Aproximación y orden en los

números reales II
MT21PPT032INT-A22V1
 ¿Qué estudiaremos hoy?
Ruta de aprendizaje

Aproximación y
Resolución de
orden en los
problemas
números reales II

Objetivos Resumen de contenidos

 Utilizar propiedades de raíces y la  Aproximación de raíces

racionalización como métodos para
aproximar raíces en distintas  Orden de raíces
situaciones problemáticas.
 Aproximación de raíces
Hay algunas raíces que son inexactas, ya que no puede determinarse su valor
de manera directa, como por ejemplo:

√ 18=? √ 20=?
Estas expresiones se conocen como raíces irracionales, ya que su valor
corresponde a un decimal infinito y no periódico, que no puede escribirse como
fracción (como sucede con los racionales).

Para poder desarrollar y trabajar con este tipo de expresiones, necesitamos

conocer una aproximación que se encuentre involucrada a la expresión
original, y para poder utilizarlas, se aplican las propiedades de las raíces,
junto a diversas técnicas o procedimientos específicos a cada contexto.

√ 18=√ 9 ∙2=3 √ 2 √ 20=√ 4 ∙5=2 √ 5

Si conocemos una aproximación para , podremos calcular un valor
cercano para las expresiones originales. A continuación, se
detallarán algunas de las técnicas más frecuentes a la hora de
enfrentarse con este tipo de problemas.
 Aproximación de raíces
Algunas de las estrategias y trucos que se pueden aplicar para
aproximar raíces irracionales son:
Transformar de decimal a fracción

Si , entonces ¿cuál es el valor

aproximado de ? √
√ 0,02=¿
2
100
√2 ≈
=¿ √100
1,4
10
≈ 0,14
Racionalizar

√3 + √ 2
⋅ √ √ =¿
Si , entonces ¿cuál es el valor 1 3+ 2
aproximado de ? √3 − √ 2 √ 3+ √ 2 3 −2

¿
√3 + √ 2
1

Las propiedades de las raíces constituyen

¿ √ 3+ √ 2
otra estrategia para aplicar, como por ≈ 3,1
ejemplo, la descomposición.
Ejercicios

2 , 236 ≈ √ 5 Ejercicio 1

√
del cuaderno
1.125 3 ⋅ 2,236
√ 11,25=¿ ¿
2
100
¿ 3 ⋅ 1,118
¿
√1.125
¿ 3,354
√100
√225 ⋅ 5 ≈ 3,35
¿
10
15 √ 5
¿ Alternativa
10 correcta
3 √5
¿
2
D
(R. Problemas)
Ejercicios

Ejercicio 3
del cuaderno
Con la se obtiene la aproximación de
Y con la se obtendría la

I ¿ √ 12 ¿ √ 4 ∙3 ¿ 2 √ 3
II ¿ √ 60 ¿ √ 4 ∙15 ¿ 2 √ 5 ∙ 3 ¿ 2 √ 5 ∙ √ 3
III ¿ √ 18 ¿ √ 9 ∙ 2 ¿ 3 √2

Alternativa
correcta

D
(Argumentar)
Ejercicios

Ejercicio 4
del cuaderno
 Ejercicios

Ejercicio 4
del cuaderno
Según lo propuesto por Karina:

El único valor irracional de la aproximación es , por lo que es posible

obtener su valor aproximado mediante este procedimiento.

Según lo propuesto por Ricardo:

Los valores irracionales de la aproximación son y , por lo que NO es

posible obtener el aproximado de mediante este procedimiento.
 Ejercicios

Ejercicio 4
del cuaderno
Según lo propuesto por Paulina:

El único valor irracional de la aproximación es , por lo que es posible

obtener su valor aproximado mediante este procedimiento.

Por lo tanto, solo Karina y Paulina están en lo correcto.

Alternativa
correcta

D
(Argumentar)
 Orden de raíces
√ 11<¿?√ 13 √
3
10>
?
¿ √
5
10

Igual índice Igual cantidad subradical

“Mientras mayor sea la cantidad “Mientras mayor sea el índice,
subradical, mayor será la raíz” menor será la raíz”

Distinto índice y cantidad subradical

6
√ 2¿<?√ 5
3
“Se elevan las raíces al mcm y luego se
(√ 2)
3
(√ 5)
6
transforman a potencia”
6 6
3 2
2 5
22 53
4 125 Un número puede escribirse como raíz,
elevándolo al índice que tienen las raíces
con las cuales se quiere comparar

3 ⇒√3 ⇒√9
2
Una raíz puede componerse para
poder compararla con otras raíces.

2 √ 3=¿ √ 2 ⋅ 3=¿ √ 12
2
 Ejercicios

Ejercicio 7
𝑚𝑐𝑚(3 , 4 , 2)=¿ 12 del cuaderno

12 12
p= √5 →
3
( √ 5 ) =¿
3
5 =¿ 54 =¿ 625
3

12 12
q=√ 8 →( √ 8 ) =¿ 8 =¿ 8 3=¿ 512
4 4 4 512<625< 729
12 12 q< p <r
r =√ 3 → ( √ 3 ) =¿ 3 2 =¿ 36 =¿ 729

Alternativa
correcta

C
(R. Problemas)
 Ejercicios

𝑚𝑐𝑚(3 ,1 , 2)=¿ 6 Ejercicio 8

del cuaderno

6 6
√ 4 → ( √ 4 ) =¿
3 3 3
4 =¿ 4 2=¿ 16

9→ ( 9 ) 6
=¿ 531.441 1.953 .125>531.441>16
5 √ 5>9 > √ 4
3
6 6
5 √ 5 → ( 5 √ 5 ) =¿ 5 ∙ 5 =¿ 59 =¿ 1.953 .125
6 2

Alternativa
correcta

B
(R. Problemas)
Desafío Ahora es tu turno de resolver el siguiente desafío de
forma autónoma.
¡Tienes 2 minutos!

Al elevar al cuadrado, √ 17 < x< √ 2

se mantiene el orden. 3 ¿()2
17 2
< x <2
9
1,888 …< x 2 < 2 .

𝐈¿ 𝐱=
√
𝟏𝟏
𝟔
𝐈𝐈 ¿ 𝐱 =
→

𝟕
→
𝐱

𝐱
𝟐

𝟐
=

=
𝟏𝟏
𝟔
𝟒𝟗
→ 𝐱

𝟐
𝟐
=𝟏 , 𝟖𝟑

𝟓 𝟐𝟓→ 𝐱 =𝟏, 𝟗𝟔 Alternativa

correcta
𝐈𝐈𝐈¿ 𝐱= √ → 𝐱 𝟐=
𝟑𝟏 𝟑𝟏
C
𝟐
𝟒 𝟏𝟔→ 𝐱 =𝟏 , 𝟗𝟑𝟕𝟓
(Argumentar)
 Desafío Ahora es tu turno de resolver el siguiente desafío de
forma autónoma.
¡Tienes 2 minutos!

P Q R S T U
Como hay 5 segmentos,
cada uno tiene una 2 2,2 2,4 2,6 2,8 3
longitud de 0,2 unidades.
√ 22 √ 2,22 √ 2,4 2 √ 2,6 2 √ 2,82 √ 32
Alternativa √ 4 √ 4,84 √5,76 √ 6,76 √ 7 , 84 √ 9
correcta
√7
C
(Representar)
 Síntesis de la clase

Aproximación y Orden de
números reales

Orden Aproximación

Raíces Raíces

Mayor cantidad
Igual índice subradical es el
mayor. Aplicar técnicas, estrategias y
procedimientos específicos
Igual cantidad Menor índice de raíz es
subradical mayor.

Distinto índice
y cantidad Igualar el índice de raíz
subradical
 Próxima clase:
Tabla de corrección “Resolución de
problemas”

ÍTEM CLAVE HABILIDAD

1 D R. Problemas
2 A R. Problemas
3 D Argumentar
4 D Argumentar
5 C Argumentar
6 B R. Problemas
7 C R. Problemas
8 B R. Problemas
9 C Argumentar
10 C R. Problemas
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