UNIDAD 1:

COMPETENCIAS
DIGITALES
1.1 NOCIONES BÁSICAS DE INFORMÁTICA.
1.2 INTRODUCCIÓN AL AULA VIRTUAL Y BANNER
Las TIC en la educación

 Hace ya mas de veinte (20) años “las nuevas tecnologías” tenían

 el importante papel de ser consideradas como fuente primordial para la
comunicación, Kay (citado por Vizcarro y León) en 1984 definía la computadora
como “un medio eficaz para adoptar de manera dinámica cualquier característica
de otro medio, incluso los inexistentes, es el primer meta-medio que cuenta con
una capacidad de representación y expresión…impensada”
¿Qué son las tic?

 García–Valcárcel (1998) señala que “son todos aquellos medios que surgen a raíz
del desarrollo de la microelectrónica, fundamentalmente los sistemas de video,
informática y telecomunicaciones”.
 en este último concepto se observa una concepción limitada del término, porque
se puede percibir en Internet un ambiente en el que se intercambian códigos,
significados, sentimientos y emociones y los ínternautas construyen una nueva
cultura, la cultura digital, en el ámbito educativo a esto se le denomina un tercer
entorno. “
Características

 Las características que permiten delimitar las tecnologías de información y

comunicación que consideran Kustcher y St. Pierre (2001) son las siguientes:
 La potencia que permiten los aparatos al trabajar con una gran cantidad de
diferente información y de forma simultánea.
 La miniaturización de los componentes de los aparatos, lo que los vuelve más
compactos y portátiles.
 Y la presencia de la fibra óptica como medio ultra rápido de transporte de la
información en más y más redes (p. 31), así como también la comunicación
inalámbrica entre los equipos digitalizados
 Castells y otros, (1986); Gilbert y otros, (1992); y Cebrián Herreros, (1992)
(citados por Cabero 1996) señalan que las características de las TIC son:
 Inmaterialidad: su materia prima es la información en cuanto a su generación y
procesamiento, así se permite el acceso de grandes masas de datos en cortos
períodos de tiempo, presentándola por diferentes tipos de códigos lingüísticos y su
transmisión a lugares lejanos.
 Interactividad: permite una relación sujeto-maquina adaptada a las
características de los usuarios.
 Instantaneidad: facilita que se rompan las barreras temporales y espaciales de las
naciones y las culturas.
 Innovación: persigue la mejora, el cambio y la superación cualitativa y
cuantitativa de sus predecesoras, elevando los parámetros de calidad en imagen y
sonido.
 Digitalización de la imagen y sonido: lo que facilita su manipulación y
distribución con parámetros más elevados de calidad y a costos menores de
distribución, centrada más en los procesos que en los productos.
 Automatización e interconexión: pueden funcionar independientemente, su
combinación permite ampliar sus posibilidades así como su alcance.
 Diversidad: las tecnologías que giran en torno a algunas de las características
anteriormente señaladas y por la diversidad de funciones que pueden desempeñar
Consideraciones generales

 Las TIC, son cada vez más amigables, accesibles, adaptables herramientas que las
escuelas asumen y actúan sobre el rendimiento personal y organizacional.
 Estas escuelas que incorporan la computadora con el propósito de hacer cambios
pedagógicos en la enseñanza tradicional hacia un aprendizaje más constructivo.
 La computadora da la información, promueve el desarrollo de habilidades y
destrezas para que el educando busque la información, discrimine, construya,
simule y compruebe hipótesis (Papert en Darías, 2001).
 Además también permite aumentar la cantidad de población atendida. Por ende
extender la posibilidad que la educación llegue a más hogares y la potencial
mejora de su calidad de vida.
Tipos de Tecnologías de Información y
Comunicación
 Con respecto a este tema Kustcher y St.Pierre (2001 p.31), consideran que las TIC
que tienen impacto en la educación son las siguientes
 Las computadoras y los periféricos que manejan, utilizan, almacenan información
digital (velocidad, potencia, sonido, una variedad de colores, video, unidad de
CD-ROM, calculadora, cámara digital, impresora a color, scanner).
 Información digital (programas de aplicación y programas que muestran o
administran la información: programa de aplicación didáctica, página WEB, base
de datos, programa de aplicación de procesamiento de palabras, hoja electrónica
de cálculo).
 Comunicación digital (mensajería electrónica, “charla”, foros electrónicos,
novedades electrónicas, telecopiador, tele conferencia, audio y videoconferencia)
 Existe una serie de abreviaturas utilizadas para describir a las modalidades en que
las computadoras son usadas: Formación basada en computadoras (CBT),
Aprendizaje asistido por computadoras (CAL) e Instrucción asistida por
computadoras (CAI).

Ventajas del uso de las TIC en el Sistema

Educativo
 Los ambientes de aprendizaje tecnológico son eficaces, cómodos y motivantes, y
pueden ser preocupantes para aquellos que no hayan incursionado como usuarios
en ellas y/o que no las manejen con propiedad.
 En estos ambientes el aprendizaje es activo, responsable , constructivo,
intencional, complejo, contextual, participativo, interactivo y reflexivo (Kustcher
y St.Pierre, 2001).
 Las posibilidades que ofrecen las TIC, permiten al docente ser partícipe de la
creación de entornos formativos en los cuales es eminente la interacción
multidireccional entre los participantes, aumentando así la construcción de los
aprendizajes.
Cambios de las TICs
Plataformas educativas

 Las plataformas educativas o plataformas educativas virtuales son ambientes de

información a través de los cuales se hallan diversos instrumentos asociados y
perfeccionados con fines pedagógicos. Su utilidad es la de establecer la
elaboración y desarrollo de cursos de enseñanzas en la red de internet sin la
necesidad de adquirir conocimientos intensos en materia de programación (Díaz
S. , 2009).
 Dentro de dichas plataformas se encuentran diversos módulos con el fin de lograr
la captación de la información comprendida en ellas por los centros de estudios
que las utilicen como medios de formación académica.
¿Para que sirven?

 Se establece que los módulos a nivel funcional cuentan con capacidad de dar solución a
los requerimientos de gestión en los centros de formación en tres grandes categorías:
 Gestión de la comunicación,
 Gestión administrativa y académica y
 Gestión de la formación y aprendizaje.
 Por ende, los métodos tecnológicos aportan a los beneficiarios lugares de trabajo
conjuntos que son utilizados para dar cumplimiento a la reciprocidad de información y
material académico, instrumentos de comunicación como:
 correos, videoconferencias, chats, blogs, entre otros; y en algunos escenarios poseen
bóvedas de almacenamientos de documentos digitales diseñados para la formación de
conocimientos que son elaborados por terceros, así como también de instrumentos de
su propia autoría para crear nuevos recursos (2009).
Fusiones de las plataformas
 Herramientas de gestión de contenidos: estas le permitirán al profesor organizar la
información académica en diversos formatos (xls, doc, txt, html, pdf, entre otros) y, a su vez,
ordenarla en carpetas y directorios que estarán a disposición del estudiante en cualquier
momento que lo requiera.
 Herramientas de comunicación y colaboración: son aquellas que permiten compartir
información a nivel grupal o individual, como son foros, salas de chat, mensajerías internas.
 Herramientas de seguimiento y evaluación: son aquellos diseñados por el profesor para
plantear las evaluaciones y autoevaluaciones que darán cumplimiento a los contenidos de
curso.
 Herramientas de administración y asignación de permisos: son realizados a través de un
usuario y contraseña para crear una autentificación de ingreso a la plataforma y llevar los
registros correspondientes.
 Herramientas complementarias: son instrumentos adicionales para registro o búsqueda de
información como bloc de notas, portafolios, aplicaciones de búsquedas, etc
Tipos plataformas educativas

 Suelen clasificarse en tres tipos: comerciales, de software libre y propio de las

instituciones.
 Plataformas comerciales.
 Se definen como plataformas que tienden a transformarse de una manera muy acelerada
en medio del mercado versátil de este tipo de labores en internet.
 Poseen un precio que brinda algunos permisos para percibir capacitaciones o asesorías
técnicas.
 Ventajas
 Confiabilidad, estabilidad, servicio de soporte técnico, fácil de instalar, gran cantidad de
documentación almacenada, certificación por entes de control de calidad, actualizaciones
del producto, múltiples módulos complementarios
 Ejemplo: Blackboard, FirstClass y WebCt, etc.
 Plataformas de software libre
 Se caracteriza por ser de acceso gratuito en la mayoría de los casos, por ende, este tipo
de plataformas no brindan una formación o capacitación previa y mucho menos cuentan
con un área de apoyo técnico para sus usuarios.
 Para llevar a cabo su distribución, estas plataformas se apegan a un tipo de licencia
conocidas como GPL (General Public License). Entre las ventajas que ofrecen estos
tipos de plataformas tenemos:
 a) Confiabilidad: ofrece acceso al origen de la fuente
 b) Estabilidad: brinda una buena base de datos debido a una amplia colectividad de
usuarios.
 c) El avance de sus funciones es implementado por la misma colectividad de usuarios
que son parte de ellas y no por una empresa privada.
 No implica costos de actualizaciones. e) El código de uso es aceptado por múltiples
aplicaciones.
 Ejemplo
 Moodle, Dokeos, Bazzaar, Claroline, Sakai, etc.
Plataforma Moodle

 Una de las usadas es Moodle, que plantea que su formación y diseño es guiado
por un pedagogo social construccionista, lo cual se afianza en que el ser humano
crea su propio nivel de conocimiento. A pesar de ser gratuita, se encuentra
bastante completa y está disponible en más de 234 países y 100 idiomas
diferentes.
 Cuentas con millones de cursos y millones de usuarios en todo el mundo. Su
principal ventaja radica en poseer un ambiente de fácil comprensión y con
capacidad de diseñar cursos en poco tiempo.
 #¿Qué es Moodle? - YouTube
01. Manual de Moodle para ESTUDIANTES 2020📝► [LO QU
E NECESITAS SABER👍] - YouTube