EL ENFOQUE

SISTEMÁTICO
Y LA TECNOLOGÍA
EDUCACIONAL
Yeferson Josué Morazán Medina
 Enfoque sistémico
Un Enfoque de Sistema está
orientado a la acción, comienza con
las necesidades y responde a ellas
de un modo lógico y ordenado,
requiere que se haga algo, y una
vez hecho, que sea evaluado.
La acción es mejor cuando
las metas son válidas y
cuando se ha llevado a cabo
una planificación detallada,
abierta y observable
El enfoque sistemático y la
tecnología educacional
La tecnología educativa, identificada inicialmente con los medios, evoluciona hacia una
concepción de proceso sistémico, global y de coordinación de variables. Esta tendencia recibe
un especial impulso por parte de los especialistas del campo de la teoría de la educación
(Colom, 1986 y Castellejo,1987)
Si los procedimientos para acceder a la información, si las estrategias para analizar, extrapolar o
valorar los conocimientos, los hábitos, las actitudes, son diferentes a las pautas de trabajo
formativo propiciadas por metodologías convencionales como el uso habitual de la lección
magistral, la utilización del libro de texto como fuente casi única de información, o en
definitiva el recurso a procedimientos de enseñanza poco flexibles, es lo realmente valorable
desde una perspectiva de innovación educativa.
Dinamismo sistémico
El dinamismo sistémico contempla los procesos de
intercambio entre el propio sistema y su medio, que
pueden así modificar al sistema o mantener una
forma, organización o estado dado del mismo. Los
sistemas en los que interviene la especie humana
como elemento constitutivo, sociedad, educación,
comunicación, etc., suelen considerarse sistemas
abiertos. Un enfoque sistemático educativo es un
instrumento y una manera de pensar.
La educación – tecnología
La educación ha estado fundamentada y soportada sobre tecnologías como la
oralidad, la lectura y la escritura (Mejía, 2004). Además cada una de estas
tecnologías, han estado siempre acompañadas de recursos, herramientas y
artefactos tecnológicos. Esto evidencia la permanente aunque no tan visible
relación entre educación y tecnología.
“En la actualidad la relación de educación y tecnología no se dispone de
manera neutral, sino que ejerce fuerzas para lograr la finalidad del proceso
educativo. Este ocurre en cada uno de los niveles de educación, desde el
primario básico hasta el nivel superior”