Neurociencia Delincuencial

Y Detección de Conductas Antisociales

¿QUÉ ES LO QUE INSTIGA A UN
MENOR A DELINQUIR?

¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE ESA

CONDUCTA PARA EL?

¿POR QUÉ LA IDEA DE CASTIGO NO

LO ATEMORIZA NI LO HACE
RENUNCIAR A SUS CONDUCTAS
CRIMINALES?

La tarea de la Neurociencia Delincuencial

consiste en aclarar su significado
Un análisis completo y exhaustivo del sujeto
delincuente requiere un trabajo que permita la
exposición del hábitat de los individuos: de su familia,
de su cultura con sus diferentes aspectos de sus
procesos dentro de la aculturación, educación,
enseñanza y organización social, de sus estructuras
políticas, de su religión y de su arte.
Diversos estudios longitudinales han puesto de relieve que los
niños con conductas problemáticas tempranas, tienen una
historia evolutiva de comportamiento antisocial más
persistente que aquéllos que las inician en la adolescencia
(Patterson, Reíd y Dishion, 1992).

Además, en diversos estudios se ha encontrado que en los

niños de inicio temprano, el trastorno de conducta aparecía
frecuentemente asociado a disfunciones neuropsicológicas, a
entornos familiares desestructurados y disfuncionales, a altas
tasas de psicopatología en los padres y a dificultades en las
relaciones con los iguales.
 1968

Erik Erikson, Investigador y psicoanalista

Es probable que la crueldad misma sólo se presente cuando el niño
haya debido experimentarla de antemano en su propia persona.
Con respecto al problema, tan importante en el delincuente, de la
identidad, E. Erikson (1968), expresa que el manejo de
introyección y proyección que prepara la base para posteriores
identificaciones, depende para su relativa integridad de la
satisfactoria reciprocidad entre los adultos y el niño.

La posibilidad de las identificaciones de la infancia depende, por

otra parte, de la interacción satisfactoria del niño con una jerarquía
de papeles creíbles y significativos provistos por las generaciones
que viven juntas. Sólo para encontrar que dicha auto seguridad se
desmorona repetidamente ante la discontinuidad del desarrollo
psicosocial.
Rose Spiegel al considerar las actitudes
culturales con respecto a la violencia, incluye a la
familia en un doble papel; como trasmisora del
valor cultural de la sociedad ambiente y como
unidad subcultura en sí. Dentro de la familia,
algunas experiencias interpersonales de
frustración evocan cólera y la predilección por la
violencia en el frustrado.
 La CONDUCTA ANTISOCIAL de inicio adolescente, por el contrario,
aparece más a menudo en jóvenes sin disfunción personal ni social previa,
y se vincula especialmente a grupos desviados

Suele tener un cuadro antisocial más limitado a este período evolutivo y un

menor riesgo de delincuencia adulta.
La Psicología Marxista no interpreta la
conducta como un acto puro, desligado de las
condiciones internas psicológicas del sujeto. Al
respecto L.I Bozhovich considera que las
condiciones de vida por sí solas no son
capaces de determinar el desarrollo psíquico
del niño puesto que las influencias de cualquier
acción que realiza se ven mediatizadas por las
características psicológicas que se han
formado anteriormente.
Esto significa que las influencias no pueden
ser analizadas aisladamente como un factor
influyente en la conducta del hombre sino en
su relación con las características
psicológicas del individuo.
La conducta del ser humano implica como
aspecto medular, su relación con las normas
morales, con los valores de la sociedad por lo
que puede decirse que tiene un contenido
social, ideológico y moral.
 Una conducta agresiva, es la
expresión de la psicopatología
particular del delincuente, de su Sin embargo, podemos afirmar que la
alteración psicológica. conducta delictiva está motivada por
las innumerables frustraciones a sus
necesidades internas y externas que
Es una conducta que transgrede las normas debió soportar el individuo, tales como
de la sociedad a la que ese individuo la carencia real de afecto.
pertenece. Sabemos que a nivel psicológico
toda conducta se halla sobre-determinada, es
decir, que tiene una poli causalidad muy
compleja, que deriva de distintos contextos o
múltiples relaciones.
Estrategias de Prevención
de Conductas Antisociales
Fomentar un mayor nivel de desarrollo y mejores condiciones de vida
que prevengan conductas delictivas en las comunidades y espacios
urbanos, y que garanticen a toda la población el goce de sus derechos y
libertades. El riesgo de integrarse a una pandilla o de caer en la
delincuencia es agravado por un entorno de violencia, desintegración
familiar, criminalidad y falta de oportunidades de desarrollo. La
vinculación entre la política social y las estrategias en materia de
seguridad es una herramienta fundamental en la prevención del delito.

Fomentar la cultura a través del fortalecimiento del tejido

social. Es necesaria la participación de la sociedad en su
conjunto, para defender la integridad familiar amenazada por el
crimen y las adicciones. En materia de adicciones, se
intensificarán las acciones en el sistema educativo para generar
conciencia mediante el conocimiento de los efectos perniciosos
de las drogas en la salud física y mental de quienes las
consumen.
Estrategias de Prevención de
Conductas Antisociales
Cuando se realiza el estudio del delincuente que es siempre estudio de este
delincuente concreto y de esta conducta delictiva, se debe tener presente que nos
encontramos con una persona que ha evolucionado en un medio con una
determinada configuración socio-económica y cultural, que tiene una historia
individual nunca idéntica a la de otros individuos que pertenecen al mismo medio,
que ha sintetizado de una manera personal sus experiencias vitales, que tiene un
modo particular de conectarse con la realidad histórico-social y con su situación
existencial y que su conducta emerge de esa situación, expresa su personalidad y su
modo particular de conexión con la realidad. Pretendemos, entonces, enfrentar dos
interrogantes:

¿Quién es el individuo?, ¿Qué delinque?, ¿Qué haremos con él?

Con el estudio de la personalidad del
delincuente queremos llegar al
diagnóstico del individuo, prever un
pronóstico y considerar el tratamiento
adecuado para su readaptación, a través
de una labor la Neurociencia
psicopedagógica.

.
Este objetivo implica también el estudio del
delito como fenómeno social a fin de
determinar, mediante investigaciones, los
factores que influyen en sus
manifestaciones.
La conducta delictiva es un síntoma, es
decir, una forma de organizar la
experiencia; aunque sea de exponerla a la
destrucción
El delincuente emana de un entorno familiar enfermo es notorio
que el ambiente familiar y los procesos de interacción tienen gran
influencia en la conducta delictiva. La familia es un grupo que
funciona como un sistema de equilibrio, inestable o dinámico,
estructurado a la diferencia de sexos, edades y alrededor de
algunos roles fijos y sometido a un inter juego interno y a un inter
juego en el extra grupo. Por eso podemos decir que la familia es
portadora de ansiedad y conflicto.

El delincuente proyecta a través del delito sus conflictos

psicológicos ya que esta conducta implica siempre conflicto o
ambivalencia. La conducta delictiva posee una finalidad, que es,
indudablemente, la de resolver las tensiones producidas, la
conducta es siempre respuesta al estímulo configurado por la
situación total, como defensa
 CAUSAS
Delincuencia agresiva. La principal causa generadora de la delincuencia, para los habitantes de
las zonas urbanas del país, es la desintegración familiar, en segundo lugar, la crisis económica y
la pobreza, seguida por el consumo de drogas y alcohol.

Estos resultados están íntimamente relacionados con las creencias de que la familia es la principal
institución formadora de valores y en ella recae la responsabilidad de los actos de sus miembros.
Por otro lado, existe la idea de que la actual situación que enfrenta el país en materia económica,
política y social ha llevado a un número cada vez más alto de personas a delinquir.

En ésta el problema de la delincuencia debe centrarse en dos estructuras típicas: la individual de la

personalidad y la ambiental en la que se ha movido el delincuente.
 CAUSAS
Se puede hablar de dos corrientes o líneas: la teoría causalista del delito y la teoría
finalista del delito.

Para la explicación causal del delito la acción es un movimiento voluntario físico o

mecánico, que produce un resultado el cual es tomado por el tipo penal, sin tener en
cuenta la finalidad de tal conducta. La produce un resultado el cual es tomado por el
tipo penal sin tener en cuenta la finalidad de tal conducta.

La teoría finalista del delito entiende la conducta debe considerarse los aspectos
referidos a la manifestación exterior de esa finalidad
Los programas que implementan tienen un gran impacto, pues
contribuyen a reconstruir el tejido social, a elevar la calidad de vida
de las comunidades y a ofrecer alternativas de esparcimiento y
desarrollo para los niños y jóvenes. Las siguientes estrategias
requieren de la concurrencia de esfuerzos pendencias para tener un
mayor impacto en la prevención del delito.

Todo ello se hará para inhibir la formación de grupos delictivos que

se dediquen a delinquir y a invadir los espacios públicos. Los
espacios públicos deben ser para los ciudadanos y no para los
delincuentes ( puntos de venta de sustancias ilícitas) De esta
manera, se fomenta también la convivencia comunitaria, que ayuda
a crear redes y generar capital social. Reforzar la cultura de
prevención en las escuelas, con la participación de maestros, padres
de familia y la comunidad, a fin de lograr escuelas seguras sin la
amenaza de las drogas, priorizando las escuelas ubicadas en las
zonas de mayor índice delictivo.
Conducta Antisocial
Como punto de salida
Es preciso señalar que la conducta antisocial es un término
referente a cualquier tipo de conducta que refleja una
violación de una norma o regla social y/o constituya un acto
contra otros, independientemente de su severidad (Castro y
Cols., 1994; citado en Silva, 2004). Asimismo, este término
incluye un amplio rango de comportamientos, como
destrucción de la propiedad, crueldad con individuos o
animales, provocación de fuego, mentira, peleas o ataques
físicos, robo, escapar del colegio o de la casa, cometer actos
agresivos, etcétera; es decir, es un constructo que engloba
conductas abiertas y encubiertas, lo cual permite ilustrar la
cualidad metamórfica de la conducta antisocial y su probable
pronóstico, bastante desfavorable, cuando ésta es establecida
como patrón de comportamiento (Silva, 2004).
RIESGOS Y RECOMPENSAS

RIESGOS
• Es posible que las nuevas actualizaciones de
características no sean conocidas para los clientes
• La falta de personal en roles clave podría retrasar el
lanzamiento del producto
• El producto tendrá más características que podrían
requerir aprendizaje adicional por parte de los
clientes

RECOMPENSAS
• Primero en el mercado
• Con buena publicidad para el producto
podremos generar impulso desde ese escenario
• Las pruebas de productos con clientes de alto
valor no mostraron ningún problema
Mirjam Nilsson​
206-555-0146
mirjam@contoso.com
www.contoso.com