Escuela Primaria

“GRAL.EMILIANO ZAPATA”
C.C.T:15DPB0112B

FASE 5
ENERO

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

DESCRIPCION DEL CAMPO FORMATIVO
El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y
explicación de
los fenómenos y procesos naturales tales como el cuerpo
humano, los seres vivos, la materia, la energía, la salud, el
medio ambiente y la tecnología, desde la perspectiva de
diversos saberes y en su relación con lo social, articulando el
desarrollo del pensamiento matemático a este fin.
FINALIDADES DEL CAMPO FORMATIVO
A que NNA adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y
consciente, desde preescolar hasta el término de la educación secundaria saberes en
relación con los fenómenos naturales, las matemáticas y su vinculación con lo social
• 6 aspectos
• Comprendan y expliquen procesos y fenómenos naturales.
• Consideren el lenguaje científico y técnico como forma de expresión oral, escrita,
• Gráfica.
• Reconozcan y utilicen diversos métodos en la construcción de conocimientos.
• Tomen decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar personal,
familiar y comunitario.
• Asuman que los conocimientos científicos, tecnológicos y de los pueblos y
• comunidades son resultado de actividades humanas.
• Establezcan relaciones sociales equitativas, igualitarias e interculturales
 ESPECIFIDADES DEL CAMPO FORMATIVO PARA LA FASE 5
Continuaran desarrollando habilidades para observar, cuestionar, clasificar, comparar, ordenar,
analizar, describir, relacionar, inducir, verificar, conjeturar y registrar, además de fortalecer
actitudes y valores.

• Ciencias Naturales: se consideran los fenómenos y procesos en los que

están involucrados el medio ambiente, seres vivos, materia, energía, cuerpo humano y salud,
así como los cambios y regularidades en el entorno.
Matemáticas: se consideraron como grandes temas: el estudio de números
naturales, decimales y las fracciones, operaciones de suma, resta, multiplicación y división con
números naturales y números decimales y fracciones; proporcionalidad y porcentajes;
formas geométricas en el plano y en el espacio, plano cartesiano; la medición de longitud,
masa, capacidad, área, volumen; la organización de la información en categorías, tablas y
gráficas; e introducción a la probabilidad.
 Contenidos
y procesos de desarrollo
de aprendizajes del campo formativo
EN ESTA FASE EXISTEN 24 CONTENIDOS,
DENTRO DE LOS CUALES HAY PROCESOS DE
DESARROLLO PARA LA 5TA FASE,
CONSIDERANDO 3 ASIGNATURAS
 EJEMPLOS PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
Contenidos Pensamiento
científico
Estructura y
funcionamiento del cuerpo
humano: sistemas
circulatorio, respiratorio e
inmunológico, y su relación
con la salud ambiental, así
como acciones para su
cuidado.
Procesos de desarrollo de
aprendizaje Quinto grado
Describe y representa mediante
modelos, la relación de la nariz,
tráquea y pulmones, como parte
del sistema respiratorio, con el
intercambio de gases. Indaga,
describe y representa con
modelos, la función general del
corazón y los vasos sanguíneos
(arterias y venas), que forman
parte del sistema circulatorio y su
relación con el intercambio de
gases.
Procesos de desarrollo de
aprendizajes Sexto grado
Explica la participación del
sistema inmunológico en la
defensa y protección del
cuerpo humano ante
infecciones y enfermedades,
algunas de las células y
órganos que lo conforman, sin
profundizar en características y
funciones específicas.
 Orientaciones didácticas
a intención de esta progresión es fortalecer y
ampliar el conocimiento de las y los estudiantes
acerca del funcionamiento integral del cuerpo
humano, a partir de que expresen sus ideas, saberes
y experiencias sobre la función del corazón y los
vasos sanguíneos que son parte del sistema
circulatorio, y la relación que tienen con la
respiración pulmonar.
La intención de esta progresión se centra en la
representación del funcionamiento integral del
cuerpo humano, a partir de reconocer la estructura
y funcionamiento básico del sistema inmunológico,
así como algunas acciones para fortalecerlo, en
particular, la importancia de la vacunación. De igual
forma, que establezcan relaciones entre las
condiciones del ambiente con la salud de las
personas para tomar decisiones encaminadas al
bienestar común.

Sugerencias de evaluación
Observa y valora en las alumnas y los alumnos los siguientes procesos: La claridad y veracidad de las explicaciones
respecto al funcionamiento del corazón, los vasos sanguíneos y su relación con la Observa y valora en las alumnas y los
alumnos los siguientes procesos:  Las explicaciones que hacen del sistema inmunológico, sus funciones en la defensa
¡Muchas Gracias!