los únicos métodos que además de
• En algunos casos puede causar
prevenir un embarazo, protegen del
irritación.
contagio de infecciones de transmisión
sexual y VIH/SIDA. • Su efectividad depende de si se usa
• Es de bajo costo y puedes encontrarlos en correctamente y de la calidad de
las Farmacias del Pueblo (PROMESE). este.
• No hay que ir a donde un médico, ni tener
receta para obtenerlo.
• Se puede utilizar durante la menstruación,
o durante el embarazo para prevenir
infecciones de transmisión sexual.
Asignación:
• Preparar y traer para presentar socio drama sobre el proyecto
de Vida.
• Traer ideas acerca de la organización de actividades socio
culturales.
• Observar con atención los siguientes videos:
Video programa habilidades para la vida
https://www.youtube.com/watch?v=pbmEtkGHLGU
Video proyecto de vida en 5 pasos
https://www.youtube.com/watch?v=yMlfAgs_-P4
Cierre:

• ¿Cómo puedes aplicar lo aprendido?

• Si tuvieras que invitar a otras personas a estos
encuentros de sensibilización, ¿qué les dirías?
• ¿Cuál ha sido tu aprendizaje más significativo?
• ¿Qué te llevas de esta sesión?