MAESTRÍA EN INGENIERÍA

ESTRUCTURAL

TALLER DE TESIS I

bscarmen@gmail.com
Lecciones aprendidas

Proceso de
Paradigma investigación
científica

Investigación Enfoque de la
científica investigación

Metodología
Tipo de
de la
investigaciones
investigación
Lecciones aprendidas

Características Criterios
de la para la
formulación del formulación
problema de objetivos

Qué responde
la Justificación
Perfil de Económica?
investigación teórica?
Práctica?
Social?

Características Características
del fundamento del Estado del
teórico Arte
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

 5 PORQUES….
 ÁRBOL DE PROBLEMAS
 DIAGRAMA CAUSA-EFECTO

ASPECTOS IMPORTANTES
 Conocimiento previo de la realidad (tema,
situación a investigar)
 La observación da inicio a la
investigación, conduce a la formulación de
preguntas que permiten identificar una
dificultad, insuficiencia, un vacío de
conocimiento…..
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

De la situación problema desprende la

formulación del problema
Debe:
 expresarse en forma de pregunta
 expresarse en una dimensión
temporal y/o espacial
 expresar una relación de variables
¿En qué grado se puede llegar
 Cuáles son…?
a incrementar la resistencia
 Cómo ….? sísmica de una estructura de
 Por qué …? hormigón armado ya
Evitar: construida y en servicio?
 Preguntas en forma de dilema
¿El uso de las TIC´s aumenta o
disminuye el plagio?
 Preguntas dicótomas
¿El uso de las TIC´s permitirá disminuir el
plagio? Respuesta será SI o NO
OBJETIVOS
Objetivo general: es el resultado
anticipado al que se quiere llegar.
Objetivos específicos: se
organizan por orden de secuencia
en su ejecución y cumplimiento,
Criterios para la formulación:
 Ser congruentes con el problema 
 Ser medibles y observables
 Ser claros y precisos
 Ser expresados en verbo infinitivo
Evitar:
 Verbos no medibles: conocer,
saber ….
 Verbos que requieran mucho
tiempo para su medición:
 Implementar la propuesta XXX
 Disminuir las fallas en la
prestación del servicio
 Mejorar la calidad del servicio
Para el Ejemplo:
¿En qué grado se puede llegar a incrementar la
resistencia sísmica de una estructura de hormigón
armado ya construida y en servicio?
Objetivo general
Determinar el grado de incremento a la
resistencia sísmica de una estructura de
hormigón armado ya construida y en servicio.
Objetivos específicos
 Realizar una evaluación previa a una estructura
de hormigón armado que no cuente con un
diseño sismo resistente.
 Generar la modelación respectiva de la
estructura de hormigón armado en el programa
de modelación ETABS.
 Proponer una acción de mejoramiento en la
resistencia sísmica de la estructura.
 Analizar el comportamiento de la modelación de
la estructura estudiada con las mejoras sismo
resistente para la validación del refuerzo
empleado.
 1
FORMULACIÓN
PROBLEMA

¿Cuál es el comportamiento de una Estructura de 32 Pisos diseñada hace 9

años con la Norma Boliviana de Diseño Sísmico 2006 y Norma ACI-318-05,
comparada con la actual Guía Boliviana de Diseño Sísmico 2020?
2 3
OBJETIVO OBJETIVOS
GENERAL ESPECÍFICOS

Analizar el comportamiento de  Comparar las diferencias entre las

una Estructura de 32 Pisos
diseñada hace 9 años con la
Norma Boliviana de Diseño
Sísmico 2006 y Norma ACI-
318-05, comparada con la
actual Guía Boliviana de
Diseño Sísmico 2020
Normas de diseño sísmico. NBDS
2006 y GBDS-2020.
 Determinar esfuerzos y
desplazamiento del modelo
estructural aplicando la Guía
GBDS-2020.
 Comparar los elementos
estructurales, con la aplicación de
las diferentes normas.
 JUSTIFICACIÓN (INVESTIGACIÓN)
El propósito es Sustentar, con argumentos concisos, la necesidad
de realizar la investigación.

JUSTIFICACIÓN • ¿La información que se obtenga puede servir para

TEÓRICA comprobar, desarrollar o apoyar una teoría?

• ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para

JUSTIFICACIÓN recolectar y/o analizar datos?
METOLÓGICA • ¿Puede lograrse con ellas mejoras de la forma de
experimentar con una o mas variables?

JUSTIFICACIÓN • ¿La investigación ayuda a resolver algún problema

PRÁCTICA práctico?

JUSTIFICACIÓN • ¿Quiénes se beneficiarán (población) con la

SOCIAL investigación y de qué modo?

JUSTIFICACIÓN • Se refiere a la importancia o impacto económico que

ECONÓMICA deriva de este proceso de investigación
 ESTADO DEL ARTE VS FUNDAMENTOS TEORICOS
Resultados de otras
investigaciones (artículos, revistas
científicas, tesis …) relacionadas
con el tema de investigación
ESTADO DEL ARTE
 Investigación de la investigación
 Conocer el estado actual del tema:
qué se sabe, qué aspectos quedan por
investigar.
 Descubrir las técnicas para la
recolección y análisis de los datos
utilizados en investigaciones
previas.
 Mostrar los últimos avances teóricos
y el alcance de las teorías.
 Identifica las teorías predominantes.
exposición y presentación del
grupo de teorías que pertenecen
a una ciencia determinada
(Libros)
FUNDAMENTOS TEORICOS
 Las bases teóricas son el análisis
sistemático de las principales teorías
que explican el tema que estás
investigando.
 Es sistemática porque todas sus partes
se integran sin contradicción alguna.
 La fundamentación interrelaciona: a)
antecedentes, b) bases teóricas e c)
hipótesis
 No es un glosario de términos, los
conceptos, teorías debe estar
relacionadas entre si.
 METODO DE
Para el Ejemplo MONTECARLO

Problema TEMARIO (RESUMIDO)

¿De qué manera
1. PROYECTOS (TEORIAS)
contribuye la aplicación del 1.1. Tipos de proyectos
Proyectos de Inversión publica
método de Montecarlo en Proyectos de Inversión privada
la evaluación de proyectos 1.2. Fases de un proyectos
1.2.1. Planificación
de inversión? 1.2.2. Evaluación
• Criterios de Evaluación (VAN, TIR, B/C)
1.2.3. Ejecución
1.3. Riesgo en proyectos
TOS
PROYEC
2. SIMULACION (TEORIA)
2.1. Tipos de simulación
Determinística
Estocástica
2.2. Método de Montecarlo
2.2.1. Variables/indicadores del Método de
10
Montecarlo
DISEÑO METODOLÓGICO

Diseño metodológico es el
Enfoque
Tipo de
planteamiento del conjunto
investigación de enfoques, paradigmas,
Diseño
tipo de investigación, los
métodos, técnicas,
procedimientos e
DISEÑO
Instrumentos METODOLÓ Métodos instrumentos de
GICO investigación que se
aplican.
La población, selección de
la técnica de muestreo,
Técnicas
tamaño de la muestra,
criterios de inclusión y
exclusión.
DISEÑO METODOLÓGICO

4. DISEÑO
4 DISEÑO
• Experimental
• No experimental

3. MÉTODO

3 MÉTODO • Métodos teórico

• Métodos empíricos

2. TIPO
TIPO (PROPÓSITO) (ALCANCE)
PROPÓSITO • Pura • Exploratoria
2 ALCANCE • Aplicada • Descriptiva
• Correlacional
• Explicativa…......
ENFOQUE 1. ENFOQUE
1 • Cuantitativo
• Cualitativo
• Mixto
 ENFOQUE Para seleccionar el enfoque existe diversos
1 criterios, algunos son:

Investigación cuantitativa Investigación cualitativa

• Perspectiva objetivista
• Doctrina positivista
• Orientación analítica
• Diseño riguroso
• El investigador como
participante externo
• Énfasis en el instrumento
• Perspectiva subjetivista
• Doctrina constructivista
• Orientación contextual
• Diseño flexible
• El investigador como
participante interno
• Énfasis en la interacción

Se basa en la recolección y el análisis Se basa en la recolección y el

de datos cuantitativos, empleando análisis de datos cualitativos,
técnicas matemáticas y estadísticas. empleando principalmente técnicas
de análisis de contenido y otras
técnicas no-estadísticas.
 TIPO
2 PROPÓSITO

 Basada en un contexto teórico y esta

1 orientada a la formación de más teoría.

 Los resultados de la investigación son de
carácter teórico, su aplicación práctica es
ejecutada en etapas posteriores, y en otras
PURA investigaciones.
Diseño de una metodología para la
evaluación económica de los conflictos
medioambientales en la construcción de
carreteras

 Utiliza el conjunto de principios y teorías

2 desarrolladas.
 Utiliza el contexto teórico para el análisis de
casos y fenómenos concretos, en la
búsqueda de soluciones concretas.
APLICADA Diseño Comparativo del Edificio Torre
Shalom (32 Pisos) Con La Guía Boliviana De
Diseño Sísmico 2020 Y EL ACI-318-19

TIPO
2 (ALCANCE)
El propósito es
describir situaciones
y eventos.
Decir cómo es y
cómo se manifiesta
2.
determinado
Descriptiva
fenómeno.
Describir es medir
con la mayor
precisión posible.
Investigar cuál es la
3 negativa.
preferencia de las
empresas constructoras
en relación al empleo de
materiales prefabricados
Preliminar
Propósito indagar.
Clarificar el problema
Emplea datos secundarios
(cualitativos)
Investigar qué acciones realiza el
gobierno para fomentar el
empleo de materiales
prefabricados
4. Tiene el propósito de medir
Correlaciona el grado de relación o
l asociación que exista entre
A B 2 a más conceptos o
variables. La correlación
al puede ser positiva o
. C aus
A Investigar Cuál es la relación
B entre el empleo de materiales
prefabricados y el crecimiento
del sector constructivo

Va mas allá de la descripción.

Se centran en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste
Orientada a establecer relaciones de causalidad entre dos o más variables
Investigar el Cuál es el efecto del empleo de los materiales prefabricados
en el crecimiento del sector constructivo
 Desde el punto de vista científico,
3 MÉTODO el método es un proceso lógico a
través del cual se obtiene
conocimiento.
El método inductivo parte de casos
INDUCTIVO particulares para llegar a conclusiones
generales.
PARTICULAR GENERAL

Inicia con el análisis de la teoría,

teoremas, leyes, etc, de aplicación
TEÓRICO

DEDUCTIVO universal y de comprobada validez,

para aplicarlos a soluciones o hechos
particulares
GENERAL PARTICULAR

Parte de unas aseveraciones en calidad

MÉTODO

HIPOTÉTICO de hipótesis y busca refutar o falsear

DEDUCTIVO tales hipótesis, deduciendo de ellas
conclusiones que deben confrontarse
con los hechos.
EMPÍRICO

• OBSERVACIÓN En este método se emplea la observación y se formula una

• MEDICIÓN hipótesis y luego se experimenta para llegar a una conclusión
• EXPERIMENTACIÓN
 4 DISEÑO

PRE EXPERIMENTALES
Se presenta a través de la manipulación de una variable
experimental con el fin de describir de que modo o por qué
EXPERIMENTAL

causa se produce una situación o acontecimiento particular.

Un grupo de estudio o de caso (se introduce el factor causal que
CUASI
se desea medir)
EXPERIMENTALES
Un grupo control (no se introduce nada)

Análisis de riesgo en la evaluación de proyectos de inversión

EXPERIMENTALES mediante el método de Montecarlo
PUROS Un grupo de estudio o de caso (Evalúa proyectos de inversión
DISEÑO

mediante el método de Montecarlo)

Un grupo control (Evalúa proyectos de inversión con los criterios
tradicionales VAN)

Estudian las variables simultáneamente en un determinado momento. El

tiempo no es considerado como un factor determinante para el estudio
EXPERIMENTAL

TRANSVERSALES La contaminación ambiental que genera la minería en el departamento de

Oruro
NO

Para analizar cambios, determinantes y consecuencia

LONGITUDINALES Estudian una o mas variables a lo largo de un periodo de tiempo. Causa
–Efecto
Análisis del desempleo y su impacto en el crecimiento económico, en el
periodo 2004-2010
RELACIÓN PARADIGMA-ENFOQUE- TIPO DE
INVESTIGACIÓN

POSITIVISTA-
CUAN TITATIVA-
D ESCRIP TIVA
Pro p ós ito
d e s c rib ir, e x p lic a r
POSITIVISTA-
CUALI- CUAN TI Cu a n tific a r,
m e d ir
D ESCRIP TIVA
Re q u ie re
h ip o te s is
RELACIÓN POSITIVISTA- In v e s t ig a d o r
P ARADIGMA CUAN TITATIVA-
n e u tra l
EXP LICATIVA
ENFOQUE
TIP O DE
POSITIVISTA-
INVESTIGACIÓN CUALI- CUANTI Pro p ós ito
EXP LICATIVA Co m p re n d e r,
re fle x io n a r
SOCIOCRITICA Co n o c e r
CUALITATIVA la p e rc e p c ión
In v e s tig a d o r e s
SOCIOCRITICA im p o rta n te
CUALI- CUAN TI
RECORDEMOS: DISEÑO METODOLÓGICO

Diseño metodológico es el
Enfoque
Paradigma
planteamiento del conjunto
Tipo de de enfoques, paradigmas
investigación
tipo de investigación, los
métodos, técnicas,
procedimientos e
DISEÑO
Instrumentos METODOLÓ Métodos instrumentos de
GICO investigación que se
aplican.
La población, selección de
la técnica de muestreo,
Técnicas
tamaño de la muestra,
criterios de inclusión y
exclusión.
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
 Conjunto de procedimientos que permiten recolectar información
 La ejecución o utilización de los instrumentos de obtención de
información

Encuesta
CUANTITATIVAS

Observación
estructurada

Simulación
Experimento

Entrevista
CUALITATIVAS

Análisis documental Grupos

Análisis bibliográfico focales
Análisis normativo
Observación
no
estructurada
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Mecanismo que usa el investigador para recolectar y
registrar la información

Encuesta Cuestionario
CUANTITATIVAS

Guía de
observación
Observación
Registro
estructurada
Listas de cotejo
Escalas

Guía de
Entrevista entrevista
preguntas
CUALITATIVAS

Grupos Guía del

focales grupo focal

Observación
Diario de
no
campo
estructurada
 TÉCNICAS CUALITATIVAS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS: OBSERVACION ESTRUCTURADA

Etapa 1.
Plantear Etapa 2. Diseñar
objetivos de la el instrumento de
observación observación

Etapa 3. Llevar a
cabo la observación

Etapa 4. Procesamiento,
Análisis e interpretación de
la información
TÉCNICAS CUANTITATIVAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS: SIMULACIÓN

Conjunto de procedimientos que permiten

recolectar información
Etapa 2:
Etapa 1. Definición Formulación del
del sistema a modelo
simular (especificar
variables)

Etapa 4. Etapa 3. Colección

Implementación del de datos
modelo

Etapa 6.
Etapa 5. Validación del Experimentación
modelo (generación de
datos)

Etapa 7:
Interpretación
 TÉCNICAS CUANTITATIVAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS: ENCUESTA

Conjunto de procedimientos que permiten

recolectar información

Etapa 1. Plantear
Etapa 2: Diseñar el
objetivos de la
CUESTIONARIO
ENCUESTA

Etapa 4. Llevar a cabo Etapa 3. Identificar a los

el llenado de la ENCUESTADOS
encuesta (modalidad)

Etapa 6. Análisis e
Etapa 5. procesamiento interpretación de la
de los datos información
TÉCNICAS CUALITATIVAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS: ENTREVISTAS

Conjunto de procedimientos que permiten recolectar información

Etapa 1. Plantear
Etapa 2: Diseñar la
objetivos de la
guía de preguntas
entrevista

Etapa 3. Identificar a los

entrevistados (modalidad)

Etapa 4. Llevar a cabo la

entrevista

Etapa 5. Sistematizar la
informacion
 CUESTIONARIO
CUESTIONARIO ESCALA LIKERT
ORGANISMO DEL CONTROL SOCIAL
I. Datos de identificación de la persona encuestada
Nombre (opcional):
Ocupación:
Profesion:
Macrodistrito/Zona/Barrio:
El presente cuestionario es con fines netamente académicos y tiene la intención de
conocer las actitudes de la ciudadanía respecto de la participación ciudadana, rendición
de cuentas y transparencia para conocimiento del investigador. las siguientes respuestas
serán confidenciales y se mantendrá absoluta discreción.

Puntaje
Afirmaciones Completame En Completame
(Marque con X solo 1 respuesta) nte en desacuer Indifere nte De
Desacuerdo do nte De Acuerdo Acuerdo
1 2 3 4 5
La participación ciudadana es un
derecho y responsabilidad de
quienes son electos a participar.
Las actividades, acciones que se
llevan adelante para que la
ciudadanía participe, permite que
la rendición de cuentas y
transparencia sean consideradas
dentro del Municipio, como la
mejor experiencia.
TÉCNICAS CUANTITATIVAS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS: OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA

Una vez que se cuente con la información observada, se

procederá al análisis cuantitativo.
 TÉCNICAS CUANTITATIVAS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS: OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA
Procesos de la EMI

Total de Procesos por Unidad

Investigación, Desarrollo e

Gestión de infraestructura

Administrativa
Asuntos jurídicos y legales
Gestión Administrativa y
Responsabilidad Social e

Gestión de marketing

Trámites académicos
Bienestar estudiantil
Gestión documental
Gestión de Recursos

Gestión de Recursos
Imagen Corporativa

Gestión Académica
Gestión de calidad
Niveles Unidades Organizativas

Educación Militar

Interacción Social

Gestión de TIC´s

administrativos
Una vez que se

bibliográficos
Planificación

Innovación

Financiera
Humanos
cuente con la
información
Rectorado                  17 observada, se
Decanato          9
procederá al
Ejecutivo
Nivel

Unidad de Asuntos Juridicos       6

Unidad de Auditoria Interna                  17 análisis cuantitativo.
Unidad de Transparencia y Lucha Contra la Corrupcion     4
Vicerrectorado de Posgrado                 16
Vicerrectorado de Grado                 16
DN Asuntos Administrativos y Financieros               14
DN Planificacion 8
Nivel de Asesoramiento

       
DN Tecnologia de la Informacion y Comunicación        7
y Control

DN Relaciones Internacionales        7
DN Infraestructura          9
DN Operaciones      5
DN Investigacion Ciencia y Tecnologia         8
DN Interaccion Social Extencion Universitaria          9
DN Evaluacion y Acreditacion       6
Unidad Académica LPZ                 16
Nivel Operativo y

Ciencias Básicas              13
de Ejecucion

Carreras              13
Centro de Posgrado                 16
Programas de Posgrado              13

Cantidad de Unidades Administrativas por Proceso 19 5 20 17 10 18 14 21 21 21 10 7 6 7 11 11 11 229

 Técnicas Técnicas
cuantitativas cualitativas
6.
Recopilar
los datos

Entrevistad
Entrevistad
7. o
o2
1
Procesar los
datos Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

8.
Analizar los
datos