UNIDAD 1: LA FILOSOFÍA

PERMITE CUESTIONAR EL
CONOCIMIENTO Y LAS
ACCIONES DEL SER HUMANO

Profesor David Chandía Aguilera

EXPECTATIVAS DE LA CLASE
¿CÓMO
ME
SIENTO
HOY?
 ¡HAZ
AHORA!
Observa el video que se presentará a continuación y
responde en tu cuaderno:
https://www.youtube.com/watch?
v=EIGch65ayJ0&t=98s
1. ¿Por qué crees que el ser humano sigue haciéndose
las mismas preguntas en torno a la vida y lo que le
rodea?
2. Según el video, ¿Qué entendemos por “lugares
comunes”?
3. ¿Consideras que tú que ciertas preguntas son mal
miradas dentro de la sociedad? ¿Por qué se dará este
fenómeno?
Objetivo de la clase:
Conocer la importancia de formular preguntas
filosóficas para problematizar el significado de
la vida, con actitud reflexiva.

Propósito de la clase:
Obtener la capacidad de cuestionar de manera
crítica todo aquello que la sociedad da por “cierto”
o “dado”, para generar nuevos conocimientos.
¿POR QUÉ HACER PREGUNTAS FILOSÓFICAS?

 Piensa en la siguiente cita inmortalizada por el

escritor uruguayo Eduardo Galeano y responde:

“La utopía está en el horizonte. Camino dos

pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se
corre diez pasos más allá. ¿Entonces para qué
sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar”

 Si las preguntas filosóficas no tienen como

objetivo alcanzar la verdad, entonces ¿para qué
sirven?
¿PARA QUÉ HACER PREGUNTAS
FILOSÓFICAS?

 Para problematizar lo que aparece como

“cierto” u “obvio” en la sociedad.
 Históricamente han surgido preguntas
filosóficas que generan cambios radicales en
cómo se concibe la realidad:
 Por ejemplo: El rol de la mujer en la sociedad
 Observa el siguiente video, que muestra el
debate parlamentario argentino en torno al voto
femenino:
https://www.youtube.com/watch?v=-
6W_kUpxMfw
PREGUNTAS DE LA PRAXIS
FILOSÓFICA
1. ¿Por qué…?
2. ¿Cuál es el propósito de…?
3. ¿Qué cambiaría si…?
4. ¿Cuáles son las razones de…?
5. Supongamos que…
1. ¿Por qué dar derecho a voto a la
mujer?
2. ¿Cuál es el propósito de no
permitirles votar?
3. ¿Qué cambiaría si se le otorga el
voto?
4. ¿Cuáles son las razones de permitir
el voto femenino?
5. Supongamos que se concede el
derecho a votar a todas las mujeres
ACTIVIDAD
(10 MINUTOS)

Instrucciones:
1. Piensa en alguna acción de la sociedad en la que
vives que sea considerada como “cierta” u “obvia”, y
aplica en ella las preguntas filosóficas que acabamos
de observar.
 Preguntas:
1. ¿Por qué…?
2. ¿Cuál es el propósito de…?
3. ¿Qué cambiaría si…?
4. ¿Cuáles son las razones de…?
5. Supongamos que…
 HERRAMIENTAS FILOSÓFICAS PARA
PROBLEMATIZAR LA REALIDAD

Distinción entre ÉTICA y

MORAL

¿Qué es la ¿Qué es la
ÉTICA? MORAL?
DISTINCIÓN ENTRE
ÉTICA Y MORAL
La moral se pregunta qué es lo bueno Ejemplo:
y qué es lo malo en la sociedad, pero
¿Qué es la dentro de la vida cotidiana. ¿Es bueno robar?
MORAL? La moral son las costumbres humanas.

La ética define a la moral, a través de Ejemplo:

un cuestionamiento a esta. ¿Cómo fundamentamos la
¿Qué es la moral?
ÉTICA? La ética es el análisis filosófico de las
costumbres humanas. ¿Cómo aplicamos la moral?
EJEMPLO: ANÁLISIS DE CASO
La moral nos dice:
La costumbre nos dice que robar es malo, y
Caso: esto queda fijado en la ley; por ende, quien
roba debe ser condenado, sin condiciones.
Robar es malo, pero
¿qué pasa si quien roba
se está muriendo de
hambre y la necesidad La ética nos dice:
le obliga a robar?
¿Es bueno condenar moralmente a
quien roba porque no tiene qué comer?
ANÁLISIS DE CASO
RESPONDE DE FORMA INDIVIDUAL EN
TU CUADERNO
(5 MINUTOS)
La moral nos dice:

Caso:
Mentir es malo, pero qué
pasa si alguien miente sobre
su situación económica para
obtener beneficios de
gobierno frente a una La ética nos dice:
cuarentena por COVID.
METACOG
NICIÓN:
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Para qué nos sirve entender la ética y la
moral a la hora de realizar preguntas
filosóficas?

2. ¿Cuál de las dos (ÉTICA o MORAL) nos

entrega mayores herramientas para efectuar
preguntas filosóficas? ¿Por qué?
 CORRIENTES DE
PENSAMIENTO DESDE LA
ÉTICA
 A lo largo de la historia han surgido corrientes de
pensamiento que han problematizado la moral;
incentivando las preguntas de la praxis filosófica:

1. UTILITARISMO
2. DEONTOLOGÍA
3. VIRTUDES
 UTILITA
RISMO

Consiste en juzgar las A partir del placer que da una

acciones morales según ¿Cómo se calcula acción o del dolor que genera.
la utilidad o beneficio dicho beneficio? Poner en la balanza si la acción
que esta acción genera es más buena o más mala.

Ejemplo:
ROBIN HOOD, quien le
roba a los ricos para dárselo
a los pobres.
 DEONTOLOGÍA
Ejemplo:
Plantea que jamás La bomba atómica
podemos saber qué frenó la Segunda
frutos producirá un guerra mundial, pero El precio sería
acto humano, nunca qué pasa si mañana el demasiado grande,
conoceremos las conflicto Rusia- por lo que es
consecuencias Ucrania genera una Utilitarismo falla.
lluvia de bombas
finales. atómicas que destruye
el planeta?
¿QUÉ PLANTEA, ENTONCES,
LA DEONTOLOGÍA?
 No se pueden juzgar las acciones
humanas, se debe juzgar la voluntad y los
motivos de quien realiza dicha acción.

 KANT: “Lo único que es realmente

bueno es la buena voluntad”
 EJEMPLO DE
DEONTOLOGÍA
Opción 1: Lo salvo porque es importante
salvar una vida humana. Es una buena
acción.
Pregunta:
Una persona se ¿Qué acción es
está ahogando deontológicamente
buena?
¿Por qué?

Opción 2: Lo salvo porque sé que quien se

ahoga es adinerado y espero su generosidad y
recompensa.
FILOSOFÍA DE
LAS VIRTUDES
 Plantea que las acciones buenas
siempre se adquieren a través del
hábito.

 Para saber si una acción es buena o

mala debemos preguntarnos qué tan
virtuosa o no es una persona.
 ACTIVIDAD (15 MINUTOS)
Instrucciones:
1. Observa el caso que se presentará a
continuación y responde en tu cuaderno:
A) ¿Cómo juzgaría el UTILITARISMO la
acción realizada por el personaje del caso?
B) ¿Cómo juzgaría la DEONTOLOGÍA la
acción realizada por el personaje del caso?
C) ¿Cómo juzgaría la FILOSOFÍA DE LAS
VIRTUDES la acción realizada por el
personaje del caso?
CASO
Rodrigo Rojas Vade mintió acerca de su
enfermedad, señalando que tenía cáncer. Producto
de esta mentira resultó electo como Convencional
Constituyente por la Lista del Pueblo.
Su intención era participar en la escritura de la
nueva constitución para representar a las personas
que padecían cáncer.

Preguntas:
A) ¿Cómo juzgaría el UTILITARISMO la acción realizada por el
personaje del caso?
B) ¿Cómo juzgaría la DEONTOLOGÍA la acción realizada por el
personaje del caso?
C) ¿Cómo juzgaría la FILOSOFÍA DE LAS VIRTUDES la
acción realizada por el personaje del caso?
 CASO: RESPUESTAS
ESPERADAS
Preguntas:
A) ¿Cómo juzgaría el UTILITARISMO la acción realizada por el personaje
del caso?
Pondría en una balanza las acciones realizadas por el personaje y concluiría
que el daño ocasionado es mayor que los beneficios, por lo tanto su
acciones es mala.
B) ¿Cómo juzgaría la DEONTOLOGÍA la acción realizada por el personaje
del caso?
Señalaría las motivaciones del personaje en cuestión, identificando si hay o
no mala voluntad en su mentira.
C) ¿Cómo juzgaría la FILOSOFÍA DE LAS VIRTUDES la acción
realizada por el personaje del caso?
Examinaría los hábitos del personaje, poniendo el foco en cómo era la vida
de Rodrigo Rojas antes de su mentira.
 TICKET DE
SALIDA
(10 MINUTOS)
 Responde en tu cuaderno:
1. Caso:
Juan, excelente padre de familia, conduce por Av. Playa Brava a una
velocidad moderada, acorde a las leyes del tránsito. Llegando a la calle
Santiago Polanco, Carlos cruza la calle sin darse cuenta de que el
semáforo de peatones está en rojo. El atropello tiene un desenlace fatal.
Preguntas:
a) ¿Cómo juzgaría el utilitarismo la acción realizada por Juan?
b) ¿Cómo juzgaría la deontología el desenlace fatal de la historia?
c) ¿Qué nos diría la filosofía de las virtudes en torno a esta situación?
d) ¿En qué nos puede ayudar la pregunta filosófica a resolver este
caso?
¿QUÉ APRENDÍ HOY?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

 ¿Cómo y dónde puedo poner en

práctica lo aprendido?