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ENCUENTRO XII
Es importante pensar en las estrategias que los equipos de salud implementan activamente para promover los factores protectores, pero
también en el reconocimiento de los recursos comunitarios existentes que fortalecen los vínculos saludables, fomentan las redes de apoyo y
promueven la participación social.
Resulta fundamental mencionar la necesidad de abordar algunas problemáticas relacionadas con padecimientos subjetivos en el PNA o
situaciones que, en ocasiones, son rechazadas, por diversos motivos, como la falsa dicotomía salud / salud mental; la estigmatización de
las personas con padecimientos; la escasez de recurso humano; la idea de que sólo los especialistas en salud mental en determinada temática
pueden abordar ciertos padecimientos, etc.
Algunas de estas problemáticas son: padecimientos subjetivos severos, consumos problemáticos, situaciones de crisis en salud mental,
autolesiones, suicidio, problemáticas de salud en las infancias, adolescencias y problemáticas de violencia/abuso. En general y como
acciones compartidas entre estas problemáticas, se puede pensar la atención temprana e intervención oportuna en el marco de la salud
integral con el acompañamiento de referentes afectivos, como así también la continuidad de cuidados en un abordaje comunitario e
intersectorial.
El abordaje de la salud mental en el PNA debe llevarse a cabo tanto por especialistas como por no especialistas en salud mental, en el marco de
una clínica ampliada, centrada en el sujeto y descentrada de la enfermedad (Campos, 1997). Esto implica un proceso de trabajo
interdisciplinario estructurado en tres ejes interrelacionados (MSAL GCABA, 2017):
1. Eje territorial;
2. Eje preventivo-promocional;
3. Eje clínico-asistencial.
El modelo comunitario se basa en el principio de integración de los servicios de salud mental en la atención general de salud y en otros servicios
externos al ámbito de la salud, como el de educación, vivienda, trabajo, justicia, desarrollo social, cultura, en el marco de la red integrada de salud
mental con base en la comunidad. Por lo tanto, requiere de la participación activa de los trabajadores de la salud, de los/as usuarios/as y otros
actores gubernamentales y de la sociedad civil (Funk et. al. 2009).
Abordaje desde una clínica ampliada: competencias que debe tener un equipo de salud para el
abordaje de la salud mental en el PNA.
*Análisis de situación de salud y/o diagnóstico comunitario/territorial en salud mental: modalidad interdisciplinaria, intersectorial y
participativa.
*Intervenciones para la promoción, protección, prevención y asistencia de la salud mental con la comunidad.
*Realizar evaluación integral del sujeto, su familia y su comunidad.
*Elaborar un proyecto terapéutico singular basado en la evaluación realizada.
*Diseñar el dispositivo de atención individual terapéutico a partir de un tiempo y espacio definido según el proyecto terapéutico singular.
*Planificar y llevar a cabo dispositivos grupales según necesidades detectadas.
*Establecer criterios de comunicación, derivación oportuna e interconsulta con el segundo nivel de atención.
*Registrar los procesos de atención vinculados a salud mental en la historia clínica integrada de salud.
*Participar en los procesos de externación asistida, realizar el acompañamiento y/o el seguimiento de personas con padecimientos mentales
severos.
Organización del sistema/red de salud mental en la Provincia de Entre Ríos –
Se enuncian a modo de ejemplo algunas herramientas que, lejos de la pretensión de agotar las posibilidades de los equipos, buscan más bien
motivar a la creación e implementación de otras:
a) Reunión de equipo
b) Ateneos, supervisión de casos y seguimiento de proyectos terapéuticos singulares
c) Relevamiento comunitario
d) Análisis de situación de salud – ASIS
e) Participación en espacios de concertación (Redes intersectoriales)
f) Registros clínicos y comunitarios
¿Qué entendemos por abordaje de salud mental en el Primer Nivel?
8-Trabajo en grupo